第一篇：小班字寶寶識字游戲

小班字寶寶識字游戲 2009-03-19 11:27 游戲是孩子活動的主要形式，也是學(xué)習(xí)的主要方式。孩子識字最好是在游戲中不知不覺中進(jìn)行，在游戲中不知不覺鞏固。

識字游戲不神秘，也不復(fù)雜。幼兒的各種游戲活動，如體育游戲、桌面游戲、角色游戲等，配上適當(dāng)?shù)淖挚ǎ瑏碇甘靖鞣N游戲的名稱、角色、內(nèi)容或要求等，并且在游戲中用字卡來指示“有什么？”“干什么？”“怎么干？”如此學(xué)以致用、用以致學(xué)當(dāng)中，達(dá)到各科教學(xué)與識字“雙豐收”。

另外，一定要在教室里建立“字寶寶園地”講認(rèn)過的字，貼在墻上，老師或者家長在一日生活中帶孩子認(rèn)一認(rèn)，也可以讓孩子當(dāng)老師，指一指，認(rèn)一認(rèn)。

以下列舉一些參考游戲，是在老師工作實踐中感到應(yīng)用起來方便、簡易、富于變化、又出效果的，供大家選用‘

1、“發(fā)——收”識字游戲

出示字卡，讓小朋友認(rèn)，誰認(rèn)得快和準(zhǔn)，就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來。老師每收到一張字卡就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說“謝謝!”(此法最適合剛開始接觸生字、詞的幼兒，面廣，整體氣氛好。)

2、出示法(閃字法)

老師（家長）左手拿一疊字卡，右手將字卡一張張地出示給小朋友（出示技巧很講究，有時要很快，訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力；有時要很慢，讓孩子憑慢慢露出的外輪廓猜一猜可能是什么字），小朋友認(rèn)完一張后，老師（家長）就很快地?fù)Q一張。（此法最簡易，隨時隨地隨即采用）。

3、誰來了，誰走了

在黑板上有三個以上的字卡，小朋友觀察一段時間后，閉上眼睛，老師（家長）添上一張或者拿走一張字卡，然后讓小朋友睜開眼睛，說說發(fā)生什么變化，誰來了，誰走了。

4、配對

老師（家長）將動物、水果、各種物品的圖片和實物擺放在桌上，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片或?qū)嵨锱c之配對。（所有的名詞均可采用此法）

5、動作表情游戲識字

學(xué)習(xí)“走、跑、跳、笑、哭”等字、詞時，老師（家長）可做動作表情，請小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字，或者老師（家長）出示字卡，小朋友做出相應(yīng)動作或表情來。（所有的動詞和部分形容詞可采用此法）

6、摸一摸

將字卡貼在墻上，老師（家長）和小朋友一起念“小孩兒、小孩兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX字寶寶就回來?！毙∨笥焉锨鞍裍X字寶寶，摸一摸。

7、照相

老師（家長）指著黑板上的字，或手拿字卡，請小朋友給XX字寶寶照張相，小朋友作照相狀，“咔嚓”一下。

8、與字寶寶再見

老師（家長）指著黑板上的字，對小朋友說：“XX字寶寶要回家了，請小朋友跟它說再見”，于是指一個字，說一聲“再見”，老師（家長）便擦去一個，直到每個字擦完為止。（此法用于識字游戲結(jié)束時）

9、跳圈識字游戲

在地上用粉筆畫上幾個大圈，每一個圈寫一個字，或放一張字卡，老師（家長）和小朋友一起念口訣“小朋友真能干，看誰最先往XX字寶寶圈里跳?！保ㄟm用于復(fù)習(xí)舊字時使用）

10、看誰指得快

請兩位小朋友到黑板前站好，老師說“ XX字寶寶”。兩位小朋友爭著指，指得快的小朋友為勝。

也可以家長和孩子一起做這個游戲。

11、叫醒字寶寶

將字卡反扣在黑板上，老師（家長）對小朋友說：“這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？”于是揭開一張，小朋友高興地念一張。（此游戲用于新內(nèi)容之后的舊字復(fù)習(xí)）

