第一篇：小學(xué)校本課程教案 2
第一章 認(rèn)識(shí)周圍的世界
教材說明
本章包括兩部分內(nèi)容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學(xué)校。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。
教學(xué)目的
1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。
2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們的學(xué)校》
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）
二、組織課堂活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。
2、了解學(xué)校的具體情況。
三、組織課堂活動(dòng)
四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？
五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。
六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。
第二章 在大家庭中生活
教材說明
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
教學(xué)目的
1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。
2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。
課堂教學(xué)設(shè)】
《熱愛集體》 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個(gè)集體。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、想一想
1.你做過那些有意集體的事情？
2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)
第三章 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)
教材說明
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。
教學(xué)目的
1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動(dòng)。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛勞動(dòng)的教育。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動(dòng)
了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章 興趣是最好的老師
教材說明
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
教學(xué)目的
1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動(dòng)？
二、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)興趣愛好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
第五章
交通安全
目的 ： 了解交通安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
我們每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)都要在道路上行走，那么在道路上行走時(shí)怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。
教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行
人必須在確保安全的原則下通行”的原則。
二、小結(jié)
在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路
交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。
三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則 ?
教后小記：學(xué)生能按要求去做，掌握了交通安全準(zhǔn)則。
課題： 行路安全
目的： 讓學(xué)生了解在路上行走應(yīng)怎樣防止事故發(fā)生
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容
同學(xué)們，你們在上學(xué)或放學(xué)的路上，都做些什么？有的同學(xué)做的很好，有的同學(xué)做的不對(duì)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)行路安全。
二、進(jìn)行新課、行人要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。、通過路口或者橫過道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或過
街設(shè)施；有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行。
3、通過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。
4、不要在道路上強(qiáng)行攔車、追車、扒車或拋物擊車。
5、不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為。
6、不要鉆越、跨越人行護(hù)欄或道路隔離設(shè)施。
7、不要進(jìn)入高速公路，高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機(jī)動(dòng)車專用道。
8、學(xué)齡前兒童應(yīng)當(dāng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走。
三、總結(jié)
行人應(yīng)當(dāng)及決遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)和現(xiàn)
代交通意識(shí)，掌握行人交通安全特點(diǎn)，防止交通事故。
教后小記 ：學(xué)生知道馬路上的安全應(yīng)注意什么并能按要去做。
課題 ：騎車安全
目的： 讓學(xué)生知道騎車應(yīng)注意些什么。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都學(xué)會(huì)了騎自行車，老師發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)做的有一些是不應(yīng)該的。今天老師就和你們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于騎車安全的知識(shí)。
二、講授
為了維護(hù)公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應(yīng)遵守以下交通安全事項(xiàng)：、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前車時(shí)，不要妨礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿 4 條以上機(jī)動(dòng)車道時(shí)，須下車推行。下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不要妨礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學(xué)齡兒童外，在市區(qū)騎自行車不準(zhǔn)帶人。、不準(zhǔn)與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號(hào)時(shí)不越停車橫線。
三、議一議
看一看，還不能在哪騎車？
教后小記 ：學(xué)生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。
課題 ：乘車安全
目的： 了解乘車時(shí)應(yīng)注意些什么
教學(xué)過程：
一、同學(xué)們，你們都喜歡座車嗎？知道乘坐汽車應(yīng)注意
哪些嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)乘坐汽車應(yīng)注意的事項(xiàng)：
二、講述、遵守國家有關(guān)安全法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車。、乘坐各類公共汽車，應(yīng)在站臺(tái)或指定地點(diǎn)候
車，待來車停穩(wěn)后，先下后上，依次上車。
3、如以往曾發(fā)生過暈車的情況，應(yīng)在開車前半小時(shí)服用暈車藥。
4、不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。
5、不要同司機(jī)攀談，以免分散司機(jī)注意力。不要催司機(jī)開快車或以其他方式妨礙世紀(jì)的正常駕駛。
6、下車時(shí)，應(yīng)首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車，應(yīng)觀察確認(rèn)沒有來車時(shí)再開車門下車，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路。
第六章
防火安全
俗話說 , 水火無情。能燒掉人類辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古建筑文化典籍等文化遺產(chǎn)，還會(huì)燒死來不及逃走的生靈。全世界平均每天發(fā)生 1 萬起火災(zāi)，平均每天有數(shù)百人在火災(zāi)中死亡。
課題： 火災(zāi)的成因
目的： 讓學(xué)生知道火災(zāi)形成的原因
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)，就是在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災(zāi)的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災(zāi)；二是人為因素引起的火災(zāi)。
二、講述
自然因素引起的火災(zāi)，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災(zāi)。自然火災(zāi)比較少見，現(xiàn)實(shí)生活中的火災(zāi)，絕大多數(shù)是認(rèn)為火災(zāi)。
人為因素引起的火災(zāi)，主要有以下幾種類型：
1、用火不慎。
2、用電不慎。
3、吸煙不慎。
4、用油不慎。
5、燃放煙花爆竹。
6、小孩玩火。
7、學(xué)生在寢室違規(guī)紀(jì)用火。
課題： 火災(zāi)的預(yù)防
目的： 讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)對(duì)人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，有時(shí)還伴隨著有化學(xué)物質(zhì)、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災(zāi)更為復(fù)雜和嚴(yán)重。
二、講述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會(huì)釀成火災(zāi)。所以在家庭生活中要時(shí)時(shí)處處注意，防止火災(zāi)的發(fā)生。
第一，安全使用液化石油氣。燃?xì)庾鲲垥r(shí)要注意通風(fēng)，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關(guān)。
第二、安全用電及家用電器。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要及時(shí)更新。
第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時(shí)，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災(zāi)。
第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災(zāi)隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時(shí)，尤其是困倦時(shí)，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。、公共場所防火。、山林防火。
課題： 火災(zāi)出發(fā)時(shí)的急救措施
目的： 要求學(xué)生知道一些初發(fā)時(shí)的補(bǔ)救措施
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)多是由小火引起的，初起時(shí)，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，都能補(bǔ)救。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢會(huì)迅速蔓延，稍有遲疑，會(huì)造成重大損失。會(huì)在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機(jī)，使小火變成大火。因此，當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，可以采取以下應(yīng)急措施。
二、講述、報(bào)警
一旦發(fā)現(xiàn)火情，即出現(xiàn)失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應(yīng)該立即報(bào)警。報(bào)警越早，火災(zāi)損失越小。打電話報(bào)警時(shí)，首先要記清撥準(zhǔn)火警電話：“ 119 ”，同時(shí)，報(bào)警時(shí)還要注意說明失火地點(diǎn)以及失火單位名稱，報(bào)請(qǐng)所在區(qū)（縣）、街道或村莊、路名、門牌，要用全稱，不要用簡稱，也可以說明失火地點(diǎn)附近的明顯目標(biāo)，作為尋找的參照物。2、初起火災(zāi)的補(bǔ)救措施
（1）初起火災(zāi)時(shí)，及時(shí)滅火時(shí)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié)。
（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。
（3）根據(jù)火場的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。
（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，必須組織人員對(duì)物資進(jìn)行緊急疏散。
（5）救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢蔓延。
（6）易燃、易爆危險(xiǎn)場所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，必須盡快采取防爆措施。
（7）如有人被大火圍困，要堅(jiān)持救人第一的原則。
（8）若初起火災(zāi)被撲滅后，青少年學(xué)生可協(xié)助大人保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場。
