第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)： 說相反1

大班語(yǔ)言活動(dòng)：相反國(guó)里說相反

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。

2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中反義詞進(jìn)行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、導(dǎo)入

今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，那里住著許多小動(dòng)物。他們都想要找到自己的好朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來幫幫忙呢!我們一起去看看吧!

二、基本部分

1、教師朗誦兒歌

師:小朋友們都聽到了有哪些小動(dòng)物(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)師：小朋友看了那么多小動(dòng)物，那跟據(jù)老師剛才讀的兒歌想想它們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？（引導(dǎo)幼兒回憶回答這些動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，并請(qǐng)幼兒搭配好，教師歸納總結(jié)）

2、引導(dǎo)幼兒初步理解“相反”的含義。

師：你們?cè)趫D畫中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來說一說？

（引導(dǎo)幼兒從畫面形象的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)兩動(dòng)物之間一高一低、一胖一瘦等相反現(xiàn) 象，并鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來描述。）

師:這個(gè)地方的動(dòng)物朋友真的很有趣啊，我們來幫這個(gè)地方取個(gè)名字吧！

《相反國(guó)》

3、引導(dǎo)幼兒深入了解兒歌內(nèi)容

師： 我們一起看看這些小動(dòng)物和它的好朋友都在干什么呢？（教師念一遍兒歌，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，如“駱駝小羊上樓梯”）

帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌（結(jié)合圖片，用動(dòng)作輔助鞏固幼兒記憶）

4、從游戲中理解相反

⑴好朋友

教師來扮演兒歌中的小動(dòng)物，小朋友們扮這些動(dòng)物的好朋友。（從動(dòng)物的特征做動(dòng)作，如：駱駝高就墊腳，小羊矮就蹲下來）

⑵開火車 幼兒排成一豎排成火車樣，教師在一旁扮演另一火車并發(fā)號(hào)施令火車往哪個(gè)方向開，幼兒的火車要與教師的方向相反。如：教師前——幼兒后

三、結(jié)束部分

今天，我們一起到了相反國(guó)，看到了許多有趣的動(dòng)物朋友。其實(shí)，在我們的幼兒園里也有許多相反的小秘密，小朋友們，我們一起去找找吧。

附：兒歌

相反國(guó)

一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊上樓梯。

一個(gè)胖，一個(gè)瘦，老虎小貓?jiān)诳救狻?/p>

一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑真意外。

一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來。

第二篇：大班語(yǔ)言教案《相反國(guó)里說相反》

大班語(yǔ)言教案《相反國(guó)里說相反》

目標(biāo)：

1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌的詼諧的趣味性。

2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中反義詞進(jìn)行創(chuàng)編游戲，在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性，并體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，教學(xué)動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，初步理解反義詞；

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用反義詞進(jìn)行創(chuàng)編游戲?；顒?dòng)過程：

一、談話，引發(fā)興趣PPT：

師：“今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，那個(gè)地方地方的名稱叫‘相反國(guó)’?？斓巧衔覀兊某?jí)飛機(jī)一起去看看，‘相反國(guó)’到底是一個(gè)怎樣的地方呢？”

師：“小朋友們好，我是相反國(guó)的女王，歡迎你們來我們相反國(guó)做客，首先，我想考一考你們，知道我們?yōu)槭裁唇邢喾磭?guó)嗎？”

“小朋友們答對(duì)啦，我們相反國(guó)有許多的小動(dòng)物，它們身上有許多相反的特點(diǎn)，你們看，迎接你們的第一組好朋友來啦！”（一群鴿子和一只小鳥）

二、發(fā)現(xiàn)相反詞

師：“女王說，在相反國(guó)里，朋友與朋友之間有相反的特點(diǎn)，那這群鴿子和小鳥之間有什么相反的地方？”

（顏色：一個(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺；數(shù)量：一個(gè)多，一個(gè)少。）

師小結(jié)：小朋友真厲害，你們發(fā)現(xiàn)了它們的顏色相反，一個(gè)深一個(gè)淺，數(shù)量也相反，一個(gè)多一個(gè)少。像深和淺，多和少，這樣相反的詞就叫相反詞。

師：“相反國(guó)里其他的小動(dòng)物也來迎接我們了，看看都有誰(shuí)？你們能猜一猜它們之間誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎？”

（教師引導(dǎo)有相反特點(diǎn)的就是好朋友。）師：“我們猜了那么多可能，找出了那么多相反的特點(diǎn)，到底對(duì)不對(duì)呀？我們一起問問女王吧!”“女王女王，我們猜的對(duì)不對(duì)呢？”（出示PPT）

女王：“小朋友們，答案都藏在我們相反國(guó)的兒歌里呢，你們認(rèn)真聽，自己找一找吧?！?/p>

播放兒歌《相反國(guó)》：

三、學(xué)兒歌：

逐圖講解，學(xué)念兒歌。

四：分角色表演，鞏固兒歌內(nèi)容：

師：“小朋友們，兒歌聽完了，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們一起來表演，好不好？那我們先來分組，請(qǐng)按照我說的做。”

教師講述要求：請(qǐng)小朋友拿出椅子下面的動(dòng)物卡片貼在自己的身上，你貼的是什么動(dòng)物，就扮演什么動(dòng)物。然后找到和你一樣的小動(dòng)物手拉手站好。最后，找到兒歌里你的好朋友兩個(gè)兩個(gè)手拉手站好。最后按兒歌順序做回座位上。

師：“現(xiàn)在小朋友分成了和兒歌中五組動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的5個(gè)組，請(qǐng)每組的4位小朋友給你這組動(dòng)物的這句兒歌編動(dòng)作?！?/p>

幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師從旁邊引導(dǎo)： 師：“接下來我們一起來欣賞一下每一組小朋友編的動(dòng)作吧?！?/p>

每組幼兒到前面來表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作，教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)或修改。師：“我們一起來表演這首兒歌吧”

幼兒按照剛才每組創(chuàng)編的動(dòng)作，一邊表演一邊念兒歌。

五、創(chuàng)編游戲：

師：“大二班的小朋友真聰明呀，這么快就把相反國(guó)的兒歌念得這么好，其實(shí)呀，在外面相反國(guó)里還有很多有趣的相反，我這了有五張圖片，小朋友們，你們能不能找出它們相反的地方，并且用兒歌里的話來說一說。”

1、游戲：

師：“小朋友們，你們敢不敢接受女王的挑戰(zhàn)？好，都是勇敢的好孩子！那我們一起來看一看是哪5張圖片呢！”

2、幼兒仔細(xì)觀察。

師：“這一共是5張圖片，我們有5組小朋友，每組小朋友說一張圖片，我們這樣，請(qǐng)每組派一個(gè)代表來抽，抽到哪一張就說哪一張圖片?！?/p>

師：“下面就請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，4個(gè)小朋友一起商量，先找找圖片里的相反，然后模仿兒歌里的話，一個(gè)?一個(gè)？XXXXXXX，創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。給你們兩分鐘，開始”

3、交流

師：“接下來請(qǐng)小朋友來說說你們創(chuàng)編的句子?！?師：“我們一起來念念我們自己編的兒歌吧?！?創(chuàng)編兒歌：

一個(gè)大、一個(gè)小，西瓜葡萄 一個(gè)硬，一個(gè)軟，柿子核桃 一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短，水彩筆油畫棒 一個(gè)男，一個(gè)女，男孩女孩 一個(gè)輕，一個(gè)重，螞蟻大象

六、結(jié)束部分：

師：“今天我們一起經(jīng)歷了相反國(guó)的旅行，看到了好多有趣的相反，又當(dāng)了一回“兒歌達(dá)人”，用自己的智慧編了一首相反國(guó)的兒歌，現(xiàn)在，我們就回去當(dāng)小老師，把兒歌教給大一班小朋友，好嗎？”

相反國(guó)

一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊上樓梯； 一個(gè)胖，一個(gè)瘦，老虎小貓?jiān)诳救猓?一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑真意外； 一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來。一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥。

第三篇：中班語(yǔ)言教案：說相反的

中班語(yǔ)言教案：說相反的

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解反義詞的意義；

2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞；

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大象、小鳥及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn): 根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會(huì)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表述?；顒?dòng)過程：

1、教師做動(dòng)作“關(guān)門”，讓幼兒做相反動(dòng)作“開門”,引出一對(duì)反義詞“開”、“關(guān)”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象，一只鳥?！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。

4、翻開《語(yǔ)言》15頁(yè)，看圖（騎車、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個(gè)多，一個(gè)少，一把韭菜，一根草）。

6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。

第四篇：說相反教案

教案:中班語(yǔ)言《說相反》—聽說游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.2.鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說出反義詞組.3.培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,并認(rèn)識(shí)漢字大小,高矮,多少,長(zhǎng)短.活動(dòng)重難點(diǎn): 1.通過教師展示各種相反實(shí)物,并對(duì)其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來勢(shì)提出的問題,初步理解反義詞的含義.2.幼兒通過對(duì)圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.活動(dòng)圖片若干份(有相反意思)2.大小,高矮,多少,長(zhǎng)短字卡.3.大小皮球各一個(gè),高矮房子積木各一個(gè),裝有多,少書的籃子各一個(gè), 長(zhǎng)短子各一把.或動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入.激發(fā)幼兒興趣

小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國(guó)國(guó)王帶領(lǐng)你們?nèi)ハ喾磭?guó)參觀,想不想去呀?(想)好,那么請(qǐng)跟我來.(走到教室門口即“相反國(guó)”)相反國(guó)到了,小朋友跟我一起去參觀吧!

二、觀察比較,認(rèn)讀相反詞.1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特征,從而引出“大”“小”第一對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個(gè),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對(duì)相反詞幼兒認(rèn)讀.4.從神秘的柜子里變出長(zhǎng)多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺子長(zhǎng)短的特征,從而引出“長(zhǎng)”“短”第四對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.三、游戲體驗(yàn)

1.在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識(shí)相反詞之后,只要老師說出一個(gè)詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個(gè)對(duì)答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識(shí),做到幼互動(dòng).2.教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請(qǐng)幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動(dòng),拓展了幼兒的思維.四、延伸活動(dòng)

兔子姐姐知道今晚用有邀請(qǐng)涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參加相反國(guó)王的“相反好朋友”晚會(huì).現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!

第五篇：中班語(yǔ)言《說相反的》教學(xué)反思

中班語(yǔ)言《說相反的》教學(xué)反思.課前，我準(zhǔn)備得很充分。

2.能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、大、小球等。3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。4.在教學(xué)《說相反的》的教學(xué)活動(dòng)中，我首先組織熱身活動(dòng)，再讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，然后通過采用激趣、看圖、自由說、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來讓幼兒積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的，最后再讓幼兒用兒歌的形式表達(dá)出來（即說相反的）。整節(jié)課讓幼兒在“玩“中學(xué)習(xí)，“趣”中練，“樂“中長(zhǎng)才干?！百悺敝性瞿懽R(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以（說相反的）為主線，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí)，而且還發(fā)展了幼兒的說話表達(dá)能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。，5.美中不足的是，本節(jié)課設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)。在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新，精益求精，力求做到更好。