第一篇：《世界人民手拉手》參考教案

《世界人民手拉手》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道世界各國、各地區(qū)的人們是密切聯(lián)系的。

2.知道世界經(jīng)濟具有一體化的發(fā)展趨勢以及世界經(jīng)濟往來的形式與作用。3.知道我國的對外貿(mào)易情況并樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。4.了解世界文化交流的形式與作用。

5.了解世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會這兩個國際組織。6.培養(yǎng)交流合作的意識以及獲取信息的能力。教學(xué)重、難點：

知道世界經(jīng)濟具有一體化的發(fā)展趨勢以及世界經(jīng)濟往來的形式與作用。教學(xué)過程： 第1課時

聯(lián)成一體的世界經(jīng)濟

一、體驗導(dǎo)入，引發(fā)思考 1.課件出示“肯德基”圖片。

2.師：你喜歡吃嗎？知道它起源于哪個國家嗎？想一想在你的生活中還有哪些物品是來自其他國家的。

小結(jié)：世界經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步改變了我們的生活，各個國家和地區(qū)人們的聯(lián)系也越來越緊密了。全球經(jīng)濟正向一體化的趨勢發(fā)展著。

二、世界經(jīng)濟一體化，感受合作促發(fā)展 1.學(xué)生閱讀書中第52頁正文。

2.學(xué)生匯報從書上了解到的內(nèi)容。（當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及作用）3.出示課件：“波音飛機在美國以外的零件供應(yīng)地分布圖”。

討論：美國波音公司為什么把某些零部件生產(chǎn)放在國外進行？這樣做對零部件生產(chǎn)國的經(jīng)濟有何影響？

4.閱讀“背景資料”——《互補合作，共同發(fā)展》。這份資料說明了什么？ 5.學(xué)生交流：為什么說互惠互利是各國進行經(jīng)濟合作的基礎(chǔ)？想一想，家鄉(xiāng)在對外經(jīng)濟合作中有哪些優(yōu)勢？

小結(jié)：當(dāng)今世界經(jīng)濟格局的特點可以用16個字來概括，那就是“你中有我，1 / 3

我中有你；相互依存，共同發(fā)展”。

三、我國對外的經(jīng)濟交流日益增多

1.課件出示：中國加入世貿(mào)組織的歷史片段。

時間：2001年11月10日晚18時39分，地點：卡塔爾多哈。主要內(nèi)容：隨著WTO第四屆部長級會議主席卡邁斯手中木槌的一聲響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織的決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實，中國的改革開放進程就此進入了一個新的階段。

師：什么是世界貿(mào)易組織？中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展的一個什么趨勢？

2.小組匯報課前搜集的關(guān)于我國對外貿(mào)易情況的相關(guān)資料及圖片，感受我國是一個貿(mào)易大國。

3.學(xué)生閱讀書上第53頁正文，了解我國對外經(jīng)濟交流情況。

四、總結(jié)鋪墊

目前，各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟往來越來越密切，當(dāng)今世界確實已經(jīng)發(fā)展到了“地球村”的階段，全球經(jīng)濟一體化已經(jīng)成為人們可以普遍感知的現(xiàn)實。

第2課時

一、視頻導(dǎo)入，初步感知 出示課件：海爾公司的發(fā)展。

師：像海爾公司這樣在本國擁有一個基地，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的大企業(yè)就叫做跨國公司。

二、跨國公司無處不在

1.請說出一些你日常生活中了解到的跨國公司。

師提示：跨國公司有微軟公司、諾基亞、摩托羅拉、美孚石油、波音公司等。師：跨國公司的影響在增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢也在加快。2.屏幕出示：跨國公司控制著國際直接投資的90%，世界生產(chǎn)的40%，技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3，目前世界貿(mào)易總量中有70%~80%與跨國公司有關(guān)。