作業(yè)： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些應(yīng)急措施？
教后小記： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時(shí)的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災(zāi) 撥打火警電話 119。
課題： 火場自救與逃生
目的： 讓學(xué)生掌握簡單的自救方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)中，能否順利逃離火場，既與火勢大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識(shí)等因素有關(guān)。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沉著冷靜，選擇有利時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險(xiǎn)，就有可能釀成不可挽回的后果。
二、講述、自救的基本方法
（1）迅速做好自救準(zhǔn)備。首先是加強(qiáng)安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對(duì)從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù)。
（2）冷靜選擇逃生路線。
脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓、逃生原則和常見逃生方法
火場逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離
第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭取時(shí)間、提高逃生率的重要辦法。
第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。
作業(yè)： 在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和逃生，有哪些方法？
教后小記： 學(xué)生明白了簡單的自救方法。
課題： 滅火知識(shí)
目的： 教給學(xué)生一些簡單的滅火知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們都知道 , 水火無情，一旦遇到火災(zāi)，應(yīng)怎樣滅火呢？下面我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)《滅火知識(shí)》。
二、講述、切莫堵塞消防通道
樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻。切不可在消防通道堆放雜物火設(shè)閘上鎖，否則在發(fā)生事故時(shí)，將會(huì)逃生無望，加重災(zāi)害。堵塞消防通道的行為是違法行為，應(yīng)依法受到處罰。、滅火設(shè)施
滅火時(shí)，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。
固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式、干式、預(yù)作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統(tǒng)，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng)，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。
滅火器有：化學(xué)泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。
3、幾種滅火器的使用方法：
（1）二氧化碳滅火器的使用方法。
（2）干粉滅火器的使用方法。
（3）清水滅火器的使用方法。
作業(yè)： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？
教后小記： 學(xué)生明白了幾種滅火器的使用方法。
第七章
家庭和學(xué)校安全
家庭是青少年接觸時(shí)間最長的生活和休息的主要場所，學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，這兩個(gè)場所是青少年關(guān)系最為密切的外部環(huán)境。家庭和學(xué)校安全對(duì)青少年的健康成長顯得尤為重要。隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學(xué)生疾病、死亡的樹木令人觸目驚心。
課題： 家庭安全
目的： 如何使用家用電器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來巨大的痛苦。
現(xiàn)代社會(huì)中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對(duì)象。即使在家中，也存在種種危機(jī)與隱患。因此，青少年學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一些保護(hù)自己，救助他人的安全常識(shí)，以避免傷害發(fā)生。
二、講述
1、兒童安全
（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動(dòng)電器。
（2）火柴、打火機(jī)、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時(shí)不要將小孩單獨(dú)放在家里，更不應(yīng)該鎖在屋內(nèi)，應(yīng)委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災(zāi)。
（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災(zāi)。
（4）訓(xùn)練孩子熟悉各個(gè)緊急電話號(hào)碼。
2、家庭發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)
正確應(yīng)對(duì)家庭火災(zāi)：
（1）家庭中發(fā)生任何火災(zāi)，在滅火前首先要斷開電源，關(guān)閉燃?xì)忾y門，然后迅速采取措施滅火，設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。
（2）要及時(shí)報(bào)警。
（3）應(yīng)大聲呼喊四鄰人員補(bǔ)救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險(xiǎn)情。
（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。
（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。
（6）當(dāng)你身上的衣物被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。
（7）樓房起火，人員被困時(shí)，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。
（8）在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。
（9）在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再套，或等待消防人員前來營救。
（10）當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。
課題： 勞動(dòng)安全
目的： 讓學(xué)生知道在勞動(dòng)中應(yīng)注意哪些事情？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
勞動(dòng)是培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，增長知識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體。勞動(dòng)分為校園勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)學(xué)生參加勞動(dòng)的安全問題不能忽視，要高度重視，使學(xué)生了解校園和家庭勞動(dòng)的安全常識(shí)，掌握防范事故的方法。
二、講述、校園勞動(dòng)安全常識(shí)
（1）打掃衛(wèi)生安全
擦玻璃的同學(xué)，一定不要站在窗臺(tái)上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進(jìn)行攀高勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先做好安全防護(hù)措施，確保安全。
（2）勞動(dòng)技術(shù)課安全。
2、校園勞動(dòng)事故處理
如發(fā)生校園勞動(dòng)事故，應(yīng)按以下方法進(jìn)行處理：
（1）當(dāng)在勞動(dòng)過程中被劃傷時(shí)，應(yīng)迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫(yī)院；如果被鐵釘扎傷，還應(yīng)到醫(yī)院打破傷風(fēng)針。
（2）在勞動(dòng)過程中，發(fā)生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽從老師安排。
（3）在勞動(dòng)過程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關(guān)節(jié)、碰傷骨頭時(shí)，千萬不要隨意移動(dòng)，應(yīng)保持著地姿勢，應(yīng)盡快通知老師，并撥打擊救急電話。
（4）在勞動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬不要用手去拉觸電者，應(yīng)設(shè)法用絕緣體挑開電線。如果發(fā)現(xiàn)觸電者昏迷，應(yīng)及時(shí)人工呼吸，并送醫(yī)院進(jìn)行救治。
（5）在勞動(dòng)過程中，如果手指扎入車床，或頭發(fā)、衣角卷入車床，應(yīng)立即關(guān)閉車床；如果發(fā)生斷指、斷臂的概況，應(yīng)緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應(yīng)迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫(yī)院救治再植。
3、家務(wù)勞動(dòng)安全
家務(wù)勞動(dòng)也是勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，由于家務(wù)勞動(dòng)種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學(xué)們在做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候一定注意安全，避免使自己受到傷害。
作業(yè)： 發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦？
課題： 學(xué)校安全
目的： 讓學(xué)生知道在學(xué)校里應(yīng)注意哪些安全
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
學(xué)校是我們青少年學(xué)習(xí)和娛樂的地方，每天打部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)：學(xué)校安全。
二、講述
1、學(xué)校集會(huì)安全
學(xué)校經(jīng)常舉行大型集會(huì)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮等各種集會(huì)或活動(dòng)，這類活動(dòng)通常在禮堂、廣場、操場等容納眾多人的地方舉行，人員高度集中，參加的人數(shù)多、規(guī)模大。這很容易由于火災(zāi)、房屋坍塌、互相擁擠或踐踏等，引發(fā)燒傷、跌傷或擠壓甚至群死群傷的特大事故，對(duì)學(xué)生造成的傷害面比較廣。因此，青少年在參加雪下集會(huì)活動(dòng)時(shí)，一定要有安全意識(shí)，在活動(dòng)過程中，如果出現(xiàn)意外情況，其不可慌亂，要冷靜應(yīng)對(duì)，以保護(hù)自己的人身安全。
2、游樂安全
青少年的業(yè)余生活是非常豐富的，有許多游戲和玩樂的方式。當(dāng)青少年學(xué)生沉浸在游樂氣氛中時(shí)時(shí)候，容易把安全置之腦后。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)游樂過程中存在的不安全因素，養(yǎng)成注意安全的自覺性和自我保護(hù)能力。
3、意外事故防范
（1）防范高空墜物。
（2）高壓線路安全。
作業(yè)： 1、在大風(fēng)天，應(yīng)該注意那些危險(xiǎn)？
2、為什么不可以在建筑工地上玩？
第二篇：校本課程教案2
初唐四杰2
一、盧照鄰
盧照鄰年少時(shí)，從曹憲、王義方受小學(xué)及經(jīng)史，博學(xué)能文。高宗永徽五年（654），為鄧王李裕府典簽，甚受愛重，鄧王曾對(duì)人說：“此吾之相如（司馬相如）也?！备咦谇馊辏?68)初，調(diào)任益州新都（今四川成都附近）尉。秩滿，漫游蜀中。離蜀后，寓居洛陽。曾被橫禍下獄,因友人救護(hù)得免。后染風(fēng)疾，居長安附近太白山，因服丹藥中毒，手足殘廢。由于政治上的坎坷失意及長期病痛的折磨，他終于自投潁水而死。
最著名的作品是《長安古意》，這篇歌行通過對(duì)漢代長安的描寫，反映了唐代長安的盛況：大道小巷縱橫交錯(cuò)，官禁侯府比宅相接，玉輦寶蓋川流不息，帝室王公競爭豪奢。全詩辭藻艷麗而能廁以清詞，并采用了多種修辭手法，如疊字、頂針格、復(fù)沓層遞句式等，加強(qiáng)了音韻鏗鏘的節(jié)奏感。讀來聲調(diào)圓轉(zhuǎn)，“抑揚(yáng)起伏，悉諧宮商”，氣勢充沛，力量雄厚，可稱其言長篇之極致。
長安古意
長安大道連狹斜，青牛白馬七香車。玉輦縱橫過主第，金鞭絡(luò)繹向侯家。龍銜寶蓋承朝日，鳳吐流蘇帶晚霞。百丈游絲爭繞樹，一群嬌鳥共啼花。啼花戲蝶千門側(cè)，碧樹銀臺(tái)萬種色。復(fù)道交窗作合歡，雙闕連甍垂鳳翼。梁家畫閣天中起，漢帝金莖云外直。樓前相望不相知，陌上相逢詎相識(shí)。借問吹簫向紫煙，曾經(jīng)學(xué)舞度芳年。得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。比目鴛鴦?wù)婵闪w，雙去雙來君不見。生憎帳額繡孤鸞，好取門簾帖雙燕。雙燕雙飛繞畫梁，羅緯翠被郁金香。片片行云著蟬鬢，纖纖初月上鴉黃。鴉黃粉白車中出，含嬌含態(tài)情非一。妖童寶馬鐵連錢，娼婦盤龍金屈膝。御史府中烏夜啼，廷尉門前雀欲棲。隱隱朱城臨玉道，遙遙翠幰沒金堤。挾彈飛鷹杜陵北，探丸借客渭橋西。俱邀俠客芙蓉劍，共宿娼家桃李蹊。娼家日暮紫羅裙，清歌一囀口氛氳。北堂夜夜人如月，南陌朝朝騎似云。南陌北堂連北里，五劇三條控三市。弱柳青槐拂地垂，佳氣紅塵暗天起。漢代金吾千騎來，翡翠屠蘇鸚鵡杯。羅襦寶帶為君解，燕歌趙舞為君開。別有豪華稱將相，轉(zhuǎn)日回天不相讓。意氣由來排灌夫，專權(quán)判不容蕭相。專權(quán)意氣本豪雄，青虬紫燕坐春風(fēng)。自言歌舞長千載，自謂驕奢凌五公。節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田碧海須臾改。昔時(shí)金階白玉堂，即今唯見青松在。寂寂寥寥揚(yáng)子居，年年歲歲一床書。獨(dú)有南山桂花發(fā)，飛來飛去襲人裾。
昭君怨
合殿恩中絕，交河使?jié)u稀。肝腸辭玉輦，形影向金微。
