第一篇：生活教案吃飯[定稿]

一.能做到安靜進(jìn)餐

教學(xué)活動：小河馬吃飯 活動目標(biāo)：

1、知道要自己安靜地吃飯，不要大人喂。

2、能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

3、愿意安靜地進(jìn)餐、吃點(diǎn)心?；顒訙?zhǔn)備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個?；顒舆^程：

一、教師講故事一遍。故事里有誰？

二、教師借助手偶再講述一遍故事。1.每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？ 2.為什么小青蛙笑話小河馬？他說了什么？

3.有一天，媽媽有事出門了，沒有回來喂小河馬，小河馬怎么樣了？

三、討論：小朋友吃飯要不要大人喂？

四、討論：應(yīng)該怎么吃飯？

[附] 故事

小河馬吃飯

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一撅：“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!” 小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

二.學(xué)會正確使用調(diào)羹吃飯

教案：自己吃飯真能干

活動目標(biāo)

1、知道要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)正確拿調(diào)羹的方法：右手大拇指、食指、中指拿住調(diào)羹柄。

3、愿意用調(diào)羹自己吃飯。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一塊大餅干。

2、每人一個小調(diào)羹和一小碗果珍。

3、粘紙。

活動過程：

一、餅干餅干真好吃。1.請幼兒吃餅干，每人一塊 a.你是用什么拿著餅干的？

b.你是一下子吃光的還是一口一口吃的？ c.應(yīng)該怎么吃東西？吃飯的時候用什么吃的？

二、自己吃飯真能干。1.應(yīng)該怎么拿調(diào)羹。

a.教師示范錯誤的拿調(diào)羹方法，請幼兒指正。b.請幼兒示范正確的拿調(diào)羹的方法。

c.教師詳細(xì)解說正確拿調(diào)羹的方法，請幼兒模仿。2.一口一口吃。

a.幼兒每人一個小調(diào)羹和一小碗果珍。

b.幼兒用正確的方法拿調(diào)羹一口一口地喝果珍。

三、獎勵。

給正確拿調(diào)羹的幼兒獎勵粘紙。

三.懂得吃飯時要一口飯一口菜的吃，不挑食

教學(xué)活動：吃飯不挑食 活動目標(biāo)：

1、知道要一口飯一口菜的吃，不挑食。

2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。

3、愿意安靜聽故事、學(xué)兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、兒歌：不挑食。

2、吃飯的場景：桌子、椅子、米飯、青菜、魚、雞蛋等。

3、小熊布偶。

活動過程：

一、教師介紹小熊（小熊長得壯壯的因為他吃飯不挑食）。

二、教師朗誦兒歌。1.你聽到什么了？ 2.我們應(yīng)該怎么樣吃飯？

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌

1.請一位幼兒當(dāng)小熊，其他幼兒念兒歌。2.幼兒集體當(dāng)小熊，邊表演邊念兒歌。3.仿編：還可以請小熊吃什么呢？

四、結(jié)束。

比一比誰最像能干的小熊，吃飯的時候不挑食。

兒歌：不挑食 給米飯，吃；給青菜，吃；給雞蛋，給魚，都吃都吃。為了長好身體，小熊一點(diǎn)兒不挑食。

四.吃飯時保持三凈

教學(xué)活動：吃得真干凈 活動目標(biāo)：

1、知道吃飯時要保持三凈：桌子干凈、衣服干凈、地上干凈。

2、能夠安靜聽故事，大膽猜想。

3、愿意在進(jìn)餐時在老師的提醒下，保持三凈。活動準(zhǔn)備：

1、圖片胖貓和瘦貓各一張。

2、調(diào)羹和碗各一個?；顒舆^程：

一、出示白貓（胖）和黑貓（瘦）圖片。1.兩只貓有什么區(qū)別？ 2.為什么一只胖一只瘦？

二、吃飯保持干凈。

1.白貓和黑貓都是自己吃飯的，每次吃飯白貓都一只手拿著調(diào)羹，另一只手扶著碗，一口一口地吃，把飯菜都吃完了；黑貓吃飯的時候總是吃得臟臟的，他的桌子上、衣服上、地上都是飯菜，所以他吃得很少。

