第一篇：幼兒自我服務(wù)教案

小班自我服務(wù)教案：學(xué)會(huì)穿鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

2、在穿正鞋子后，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的自理能力。

3、在念兒歌中，學(xué)會(huì)穿鞋子的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸、媽、的圖片及線(xiàn)板、腳。

2、錄音機(jī)、磁帶（歌曲：《大鞋與小鞋》、歡快的音樂(lè)）、地毯。

3、各種大小的鞋若干。

４、幼兒會(huì)邊念兒歌邊脫鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、脫鞋子。

師：“今天，請(qǐng)你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來(lái)吧！”

“脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊?！保ㄓ變哼吥顑焊柽吤撔樱⒎耪R。）

二、通過(guò)看圖、穿大鞋，知要穿大小合適的鞋。

1、看圖感知。

（1）出示大小的腳圖。

“瞧，這些是什么？”（腳）

“猜猜，這是誰(shuí)的腳呢？”幼兒猜測(cè)。

（2）出示人像圖。

我們來(lái)看看，你們猜的對(duì)不對(duì)？”“喲，真棒，猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們自己。”（3）給寶寶穿大鞋。

“這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧！”讓幼兒說(shuō)好不好。

2、幼兒穿大鞋。

“請(qǐng)你們?nèi)ゴ┐┐笮?，試試舒服嗎？?/p>

在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

“你的小腳會(huì)做什么？”（走路、跑步、蹦跳等）請(qǐng)幼兒分別做動(dòng)作，感受穿大鞋后的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。

小結(jié)：穿上了大鞋，我們會(huì)摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。

三、穿小朋友的鞋。

1、試穿正好的鞋。

“現(xiàn)在，請(qǐng)你去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到這兒來(lái)?！? 檢查幼兒穿鞋情況，指出不正確。讓幼兒講感受。

2、邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

“請(qǐng)你們把鞋子脫下來(lái)吧！”幼兒邊念兒歌邊脫鞋?！熬幜艘皇状┬?/p>

的兒歌，我們來(lái)邊念兒歌邊穿鞋?！敝笇?dǎo)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)??！澳闷疬@個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好?！?/p>

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋子的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽?zhuān)嘈拍銈兌际悄芨傻暮煤⒆印?/p>

4、穿自己的鞋子。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這雙鞋脫下來(lái)，要邊念兒歌邊脫鞋，然后去穿上自己的鞋子吧！比一比誰(shuí)最能干?！庇變哼吥顑焊柽叴┬瑱z查，獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、跳舞。

“穿上了自己的鞋，舒服嗎？”讓我們高興一下，讓小腳同鞋子朋友來(lái)跳個(gè)舞吧！” 在歡快的音樂(lè)中腳跳舞。（踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等）

五、離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

邊跑邊離開(kāi)：“剛才我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲(chóng)蟲(chóng)爬到手上了，我們?nèi)ハ聪词职桑⊥腿嗽僖?jiàn)！” 活動(dòng)延伸：

繼續(xù)練習(xí)穿脫鞋子技能。

反思：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的生活習(xí)慣和自理能力還需要加強(qiáng)，在幼兒園與家庭配合中需要共同服務(wù)

第二篇：如何幫助幼兒建立自我服務(wù)能力

如何幫助幼兒建立自我服務(wù)能力

自我服務(wù)作為一種最基礎(chǔ)的生存技能，熟練者，能從自立走向獨(dú)立，最終鶴立雞群，走向成功?！队變簣@教育綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)第2點(diǎn)：“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；”教育要求中指出：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的??個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；”《指南》在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域提出的3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的32個(gè)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)中很多也是最終都是會(huì)通過(guò)幼兒自我服務(wù)而實(shí)現(xiàn)的。由此可見(jiàn)，自我服務(wù)能力培養(yǎng)的重要性。本次就是從幼兒的自我服務(wù)出發(fā)，圍繞幼兒自我服務(wù)能力提升的影響因素、可采取的策略、家長(zhǎng)工作三個(gè)方面進(jìn)行了教研，并得出如下觀(guān)點(diǎn)，供全區(qū)教師參考：

一、影響提升幼兒自我服務(wù)能力的因素

（一）包辦代替

1、隔代教育或過(guò)分溺愛(ài)造成的包辦代替；

2、家庭、幼兒園的意識(shí)和重視度不夠，包辦代替現(xiàn)象頻繁；

3、怕幼兒把事情做不好或做的過(guò)程中受到傷害，成人直接完成，幼兒失去了很多鍛煉、嘗試、發(fā)展的機(jī)會(huì)。

（二）雙重標(biāo)準(zhǔn)

1、家園溝通不到位，得不到家庭教育的配合；

2、隔代教育不理幼兒園的教育理念宣貫。

（三）教育方法

1、日常生活中練習(xí)力度不夠，練習(xí)的方式方法不當(dāng)；

2、沒(méi)有及時(shí)的賞識(shí)和鼓勵(lì)；

3、缺乏耐心，急于求成，沒(méi)有常態(tài)化教育。

（四）其他

1、幼兒的自我服務(wù)能力是由當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件、自然環(huán)境、社會(huì)文化、生活方式等眾多因素影響；

2、個(gè)體水平差異如：幼兒的惰性、獨(dú)立性、自信、堅(jiān)持性等；

3、教育觀(guān)念與認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

二、提升幼兒自我服務(wù)能力的可采取的策略（幼兒園）

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

1、根據(jù)《指南》等理論精神，要在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的自理能力

2、充分認(rèn)識(shí)到自我服務(wù)能力建立的作用：自我服務(wù)有利于培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力；在自我服務(wù)中還可以鍛煉自己的身體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力；在自我服務(wù)中還可鍛煉自己與人交流、合作的能力，以及團(tuán)結(jié)的意識(shí)；在自我服務(wù)中，還有利于增強(qiáng)自己的智力，激發(fā)創(chuàng)新能力；在自我服務(wù)中還可以培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)；在自我服務(wù)中還利于調(diào)節(jié)氣氛，增進(jìn)感情，也會(huì)更珍惜自我服務(wù)成果；