小結(jié)：跨國公司集聚了雄厚的資本，控制著高端技術(shù)，占據(jù)了本行業(yè)市場的主要份額，因而成為世界經(jīng)濟全球化浪潮中最活躍的力量。那么你了解中國的跨國公司嗎？

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3.自主閱讀書中《中國的跨國公司》，并結(jié)合課前調(diào)查匯報補充。師提示：深圳康佳集團、廣東ＴＣＬ集團等。

4.交流匯報，暢談感受。生交流課前調(diào)查的跨國公司生產(chǎn)的產(chǎn)品種類以及這些產(chǎn)品的優(yōu)勢，師適當(dāng)點撥和引導(dǎo)。

5.趨利避害，科學(xué)發(fā)展。組織討論，讓學(xué)生說一說在經(jīng)濟交流中只注重經(jīng)濟效益可以嗎，并說明理由。

三、總結(jié)歸納，提升認(rèn)識

經(jīng)濟全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的主旋律，加強經(jīng)濟交流與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展，這是時代的必然選擇；同時也要注重經(jīng)濟的科學(xué)發(fā)展，促進世界的和平與進步。

第3課時

日益頻繁的文化交流

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：請同學(xué)們思考四大發(fā)明、佛教、探戈舞、麥當(dāng)勞快餐最早出現(xiàn)在哪里，不同的文化為什么能交流呢？

小結(jié)：是的，世界文化豐富多彩，這樣的文化在現(xiàn)在這樣一個開放的世界中必然會相互交流。文化的交流過程也就是文化的傳播過程。這節(jié)課我們就來了解日益頻繁的文化交流。

二、自主閱讀，交流共享

1.閱讀第56頁正文，感知多樣的文化交流。

師：你還知道歷史上中外文化交流的佳話嗎？（師生互動完成）（1）張騫出使西域。（2）唐朝玄奘西行。板書設(shè)計： 世界人民手拉手

世界貿(mào)易組織跨國公司中外文化交流

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第二篇：世界人民手拉手_教案1

世界人民手拉手

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道世界各國、各地區(qū)的人們是密切聯(lián)系的。

2．知道世界經(jīng)濟具有一體化的發(fā)展趨勢以及世界經(jīng)濟往來的形式與作用。3．知道我國的對外貿(mào)易情況并樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。4．了解世界文化交流的形式與作用。

5．了解世界貿(mào)易組織、奧林匹克委員會這兩個國際組織。6．培養(yǎng)交流合作的意識以及獲取信息的能力。

【教學(xué)重難點】

1．重點：了解國家間文化交流的形式及作用。

2．難點：理解文化交流的意義，知道世界經(jīng)濟具有一體化的發(fā)展趨勢以及世界經(jīng)濟往來的形式與作用。

【教學(xué)過程】 【課時安排】

3課時

【第一課時】

聯(lián)成一體的世界經(jīng)濟

（一）體驗導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．課件出示“肯德基”圖片。

2．師：你喜歡吃嗎？知道它起源于哪個國家嗎？想一想在你的生活中還有哪些物品是來自其他國家的。

小結(jié)：世界經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步改變了我們的生活，各個國家和地區(qū)人們的聯(lián)系也越/ 5 來越緊密了。全球經(jīng)濟正向一體化的趨勢發(fā)展著。

（二）世界經(jīng)濟一體化，感受合作促發(fā)展 1．學(xué)生閱讀書本正文。

2．學(xué)生匯報從書上了解到的內(nèi)容。（當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及作用）3．出示課件：“波音飛機在美國以外的零件供應(yīng)地分布圖”。

討論：美國波音公司為什么把某些零部件生產(chǎn)放在國外進行？這樣做對零部件生產(chǎn)國的經(jīng)濟有何影響？

4．閱讀“背景資料”——《互補合作，共同發(fā)展》。這份資料說明了什么？

5．學(xué)生交流：為什么說互惠互利是各國進行經(jīng)濟合作的基礎(chǔ)？想一想，家鄉(xiāng)在對外經(jīng)濟合作中有哪些優(yōu)勢？