2.討論：白貓和黑貓誰吃得好？你喜歡誰？我們要向誰學(xué)習(xí)？ 3.討論：我們應(yīng)該怎么吃才能保持干凈？請幼兒示范

三、粘紙獎勵。

獎勵當(dāng)天午餐吃飯保持干凈的幼兒。

第二篇：吃飯教案

《吃飯》教案／錢鐘書

教學(xué)目的

⒈ 通過本課的學(xué)習(xí)了解錢鐘書的思想和創(chuàng)作情況。⒉了解作者所揭示的隱藏在吃飯背后的世態(tài)人心。

教學(xué)重點(diǎn)： 作者別具一格的散文風(fēng)格。教學(xué)方法：主要采用邊讀邊議的方法。

教學(xué)探討： 本文通過吃飯反映了怎樣的人情事態(tài)？ 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計

有趣的名字來歷

錢鐘書1910年11月21日生于江蘇無錫，自幼過繼給伯父錢基成。據(jù)長輩說，錢鐘書出生那天，有人送來一部《常州先哲叢書》，伯父遂為他取名“仰先”，取“仰慕先哲”之義，字“哲良”。

翌年，鐘書“抓周”。結(jié)果他抓了一本書，父親錢基博為他正式取名“鐘書”。后來他成了一個“只要有書可讀，別無需求”的學(xué)者，竟應(yīng)驗了“抓周”和父親取名的期望。于是“鐘書”成了他的學(xué)名，“仰先”就成了小名，家人便習(xí)慣叫他“阿先”、“先兒”、“先哥”。鑒于“先”與“亡”近義，又將“先”字改為“宣”。

1920年，10歲的錢鐘書入無錫東林小學(xué)，父親為鐘書改字“默存”，意為要他少說話。后據(jù)夫人楊絳介紹：鐘書曾說“其實我喜歡‘哲良’，又哲又良——我閉上眼睛，還能看到伯伯給我寫在練習(xí)簿上的‘哲良’”。這也許是因為他思念伯父的緣故。楊絳覺得他確是又哲又良，不過他“癡氣” 盎然的胡說亂道，常使他不哲不良——假如淘氣也可算不良?！澳妗边@個號顯然沒有起到克制作用。因為他放下書本，又全沒正經(jīng)，專愛胡說亂道。錢家人愛說他吃了癡姆媽的奶，有“癡氣”。

孔慶茂的《錢鐘書傳》中曾寫到一則趣事：同學(xué)中一位叫許振德的男生愛上了一位漂亮女生，在課堂上就不住地向女生暗送秋波，錢鐘書本來上課就不聽講，他把許的眼睛從不同方向觀看的眼神變化都畫了下來，題為《許眼變化圖》，沒等下課就把畫傳遞給其他同學(xué)，一時在班上傳為笑談。直到若干年后，居住在美國的許振德每提起舊事，還禁不住哈哈大笑。這也許是錢氏最得意的繪畫作品。

二、錢鐘書的生平和創(chuàng)作

1、錢鐘書，字默存，號槐聚，1910年生于江蘇無錫。10歲入東林小學(xué)，在蘇州桃塢中學(xué)、無錫輔仁中學(xué)接受中學(xué)教育，19歲被清華大學(xué)破格錄取。

享有“文化昆侖”之譽(yù)的錢鐘書，是當(dāng)代“第一博學(xué)鴻儒”。有位外國記者曾說：“來到中國有兩個愿望：一是看看萬里長城，二是見見錢鐘書?！卑彦X鐘書看作了中國文化的奇跡與象征。但博學(xué)多才的錢鐘書幽默、率真的個性更有看點(diǎn)，這里選錄數(shù)則，以饗讀者。

2、錢鍾書主要著作年表

１９３７《十七世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》 《十八世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》