3、耐心引導(dǎo)，敢于也用于放手，讓幼兒自我服務(wù)；

4、關(guān)注意識(shí)培養(yǎng)，明確幼兒的自我服務(wù)是幼兒的自我需要，而且不僅只有生活自理方面；

5、把幼兒自我服務(wù)能力建立，視為長(zhǎng)期的必須持續(xù)進(jìn)行循序漸進(jìn)的工作堅(jiān)持下來(lái)；

6、要集體與個(gè)別教育相結(jié)合，關(guān)注個(gè)體差異；

7、關(guān)注幼兒年齡階段的差異。

（二）建立幼兒自身自我服務(wù)的意識(shí)

（三）給幼兒提供自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，親身實(shí)踐，合理賞識(shí)

1、可以納入課程，進(jìn)行課程體系建構(gòu)，有目的、有計(jì)劃，讓教育常態(tài)化，根據(jù)幼兒發(fā)展需要推進(jìn)孩子自我服務(wù)能力的提升

2、采用游戲形式，給幼兒更多機(jī)會(huì)；如：區(qū)角活動(dòng)、創(chuàng)游、生活活動(dòng)

3、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的集教活動(dòng)，進(jìn)行自我服務(wù)能力和內(nèi)在意識(shí)方面的培養(yǎng)教育。如運(yùn)用具有關(guān)于自我服務(wù)能力方面教育意義的故事、詩(shī)歌、歌曲等，采用集體教育的活動(dòng)形式，而且注意堅(jiān)持面向全體幼兒，堅(jiān)持正面教育；

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為幼兒的自主、獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)造民主、寬松、愉快的氣氛，尊重幼兒自主成長(zhǎng)的要求，多提供能獨(dú)立完成的事情；

5、用為幼兒提供角色，布置任務(wù)等形式讓幼兒自我服務(wù)，有利他服務(wù)行為；

6、要將孩子的一日活動(dòng)分出不同的維度，提供適宜的機(jī)會(huì)；

7、視幼兒年齡階段特點(diǎn)和能力，給幼兒不同的自我服務(wù)內(nèi)容。如：喝水，解便、穿脫衣褲鞋襪到整理被子。從易到難，從小班幼兒著手，從幫助指導(dǎo)到放手，讓他們通過(guò)實(shí)踐得到自我服務(wù)能力的培養(yǎng)；

8、抓住幼兒的興趣，提供相關(guān)機(jī)會(huì)；

9、適當(dāng)放手。

（四）言傳與身教的結(jié)合給幼兒傳遞相關(guān)技能

（五）利用好同伴、師生之間的相互影響作用

1、開(kāi)展一些“大幫小”的活動(dòng)

2、進(jìn)行榜樣教育

（六）讓幼兒欣賞自己的自我服務(wù)能力

（七）有評(píng)價(jià)機(jī)制，肯定幼兒自我服務(wù)的成績(jī)

（八）選好小切入點(diǎn)，個(gè)個(gè)突破

（九）宣傳理念，加強(qiáng)溝通

通過(guò)多種形式：幼兒入離園交流、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、家訪(fǎng)、電話(huà)、推薦好書(shū)、組織講座、建立微信、QQ群、讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒教育，等方法幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀(guān)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒自我服務(wù)能力的重要性，了解幼兒的成長(zhǎng)需求。

給予家庭系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，如幼兒園可具體研究小、中、大班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)指導(dǎo)策略；

利用好家委會(huì)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法做好宣傳工作；

做到理念與家長(zhǎng)統(tǒng)一：觀(guān)念——擺正心態(tài)，相信孩子；態(tài)度——正確指導(dǎo)，以身示范；技巧——耐心對(duì)待，反復(fù)操作；行為——循序漸進(jìn)，養(yǎng)成習(xí)慣；方法——及時(shí)肯定，即時(shí)糾錯(cuò)。把家長(zhǎng)同化為相互打氣，放下抱怨，攙扶前行的“戰(zhàn)友”。

三、提升幼兒自我服務(wù)能力的可采取的策略（家庭）

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

1、區(qū)分愛(ài)與溺愛(ài)；

2、了解幼兒教育的宗旨和目標(biāo)；

3、與幼兒園的教育價(jià)值觀(guān)保持一致；

4、充分認(rèn)識(shí)到自我服務(wù)能力建立的作用：自我服務(wù)有利于培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活能力；在自我服務(wù)中還可以鍛煉自己的身體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力；在自我服務(wù)中還可鍛煉自己與人交流、合作的能力，以及團(tuán)結(jié)的意識(shí)；在自我服務(wù)中，還有利于增強(qiáng)自己的智力，激發(fā)創(chuàng)新能力；在自我服務(wù)中還可以培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)；在自我服務(wù)中還利于調(diào)節(jié)氣氛，增進(jìn)感情，也會(huì)更珍惜自我服務(wù)成果；

5、關(guān)注意識(shí)培養(yǎng)，明確幼兒的自我服務(wù)是幼兒的自我需要，而且不僅只有生活自理方面；

6、把幼兒自我服務(wù)能力建立，視為長(zhǎng)期的必須持續(xù)進(jìn)行循序漸進(jìn)的工作堅(jiān)持下來(lái)；

7、耐心引導(dǎo)，敢于也用于放手，讓幼兒自我服務(wù)；

8、關(guān)注有而最近發(fā)展區(qū)，了解幼兒的真實(shí)想法。

（二）提供更多機(jī)會(huì)

