第一篇：小學(xué)校本課程教案
第一章 認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?/p>
【教材說(shuō)明】
本章包括兩部分內(nèi)容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學(xué)校。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。2.使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的教育?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《我們的學(xué)校》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）
二、組織課堂活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。
2、了解學(xué)校的具體情況。
三、組織課堂活動(dòng)
四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？
五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。
六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。
第二章 在大家庭中生活
【教材說(shuō)明】
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)和怎樣與同齡人交往。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。
2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛(ài)集體生活。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】 《熱愛(ài)集體》教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、想一想
1.你做過(guò)那些有意集體的事情？ 2.見(jiàn)到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)
第三章 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)
【教材說(shuō)明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開(kāi)勞動(dòng)。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動(dòng)
了解周?chē)娜?，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章 興趣是最好的老師
【教材說(shuō)明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：你喜歡參加哪些活動(dòng)？
二、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)之間交流各自的興趣愛(ài)好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛(ài)好。
三、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
第五章
交通安全 課題 ： 交通安全準(zhǔn)則
目的 ： 了解交通安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話導(dǎo)入
我們每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)都要在道路上行走，那么在道路上行走時(shí)怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車(chē)輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車(chē)輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車(chē)輛、行 人必須在確保安全的原則下通行”的原則。
二、小結(jié)
在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路 交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。
三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則 ?
教后小記：學(xué)生能按要求去做，掌握了交通安全準(zhǔn)則。
課題： 行路安全
目的： 讓學(xué)生了解在路上行走應(yīng)怎樣防止事故發(fā)生 教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容
同學(xué)們，你們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)的路上，都做些什么？有的同學(xué)做的很好，有的同學(xué)做的不對(duì)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)行路安全。
二、進(jìn)行新課、行人要走人行道，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。2、通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或過(guò)
街設(shè)施；有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行。
3、通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈的人行橫道的路口，或者沒(méi)有過(guò)街設(shè)施的路段橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過(guò)。
4、不要在道路上強(qiáng)行攔車(chē)、追車(chē)、扒車(chē)或拋物擊車(chē)。、不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為。、不要鉆越、跨越人行護(hù)欄或道路隔離設(shè)施。、不要進(jìn)入高速公路，高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機(jī)動(dòng)車(chē)專用道。
8、學(xué)齡前兒童應(yīng)當(dāng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走。
三、總結(jié)
行人應(yīng)當(dāng)及決遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)和現(xiàn) 代交通意識(shí)，掌握行人交通安全特點(diǎn)，防止交通事故。
教后小記 ：學(xué)生知道馬路上的安全應(yīng)注意什么并能按要去做。
課題 ：騎車(chē)安全
目的： 讓學(xué)生知道騎車(chē)應(yīng)注意些什么。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，老師發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)做的有一些是不應(yīng)該的。今天老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于騎車(chē)安全的知識(shí)。
二、講授
為了維護(hù)公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車(chē)人應(yīng)遵守以下交通安全事項(xiàng)：、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。2、超越前車(chē)時(shí)，不要妨礙被超車(chē)的行駛。、通過(guò)陡坡，橫穿 4 條以上機(jī)動(dòng)車(chē)道時(shí)，須下車(chē)推行。下車(chē)前須伸手上下擺動(dòng)示意，不要妨礙后面車(chē)輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車(chē)輛或單手持物騎車(chē)。5、不牽引其他車(chē)輛，更不要被其他車(chē)輛牽引。、出帶有固定座椅的學(xué)齡兒童外，在市區(qū)騎自行車(chē)不準(zhǔn)帶人。7、不準(zhǔn)與三輪車(chē)并行。、不闖紅燈，遇停車(chē)等信號(hào)時(shí)不越停車(chē)橫線。
三、議一議
看一看，還不能在哪騎車(chē)？
教后小記 ：學(xué)生們明白了在道路上騎車(chē)的危害，并開(kāi)始不做這樣了。
課題 ：乘車(chē)安全