１９４１《寫在人生邊上》

１９４５《貓》 《人獸鬼》

１９４７《圍城》

１９４８《談藝錄》

１９５８《宋詩選注》

１９７８《古典文學(xué)研究在現(xiàn)代中國》

１９７９《舊文四篇》 《管錐編》 １９８０《詩可以怨》

１９８１《管錐編增訂》

１９８４《也是集》《談藝錄》（補(bǔ)訂本）

１９８５《七綴集》

１９８８《模糊的銅鏡》

１９９５《槐聚詩存》

１９９６《石語》

三、作品簡介

《吃飯》選自《寫在人生邊上》一書，《寫在人生邊上》共收有散文10篇，對世態(tài)人生有著敏銳的觀察和剖析，語言幽默風(fēng)趣，筆調(diào)犀利多變，是學(xué)者散文的代表之作。作者在序中曾經(jīng)自述其創(chuàng)作旨趣：“人生據(jù)說是一部大書。假使人生真是那樣，那末，我們一大半作者只能算是書評家，具有書評家的本領(lǐng)，無須看得幾頁書，議論早已發(fā)了一大堆，書評一篇寫完繳卷。但是，世界上還有一種人。他們覺得看書的目的，并不是為了寫批評或介紹。他們有一種業(yè)余消遣者的隨便和從容，他們不慌不忙地瀏覽。每到有什么意見，他們隨手在書邊的空白上注幾個字，寫一個問號或感嘆號，像中國舊書上的眉批，外國書里的Marginalia?！?/p>

四、時代背景

30年代開始，林語堂相繼創(chuàng)辦了《論語》、《人間世》、《宇宙風(fēng)》等刊物，以發(fā)表小品文為主，倡導(dǎo)幽默閑適的文風(fēng)。其《論幽默》云：“欲求幽默，必先有深遠(yuǎn)之心境，而帶一點(diǎn)我佛慈悲的念頭，然后文章火氣不太盛，讀者得淡然之味。幽默只是一位冷靜超遠(yuǎn)的旁觀者，常于笑中帶淚，淚中帶笑?！?/p>

1933年至1935年，錢鐘書任教于上海光華大學(xué)外文系，同時兼任《中國評論周報》（The China Critic Weekly）編輯，林語堂恰為該刊最重要的撰稿人。與此同時，錢鐘書也在林語堂擔(dān)任編輯的英文月刊《天下》(The Tien Hisa Monthly)發(fā)表過多篇英文文章。可見兩人之間有過頻繁的往來，錢鐘書的散文也正繼承了林語堂注重幽默閑適的作風(fēng)。

五、課文賞析

錢鐘書的這篇散文寫于六十多年前，是一篇隨筆式散文。作者似乎是娓娓道來，侃侃而談，語氣是調(diào)侃而隨意的，但目光卻是冷峻而深邃的。全文分為四個自然段： 第一自然段核心命題是“名義上最重要的東西，其實往往是附屬品。這是哲學(xué)上名與實的問題，也揭示了現(xiàn)象與本質(zhì)的矛盾?！俺燥垺笔敲淠康氖菫榱顺漯?，但“辨味而不是充饑”、“舌頭代替了腸胃”，于是“吃飯”的實質(zhì)就變成了“吃菜”，名實不符，現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)。作者由此聯(lián)想到生活中一系列名實不符的矛盾現(xiàn)象，并給予辛辣的揭露與嘲諷。比如“吃飯有時很像結(jié)婚”，批判了愛財不愛人的金錢婚姻觀。比如“好比我們研究哲學(xué)或藝術(shù)，總說為了真和美可以利用一樣”，諷刺知識精英用高尚的名義遮掩自己實際利益的獲取。比如“最巧妙的政治家知道怎樣來敷衍民眾，把自己的野心裝點(diǎn)成民眾的意志和福利”，嘲弄政治家心口不一和以公謀私權(quán)。

第二段核心命題是兩個。

一是“人類所有的創(chuàng)造活動，不僅表示大腦的充實，而且證明腸胃的空虛”；其實是人類的創(chuàng)造活動源于人類生存的壓力，人類的生存問題首先解決吃飯問題。即人類首先要吃穿住用，然后才能從事各種文化創(chuàng)造活動。

二是社會由兩種人（窮人與富人）組成，他們有不同的人生觀?！耙环矫媸怯辛四c胃而要飯去充實的人”?！傲硪环矫媸怯酗埗缚趤沓缘娜恕?。第一種人生觀可以說是吃飯的，第二種可以說是吃菜的。這里吃飯與吃菜分別揭示了富人與窮人的對立，有階級分析的意味。

第三段核心命題是“和諧”，即“完美的人格”，‘一以貫之’的‘吾道’，統(tǒng)治盡善的國家，不僅要和諧得像音樂，也該把烹飪的調(diào)和懸為理想。這一段的思想表現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)折。作者不贊同“吃菜的人生觀”，但“可口好吃的菜還是值得贊美的”。同樣，作者上一段指出了吃飯與吃菜的階級對立，這里又提出了“和諧社會”的構(gòu)想。無論是個人人格，還是民族文化和國家，作者的理想是：“和諧”而不是對立與沖突。