1、從一日生活著手，從身邊小事入手，從自己的事情自己做開(kāi)始，把“權(quán)利”還給孩子，不怕幼兒速度慢、做不好，放手讓幼兒操作；

2、抓住幼兒的興趣，提供相關(guān)機(jī)會(huì)；

3、模仿或根據(jù)老師要求，為幼兒提供操作和應(yīng)用的機(jī)會(huì)；

4、在家玩各類(lèi)游戲，提供更多途徑讓幼兒親身體驗(yàn)。

（三）注意自身的行為，以身作則

（四）為孩子創(chuàng)設(shè)自我服務(wù)項(xiàng)目的環(huán)境，選好小切入點(diǎn)，個(gè)個(gè)突破

（五）家庭中成員之間的教育要求一致

（六）有評(píng)價(jià)機(jī)制，鞏固經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步有記錄，有跟進(jìn)

四、文摘分享

（一）在中國(guó)，如果一個(gè)孩子積極的幫助父母做家務(wù)，那一定會(huì)被夸張為孝順，不過(guò)，在外國(guó)朋友看來(lái)，孩子做家務(wù)并不是什么稀奇事?；蛟S是文化的差異導(dǎo)致教育方式的不同，不過(guò)我們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到的是，相比如今許多家庭對(duì)孩子的過(guò)分寵溺，導(dǎo)致那些已經(jīng)成年的大學(xué)生都還沒(méi)有自理的能力，國(guó)外的家庭教育實(shí)在要比我們高明的多。

在美國(guó)，大多數(shù)的孩子都有家務(wù)活清單。父母?jìng)冋J(rèn)為，孩子參與做家務(wù)，不僅僅是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，更重要的是：可以讓孩子們更好地體驗(yàn)自己是家庭一員的感覺(jué)，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。根據(jù)年齡大小，他們分別設(shè)計(jì)了適合不同階段孩子的家務(wù)活，比如：9-24個(gè)月，自己扔尿布??2-4歲，扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物??5-7歲，鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間??8-12歲，做簡(jiǎn)單的飯、清理洗手間、使用洗衣機(jī)??13歲以上，換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪??

中國(guó)的家長(zhǎng)望子成龍心切，他們更重視學(xué)業(yè)的傾向，認(rèn)為給孩子一個(gè)良好的學(xué)業(yè)開(kāi)端是幼兒園重要的任務(wù)，而美國(guó)的家庭則將培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和自主能力放在一個(gè)重要的任務(wù)。

美國(guó)人在教育、培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)和個(gè)性方面，有許多值得我們借鑒的做法與經(jīng)驗(yàn)。競(jìng)爭(zhēng)充滿(mǎn)著美國(guó)整個(gè)社會(huì)乃至每一個(gè)家庭。人人憑本事吃飯，沒(méi)有人身依附，“靠自己的雙手掙錢(qián)”成為孩子們的自覺(jué)行為，勤奮、節(jié)儉蔚成風(fēng)氣。

中國(guó)孩子與美國(guó)孩子有何不同：中國(guó)孩子抱大，美國(guó)孩子爬大。

編后語(yǔ)：我們每個(gè)人都處在親子關(guān)系之中，是處于與孩子的親密與融洽的關(guān)系，孩子是通過(guò)母親來(lái)到這個(gè)世界，但并不是為你來(lái)的，在他來(lái)到這個(gè)世界之前就注定了他是獨(dú)立的，父母的存在是幫助孩子成為他所想要成為的那樣一個(gè)人。

（二）居里夫人就是在孩子們很小的時(shí)候注重培養(yǎng)她們的自我服務(wù)能力，運(yùn)用成功的教育，使大女兒獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，小女兒成了杰出的專(zhuān)家。相反，有一位母親曾因懼怕獨(dú)生子到外面受人欺負(fù)，從2歲起不讓他與外界接觸更不許他做任何事情，結(jié)果，孩子長(zhǎng)到16歲時(shí)，連跑步都不會(huì)，智力也不及6、7歲幼兒。這樣的例子很多，可見(jiàn)事實(shí)表明，教育改革的深化，自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，會(huì)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

（三）陶行知老先生倡導(dǎo)的“六大解放”：

一、解放孩子的頭腦，使他們能想；

二、解放孩子的雙手，使他們能干；

三、解放孩子的眼睛，使他們能看；

四、解放孩子的嘴巴，使他們能說(shuō)；

五、解放孩子的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里取得更豐富的學(xué)問(wèn)；

六、解放孩子的時(shí)間，讓他們有一些空閑來(lái)自由安排。只要真正按照去做，我們的孩子一定會(huì)更棒！

（四）一個(gè)家教小故事：

昨天我逛超市，有一個(gè)年輕媽媽帶著她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧，但是話(huà)倒說(shuō)的蠻利索的。進(jìn)超市之后，這孩子?jì)寢尩囊痪湓?huà)引起了我的注意，她和孩子說(shuō)：“你準(zhǔn)備好的清單呢？按照紙條上面的開(kāi)始選吧！”

我當(dāng)時(shí)就想，這么個(gè)小的孩子會(huì)選什么?。康钱?dāng)我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿著紙條跑到牛奶柜臺(tái)那里的時(shí)候，我就知道我錯(cuò)了！這孩子一邊看標(biāo)簽，一邊跟她媽媽講，然后她媽媽看都沒(méi)看就拿了一箱牛奶。接著小孩又去挑水彩筆，一個(gè)個(gè)看來(lái)看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的讓她媽媽幫他拿下了。

后來(lái)她又看著那個(gè)“清單”買(mǎi)了醬油、鹽等等生活用品，還給自己挑了個(gè)小熊樣子的水壺。整個(gè)過(guò)程大概有不到半個(gè)小時(shí)，我一直在遠(yuǎn)處盯著母女倆，她媽媽基本沒(méi)有幫助孩子什么，只是當(dāng)孩子遇到標(biāo)簽上不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)敲菜瞥欣锩娴淖郑瑳](méi)有幾個(gè)是這個(gè)小孩不認(rèn)識(shí)的。

