第一篇：北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案王二小教案示例

教案示例

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)用具

生字卡片，課文掛圖，媒體資源：視頻《王二?。悍蹲x》

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、切入舉例

1、談話：說(shuō)說(shuō)你今年多大了？有一首歌是唱一個(gè)12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽(tīng)這首歌嗎？聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（聽(tīng)過(guò)這首歌的學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出歌名，有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出王二小的故事。）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)王二小的故事。（板書(shū)課題）

（從學(xué)生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代，學(xué)生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。）

2、你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。（板書(shū)課題）

二、對(duì)話平臺(tái)

（一）看視頻《王二?。悍蹲x》聽(tīng)范讀，整體感知課文內(nèi)容。

聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

（營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認(rèn)知。）

自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）

邊讀邊畫(huà)出全文共有幾個(gè)自然段，用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。

（二）識(shí)字（檢查自學(xué)情況，鞏固生字。）

1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。

2、組內(nèi)匯報(bào)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字，你是怎樣記住這些字的？

（三）朗讀（合作練讀，共同進(jìn)步。）

1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。

（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評(píng)價(jià)，從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。）

2、找一找。找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。

（讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。）

3、畫(huà)一畫(huà)。在段落中畫(huà)出直接寫圖意的句子，讀一讀。

（四）練習(xí)（訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）

照樣子說(shuō)一說(shuō)：

（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。

（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。

（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)）

1、出示要寫的字“王、邊、進(jìn)”，指導(dǎo)認(rèn)讀。

2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法（教師示范，學(xué)生書(shū)空）

4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。

5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。

（融書(shū)寫、觀察、評(píng)價(jià)于一體，提高學(xué)生識(shí)字能力。）

第二課時(shí)

一、對(duì)話平臺(tái)

（一）導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)字詞，加強(qiáng)鞏固。）

上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

1、開(kāi)火車讀生字新詞。

2、小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字，其它同學(xué)做評(píng)委，看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。

（以生動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。）

（二）讀文（多種形式練讀，體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢）

1、指名讀第一段。（用“一邊??一邊??”練習(xí)說(shuō)話）

2、自由練讀第二段。想象：敵人會(huì)怎么“叫”他帶路？（引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)的情景）

3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”，表演：王二小是怎樣“順從”的？為什么要“裝”?

4、同桌互讀四、五段，體會(huì)這兩段應(yīng)該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）

（啟發(fā)學(xué)生多形式的讀文，增強(qiáng)學(xué)生感悟，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文思維。）

（三）感悟（創(chuàng)造性復(fù)述課文，感悟英雄的品格）

假如你是王二小，你能想象出王二小當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)嗎？

（進(jìn)行角色換位，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言。）

（四）討論（升華情感，激發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情）

為什么說(shuō)王二小是英雄呢？

（通過(guò)討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，在訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。）

（五）選讀（自主選讀，加深品味。）

1、找出文中使你感動(dòng)的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）

2、以《歌唱二小放牛郎》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（六）擴(kuò)展（延伸課外，引導(dǎo)創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。）

1、把你收集到的小英雄的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

二、寫字

學(xué)習(xí)“從、這、道”三個(gè)字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)。

這一教學(xué)過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件《王二小：綜合生字》輔助進(jìn)行。

總結(jié)（啟發(fā)談話，理解升華。）

學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生：一是向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。)

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文王二小

王二小

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字,會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文,在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì),體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢,從而更加珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)、講故事、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、收集到的小英雄圖片

2、生字卡片

3、課件或錄音機(jī)、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)讀生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、正確書(shū)寫“王、邊、講”三個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:收集到的小英雄圖片、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、切入舉偶

1、談話:說(shuō)說(shuō)你今年多大了?有一首歌是唱一個(gè)12歲的小英雄的,他只比你們大四五歲,想聽(tīng)這首歌嗎?聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(聽(tīng)過(guò)這首歌的學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出歌名,有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出王二小的故事。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)王二小的故事。(板書(shū)課題)

2、展示:將你收集到的小英雄圖片展示給大家,用簡(jiǎn)短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。(板書(shū)課題)

二、對(duì)話平臺(tái)

(一)聽(tīng)讀(整體感知課文內(nèi)容)

點(diǎn)擊課件或出示文中插圖,教師配樂(lè)范讀課文。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

自讀(嘗試讀文,掃清字詞障礙,熟悉課文內(nèi)容。)

邊讀邊畫(huà)出全文共有幾個(gè)自然段,用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。

(二)識(shí)字(檢查自學(xué)情況,利用插圖鞏固生字。)

1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。

2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報(bào):你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字,你是怎樣記住這些字的?

3、用插圖引出生字、認(rèn)識(shí)生字。

出示圖一:王二小在干什么?(認(rèn)識(shí)生字“助”、“哨”)

出示圖二:敵人在干什么?(認(rèn)識(shí)生字“敵”、“蕩”)

出示圖三:王二小怎么做的?(認(rèn)識(shí)生字“順”)

補(bǔ)充圖四:結(jié)果怎樣?(認(rèn)識(shí)生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”)

4、采蘑菇游戲:小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏著生字和生詞,小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不認(rèn)識(shí)這些字,你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎?

(三)朗讀(合作練讀,共同進(jìn)步。)

1、分自然段指名朗讀,檢查字音是否準(zhǔn)確。

(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人,實(shí)事求是地指出他人的不足,虛心接受他人的評(píng)價(jià),從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)

2、找一找。找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落,讀一讀。指出不理解的地方。

(讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。)

3、畫(huà)一畫(huà)。在段落中畫(huà)出直接寫圖意的句子,讀一讀。

(四)練習(xí)(訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力)

照樣子說(shuō)一說(shuō):

(1)王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

(2)敵人把王二小殺害了。王二小被_____。

(3)敵人被八路軍消滅了。八路軍把_____。

(五)寫字(交流寫字方法,注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo))

1、出示要寫的字“王、邊、進(jìn)”,指導(dǎo)認(rèn)讀。

2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法(教師示范,學(xué)生書(shū)空)

4、指導(dǎo)學(xué)生描紅,提示學(xué)生注意筆順。

5、展示學(xué)生作品,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。

(融書(shū)寫、觀察、評(píng)價(jià)于一體,提高學(xué)生識(shí)字能力。)

(六)課堂作業(yè):寫字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、通過(guò)多種形式朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)文中的思想感情。

3、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》

4、正確書(shū)寫“從、這、道”三個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn):正確書(shū)寫“從、這、道”三個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)多種形式朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)文中的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶、生字卡。

教學(xué)過(guò)程

一、對(duì)話平臺(tái)

(一)導(dǎo)入(復(fù)現(xiàn)字詞,加強(qiáng)鞏固。)

上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

1、開(kāi)火車讀生字新詞。

2、小小擂臺(tái)賽:男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字,其它同學(xué)做評(píng)委,看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。

(二)讀文(多種形式練讀,體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢)

1、指名讀第一段。(用一邊??一邊??練習(xí)說(shuō)話)

2、自由練讀第二段。想象:敵人會(huì)怎么“叫”他帶路?(引導(dǎo)想像當(dāng)時(shí)的情景)

3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”,表演:王二小是怎樣“順從”的?為什么要“裝”?

4、同桌互讀四、五段,體會(huì)這兩段應(yīng)該用怎樣的速度讀。(邊想象邊讀)

(三)感悟(創(chuàng)造性復(fù)述課文,感悟英雄的品格)

假如你是王二小,你能想象出王二小當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)嗎?

(四)討論(升華情感,激發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情)

為什么說(shuō)王二小是英雄呢?