12、點老五

老師（家長）手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點

一、點

二、點

三、點

四、點到老五就是他?！秉c一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。

13、我來當(dāng)老師

請一名小朋友到臺前來，當(dāng)老師。這個小老師指一個字讀一下，其他小朋友（家長）都跟著念一遍。

14、找朋友

將“蘋果”、“太陽”、“天空”、“輪船”、“比賽”、“美麗”等詞，分成單字做成字卡，小朋友一人拿一個字，唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友！”把兩個字拼成一個詞，讀一讀。

15、采蘑菇

將字卡做成蘑菇形狀，在字卡的背面貼上相應(yīng)的圖片。幼兒從指定的地方走到蘑菇面前，任意采一個蘑菇，老師（家長）引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖畫認(rèn)識另一面的漢字。

16、打電話

小朋友每人拿一張字卡，老師（家長）做打電話的動作，說兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴”小朋友接著說：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”小朋友：“喂，你好，請問你是誰？”老師（家長）：“你好，我是XXX，我找XX字寶寶。”

17、槍戰(zhàn)

小朋友拿手槍做準(zhǔn)備，老師（家長）拿字卡躲起來，突然出示一張字卡，孩子向字卡開槍并認(rèn)讀，讀對了表示打中，老師（家長）裝出被擊中倒下的樣子，并發(fā)出“啊”的聲音，其他字卡依次進(jìn)行，老師（家長）隨時轉(zhuǎn)移地方。讀錯了，老師（家長）糾正。

18、捉迷藏

老師（家長）將字卡分散地藏在屋子的各個角落里，告示大家：“剛才我們認(rèn)識了好幾個字寶寶，他們現(xiàn)在就藏在屋子里，大家都來找找，看你能找到哪個字寶寶？”小朋友找到字卡后，將自己找到的字卡出示給大家看，并說：“我找到了XX字寶寶”。

第二篇：小班識字游戲

小班識字游戲

1、游戲名稱：問好

目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）準(zhǔn)備：字卡

方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：“我是X字寶寶，小朋友好！”幼兒說：“X字寶寶好！”

2、游戲名稱：長高了、變矮了 目的：學(xué)習(xí)生字 準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師“一、二、三”的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長“高” 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變“矮”了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩 目的：學(xué)習(xí)生字 準(zhǔn)備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌：“小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來”邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆 目的：學(xué)習(xí)生字 準(zhǔn)備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說：“孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧.”幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一“顆”“豆豆”，跑回“媽媽”身邊告訴媽媽自己“搬”回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏 目的：學(xué)習(xí)生字 準(zhǔn)備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、游戲名稱：你來做,我來猜

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡

玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠 目的：復(fù)習(xí)生字

準(zhǔn)備：小貓頭飾 字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉“老鼠”（字寶寶），“捉”到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字 目的：學(xué)習(xí)生字 準(zhǔn)備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：“Yes,Yes,它是X，”說錯了，請全體幼兒給予糾正：“No,No,它是X。”

9、游戲名稱：開火車 目的：學(xué)習(xí)生字

準(zhǔn)備：火車頭頭飾 字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈?！皢?”火車停下，幼兒邊說 “X字寶寶下火車了”，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友 目的：復(fù)習(xí)生字 準(zhǔn)備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌：“找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，”手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說：“你是我的好朋友，再見！”再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉 目的：學(xué)習(xí)生字 準(zhǔn)備：字卡

方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。

第三篇：親近“字寶寶”,優(yōu)化識字教學(xué)

親近“字寶寶”，優(yōu)化識字教學(xué)

江蘇省高郵城北實驗小學(xué)

鄧寶瑩

郵編：225600

電話：***

一個孩子在接受啟蒙教育時識字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低將對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。然而,識字過程又是十分枯燥的，怎樣才能提高孩子們的識字興趣呢？一次教學(xué)中，我將生字稱為“字寶寶”，發(fā)現(xiàn)孩子們興趣大增，好象真的見到了小寶寶，在與小寶寶們游戲、玩耍一樣。于是我決定在識字教學(xué)中，進(jìn)行親近“字寶寶”的嘗試。

一、與“字寶寶”交朋友，激發(fā)識字興趣

一年級的孩子天真活潑，愛交朋友。所以當(dāng)老師說 “小朋友 們，今天會有哪幾個‘字寶寶’與大家見面呢？會有你認(rèn)識的嗎？” “‘字寶寶’與你們交了朋友，可高興了。小朋友們，你們高興嗎？ 可不能把好朋友的樣子（生字字形）、聲音（生字讀音）忘掉喲！” 定能激發(fā)起兒童濃厚的興趣。

