第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文教案

第二課時(shí)

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文——，課文給你留下印象最深的是什么？(板書(shū)：愛(ài)國(guó))這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，通過(guò)課文的語(yǔ)言文字去感受錢(qián)學(xué)森那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到83頁(yè)，快速默讀課文，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？你是第一個(gè)舉手的，發(fā)言權(quán)應(yīng)該先給你!(出示句子)“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

“我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳?guó)從黑暗走向光明

就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去?！?/p>

同意的 請(qǐng)舉手。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句話(huà)

請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這段話(huà)。我們一起來(lái)讀一讀。錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這段話(huà)的？自由讀一讀這一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？

身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民。時(shí)刻魂?duì)繅?mèng)縈著自己的祖國(guó)。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國(guó)心》。

《我的中國(guó)心》最初是由香港著名歌手張明敏在80年代的時(shí)候演唱的。這首歌唱遍了大江南北，唱出了全世界愛(ài)國(guó)華人的共同心聲。來(lái)！一起唱！

唱著這首《我的中國(guó)心》，你感覺(jué)怎樣？(激動(dòng)!自豪!興奮!)是的，無(wú)數(shù)游子哼唱著這首歌，一遍遍深情地呼喚著-----------(中國(guó)，我 愛(ài) 你。)多么真摯的情感!多么富有激情的呼喚!同樣喊出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢(qián)學(xué)森的心聲!有把握把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)嗎？

(齊讀)下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的另一段話(huà)。請(qǐng)同學(xué)讀一讀

“我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳?guó)從黑暗走向光明

就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去?！?/p>

說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(當(dāng)時(shí)祖國(guó)還很窮，回去搞科研還有困難，可他一定要回去。)是啊!中國(guó)有句俗話(huà)，“兒不嫌母丑”。祖國(guó)就是自己的母親!您還有什么想法。

(錢(qián)學(xué)森明明知道當(dāng)時(shí)我們國(guó)家很窮，就是搞起科學(xué)研究來(lái)也不方便，但他卻放棄了在美國(guó)的優(yōu)越條件。因?yàn)樗侵袊?guó)人，他要為自己的祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn)，他要把汗水和智慧灑在中國(guó)的土地上，讓自己的祖國(guó)早一天強(qiáng)大起來(lái)!錢(qián)學(xué)森的話(huà)讓我感動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)樗诿绹?guó)幫助美國(guó)人做事情，美國(guó)給了他很高的待遇，將來(lái)可能會(huì)更有前途，而他回國(guó)，各方面條件都趕不上美國(guó)，他很愛(ài)國(guó)。)說(shuō)得多好啊!中國(guó)才是他的家!是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。祖國(guó)的一草一木，一溝一坎都令他難忘；長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在他心中重千斤。來(lái)!我們一起來(lái)讀一讀錢(qián)學(xué)森的肺腑之言，感受他那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。

(生齊讀錢(qián)學(xué)森的第二段話(huà)。)同學(xué)們，這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？ 是在什么情況下對(duì)留學(xué)生說(shuō)的呢？

想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話(huà)時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)？(激動(dòng)!誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!)體會(huì)得很好。請(qǐng)你帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，錢(qián)學(xué)森總是和留學(xué)生們相聚在一起互述思家之情，然而錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心比其他留學(xué)生更為堅(jiān)決。讓我們一起來(lái)讀一讀3－4節(jié)。

聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)----------請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？

(是說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。

說(shuō)錢(qián)學(xué)森抵得上五個(gè)師，說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。)一個(gè)師有多少人？猜猜看。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人？

至少25000人啊!錢(qián)學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？

(力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)―――――――

讀了著句話(huà)，你還知道了什么？絕”字什么意思？(堅(jiān)決不允許。沒(méi)有商量的余地。)從這里你知道了什么？---------此處學(xué)生理解不出，教師范讀引導(dǎo)。(是不允許他離開(kāi)美國(guó)，到中國(guó)不行!到其他國(guó)家也不允許!就是他們美國(guó)一定要想方設(shè)法把他留下來(lái)，幫助美國(guó)做事情。)他們會(huì)怎么留？請(qǐng)你想象一下。