目的： 了解乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意些什么 教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，你們都喜歡座車(chē)嗎？知道乘坐汽車(chē)應(yīng)注意 哪些嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)乘坐汽車(chē)應(yīng)注意的事項(xiàng)：
二、講述、遵守國(guó)家有關(guān)安全法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車(chē)。2、乘坐各類公共汽車(chē)，應(yīng)在站臺(tái)或指定地點(diǎn)候 車(chē)，待來(lái)車(chē)停穩(wěn)后，先下后上，依次上車(chē)。
3、如以往曾發(fā)生過(guò)暈車(chē)的情況，應(yīng)在開(kāi)車(chē)前半小時(shí)服用暈車(chē)藥。
4、不要將頭、手伸向車(chē)窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。、不要同司機(jī)攀談，以免分散司機(jī)注意力。不要催司機(jī)開(kāi)快車(chē)或以其他方式妨礙世紀(jì)的正常駕駛。
6、下車(chē)時(shí)，應(yīng)首先看前后有無(wú)來(lái)車(chē)，從較為安全的右門(mén)下車(chē)。如確需從左門(mén)下車(chē)，應(yīng)觀察確認(rèn)沒(méi)有來(lái)車(chē)時(shí)再開(kāi)車(chē)門(mén)下車(chē)，并迅速?gòu)能?chē)后走上人行橫道，切不可從車(chē)前或車(chē)后突然猛跑橫過(guò)馬路。
教后小記： 學(xué)生們知道了怎樣乘車(chē)。
第六章
防火安全
俗話說(shuō) , 水火無(wú)情。能燒掉人類辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古建筑文化典籍等文化遺產(chǎn)，還會(huì)燒死來(lái)不及逃走的生靈。全世界平均每天發(fā)生 1 萬(wàn)起火災(zāi)，平均每天有數(shù)百人在火災(zāi)中死亡。
課題： 火災(zāi)的成因
目的： 讓學(xué)生知道火災(zāi)形成的原因 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)，就是在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒。一般說(shuō)來(lái)，引起火災(zāi)的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災(zāi)；二是人為因素引起的火災(zāi)。
二、講述
自然因素引起的火災(zāi)，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災(zāi)。自然火災(zāi)比較少見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的火災(zāi)，絕大多數(shù)是認(rèn)為火災(zāi)。
人為因素引起的火災(zāi)，主要有以下幾種類型：、用火不慎。、用電不慎。、吸煙不慎。、用油不慎。、燃放煙花爆竹。、小孩玩火。
7、學(xué)生在寢室違規(guī)紀(jì)用火。
教后小記： 學(xué)生了解了一些火災(zāi)的成因。
課題： 火災(zāi)的預(yù)防
目的： 讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)對(duì)人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，有時(shí)還伴隨著有化學(xué)物質(zhì)、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災(zāi)更為復(fù)雜和嚴(yán)重。
二、講述、家庭防火家庭生活離不開(kāi)火。如用火不慎就會(huì)釀成火災(zāi)。所以在家庭生活中要時(shí)時(shí)處處注意，防止火災(zāi)的發(fā)生。
第一，安全使用液化石油氣。燃?xì)庾鲲垥r(shí)要注意通風(fēng)，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門(mén)、開(kāi)關(guān)。
第二、安全用電及家用電器。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要及時(shí)更新。
第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時(shí)，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災(zāi)。
第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災(zāi)隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時(shí)，尤其是困倦時(shí)，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。、公共場(chǎng)所防火。、山林防火。
教后小記： 學(xué)生知道了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
課題： 火災(zāi)出發(fā)時(shí)的急救措施
目的： 要求學(xué)生知道一些初發(fā)時(shí)的補(bǔ)救措施 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)多是由小火引起的，初起時(shí)，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，都能補(bǔ)救。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢(shì)會(huì)迅速蔓延，稍有遲疑，會(huì)造成重大損失。會(huì)在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機(jī)，使小火變成大火。因此，當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，可以采取以下應(yīng)急措施。
二、講述
1、報(bào)警
一旦發(fā)現(xiàn)火情，即出現(xiàn)失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應(yīng)該立即報(bào)警。報(bào)警越早，火災(zāi)損失越小。打電話報(bào)警時(shí)，首先要記清撥準(zhǔn)火警電話：“ 119 ”，同時(shí)，報(bào)警時(shí)還要注意說(shuō)明失火地點(diǎn)以及失火單位名稱，報(bào)請(qǐng)所在區(qū)（縣）、街道或村莊、路名、門(mén)牌，要用全稱，不要用簡(jiǎn)稱，也可以說(shuō)明失火地點(diǎn)附近的明顯目標(biāo)，作為尋找的參照物。2、初起火災(zāi)的補(bǔ)救措施
（1）初起火災(zāi)時(shí)，及時(shí)滅火時(shí)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié)。
（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。
（3）根據(jù)火場(chǎng)的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。
（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，必須組織人員對(duì)物資進(jìn)行緊急疏散。
（5）救火時(shí)不要貿(mào)然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。
（6）易燃、易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，必須盡快采取防爆措施。
（7）如有人被大火圍困，要堅(jiān)持救人第一的原則。
（8）若初起火災(zāi)被撲滅后，青少年學(xué)生可協(xié)助大人保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
作業(yè)： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些應(yīng)急措施？
教后小記： 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時(shí)的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災(zāi) 撥打火警電話 119。
課題： 火場(chǎng)自救與逃生
目的： 讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的自救方法。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)中，能否順利逃離火場(chǎng)，既與火勢(shì)大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知
