第一篇：《布谷鳥兒咕咕叫》教案

《布谷鳥兒咕咕叫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》，初步掌握用四川清音的演唱風(fēng)格來(lái)演唱。

2、欣賞四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》，初步了解四川清音的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。初步從感性上理解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)，并能聽(tīng)辨四川清音。

2、難點(diǎn)：初步掌握具有四川清音風(fēng)格特點(diǎn)的延長(zhǎng)方法，如：講究咬字吐詞，注意多種裝飾音的潤(rùn)腔唱法，自己擊鼓自己演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，收集有關(guān)“四川清音”的文字、教師準(zhǔn)備鋼琴伴奏、音響資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師生問(wèn)好！

2、師：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)布谷鳥兒的聲音？“ 生：“???！?/p>

師“那布谷鳥的聲音是什么樣子的呢？” 生：“布谷、布谷、布谷?！?/p>

師：“下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。”

二、新課講授：

1、簡(jiǎn)介布谷鳥的由來(lái)。

2、四川清音簡(jiǎn)介：

早期稱“唱小曲”、“唱小調(diào)”，又因演唱時(shí)藝人自彈月琴或琵琶，被稱為“唱月琴”或“唱琵琶”。本世紀(jì)50年代以后才定名為“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都為中心的城市與農(nóng)村，以及長(zhǎng)江沿岸的水陸碼頭。四川清音是由明、清的時(shí)調(diào)小曲及四川民歌發(fā)展而成。音樂(lè)十分豐富，計(jì)有100多支曲牌。如趙調(diào)、背工調(diào)、滿江紅、打棗桿調(diào)、馬頭調(diào)、疊斷橋、小桃紅、銀紐絲、梅花落等等。

3、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲風(fēng)格。

4、再次聽(tīng)賞歌曲，說(shuō)說(shuō)四川清音的特點(diǎn)。

5、老師逐句教唱歌曲《布谷鳥兒咕咕叫》。

6、全班合唱。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了布谷鳥的故事，還了解了四川清音的特點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)谡n下多搜集資料，再進(jìn)一步了解關(guān)于四川清音的介紹。

第二篇：初中音樂(lè)教師資格證面試《布谷鳥兒咕咕叫》教案

初中音樂(lè)教師資格證面試《布谷鳥兒咕咕叫》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。【過(guò)程與方法】

通過(guò)聆聽(tīng)法、講授法、小組合作探究法，提升學(xué)生欣賞能力?！局R(shí)與能力】

掌握四川清音的風(fēng)格特點(diǎn)。并能自擊鼓板哼唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 能聽(tīng)辨四川清音?！倦y點(diǎn)】

掌握四川清音的風(fēng)格特點(diǎn)，并能哼唱。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課之前我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有人聽(tīng)過(guò)布谷鳥的叫聲?學(xué)生可能會(huì)回答“布谷布谷”，順勢(shì)引入新課《布谷鳥兒咕咕叫》。

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”學(xué)生自由發(fā)言(情緒是歡快的，速度是稍快的)。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“歌曲屬于什么體裁?”學(xué)生自由發(fā)言我進(jìn)行總結(jié)(四川清音：早期稱“唱小曲”，“唱小調(diào)”又因演唱時(shí)藝人自彈月琴或琵琶，被稱為“唱月琴”“唱琵琶”。本世紀(jì)五十年代以后才定為“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都為中心的城市與農(nóng)村，以及長(zhǎng)江沿岸的水陸碼頭。它是由明清時(shí)調(diào)小曲及四川民歌發(fā)展而成的)。

(三)深入學(xué)習(xí)

1.再次完整聆聽(tīng)，體會(huì)歌曲描述了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了這樣的情感?(師生總結(jié)內(nèi)容的是描寫布谷鳥在山谷中咕咕叫的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)自然和動(dòng)物的熱愛(ài)之情)2.欣賞歌曲感受歌曲中感受四川清音的旋律特點(diǎn)(延音線、波音、倚音、頓音，更能凸顯四川清音的風(fēng)格特點(diǎn)，跳躍式的連續(xù)頓音唱法也是其重要寫作手法之一)。

3.完整的聆聽(tīng)一遍歌曲。并學(xué)唱其中兩句，與學(xué)生一起感受四川清音的魅力。(四)鞏固提高

1.分小組自由選擇方式進(jìn)行討論(還知道哪些四川清音)。

2.學(xué)生討論得出《昭君出塞》《尼姑下山》。并帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。(五)小結(jié)作業(yè)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅知道了布谷鳥的故事，還了解了四川清音的特點(diǎn)，希望同學(xué)們下課多搜集資料，再進(jìn)一步了解其中的特點(diǎn)。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課!

