第一篇：大班健康活動(dòng)：小老鼠鉆鉆鉆

大班健康活動(dòng)：小老鼠鉆鉆鉆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步發(fā)展鉆的基本動(dòng)作，更好地促進(jìn)身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。2.能適應(yīng)不同環(huán)境，在不同環(huán)境中完成鉆的基本動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子四塊、音樂《小老鼠上燈臺(tái)》 活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1.師：今天我想請(qǐng)小朋友們變身成小老鼠和趙老師一起做游戲，現(xiàn)在我們跟著音樂來動(dòng)一動(dòng)吧！2.墊子小山洞

(幼兒自主探索通過墊子的方法。分享交流。提煉動(dòng)作：鉆。

二、基本部分 奇怪的山洞

1.調(diào)整墊子位置（橫狀墊子），幼兒繼續(xù)以鉆的基本動(dòng)作通過山洞。師：那么我來問了：“剛才的鉆山洞難嗎？我也覺得很簡(jiǎn)單，小弟弟小妹妹也能鉆，難的來了，準(zhǔn)備好啦？”

師：如果趙老師告訴你，這個(gè)也是山洞，你們相信嗎？怎么鉆？師：這個(gè)小朋友很棒，給他掌聲，他動(dòng)了小腦筋從山洞的縫隙鉆了過去，而且這個(gè)游戲我也覺得很好玩，我們來試一試，從中間鉆過去。師：好游戲停，我們又鉆過了一個(gè)山洞，我們把自己的身體變得小小的，好，我又要變了，蒙上眼睛。

2.調(diào)整墊子位置（豎狀墊子），幼兒繼續(xù)以鉆的基本動(dòng)作通過山洞。師：好，睜眼，如果趙老師告訴你這也是個(gè)山洞，你相信嗎？怎么鉆？ 口訣：小小的身體、尖尖的手掌

三、操作鞏固 人體山洞

1.教師講解示范玩法，幼兒分組游戲。提煉通過方法：扭來扭去。師：這個(gè)山洞鉆好了，想不想知道下一個(gè)山洞是什么樣的，蒙眼睛。如果我告訴你這個(gè)也是山洞，你相信嗎？怎么鉆？

主要內(nèi)容 承前頁

第一次游戲：四位小朋友變身山洞聽口令游戲。師：我想請(qǐng)四個(gè)小朋友來變身山洞，誰愿意？屁股抬高，手和腿伸直。第二次游戲：加大難度，嘗試挑戰(zhàn)。

師：剛才的山洞，小老鼠們鉆過去太容易了，給他們加大難度，聽趙老師的口令，我說小山洞變矮，請(qǐng)把你們的屁股往下壓一點(diǎn)，我說小山洞再變矮，那就把你們的屁股再往下壓一點(diǎn)，明白啦？ 第三次游戲：山洞壓住通過的小老鼠兩秒。

師：請(qǐng)四位會(huì)變得小山洞，小山洞的要求：每一個(gè)通過的小老鼠壓住他們兩秒鐘，不讓他們動(dòng)。小老鼠們需要做什么呢，想盡辦法鉆出去。（再玩一輪）

好，小老鼠們帽子站隊(duì)，掌聲送給四位小山洞。組合山洞

師：現(xiàn)在我要變身山洞了，來看看是我的山洞厲害，還是你們小老鼠厲害。（將四塊墊子合在一起）我這個(gè)山洞呢不讓你們通過，你們呢要想辦法通過！

四、結(jié)束部分

1.組織幼兒放松及舒展四肢，小結(jié)活動(dòng)重點(diǎn)與亮點(diǎn)。找到你一個(gè)好朋友坐在地上給她按按肩膀 甩甩手 捏捏腿 2.師生共同收納器械。

第二篇：中班健康鉆洞洞

中班體育活動(dòng)：鉆洞洞

一、說意圖：

《學(xué)前教育課程指南》中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲及偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)“身體的秘密”這一主題，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在一次戶外活動(dòng)中，我偶然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在用自己的身體擺著各種造型，其他的幾個(gè)孩子則想著辦法從造型中鉆過去，他們幾個(gè)玩得不亦樂乎，還吸引了不少旁觀的小朋友。借著這次教育契機(jī)，我設(shè)計(jì)了“鉆洞洞”這個(gè)體育活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒的探索精神，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問題。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、說目標(biāo)：

教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，根據(jù)我們中班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含情感、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)。

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2．能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為于引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實(shí)際操作中解決問題，構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)?？傊繕?biāo)的定位既要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，也要注重體育活動(dòng)的游戲性，以游戲活動(dòng)為基本方式，寓教于樂。

三、說過程：

整個(gè)活動(dòng)過程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)——用報(bào)紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動(dòng)。這四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，相輔相成。

第一環(huán)節(jié)以熱身操開始，活動(dòng)幼兒的各個(gè)部位。熱身活動(dòng)結(jié)束時(shí)，以一個(gè)造型引出活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，并激發(fā)幼兒用身體搭洞洞的興趣。

第二環(huán)節(jié)分為兩部分。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在這一環(huán)節(jié)，我用了感知體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設(shè)法把報(bào)紙鉆過“洞”。

