第一篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》及教學(xué)反思

《中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

活動(dòng)過程

1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。

2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思這篇文章共1607字。

第二篇：中班音樂《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》教學(xué)反思

音樂《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》教學(xué)反思

課堂實(shí)錄：

教師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)好朋友，它們?cè)谖覀兩钪醒?，常常要用到，是我們必不可少的好幫手，我們來看看它們都是誰

出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒回答，為增加趣味性，加入了動(dòng)物的五官

教師：小朋友們剛才找的非常好，都找到了，那么今天我們要學(xué)一首歌，講的就是剛才我們看到的，仔細(xì)聽一聽我都唱到了什么？

教師慢速范唱，幼兒：有頭發(fā)…… 幼兒：膝蓋腳……

教師：現(xiàn)在老師在唱一遍看是什么先出來什么后出來 教師慢速清唱

教師：我們最先聽到的是什么呢？ 幼兒：頭發(fā)…… 教師：然后呢？

幼兒：肩膀 膝蓋 腳…… 教師：最后一句是什么？ 幼兒：眼睛 耳朵 幼兒：嘴 幼兒：鼻子

（記憶歌詞的環(huán)節(jié)需要多次進(jìn)行，加強(qiáng)記憶）情況分析：

《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》是一節(jié)比較歡快、具有直觀性、形象性的活動(dòng)，詞曲簡(jiǎn)單重復(fù)多，易于幼兒接受。在活動(dòng)開始前，考慮到幼兒已對(duì)五官熟悉，于是我采用圖片找出五官的形式導(dǎo)入，并帶領(lǐng)幼兒找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴，以便幼兒能靈活的找到自己身體的各部位，這環(huán)節(jié)幼兒還比較感興趣，都能根據(jù)老師說的名稱快速找到相應(yīng)的部位。熟悉音律環(huán)節(jié)中，我開使用較慢的速度唱出身體各部位，到后來速度慢慢變快，主要是讓幼兒熟悉牢記歌詞，于是我采用邊說名稱邊讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們完成的也很不錯(cuò)。

在教唱環(huán)節(jié)時(shí)幼兒對(duì)歌曲較熟悉了，我多是鼓勵(lì)幼兒邊唱還得邊找準(zhǔn)相應(yīng)的身體部位，并且是采用比賽、表演等形式進(jìn)行以激發(fā)孩子的積極興趣，并由慢到快的速度演唱。教學(xué)反思： 本次活動(dòng)幼兒都是在歡快的氛圍中結(jié)束的，活動(dòng)起初幼兒興趣并不濃厚而且有個(gè)別幼兒不專心，也有個(gè)別幼兒動(dòng)作和音樂不一致，沒找到正確的位置我疏忽了，沒做到及時(shí)的引導(dǎo)，同時(shí)課程隨意性較大，語言平淡，這也是教學(xué)水平的欠缺吧！也讓我知道活動(dòng)的趣味性還需更近一步激化?；顒?dòng)不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲，更重要的是讓孩子體驗(yàn)到快樂，對(duì)活動(dòng)有興趣，正如一句話：參與過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在平時(shí)的教程中還有很多需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，希望通過此次觀摩活動(dòng)不斷學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)讓自己的水平提升，更讓自己和孩子們一同快樂的成長！

第三篇：中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。

3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。

2．音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。

2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。

2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。

第四篇：幼兒園音樂教案頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳

頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳

說課：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動(dòng)，我采用了打擊樂的形式?；顒?dòng)中用顏色、形狀各異的卡片來代替節(jié)奏譜，運(yùn)用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏；活動(dòng)通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養(yǎng)幼兒演奏時(shí)看指揮，以及幼兒在演奏時(shí)的合作意識(shí)；通過演唱歌曲請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，也要保護(hù)其他小朋友的身體?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè) 活動(dòng)建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏文檔僅供參考

好嗎？

頭發(fā)、肩膀——月牙——串鈴 膝蓋、腳 ——圓形——砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏

5、教師與

幼兒一起聽音樂演奏。

《打擊樂：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

安全地玩 小小交通警

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動(dòng)過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個(gè)游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第五篇：幼兒園中班律動(dòng)教案設(shè)計(jì)頭發(fā)肩膀膝蓋腳

幼兒園中班律動(dòng)教案設(shè)計(jì)頭發(fā)肩膀膝蓋腳

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂。

2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

3、唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位?；顒?dòng)過程

1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

2、教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

3、教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

6、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：

班級(jí)：中二班

Objective: １、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)掌握單詞hair,shoulder, knees,toes的發(fā)音

２、隨音樂邊唱邊拍出身體的各部位，積極主動(dòng)而愉快地參與游戲活動(dòng)，愿意大聲演唱歌曲：Hair, Shoulder,Knees,Toes ３、在老師的示范引導(dǎo)下，學(xué)唱歌曲 Preparation: １、已經(jīng)學(xué)過中文歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳” ２、貓、羊、狗等圖片若干

３、已掌握eyes,ears,mouth,nose單詞 Presentation: 進(jìn)場(chǎng)：隨音樂做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入。１、Warming up 練聲曲：學(xué)動(dòng)物

Teacher: Hello!Childen!今天老師請(qǐng)了cat,dog,sheep跟我們一起唱歌。Cat是怎樣叫的？我們一起學(xué)小貓叫。（依次類推學(xué)動(dòng)物叫）２、復(fù)習(xí)中文歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。引起幼兒學(xué)英文的興趣。T: 我們剛剛是用中文唱的，可是小貓是從美國來的，它只會(huì)說英文。

老師扮演小貓的聲音：Mouw, mouw, mouw.I am from America.I don’t know w

hat you’er singing.T: 哇，小貓是從美國來的，它聽不懂英文。小朋友想不想幫我們唱的換成英文唱給小貓聽呢？

３、通過游戲“Touch your….”,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的五官英文名稱，并學(xué)習(xí)新單詞發(fā)音：shoulder, knees, toes,hair。

（１）發(fā)指令，讓幼兒指出相應(yīng)的部位。

（２）讓幼兒出來示范帶幼兒邊念邊指出自己身體的相應(yīng)部位。

４、利用游戲“Louder Or Quiet”，幫助幼兒聽清這些單詞的發(fā)音，提高幼兒參與的興趣。

５、引導(dǎo)幼兒感知和理解歌曲“hair,shoulder,knees,toes”的意思。（１）邊念歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作（２）老師示范唱，幼兒跟著做動(dòng)作（３）

幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)的各部位，會(huì)的幼兒可以跟唱。（４）引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱。６、讓幼兒自己邊唱邊唱做動(dòng)作 ７、結(jié)束：

小貓表揚(yáng)小朋友，“Good good good ,very good!” 老師給幼兒鼓勵(lì)。退場(chǎng)：隨音樂做小鳥飛的動(dòng)作出音樂室。