四、板書設(shè)計(jì)

第三篇：2018江西教師資格考試初中音樂(lè)《布谷鳥兒咕咕叫》教案

2018江西教師資格考試初中音樂(lè)《布谷鳥兒咕咕叫》教案

初中音樂(lè)《布谷鳥兒咕咕叫》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)聆聽(tīng)法、講授法、小組合作探究法，提升學(xué)生欣賞能力?！局R(shí)與能力】

掌握四川清音的風(fēng)格特點(diǎn)。并能自擊鼓板哼唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 能聽(tīng)辨四川清音?！倦y點(diǎn)】

掌握四川清音的風(fēng)格特點(diǎn)，并能哼唱。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課之前我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有人聽(tīng)過(guò)布谷鳥的叫聲?學(xué)生可能會(huì)回答“布谷布谷”，順勢(shì)引入新課《布谷鳥兒咕咕叫》。

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”學(xué)生自由發(fā)言(情緒是歡快的，速度是稍快的)。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“歌曲屬于什么體裁?”學(xué)生自由發(fā)言我進(jìn)行總結(jié)(四川清音：早期稱“唱小曲”，“唱小調(diào)”又因演唱時(shí)藝人自彈月琴或琵琶，被稱為“唱月琴”“唱琵琶”。本世紀(jì)五十年代以后才定為“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都為中心的城市與農(nóng)村，以及長(zhǎng)江沿岸的水陸碼頭。它是由明清時(shí)調(diào)小曲及四川民歌發(fā)展而成的)。

(三)深入學(xué)習(xí)

1.再次完整聆聽(tīng)，體會(huì)歌曲描述了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了這樣的情感?(師生總結(jié)內(nèi)容的是描寫布谷鳥在山谷中咕咕叫的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)自然和動(dòng)物的熱愛(ài)之情)

2.欣賞歌曲感受歌曲中感受四川清音的旋律特點(diǎn)(延音線、波音、倚音、頓音，更能凸顯四川清音的風(fēng)格特點(diǎn)，跳躍式的連續(xù)頓音唱法也是其重要寫作手法之一)。

3.完整的聆聽(tīng)一遍歌曲。并學(xué)唱其中兩句，與學(xué)生一起感受四川清音的魅力。(四)鞏固提高

1.分小組自由選擇方式進(jìn)行討論(還知道哪些四川清音)。2.學(xué)生討論得出《昭君出塞》《尼姑下山》。并帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。(五)小結(jié)作業(yè)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅知道了布谷鳥的故事，還了解了四川清音的特點(diǎn)，希望同學(xué)們下課多搜集資料，再進(jìn)一步了解其中的特點(diǎn)。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課!

四、板書設(shè)計(jì)

第四篇：《布谷叫,春天到》教案

《布谷叫，春天到》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲。

2、培養(yǎng)大家感受、表現(xiàn)歌曲的能力。

3、滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《布谷叫，春天到》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷叫，春天到》，歌唱美麗的春天。

教學(xué)重難點(diǎn)：

從音樂(lè)中感受春天的美麗，并能歌唱美麗的春天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、欣賞《布谷叫，春天到》，完整感受歌曲的旋律。師：我剛剛聽(tīng)到布谷鳥是這么叫的： 布谷的叫聲：5 3 咕 咕

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)學(xué)學(xué)他們是怎么打招呼的？ 生：布谷的：5 3 咕 咕

師：我知道這個(gè)動(dòng)物園里的布谷很可愛(ài)，他們有很多種信號(hào)表示自己的心情，剛剛我聽(tīng)到一只肚子餓的小布谷叫得又長(zhǎng)又沒(méi)氣沒(méi)力的（提示學(xué)生模仿叫聲輕而長(zhǎng)，并用鋼琴輔助音高）。2/4 5 —︱3 — ︱

咕 咕?。◣熒黄鹁毩?xí)）師：哪一位同學(xué)來(lái)示范下肚子餓的布谷鳥叫聲？ 生：5 —︱3 — ︱

咕 咕！

師：這位同學(xué)模仿得真像，誰(shuí)來(lái)猜猜布谷高興時(shí)是怎么叫呢？ 生1：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

師：這只肯定是快樂(lè)的小布谷，叫得那么輕快，響亮。生2：咕 咕︱咕 咕︱

（沒(méi)有音高，聲音粗糙，滄桑）

師：這只老布谷鳥肯定是年輕時(shí)候沒(méi)怎么講話，所以聲音這么沙啞。生3：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

師：嘿，這只肯定是頑皮的布谷鳥。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)這只頑皮的小布谷叫聲。（提示：叫聲清脆，短促。）師生一起練習(xí)。

3、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂(lè)地飛翔。

4、隨著音樂(lè)用lu哼唱歌曲。

5、跟音樂(lè)加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。師：（1）師生模仿。教師選出與拍子吻合的動(dòng)作帶大家一起做。（2）師放錄音，生聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后回答。（布谷鳥的叫聲）

師：同學(xué)們聽(tīng)得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于布谷的民歌。

7、介紹布谷鳥。

8、總結(jié)。

鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)它們。

第五篇：《布谷》教案01

《布谷》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3、通過(guò)表演培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點(diǎn)：

用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具：

琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

教法：

聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

教學(xué)過(guò)程：

一、與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。

二、表演《小燕子》。

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1、聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。

2、隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》。

1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。

2、讓學(xué)生來(lái)模仿布谷鳥的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

4、聽(tīng)琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5、請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6、聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7、唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生唱出第二段歌詞。

8、動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。

四、小結(jié)。

這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛(ài)的布谷鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。