(五)0選讀(自主選讀,加深品味。)

1、找出文中使你感動(dòng)的地方讀一讀。(組內(nèi)練讀)

2、以《歌唱二小放牛郎》的樂(lè)曲為伴音(參見(jiàn)相關(guān)鏈接),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

(六)擴(kuò)展(延伸課外,引導(dǎo)創(chuàng)新,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。)

1、把你收集到的小英雄的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

二、寫字

學(xué)習(xí)“從、這、道”三個(gè)字,教師指導(dǎo),學(xué)生練寫,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)。

總結(jié)(啟發(fā)談話,理解升華。)

學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法?(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生:一是向王二小學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì);二是你有哪些感想。)

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《王二小》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《王二小》教案

鎮(zhèn)隆中心小學(xué)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機(jī)智勇敢，表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情。

3.學(xué)習(xí)王二小的愛(ài)國(guó)精神，珍惜今天的幸福生活。課前準(zhǔn)備：課件或掛圖，歌曲播放文件。教學(xué)時(shí)間：1.5～2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

1.出示課件或插圖“王二小”，同時(shí)播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。說(shuō)說(shuō)：這首歌唱的是誰(shuí)? 2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

3.簡(jiǎn)介課文背景。(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本的入侵和對(duì)中國(guó)人民的殘害;當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)組織)

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生自主認(rèn)讀生字。

注意：“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音，“英”是后鼻音。3.讀課文，要求字音準(zhǔn)確，讀得流利;標(biāo)出自然段。

三、看圖讀文，理解課文內(nèi)容，朗讀感悟 1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖分別畫(huà)了什么。

2.找出圖與課文相對(duì)應(yīng)的段落讀一讀，提出不理解的地方。3.從段落中畫(huà)出直接寫圖意的句子讀一讀。

a.出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。問(wèn)：從這句話中，你知道了什么? b.出示句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。思考：為什么要“裝著順從的樣子”? c.比較句子：

王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。體會(huì)兩個(gè)句子的意思是不是一樣。

4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈的情景。讀了這兩段，你有什么想法? 5.議一議：為什么說(shuō)王二小是小英雄? 6.有感情地朗讀第4、5自然段。

四、有感情朗讀全文 1.邊讀邊想象。

2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，朗讀全文 同桌互讀，評(píng)議。

二、寫字指導(dǎo) 注意提示：

1.“邊”“這”“進(jìn)”“道”四個(gè)字都是“走之”旁，寫“走之”時(shí)注意：共三筆，點(diǎn)不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn)，捺是平捺，不要寫得太斜。

2.示范寫“走之”，學(xué)生練習(xí)。

3.寫“王”字時(shí)，三橫要平行，長(zhǎng)短不同，第三橫最長(zhǎng)。4.在《歌唱二小放牛郎》的樂(lè)曲聲中，學(xué)生描紅、書(shū)寫。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

1.把王二小的故事講給父母聽(tīng)。2.讀有關(guān)小英雄的故事。

第四篇：北師大一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

第一單元 元宵節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：?元宵節(jié)?為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)字25個(gè)，寫字16個(gè)。

2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。3．用?圓、燈、年?組詞。用?覺(jué)得?造句。續(xù)編燈謎。4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。教學(xué)方法：聽(tīng)讀法。教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)《元宵節(jié)》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1． 師范讀課文，生用手指課文，聽(tīng)清字音。

2． 學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。3．學(xué)習(xí)生字。

宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán)（1）以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。（3）誰(shuí)愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二．背誦課文。1．自己背。

2．開(kāi)火車背。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字 2．學(xué)習(xí)偏旁?方框? 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣：

1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽(tīng)，也可以試著背一背。

2．檢查生字的讀音并組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開(kāi)火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞

二、識(shí)字、寫字：

1．分小組自學(xué)，然后匯報(bào)：

學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。?節(jié)?是上下結(jié)構(gòu)的，?歡??吃?是左右結(jié)構(gòu)的，?慶?是半包圍結(jié)構(gòu)的，?圍?是全包圍結(jié)構(gòu)的…… 學(xué)生B：?節(jié)?的偏旁是?草字頭?…… 學(xué)生C：正的筆順是： ……

學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：?節(jié)日?……

2．重點(diǎn)直到?歡、吃、團(tuán)?三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師

歡 ?又?字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書(shū)寫時(shí)左寬右窄 吃 ?口?字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別? ? 團(tuán) 寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等 3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫(huà)

三、范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)

四、作業(yè)

看花燈

教學(xué)要求：

1．思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道?元宵節(jié)?也叫?燈節(jié)? 2．知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書(shū)寫

3．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的花燈 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2．再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子 3．練習(xí)有感情朗讀課文 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1．上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日?元宵節(jié)?誰(shuí)還記得他還叫什么節(jié)？ 2．元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？ 3．這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書(shū)課題

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 1．請(qǐng)同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌

2．自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫(huà)出生字 3．出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音 ⑴．齊讀生字卡片，開(kāi)火車讀 ⑵．小組長(zhǎng)抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)⑶．猜字游戲

三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

1．自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué) 2．指導(dǎo)朗讀

當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？ ⑴．元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。⑵．各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

⑶．說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫(huà)出他的樣子嗎？ ⑷．結(jié)合生活實(shí)際，想一想?明年我也做花燈?，要做什么樣子的？

⑸．我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說(shuō)一說(shuō)你的心情嗎？

請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來(lái)。

四、試背兒歌：

五、課堂作業(yè)： 1.讀詞語(yǔ)：

2.先讀課文，在填空 3.畫(huà)一盞花燈 4.猜、編燈謎

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2． 學(xué)習(xí)偏旁?火字旁??目字旁? 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1．你們看過(guò)什么燈籠？你能給他起個(gè)名字嗎？ 這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

二、識(shí)字、寫字

1． 借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。2． 檢查匯報(bào)，給漢字找家 3． 鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系 4． 小組自學(xué)

⑴． 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的 ⑵． 說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你

5． 重點(diǎn)指導(dǎo)?燈?、?金??真?三個(gè)字書(shū)寫。

燈 ?火?字旁的最后一筆是點(diǎn)，書(shū)寫是注意做高右低，左窄右寬 金 ?金?字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長(zhǎng)

真 三橫，而且距離要相等 6． 范寫生字，獨(dú)立書(shū)寫 7． 個(gè)別指導(dǎo)

三、課堂作業(yè) 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填

語(yǔ)文天地

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用?圓、燈、年?擴(kuò)詞，能用?覺(jué)得?造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。教學(xué)過(guò)程：

一．聽(tīng)寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚(yú)真好一年

二．抄寫aoiuü6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。三．組詞，看誰(shuí)組得多。

圓：（）（）（）（）燈：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三． 仿照例子說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)彩燈，我覺(jué)得很奇妙。這個(gè)，我覺(jué)得很好吃。

，我覺(jué)得。四． 認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián) 出示兩幅對(duì)聯(lián)

明月照九州 明月皎皎千門雪 花燈映萬(wàn)家 華燈盞盞萬(wàn)戶春 1．學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。

2．觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。3．你還看到那里有對(duì)聯(lián)。

五、課堂總結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解?華人?的含義。口語(yǔ)交際：節(jié)日待客。教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。2．用?圓、燈、年?擴(kuò)詞。3．用?覺(jué)得?造句。二．學(xué)習(xí)看日歷。

1．拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。

2．?元宵節(jié)?是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？ 3．討論：你知道世界上那些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？

討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開(kāi)祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過(guò)華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。三．口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。

1．看圖說(shuō)一說(shuō)：元宵節(jié)那些人道家里來(lái)了？你歡迎他們來(lái)嗎？為什么？ 2．以小組為單位表演。3．全班表演。4．評(píng)比。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)?口、火、目?字旁。猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一．學(xué)習(xí)偏旁

偏旁 表示的意思 例字

口 圍起來(lái) 圍、圓 火 ___________ 1．組內(nèi)討論。2．填表。

目____________

3．小結(jié)。二．續(xù)編謎語(yǔ) 1．自學(xué)《猜燈謎》

（1）字讀課文，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)字。

（2）說(shuō)一說(shuō)：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語(yǔ)有什么不同？（3）師小結(jié)。2．續(xù)編燈謎。

每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)。

匯報(bào)。

三．課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

第二單元 家園

思想教育：

1．了解祖國(guó)從北到南的迷人風(fēng)光

2．了解祖國(guó)日新月異的變化。從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)。知識(shí)教育：