最后結(jié)算錢(qián)的時(shí)候，我還在她們后面，那個(gè)小孩想買(mǎi)一個(gè)叫“勁嚼”的糖，我也不知道具體是什么東西，她媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō)的一番話(huà)，我聽(tīng)后震驚了！她說(shuō)：“第一，我們今天并沒(méi)有準(zhǔn)備要買(mǎi)這個(gè)糖，買(mǎi)這個(gè)就超出我們的預(yù)算了，這樣是不對(duì)的。另外，你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字么？如果認(rèn)識(shí)，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)給你啊?！?/p>

那小孩很無(wú)奈的說(shuō)不認(rèn)識(shí)，結(jié)果她媽媽就跟他念了一遍，然后說(shuō)：“你記住了，下次來(lái)超市，如果你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，我就獎(jiǎng)勵(lì)給你！” 說(shuō)完小孩很聽(tīng)話(huà)的就跟媽媽走了。

真的很讓人震驚！這個(gè)小孩僅僅只有4歲大，就能認(rèn)識(shí)那么多字，而且有能力選擇自己想要的東西，還會(huì)自己做購(gòu)物規(guī)劃，真是不簡(jiǎn)單！而且這媽媽確實(shí)懂得怎么教育孩子，所以說(shuō):天才不是天生的，是培養(yǎng)出來(lái)的！

這句話(huà)再次印證了——智慧的家長(zhǎng)培養(yǎng)成熟的孩子所以，當(dāng)我們的家長(zhǎng)朋友們總抱怨孩子時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)先問(wèn)一下自己：我是智慧的家長(zhǎng)嗎？

列清單是一個(gè)非常好的習(xí)慣。列清單可以培養(yǎng)孩子做事的條理性。一個(gè)做事有條理的孩子，會(huì)有計(jì)劃地安排作業(yè)和其他學(xué)習(xí)任務(wù)，容易養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子列好清單再去超市購(gòu)物，能培養(yǎng)孩子做事有條理的好習(xí)慣。

什么時(shí)候識(shí)字比較好?！笆裁磿r(shí)候識(shí)字比較好”，一直是家有幼兒的家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)際上，超市的絕大多數(shù)物品都寫(xiě)有名稱(chēng)，字又大又美觀(guān)，孩子很容易識(shí)別。所以，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常帶孩子到超市玩，寓教于玩，孩子們一定樂(lè)此不疲，可以輕松快樂(lè)地識(shí)字，家長(zhǎng)們何樂(lè)而不為呢？ 獎(jiǎng)勵(lì)是家長(zhǎng)們常用的一種方式。獎(jiǎng)勵(lì)需要講究時(shí)機(jī)和方式，不適當(dāng)?shù)幕蝾l繁的獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。獎(jiǎng)勵(lì)恰當(dāng)與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：獎(jiǎng)勵(lì)能否對(duì)孩子產(chǎn)生一種持久的助力。文中的媽媽的這種獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)促使孩子認(rèn)真的記住“嚼勁”這兩個(gè)字。這就是一種正向的獎(jiǎng)勵(lì)。

理財(cái)觀(guān)念早培養(yǎng)?？赡芎芏喑赡耆硕紱](méi)有“超預(yù)算”這個(gè)概念。但一個(gè)4歲的小孩就已經(jīng)內(nèi)化了這種觀(guān)念，不得不驚嘆，驚嘆之余，我們家長(zhǎng)們要有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)。將我們奉行多年的“教育要從娃娃抓起”變?yōu)楠q太人提倡的“理財(cái)要從娃娃抓起”。

最后，我們還有一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn)和家長(zhǎng)分享。家長(zhǎng)的不嫌麻煩會(huì)加快孩子的成熟。在文中，我們看到的是一個(gè)干練的媽媽和一個(gè)動(dòng)作利索的小孩，但我們不難想到：在這位媽媽剛開(kāi)始訓(xùn)練孩子到超市購(gòu)物時(shí)，肯定遇到了很多麻煩?？隙看钨I(mǎi)東西的時(shí)間都特別長(zhǎng)，特別麻煩。但這位媽媽不嫌麻煩，在她的耐心陪伴和指導(dǎo)下，孩子和媽媽購(gòu)物的速度越來(lái)越快，經(jīng)過(guò)了一次次的嘗試和訓(xùn)練，才出現(xiàn)了我們剛才看到的令人驚嘆的場(chǎng)景。其實(shí)，讓孩子做家務(wù)也是這個(gè)道理。讓孩子做家務(wù)能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。一些家長(zhǎng)回復(fù)道：方洲老師，你不知道每次讓孩子做家務(wù)都搞得一團(tuán)糟。還不如我自己動(dòng)手快呢，我自己半個(gè)小時(shí)就搞定了。孩子參與以后，我還得額外花好多時(shí)間收拾殘局，孩子掃了地，我還得重新掃一遍。孩子拖得地像大花貓，我還得重新拖一遍。實(shí)際上，這樣的家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子的耐心陪伴和指導(dǎo)。殊不知，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子會(huì)干得很好。放手讓孩子做一些事情，既能增強(qiáng)孩子的自信心和責(zé)任心，又能提升孩子的動(dòng)手能力。所以，家長(zhǎng)的“不嫌麻煩、耐心等待”的能力對(duì)孩子的發(fā)展是相當(dāng)重要的。這種能力可以讓孩子變得成熟、優(yōu)秀！

這個(gè)故事給我們很多啟發(fā)，也是我們幼教工作者值得借鑒的。

二0一四年四月

第三篇：幼兒如何自我保護(hù)

如何教育孩子自我保護(hù)

現(xiàn)在的孩子經(jīng)歷的挫折教育相對(duì)較少，辨別是非好壞的能力也相應(yīng)減弱，漸漸接觸社會(huì)的孩童，如何在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境下，平安健康地成長(zhǎng)，是寶寶踏入社會(huì)的必修課。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢？