漢地草應(yīng)綠，胡庭沙正飛。愿逐三秋雁，年年一度歸。
這首五言律詩以琴曲舊題寫，屬對(duì)工整，音韻和諧。“漢地草應(yīng)綠，胡庭沙正飛。愿逐三秋雁，年年一度飛?！笔悄捴巳丝诘拿?。詩人構(gòu)思精巧，用詞準(zhǔn)確而貼切。盧照鄰一生懷才不遇，屢屢遭受讒言和誹謗甚多。此詩明里哀嘆昭君之不幸，實(shí)則是對(duì)自己郁郁不得志的一生發(fā)感慨
二、駱賓王
駱賓王誕生于浙江義烏的一個(gè)書香之家。駱賓王7歲能詩，有“神童”之稱。
據(jù)說詠鵝詩就是此時(shí)所作：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>
駱賓王的一生是充滿悲劇的?！吧倌曷淦牵』鲁翜S，始以貢疏被愆，繼因草檄亡命”。這四句話可以概括駱賓王的一生。駱賓王對(duì)自己的遭遇憤憤不平，對(duì)武則天的統(tǒng)治深為不滿，期待時(shí)機(jī)，要為匡復(fù)李唐王朝，干出一番事業(yè)。可是在這種時(shí)機(jī)尚未到來之前的那種沉淪壓抑的境遇，更使得詩人陷入了彷徨企求的苦悶之中?！队谝姿腿恕肪颓鄣胤从沉嗽娙说倪@種心境。
于易水送人
此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。
詩歌的前兩句描寫的是燕太子丹送別荊軻的畫面?！皦咽堪l(fā)沖冠”，用來概括那個(gè)悲壯的送別場面和人物激昂慷慨的心情，表達(dá)了詩人對(duì)荊軻的深深敬佩之情。后兩句是全詩的中心，它寓情于景，景中帶比，不僅意味著荊軻那種不畏強(qiáng)暴的高風(fēng)亮節(jié)，千載猶存；而且還隱含了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的深切感受。整首詩讀起來給人一種蕩氣回腸之感，抒發(fā)了一種抑郁難申的悲痛。
公元678年，駱賓王時(shí)任侍御史，因?yàn)樗麑?duì)武則天相當(dāng)不滿，所以屢次上奏批評(píng)她，把武則天惹怒了，結(jié)果便以貪贓罪名使他下獄。在獄中駱賓王寫下了一首傳唱千古的名詩《在獄詠蟬》：
在獄詠蟬
西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。在我國古代，蟬被視為高潔的象征，因?yàn)樗呔又ι?，餐風(fēng)飲露，與世無爭。因此古代很多詩人詠蟬，有的借以歌頌高潔的品格，有的寓意感慨身世的凄涼。如“清心自飲露，哀響乍吟風(fēng)。未上華冠側(cè)，先驚翳葉中?！保ɡ畎偎帯对佅s》）“飲露非表清，輕身易知足。”（褚澐《賦得蟬》）“ 煩君最相驚，我亦舉家清?！保ɡ钌屉[《蟬》），在不同身世經(jīng)歷的詩人筆下，平凡常見的蟬各具性靈，仿佛是品格高尚的高士形象的化身。而在歷代鱗次櫛比的詠蟬詩中，最受稱頌、廣為流傳的就數(shù)這道《在獄詠蟬》詩了。
公元684年，徐敬業(yè)在揚(yáng)州起兵，圖謀推翻武則天的統(tǒng)治。駱賓王對(duì)武則天素有惡感，當(dāng)然是參加了武裝斗爭，而且還為起兵寫了討伐檄文，即《代李敬業(yè)傳檄天下文》。后來武則天鎮(zhèn)壓了徐敬業(yè)的起義，把追隨徐敬業(yè)的骨干分子都?xì)⒘?，但卻沒有消滅駱賓王，因?yàn)樗孥E般地躲過了追捕。之后唐政府一直在緝拿他，但卻始終不見他的蹤影，甚至到現(xiàn)在還是下落不明。
駱兵敗后駱賓王的下落，傳說紛紜，主要有以下幾種說法：
（一）被殺?！杜f唐書·駱賓王傳》，《資治通鑒》卷二O三，都持此說。
（二）逃亡。郄（qiè）云卿《駱賓王文集序》，《新唐書·駱賓王傳》，都說兵敗逃亡。
（三）投水而死。
張鷟（zhuó）《朝野金載》卷一，說“賓王后與敬業(yè)興兵揚(yáng)州，大敗，投江水而死”。
三、初唐四杰對(duì)唐詩發(fā)展的貢獻(xiàn)
1、內(nèi)容的充實(shí)與拓展：他們拓新了詩歌的主題和題材，面向廣闊的時(shí)代生
活，用現(xiàn)實(shí)的人生感受恢復(fù)了詩中清醒而嚴(yán)肅的自我。
①以寒士的不平批判上層貴族社會(huì)，否定了貴族社會(huì)秩序的永恒價(jià)值。②以匡時(shí)濟(jì)世建功立業(yè)的人生理想為詩歌注入了高情壯思和倜儻之氣。③拓寬了詩歌的視野，使之從宮苑臺(tái)閣走上江山與塞漠，從而便于容納更為豐富的感情內(nèi)容。
④在前人偏于游戲性和應(yīng)酬性的題材中注入人生熱情，表現(xiàn)出自我的個(gè)性。
2、形式的創(chuàng)新與完善：他們以新的章法和節(jié)奏表現(xiàn)出新的情緒，在詩歌語言形式上努力向生活靠近。大體而言，盧駱喜作五七言長篇，尤擅七言歌行一體。盧駱創(chuàng)造性的發(fā)揮了七言歌行工麗整練婉轉(zhuǎn)流走的風(fēng)格，并大大加強(qiáng)了它的抒情性，豐富了表現(xiàn)力，使之成為“極能發(fā)人才思”的新體制。王楊則以五言律絕取勝，在語言上更加明凈凝練，進(jìn)一步洗滌了六朝以來繁縟的格調(diào)。
四、小結(jié)
《舊唐書·楊炯傳》：炯與王勃、盧照鄰、駱賓王以文詞齊名，海內(nèi)稱為王楊盧駱，亦號(hào)為四杰，炯聞之，謂人曰：?吾愧在盧前，恥居王后。?當(dāng)時(shí)議者亦以為然?！?/p>
杜甫《戲?yàn)榱^句》：“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流?！?/p>
五、板書設(shè)計(jì)：
初唐四杰————王楊盧駱 王
勃——《送杜少府之任蜀州》《滕王閣詩》 楊
炯——《從軍行》 盧照鄰—— 《長安古意》 駱賓王——《在獄詠蟬》
六、作業(yè)布置：
何謂“初唐四杰”，他們在唐詩發(fā)展中的地位和作用如何？
第三篇：小學(xué)校本課程教案
第一章 認(rèn)識(shí)周圍的世界
教學(xué)目的
1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。
2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們的學(xué)?！罚ǖ谝徽n時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）
二、組織課堂活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。
2、了解學(xué)校的具體情況。
三、組織課堂活動(dòng)
四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？
五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。
六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。
第二章 在大家庭中生活
【教材說明】
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。
【教學(xué)目的】
1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。
2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《熱愛集體》教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個(gè)集體。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、想一想
1.你做過那些有意集體的事情？
2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)
第三章 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)
【教材說明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。
【教學(xué)目的】
1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動(dòng)。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛勞動(dòng)的教育。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動(dòng)
了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章 興趣是最好的老師
【教材說明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學(xué)目的】
1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動(dòng)？
二、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。
三、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)興趣愛好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
第五章
交通安全 課題 ： 交通安全準(zhǔn)則
目的 ： 了解交通安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
我們每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)都要在道路上行走，那么在道路上行走時(shí)怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。
教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行
人必須在確保安全的原則下通行”的原則。
二、小結(jié)
在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路
交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。
三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則 ?
教后小記：學(xué)生能按要求去做，掌握了交通安全準(zhǔn)則。
課題： 行路安全
目的： 讓學(xué)生了解在路上行走應(yīng)怎樣防止事故發(fā)生
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容
同學(xué)們，你們在上學(xué)或放學(xué)的路上，都做些什么？有的同學(xué)做的很好，有的同學(xué)做的不對(duì)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)行路安全。
二、進(jìn)行新課、行人要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。、通過路口或者橫過道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或過
街設(shè)施；有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行。
3、通過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。
4、不要在道路上強(qiáng)行攔車、追車、扒車或拋物擊車。
5、不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為。
6、不要鉆越、跨越人行護(hù)欄或道路隔離設(shè)施。
7、不要進(jìn)入高速公路，高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機(jī)動(dòng)車專用道。
8、學(xué)齡前兒童應(yīng)當(dāng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走。
三、總結(jié)
行人應(yīng)當(dāng)及決遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)和現(xiàn)
代交通意識(shí)，掌握行人交通安全特點(diǎn)，防止交通事故。
教后小記 ：學(xué)生知道馬路上的安全應(yīng)注意什么并能按要去做。
課題 ：騎車安全
目的： 讓學(xué)生知道騎車應(yīng)注意些什么。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都學(xué)會(huì)了騎自行車，老師發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)做的有一些是不應(yīng)該的。今天老師就和你們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于騎車安全的知識(shí)。
二、講授
為了維護(hù)公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應(yīng)遵守以下交通安全事項(xiàng)：、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前車時(shí)，不要妨礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿 4 條以上機(jī)動(dòng)車道時(shí)，須下車推行。下車前須伸手上下擺動(dòng)示意，不要妨礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學(xué)齡兒童外，在市區(qū)騎自行車不準(zhǔn)帶人。、不準(zhǔn)與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號(hào)時(shí)不越停車橫線。
三、議一議
看一看，還不能在哪騎車？
教后小記 ：學(xué)生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。
課題 ：乘車安全
目的： 了解乘車時(shí)應(yīng)注意些什么
教學(xué)過程：
同學(xué)們，你們都喜歡座車嗎？知道乘坐汽車應(yīng)注意
哪些嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)乘坐汽車應(yīng)注意的事項(xiàng)：
二、講述、遵守國家有關(guān)安全法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車。、乘坐各類公共汽車，應(yīng)在站臺(tái)或指定地點(diǎn)候
車，待來車停穩(wěn)后，先下后上，依次上車。
3、如以往曾發(fā)生過暈車的情況，應(yīng)在開車前半小時(shí)服用暈車藥。
4、不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。
5、不要同司機(jī)攀談，以免分散司機(jī)注意力。不要催司機(jī)開快車或以其他方式妨礙世紀(jì)的正常駕駛。
6、下車時(shí)，應(yīng)首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車，應(yīng)觀察確認(rèn)沒有來車時(shí)再開車門下車，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路。
教后小記： 學(xué)生們知道了怎樣乘車。
第六章
防火安全
俗話說 , 水火無情。能燒掉人類辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古
建筑文化典籍等文化遺產(chǎn)，還會(huì)燒死來不及逃走的生靈。全世界平均每天發(fā)生 1 萬起火災(zāi)，平均每天有數(shù)百人在火災(zāi)中死亡。
課題： 火災(zāi)的成因
目的： 讓學(xué)生知道火災(zāi)形成的原因
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)，就是在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災(zāi)的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災(zāi)；二是人為因素引起的火災(zāi)。