1．抄寫單韻母，拼讀音節(jié)

2．學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字 3．了解課文內(nèi)容 能力要求：

1、培養(yǎng)自主識(shí)字的能力 2．有感情朗讀課文

3．培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力

小山村

教學(xué)要求：

1、向?qū)W生展示祖國(guó)北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國(guó)日新月異的變化

2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文

3、培養(yǎng)讀書(shū)能力 重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1． 見(jiàn)過(guò)什么樣子的山村？

2． 這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書(shū)課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通：

1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)下讀不準(zhǔn)的字

2．再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。

指導(dǎo)看圖理解課文。

3．指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊觀察 小結(jié)：觀察圖畫(huà)的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn) 4．指導(dǎo)朗讀?一片、開(kāi)滿?想象滿山鮮花。5．教師范讀

6．這就是你的學(xué)校，你想對(duì)城市的孩子說(shuō)什么？ 7．讀出你此時(shí)的心情來(lái) 8．多種形式練習(xí)朗讀 ⑴．自由讀課文

⑵．指名讀課文，集體評(píng)議

⑶．集體讀課文

三、擴(kuò)展想象：

彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會(huì)給小山村帶來(lái)什么？

四、指導(dǎo)朗讀最后一段：

五、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》：

通過(guò)閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來(lái)

六、齊讀課文，整體感受：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2． 學(xué)習(xí)?三點(diǎn)水?、?提手旁?和?單人旁? 3． 重點(diǎn)指導(dǎo)?果、條?兩個(gè)字 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1． 出示詞語(yǔ)，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音 山坡漂亮抬頭望小山村果樹(shù)林清澈見(jiàn)底 時(shí)間修公路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方 2． 集體讀詞語(yǔ)

二、識(shí)字、寫字： 1． 學(xué)生聽(tīng)讀

老師或?qū)W生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書(shū)中選擇標(biāo)畫(huà) 2． 小組自學(xué)生字

⑴．選擇小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵．討論識(shí)字方法：（小組匯報(bào)）

①．把?村?和?果?字中的木字進(jìn)行比較 ②．?間?的筆順，先寫?門?后寫?日? ③．?公?是?八?字頭，不要寫成?人?字 ④．重點(diǎn)學(xué)習(xí)?條?字第五筆是豎鉤 ⑶．選擇3個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫指導(dǎo)

果：?日?要寫的扁一點(diǎn)

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法 條：學(xué)生觀察田字格中的位臵，指導(dǎo)老師來(lái)書(shū)寫 3． 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時(shí)反饋)果(ɡuǒ)那(nà)條(tiáo)時(shí)(shí)間(jiān)公(ɡōnɡ)

水鄉(xiāng)歌

教學(xué)要求：

1． 思想教育要求：以自問(wèn)自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。2． 知識(shí)要求：識(shí)字、寫字是本單元重點(diǎn)

3． 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。重點(diǎn)：

1． 識(shí)字和寫字是本單元重點(diǎn) 2． 利用插圖理解課文

難點(diǎn)：體會(huì)南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn) 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入引題：

1． 同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？ 2． 今天，我們一起到祖國(guó)南方去看一看 3． 齊讀課題，讀后有什么感受 4． 除了水多還有什么多/

二、初讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音 1． 學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn) 2． 畫(huà)出生字

3． 指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn) 4． 學(xué)生集體讀課文

5．（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受 6． 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

7． 水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰(shuí)能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)朗讀。評(píng)選最佳語(yǔ)氣獎(jiǎng)。8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？

三、擴(kuò)展練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？

四、小結(jié)

我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過(guò)北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》

五、課堂作業(yè) 1． 背兒歌 2． 讀詞語(yǔ)

3． 說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)哪里美？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2、自己填寫常用偏旁表

3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫?南、面、首? 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．（出示生字卡片）誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)？

⑴．學(xué)生自己讀一讀 ⑵．領(lǐng)讀 ⑶．指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀

二、識(shí)字寫字：

1． 學(xué)生聽(tīng)讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）

由一個(gè)學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2． 討論識(shí)字方法

3． 你能用這些字組一些詞語(yǔ)嗎/ 4． 選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話 5． 重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫

6． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫，進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)

南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫 面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收 首：第三筆最長(zhǎng)

三、總結(jié)

語(yǔ)文天地

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。

2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、擔(dān)人旁。

3、使用常用的量詞書(shū)面造句。

4、練習(xí)使用幾個(gè)修飾名詞的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程： 一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2．用生字組詞 二．學(xué)習(xí)新課： 1．抄寫聲母bpmfdtnl 要求在拼音格里規(guī)范抄寫。2．學(xué)生抄寫。

3．學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、單人旁。

（1）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些偏旁表示的意義。

（2）互相說(shuō)一說(shuō)帶有這些偏旁的字，看誰(shuí)說(shuō)得多。（3）動(dòng)手寫一寫。4．用量詞說(shuō)話。

例。山坡上有一片果樹(shù)林。

方法：學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)筆寫一寫。5．填括號(hào)

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫(huà)圖。

2、背誦《靜夜思》，指導(dǎo)思想情。

3、自讀《野鴨回家》。

教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)。

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．畫(huà)你家周圍的樣子。1．先說(shuō)一說(shuō)你家周圍的樣子。2．動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。3．評(píng)比。

三．學(xué)習(xí)《靜夜思》

1．觀圖：圖上都畫(huà)了些什么？ 2．對(duì)圖讀古詩(shī)。

3．表達(dá)了詩(shī)人的怎樣的感情。4．背誦古詩(shī)。四．自讀《野鴨回家》 說(shuō)一說(shuō)：家鄉(xiāng)有哪些變化？

課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)。

第三單元 春天

春天的手

春天的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步閱讀課文。

2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。

3、學(xué)習(xí)?日?字旁，擴(kuò)詞。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字及生詞，熟練的背誦課文

教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立的找到生字在田字格中的位臵，進(jìn)行書(shū)寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)

第一課時(shí)

一、請(qǐng)學(xué)生談一談發(fā)現(xiàn)與感受，引入課題。

春天到了，大自然中的一切都發(fā)生了變化，為什么春天到了，就有這么多的變化呢？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師朗誦詩(shī)文，學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生小聲跟老師再讀一遍。

3、學(xué)生自讀詩(shī)文（遇到不認(rèn)識(shí)的字，做個(gè)記號(hào)）

同桌互讀，互教生字，爭(zhēng)取讀熟。

4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，教認(rèn)普遍感覺(jué)困難的生字。

同桌擺生字卡片，找朋友認(rèn)讀?溫暖??輕柔??撫摸??肩膀??健壯?

做動(dòng)作學(xué)習(xí)?傳??拍??拉??撫摸?： 開(kāi)火車等檢查認(rèn)字情況。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、學(xué)習(xí)?日?字旁：

觀察?春?的部首：?日?字旁，春天，春季，一年里頭三個(gè)月，天氣由冷漸漸變暖。

你還知道哪些?日?字旁的字？暖、陽(yáng)、曬、明、映、曉……

2、學(xué)寫其他生字

重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)、樹(shù)

樂(lè)：第二筆是豎折，用紅筆標(biāo)出。書(shū)空。

樹(shù)：左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長(zhǎng)。

以上兩字老師范寫。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞。

2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)文，感受春天的勃勃生機(jī)，樹(shù)立熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞：

抽讀生字卡片，認(rèn)讀生詞。

春天、溫暖、輕柔、撫摸、傳來(lái)、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住

3、根據(jù)讀詞情況有重點(diǎn)認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞

春：春天、春日、春光、春風(fēng)、春色滿園、春夏秋冬、滿面春風(fēng)

輕：輕柔、輕巧、輕風(fēng)細(xì)雨、輕重（反義詞）

柔：輕柔、柔美、柔軟、柔弱、溫柔、柔和、剛?cè)幔ǚ戳x詞）

潑：活潑、潑水、潑辣

二、朗讀課文、有感情的朗讀課文

1、自由讀課文，標(biāo)出共有幾小節(jié)。

2、指6名學(xué)生讀詩(shī)文，每人一節(jié)。其他學(xué)生聽(tīng)完后評(píng)議（注意：要先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，讓學(xué)生示范怎樣讀更好。）