第四段指出“吃飯”還有許多社交的功用。作者揭示了“請吃飯”的社交功能與人際關(guān)系實質(zhì)，分析了有飯吃與沒飯吃、請飯與施舍、賞面子與丟 臉等社會地位的區(qū)隔與人際關(guān)系的微妙差別，嘲諷了“減少仇敵的毀謗”而“請吃飯”的社會交往的負(fù)面現(xiàn)象?？偸觯?/p>

本文由“吃飯”而引發(fā)的議題廣泛，涉及社會人情世態(tài)諸相，在針砭時弊中閃爍著活潑的思想和智慧的光芒。

全文神侃吃飯，在閑聊中將政治家的主張、婚姻擇偶的動機(jī)、人際交往的準(zhǔn)則、風(fēng)流雅士的宴集盡情揶揄了一番。本文在藝術(shù)上最主要的特色是巧設(shè)新鮮的比喻和廣征博引，侃侃而談，讓讀者感受到知識和智慧的魅力。

六、課堂小結(jié)

作者以吃飯為切入口，展開了對于人生欲求的探討，這也是其眾多小說、散文作品的主要題旨。在嘲諷世情時弊時，避免用直截了當(dāng)?shù)闹S刺，而是用調(diào)侃的口吻。用一些看似自相矛盾或荒唐錯謬的警句來揭示常人忽視、誤會或掩蓋的細(xì)節(jié)。作品在語言運(yùn)用上汪洋恣肆，機(jī)趣橫生，旁征博引，充分體現(xiàn)了學(xué)者的雅趣。

作者借“吃飯”為題發(fā)表議論，通過各種靈感式的聯(lián)想和比喻，發(fā)表他對社會人生諸種現(xiàn)象和問題的觀點(diǎn)，在針砭時弊中閃爍著活潑的思想和智慧的光茫。此文今天仍有其現(xiàn)實的意義。而其別具一格的散文風(fēng)格和高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法更值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

七、藝術(shù)特色

（一）、巧妙陌生化的比喻

例如：“吃飯有時候很像結(jié)婚”，“一碗好菜仿佛一支樂曲”，“整個人世間好比是做菜的廚房”

（二）、廣征博引，侃侃而談，讓讀者感受到知識和智慧的魅力。從現(xiàn)實生活的人情世態(tài)到抽象的人生觀理論，從古希臘的柏拉圖、古羅馬的波西藹斯到中國古代的伊尹和老子，從政治到經(jīng)濟(jì)，從音樂到烹調(diào)，作者似乎信 手拈來，但處處涉筆成趣。這不是“掉書袋”和做“死學(xué)問”，而是古今中外思想的碰撞與匯通結(jié)出的智慧成果。同時這也顯示出錢鐘書任性而發(fā)、灑脫自然的個性特征。

第三篇：《學(xué)吃飯》教案

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要別人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒吃飯時拍攝的錄像

2、各種各樣的勺子，豆類（赤豆，黃豆、綠豆）裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子

活動過程：

一、寶寶會吃飯

1、播放錄像，幼兒觀看自己吃午餐時的錄像

2、你喜歡哪個寶寶吃飯的樣子？為什么？

教師小結(jié)：我用小勺來吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個飽。我把飯菜都吃完，寶寶長得高又壯，老師看了笑哈哈。

二、游戲：用小勺

幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習(xí)正確的用小勺的方法

延伸和建議

1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃

2、生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

3、不定期地在午餐時準(zhǔn)備一些小獎品，對獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、通過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，堅持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

第四篇：我會吃飯教案

《我會吃飯》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、A層學(xué)生認(rèn)讀詞語“拿”、“一口”及兒歌；B層學(xué)生看圖認(rèn)讀詞語，跟讀兒歌、C層學(xué)生跟讀詞語，指認(rèn)相應(yīng)詞語；梁胱喻聽從指令，參與課堂活動。

2、能正確進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；并教育學(xué)生珍惜糧食，懂得糧食來之不易。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)詞語“拿”、“一口”，跟讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)策略：針對學(xué)生識字能力差的特點(diǎn)，采用動畫將生字拆分組合；針對學(xué)生語言表達(dá)能力差的特點(diǎn)，采用鼓勵法，讓學(xué)生敢于說話；針對學(xué)生課堂活動不積極的現(xiàn)象，采用游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教具：課件，餐具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