第三環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加大難度，引導(dǎo)幼兒搭出讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。這一環(huán)節(jié)中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)是總結(jié)放松，幼兒在音樂中，一邊總結(jié)今天游戲的收獲，一邊放松身體。

《鉆洞洞》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

2．能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒每人一張報(bào)紙。

2．音樂：《健康歌》，背景音樂。活動(dòng)過程：

一、放音樂《健康歌》，做熱身活動(dòng)。（3分鐘）

師：我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（鍛煉身體）那老師也和你們一起鍛煉身體吧。

二、合作學(xué)習(xí)階段（15分鐘）1．用報(bào)紙鉆洞。（6分鐘）

(1)教師做出一個(gè)造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。師：看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞，你們能找到嗎？ 總結(jié)：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

（2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時(shí)表揚(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。師：我用我的身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚳?。交流：?qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來的洞洞？其他的小朋友也可以學(xué)著做做?？偨Y(jié)：原來我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

(3)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。師：你們能把這張報(bào)紙鉆過我搭的洞洞嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。交流：當(dāng)洞洞變小時(shí)，可以怎么做？

總結(jié)：用報(bào)紙鉆洞洞，當(dāng)洞洞很大時(shí)，報(bào)紙很容易鉆過去；但是當(dāng)洞洞變小了，我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過去。

(4)分組活動(dòng)，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)幼兒用身體搭洞洞，另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。

師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來玩鉆洞洞的游戲，兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友搭洞洞，另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過洞洞。

總結(jié)：剛才小朋友都很棒，用你們的身體搭出來了很多不同的洞洞，鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過去。

2．自己鉆洞。（6分鐘）

(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。師：小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過、而且又很牢固的洞洞呢？在游戲時(shí)，小朋友要注意安全，小心不要摔著或踩到手腳。交流：你們是怎樣合作搭洞洞的？

總結(jié)；原來我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過去的洞。

(2)三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞，一個(gè)幼兒鉆洞洞，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

師：剛才一個(gè)小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個(gè)小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現(xiàn)在你們可以一起試試，先四個(gè)小朋友一組，三個(gè)小朋友一起搭洞洞，一個(gè)小朋友鉆洞洞。交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？

總結(jié)：多個(gè)小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。（3）全班分成兩組，8個(gè)人搭洞洞，4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師：多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎？那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度，全班分成兩組，其中8個(gè)小朋友搭洞洞，剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞，鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn)，不要踩到小朋友的腳或手喲。

三、總結(jié)放松，教師和幼兒坐著，邊總結(jié)邊放松身體。（3分鐘）

師：鍛煉了一會(huì)我們也要適當(dāng)?shù)男菹ⅲ覀円黄鹱聛泶反吠劝?。剛才我們用自己的身體搭出了許多洞洞，還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來我們的身體還有這么一個(gè)秘密，能搭出洞洞，小朋友以后還可以再找找我們的身體還有什么秘密，好不好？

第三篇：大班游戲活動(dòng)：小白兔鉆山洞

大班游戲活動(dòng)

小白兔鉆山洞

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

空?qǐng)龅?活動(dòng)過程：

一、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

玩法：

1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

二、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

三、游戲結(jié)束后，老師做活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)反思：

執(zhí)教教師：

活動(dòng)日期：

第四篇：健康：《小兔鉆樹洞》及反思

健康：《小兔鉆樹洞》

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)鉆的基本的動(dòng)作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。

多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

幼兒自由分散地做兔走、小兔鉆樹洞等動(dòng)作。

二、基本部分：

1、老師講解玩法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小兔站在正方形的洞里，小兔的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和小兔互換位置，小兔不能鉆出山洞。

2、練習(xí)基本動(dòng)作。

（1）練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。

（2）學(xué)習(xí)兒歌：“小兔凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起蘿卜哈哈笑?！睂W(xué)會(huì)后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

3、幼兒進(jìn)行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和小兔互換位置，小兔不能鉆出山洞。

三、結(jié)束部分：

（1）、表揚(yáng)鉆得快、膽大的幼兒

（2）、自由自在地拋接小花片

健康：《小兔鉆樹洞》觀察與推進(jìn)： 本次游戲針對(duì)孩子們反應(yīng)的靈敏性做了一些測(cè)試，發(fā)現(xiàn)本班有較少一部分幼兒對(duì)于發(fā)出指令后的即刻行動(dòng)沒有概念，不知道要迅速去做什么事。因?yàn)槲伊私饬酥挥心荛_展有效的體育活動(dòng)或游戲，才能真正地對(duì)孩子們的體能素質(zhì)的發(fā)展有所影響，所以我會(huì)努力讓每一次的體育活動(dòng)都成為有效的活動(dòng)。

第五篇：幼兒園大班《鉆山洞》教案

活動(dòng)目標(biāo)

通過走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動(dòng)過程：

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場(chǎng)景。（擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。）

2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎？（好）

4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，記住了嗎？（記住了）

5、好，那我們就出發(fā)吧！

老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞（紙箱），再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。（幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。）

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的`指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

通過這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

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