第一篇：小班韻律活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo):1、2、3、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳” 活動(dòng)過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂活動(dòng)起來。

二、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。

2、肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識字“肩膀”。

3、膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識字“膝蓋”。

4、腳：小腳能干什么？隨機(jī)識字“腳”。

繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

三、游戲“我來說你來做”，在樂趣中語言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。

教師說，幼兒做動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2、幼兒和教師一起表演。

3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

五、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?；顒?dòng)延伸：

游戲一：請相鄰的的兩個(gè)小朋友為一組，請一名幼兒隨音樂在對方的身上做動(dòng)作，再交換。

游戲二：請兩個(gè)朋友聽音樂互相在對方的身上做動(dòng)作。

第二篇：小班韻律《頭發(fā)、肩膀、 膝蓋、腳》說課稿

小班韻律《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》說課稿

小班韻律《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》說課稿

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒新入學(xué)，在這個(gè)快樂幼兒園的集體環(huán)境里孩子們之間要相互認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的身體，在學(xué)習(xí)這個(gè)音樂活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》中讓孩子在音樂中熟悉自己的肢體部位，有一個(gè)健康的身體成為一個(gè)健康娃娃！首先采用游戲來激發(fā)幼兒的興趣，這樣利用各種游戲能給幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，又能讓幼兒對自己的五官位置有一定的了解，能為下一步學(xué)歌曲做更好的準(zhǔn)備。在學(xué)歌曲的過程中教師要使用引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)的方法去給幼兒在音樂中自己大膽地發(fā)揮自己的想象能力和敢于參與創(chuàng)編，讓幼兒在音樂中唱一唱、拍一拍這樣提高幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。按照適應(yīng)性發(fā)展的課程來說，這個(gè)音樂活動(dòng)要求幼兒在情感，知識，能力方面得與培養(yǎng)，所以我在學(xué)習(xí)歌曲中參入了這些方面的教育。通過音樂游戲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》從初步運(yùn)用身體各部位活動(dòng)，到學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通交流與創(chuàng)造。

說活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識身體的部位，喜歡自己的身體。

2、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。說活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶說

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、幼兒安靜律動(dòng)《小手爬》

2、節(jié)奏練習(xí)

二、基本部分

1、認(rèn)識身體部位 師：小朋友你們知道自己的眼睛在那里嗎？請小朋友指一指自己的眼睛在哪里？提問小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、頭發(fā)等身體的各個(gè)部位。

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)

2、玩游戲“看看誰最快”。在幼兒熟悉了各個(gè)部位以后，老師讓幼兒指著自己的鼻子，說“鼻子鼻子，嘴巴！”或“鼻子鼻子，頭發(fā)！”看看誰指的最快，通過這樣的小游戲可以鍛煉幼兒的注意力和反應(yīng)力。

3、跟著音樂做律動(dòng)師：剛才我們玩了認(rèn)識身體的游戲后，讓我們聽首歌好嗎?然后告訴老師你聽到了什么?老師一邊聽音樂一邊做律動(dòng)。

師：你們聽到歌曲里唱了什么？(頭發(fā)、肩膀、膝蓋??)

4、出示幼兒人體卡通圖，教師再次有表情地演唱

（1）老師唱的時(shí)候，誰來給唱到的人體部位畫上記號？（請幼兒在圖中相應(yīng)部位畫上記號。）

（2）剛才小朋友畫得全不全？我們一起來看看。

5、教師帶領(lǐng)幼兒整體跟唱歌曲。（教師在唱的過程中，用手指幼兒人體卡通圖的相應(yīng)部位，給幼兒以提示。）

6、幼兒整體表演律動(dòng)活動(dòng)

7、游戲：哪兒不見了玩法：教師在演唱前，指到哪一部位，幼兒在演唱時(shí)就避開這個(gè)部位不唱只做動(dòng)作，增加律動(dòng)活動(dòng)的趣味性。

8、教師通過簡單的談話引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己的身體。

師：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳每個(gè)小朋友都有，請你們說說它們都有什么用？你知道怎么保護(hù)它們嗎？

三、以游戲結(jié)束活動(dòng)。

1、請相鄰的的兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行游戲，放音樂邊唱邊自己做相應(yīng)做動(dòng)作。

2、請兩個(gè)為一組的幼兒隨音樂相互在對方的身上做動(dòng)作。

第三篇：小班韻律活動(dòng) 頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案

優(yōu)質(zhì)文檔

小班韻律活動(dòng)《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索身體各部位的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)

2.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部位的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng) 3.使幼兒在游戲中感受到韻律活動(dòng)的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

身體部位的圖片、《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》的音樂、禮物

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉身體的部位

1.教師：今天老師給小朋友們帶來了很多圖片，你們想不想來看一看呢？

2.出示圖片，請小朋友說出名稱，最后拼成一個(gè)人 3.請小朋友指一指這些身體部位在自己身上的位置 4.玩小游戲，教師說身體部位名稱小朋友快速來指

二、做游戲“智勇大沖關(guān)”在游戲中學(xué)習(xí)韻律

1.第一關(guān) 教師播放音樂進(jìn)行示范，說出第一關(guān)的任務(wù)：能跟上音樂做律動(dòng)

2.第二關(guān) 教師改變音樂的節(jié)奏請小朋友跟著節(jié)奏來做律動(dòng)

相信能就一定能

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3.第三關(guān) 任意選擇一個(gè)部位將這個(gè)部位用拍手代替

三 結(jié)束

教師：小朋友們都特別的棒，你們都闖過了這三關(guān)，所以每個(gè)小朋友都可以得到禮物，我們一起來看一看神秘的禮物是什么？ 發(fā)禮物結(jié)束。

活動(dòng)反思：

1.在活動(dòng)中沒有考慮到幼兒的動(dòng)靜結(jié)合，幼兒一直坐著（可以讓幼兒在基本熟悉歌曲后站起來和老師一起做，這樣孩子就更加有興趣，也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）2.活動(dòng)結(jié)束的有些倉促，有些戛然而止的感覺。（在結(jié)束時(shí)可以在播放音樂，教師和幼兒一起站起來聽著音樂做律動(dòng)，這樣讓活動(dòng)結(jié)束的更自然。

4.可以讓幼兒在課前豐富一下《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的音樂，這樣幼兒在活動(dòng)中就會對歌曲更熟悉，更好的完成韻律動(dòng)作。

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第四篇：小班教案《頭發(fā)肩膀 膝蓋腳 》

小班打擊樂： 頭發(fā) 肩膀 膝蓋腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過唱歌認(rèn)識身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

2、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些部位嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

3、給歌曲配節(jié)奏

師：今天我們要來給這首歌曲配點(diǎn)節(jié)奏，小朋友，你們看，我準(zhǔn)備了一些竹制品的樂器，我們要利用他們來給這首歌配節(jié)奏，快把他們拿出來吧。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

第五篇：小班音樂活動(dòng)教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳文檔

小班音樂活動(dòng)教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳

活動(dòng)目標(biāo)1．能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

1．用“魔術(shù)袋”玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來猜猜“什么不見了？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）

二、學(xué)唱歌曲

1．初步欣賞歌曲

剛才我們玩認(rèn)識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動(dòng)作。

2．熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。

3．老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。

2．老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。

3．請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。

4．游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準(zhǔn)。）

四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作

誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。）

五、組織小朋友合作表演

1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。

2．鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。