不要過(guò)多關(guān)注陌生人

很多時(shí)候，當(dāng)孩子聰明可愛(ài)引人注意時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)周?chē)说馁澴u(yù)樂(lè)不可支。有時(shí)難免會(huì)忽略過(guò)多的與陌生人的攀談，其實(shí)已經(jīng)是讓孩子更加勇敢地不認(rèn)生。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該簡(jiǎn)單果斷地感謝對(duì)方對(duì)自己孩子的喜歡后，帶孩子禮貌與之再見(jiàn)，這是在保護(hù)孩子;孩子也會(huì)從你告訴他“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”的命令中明白對(duì)他人的態(tài)度。

平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，對(duì)于他人給予的食物或玩具，要學(xué)會(huì)拒絕。不接受陌生人的禮物、食物，這是對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育的基本常識(shí)。但是據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，對(duì)兒童進(jìn)行性犯罪的嫌疑人中90%是兒童認(rèn)識(shí)的人。家長(zhǎng)應(yīng)特別提醒女孩兒不要單獨(dú)外宿或跟異性到任何地方去。

教孩子保護(hù)自己的身體

當(dāng)有人撫摸孩子，家長(zhǎng)要教給你的女兒“身體是自己的寶貴之處，不能被人動(dòng)”。告訴孩子，不要以為親孩子的人就是對(duì)孩子的喜歡，家長(zhǎng)更不能忽略對(duì)男孩子的教育，保護(hù)男孩子的身體不受侵害這是一樣重要的。可能很多家長(zhǎng)都覺(jué)得小男孩不像女孩子那樣柔弱，所以不太注意教他們保護(hù)自己的身體。我們一定要清楚，男孩也要懂得自己的身體不應(yīng)被觸摸。

安全教育融入日常生活之中才能收到最好的效果。父母以身作則，孩子耳濡目染，自然會(huì)遵守規(guī)則。比如過(guò)馬路時(shí)，即使馬路上沒(méi)有一輛車(chē)，家長(zhǎng)也要牽著孩子的手，一直等到綠燈出現(xiàn)，并且會(huì)告訴他怎樣分辨車(chē)輛和行人應(yīng)該遵守的信號(hào)，所以孩子在過(guò)馬路時(shí)會(huì)很自覺(jué)地看紅、綠燈。帶孩子出去時(shí)，要主動(dòng)繞過(guò)井蓋走，還要告訴他井蓋不能踩。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，不是一朝一夕的事，做父母的永遠(yuǎn)也不希望有危險(xiǎn)的事發(fā)生在孩子身上，所以，在日常生活中多對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育，就會(huì)減少許多危險(xiǎn)發(fā)生。

1.“平安成長(zhǎng)比成功更重要?！?/p>

教育孩子人人有若干權(quán)利，如呼吸權(quán)、生命權(quán)、隱私權(quán)，這些權(quán)利任何人不能剝奪。告訴孩子，任何人也無(wú)權(quán)剝奪他的安全權(quán)，安全重于一切。

2.“背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸?！?/p>

孩子應(yīng)當(dāng)知道身體屬于自己，身體的某些部分應(yīng)被衣服所覆蓋，不許別人看，不許觸摸。孩子有拒絕親吻、觸摸的權(quán)利。

3.“生命第一財(cái)產(chǎn)第二?！?/p>

告訴孩子在遇到暴徒時(shí)有權(quán)堅(jiān)決拒絕暴徒的要求。許多暴徒表面兇狠，內(nèi)心卻很膽怯。

所以眾多孩子齊心協(xié)力，一齊高喊“滾蛋“，通常能把壞人嚇跑。萬(wàn)一遇到真正的身體威脅，孩子身單力薄，一般只能向壞人屈服。有時(shí)，孩子們會(huì)擔(dān)心被壞人搶去財(cái)產(chǎn)回家挨打受罵。

例如有的小孩會(huì)想：如果我的自行車(chē)被壞人搶了，父母準(zhǔn)會(huì)打死我。應(yīng)告訴孩子，他們的身體安全比自行車(chē)重要得多。

4.“小秘密要告訴媽媽?！?/p>

向孩子保證，無(wú)論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母講明真情，父母都不會(huì)怪罪的，而且

會(huì)盡力幫助孩子。當(dāng)孩子向大人說(shuō)實(shí)話(huà)時(shí)，他們應(yīng)被充分信任。大人應(yīng)當(dāng)馬上信任孩子并及時(shí)幫助他們。例如，在性騷擾事件中，如果孩子向大人訴說(shuō)，而未得到信任，這種騷擾也許會(huì)經(jīng)年累月地持續(xù)下去。

5.“不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果?！?/p>

有權(quán)不聽(tīng)陌生人的話(huà)，不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。有權(quán)對(duì)毒品、煙酒堅(jiān)決說(shuō)不。

6.“不與陌生人說(shuō)話(huà)。” 孩子有權(quán)不和陌生人說(shuō)話(huà)。

當(dāng)陌生人與孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，孩子可以假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，馬上跑開(kāi)。生人敲門(mén)可以不回答，不開(kāi)門(mén)。告訴孩子，對(duì)陌生人不理睬是對(duì)的，小孩沒(méi)有能力幫助陌生人，大人絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為這是不禮貌的。

7.“遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具?！?/p>

為了保護(hù)自己，孩子有權(quán)打破所有規(guī)章和禁令。告訴孩子，在緊急之中，他們有權(quán)大叫、大鬧、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破壞家具。司馬光砸缸就是典型事例。8.“遇到危險(xiǎn)可以自己先跑?！?/p>

遇到壞人、地震、大火，孩子應(yīng)當(dāng)果斷逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。9.“不保守壞人的秘密?！?/p>

告訴孩子，即使他曾發(fā)誓不告訴別人，但遇到壞人欺負(fù)一定要告訴家長(zhǎng)，這些秘密千萬(wàn)不要埋藏在心里。比如有人欺負(fù)了你，他往往說(shuō)：“小朋友，這個(gè)事告訴爸爸媽媽是不對(duì)的，咱倆拉個(gè)鉤，這是咱倆自己的小秘密?！斑@個(gè)對(duì)不對(duì)？堅(jiān)決不對(duì)，所以要讓孩子知道他有不保守秘密的權(quán)利。