二、講述
自然因素引起的火災(zāi)，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災(zāi)。自然火災(zāi)比較少見，現(xiàn)實(shí)生活中的火災(zāi)，絕大多數(shù)是認(rèn)為火災(zāi)。
人為因素引起的火災(zāi)，主要有以下幾種類型：
1、用火不慎。
2、用電不慎。
3、吸煙不慎。
4、用油不慎。
5、燃放煙花爆竹。
6、小孩玩火。
7、學(xué)生在寢室違規(guī)紀(jì)用火。
教后小記： 學(xué)生了解了一些火災(zāi)的成因。
課題： 火災(zāi)的預(yù)防
目的： 讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)對(duì)人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，有時(shí)還伴隨著有化學(xué)物質(zhì)、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災(zāi)更為復(fù)雜和嚴(yán)重。
二、講述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會(huì)釀成火災(zāi)。所以在家庭生活中要時(shí)時(shí)處處注意，防止火災(zāi)的發(fā)生。
第一，安全使用液化石油氣。燃?xì)庾鲲垥r(shí)要注意通風(fēng)，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關(guān)。
第二、安全用電及家用電器。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要及時(shí)更新。
第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時(shí)，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災(zāi)。
第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災(zāi)隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時(shí)，尤其是困倦時(shí)，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。、公共場所防火。、山林防火。
教后小記： 學(xué)生知道了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
課題： 火災(zāi)出發(fā)時(shí)的急救措施
目的： 要求學(xué)生知道一些初發(fā)時(shí)的補(bǔ)救措施
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)多是由小火引起的，初起時(shí)，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，都能補(bǔ)救。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢會(huì)迅速蔓延，稍有遲疑，會(huì)造成重大損失。會(huì)在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機(jī)，使小火變成大火。因此，當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，可以采取以下應(yīng)急措施。
二、講述、報(bào)警
一旦發(fā)現(xiàn)火情，即出現(xiàn)失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應(yīng)該立即報(bào)警。報(bào)警越早，火災(zāi)損失越小。打電話報(bào)警時(shí)，首先要記清撥準(zhǔn)火警電話：“ 119 ”，同時(shí)，報(bào)警時(shí)還要注意說明失火地點(diǎn)以及失火單位名稱，報(bào)請(qǐng)所在區(qū)（縣）、街道或村莊、路名、門牌，要用全稱，不要用簡稱，也可以說明失火地點(diǎn)附近的明顯目標(biāo)，作為尋找的參照物。2、初起火災(zāi)的補(bǔ)救措施
（1）初起火災(zāi)時(shí)，及時(shí)滅火時(shí)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié)。
（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。
（3）根據(jù)火場的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。
（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，必須組織人員對(duì)物資進(jìn)行緊急疏散。
（5）救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢蔓延。
（6）易燃、易爆危險(xiǎn)場所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，必須盡快采取防爆措施。
（7）如有人被大火圍困，要堅(jiān)持救人第一的原則。
（8）若初起火災(zāi)被撲滅后，青少年學(xué)生可協(xié)助大人保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場。
作業(yè)： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些應(yīng)急措施？
教后小記： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時(shí)的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災(zāi) 撥打火警電話 119。
課題： 火場自救與逃生
目的： 讓學(xué)生掌握簡單的自救方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)中，能否順利逃離火場，既與火勢大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識(shí)等因素有關(guān)。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沉著冷靜，選擇有利時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險(xiǎn)，就有可能釀成不可挽回的后果。
二、講述、自救的基本方法
（1）迅速做好自救準(zhǔn)備。首先是加強(qiáng)安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對(duì)從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù)。
（2）冷靜選擇逃生路線。
脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓
2、逃生原則和常見逃生方法
火場逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離
第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭取時(shí)間、提高逃生率的重要辦法。
第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。
作業(yè)： 在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和逃生，有哪些方法？
教后小記： 學(xué)生明白了簡單的自救方法。
課題： 滅火知識(shí)
目的： 教給學(xué)生一些簡單的滅火知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們都知道 , 水火無情，一旦遇到火災(zāi)，應(yīng)怎樣滅火呢？下面我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)《滅火知識(shí)》。
二、講述、切莫堵塞消防通道
樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻。切不可在消防通道堆放雜物火設(shè)閘上鎖，否則在發(fā)生事故時(shí)，將會(huì)逃生無望，加重災(zāi)害。堵塞消防通道的行為是違法行為，應(yīng)依法受到處罰。
2、滅火設(shè)施
滅火時(shí)，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。
固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式、干式、預(yù)作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統(tǒng)，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng)，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。
滅火器有：化學(xué)泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。、幾種滅火器的使用方法：
（1）二氧化碳滅火器的使用方法。
（2）干粉滅火器的使用方法。
（3）清水滅火器的使用方法。
作業(yè)： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？
教后小記： 學(xué)生明白了幾種滅火器的使用方法。
第七章
家庭和學(xué)校安全
家庭是青少年接觸時(shí)間最長的生活和休息的主要場所，學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的場所，這兩個(gè)場所是青少年關(guān)系最為密切的外部環(huán)境。家庭和學(xué)校安全對(duì)青少年的健康成長顯得尤為重要。隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學(xué)生疾病、死亡的樹木令人觸目驚心。
課題： 家庭安全
目的： 如何使用家用電器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來巨大的痛苦?，F(xiàn)代社會(huì)中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對(duì)象。即使在家中，也存在種種危機(jī)與隱患。因此，青少年學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一些保護(hù)自己，救助他人的安全常識(shí)，以避免傷害發(fā)生。
二、講述、兒童安全
（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動(dòng)電器。
（2）火柴、打火機(jī)、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時(shí)不要將小孩單獨(dú)放在家里，更不應(yīng)該鎖在屋內(nèi)，應(yīng)委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災(zāi)。
（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災(zāi)。
（4）訓(xùn)練孩子熟悉各個(gè)緊急電話號(hào)碼。、家庭發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)
正確應(yīng)對(duì)家庭火災(zāi)：
（1）家庭中發(fā)生任何火災(zāi)，在滅火前首先要斷開電源，關(guān)閉燃?xì)忾y門，然后迅速采取措施滅火，設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。
（2）要及時(shí)報(bào)警。
（3）應(yīng)大聲呼喊四鄰人員補(bǔ)救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險(xiǎn)情。
（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。
（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。
（6）當(dāng)你身上的衣物被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。
（7）樓房起火，人員被困時(shí)，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。
（8）在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。
（9）在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再套，或等待消防人員前來營救。
（10）當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。
教后小記： 學(xué)生知道了一些簡單的自救方法
課題： 勞動(dòng)安全
目的： 讓學(xué)生知道在勞動(dòng)中應(yīng)注意哪些事情？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
勞動(dòng)是培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，增長知識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體。勞動(dòng)分為校園勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)學(xué)生參加勞動(dòng)的安全問題不能忽視，要高度重視，使學(xué)生了解校園和家庭勞動(dòng)的安全常識(shí)，掌握防范事故的方法。
二、講述、校園勞動(dòng)安全常識(shí)
（1）打掃衛(wèi)生安全
擦玻璃的同學(xué)，一定不要站在窗臺(tái)上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴猓辉谶M(jìn)行攀高勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先做好安全防護(hù)措施，確保安全。
（2）勞動(dòng)技術(shù)課安全。
2、校園勞動(dòng)事故處理
如發(fā)生校園勞動(dòng)事故，應(yīng)按以下方法進(jìn)行處理：
（1）當(dāng)在勞動(dòng)過程中被劃傷時(shí)，應(yīng)迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫(yī)院；如果被鐵釘扎傷，還應(yīng)到醫(yī)院打破傷風(fēng)針。
（2）在勞動(dòng)過程中，發(fā)生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽從老師安排。
（3）在勞動(dòng)過程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關(guān)節(jié)、碰傷骨頭時(shí)，千萬不要隨意移動(dòng)，應(yīng)保持著地姿勢，應(yīng)盡快通知老師，并撥打擊救急電話。
（4）在勞動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬不要用手去拉觸電者，應(yīng)設(shè)法用絕緣體挑開電線。如果發(fā)現(xiàn)觸電者昏迷，應(yīng)及時(shí)人工呼吸，并送醫(yī)院進(jìn)行救治。