小結(jié)：當(dāng)今世界經(jīng)濟格局的特點可以用16個字來概括，那就是“你中有我，我中有你；相互依存，共同發(fā)展”。

（三）我國對外的經(jīng)濟交流日益增多

1．課件出示：中國加入世貿(mào)組織的歷史片段。

時間：2001年11月10日晚18時39分，地點：卡塔爾多哈。主要內(nèi)容：隨著WTO第四屆部長級會議主席卡邁斯手中木槌的一聲響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織的決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實，中國的改革開放進程就此進入了一個新的階段。

師：什么是世界貿(mào)易組織？中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了我國經(jīng)濟發(fā)展的一個什么趨勢？ 2．小組匯報課前搜集的關(guān)于我國對外貿(mào)易情況的相關(guān)資料及圖片，感受我國是一個貿(mào)易大國。

3．學(xué)生閱讀書上，了解我國對外經(jīng)濟交流情況。

（四）總結(jié)鋪墊

目前，各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟往來越來越密切，當(dāng)今世界確實已經(jīng)發(fā)展到了“地球村”/ 5 的階段，全球經(jīng)濟一體化已經(jīng)成為人們可以普遍感知的現(xiàn)實。

【第二課時】

（一）視頻導(dǎo)入，初步感知 出示課件：海爾公司的發(fā)展。

師：像海爾公司這樣在本國擁有一個基地，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的大企業(yè)就叫做跨國公司。

（二）跨國公司無處不在

1．請說出一些你日常生活中了解到的跨國公司。

師提示：跨國公司有微軟公司、諾基亞、摩托羅拉、美孚石油、波音公司等。師：跨國公司的影響在增大，生產(chǎn)活動的全球化趨勢也在加快。

2．屏幕出示：跨國公司控制著國際直接投資的90%，世界生產(chǎn)的40%，技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3，目前世界貿(mào)易總量中有70%~80%與跨國公司有關(guān)。

小結(jié)：跨國公司集聚了雄厚的資本，控制著高端技術(shù)，占據(jù)了本行業(yè)市場的主要份額，因而成為世界經(jīng)濟全球化浪潮中最活躍的力量。那么你了解中國的跨國公司嗎？

3．自主閱讀書中《中國的跨國公司》，并結(jié)合課前調(diào)查匯報補充。師提示：深圳康佳集團、廣東ＴＣＬ集團等。

4．交流匯報，暢談感受。生交流課前調(diào)查的跨國公司生產(chǎn)的產(chǎn)品種類以及這些產(chǎn)品的優(yōu)勢，師適當(dāng)點撥和引導(dǎo)。

5．趨利避害，科學(xué)發(fā)展。組織討論，讓學(xué)生說一說在經(jīng)濟交流中只注重經(jīng)濟效益可以嗎，并說明理由。

（三）總結(jié)歸納，提升認(rèn)識

經(jīng)濟全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的主旋律，加強經(jīng)濟交流與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展，這是時代的必然選擇；同時也要注重經(jīng)濟的科學(xué)發(fā)展，促進世界的和平與進步。

【第三課時】

一、導(dǎo)入：

隨著世界的進步與發(fā)展，國家間的交流越來越廣泛，文化交流日益頻繁。

二、新課講授：

（一）閱讀、交流活動：

1．瀏覽全文：了解課文整體內(nèi)容。各國人民相互交流的主要途徑是什么？ / 5 途徑：主要通過“藝術(shù)、科技、體育、教育”等方面交流活動。2．閱讀框題下正文段落，思考交流：（1）開放世界的一個顯著特征什么？ 顯著特征：國家間的文化交流。（2）國際間文化交流的作用是什么？

加強了各國人民相互了解和友誼，促進了世界文化、經(jīng)濟和科技的發(fā)展，促進了世界和平。

（二）研討、交流活動：

1．從“藝術(shù)”方面具體了解并展開學(xué)習(xí)與交流。走向世界的中國表演藝術(shù)