2，不要輕易的去家里有哥哥在家，或者父親在家的同學(xué)家。更不能輕易的去男同學(xué)家。

3，走在路上不要和任何陌生男人搭話(huà)。盡量避免自己一個(gè)人行走，最好找同伴一起走。

4，不要輕易的跟任何男人走。

多倫多警察局報(bào)道，95%的性犯罪，都是親人，朋友，同學(xué)，或者是父母的同事等熟人造成的。特別是一些小孩子，聽(tīng)到此人是父母的同事，而且還見(jiàn)過(guò)，就很容易跟人走。這要提醒孩子，千萬(wàn)不要。實(shí)在萬(wàn)不得已不能接孩子要首先和老師聯(lián)系，告訴老師你將派一個(gè)什么人去幫助接孩子。最好是女性。

5，當(dāng)遇到有異性開(kāi)始撫摸孩子的臉，四肢的時(shí)候，要立刻離開(kāi)，并回家立刻告訴家長(zhǎng)。

不要認(rèn)為這不是什么重要的事情。告訴孩子這非常重要。要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)異性的撫摸表示反感和拒絕的方法。

6，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，我個(gè)人不建議大人教孩子去用生命抵抗，畢竟孩子弱小，如何抵抗也抵抗不過(guò)身強(qiáng)力壯的大人。這個(gè)時(shí)候，告訴孩子她的生命比什么都重要。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我在以前寫(xiě)過(guò)了。盡量不要讓孩子在受到肉體傷害的同時(shí)，在受到來(lái)自家長(zhǎng)的精神摧殘。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，她們可能并不懂性傷害在精神上的意義。很多時(shí)候都是社會(huì)輿論和家長(zhǎng)造成的。

讓家長(zhǎng)保護(hù)好孩子的同時(shí)，讓孩子也有保護(hù)自己的意識(shí)，讓孩子擁有快樂(lè)而又健康的童年是多么重要！

2017年12月 揚(yáng)子第一幼兒園

第四篇：2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)

2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)

2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)

幼兒自我評(píng)價(jià)是幼兒自我意識(shí)的一種表現(xiàn)，它包括三種形式：

一、掌握別人對(duì)自己的評(píng)價(jià);

二、社會(huì)性比較，即從與別人比較中對(duì)自己作出評(píng)價(jià);

三、自我檢驗(yàn)。在良好的教育下，幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人當(dāng)作自己的一面鏡子，對(duì)自己作出正確的評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

通過(guò)開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，幼兒一方面體驗(yàn)著自己在學(xué)習(xí)、生活中的成功和失敗，同時(shí)也逐漸形成良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)塑造健全的人格有著十分深遠(yuǎn)的意義。

幼兒的自我評(píng)價(jià)水平與他們對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的態(tài)度有較大的關(guān)系。作為老師，應(yīng)想方設(shè)法吸引幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，使他們以一種積極的態(tài)度對(duì)待評(píng)價(jià)活動(dòng)。我認(rèn)為最好的方法就是讓幼兒在每次半日活動(dòng)結(jié)束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發(fā)生的事，并讓他們大膽地說(shuō)出自己的想法，發(fā)表自己對(duì)半天活動(dòng)的看法和對(duì)自己的言行進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，并傾聽(tīng)其他幼兒對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，對(duì)進(jìn)步較大的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。每次評(píng)價(jià)活動(dòng)后，總有不少的幼兒獲得了滿(mǎn)足而興高采烈，也會(huì)有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)，而正是這種情緒體驗(yàn)使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上經(jīng)受了鍛煉，使他們?cè)谶@種活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何看待和發(fā)現(xiàn)自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待別人對(duì)自己的贊揚(yáng)或批評(píng)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人。

2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)

我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在冰心幼兒園當(dāng)一名普通的教師，可是我很開(kāi)心，每天都過(guò)得很充實(shí)?，F(xiàn)在的我在冰心幼兒園工作已經(jīng)工作快兩年了。在這兩年當(dāng)中我學(xué)會(huì)了很多。回望過(guò)去，有開(kāi)心也有難過(guò)。

在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，那時(shí)候的工作很輕松，所以沒(méi)有充實(shí)的感覺(jué)了。后來(lái)，幼兒園來(lái)了一位年輕的園長(zhǎng)。在她的帶領(lǐng)下現(xiàn)在我們整個(gè)幼兒園都變的與眾不同，不管是教學(xué)、生活、安全工作、各個(gè)方面都很好?！懊慨?dāng)被別人問(wèn)我你在哪里工作啊?我都很自信很光榮的說(shuō)我在冰心幼兒園工作。

本人在思想上積極要求上進(jìn)，性格開(kāi)朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛(ài)心、細(xì)心;有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，集體觀(guān)念強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫(huà)畫(huà)、喜歡音樂(lè)，喜歡充實(shí)的感覺(jué)，因?yàn)橛X(jué)得這樣的每一天都會(huì)很有意義。在學(xué)校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認(rèn)真做好保教工作，和同事之間配合默契。認(rèn)真積極的配合年級(jí)組的各項(xiàng)工作。我現(xiàn)在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴我都看在眼里，有時(shí)候也會(huì)偷偷的開(kāi)心，因?yàn)楹⒆觽兌奸L(zhǎng)大了。有時(shí)候說(shuō)的話(huà)也會(huì)讓我哭笑不得。前兩天我們班的”馬寶“午睡起來(lái)后，興高采烈的問(wèn)我：”何老師，你喜不喜歡“鐘”啊?“我說(shuō)：”我啊!我喜歡可愛(ài)的鐘“。馬寶說(shuō)：”那我就那一塊大石頭，放在你身上?！拔液芤苫蟛唤獾膯?wèn)：”為什么啊?“這時(shí)候馬寶笑瞇瞇的說(shuō)：”何老師，你不說(shuō)你喜歡“重”的嗎?"這時(shí)的我才恍然大悟，不禁的笑了起來(lái)。我真想永遠(yuǎn)和他們?cè)谝黄稹?/p>