（5）在勞動(dòng)過程中，如果手指扎入車床，或頭發(fā)、衣角卷入車床，應(yīng)立即關(guān)閉車床；如果發(fā)生斷指、斷臂的概況，應(yīng)緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應(yīng)迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫(yī)院救治再植。
3、家務(wù)勞動(dòng)安全
家務(wù)勞動(dòng)也是勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，由于家務(wù)勞動(dòng)種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學(xué)們在做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候一定注意安全，避免使自己受到傷害。
作業(yè)： 發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦？
教后小記： 使學(xué)生解了校園和家庭勞動(dòng)安全知識(shí)。
課題： 學(xué)校安全
目的： 讓學(xué)生知道在學(xué)校里應(yīng)注意哪些安全
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
學(xué)校是我們青少年學(xué)習(xí)和娛樂的地方，每天打部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)：學(xué)校安全。
二、講述
1、學(xué)校集會(huì)安全
學(xué)校經(jīng)常舉行大型集會(huì)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮等各種集會(huì)或活動(dòng)，這類活動(dòng)通常在禮堂、廣場、操場等容納眾多人的地方舉行，人員高度集中，參加的人數(shù)多、規(guī)模大。這很容易由于火災(zāi)、房屋坍塌、互相擁擠或踐踏等，引發(fā)燒傷、跌傷或擠壓甚至群死群傷的特大事故，對(duì)學(xué)生造成的傷害面比較廣。因此，青少年在參加雪下集會(huì)活動(dòng)時(shí)，一定要有安全意識(shí)，在活動(dòng)過程中，如果出現(xiàn)意外情況，其不可慌亂，要冷靜應(yīng)對(duì)，以保護(hù)自己的人身安全。
2、游樂安全
青少年的業(yè)余生活是非常豐富的，有許多游戲和玩樂的方式。當(dāng)青少年學(xué)生沉浸在游樂氣氛中時(shí)時(shí)候，容易把安全置之腦后。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)游樂過程中存在的不安全因素，養(yǎng)成注意安全的自覺性和自我保護(hù)能力。
3、意外事故防范
（1）防范高空墜物。
（2）高壓線路安全。作業(yè)： 1、在大風(fēng)天，應(yīng)該注意那些危險(xiǎn)？、為什么不可以在建筑工地上玩？
教后小記： 學(xué)生知道了一些安全常識(shí)和自救辦法。
第四篇：小學(xué)校本課程教案
第一課 不要逃避現(xiàn)實(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生勇于面對(duì)艱苦的環(huán)境，樹立正確的人生目標(biāo)。2.學(xué)會(huì)克服困難，不氣餒，不放棄。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《不要逃避現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們成長的過程中有沒有遇到各種艱難的困境呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）
二、組織課堂活動(dòng)
1、總結(jié)各種現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的困境。
2、了解學(xué)生對(duì)困境的理解。
三、組織課堂活動(dòng)
我們?nèi)绾螌?duì)待自己所經(jīng)歷的的困境呢？（學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)述。）
四、想一想，困境雖然可怕，但是更可怕的是對(duì)待困難的態(tài)度。面對(duì)困境我們要勇于克服，不氣餒，不屈服，樹立正確的人生目標(biāo)。
五、布置課外活動(dòng)，了解更多克服困境的人或事。
六、1、安排時(shí)間活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物經(jīng)歷。
2、寫下我的收獲：
第二課 讓勇氣和信心伴隨一生
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇氣和信心在生命中的重要位置。2.使學(xué)生體會(huì)勇氣和信心可以讓我們更強(qiáng)大。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《讓勇氣和信心伴隨一生》教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們有過對(duì)自己失去信心的時(shí)候嗎？
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。面對(duì)困難沮喪，甚至輕生。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為失去信心表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）你認(rèn)為失去勇氣體現(xiàn)在那些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、學(xué)習(xí)教材，想一想。1.如何堅(jiān)定信心，鼓起勇氣？ 2.學(xué)生小組討論，教師總結(jié)。
五、課堂小結(jié)
六、寫下我的收獲：
第三課 我就是我
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人要有自己的性格，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，不需要去盲目的崇拜、模仿別人。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，做尊嚴(yán)，自立，自強(qiáng)，自信的人。《我就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們知道，人各有不同的性格，你對(duì)自己的性格有什么認(rèn)識(shí)呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
二、學(xué)生交流
小組內(nèi)互相總結(jié)每個(gè)人的性格。
那些性格是優(yōu)秀的需要發(fā)揚(yáng)，那些性格是應(yīng)該改正的？
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，貝多芬為什么不演奏？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
貝多芬給公爵的信中體現(xiàn)了他生么樣的個(gè)性？
五、課堂小結(jié)
尊嚴(yán)，自立，自強(qiáng)，自信是優(yōu)秀的人格品質(zhì)。
六、布置課外活動(dòng)
1、寫下我的收獲：
2、了解周圍的人，看他們分別都有什么優(yōu)秀的人格品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
第四課 什么樣的選擇決定什么樣的生活
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)最初的選擇在一件事甚至是一個(gè)人生所起到的重要作用。
2.啟發(fā)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能局限自己?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《什么樣的選擇決定什么樣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的人物大家都認(rèn)識(shí)嗎？（毛澤東、周恩來、魯迅??）
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問：在你心目中他們是怎樣的？（偉大、崇高、無私??）
教師：他們之所以成功，源于他們少年時(shí)的選擇。
二、組織課堂活動(dòng)一
以偉人為榜樣，說一說自己的想法。同學(xué)們都有怎樣的人生選擇呢？ 小組交流，討論匯報(bào)。
三、組織課堂活動(dòng)二
既然都有如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從現(xiàn)在起我們就要朝著目標(biāo)前進(jìn)。前進(jìn)的道路一定不會(huì)一帆風(fēng)順，同學(xué)們遇到困難會(huì)動(dòng)搖嗎？
四、課堂小結(jié)
五、寫下我的收獲：
第五課
勇敢正視生命力的風(fēng)暴
教學(xué)目標(biāo) ： 正視生命里的風(fēng)暴，不退避、不膽怯，勇敢地迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
人生就像一次旅行，有陽光明媚，也會(huì)有風(fēng)雨襲來；有平坦的大道，也會(huì)有坎坷與崎嶇。在著旅行中我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使生命延續(xù)。
二、教師講述 看教材，品故事。
那位同學(xué)看懂了故事的含義呢？ 學(xué)生回答，教師評(píng)述。
三、小結(jié)：
是啊，當(dāng)暴風(fēng)雪來到時(shí)，選擇逃避的牛多數(shù)都被凍死，然而，迎著暴風(fēng)雪的赫里福牛卻活了下來。故事告訴我們，當(dāng)生命里的風(fēng)暴來臨時(shí)，我們不能退縮，要正視風(fēng)暴，勇敢的迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。
四、感情提升
在日常生活中你都遇到哪些風(fēng)暴？你是如何克服的呢？ 大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，像赫里福牛一樣克服困難吧！
五、寫下我的收獲：
第六課
珍重今日
教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)故事的賞析，使學(xué)生明白當(dāng)下才是最現(xiàn)實(shí)的，往日的成功和未來的憧憬都不能過分迷戀。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容
同學(xué)們，你們在以往的生活中有哪些成功？在未來又有哪些憧憬呢？
學(xué)生交流
今天我們讀這樣一則故事。
二、進(jìn)行新課、以前的成功早已隨時(shí)間的前進(jìn)而成為歷史，我們沒有什么可以驕傲。、未來的美好憧憬我們需要不斷的努力，不能過分樂觀。
3、所以，活在當(dāng)下，現(xiàn)在的努力才是最重要的。、我們應(yīng)該怎樣利用今天？、你都為未來做了哪些？
6、正視今日，因?yàn)檫@就是人生，最真實(shí)的人生。
三、總結(jié)
每一個(gè)昨天都是幸福的夢，每一個(gè)明天都是有希望的遠(yuǎn)景。所以珍重今日！這就是我們迎接晨曦應(yīng)有的態(tài)度。
四、寫下我的收獲
第七課
喚醒你自己
教學(xué)目標(biāo)：了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人的眼光中和掌聲中迷失方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒有遺憾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，（哲學(xué)家蘇格拉底）
介紹蘇格拉底古希臘的思想家、哲學(xué)家，教育家，他和他的學(xué)生柏拉圖，以及柏拉圖的學(xué)生亞里士多德被并稱為“古希臘三賢”，更被后人廣泛認(rèn)為是西方哲學(xué)的奠基者。
今天，我們學(xué)習(xí)一則和蘇格拉底有關(guān)的小故事。
二、講授
同學(xué)們，細(xì)心讀故事。讀過故事，你有哪些體會(huì)？ 小組交流，匯報(bào)交流成果。
三、議一議
我們每一個(gè)人心中都有完美的自己，只是我們沒能完全喚醒他，怎樣能喚醒自己呢？
同學(xué)交流回答。
了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人世間眼光和掌聲中迷失自己的方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒有遺憾。
教后小記 ：每個(gè)人的靈魂有自己的樣子，不能被別人改造。寫下我的收獲：
第八課 生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解自我價(jià)值的體現(xiàn)，珍惜自己。生命的價(jià)值首先取決于你自己的態(tài)度，就像那塊石頭一樣，在任何環(huán)境下都有不同的價(jià)值。所以，當(dāng)我們自我珍惜時(shí)，無論是什么環(huán)境，生命都將變得有意義、有價(jià)值。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，所以各有特點(diǎn)，不要只是羨慕別人的長處，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)。
讀下面這則故事，你會(huì)有怎樣的體會(huì)？
二、故事賞析、故事講了一件什么事情？、為什么石頭一再漲價(jià)，院長不讓他賣掉呢？ 3、從中你明白了哪些道理？ 4、學(xué)生小組討論交流。5、匯報(bào)交流成果。
三、教師小結(jié)：
生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度，不同的選擇就會(huì)有不同的價(jià)值。生活如此，事業(yè)也是如此，完美事業(yè)更是不能例外。既然你選擇了完美事業(yè)，就說明你不想讓自己成為一塊沒有價(jià)值的石頭，那么也請(qǐng)你用微笑面對(duì)每一次拒絕和挫折吧!相信自己的選擇，美麗的彩虹只會(huì)出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。
四、寫下我的收獲
第九課 珍惜現(xiàn)在
教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜今天，珍惜現(xiàn)在。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你回不去的曾經(jīng)?！鸫髮W(xué)校訓(xùn)。
二、故事品讀 1、學(xué)生自讀故事。、這則故事讓你體會(huì)到了什么？ 3、小組討論、交流。4、匯報(bào)交流。
懂得珍惜現(xiàn)在的人比經(jīng)常抱怨、時(shí)刻都在等待改變的人更能體會(huì)到生活的樂趣。
三、教師小結(jié)：
有可能你討厭現(xiàn)在，但是在未來的某一天，你可能會(huì)回想起現(xiàn)在，而那時(shí)你厭惡的現(xiàn)在已經(jīng)成為過去，成為曾經(jīng)，永遠(yuǎn)回不去了。
學(xué)生們，把握當(dāng)下，不要虛度光陰！唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。
四、寫下我的收獲：
第十課
生活就是責(zé)任
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確的對(duì)待生活中的責(zé)任，不要只感覺到責(zé)任的沉重，更要體會(huì)到親人、朋友、愛人、家庭都是人生必不可少的部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