二、給“字寶寶” 編順口溜，教給識字方法

如為生字“清、請、睛、情”編的順口溜“有水方說清，有言 去邀請；有目是眼睛，有心情義濃”可以幫助區(qū)別“清、請、睛、情”。

三、找“字寶寶”的家，感受識字重要性

1、走進(jìn)生活

安排找“字寶寶”們的家的系列活動： “去超市找‘字寶寶’”、“認(rèn)一認(rèn)爸媽的單位名稱”“我認(rèn)識我好朋友的名字了”??通過這些活動將兒童帶進(jìn)生活，在生活中識字，在生活中感受“字寶寶”們的無處不在，感受識字的好處，識字的重要性。

2、走進(jìn)閱讀

告訴兒童“字寶寶”們還喜歡藏在書中，引領(lǐng)兒童與書交朋友。再搞一些“讀書比賽”、“講故事比賽”的活動,讓兒童在活動中享受成功的喜悅，感受識字多在閱讀中的快意。

四、與“字寶寶”游戲，鞏固識字成果

如找朋友的游戲： 我說出一個新學(xué)的合體字，讓孩子們找出 組成這些字的各個部件。比如我說漂亮的“漂”，孩子們便自覺地拿 出“氵”、“覀”、“示”三個部件組成漂亮的“漂”。讓兒童在游戲的寬松 氛圍中，輕松地鞏固新學(xué)生字。

第四篇：中班識字《有趣的字寶寶》

幼兒園中班識字教案：有趣的字寶寶 活動目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀：日、水、火、山、林、人、鳥、馬、魚，正確發(fā)出卷舌音：山shan水shui

2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。

2、各種報紙每人一張。

3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。

4、已認(rèn)識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。活動過程：

一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。

1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！

2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉?！案摺薄變乎谀_兩手高舉。“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。

“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。

二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。

3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了？太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了？

5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

6、幼兒依次觀察“山、鳥、林、水、魚、馬、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細(xì)地來看一看、說一說。

四、嘗試認(rèn)讀漢字。

1、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：（1）教師讀字音，幼兒舉字。（2）幼兒扮演小老師。（3）教師舉字，幼兒讀字音。（4）打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽。

五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認(rèn)識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

六、分兩組開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、圓月”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、清水、水滴、水洼”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

七、親子游戲：誰的紅星多。

方法：準(zhǔn)備兩塊小黑板，幼兒分成兩大組，每一次分別派出一個幼兒來比賽，老師念出一個字，幼兒要馬上把手放在該字上，哪組的幼兒先摸到就獲勝，請兩位家長朋友配合，凡是動作最快又正確一人，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；最后，評出紅星多的一組為勝利者，大家鼓掌祝賀。

八、延伸

今天我們認(rèn)識了日、水、火、山、林、人、鳥、馬、魚，小朋友回去和家長再去找找其他的字寶寶，和家人們一起來玩猜字寶寶的游戲。

第五篇：和字寶寶做游戲

和字寶寶做游戲（大班）

1、

活動目標(biāo)：

1）

進(jìn)一步激發(fā)幼兒對漢字 de 興趣。

2）

主動學(xué)習(xí)一些簡單 de、易認(rèn) de 漢字。

3）

通過一些簡單 de 識字游戲，提高細(xì)微觀察 de 能力。

2、活動準(zhǔn)備：大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。

3、活動過程：

1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從許多漢字中識別相同 de 漢字，請幼兒把相同 de字用同一種顏色 de 筆圈起來。

2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。

3）字牌游戲。

A、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同 de 字卡舉起來。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字 de 內(nèi)容作相應(yīng) de 動作。C、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個字說一句話，如：跳----我會跳繩。

4）給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字，請幼兒選自己認(rèn)識 de 字卡，分別貼到班里相應(yīng) de 位置，潛移默化地鞏固幼兒對漢字 de 認(rèn)識。

4、活動延伸：制作漢字卡，請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛 de 小動物，教師配上字，然后做成卡，放到活動區(qū)里，供幼兒游戲使用。