識(shí)等因素有關(guān)。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沉著冷靜，選擇有利時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險(xiǎn)，就有可能釀成不可挽回的后果。
二、講述、自救的基本方法
（1）迅速做好自救準(zhǔn)備。首先是加強(qiáng)安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對(duì)從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù)。
（2）冷靜選擇逃生路線。
脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周?chē)幕鹎?，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓
2、逃生原則和常見(jiàn)逃生方法
火場(chǎng)逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離
第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭(zhēng)取時(shí)間、提高逃生率的重要辦法。
第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。作業(yè)： 在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和逃生，有哪些方法？
教后小記： 學(xué)生明白了簡(jiǎn)單的自救方法。
課題： 滅火知識(shí)
目的： 教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的滅火知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們都知道 , 水火無(wú)情，一旦遇到火災(zāi)，應(yīng)怎樣滅火呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五節(jié)《滅火知識(shí)》。
二、講述
1、切莫堵塞消防通道
樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無(wú)阻。切不可在消防通道堆放雜物火設(shè)閘上鎖，否則在發(fā)生事故時(shí)，將會(huì)逃生無(wú)望，加重災(zāi)害。堵塞消防通道的行為是違法行為，應(yīng)依法受到處罰。
2、滅火設(shè)施
滅火時(shí)，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。
固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式、干式、預(yù)作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統(tǒng)，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng)，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。
滅火器有：化學(xué)泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。、幾種滅火器的使用方法：
（1）二氧化碳滅火器的使用方法。
（2）干粉滅火器的使用方法。
（3）清水滅火器的使用方法。
作業(yè)： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？
教后小記： 學(xué)生明白了幾種滅火器的使用方法。
第七章 家庭和學(xué)校安全
家庭是青少年接觸時(shí)間最長(zhǎng)的生活和休息的主要場(chǎng)所，學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，這兩個(gè)場(chǎng)所是青少年關(guān)系最為密切的外部環(huán)境。家庭和學(xué)校安全對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)顯得尤為重要。隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來(lái)越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學(xué)生疾病、死亡的樹(shù)木令人觸目驚心。
課題： 家庭安全
目的： 如何使用家用電器 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來(lái)巨大的痛苦。現(xiàn)代社會(huì)中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對(duì)象。即使在家中，也存在種種危機(jī)與隱患。因此，青少年學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一些保護(hù)自己，救助他人的安全常識(shí)，以避免傷害發(fā)生。
二、講述 1、兒童安全
（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動(dòng)電器。
（2）火柴、打火機(jī)、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時(shí)不要將小孩單獨(dú)放在家里，更不應(yīng)該鎖在屋內(nèi)，應(yīng)委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災(zāi)。
（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災(zāi)。
（4）訓(xùn)練孩子熟悉各個(gè)緊急電話號(hào)碼。2、家庭發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì) 正確應(yīng)對(duì)家庭火災(zāi)：
（1）家庭中發(fā)生任何火災(zāi)，在滅火前首先要斷開(kāi)電源，關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)，然后迅速采取措施滅火，設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，以利于自救。
（2）要及時(shí)報(bào)警。
（3）應(yīng)大聲呼喊四鄰人員補(bǔ)救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險(xiǎn)情。
（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。
（5）如在家中門(mén)窗被煙火包圍，沒(méi)有其他通道，千萬(wàn)不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。
（6）當(dāng)你身上的衣物被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。
（7）樓房起火，人員被困時(shí)，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。
（8）在被困人員逃生過(guò)程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。
（9）在無(wú)路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再套，或等待消防人員前來(lái)營(yíng)救。
（10）當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門(mén)窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。
教后小記： 學(xué)生知道了一些簡(jiǎn)單的自救方法
課題： 勞動(dòng)安全
目的： 讓學(xué)生知道在勞動(dòng)中應(yīng)注意哪些事情？ 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
勞動(dòng)是培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體。勞動(dòng)分為校園勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)學(xué)生參加勞動(dòng)的安全問(wèn)題不能忽視，要高度重視，使學(xué)生了解校園和家庭勞動(dòng)的安全常識(shí)，掌握防范事故的方法。
二、講述
1、校園勞動(dòng)安全常識(shí)（1）打掃衛(wèi)生安全
擦玻璃的同學(xué)，一定不要站在窗臺(tái)上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進(jìn)行攀高勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先做好安全防護(hù)措施，確保安全。
（2）勞動(dòng)技術(shù)課安全。2、校園勞動(dòng)事故處理
如發(fā)生校園勞動(dòng)事故，應(yīng)按以下方法進(jìn)行處理：