有些人面對(duì)生活的困境選擇逃避，生活就越來越困難；有些人勇于擔(dān)當(dāng)人生的各種指責(zé)，把困境扭轉(zhuǎn)，直至成功。
今天，我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)責(zé)任的小故事。
二、故事賞析、同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻柏?zé)任”這個(gè)詞語？ 學(xué)生討論回答。
2、責(zé)任是擔(dān)當(dāng)，是付出?? 那我們可以不擔(dān)當(dāng)，不付出嗎？ 讀故事，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
既然我們生下來擁有了生命，那么便多了一份活下去的責(zé)任。莫問前路多漫長，莫怕前路多崎嶇，因?yàn)槿松械目部琅c我們經(jīng)歷的歲月成正比，上天不會(huì)給我們制造我們無法克服的困難，只要在面臨困境時(shí)找到正確的應(yīng)對(duì)方法，我們就會(huì)為人生交上一份完美的答卷。
3、小組交流。
（親人、朋友、愛人、家庭你愿意把哪一樣拿出來呢？）
4、匯報(bào)交流結(jié)果。
三、教師小結(jié)
命的意義在于付出，而不是一味的索取。我們有責(zé)任為這個(gè)世界奉獻(xiàn)我們的一生，所以我們需要學(xué)會(huì)付出。付出是一個(gè)快樂的過程，付出我們的真心，換得珍貴的友誼；付出我們的微笑，得到他人的友善；付出我們的寬容之心，換得他人的釋懷之樂?？梢?，付出是多么值得去做的一種行為。
四、寫下我的收獲：
第五篇：二年級(jí)校本課程教案2
二年級(jí)上冊校本課程教案
第一課． 我感冒了
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道什么是感冒。了解感冒對(duì)人體的危害性。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
患了感冒有哪些癥狀。如何區(qū)分流行性感冒。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
患了感冒應(yīng)如何治療，怎樣預(yù)防感冒。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
同學(xué)們通過知道感冒是什么，感冒的危害性，治療感冒預(yù)防感冒。通過讓學(xué)生查找資料，科學(xué)課小組合作，討論探究關(guān)于感冒的問題。
五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視
六、學(xué)習(xí)過程：（1）教學(xué)引入：
師：你得過感冒嗎？感冒時(shí)都有哪些反應(yīng)？ 生：回答。師：感冒的解釋。
師：你的爸爸媽媽是怎么說的？怎么解釋的？
生：通過學(xué)生自己查找資料。問爸爸媽媽或者從書中和網(wǎng)上查找資料。（2）師：聽了同學(xué)們的介紹，大家已經(jīng)對(duì)感冒有了一定的了解。從書中我們能夠找到免于感冒的心得。生：看書。師：你覺得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你還有哪些預(yù)防感冒的好辦法，和同學(xué)們交流一下，好嗎？?生：進(jìn)行交流，討論。?生：匯報(bào)。?生：對(duì)于免于感冒心得和預(yù)防感冒的方法同學(xué)們根據(jù)自己查找的資料互相交流了一下。
師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預(yù)防？ 生：進(jìn)行思考后交流匯報(bào)。
七、板書：
我感冒了
1、感冒：醫(yī)學(xué)上稱傷風(fēng)
2、免于感冒的十條生活心得
3、預(yù)防感冒的方法
4、流行性感冒
八、課后反思；
在上了我感冒了這一課后，首先學(xué)生對(duì)這種科學(xué)課方式還是能夠接受的。通過查找資料我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)同學(xué)查找資料非常積極。同學(xué)們對(duì)通過講故事引入，課件導(dǎo)入這種形式還是能夠接受的。小組合作進(jìn)行的很順利。
第二課、肚子里有蟲子
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生知道肚子里有蟲子這種現(xiàn)象。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 知道怎樣預(yù)防寄生蟲病。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械睦?，了解科學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在生活中的應(yīng)用。
五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：絳蟲的標(biāo)本
七、學(xué)習(xí)過程：
（老師帶來了智慧之星我要獎(jiǎng)勵(lì)給肯積極發(fā)言，積極動(dòng)腦的同學(xué)，有信心得到它嗎？）生：有。
（1）師：今天我們來一起學(xué)習(xí)“肚子里有蟲子”這一課。板書：肚子里的蟲子（出示第一張圖片）
（2）有一位叫小強(qiáng)的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？
生：進(jìn)行思考和回答。（出示第二張圖片）
（2）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯(cuò)東西了等。剛才同學(xué)們說了我們來看看他的同學(xué)小麗也說了小強(qiáng)的肚子里蟲子。（3）師：她的同學(xué)小麗說：“小強(qiáng)的肚子里有蟲子?！?/p>
（4）師：那么小強(qiáng)肚子里怎么會(huì)有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強(qiáng)都吃了什么肚子里會(huì)有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）
生：（出示資料）近年來，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類，風(fēng)行燒烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機(jī)會(huì)，小強(qiáng)食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲卵，科學(xué)的說法是由于廣大農(nóng)村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。
師：李老師今天給大家?guī)砹私{蟲的標(biāo)本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。
師：肚子里有蟲子會(huì)給人體帶來哪些危害？ 生：回答。
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了肚子里的蟲子這一課，你們怎么預(yù)防寄生蟲病？ 生：進(jìn)行回答。
八、板書：
２．肚子里的蟲子
寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲
血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲
（1）不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類
（2）不喝生水不吃不潔的生菜
（3）個(gè)人和飲食衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
九、課后反思：
在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能夠積極查找資料，在查找資料過程中，同學(xué)們有些資料上的字不認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)的資料需要家長幫助。在這一課的教學(xué)中，在提問學(xué)生問題時(shí)，寄生蟲進(jìn)入人體給我們?nèi)祟悗砟男┪：?？?yīng)讓學(xué)生再看一看資料。同學(xué)們都能在這一課的學(xué)習(xí)中，說說談?wù)勛约河羞^肚子里有蟲子的經(jīng)歷，自己是通過吃什么藥好的?；疾『髴?yīng)該注意哪些問題等。出示豬肉絳蟲的標(biāo)本這個(gè)環(huán)節(jié)很吸引學(xué)生，可以采用。我會(huì)繼續(xù)努力！
第三課、換牙教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解換牙時(shí)怎樣的過程。
學(xué)會(huì)刷牙歌。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握換牙知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣糾正換牙時(shí)期的不良習(xí)慣。
四、科學(xué)探究能力：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么，怎樣才能換出健康的牙。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成口腔牙齒的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視
七、學(xué)習(xí)過程：
1、師：今天我們來學(xué)習(xí)“換牙”這一課。誰來說一說換牙是怎么一回事？
師：請(qǐng)同學(xué)觀察課件里的圖片，說一說看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齒掉了。師：那你們的牙齒掉過了嗎。生:（掉過了）師：那是因?yàn)閾Q牙了。
師：那換牙有什么感受呢？ 誰來給我談一談。生：回答
生：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。生：看到別人的經(jīng)歷也可以回答。
生：查找資料。兒童開始換牙的年齡一般在6歲左右?！皳Q牙”?只是民間的一種通俗的說法，在醫(yī)學(xué)上稱其為“乳牙替換”。乳牙替換分兩個(gè)過程：一是“乳牙脫落”，即乳牙慢慢松動(dòng)直到脫落。第二個(gè)過程是“恒牙萌出”，那就是隨著乳牙一個(gè)個(gè)地脫落，恒牙便跟著一個(gè)個(gè)地萌出，全口乳牙替換的過程大約歷時(shí)6年，也就是孩子長到12歲左右時(shí)整個(gè)換牙過程才宣告結(jié)束。
2、師：爺爺說換下來的牙要丟掉，上牙扔到地溝里，下牙扔到房上面。這樣，新牙才會(huì)長得快、長得好。你們說有道理嗎？ 生：沒有道理。
師：你能說說自己在換牙的時(shí)候感受最深的一件事嗎？在你換牙的時(shí)候，你的父母都囑咐過你什么？ 生：小組交流進(jìn)行回答。
師：你在換牙時(shí)有醫(yī)生說的這些不良習(xí)慣嗎？還有哪些要注意的事情嗎？
生：查找資料。換牙期間兒童通常易出現(xiàn)咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良習(xí)慣，可直接影響牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而留下容貌上的終身遺憾。
3、師：除了不要有以上不良習(xí)慣，換牙期間還應(yīng)注意什么？ 生：查找資料。經(jīng)常檢查乳牙是否按期脫落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脫落，應(yīng)去醫(yī)院拔出滯留乳牙。
生：查找資料。要防止“ 雙層牙”的發(fā)生，即乳牙尚未脫落，而從旁邊又鉆出新牙，可導(dǎo)致恒牙不能在正常位置萌出。
生：查找資料。加強(qiáng)營養(yǎng)，多吃些富含維生素和鈣質(zhì)的食物，如蔬菜、水果、牛奶、蝦皮等。生：查找資料。早晚要刷牙，飯后或吃零食時(shí)要漱口，牙刷要選軟毛牙刷，選用水果香型兒童牙膏，嚴(yán)禁服用四環(huán)素類藥物，以免恒牙萌出后變黃。
4． 師：剛才同學(xué)們都掌握了換牙的有關(guān)知識(shí)，下面我們來一起學(xué)習(xí)一下刷 牙歌。生：讀一讀。
八、板書：
３．換牙 刷牙歌
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴.刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷.早上刷,晚上刷,刷得牙齒沒蛀牙.張張口,笑一笑,我的牙齒刷得白花花.九、課后反思：
在學(xué)習(xí)了換牙這一課，同學(xué)們對(duì)換牙的事情感觸不是很深，有個(gè)別同學(xué)說出了自己的親身經(jīng)歷。查找資料查找的比較好。刷牙歌朗朗上口，同學(xué)們喜歡讀，并且加上手勢，很容易背誦。
第四課、零食的誘惑
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，良好的習(xí)慣來對(duì)待零食。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
那些食品是對(duì)身體有好處的，哪些是不好的。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
了解如何在日常的生活中合理安排自己的飲食．
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量意識(shí)。
五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視
六、學(xué)習(xí)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們愛吃零食嗎？ 生：進(jìn)行回答。
師：同學(xué)們觀察圖中的零食物，你想吃嗎？ 生：想吃。
師：你最愛吃哪種零食物？ 生：進(jìn)行回答。師：零食的概念是什么？
生：經(jīng)過查找資料，零食，許多地方俗稱“花口”。在不少人的心目中，愛吃“花口”是不良生活習(xí)慣——愛饞的象征，但從科學(xué)的角度看，吃零食既是一種生理需求，也是一種心理需要，多吃不利，少吃還是有一定益處的。
2、師：該不該吃零食，怎樣正確吃零食？ 生；小組討論后回答。
師：你像圖中的孩子嗎？他們做的對(duì)嗎？ 生：觀察圖，進(jìn)行回答。
3、游戲環(huán)節(jié)：
師：設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們自己帶零食，小組玩游戲，一個(gè)同學(xué)閉上眼睛猜，另外幾名同學(xué)當(dāng)小裁判，監(jiān)督他玩的對(duì)不對(duì)。學(xué)生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。
師:拿出兩包不同種類的零食，讓同學(xué)品嘗，并仔細(xì)觀察零食的包裝袋，看看零食里都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，那些不營養(yǎng)的。生: 舉手上來品嘗。并說說感受，即觀察到的。師：零食到底哪些是不好的呢？?生：討論。?生：匯報(bào)。?師：那我們該不該吃零食呢，怎樣正確的吃零食呢？ 生：進(jìn)行思考后交流匯報(bào)。
4、師：吃零食有什么秘訣？
生：零食的選擇應(yīng)以五谷、蔬果等天然食物為主，如以香蕉、蘋果或粟米制成的小吃。
生：盡量減少高糖、高鹽及高脂肪的零食，因?yàn)楦咛橇闶硶?huì)引致蛀牙、肥胖；高鹽零食會(huì)引致心腦血管??；高脂食物會(huì)引發(fā)肥胖、腸胃問題。生：進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。