（1）你知道我國有哪些傳顫藝玉在國外有影響呢？ 有京劇、雜技、民樂、相聲、皮影等多種藝術(shù)形式的節(jié)目。（2）許多國家的人們對中國的藝術(shù)感興趣，這是為什么？ 因為：中國文化歷史悠久，博大精深。而且千姿百態(tài)，豐富多彩。中法文化年

在中法文化年中，開展了哪些活動？效果及意義如何？

展示了中國悠久燦爛的民族文化和朝氣蓬勃文化精神，讓法國和整個世界感知中國，了解、認(rèn)識中國，使兩國關(guān)系得到提升。

2．科學(xué)技術(shù)的交流 跨國界的技術(shù)合作

（1）在日益頻繁的文化交流中，體現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)方面應(yīng)流有哪些呢？

基因工程：目前是由美國、英國、法國、德國、中國和日本六個國家的16個基因組參與這項計劃。

討論交流：

（2）如果一個國家或地區(qū)目前的科技力量已經(jīng)很發(fā)達了，它需要與其他國家或地區(qū)合作嗎？

一個國家不可能懂得、掌握所有的技術(shù)，不可能獨立解決所有的科研難題，這就需要進行國際技術(shù)的交流與合作。發(fā)展需要合作交流，閉關(guān)自守必然停滯不前，終而導(dǎo)致落后。

3．體育活動的交流。

（1）體育交流的形式有哪些呢？

有田徑、球類、冰雪項目的競賽和訓(xùn)練。在我國舉辦的北京奧運會、殘奧會、世界大學(xué)生運動會、亞洲運動會、國際網(wǎng)球公開賽、世界乒乓球錦標(biāo)賽等大型賽事活動。/ 5（2）為什么說在體育活動中可以增友誼？

各種體育賽事可以不同種族、背景、宗族信仰的人們走到一起，在比賽中學(xué)會寬容，增進友誼。

（3）小調(diào)查：近期有哪些國際體育賽事？ 4．教育文化交流。

在日益頻繁的文化交流中，體現(xiàn)在教育方面的交流有哪些及意義？ 通過互派留學(xué)進行教育資源共享。促進世界文化快速發(fā)展。5，探討與交流其他交流方式。

國家間的友好交流方式是多種多樣的，除了前而介紹的，你還知道哪些交流方式？ 企業(yè)經(jīng)濟合作、跨國公司、廣交會、世博會、亞洲博鰲經(jīng)濟論壇、上海合作組織等。促進世界的和平進步和發(fā)展與每個人都有著密切的關(guān)系我們怎樣做？做些什么？ 應(yīng)從小樹立交流與合作意識，懂得交往規(guī)則，只有不斷提升交往能力，才能適應(yīng)未來發(fā)展的需求。

（三）概括總結(jié)：

1．在日益頻繁的交流中，文化主要是通過藝術(shù)、科技、體育和教育等方式展開交流動活的。

通過交流加強了各國人民相互了解和友誼，起到了促進世界文化、經(jīng)濟和科技的發(fā)展的重要作用，促進了世界和平。

2．促進世界的和平進步和發(fā)展與每個人都有著密切的關(guān)系。作為青少年，應(yīng)從小樹立交流與合作的意識，懂得交往規(guī)則，只有不斷提升交往能力，才能適應(yīng)未來發(fā)展的需求。/ 5

第三篇：手拉手教案

手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運算定律在不小數(shù)乘法里同樣適用，培養(yǎng)學(xué)生比較、類推的能力。

3、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運算定律類推到小數(shù)乘法中，并能靈活地進行簡便計算。

教學(xué)重點：運用運算定律、進行小數(shù)乘法地簡便計算。教學(xué)難點：靈活運用運算定律進行小數(shù)乘法地簡便計算。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