出示課件，看！小朋友要過生日，他想邀請大家到他家吃飯。他喜歡愛思考、不挑食又講衛(wèi)生的朋友去家里做客。所以，我給大家布置了三個任務(wù)，誰能完成任務(wù)，就可以去啦。

三、開始活動

任務(wù)一：猜猜我是誰（復(fù)習(xí)）

認(rèn)讀詞語：勺子

筷子

碗

要求A層學(xué)生認(rèn)讀詞語；B層學(xué)生看圖認(rèn)讀詞語；C層學(xué)生跟讀詞語。任務(wù)二：學(xué)習(xí)詞語“拿”、“一口”

勺子、筷子、碗都是餐具，也就是吃飯時要用的工具。引出課題并板書：

3、我會吃飯

1、學(xué)習(xí)“拿”

課件出示，觀察圖中小朋友用手干什么？（拿）師示范拿勺子的規(guī)范動作。⑴領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指名讀，師正音；

⑵演示記字形，認(rèn)真觀察“拿”，用好辦法記住它。

2、學(xué)習(xí)“一口”

課件出示，圖上是什么？引出“口” ⑴領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指名讀，師正音； ⑵記字形。

3、練習(xí)，考考你 認(rèn)讀詞語或指認(rèn)詞語。任務(wù)三：學(xué)說兒歌

老師喜歡講究衛(wèi)生的好孩子，同學(xué)們，你們知道吃飯時要怎么做嗎？吃飯時要坐端正，一手扶碗，一手拿勺子，一口飯一口菜，盡量做到不灑飯菜，要愛惜糧食，不挑食，要細(xì)嚼慢咽，文明用餐。

⑴、請學(xué)生做示范。

⑵、出示兒歌，師示范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。⑶、判斷對錯。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們能積極地完成任務(wù)，老師希望大家能乖乖吃飯，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，健康成長。

五、作業(yè)

第五篇：小班吃飯教案

《小班吃飯教案10篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

小班吃飯教案第1篇

活動目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要別人喂。

活動準(zhǔn)備：

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。

2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動過程：

1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的`好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。

我們小朋友吃飯時，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦。

吃的香，吃的飽。

小班吃飯教案第2篇

活動目標(biāo)：

1、通過觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全注意事項。

2、能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。

活動準(zhǔn)備：

1、小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2、點(diǎn)心人手一份。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：

（1）小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎？在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢？

（2）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）

2、幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全注意事項。

（1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的`手不能再去摸別的東西。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2--遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3、觀看教學(xué)掛圖，對圖片中的行為進(jìn)行判斷，進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識。

教師：

（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？

（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發(fā)生危險，是不能做的？

4、組織幼兒吃點(diǎn)心，鼓勵幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的點(diǎn)心，比一比看哪一個小朋友在吃點(diǎn)心時最懂得注意安全。

小班吃飯教案第3篇

活動設(shè)計背景

班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計這節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠愉快的參與課堂活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件

活動過程

開始部分

律動，安靜幼兒秩序。

基本部分

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀察。

2、引導(dǎo)交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

二、出示圖片，認(rèn)識各種營養(yǎng)物質(zhì)

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

結(jié)束部分

1、進(jìn)行活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的.健康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班吃飯教案第4篇

活動目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：三只小熊的'圖片。

活動過程：

一、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎?/p>

二、教師操作圖片講述故事。

三、組織幼兒討論。

1、白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

2、黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦）

4、你愿意做哪只小熊呢？為什么？

5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

小班吃飯教案第5篇

小班健康活動：小豬快跑

一、設(shè)計思路

本次活動內(nèi)容是小班秋季學(xué)期主題式課程主題活動《好玩的小豬》的一個健康活動《小豬快跑》。整個活動以新綱要和幼兒指南作為理論依據(jù)，以幼兒為主，尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒主動性。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運(yùn)動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動中的小豬形象是幼兒喜歡的小動物，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)可樂瓶形象的小豬，以小豬去郊游的游戲貫穿整個活動，活動中分三個環(huán)節(jié)熱身——嘗試——體驗，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在游戲活動中，主動去嘗試探索如何牽物走，并在游戲活動中設(shè)置障礙，提高難度引導(dǎo)幼兒自己去面對解決，讓他們積極樂意的參加活動，體驗到體育活動的樂趣。

