第一篇：《鳥兒聚會(huì)》教案

中班科學(xué)領(lǐng)域：

《鳥兒聚會(huì)》

工作單位：

執(zhí)教教師：

中班科學(xué)：鳥兒聚會(huì)

濰城區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園

李彩梅

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，促使幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知而做好物質(zhì)準(zhǔn)備，從而避免單調(diào)、抽象的學(xué)習(xí)，讓幼兒真正的理解數(shù)字之間的關(guān)系。在此活動(dòng)中，讓幼兒大膽的參與活動(dòng)，積極的投入實(shí)踐中去。

二、設(shè)計(jì)思路：

此活動(dòng)，以“小鳥聚會(huì)”為主線，以幼兒操作和游戲?yàn)殡p重因素，有淺入深，層層遞進(jìn)。讓幼兒在具體形象的操作材料中感知8的形成及數(shù)數(shù)，自己發(fā)現(xiàn)，理解8的形成。知道7、8之間的關(guān)系，從而形成8的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)8的實(shí)際意義的理解。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的形成，感知7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒觀察比較的能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹人手一棵、兩種鳥的夾子、大數(shù)字卡片

8、鳥的家、鈴鼓、課件

五、活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)7的形成（幼兒操作）

游戲：鳥兒聚會(huì)（教師先向幼兒介紹操作材料，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望）（1）聽鼓聲，幼兒請(qǐng)鳥兒隨意的飛到大樹上（2）聽鼓聲，幼兒按要求鳥兒飛到大樹上

2、感知8的形成（播放課件）

（1）感知7添1是8（2）引導(dǎo)幼兒說一說數(shù)字8還可以表示什么物品 教師小結(jié)：凡是數(shù)量是8的，都用數(shù)字8來表示（3）認(rèn)識(shí)數(shù)字8，請(qǐng)幼兒說一說8像什么？

3、幼兒自主探索7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系（幼兒操作）

（1）游戲：“鳥兒飛回家”——幼兒操作兩種鳥的夾子，發(fā)現(xiàn)兩種鳥數(shù)量上的不同，說出誰多誰少，誰比誰多幾？誰比誰少幾？

（2）想辦法讓兩種鳥的數(shù)量變得一樣多（先自主探索再集體展示）

六、收拾整理材料，活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)：鳥兒聚會(huì)

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，促使幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知而做好物質(zhì)準(zhǔn)備，從而避免單調(diào)、抽象的學(xué)習(xí)，讓幼兒真正的理解數(shù)字之間的關(guān)系。在此活動(dòng)中，讓幼兒大膽的參與活動(dòng)，積極的投入實(shí)踐中去。

二、設(shè)計(jì)思路：

此活動(dòng)，以“小鳥聚會(huì)”為主線，以幼兒操作和游戲?yàn)殡p重因素，有淺入深，層層遞進(jìn)。讓幼兒在具體形象的操作材料中感知8的形成及數(shù)數(shù)，自己發(fā)現(xiàn)，理解8的形成。知道7、8之間的關(guān)系，從而形成8的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)8的實(shí)際意義的理解。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的形成，感知7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒觀察比較的能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹人手一棵、兩種鳥的夾子、大數(shù)字卡片

8、鳥的家、鈴鼓、課件

五、活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)7的形成（幼兒操作）

游戲：鳥兒聚會(huì)（教師先向幼兒介紹操作材料，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望）（1）聽鼓聲，幼兒請(qǐng)鳥兒隨意的飛到大樹上（2）聽鼓聲，幼兒按要求鳥兒飛到大樹上

2、感知8的形成（播放課件）

（1）感知7添1是8（2）引導(dǎo)幼兒說一說數(shù)字8還可以表示什么物品 教師小結(jié)：凡是數(shù)量是8的，都用數(shù)字8來表示（3）認(rèn)識(shí)數(shù)字8，請(qǐng)幼兒說一說8像什么？

3、幼兒自主探索7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系（幼兒操作）

（1）游戲：“鳥兒飛回家”——幼兒操作兩種鳥的夾子，發(fā)現(xiàn)兩種鳥數(shù)量上的不同，說出誰多誰少，誰比誰多幾？誰比誰少幾？

（2）想辦法讓兩種鳥的數(shù)量變得一樣多（先自主探索再集體展示）

六、收拾整理材料，活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案《鳥兒的聚會(huì)》

大班科學(xué)活動(dòng)教案《鳥兒的聚會(huì)》

聊城大學(xué) 學(xué)前教育專業(yè) 陳春曉

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：民主小學(xué)幼兒園

指導(dǎo)教師：白雙

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具，因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育應(yīng)該在成人或者教師的指導(dǎo)下，通過孩子自身活動(dòng)對(duì)客觀世界中的數(shù)量關(guān)系及空間形成進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念形成數(shù)學(xué)能力的過程。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。

2、.能用語(yǔ)言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。

3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.、8的加減法算式卡片；雪花飄若干

2、幼兒用書第二冊(cè)第18~19頁(yè)

四、活動(dòng)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)8的組成和加法

1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)“碰球”的游戲，好不好呀？（教師和幼兒一起玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)8的組成）