3、指名讀詩(shī)文。配樂(lè)朗誦（學(xué)生）。

三、理解詩(shī)文內(nèi)容：

1、你感覺(jué)到?春天的手?了嗎？讀讀有關(guān)語(yǔ)句，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)?春天的手?指的是什么？

?春天的手撫摸著大地，大地一片新綠?：怎么撫摸？?新綠?是一種什么樣的綠？你還見(jiàn)過(guò)哪些新綠？（下面的三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仿照上面的學(xué)法學(xué)習(xí)）

2、表演讀課文。

3、試著背誦課文。

四、擴(kuò)展

1、你還知道哪些描寫春天的詩(shī)歌。（如：春曉——春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。詠柳——碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——?jiǎng)偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?/p>

2、你還知道有關(guān)?春?的成語(yǔ)嗎？（春意盎然、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、春色滿園、春風(fēng)得意、滿面春風(fēng)……）

插秧

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫?田、映、云、樹(shù)、農(nóng)、民?6個(gè)字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，再進(jìn)行續(xù)寫。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．識(shí)字教學(xué)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解：水田、插秧。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，所以今天老師要送一個(gè)小禮物給大家，這是一則小謎語(yǔ)：?你哭他也哭，你笑他也笑。你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。?（學(xué)生猜）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么比作了鏡子。（板書(shū)課題：插秧）

同學(xué)們看到這個(gè)課題有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

生：?插秧?是什么意思？誰(shuí)插秧？在哪兒插秧？

指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。

二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。

究竟是誰(shuí)插秧？在哪兒插秧？讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。

三、自主識(shí)字，初讀感知。

1.已知預(yù)習(xí)過(guò)，預(yù)習(xí)過(guò)生字嗎？

請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，（1）借助拼音；（2）問(wèn)別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽(tīng)別人讀……

2.自讀課文和生字。

3.運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。

老師把生字寶寶從課文中請(qǐng)到生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。出示生字卡

片，用?開(kāi)火車?游戲來(lái)檢查學(xué)生識(shí)字情況。先齊讀，再開(kāi)火車生字組詞。

4.把生字朋友送回課文家中，請(qǐng)生讀文，其他學(xué)生聽(tīng)，詩(shī)里面把誰(shuí)比作了鏡子？

為什么把水田比作鏡子？生回答，引讀一小節(jié)。（相機(jī)板書(shū)）齊讀。

全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問(wèn)題，初步感知課文內(nèi)容：

是誰(shuí)插秧？在哪兒插秧？從哪知道的，讀出來(lái)。

生回答。讀第二小節(jié)。（板書(shū)）

連起來(lái)讀一讀。

四、細(xì)讀課文，理解意思。

1.小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

2.全班交流小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。

五、范讀引路，熟讀成誦。

1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)。

師：老師為什么能讀得好呢？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫(huà)。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，讀到白云就會(huì)想起雪白的云朵，這樣自然就能讀得有感情了。不信，你們也試試。請(qǐng)?jiān)敢庠囋嚨暮⒆悠鹆⒆x。

2.學(xué)生練讀。師設(shè)問(wèn)：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)，給你什么感覺(jué)？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)的美和農(nóng)民插秧時(shí)歡快、充滿希望的心情。

3.配樂(lè)朗誦，嘗試背誦

（1）指名背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會(huì)這篇課文的？

（2）會(huì)背的站起來(lái)背。

第二課時(shí)

一、發(fā)揮想象，拓展延伸。

1.小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會(huì)映照著什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)兒、彩虹、花兒……

2.現(xiàn)在，讓我們也做個(gè)小詩(shī)人，自己做幾句詩(shī)。小黑板出示：

水田是鏡子，映照著（），映照著（）。

農(nóng)民在插秧，插在（）上，插在（）上。

二、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來(lái)插

1．小組合作學(xué)習(xí)。

教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。

組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用學(xué)過(guò)的方法記字。

2．討論：你們是怎樣記字的？

說(shuō)得好的到黑板前插一棵稻秧。

學(xué)生說(shuō)哪個(gè)字，教師就往黑板上粘哪個(gè)字，說(shuō)完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

將學(xué)生分為九個(gè)小組，每個(gè)小組有一塊稻田，哪個(gè)小組的同學(xué)回答問(wèn)題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個(gè)小組插的稻秧多哪個(gè)小組就獲勝。

3．游戲：照鏡子

方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來(lái)并舉出生字卡片。

4．同學(xué)們，看，通過(guò)我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來(lái)的，看到你們那么愛(ài)學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興！

三、寫字

1．出示?農(nóng)?。

2．描描書(shū)上?農(nóng)?的筆順，邊說(shuō)邊描。

3．自己描描書(shū)上的?農(nóng)?，說(shuō)一說(shuō)怎么寫才好看。

4．教師指導(dǎo)寫。

5．大家評(píng)議。

6．自己寫?民?的筆順，描紅，寫字，同桌評(píng)議。

7．在生字本上寫字。

四、總結(jié)

第四單元 植物

教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹(shù)的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語(yǔ)文天地。教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字30個(gè)，寫字13個(gè)。

2．熟練的用學(xué)過(guò)的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句，注意問(wèn)號(hào)和句號(hào)。4．能背誦《老樹(shù)的故事》，為老樹(shù)續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：1。識(shí)字、寫字。

2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹(shù)的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編老樹(shù)的故事。學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

老樹(shù)的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，理解課文的內(nèi)容，為老樹(shù)續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：為老樹(shù)續(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《老樹(shù)的故事》。二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。1． 聽(tīng)課文錄音。要求學(xué)生聽(tīng)清字音。2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說(shuō)一說(shuō)：（1）你怎么知道這是一課老樹(shù)？（2）老樹(shù)為什么笑？

（3）什么樣的小鳥(niǎo)在老樹(shù)上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。

4． 小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。5． 推薦讀的最好得到前面讀。6． 齊讀課文。三． 認(rèn)識(shí)生字。

課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。

1． 請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

2． 找出生字的?鄰居?，他們還能與誰(shuí)交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。

4． 討論交流，說(shuō)說(shuō)自己記生字的好方法。5． 出示有生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字掌握情況。四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。1． 齊讀課文。

2． 提問(wèn)小朋友對(duì)老樹(shù)說(shuō)些什么？

3． 討論：這些身穿禮服的音樂(lè)家的?這些?指的是什么？ 4． 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：為老樹(shù)編故事。五． 背誦課文。1． 自己試背課文。

2． ?開(kāi)火車?背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入新課

1． 指名背誦《老樹(shù)的故事》。2． 出示有生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂(lè)告訴所有童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來(lái) 2．齊讀生字。

3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4． 示范寫?老、歲?。5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6． 交流看誰(shuí)寫得好。

三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。

一粒種子

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解?種子、泥土、暖和?等詞意。

3、能用?熱鬧??一邊……一邊……?各寫一個(gè)句子。

4、能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。

難點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面。課時(shí)：三課時(shí)。

第一課時(shí)

要點(diǎn)：通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。

一、揭題。

1、讀題、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么。

2、說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？

二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽(tīng)錄音范讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么？

1、聽(tīng)錄音，標(biāo)出段落。

2、說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。

3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。

4、指名分段讀、評(píng)議。

5、卡片抽讀生字詞。

A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

B、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫難記。

C、指導(dǎo)書(shū)寫，擴(kuò)詞練習(xí)。

三、朗讀指導(dǎo)。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫生字。

3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。

第二課時(shí)

要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件，能用自己的話說(shuō)不得說(shuō)種子，怎么樣才能鉆出地面。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀課文