出示圖片

我剛看到這組圖片的時候，心底為之一顫，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，就會有許多和你們同齡的孩子受益。因此，老師計劃我們班也將參與一次援助失學(xué)兒童的手拉手活動。

二、合作探究、生成新知

1、請同學(xué)們看老師的計劃（貼計劃），在老師的計劃中還隱藏著一些數(shù)學(xué)信息，你能找出這些信息，計算出我們要花多少錢嗎？（多種方法解答）

2、我這個計劃做的有點不切合實際，錢太多了，我修改一下，加上個小數(shù)點，這回請同學(xué)們再來計算，現(xiàn)在一共要花多少錢？（多種方法解答）

結(jié)論：從運算順序看：小數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的順序是相同的。

從運算過程看，整數(shù)的運算律（交換率、分配率、結(jié)合率）在小數(shù)運算中仍然適用。

三、鞏固訓(xùn)練。

試一試

練一練 1、2

四、知識整理

你們能用自己的語言進行本節(jié)課知識的梳理嗎？誰愿來試一試。

（教師作總結(jié)）

五、作業(yè)布置

練一練3 思考和收集對學(xué)生而言可行的環(huán)保行為。

六、板書設(shè)計

1解答圖示問題（整數(shù)）3類比得結(jié)論

2解答圖示問題（小數(shù)）4 練習(xí)

第四篇：手拉手教案

《手拉手》教學(xué)設(shè)計

大莊小學(xué) 王光慶

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)第八冊P48 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法里同樣適用，培養(yǎng)學(xué)生比較、類推的能力。過程與方法：

1、利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。

2、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運算定律類推到小數(shù)乘法中，并能靈活地進行簡便計算。情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合教材提供的素材，對學(xué)生進行節(jié)約教育。教學(xué)重點：

小數(shù)乘法和小數(shù)加減混合運算。教學(xué)難點：

列綜合算式解決問題以及運用整數(shù)運算定律在小數(shù)中簡便計算。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們聽說過“希望工程”嗎？誰知道“希望工程”是干什么的？(希望工程是中國青基會發(fā)起倡導(dǎo)并組織實施的一項社會公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。)我們每天節(jié)約1元錢，1年節(jié)約的錢就能資助一名西部失學(xué)兒童重新返回校園學(xué)習(xí)一年的學(xué)費呢。

有這么一組數(shù)據(jù)，（看圖片）只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，就會有許多和你們同齡的孩子受益。因此，老師計劃我們班也將參與一次援助失學(xué)兒童的手拉手活動。（板書課題）

二、合作探究、生成新知。

1．請同學(xué)們看老師的計劃（貼計劃），在老師的計劃中還隱藏著一些數(shù)學(xué)信息呢，根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？

生提問題，教師適時板書：一共要花多少錢？ 2．請同學(xué)們估算一下一共要花多少錢？ 3．生估算，說明估算的方法。

總結(jié)：小數(shù)估算的方法與整數(shù)估算的方法相似，也可以采用四舍五入法。

4．師：這幾名同學(xué)估算的到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？與正確結(jié)果究竟相差多些呢？請同學(xué)們拿出練習(xí)本在座位上用計算的方法，獨立驗證正確結(jié)果是多少？注意提倡算法多樣化，看誰用的方法多！（生筆算）

過程要求：

（1）生獨立思考，列式解答。

（2）師巡視，幫助學(xué)有困難的學(xué)生。一共要花多少元包含哪兩部分。引導(dǎo)學(xué)生明白：

（1）3套文具的價錢：12.8×3（2）3本《數(shù)學(xué)家的故事》7.2×3 5．指生到黑板板演算式，并說明算式的含義。

6．請同學(xué)們仔細觀察這四個算式，其中有兩個分步，兩個綜合，你發(fā)現(xiàn)了什么？

結(jié)論：從運算順序看：小數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的順序是相同的。從運算過程看，整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中仍然適用。