(他們會(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車(chē)。還會(huì)給他升官。

他們?nèi)绻麆裾f(shuō)不行，利誘也不行，可能就要來(lái)硬的了。比如抓起來(lái)，拷打他。

會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來(lái)，不允許他外出、打電話(huà)、通信等?？刂扑淖杂伞?shí)在不聽(tīng)話(huà)，不為美國(guó)做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。)是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢(qián)學(xué)森提出回國(guó)后，他們非?？只牛髞?lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢(qián)學(xué)森進(jìn)行迫害。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢(qián)學(xué)森抓了起來(lái)。將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無(wú)人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅(約合27斤)。當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱(chēng)，只要錢(qián)學(xué)森放棄回國(guó)念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備． 然而，錢(qián)學(xué)森―――――

雖然留在美國(guó)，錢(qián)學(xué)森可以享受優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，然而，錢(qián)學(xué)森―――

盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢(qián)學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國(guó)，然而，錢(qián)學(xué)森―― 盡管，美國(guó)政府千方百計(jì)阻擾錢(qián)學(xué)森回國(guó)，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)受盡折磨，度日如年，然而，錢(qián)學(xué)森――

經(jīng)過(guò)五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來(lái)的努力下，錢(qián)學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，當(dāng)他接到可以離開(kāi)美國(guó)的通知時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶，并且高興地像個(gè)孩子似的跳了起來(lái)。

終于可以回到自己日思夜想的祖國(guó)了，錢(qián)學(xué)森激動(dòng)萬(wàn)分。同學(xué)們，讓我們一起去迎接他吧。

讀一讀第一節(jié)，仔細(xì)觀察，你看到的錢(qián)學(xué)森怎樣？

交流！

“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”

讀一讀，你體會(huì)到了什么？怎么看出來(lái)的？

他希望自己坐的是火箭，火箭的速度比輪船快，說(shuō)明他盼望早一點(diǎn)回來(lái)。有一個(gè)成語(yǔ)正好能概括它的意思，又能表達(dá)錢(qián)學(xué)森此時(shí)的心情，誰(shuí)知道？

歸心似箭!對(duì)!但作者為什么要用火箭作比，而不是飛機(jī)或者快艇呢？

也就說(shuō)明錢(qián)學(xué)森盼得不能再盼了，急得不能再急了。誰(shuí)能把這歸心似箭的心情讀得讓大家都能感受到？

哪個(gè)詞語(yǔ)在讀的時(shí)候要特別注意？ 好!一起讀!這位世界著名的科學(xué)家，深?lèi)?ài)著自己的祖國(guó)，深?lèi)?ài)著祖國(guó)的人民，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱?，錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父?！?/p>

學(xué)完課文，讓我們走出文本，說(shuō)說(shuō)你的收獲。

如今，錢(qián)學(xué)森老爺爺己

高齡，而他仍在為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的光和熱?？?！這是錢(qián)學(xué)森在詢(xún)問(wèn)神六的準(zhǔn)備情況。讓我們一起忠心的祝愿這位杰出的愛(ài)國(guó)老人健康長(zhǎng)壽！希望同學(xué)們也時(shí)刻記住――――(以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以服務(wù)人民為榮)同學(xué)們像錢(qián)學(xué)森一樣，愛(ài)國(guó)的中國(guó)人還有很多，很多，課外可以去讀讀＜中華名人傳記＞或上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文教案

練習(xí)七

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)文與生活：培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，指導(dǎo)正確的讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書(shū)。

2、誦讀與積累，提高閱讀量，激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言材料的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累和閱讀經(jīng)驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操。

3、寫(xiě)好鋼筆字。

4、口語(yǔ)交際：推薦一本書(shū)。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累和閱讀經(jīng)驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操。

2、口語(yǔ)交際：推薦一本書(shū)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一部分

１、指名讀題。

２、你能體會(huì)出老師這么講的意思嗎？

讀書(shū)貴疑，在讀書(shū)的過(guò)程中提出疑問(wèn)，并努力解決疑問(wèn)，就能夠獲得真知。

３、齊讀老師的話(huà)，深入理解老師話(huà)的意思。

二、學(xué)習(xí)第二部分

１、指名讀題

２、書(shū)怎么可以煮呢？你對(duì)煮書(shū)是怎么理解的？

３、是不是所有的書(shū)都要煮？你覺(jué)得哪些書(shū)要煮？哪些書(shū)不要煮呢

４、你覺(jué)得該怎么煮書(shū)呢？

三、學(xué)習(xí)第三部分

１、魯迅是中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，代表作《狂人日記》、《阿Ｑ正傳》等，他針對(duì)讀書(shū)中可能存在的誤區(qū)，提出了兩個(gè)方面的讀書(shū)方法，讓我們一讀一讀，看看從中你有什么收獲？