2、讀生字、詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？

?睡、醒?用知這里有什么好處？

?睡、醒?各是什么意思。

2、說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能醒過(guò)來(lái)。

3、挺一挺指什么？

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由讀第二段。種子除了需要?暖和的天氣?外，還需要什么？

2、?喝水?為什么要喝水呢？水從哪里來(lái)呢？

3、?又?說(shuō)明了什么？

4、指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組）

1、分角色自由朗讀3-8段

2、討論：說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問(wèn)題如何解決？

A、這部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？

B、理解?招呼、熱鬧?等詞意。

C、從什么地方?看出熱鬧?。

D、種子為什么會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題。

E、如何朗讀？

四、小結(jié)：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。

六、作業(yè)

1、讀課文。

2、完成課堂作業(yè)第三題。

3、完成課堂作業(yè)第二、三題。

第三課時(shí)

要點(diǎn)：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、朗讀課文。

2、聽(tīng)寫生字新詞。

3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。

二、學(xué)習(xí)第九段。

1、自由朗讀、思考?突然一亮??亮?與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。（黑）

光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）

2、小種子如今成了什么樣？

3、她看到了一個(gè)怎樣的世界？

三、指導(dǎo)全文朗讀。

四、指導(dǎo)背誦。

1、自由背。

2、說(shuō)說(shuō)怎樣背得快。方法指導(dǎo)。

3、同桌互背。

4、指名背。

五、說(shuō)話訓(xùn)練。

除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢

麗多姿的景色。

六、全文小結(jié)，說(shuō)說(shuō)小種子生長(zhǎng)過(guò)程所需的條件。

七、作業(yè)。

1、背誦全文。

2、完成課堂作業(yè)。

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會(huì)寫的字。

2、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問(wèn)答句。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一． 復(fù)習(xí)： 想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學(xué)習(xí)新課：

1．抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。2．選詞造句。

熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂(lè)口渴（1）先讀一讀。

（2）學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句后組內(nèi)交流。（3）選舉代表班上交流。（4）有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。3．練習(xí)詢問(wèn)和回答 外面有什么聲音？。外面是什么樣的？。

三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢(shì)配合朗讀。

2、觀察種子發(fā)芽經(jīng)過(guò)，寫觀察記錄。

教學(xué)過(guò)程：

一． 復(fù)習(xí)：用?高興?說(shuō)一句話。二．自讀詩(shī)歌并了解一些有關(guān)植物的知識(shí)。1． 學(xué)生字讀詩(shī)歌。

2． 說(shuō)一說(shuō)?唱不完的歌?，后面應(yīng)當(dāng)是什么？

3． 觀察圖了解植物的一般知識(shí)。認(rèn)識(shí)根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）三．學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。

1． 朗誦?老樹(shù)的故事?，邊讀邊加動(dòng)作。2． 指名到前面表演。

3． 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。四．綜合活動(dòng)：種植種子并寫觀察記錄。日期 活動(dòng) 變化

要求學(xué)生天天觀察，沒(méi)有變化的可以不記，有變化在記?；顒?dòng)總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一首唱不完的歌

根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）

第五單元 動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：以?動(dòng)物?為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個(gè)生字，寫字13個(gè)。2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥(niǎo)字旁、蟲(chóng)字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。

3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式，學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

4．理解課文內(nèi)容，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐法。

小魚(yú)的夢(mèng)

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。

2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。

3．培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，激發(fā)想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

2．朗讀、背誦課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的美。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前談話

1、你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？

2、激趣導(dǎo)入：小魚(yú)睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚(yú)的夢(mèng)吧?。ò鍟?shū)課題）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（一）自學(xué)生字

1．朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2．自己試著讀讀課文。

3．復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)在語(yǔ)文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來(lái)記、查字典）

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

1．復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）2．齊讀課文。

3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽(tīng)；再輪換。）4．指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）

三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。教師在學(xué)生讀文的過(guò)程中，貼出詞語(yǔ)卡片。睡、落下來(lái)、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語(yǔ)。

（三）質(zhì)疑：這些詞語(yǔ)中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？

珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。

搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛(ài)，溫暖幸福。落下來(lái)、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來(lái)理解。

（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練讀喜歡的句子

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫。

（一）游戲，鞏固識(shí)字。

1．給小魚(yú)找家：魚(yú)背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答）

3．識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫。

1．看師演示?為?的書(shū)寫過(guò)程。學(xué)生說(shuō)筆順——老師范寫，學(xué)生書(shū)空。

2． 說(shuō)說(shuō)?魚(yú)?字的記憶方法——看圖片（分魚(yú)頭－魚(yú)身－魚(yú)尾）——學(xué)生書(shū)空 3．引導(dǎo)觀察?把?與?巴?的區(qū)別。

4．學(xué)生書(shū)寫?為、魚(yú)、把?，教師巡視指導(dǎo)。5．評(píng)議學(xué)生作品。

五、小結(jié)

今天我們進(jìn)到了小魚(yú)甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩(shī)了嗎？

大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)；是我國(guó)特有的、最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物。

2．產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

3．認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人；及搜集資料的能力。、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字；了解大熊貓，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它?身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。?猜猜它是誰(shuí)？

出示大熊貓照片：

二、新授

導(dǎo)入：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非常可愛(ài)，今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1．指讀課文。

2．范讀，學(xué)生聽(tīng)讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．學(xué)生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，（2）在認(rèn)字表、寫字表中找出來(lái)讀一讀。

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1．同桌互讀、互評(píng)；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

2．小老師教生字。

3．交流識(shí)字好方法：用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4．小組驗(yàn)讀，互相檢驗(yàn)正誤。

5．小組朗讀競(jìng)賽。提出要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。

6．朗讀匯報(bào)：咱們比一比誰(shuí)是?朗讀冠軍?，指名朗讀，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。

（三）理解課文

1．關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書(shū)上、電視上收集的小知識(shí)介紹給大家。

學(xué)生分小組進(jìn)行展示：

（1）小時(shí)侯很活潑，喜歡爬上爬下；長(zhǎng)大不愛(ài)活動(dòng)。

圖片展示：

（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。

圖片展示：

（3）性格溫柔，能精心保護(hù)自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見(jiàn)。

2．大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛(ài)！

可見(jiàn)，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個(gè)原因，大熊貓才會(huì)成為國(guó)家保護(hù)的珍奇動(dòng)物，為此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了?臥龍保護(hù)區(qū)?，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份?關(guān)于保護(hù)大熊貓?的倡儀書(shū)。（出示并朗讀）

同學(xué)們，大熊貓是我們的國(guó)寶，是我們和平的使者，是我們永遠(yuǎn)的朋友，咱們要熱愛(ài)它、保護(hù)它、珍惜它！

3．讀讀課文，能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？學(xué)生有感情地朗讀課文。

4．出示填空練習(xí)，檢查閱讀效果：

（1）你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？

毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________

（2）大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？

大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長(zhǎng)著（）。它小的時(shí)候（），長(zhǎng)大以后（），你去逗它（），它最愛(ài)吃（），我真喜歡大熊貓呀！

三、小結(jié)

第二課時(shí) 大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)：

1。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

2．指名讀詞語(yǔ)。熊貓?jiān)S多動(dòng)物最胖胖乎乎很短黑眼圈時(shí)候 爬過(guò)來(lái)爪子抱著睜眼多香 二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：國(guó)物愛(ài)毛四耳兩爪 2．指名讀。

3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順。4．認(rèn)識(shí)豎彎。

5．師知道?