2、教師：玩完了“碰球”游戲，我們來玩“看誰數(shù)的快”游戲，看哪個(gè)小朋友說的又快、又正確！

（教師出示8的加減法算式卡片，請(qǐng)幼兒快速說出得數(shù)，比一比看誰說得快。）

五、活動(dòng)過程 學(xué)習(xí)8的減法。

1、教師分發(fā)幼兒用書課本，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書。教師：小朋友們，誰能告訴老師，小鳥有什么不同？（啟發(fā)幼兒討論小鳥有什么不同。）

2、教師出示第一幅掛圖。

教師：孩子們，圖上有一群可愛的小鳥，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？ 請(qǐng)幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的大，有的?。?。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書中小鳥的不同，寫出減法算式。

教師：我們來看一下畫中的小鳥，我們看有幾只小鳥？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=7

8-7=1 你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6

8-6=2

4、教師出示第二幅掛圖。

教師：第二幅畫小鳥有什么變化呢？我們來看一下小鳥的顏色，小鳥的大小，又能列出什么算式呢？

（根據(jù)顏色、大?。?-3=5

8-5=3

8-4=4

5、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。

六、活動(dòng)延伸

1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。

教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。

2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！

請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。

第三篇：鳥兒鳥兒飛進(jìn)來 教案

課題：鳥兒鳥兒飛進(jìn)來

知識(shí)點(diǎn):乘法

教學(xué)目標(biāo)：通過講故事，了解乘法的含義，能根據(jù)圖片內(nèi)容列出算式，解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過故事、游戲活動(dòng)進(jìn)一步理解乘法的含義，并能運(yùn)用乘法解決生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、圖畫本、剪刀 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們看看這幅圖片，你想說什么？猜猜鳥兒會(huì)飛到哪里去？

二、故事引入

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那今天馬老師就給大家講講這些鳥兒的故事。

師講故事：在樹林里有一群可愛美麗的鳥兒，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，木匠老爺爺在樹林里走著，鳥兒們感覺有人過來了，呼啦啦的飛上了天，然后輕輕的落在樹枝上，老爺爺認(rèn)真的聽著鳥叫。第二天早上，他就開始干活了，把木材鋸成合適的大小，對(duì)準(zhǔn)以后，鉆出小孔，把它磨得很光滑，傾注了他非常非常多的心血。

讓生猜：老爺爺在做什么？為什么這樣做？

你要向?qū)W習(xí)老爺爺學(xué)習(xí)嗎？

木匠老爺爺做出了兩個(gè)漂亮的鳥窩，小心翼翼的把鳥窩掛在了樹上，然后等了很久很久。終于有一天，一對(duì)四十鳥唱著歌飛進(jìn)了鳥窩，一對(duì)白頭翁也飛進(jìn)了鳥窩。（讓生計(jì)算：一共有幾只鳥？）木匠爺爺非常開心，又做了3個(gè)不同樣式的鳥窩，一對(duì)烏鴉吹著口哨飛了進(jìn)來，一對(duì)可愛的小麻雀也飛了進(jìn)來，還有一對(duì)噠噠噠的啄木鳥也飛了進(jìn)

來。

問：現(xiàn)在一共有一只鳥？生：2*3=6（只）

有了新家的鳥兒們成天叼著樹葉和樹枝進(jìn)進(jìn)出出忙個(gè)不停，過了幾天，烏鴉、麻雀、啄木鳥各生了4個(gè)蛋，老爺爺感到很神奇，也很欣慰。

問：一共有多少個(gè)蛋？

3*4=12（個(gè)）

老爺爺為了讓更多的鳥兒住進(jìn)來，開開心心的一起生活，做了3個(gè)兩層樓的鳥窩。

問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

叮叮咚咚，老爺爺又做了3個(gè)有3扇窗戶的三層樓鳥窩，你知道一共有幾扇窗戶嗎？（生答：3*3=9（扇））

從此，住在樹林里的鳥兒們都有鳥窩了，直到今天，木匠老爺爺也在做鳥窩，都是為了樓區(qū)里的鳥兒們做的，鳥窩的數(shù)量一個(gè)個(gè)增多，希望鳥兒們和人們都一天比一天開心。（視頻播放）

三、游戲活動(dòng)

1.用鉛筆在圖畫紙上畫出差不多大小的鳥蛋，一張圖紙上畫13個(gè)到15個(gè)。在每個(gè)鳥蛋上涂上各種顏色，用剪刀把鳥蛋剪下來。

3.把鳥蛋都放在中間開始做游戲，玩石頭剪刀布的，贏的人每次能拿走3個(gè)鳥蛋。拿走鳥蛋的人每次都要這么喊“每組3個(gè)，一組是3，兩組是6，3組是9。

5.一直玩到鳥蛋都被拿走為止，拿到鳥蛋最多的人是冠軍。課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？你學(xué)到了什么？

板書：

鳥兒鳥兒飛進(jìn)來

2個(gè)2

2*2=4（只）

3個(gè)2

3*2=6（只）

4個(gè)3

4*3=12(個(gè))