２、自由讀讀四則名言，交流從中得到的收獲。

３、齊讀四由名言。

４、抄寫(xiě)四則名言。

四、誦讀與積累

1、審題。

2、自讀《今古賢文》，弄懂每一句話(huà)的意思。

3、交流對(duì)《今古賢文》的理解。

4、練習(xí)誦讀，準(zhǔn)備表演。

5、配樂(lè)表演。

五、作業(yè)

課外記熟這四則名言，找來(lái)魯迅的名著讀讀。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文教案

19錢(qián)學(xué)森

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2、體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

教學(xué)用具：掛圖、錄音機(jī)

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、提示課題，設(shè)置懸念

1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)

2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？

請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)

1、一讀課文。

(1)明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。

(2)檢查效果。

分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

2、二讀課文。

(1)提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

3、三讀課文。

(1)明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

(2)檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段，理清課文脈胳。

一(1)二(2)三(3~4)四(5~6)五(7)

三、分段讀課文

四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文教案

12、姥姥的剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線以?xún)?nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)的含義；

2、能在正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)；

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確流利地朗讀課文；

教學(xué)難點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語(yǔ)，體驗(yàn)“熟能生巧”的含義；

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)交流，進(jìn)入課文

1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)剪紙嗎？你會(huì)剪紙嗎？

2、揭示課題：今天我們一起學(xué)習(xí)12課

板書(shū)：

12、姥姥的剪紙

齊讀課題：大家看了課題有什么想法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)；

二、初讀感知

1、自由讀課文，化出文中生字詞語(yǔ)，在不懂的地方作記號(hào)；

2、小組交流學(xué)習(xí)；

3、課文哪幾節(jié)講了哪幾個(gè)方面的意思呢？

4、學(xué)生默讀思考，同桌交流；

5、指名說(shuō)說(shuō)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)：

技藝高超深入人心

“我“故意刁難盡展技藝

剪紙——表達(dá)了“我”的濃濃深情

剪紙——牽掛——回憶

6、根據(jù)板書(shū)，輕聲讀讀課文，看看各是課文的哪幾節(jié)；

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

屯刁爽

2、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)；

3、評(píng)議，表?yè)P(yáng)，指出應(yīng)該注意的地方

四、作業(yè)

1、熟讀課文

2、畫(huà)出描寫(xiě)姥姥剪紙技藝高超的句子；

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文教案

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有哪一位同學(xué)能為大家講講牛郎和織女他們是如何走到一起的？

2、同學(xué)們想不想知道牛郎和織女后來(lái)的生活怎樣了呢？

3、學(xué)文之前，你想知道什么呢？

4、學(xué)生質(zhì)疑。

二、自學(xué)課文，體會(huì)感情。

1、教師提問(wèn)：文中的牛郎、織女、王母娘娘給你留下了怎樣的印象？

大家自由讀課文后半部分，感受人物性格。

（1）學(xué)生有感情地朗讀。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

說(shuō)一說(shuō)，哪些詞句讓你體會(huì)到人物的性格，找出來(lái)讀一讀。

2、總結(jié)：

牛郎：勤勞、勇敢、善良

織女：美麗、賢惠、敢于追求幸福

王母娘娘：專(zhuān)橫、跋扈、不講親情

3、師小結(jié)：

因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N勤勞節(jié)儉來(lái)創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因?yàn)槿绱?，民間才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說(shuō)。

4、請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么人們會(huì)有這樣的想法？

（因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過(guò)上好日子，寄托著人民群眾也能過(guò)上美滿(mǎn)生活的美好愿望。）

三、作業(yè)：

搜集你所知道的其他神話(huà)故事，和你的同學(xué)相互交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：男耕女織

痛失老牛

13.牛郎織女

夫妻離散

鵲橋相會(huì)