四、爪?。

（1）先示范?四?的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。（2）寫?爪?字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書(shū)空一遍。6．學(xué)生在田字格里書(shū)寫。7．評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。

三、教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，寫時(shí)一定要注意?四?字中間一筆是豎彎，?爪?字第三筆是豎。

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語(yǔ)的形式。

2、學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一．抄寫音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小組討論怎樣寫。

2．復(fù)習(xí)有關(guān)生字。

3．抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？ 二．變換部首復(fù)習(xí)生字。

１．課件出示：誰(shuí)-（扌）+（隹）

→

推 ２．學(xué)生練習(xí)：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）

（）

爬－（）＋（）→

三． 聯(lián)系使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果。胖乎乎毛茸茸---------------說(shuō)一說(shuō)，好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫一寫。四． 填寫反義詞。長(zhǎng)短高矮大小

大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很--，毛的個(gè)子--。螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。(1)學(xué)生讀一讀，填一填。(2)再選用一自己造句。(3)再找出幾組造句。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？

第六課時(shí)語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1．自讀《誰(shuí)來(lái)了》，感受課文敘述的語(yǔ)言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。2．背誦《絕句》，體會(huì)詞語(yǔ)和句子如何對(duì)應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。3．為動(dòng)物分組，比較鳥(niǎo)，昆蟲(chóng)、獸等的區(qū)別。4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)：1?？凑l(shuí)說(shuō)得多？

胖乎乎毛茸茸---------------2．用?長(zhǎng)短?造句。

二．學(xué)習(xí)分類。貓狗蝴蝶鵝猴子 喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓 1． 學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)怎樣分？ 2． 按字的偏旁分類，學(xué)生填表。三．讀背古詩(shī)。

1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。

2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫的景物，邊看邊背。3． 討論：?窗?和?門?在哪？

4． 讀一讀。翠對(duì)青白對(duì)黃黃鸝對(duì)白鷺兩個(gè)對(duì)一行 窗對(duì)門西對(duì)東千秋對(duì)萬(wàn)里圖畫(huà)有風(fēng)景 5． 師簡(jiǎn)介杜甫：唐代偉大詩(shī)人。五． 歌并續(xù)編。1． 學(xué)生看拼音讀課文。2． 續(xù)編

六． 回顧自檢。

開(kāi)學(xué)以來(lái)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了背誦不少課文，你會(huì)了嗎？ 會(huì)了，就為樹(shù)葉圖上顏色。課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！

第六單元 愛(ài)護(hù)

教學(xué)內(nèi)容：本單元以?愛(ài)護(hù)?為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識(shí)字、寫字、理解詞義、口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字30個(gè)，寫字15格。學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁，自己填偏旁表。2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀(jì)念》，能回答課后問(wèn)題，背誦《鳥(niǎo)》。3．是學(xué)生了解認(rèn)與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識(shí)字卡片、錄音機(jī)。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。教學(xué)時(shí)間：6-8課時(shí)。

第一課時(shí) 紀(jì)念

教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

2．識(shí)字15個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么?這才是最珍貴的紀(jì)念?？ 教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入新課。小動(dòng)物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來(lái)看一看。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 聽(tīng)錄音，聽(tīng)清生字的讀音。2． 自讀課文，圈出生字、生詞。3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。4． 指名讀生字詞。

5． 對(duì)圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對(duì)應(yīng)的文字。6． 標(biāo)出自然段落。

四． 再課文，理解課文內(nèi)容。1． 指名讀第一、而自然段。

2． 討論（1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的?紀(jì)念?？（2）刺猬為什么不動(dòng)。3． 匯報(bào)、總結(jié)。4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。5． 指名讀課文。

6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報(bào)。

8． 師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛(ài)護(hù)它，美化它。

9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？

第二課時(shí) 紀(jì)念

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個(gè)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）

1．冬冬：?同學(xué)們，這7個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！?屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的7個(gè)生字。

2．冬冬問(wèn)：?你覺(jué)得那個(gè)字難寫呢？?學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個(gè)字。如一學(xué)生指出?階?最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)?階?在田字格中的書(shū)寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書(shū)寫。

3．讓學(xué)生比較?該、刻?兩個(gè)字。

4．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書(shū)寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。5．．學(xué)生抄寫。三． 鞏固練習(xí)。

1．描一描，該、刻兩個(gè)字。（G）2．生字組詞。

第一課時(shí) 特別的作業(yè)

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺(jué)的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。2．識(shí)字15個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小黑板。錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們春天到了，老師布臵同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來(lái)桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。二． 學(xué)習(xí)新課。

1． 聽(tīng)讀課文。（聽(tīng)清字音）2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互學(xué)生字。

4． 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。5． 給生字找?鄰居?。

6． 再讀課文，思考（1）老師布臵了一項(xiàng)什么作業(yè)？

（2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？

7． 討論上面問(wèn)題。8． 匯報(bào)。

9． 師總結(jié)：任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù) 木的人。

10．指導(dǎo)朗讀課文。三． 鞏固練習(xí)1． 指名讀詞語(yǔ)。2． 朗讀課文。

課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 特別的作業(yè)

作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護(hù) 評(píng)

第二課時(shí) 特別的作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1． 分角色讀課文。2． 指名讀詞語(yǔ)。二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫(huà) 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。

3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。

4．示范寫?昨、作?。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個(gè)字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。

5．?畫(huà)?學(xué)生觀察?田?字在田字格的什么位臵，并說(shuō)怎樣才好看？然后描紅。6．學(xué)生在田字格里練寫。7．評(píng)比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

第五課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一．抄寫詞語(yǔ)的音節(jié)。1． 復(fù)習(xí)ü的拼寫規(guī)則。2． 一個(gè)音節(jié)內(nèi)字母要靠近。3． 討論：o 和uo的區(qū)別。4． 抄寫。

二．學(xué)習(xí)使用近義詞。

1．出示例：高興 快樂(lè)

讓學(xué)生分別用這兩個(gè)詞造句，體會(huì)近義詞的意義。2．寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。三．練習(xí)使用修飾詞。的桃花

的桑葉 的小草 的紀(jì)念 的柳枝 的作業(yè)

四．復(fù)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁的字，填寫偏旁表。1．灬： 讠 ：

2．填寫偏旁表

偏旁 表示的意義 例字 灬

讠

第六課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)目的：討論怎么愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，并進(jìn)行寫話練習(xí)。教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程： 一．出示掛圖

1． 觀圖：說(shuō)一說(shuō)圖上都畫(huà)的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)公園里的小動(dòng)物？ 3． 為牌子寫句話。

4． 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。二．聽(tīng)故事《一棵小樹(shù)》。

三．課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

第七、八課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)目的：能背誦《鳥(niǎo)》，體會(huì)時(shí)句憐惜動(dòng)物的情感。能聽(tīng)故事，講故事。學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)。1。說(shuō)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

高興、溫暖、美麗、珍貴。2．填括號(hào)

（）的桃花（）的桑葉（（）的紀(jì)念（）的柳枝（二．聽(tīng)故事《大皮鞋的故事》。1． 聽(tīng)兩遍。2． 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述。

3． 討論：這只小貓從哪里來(lái)的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？4． 匯報(bào)總結(jié)。三．自讀故事《鳥(niǎo)》 1． 先讀古詩(shī)。

2． 見(jiàn)解：白居易是唐朝偉大詩(shī)人。3． 對(duì)圖師講解古詩(shī)的意思。4． 生背誦古詩(shī)。

四． 學(xué)習(xí)看上下文猜字。

讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認(rèn)識(shí)的字？

猜一猜下面的字念什么？ ?蓋、建、住、鹿、叢、柱??？偨Y(jié)：這一單元我們學(xué)完了，你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？

39）的小草）的作業(yè)

第七單元 認(rèn)真

燕子?jì)寢屝α?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字的生字，認(rèn)識(shí)?金?字旁

2、用認(rèn)真說(shuō)一句話

3、正確規(guī)范書(shū)寫

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用?認(rèn)真?說(shuō)話 教學(xué)難點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屝α说脑?，分角色朗讀，注意讀出不同語(yǔ)氣 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)要求：

1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。3.有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語(yǔ)的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。教具準(zhǔn)備：生字卡、圖片、實(shí)物。教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入課題： 1.齊讀課題。

2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？ 3.教師范讀。二.初讀課文： 1.學(xué)生自由讀全課。

要求：（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。（2）讀后在書(shū)上標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.反饋生字詞及自然段。三.細(xì)讀課文： 講讀第一自然段。

1.讀書(shū)邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）2.理解“躺”、“掛”（采用演示法）

（1）教師貼圖提問(wèn)：冬瓜是怎么“躺”在地上的，茄子是怎么“掛”在枝上的？（2）學(xué)生演示。（突破“躺”、“掛”）3.指導(dǎo)朗讀。講讀第二自然段。