我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，尊重每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在今后的工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我也需要經(jīng)常反思和總結(jié)：教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。

2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)

從201x年7月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。特別是第二學(xué)期，由于我的特殊情況，讓我更加感受到了鐘小這個(gè)大家庭的溫暖，我也盡可能的努力工作，但是還是會(huì)對(duì)第一年的工作留有遺憾。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記 學(xué)為人師，行為世范，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作。

而作為一名新老師，在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，自感收獲很多。特別是由于我的特殊情況，轉(zhuǎn)而教學(xué)語(yǔ)文，讓我感受到了自己知識(shí)的不足，因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我積極參加新教師培訓(xùn)，各種教育教學(xué)研討會(huì)。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭(zhēng)取時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在第一學(xué)期，我擔(dān)任三、四、五、六的信息技術(shù)，及教研組長(zhǎng)。由于學(xué)校就我一個(gè)信息老師，工作比較繁瑣，幸虧有師傅的指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)到很多理論和實(shí)際操作。在第一學(xué)期，嘉興市的調(diào)研活動(dòng)中，得到各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的肯定。那由于第二學(xué)期，我身體的原因，學(xué)校安排我教語(yǔ)文，這讓我頗感壓力，但在胡校以及其他老師的幫助下，讓我獲益良多。

幼兒園教師自我評(píng)價(jià)二

兩年來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平，在工作中領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，面向全體學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，用自己的模范行為帶動(dòng)影響學(xué)生。在教育教學(xué)中用師愛(ài)詮釋 教師 的含義，用高尚的師德指導(dǎo)自己的工作。

我一直擔(dān)任班主任工作。在班級(jí)管理工作中，我深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想、意見(jiàn)、建議和要求，為學(xué)校的制度建設(shè)和工作創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);工作中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自治、自理的積極性，推進(jìn)養(yǎng)成教育和成人教育的育人模式，取得了可喜的成果。在我校開(kāi)展 學(xué)習(xí)魏書(shū)生，落實(shí)治班方略 活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)全班積極進(jìn)行實(shí)踐。在班務(wù)承包責(zé)任制中，我把全班分成紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、其他活動(dòng)等幾個(gè)大項(xiàng)，每項(xiàng)都設(shè)定若干事務(wù)，有學(xué)生自愿和教師任命相結(jié)合，班級(jí)事務(wù)承包的每個(gè)人，實(shí)現(xiàn) 人人有事干，事事有人干 的班級(jí)自主管理、自主發(fā)展的局面。我所帶的班獲 學(xué)習(xí)魏書(shū)生，落實(shí)治班方略?xún)?yōu)勝班集體、學(xué)習(xí)魏書(shū)生，落實(shí)治班方略全能班集體 等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。本我?guī)ьI(lǐng)的九一班，被評(píng)為區(qū)級(jí) 學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體。在中考中，有15人達(dá)到唐山一中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，9人被以?xún)?yōu)異的成績(jī)錄取。我班的重點(diǎn)高中升學(xué)率幾乎為100%。繁忙的班主任工作之余，善于認(rèn)真反思，不忘勤于筆耕，把自己育人過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及時(shí)寫(xiě)下來(lái)?！蹲?不差錢(qián) 的學(xué)生接受 差錢(qián) 教育》發(fā)表于《師資建設(shè)》;《冰因愛(ài)而融化》發(fā)表于《教師報(bào)》;《師生沖突巧處理》發(fā)表于《當(dāng)代班主任》;《仙人掌之死》發(fā)表于《湖北教育?新班主任》。

連續(xù)三年的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作使我積累了很多畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，牢固掌握了中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但在備課和教學(xué)上我絲毫不敢怠慢，而是更加精細(xì)化，把備學(xué)生放在首位。在工作中根據(jù)自己的實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并研究近幾年的中考試題和考試說(shuō)明等。讓自己在教學(xué)上的方向更加明確。所以今年的中考英語(yǔ)成績(jī)還是比較不錯(cuò)的，28人優(yōu)秀，占班級(jí)的53.8%，及格率100%。在一年來(lái)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查中，我的課，教案、論文、、學(xué)生作業(yè)批改等均獲得教務(wù)處老師的一致好評(píng)。2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)

由于我一年來(lái)的付出與努力，201x年我被評(píng)為區(qū)勞動(dòng)模范、獲201x-201x學(xué)校十佳教師、十佳班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。榮譽(yù)的取得只能代表過(guò)去，我會(huì)繼續(xù)以一名黨員教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，使自己在各方面有提高，使我的學(xué)生受益無(wú)窮，以此奉獻(xiàn)于管區(qū)一中的教育事業(yè)。

幼兒園教師自我評(píng)價(jià)三

思想方面：本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，忠于職守。主動(dòng)關(guān)心時(shí)事政治，積極學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，自覺(jué)遵守《中小學(xué)職業(yè)道德行為規(guī)范》，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);本人以能成為人民教師這神圣職業(yè)中的一員，感到無(wú)尚光榮與滿(mǎn)足。因此，本人認(rèn)真對(duì)待課堂每一分鐘，重視教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié);本人認(rèn)為凡事只有認(rèn)真、只有盡自己最大努力，才能對(duì)得起自己，對(duì)得起人民，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。教師無(wú)細(xì)節(jié)，處處皆楷模。