三、強化練習(xí)、拓展提高。

1．根據(jù)運算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在----上填上運算符號。

5.9×2.5×0.4= ×（×）

7.8×0.15+2.2×0.15=(+)×0.15 0.2×1.25×5×8=(×)×(×)0.63×99+0.63=(+)×（）2．計算，能簡算的要簡算。

2.6+1.4×3 2.5×0.6-1.8×0.5（8+0.8）×1.25 2.5×2.8×4 0.89×4.8+0.89×5.2 0.25×32+1.25

四、知識整理。

師：你們能用自己的語言進行本節(jié)課知識的梳理嗎？誰愿來試一試。板書設(shè)計：

手

拉

手

12.6×3=38.4（元）

12.8×3+7.2×3

（12.8+7.2）×3 7.2×3=21.6（元）

=38.4+21.6

=20×3 38.4+21.6=60（元）

=60（元）

=60（元）我們原來學(xué)過的交換律、結(jié)合律、分配律在 小數(shù)中仍然適用

第五篇：教案 手拉手

《手拉手》 教案

課題《手拉手》 時間一課時 歌曲背景：

《手拉手》是１９８８年漢城第二十四屆奧運會會歌。由美國作曲家喬吉奧?莫羅伯作曲。莫羅伯生于意大利北部地區(qū)，是２０世紀(jì)８０年代涌現(xiàn)出來的新興流行音樂與電影音樂作曲家，１９８３年曾因影片《閃電舞蹈》中的《閃電舞蹈真是妙》一曲而獲得第五十六屆奧斯卡最佳電影歌曲獎。１９８４年第二十三屆奧運會期間，所作《全力以赴》一曲被評為奧運會正式歌曲。１９８８年漢城奧運會上再次力克數(shù)千名應(yīng)征者的競爭，以《手拉手》一曲榮登榜首，被選為會歌。《手拉手》讓我們感受到人類追求大同的精神，歌中所頌揚的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神，正是奧運的宗旨所在?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

一．情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對奧運精神有更深層次的認(rèn)識，感受人類追求大同的精神。

二．過程與方法：運用導(dǎo)入，觀察比較，多媒體音響與鋼琴伴奏相結(jié)合等方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推進教學(xué)進程，完成教學(xué)任務(wù)。

三．知識與技能：能有表情地演唱《手拉手》這首歌曲，能區(qū)分不同的演唱形式（領(lǐng)唱，合唱）并體會各種演唱形式所起的效果以及作用，體驗歌曲旋律進行中以級進與同音反復(fù)為主和以跳進為主的特點?！窘虒W(xué)重點與難點】：

重點：有表情地，準(zhǔn)確完整地學(xué)唱《手拉手》。

難點：體驗不同的演唱形式所達到的效果，簡單分析歌曲的旋律進行特點。

【教學(xué)用具】：多媒體，電子琴或MP3配套音樂 【教學(xué)過程】： 一． 導(dǎo)入

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這些體育競賽時的照片讓我們想起了什么體育盛會（奧運會）2008年在北京舉辦了第29屆奧運會給我們留下了深刻的印象，在這次奧運會上中國體育健兒用他們的汗水創(chuàng)造了金牌總數(shù)世界排名第一的輝煌歷史。在奧運會期間產(chǎn)生了許多膾炙人口的奧運歌曲，它們中不乏優(yōu)秀的作品，詞曲之間寄予了人們對奧林匹克運動會的憧憬以及對世界和平的美好愿望。而最終被定為北京奧運會主題歌的是在開幕式上由劉歡，莎拉布萊曼演唱的歌曲。

播放歌曲《我和你》

師：在你們的心目中，除了《我和你》，什么樣的歌曲最能體現(xiàn)奧林匹克精神？（提示：可以從音樂的風(fēng)格，情緒等方面進行思考）

生：（答略）

小結(jié)：眾所周知，奧林匹克運動有句著名的格言：“更高，更快，更強。”用音樂來表現(xiàn)這樣一句格言的話，大家首先想到的會是節(jié)奏性，動力性比較強的進行曲?！秺W林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結(jié)和公平競爭的精神。