1.放投影片，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?2.指名讀第二自然段，問(wèn)：他們?cè)谡f(shuō)什么呢？ 3.讀燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

4.問(wèn)：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么？ 5.學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。講讀第三自然段至第五自然段。

過(guò)渡語(yǔ)：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次？ 1.請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書(shū)）3.質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題？ 4.小組討論質(zhì)疑。

5.小燕子第一次到菜園看到了什么？

白智(1)請(qǐng)一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書(shū)：→大、小 白智(2)燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f(shuō)的？讀媽媽的話，回答。理解“不錯(cuò)”這個(gè)詞語(yǔ)。白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑?。白?4)分角色讀第三自然段 白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么--說(shuō)了什么。6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。

討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的？ 7.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

(1)第二次看到了什么？（板書(shū)：青、紫）(2)媽媽是怎樣說(shuō)的？理解“很好”。(3)指導(dǎo)朗讀。8.第三次看到什么？

(1)問(wèn)：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書(shū)：皮上細(xì)毛、柄上小刺）

(2)觀察實(shí)物：“冬瓜”、“茄子”，解決“細(xì)毛、小刺、柄”(3)小燕子是怎樣看到的？理解“發(fā)現(xiàn)”。(4)指導(dǎo)朗讀。講讀第六自然段

1.燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍柯?lián)系前面，看著板書(shū)想一想。2.小組討論。

3.燕子?jì)寢尀槭裁醋屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了三次？ 4.對(duì)比冬瓜和茄子的不同。兩種方法：①對(duì)比說(shuō) ②分類說(shuō) 四.分角色朗讀課文。

1.選擇自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。五.布臵作業(yè)： 1.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

2.找一些有關(guān)小燕子的資料進(jìn)行閱讀。（選擇你有興趣的作業(yè)來(lái)完成）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主識(shí)字，記憶字型

2、指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書(shū)寫 教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、還記得燕子?jì)寢尀槭裁葱α藛幔?/p>

2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎？

3、檢查生字讀音并組詞 ]

4、多種形式讀字音

二、識(shí)字、寫字教學(xué)

1、分小組自學(xué)，然后匯報(bào)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)?屋、錯(cuò)、細(xì)?三個(gè)字

3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇

4、錯(cuò)：重點(diǎn)知道金字旁寫法

5、細(xì)：兩個(gè)撇折方向要相同

三、個(gè)別指導(dǎo)

丁丁寫字

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2．再讀課文，理解課文內(nèi)容。3．練習(xí)有感情朗讀課文 教具： 生字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、解釋課題，質(zhì)疑探究。

1、教師板書(shū)課題，學(xué)生讀題目。

2、教師指名反饋：從題目中。我們知道課文寫了一件什么事？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題，教師歸納整理。丁丁是怎么學(xué)寫字的？ 最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？

4、教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、教師范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。

3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。

（1）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議。（2）教師強(qiáng)調(diào)生字的要點(diǎn)。

?紙??正??身?是卷舌音，?換??跟??身?是前鼻音。（3）教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。（4）教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。（5）開(kāi)火車讀，鞏固小朋友對(duì)生字的認(rèn)讀。

4、朗讀課文。

（1）小組自由讀，讀好生字、讀好課文。（2）指名讀，集體評(píng)議。（3）學(xué)生自由讀。

（4）小組長(zhǎng)檢查小組成員讀文的情況。（5）小組比賽讀文。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開(kāi)始他認(rèn)為是什么原因呢？

2、指名反饋。

3、教師導(dǎo)：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好。這說(shuō)明了什么呢？

4、教師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)學(xué)生讀好一到四自然段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2． 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道丁丁后來(lái)是在怎么把字寫好的。啟迪教育學(xué)生。

3、正確、流利地、有感情的朗讀課文。教具： 生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固復(fù)習(xí)

1、出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

2、全班看生字詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。

3、檢查第一課時(shí)的作業(yè)，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

4、教師導(dǎo)：丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系。那到底丁丁的為什么寫不好呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理

1、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題。

2、教師導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁?明白了?。他明白了自己字寫不好的原因是什么呢？

3、教師追問(wèn)：他是怎么明白的？

4、指名說(shuō)一說(shuō)冬冬是怎能么寫字的呢？

5、教師小結(jié)；小朋友們丁丁明白了，他的寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真。

6、教師指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？

7、教師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁呀！讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀。

三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生。

1、教師啟發(fā)學(xué)生交流：學(xué)習(xí)班了這一課，你想對(duì)丁丁或冬冬說(shuō)什么？

2、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，總結(jié)：小朋友們吸要你們認(rèn)認(rèn)真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來(lái)。

4、指導(dǎo)寫字。

1、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

2、教師教寫?寫?、?丟?。

3、學(xué)生自己領(lǐng)悟其他字的書(shū)寫。

4、作業(yè)展示。

第八單元 車的世界

教學(xué)目標(biāo)：

4、有感情朗讀課文，背誦課文

5、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育 教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，2、構(gòu)建角色意識(shí)

1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識(shí)和秘密，你們想去嗎？

2、解除懸念，揭示課題：這個(gè)地方叫?車的世界?（板書(shū)課題）。?車的世界?在?車城?（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、構(gòu)建角色意識(shí)：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示?乘車?卡片，（2）貼出?公共汽車?圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識(shí)?站牌?，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5）學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示?司機(jī)?、?乘客?卡片，（6）并認(rèn)識(shí)它們）。

（7）司機(jī)解說(shuō)去車城的路線：第一站?說(shuō)一說(shuō)?；第二站?看一看?。（貼出站名（8））（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請(qǐng)依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂(lè)）

二、第一站?說(shuō)一說(shuō)?

1、司機(jī)解說(shuō)：我們現(xiàn)在已到第一站?說(shuō)一說(shuō)?，請(qǐng)各位乘客說(shuō)一說(shuō)旅途中看到了哪些車？（生說(shuō)車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3、學(xué)生識(shí)記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)?轎?、?救護(hù)?、?拖?、?摩托?的字形）

4、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來(lái)源，再說(shuō)說(shuō)該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識(shí)這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（黑板上沒(méi)有的車名）

6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。

7、抽個(gè)別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。

（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂(lè)）

三、第二站?看一看?

1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈圖及名字）誰(shuí)知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？（路口）你在行走時(shí)遇見(jiàn)了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）

2、司機(jī)解說(shuō)：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開(kāi)始繼續(xù)前進(jìn)了。請(qǐng)各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請(qǐng)大家找一找。（?老弱病殘?jiān)袑Ｗ?等標(biāo)語(yǔ)）

（2）請(qǐng)大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開(kāi)自學(xué)活動(dòng)）（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）

3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請(qǐng)拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對(duì)面，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過(guò)馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

我們終于來(lái)到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）說(shuō)說(shuō)今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書(shū)復(fù)述乘車路線）

五、拓展思維訓(xùn)練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）

師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書(shū)法家，把我們祖國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開(kāi)始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)新車、書(shū)寫車名……）會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

第九單元 朋友

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以?朋友?為主題的兩篇課文和一首古詩(shī)，兩項(xiàng)綜合活動(dòng)，和識(shí)字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并且通過(guò)講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字27個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。2．能正確使用?再、也、又?。

3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問(wèn)題。背誦《贈(zèng)汪倫》。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛(ài)朋友的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀、認(rèn)２７個(gè)生字，正確書(shū)寫１６個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。教學(xué)時(shí)間：６－８課時(shí)。

第一課時(shí) 冬冬讀課文

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問(wèn)題。2．識(shí)字12個(gè)，能正確讀、認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，課件 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。2． 生自讀課文，互教互學(xué)生字。

3． 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

（2）找出生字的?鄰居?，他們還能與誰(shuí)做朋友？（3）討論交流記生字的好方法。

（4）出示由生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字情況。

4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。1． 指名讀課文。2． 標(biāo)出自然段。3． 分段讀課文。

4． 討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？ 5． 師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

6． 指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說(shuō)的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句，要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。7． 朗讀課文。四． 鞏固復(fù)習(xí)。1． 找朋友游戲。

2． 聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是?笑?的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。

五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 冬冬讀課文

第二課時(shí) 冬冬讀課文 讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3． 指名讀課文。

2．讀詞語(yǔ)。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌 二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：讀 課 文 師 請(qǐng) 紅 站 這 2．齊讀生字。3．認(rèn)識(shí)?辶?