生：零食分量要適可而止，切忌整天頻繁進(jìn)食；不要太接近正餐時(shí)吃零食，以免影響胃口。
生：吃零食時(shí)要定時(shí)定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。
七、板書：
零食的誘惑
1、天然食物為主
2、減少高糖、高鹽、高脂食物
3、進(jìn)食后，飲清水
4、零食在正餐之間
5、零食要定時(shí)定量
八、課后反思：
在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)α闶秤幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。使學(xué)生通過這一節(jié)課明白應(yīng)該怎樣吃零食，什么時(shí)間吃零食等。在這一課的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們自己帶零食，小組玩游戲，一個(gè)同學(xué)閉上眼睛猜，另外幾名同學(xué)當(dāng)小裁判，監(jiān)督他玩的對(duì)不對(duì)。學(xué)生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。同學(xué)們玩得都很高興。
第五課、誘人的食物
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 過程與方法：
能按食物含有的營養(yǎng)成分給食物分類。
二、科學(xué)知識(shí)；
知道人的需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)給食物分類。
五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解食物是怎樣來的。
六、電教準(zhǔn)備：電腦、電視、課件
七、學(xué)習(xí)過程；
1、師：課堂紀(jì)律，畫五角星，下面開始上課！
師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《零食的誘惑》這一課。今天我們來繼續(xù)研究關(guān)于食物的內(nèi)容，今天我們來研究《誘人的食物》。板書：誘人的食物
師：誰來說一說你認(rèn)為誘人的食物是什么樣的？ 生：非常吸引人的。生；味道非常好吃的等。師：你喜歡吃哪些食物？ 生：進(jìn)行回答。
2、師：剛才同學(xué)們說了那麼多自己喜歡吃的食物，今天老師也給大家?guī)砹艘恍┟朗炒蠹蚁肟磫幔?生：想！
師：出示幻燈片?。ㄒ粡堃粡埫朗车乜矗?。
師：同學(xué)們，老師給大家出示的美食有哪些是你見過的？吃過的？ 生：進(jìn)行回答。
師：美食包括每個(gè)人的感覺和喜好都不一樣，有色、香、味、顏色上的、味道上的、聞氣味上的都不一樣等。板書：誘人的食物
3、師：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一組食物圖片，你們來當(dāng)當(dāng)小管家，給這些食物分分類，每一次分類只能用一個(gè)特點(diǎn)來分！生：在圖示下，小組討論一張大圖展示。
生：食物的種類很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是葉菜類就有很多種。生：我按味道來分。生：我按喜歡吃的分成一類。
生：分為植物類食物和動(dòng)物類食物兩大類。來源于植物的食物。來源于動(dòng)物的食物。
來源于植物的食物水果、蔬菜、面條、米飯等。
來源于動(dòng)物的食物肉、蛋、奶、魚蝦、家禽以及火腿腸等。生；這是葷的，那是素的。生：生吃和熟吃來分，固體的食物和液體的食物來分，南方人和北方人愛吃的來分，老人食品和嬰兒食品，節(jié)日食品，綠色食品，速凍食品等。（引起學(xué)生研究日常食物的興趣，明確食物與人類生活的密切關(guān)系。在對(duì)食物進(jìn)行分類中，學(xué)會(huì)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。）生：我把自己喜歡吃的分類。生：我愛吃炸雞腿。生：我愛吃水果。生：我最愛吃巧克力。生：主食、副食分飯、菜兩類。生；制成品與非制成品。
（按照分類活動(dòng)選擇食物的某種屬性做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的過程即是思維的過程。具體分的時(shí)候，要一一識(shí)別各種食物是否具有規(guī)定的屬性，所以分類活動(dòng)對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力的發(fā)展。動(dòng)員學(xué)生能主動(dòng)地參與分類，如果能出現(xiàn)多種分類，讓學(xué)生從中了解到事物是可以從多方面去分析的。同學(xué)們提到了烤肉，黃面，分類有根據(jù)形狀、味道等來分。）
4、師：說了食物的分類，李老師有一個(gè)故事想說給你們聽，你們想聽嗎？ 生：想！
師：從前有一個(gè)地主，他有一個(gè)兒子。有一天吃飯的時(shí)候，他問他兒子一個(gè)問題：“你知道你吃的米飯是從哪里來的？”他的兒子說：“是從米倉里的?！?師：同學(xué)們你們覺得地主的兒子說的對(duì)嗎？ 生：有些說對(duì)，有些說不對(duì)。
師：認(rèn)為對(duì)的同學(xué)說一說為什么，認(rèn)為不對(duì)的同學(xué)說一說為什么？ 生：進(jìn)行回答。
師：有同學(xué)說出地主的兒子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己的經(jīng)驗(yàn)米飯是從米倉里來的不能完全算他錯(cuò)等。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹岁P(guān)于水稻的錄像片想看嗎？ 生：想！
5、師：剛才同學(xué)們看了關(guān)于水稻的錄像片，老師這還有一位同學(xué)的故事，他老是不好好吃飯這是為什么？ 生：進(jìn)行小組討論回答。
師：挑食和偏食，兒童中營養(yǎng)不良，營養(yǎng)過剩等現(xiàn)象日益嚴(yán)重，追求食物的適口性等，選擇食品時(shí)要注意它含有的成分和數(shù)量，要注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，人維持生命活動(dòng)必須的營養(yǎng)成分和不同的營養(yǎng)成分有什么不同的作用，以及不同種類的食物含有的營養(yǎng)成分不同。沒有一種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng)，為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。
師：同學(xué)們，誰來說一說這節(jié)課你有哪些收獲？ 生；進(jìn)行回答。
師：同學(xué)們，這節(jié)課下課后有一個(gè)課后作業(yè)，回家后把爸爸媽媽或者爺爺奶奶做的吸引你的誘人食物回家進(jìn)行觀察它是怎么做出來的？選一樣食物進(jìn)行觀察。下節(jié)課上課我們進(jìn)行討論。
八、板書：
５．
誘人的食物
顏色、形狀
味道、營養(yǎng)成分
九、課后反思：
通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們分析課題的能力很強(qiáng)。放映幻燈片時(shí)一張一張放效果會(huì)更好，放一張的同時(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)行分析。同學(xué)們對(duì)美食的見解，可以板書出來。同學(xué)們能夠根據(jù)自己的判斷和經(jīng)驗(yàn)給食物進(jìn)行分類。用一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類。同學(xué)們的分析能力很強(qiáng)。用故事引入效果很好！同學(xué)們查找資料的能力有所提高。小組集體匯報(bào)的能力也有所增強(qiáng)。對(duì)二年級(jí)學(xué)生上課，語速要慢一些！我會(huì)繼續(xù)努力！
二年級(jí)校本課程教案
（二年級(jí)下冊）
第一課
上學(xué)前的準(zhǔn)備
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生明白開學(xué)前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂成長！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。
六、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館
師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)上學(xué)前的準(zhǔn)備這一課。請(qǐng)同學(xué)們來觀察一下圖中這個(gè)同學(xué)在干什么？ 生：通過觀察進(jìn)行回答。
生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。第二幅圖看到了苗苗在看書學(xué)習(xí)。
第三幅圖苗苗翻開日歷，看到明天就要開學(xué)了。第四幅圖苗苗在準(zhǔn)備開學(xué)用的書包，鉛筆盒，書等。（2）說一說
師：苗苗同學(xué)在暑假結(jié)束前做什么？ 師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 生：進(jìn)行小組討論。
生：苗苗看到快開學(xué)的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。師：你們在暑假都做了什么，誰來說一說？ 生：進(jìn)行討論，回答?。?）評(píng)一評(píng)
師：如果你的生活中有下列事項(xiàng)，請(qǐng)打上勾。生：進(jìn)行打勾。
師：你有上面的情況嗎？如果有，請(qǐng)趕快改正，如果沒有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧?。?）活動(dòng)區(qū)
師：暑假里你都有那些收獲，請(qǐng)?jiān)谑柏悎@里記錄下來。師：新學(xué)期你有哪些打算，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)樂園里記錄下來。生：進(jìn)行回答。
生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學(xué)會(huì)了游泳等． 師：剛才同學(xué)們都寫了暑假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備?。?）實(shí)踐園
課堂劇《開學(xué)前準(zhǔn)備》 生：四人小組討論，上臺(tái)表演。1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學(xué)生自薦表演。
5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。
師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學(xué)期又向我們招手了！
七、板書：
第一課
上學(xué)前的準(zhǔn)備
一、看一看、說一說
二、評(píng)一評(píng) 八．課后反思：
在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的事。對(duì)書中提到的做的不對(duì)的事情都能及時(shí)提出來，說出為什么不對(duì)。
第2課
我也愿當(dāng)班干部
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級(jí)服務(wù)，首先要有責(zé)任心。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點(diǎn)什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過為了使我們的班級(jí)更優(yōu)秀、更團(tuán)結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔(dān)任班上什么職務(wù)。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部，延伸到科學(xué)課要求小組合作等．
五、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：“我選我”
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察書中圖上的同學(xué)在做什么？ 生：在自己選自己當(dāng)班干部。（2）咨詢臺(tái)：
師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點(diǎn)什么呢？ 生：進(jìn)行回答。
師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？ 生：回答。師：如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？ 生：回答。
師：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊！責(zé)任心強(qiáng)的人能自覺為他人和集體著想，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。（3）活動(dòng)區(qū)：
師：你愿意擔(dān)任班上的什么職務(wù)？你打算如何為班集體服務(wù)？ 生：進(jìn)行回答。
師：為了使我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。（4）實(shí)踐園：
師：老師在班上開展了“今天我是班干部”的活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真填寫下表。生：進(jìn)行填寫我覺得我可以做的工作。
六、板書：
2、我也愿當(dāng)班干部
（1）有責(zé)任心的人
（2）熱心為班集體服務(wù)的人
七、課后反思：
上了這一課，同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學(xué)們對(duì)幫班主任老師和班集體做事，都認(rèn)為是一件十分光榮的事情。
第三課、爸媽，我能行！
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過自己平時(shí)的一言一行，來使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。
四、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺(tái)：
師：聽了小麗的故事后，你想對(duì)小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會(huì)想些什么？ 生：回答。
師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？
A． 同桌討論。
B． 全班共同交流。
（4）活動(dòng)區(qū)：
師：小調(diào)查，按真實(shí)情況填寫，你做得較好的在括號(hào)里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。生：進(jìn)行填寫。（5）做一做：
師：面對(duì)記者的采訪，你會(huì)怎么說，同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、生：寫下來。
師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
（6）讀兒歌：
師：下面我們來學(xué)習(xí)一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。
師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。
五、板書：