本人除了科學(xué)地把物理知識(shí)傳授給學(xué)生外，還加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，在學(xué)生面前塑造靈魂工程師文明形象。本人熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。教育學(xué)生，始終堅(jiān)持精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)的原則，不侮辱學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生。本人為了提高思想政治理論水平，一方面加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài);另一方面參加新教師培訓(xùn)，參與素質(zhì)教育討論。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，本人已初步形成了一定的思想理論水平參加工作一年來(lái)，我堅(jiān)決服從學(xué)校工作安排，力所能及為學(xué)校做一些事情，準(zhǔn)時(shí)參加教師例會(huì)，教研組活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)和利益。

與同事建立關(guān)系融洽的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神業(yè)務(wù)方面當(dāng)前素質(zhì)教育的實(shí)施，特別是在給學(xué)生 減負(fù) 后，教學(xué)時(shí)間相對(duì)少了，如何確保教育教學(xué)質(zhì)量，無(wú)疑對(duì)教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提出了更高要求。為了適應(yīng)這一形勢(shì)，一年來(lái)我注重專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，力求精通本專(zhuān)業(yè)理論體系，關(guān)心（環(huán)保自我鑒定2016）與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài);在教學(xué)中加強(qiáng)物理知識(shí)與其它學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與其它學(xué)科原來(lái)是相通的，從而使學(xué)生開(kāi)放性的學(xué)物理。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，除了具備深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還必須講究一定方法。由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，所以本人經(jīng)常與本校有經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)方法，多次到兄弟學(xué)校觀(guān)摩同行的公開(kāi)課，向他們學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并與他們交流教育心得。在實(shí)際中，本人大膽探索、積極實(shí)踐教育教學(xué)理論，并及時(shí)做好教學(xué)反思。通過(guò)同伴互助、自我反思，本人的教育教學(xué)技巧得到了明顯提高。

在教學(xué)過(guò)程中本人采用過(guò)程式、啟發(fā)式教學(xué)方法，重視導(dǎo)入新課的方式，錘煉教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索物理世界的興趣。本人重視教育各環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中的作用，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉教材、鉆研教材、研究學(xué)生、課前寫(xiě)教案、課后有總結(jié)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，建立暢通的反饋渠道，了解學(xué)生不知道的，難以理解的和想知道的;在教學(xué)中，本人注意挖掘教材中思想教育因素，結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，做到教書(shū)、育人兩不誤從教一年來(lái)，本人深刻體會(huì)到教學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，不僅需要具備深厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于客觀(guān)原因，本人接觸教學(xué)時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，再加上受專(zhuān)業(yè)水平限制，只能初步勝任教學(xué)工作。今后，本人一定要在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善自我，使自己盡快適應(yīng)新時(shí)期教育工作需要

幼兒園教師自我評(píng)價(jià)四

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里，我要總結(jié)一下這半學(xué)期來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況，讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

一在思想品德上：

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半個(gè)學(xué)期來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二在自身學(xué)習(xí)上：

學(xué)高為師，德高為范。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。2016關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)自我鑒定。除了參加教育局，教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，我還積極參加園內(nèi)組織的教學(xué)研討活動(dòng)及片區(qū)活動(dòng)，雖然我的工作時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信，只要自己肯學(xué)肯用功，一定會(huì)有收獲的。

三、在教育教學(xué)上

在這半個(gè)學(xué)期里，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了小班年段教研組長(zhǎng)和班主任的職位，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中我能與其他幾位教師建立良好的同事關(guān)系，與孩子打成一片，努力做好孩子們的好老師，好媽媽。班級(jí)管理中，我組織好班干部管理好班級(jí)、分擔(dān)各項(xiàng)工作，讓班干部做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí)，我也積極關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，是很受學(xué)生歡迎與尊敬的老師。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。作為一名光榮的幼兒教師我今后的路還很長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索，我始終會(huì)持著一顆 積極，向上的熱心，改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己在幼兒教育這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的道路上越走越好!

幼兒園教師自我評(píng)價(jià)五

月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂(yōu)，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步作為一名新老師，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。

所以，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我積極虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。興趣是最好的老師。我平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造 快樂(lè)語(yǔ)文 課堂，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索便是我此刻的心情寫(xiě)照相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好

以上內(nèi)容由提供，如果您覺(jué)得本站的信息還不能完美解決您的問(wèn)題，可以聯(lián)系我們，我們將在第一時(shí)間內(nèi)為您解答。

第五篇：關(guān)于幼兒自我評(píng)價(jià)

幼兒自我評(píng)價(jià)是幼兒自我意識(shí)的一種表現(xiàn)，它包括三種形式：

一、掌握別人對(duì)自己的評(píng)價(jià);

二、社會(huì)性比較，即從與別人比較中對(duì)自己作出評(píng)價(jià);

三、自我檢驗(yàn)。在良好的教育下，幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人當(dāng)作自己的一面鏡子，對(duì)自己作出正確的評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

通過(guò)開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，幼兒一方面體驗(yàn)著自己在學(xué)習(xí)、生活中的成功和失敗，同時(shí)也逐漸形成良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)塑造健全的人格有著十分深遠(yuǎn)的意義。

幼兒的自我評(píng)價(jià)水平與他們對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的態(tài)度有較大的關(guān)系。作為老師，應(yīng)想方設(shè)法吸引幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，使他們以一種積極的態(tài)度對(duì)待評(píng)價(jià)活動(dòng)。我認(rèn)為最好的方法就是讓幼兒在每次半日活動(dòng)結(jié)束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發(fā)生的事，并讓他們大膽地說(shuō)出自己的想法，發(fā)表自己對(duì)半天活動(dòng)的看法和對(duì)自己的言行進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，并傾聽(tīng)其他幼兒對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，對(duì)進(jìn)步較大的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。每次評(píng)價(jià)活動(dòng)后，總有不少的幼兒獲得了滿(mǎn)足而興高采烈，也會(huì)有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)，而正是這種情緒體驗(yàn)使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上經(jīng)受了鍛煉，使他們?cè)谶@種活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何看待和發(fā)現(xiàn)自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待別人對(duì)自己的贊揚(yáng)或批評(píng)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人。