6個(gè)2

6*2=12（只）

3個(gè)3

3*3=9（扇）

第四篇：鳥兒鳥兒飛進(jìn)來--教案

課題：鳥兒鳥兒飛進(jìn)來

知識(shí)點(diǎn):乘法

教學(xué)目標(biāo)：通過講故事，了解乘法的含義，能根據(jù)圖片內(nèi)容列出算式，解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過故事、游戲活動(dòng)進(jìn)一步理解乘法的含義，并能運(yùn)用乘法解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、圖畫本 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們看看這幅圖片，你想說什么？猜猜鳥兒會(huì)飛到哪里去？

二、故事引入

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那今天谷老師就給大家講講這些鳥兒的故事。

音頻講故事：在樹林里有一群可愛美麗的鳥兒，春光明媚的一天，木匠老爺爺在樹林里走著，鳥兒們感覺到有人過來了，都呼啦啦地飛上了天，然后輕輕地落在樹枝上，老爺爺認(rèn)真地聽著鳥叫聲。老爺爺小的時(shí)候也這樣聽過鳥叫。第二天早上，木匠老爺爺開始干活啦，把木材鋸成合適的大小，對(duì)準(zhǔn)以后鉆出小孔，然后把它磨得很光滑，傾注了非常非常多的心血。

木匠老爺爺做出了兩個(gè)漂亮的鳥窩，小心翼翼的把鳥窩掛在了樹上，然后等了很久很久。

師問：老爺爺在等什么？（生：老爺爺在等鳥）

我們接著來聽故事：終于有一天，一對(duì)布谷鳥唱著歌飛進(jìn)了鳥窩，一對(duì)白頭翁也飛進(jìn)了鳥窩。

聽完這段故事你們知道了什么？

一對(duì)表示幾只小鳥？

那么誰來說一說一共飛進(jìn)來幾只小鳥？誰來說一說你是怎么計(jì)算的？

故事有了新的進(jìn)展，同學(xué)們請(qǐng)聽：木匠老爺爺非常開心，又做了3個(gè)不同樣式的鳥窩，一對(duì)烏鴉吹著口哨飛了進(jìn)來，一對(duì)可愛的小麻雀也飛了進(jìn)來，還有一對(duì)噠噠噠的啄木鳥也飛了進(jìn)來。

通過這段故事你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（同桌交流以下吧）你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

師問：現(xiàn)在一共有幾只鳥？

2*3=6（只）這一段你知道了什么？ 老爺爺在欣慰什么？

生問：一共有多少個(gè)蛋？

3*4=12（個(gè)）

三、游戲活動(dòng)

過了一段時(shí)間黃雀、喜鵲、鸚鵡和百靈鳥也飛來了。他們?cè)谶@里愉快的生活，不久他們也生出了自己的小鳥蛋。你們猜猜黃雀、喜鵲、鸚鵡和百靈鳥各生了幾個(gè)蛋？

從此，住在樹林里的鳥兒們都有鳥窩了，直到今天，木匠老爺爺也在做鳥窩。

四、總結(jié)

課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？你學(xué)到了什么？

板書：

鳥兒鳥兒飛進(jìn)來

2*2=4（只）

3*2=6（只）

4*3=12(個(gè))

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《鳥兒聚會(huì)》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案《鳥兒聚會(huì)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語(yǔ)言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法，能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義，通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《鳥兒聚會(huì)》含反思教案吧。

教學(xué)意圖：

掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具，因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。

2、能用語(yǔ)言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。

3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒用書、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片(紅、黃、紫、大、小)

教學(xué)過程：

一、游戲：《香蕉、梨》

教師：咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲，老師的香蕉和你們的梨合起來是8，師：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?

幼：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉7個(gè)梨。

二、學(xué)習(xí)8的減法

放音樂，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽到了什么在叫?小鳥(對(duì))。春天來了，小鳥也從南方飛來了，它們可高興了，鳥兒們決定開一個(gè)音樂會(huì)，你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂會(huì)可不容易，小鳥還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡，要你們?nèi)リJ關(guān)，你們能闖關(guān)成功嗎?(能)，好，我們出發(fā)吧。

1、出示圖片，讓幼兒觀察，小鳥有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。

2、根據(jù)位置和大小不同，出示一幅圖，我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥?唧唧唧，飛走了幾只小鳥(一只)，這道題要求我們算什么?誰能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1

第一關(guān)已過我們?cè)趤黻J第二關(guān)

出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥?誰能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)

第二關(guān)已過接下來再來闖第三關(guān)

教師設(shè)置第三關(guān)的情景;

出示圖片根據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5，8-5=3.8-4=4。

師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

第三關(guān)已過接下來闖第四關(guān)

教師出示8的減法算式的卡片，請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。

三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。

師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行

四、活動(dòng)延伸：

1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做 游戲吧!請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。

2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。

3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。

教學(xué)反思：

孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

不足之處：

學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來說是枯燥無味的，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。

通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂。

本文擴(kuò)展閱讀：聚會(huì)，指聚集，會(huì)合。語(yǔ)出《漢書·五行志下之上》:"其夏，京師郡國(guó)民聚會(huì)里巷阡陌，設(shè)張博具，歌舞祠 西王母。