活動目標(biāo)；

1、初步練習(xí)牽物跑，發(fā)展手指小肌肉和大肌肉動作。

2、樂意參加活動，體驗體育活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、裝飾成小豬的大可樂瓶人手一個。

2、布置場景：小樹林、小橋、小花、小草。

3、各種豆子若干。

4、背景音樂。

活動過程：

一、猜謎引入

1、出示小豬，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天老師帶了一只小動物，它呀身體肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡覺還喜歡打呼嚕，你們猜猜它是誰呀？對，是小豬。

2、熱身運(yùn)動，做小豬操。

師：今天小豬出來玩，我們一起來和它做小豬操。咦！小豬睡覺是怎樣打呼嚕的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小豬睡覺，起床的動作，跟著音樂做小豬操小豬小豬睡覺，呼嚕呼嚕嚕。(下肢運(yùn)動)

小豬小豬醒來，伸伸大懶腰。（上肢運(yùn)動）

小豬小豬玩玩，轉(zhuǎn)個大圈圈。（腰腹運(yùn)動）

小豬小豬跳跳，一起出去玩。（跳躍運(yùn)動）

(解析：活動以猜謎語引出“小豬”，激發(fā)幼兒好奇心和興趣，為下面的活動做好鋪墊。）

二、情景游戲：帶小豬去郊游

1、幼兒自選小豬去郊游，自由練習(xí)牽物走、跑。

師：樹林里很美麗，我們和小豬一起去郊游，要注意保護(hù)好小豬。想想你要怎樣帶你的小豬去郊游呢？今天，我們要牽著小豬去郊游。讓幼兒嘗試牽著小豬走，快走、跑，引導(dǎo)幼兒注意牽好手上的小豬。

（解析：以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，初次嘗試牽物走、跑，學(xué)著控制好手上的小豬）

2、幼兒牽著小豬進(jìn)入“小樹林”，嘗試在不同的環(huán)境中練習(xí)牽物走、跑。師：那邊的小樹林很好玩，你們自己想個辦法牽著小豬到樹林里去玩?？纯葱淞诌€有誰躲在里面？

幼兒牽著小豬先要過小橋或拱門山洞，來到對面的樹林里，在樹林里幼兒要牽著小豬繞過有小樹、小花、小草和石墩，尋找其他小動物。

（解析：以游戲的貫穿整個活動，設(shè)置障礙，提高難度讓幼兒練習(xí)牽著小豬走、跑。）

3、出現(xiàn)大灰狼，幼兒保護(hù)好小豬快速躲閃。

師：森林里面有只愛吃小豬的大灰狼，遇上大灰狼我們要找個地方藏起來，保護(hù)好小豬。你會躲在哪呢？

大灰狼出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒保護(hù)小豬快速找好地方躲好。

（解析：設(shè)置驚險的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更積極的投入到活動中去，將活動氣氛推向高潮）

三、放松游戲活動：喂小豬。

師：今天，在樹林里我們玩得很開心，而且勇敢的躲過了大灰狼，學(xué)會保護(hù)你和小豬，現(xiàn)在，小豬餓了，我們帶它們回去吃東西吧！

教師帶領(lǐng)幼兒牽著小豬按原路返回，喂小豬吃豆子。先讓幼兒擰開小豬的瓶蓋用手?jǐn)z豆豆放進(jìn)瓶子里，然后蓋好瓶蓋。

師：小豬玩了一天也累了，讓我們送小豬回家吧！

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。

（解析：以喂小豬作為放松活動，讓幼兒從緊張的氣氛中很自然的轉(zhuǎn)到放松狀態(tài)，輕松結(jié)束活動。）

教學(xué)反思：

本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運(yùn)動經(jīng)驗方面的`原有水平與發(fā)展需求。

首先，活動的設(shè)計，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融入到情境中，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在小橋與拱門山洞設(shè)置不同難度的小路、木墩設(shè)置不同的梅花樁的障礙，漂亮的小花、小草和大樹，構(gòu)成了美麗樹林等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

小班吃飯教案第6篇

作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的'教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案 | 小班健康活動：《自己吃飯真能干》，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣，讓幼兒明白獨(dú)立進(jìn)餐的重要性。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

活動準(zhǔn)備：

張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、PPT視頻好習(xí)慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是自己吃飯的嗎？請聽故事《小兔子學(xué)吃飯》。