3、爸媽，我能行
自信心，很重要，從小樹立不可少。
爸爸媽媽別擔(dān)心，相信我吧，我能行！
六、課后反思：
在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都對(duì)小麗說了自己想要對(duì)小麗說的話。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個(gè)，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。
第四課
我能幫助他
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)幫助民族同學(xué)馬力克同學(xué)的故事，使同學(xué)們懂得助人為樂的道理。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過這些道理，使學(xué)生們體現(xiàn)在生活中對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)家人都能助人為樂。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀：
體現(xiàn)在科學(xué)課強(qiáng)調(diào)小組合作，小組同學(xué)之間互相協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)探究。
五、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來一位民族同學(xué)馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？
生：觀察圖。生：回答。（2）咨詢臺(tái)：
師：在馬力克遇到困難時(shí)，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒有得到幫助，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 生：進(jìn)行四人小組討論。生：進(jìn)行觀察。
師：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（3）活動(dòng)區(qū)：做小猴子摘桃子游戲 1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。
2．講比賽規(guī)則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。
學(xué)生做游戲。
（4）實(shí)踐園：議一議
師：同學(xué)們通過觀察書中的問號(hào)圖，在幫助他人之后，你有什么感受？
師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進(jìn)行回答。
師：在學(xué)校里你身邊有沒有幫助同學(xué)和老師的例子？ 生：進(jìn)行回答。
六、板書：
第四課
我能幫助他
馬力克的故事
七、課后反思：
同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，都能說出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實(shí)踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們都能積極地討論。讓同學(xué)們講述在生活中是如何幫助老師和同學(xué)的例子。同學(xué)們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。
第五課
不當(dāng)“小馬虎”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)！
六、學(xué)習(xí)過程：
（1）師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。請(qǐng)同學(xué)來觀察一下丁丁畫的畫，為什么會(huì)引得他們同學(xué)哈哈大笑？ 生：進(jìn)行觀察，舉手發(fā)言。
生：丁丁畫的馬沒有嘴巴，馬蹄也少畫了一個(gè)。
（2）師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個(gè)小馬虎。下面我們來做一個(gè)小測試，“你是小馬虎嗎？” 生：進(jìn)行測試。
師：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦！
（3）活動(dòng)區(qū)：
師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒 有得紅花，這是怎么回事呢？
生：同學(xué)們通過觀察找出為什么紅紅沒有得紅花的原因。生：閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號(hào)，并訂正在橫線上。師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（4）實(shí)踐園：
師：丁丁和紅紅都是2（1）班的同學(xué)，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰來念念他們的同學(xué)都是怎么說的？
生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。
師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請(qǐng)告訴大家。生：舉手發(fā)言。
師：讓我們一起跟馬虎告別！
七、板書：
５、不當(dāng)“小馬虎”
小馬虎丁丁
學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)
八、課后反思：
通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫的畫哪里不對(duì)。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的觀察能力。在科學(xué)課上堅(jiān)決不能馬虎，一個(gè)小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。同學(xué)們都非常喜歡測試這種形式和當(dāng)小老師的形式。
第六課、學(xué)習(xí)的樂趣
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強(qiáng)自信。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，通過學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂趣。
四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的好習(xí)慣。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀：快樂的童年，快樂的學(xué)習(xí)！
六、學(xué)習(xí)過程：
1、檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課。誰來讀一讀小林的故事？ 生：讀。
2、師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是有很多樂趣的，你能說說有哪些樂趣嗎？ 生：舉手回答。
生：通過上語文課，原來不會(huì)識(shí)字，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多字，特別高興的是我能自己看書了。
生：學(xué)了計(jì)算，我會(huì)做題了，還能自己一個(gè)人去買東西。生回答：學(xué)了音樂，我會(huì)唱歌了。生：學(xué)了美術(shù)，我會(huì)畫畫了。生：學(xué)了體育，我會(huì)跳高，踢足球了。師：請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問題。
師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成長的喜悅。
3、活動(dòng)區(qū)：
師：請(qǐng)你看看這三組圖形，然后回答問題。生：回答。
生：觀察，并得出答案。
師：請(qǐng)用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。生：先觀察，再量尺寸。
小結(jié)：通過這個(gè)有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個(gè)新的問題，有了新的收獲，感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？ 生：進(jìn)行回答。
4、實(shí)踐園：
師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。
師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報(bào)。
5、師：后來媽媽又給方方買了一只可愛的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？
生：進(jìn)行擺，進(jìn)行小組討論后進(jìn)行練習(xí)。師：你通過擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。
（1）請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。
（2）再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。
（3）．請(qǐng)學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長，還容易擺漏出錯(cuò)。）
（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。
（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會(huì)樂在其中，取得進(jìn)步了。
6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。
7、板書：
６、學(xué)習(xí)的樂趣
學(xué)習(xí)伴我快成長，認(rèn)真自信不能忘。
學(xué)習(xí)困難勇面對(duì)，攻克之后心歡暢。
8、課后反思：
在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂趣”這一課后，對(duì)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)挺感興趣的。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。在做排次序活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們非常感興趣。
第七課、了解別人的心情
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解別人的心情，大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
了解別人的心情難過、高興、生氣、害羞等心情。
四、學(xué)習(xí)過程：
1、檔案館：
師：今天我們來學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣？
生：觀察后進(jìn)行回答。
師：我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。
2、活動(dòng)區(qū)：
師：做一做，看一看，連起來。生：進(jìn)行練習(xí)。
3、說一說：
師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎？你能說幾句話讓他們覺得你非常理解他們嗎？ 生：進(jìn)行觀察后，小組討論后回答。
五、板書：
７、了解別人的心情
難過、高興
生氣、害羞
六、課后反思：
在學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們都觀察、回答分析的很好。在活動(dòng)區(qū)時(shí)，題比較簡單，同學(xué)們一做就會(huì)了。同學(xué)們在分析圖時(shí)，假設(shè)的很好。
第八課． 如果我是他
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂和朋友。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在生活中、日常學(xué)習(xí)中，都能夠站在他人一方著想。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)過程：
1、師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過他人的心情嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《如果我是他》這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們在干什么？ 生：進(jìn)行觀察小組討論交流。
生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯(cuò)了，同學(xué)們在笑他。他心里想：“答錯(cuò)了，有什么好笑的？” 生：豆豆的媽媽病了，他心里很難受！
生：點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)考試考了100分，她非常高興！她說：“太好了！” 師：如果你是丁丁你會(huì)怎么想？如果你是豆豆你會(huì)怎么想？如果你是點(diǎn)點(diǎn)你會(huì)怎么想？ 生：進(jìn)行回答。
生：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂。如果你能站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂和朋友。師：現(xiàn)在，你要對(duì)丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)說些什么？ 生：進(jìn)行回答。
2、活動(dòng)區(qū)：
師：下面進(jìn)入演一演環(huán)節(jié)，爸爸批評(píng)我吃飯?zhí)羰常腋恼诉@個(gè)壞毛病。
師：指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。學(xué)生上臺(tái)前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評(píng)兒子時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？” 學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？ 生：進(jìn)行回答。
3、說一說：
師：你在生活中，站在他人一方想過嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察公交車上這幅圖，他們在干什么？ 生：觀察討論后進(jìn)行回答。
4、實(shí)踐園：
師：當(dāng)你遇到像給希望工程捐款這些情況時(shí)，你怎么想？ 生：進(jìn)行回答。
五、板書：
８、如果我是他
（1）他們怎么啦？
（2）爸爸和我
六、課后反思：
通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠通過觀察圖，說出圖中發(fā)生了什么故事。在演小品時(shí)，同學(xué)們都非常積極踴躍。帶有學(xué)生們特色的表演，富有幽默感。
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