4．指導(dǎo)?這?字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。

5．?課、讀、請(qǐng)?這三個(gè)字都是什么旁？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這三個(gè)字。6．學(xué)生在田字格里練寫。7．評(píng)比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

第三課時(shí) 池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問(wèn)題。2．識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：扮演小青蛙給小魚(yú)講故事。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課。

放青蛙的叫聲。誰(shuí)知道這是什么聲音？青蛙在說(shuō)什么呢？讓我們來(lái)看看課文吧。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 聽(tīng)課文錄音。2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互認(rèn)生字。

4． 指名讀生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚 5． 游戲：找朋友。

6． 找出生字的?鄰居?讀一讀。再給生字找朋友。7． 讀課文標(biāo)出自然段。三． 再讀課文，理解課文。1． 分角色表演課文。

2． 注意：?好奇?地問(wèn)，?高興?地游到青蛙身邊說(shuō)。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。再表演。

第五篇：《王二小》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)：王、助、哨等14個(gè)生字，會(huì)寫王、從等6個(gè)字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解把字句和被字句的區(qū)別。

3．在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕?tīng)奚木?，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1．自主識(shí)字、寫字。

2．有感情地朗讀課文，交流感受；體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

課時(shí)安排：

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．課文插圖的掛圖（或幻燈片、課件）。

2．《歌唱二小放牛郎》的錄音磁帶。

3．生字、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)案例

（一）第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．小朋友，你們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎?我們來(lái)欣賞一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。

2．小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰(shuí)的嗎?（根據(jù)回答，板書(shū)課題23王二小）

3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事!

二、借圖識(shí)字，理解圖意

1．出示三幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫(huà)了什么內(nèi)容?按照誰(shuí)、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一旬話。要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象他們會(huì)想什么，要做什么?

2．引導(dǎo)學(xué)生借助掛圖引出生字，并認(rèn)識(shí)生字。

圖1：王二小在干什么?（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認(rèn)識(shí)生字助，哨。

圖2：敵人在干什么?（大掃蕩，要王二小帶路），認(rèn)識(shí)生字?jǐn)?，蕩?/p>

圖3：王二小怎么做的?（裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈），認(rèn)識(shí)生字順。

假設(shè)：結(jié)果怎么樣?（敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認(rèn)識(shí)生字突，槍，殺害，英雄，沖，部。

3．出示生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。

三、整體感知，理解內(nèi)容

1．教師范讀課文。

2．用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上?，標(biāo)出自然段。

3．同桌合作，互相讀一讀。

4．小組合作，組長(zhǎng)組織并檢查生字掌握的情況。

5．請(qǐng)學(xué)生分別讀課文的五個(gè)自然段，其他學(xué)生注意聽(tīng)，再次整體感知課文內(nèi)容。

四、自主探究，研讀課文

1．找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。

2．畫(huà)一畫(huà)：在段落中畫(huà)出直接寫圖意的句子，讀一讀。

3．問(wèn)一問(wèn)：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，如：兒童團(tuán)員、掃蕩。

4．議一議：為什么王二小是小英雄呢?

5．說(shuō)一說(shuō)：照樣子說(shuō)。

例：王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。

（1）敵人把王二小殺害了。（2）敵人被八路軍消滅了。

王二小被八路軍把。

五、隨堂鞏固，巧妙練習(xí)

1．認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音，采取開(kāi)火車的形式。

2．自由朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23王二小

邊放牛，邊放哨

給敵人帶路

帶進(jìn)埋伏圈

消滅敵人

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)

1．以卡片檢查生字。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。）

2．指名按自然段讀課文。（師生評(píng)價(jià)。）

二、逐段理解，品味感悟

1．學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。

（1）自由讀文。

簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，幫助理解兒童團(tuán)員、常常、放哨、掃蕩的意思。

（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

說(shuō)說(shuō)王二小是怎樣放哨的?（一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方。）

一邊&&一邊&&在這里指什么?（指王二小同時(shí)做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨）

（3）句式訓(xùn)練：一邊&&一邊&&

（4）為什么敵人要王二小帶路呢?（敵人出來(lái)掃蕩迷了路）

（5）想像迷了路的日本鬼子看見(jiàn)二小時(shí)的情景，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

（6）思考：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?

2．學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚男∮⑿邸?/p>

（1）順從是什么意思?王二小真的順從嗎?從哪個(gè)詞看出來(lái)?（裝著）王二小為什么要裝著?

（2）討論：王二小如果不這樣做，會(huì)怎么樣?從這里可以看出王二小是個(gè)怎樣的孩子?（機(jī)智勇敢，不怕?tīng)奚?/p>

（3）四面八方響起了槍聲這句話什么意思?（周圍都有八路軍在埋伏，敵人被包圍了）

（4）（輕緩、悲痛的語(yǔ)氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖啊!為王二小報(bào)仇!消滅了全部敵人。

①體會(huì)八路軍叔叔們的心情。

②有感情地讀一讀最后一段。

（6）思考：王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個(gè)人?

（小組討論，匯報(bào)：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄）

三、指導(dǎo)朗讀，升華感情

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

2．找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文

四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字

1．先自學(xué)生字，然后同桌分析字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的部首及記憶方法。

2．全班交流記憶生字的方法。

3．練習(xí)擴(kuò)詞，加深對(duì)字義的理解。

4．教師示范指導(dǎo)：

（1）邊、這、進(jìn)、道的部首都是走之，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，寫時(shí)注意：三筆寫成、點(diǎn)和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜。

（2）從的第一個(gè)人的捺變成點(diǎn)。

5．學(xué)生描紅，臨寫。

6．優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。

五、課后延伸，實(shí)踐拓展

把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

王二小

小英雄

｛

一邊&&一邊

帶路

被殺害

（阜新市海州區(qū)平北小學(xué) 陳麗丹）

教學(xué)案例

（二）第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放《歌唱王二小》的歌曲，提問(wèn)：你們知道這是歌唱誰(shuí)的歌嗎?根據(jù)回答，板書(shū)課題王二小

二、指導(dǎo)看圖，整體感知

1．按順序一幅一幅地看，一邊看圖一邊按要求說(shuō)圖意。

（1）每幅圖上畫(huà)的都有誰(shuí)，什么時(shí)間，什么地方，做什么。

（2）仔細(xì)觀察圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象他們?cè)谙胧裁?，要做什?

2．把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

3．用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字，并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)?。

4．檢查自讀情況進(jìn)行正音。注意指導(dǎo)：?jiǎn)T、英。是整體認(rèn)讀音節(jié)；響、雄是三拼音節(jié)：又是后鼻音；助的聲母是zh，不是z。

5．一邊看圖一邊細(xì)讀課文，想一想課文共分幾段。找出圖文對(duì)應(yīng)的部分，然后看圖想讀，弄清課文主要講了一件什么事。

三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)

1．認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音。

2．自由朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

認(rèn)讀字詞。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。）

二、品讀感悟

1．學(xué)習(xí)12段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。

（1）自由讀

（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，幫助理解兒童團(tuán)員、常常、放哨、掃蕩的意思。

（3）句式訓(xùn)練：一邊&&一邊&&

（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見(jiàn)二小時(shí)的情景，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。

過(guò)渡：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?

2．學(xué)習(xí)35段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚男∮⑿邸?/p>

（1）自由讀，初步感悟：你覺(jué)得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?

（2）小組討論，匯報(bào)。

（3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。

（4）理解四面八方，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼?huì)怎么想，怎么做?演一演。

（5）（輕緩、悲痛的語(yǔ)氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的王二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖啊!為王二小報(bào)仇!消滅了全部敵人。

①體會(huì)八路軍叔叔們的心情。

②有感情地讀一讀最后一段。

三、升華情感

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

2．找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄活動(dòng)。