2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：小兔子為什么會餓的肚子咕咕叫？

教師總結(jié)：小兔子什么事情都要媽媽幫他做，平時吃飯也要媽媽喂，后來兔媽媽有事出去了，小兔子在家里餓的肚子咕咕叫，最后沒辦法自己

學(xué)會了吃飯，這樣再也不會餓肚子了。

3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會自己吃飯嗎？

4、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）小朋友們吃飯之前先做什么？

（2）媽媽教會萌萌怎樣吃飯？

（3）媽媽告訴我們吃飯時應(yīng)該注意些什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：媽媽告訴我們吃飯的時候應(yīng)該一手扶碗一手拿勺子，吃飯的時候不能說話，應(yīng)該慢慢嚼慢慢咽，以后我們也要像蒙蒙學(xué)習(xí)，自己吃飯！

6、圖譜演示，游戲?qū)搿?/p>

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，自己吃飯，不用媽媽喂，不剩飯，這樣才是好孩子。

三、結(jié)束部分、游戲互動

游戲名稱：《給動物寶寶喂食》

游戲準(zhǔn)備：張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干

游戲玩法：幼兒分組喂小動物吃食物。

四、活動延伸

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：

“小勺子手中拿小米飯送嘴中

細(xì)細(xì)嚼慢慢咽自己吃真能干”

（2）吃飯的時候鼓勵孩子獨(dú)立用餐，不浪費(fèi)糧食；

小班吃飯教案第7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班社會課教案《小磨蹭吃飯》，歡迎大家分享。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事角色做事拖拉的行為特點(diǎn)，知道做事拖拉可能產(chǎn)生的后果。

2、萌生改變拖拉行為的意愿。

【活動準(zhǔn)備】

掛圖4號、故事磁帶。

【活動過程】

一、做事情特別慢的磨蹭。

1、有個人的.名字叫磨蹭，這個人做事特別慢。

2、播放故事磁帶，請幼兒完整欣賞。

3、聽完了故事，你們聽懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎？

4、別人已經(jīng)割了很多麥子了，磨蹭還在干什么？

5、別人快吃完了，磨蹭才開始干什么？

6、別人吃完飯又去割稻子了，磨蹭還在干什么？

二、為什么飯粒變成了螞蟻。

1、一次出示掛圖一~三，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察、講述。

2、磨蹭剛開始吃飯的時候，螞蟻爬到飯碗里了嗎？磨蹭放下飯碗去割稻子，螞蟻爬進(jìn)飯碗了嗎？（爬進(jìn)去了）他們爬進(jìn)去干什么？（搬飯粒）螞蟻搬走很多飯粒了，還是剛開始搬？（剛開始搬）

3、磨蹭又回來吃飯，飯變少了嗎？到哪里去了？磨蹭吃了一口飯，為什么覺得嘴里、喉嚨里癢癢的？他把什么也一起吃下去了？（）

4、別人早就吃完了飯、割稻子，磨蹭為什么沒吃飽飯，沒割完稻子？

5、結(jié)合掛圖，再次完整講述故事。

三、磨蹭應(yīng)該怎么做。

1、磨蹭做事特別慢，碰到了很多麻煩，吃了很多苦。

2、一起來學(xué)“幫忙的人”念歌謠：

有個磨蹭真稀奇，拿著飯碗撥飯粒，撥過來、撥過去，碗里的飯粒變螞蟻。

哈哈哈，哈哈哈，碗里的飯粒變螞蟻。

3、磨蹭做事這么慢，如果別人不去幫忙，會怎么樣？

4、如果磨蹭可以重新開始，他應(yīng)該怎么做？

小班吃飯教案第8篇

作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班健康課教案《吃飯不挑食》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的'孩子。

活動準(zhǔn)備：

三只小熊的圖片。

活動過程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪幔?/p>

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）

你愿意做哪只小熊呢？為什么？

怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

教學(xué)反思：

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班吃飯教案第9篇

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案《吃飯啦》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo)

1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動準(zhǔn)備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的.孩子）

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯）

②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

過程四：經(jīng)驗總結(jié)

1.教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

2.教師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓勵幼兒。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班吃飯教案第10篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的`小班健康常規(guī)教育《我能自己吃飯》教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、了解預(yù)防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

餐具若干

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢？

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候?qū)Σ粚δ兀?/p>

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？

2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范，請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

本文擴(kuò)展閱讀：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

小班吃飯教案10篇這篇文章共24811字。