有一首歌曲，與《我和你》的含蓄婉約風(fēng)格不同，它既把“更高，更快，更強”的口號用音樂來唱響，又把奧林匹克精神中的團結(jié)友誼公平競爭體現(xiàn)得淋漓盡致。它是歷屆奧運會傳唱最廣的主題曲，國際奧委會終身名譽主席薩馬蘭奇認(rèn)為它是最成功的奧運會主題曲。它---便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---第24屆漢城奧林匹克運動會會歌，《Hand in hand》（《手拉手》。這首由意大利作曲家喬治·莫羅伯創(chuàng)作的漢城奧運會主題曲：既有頌歌式的莊嚴(yán)輝煌，又有現(xiàn)代流行音樂鮮明熱情的節(jié)奏，它幾乎超出了體育盛會的范疇，常被人們用來作為人類團結(jié)友愛和世界和平及友誼的頌歌。好了現(xiàn)在就讓我們一起去感受這首歌曲吧！播放歌曲《手拉手》

二、學(xué)唱歌曲 展示歌譜

1、教師示范，學(xué)生跟唱。先學(xué)男女領(lǐng)唱部分，唱會之后再學(xué)后面合唱部分。（注意：附點節(jié)奏的準(zhǔn)確性。）

2、按演唱形式劃分演唱

師：從剛才的音頻中我們可以聽到看到，這首歌從頭到尾并不是只由一個人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢？ 生：（略）

師：對領(lǐng)唱與合唱?；卮鸬煤芎谩，F(xiàn)在同學(xué)們就按照領(lǐng)唱與合唱這兩種演唱形式來嘗試演唱這首音樂作品，第一句領(lǐng)唱由男生來完成，第二句的領(lǐng)唱我們請女生來唱，合唱部分全班同學(xué)一起唱。

3、旋律進行特點，情感的積累

師：大家剛才在演唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌曲在旋律的進行上有什么特點？先看領(lǐng)唱部分，哪位同學(xué)看出來了可以主動站起來告訴大家。生：（答略）

師小結(jié)：好的，老師來總結(jié)一下咱們同學(xué)的結(jié)論。兩句的旋律基本上是重復(fù)的，兩句的前半句都是在做音階的上行級進，后半句都是下行級進。（鋼琴示范，讓學(xué)生體會級進的音響）而在級進的時候大家可以發(fā)現(xiàn)，總有一個音是保持不動的，叫做同音反復(fù)。（鋼琴示范同音反復(fù)的地方，加深印象）簡單歸納一下，領(lǐng)唱部分的旋律特點就是以級進與同音反復(fù)為主。按照這樣的思路同學(xué)們再看合唱的部分，就很容易發(fā)現(xiàn)它的旋律進行特點了，誰發(fā)現(xiàn)了？

生：旋律在往下走。

師：好的，但是與領(lǐng)唱部分不同的是，它并不是級進的，中間隔了幾個音，這叫做跳進。所以合唱部分旋律進行特點就是跳進為主了。（鋼琴示范，強調(diào)跳進的音響）

不管是跳進還是級進，都始終服從于情感表達的需要。開始的時候音階級進，預(yù)示著情感開始慢慢地累積，到達歌曲的高潮時使用跳進來表現(xiàn)心潮之澎湃。

三、課堂小結(jié) 這首歌深情地表達了世界愛好和平的人民，特別是來自五大洲的運動員們，手拉手集合在奧運會旗下，競技交流、和睦相處、情感交融、堅忍不拔、團結(jié)奮進的激昂情緒和友好情感。

同學(xué)們還知道那些具有代表性的奧運會主題曲？可以利用課余時間查找一下！老師也找了幾首同學(xué)們課余時間可以聽一聽感受一下。

《手拉手教學(xué)設(shè)計》

黑龍鎮(zhèn)二中

趙

海

洋