（1）當(dāng)在勞動(dòng)過(guò)程中被劃傷時(shí)，應(yīng)迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫(yī)院；如果被鐵釘扎傷，還應(yīng)到醫(yī)院打破傷風(fēng)針。
（2）在勞動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽(tīng)從老師安排。
（3）在勞動(dòng)過(guò)程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關(guān)節(jié)、碰傷骨頭時(shí)，千萬(wàn)不要隨意移動(dòng)，應(yīng)保持著地姿勢(shì)，應(yīng)盡快通知老師，并撥打擊救急電話。
（4）在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者，應(yīng)設(shè)法用絕緣體挑開(kāi)電線。如果發(fā)現(xiàn)觸電者昏迷，應(yīng)及時(shí)人工呼吸，并送醫(yī)院進(jìn)行救治。
（5）在勞動(dòng)過(guò)程中，如果手指扎入車(chē)床，或頭發(fā)、衣角卷入車(chē)床，應(yīng)立即關(guān)閉車(chē)床；如果發(fā)生斷指、斷臂的概況，應(yīng)緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應(yīng)迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫(yī)院救治再植。
3、家務(wù)勞動(dòng)安全
家務(wù)勞動(dòng)也是勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，由于家務(wù)勞動(dòng)種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學(xué)們?cè)谧黾覄?wù)勞動(dòng)的時(shí)候一定注意安全，避免使自己受到傷害。
作業(yè)： 發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦？
教后小記： 使學(xué)生解了校園和家庭勞動(dòng)安全知識(shí)。
課題： 學(xué)校安全
目的： 讓學(xué)生知道在學(xué)校里應(yīng)注意哪些安全 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
學(xué)校是我們青少年學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的地方，每天打部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)：學(xué)校安全。
二、講述
1、學(xué)校集會(huì)安全
學(xué)校經(jīng)常舉行大型集會(huì)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮等各種集會(huì)或活動(dòng)，這類活動(dòng)通常在禮堂、廣場(chǎng)、操場(chǎng)等容納眾多人的地方舉行，人員高度集中，參加的人數(shù)多、規(guī)模大。這很容易由于火災(zāi)、房屋坍塌、互相擁擠或踐踏等，引發(fā)燒傷、跌傷或擠壓甚至群死群傷的特大事故，對(duì)學(xué)生造成的傷害面比較廣。因此，青少年在參加雪下集會(huì)活動(dòng)時(shí)，一定要有安全意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，如果出現(xiàn)意外情況，其不可慌亂，要冷靜應(yīng)對(duì)，以保護(hù)自己的人身安全。
2、游樂(lè)安全
青少年的業(yè)余生活是非常豐富的，有許多游戲和玩樂(lè)的方式。當(dāng)青少年學(xué)生沉浸在游樂(lè)氣氛中時(shí)時(shí)候，容易把安全置之腦后。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)游樂(lè)過(guò)程中存在的不安全因素，養(yǎng)成注意安全的自覺(jué)性和自我保護(hù)能力。
3、意外事故防范（1）防范高空墜物。
（2）高壓線路安全。作業(yè)： 1、在大風(fēng)天，應(yīng)該注意那些危險(xiǎn)？、為什么不可以在建筑工地上玩？
教后小記： 學(xué)生知道了一些安全常識(shí)和自救辦法。
第二篇：小學(xué)校本課程教案
第一章 認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?/p>
教學(xué)目的
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。
2.使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的教育。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們的學(xué)?！罚ǖ谝徽n時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）
二、組織課堂活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。
2、了解學(xué)校的具體情況。
三、組織課堂活動(dòng)
四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？
五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。
六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。
第二章 在大家庭中生活
【教材說(shuō)明】
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)和怎樣與同齡人交往。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。
2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛(ài)集體生活。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《熱愛(ài)集體》教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、想一想
1.你做過(guò)那些有意集體的事情？
2.見(jiàn)到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)
第三章 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)
【教材說(shuō)明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開(kāi)勞動(dòng)。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動(dòng)
了解周?chē)娜?，看他們分別從事什么職業(yè)。
第四章 興趣是最好的老師
【教材說(shuō)明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：你喜歡參加哪些活動(dòng)？
二、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)之間交流各自的興趣愛(ài)好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛(ài)好。
三、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
第五章
交通安全 課題 ： 交通安全準(zhǔn)則
目的 ： 了解交通安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話導(dǎo)入
我們每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)都要在道路上行走，那么在道路上行走時(shí)怎樣注意交通安全呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
教師講述、在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，要走人行道，沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車(chē)輛在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，必須遵守靠道路右邊一側(cè)行走或行使，禁止逆行。、行人、車(chē)輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車(chē)輛、行
人必須在確保安全的原則下通行”的原則。
二、小結(jié)
在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路
交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。
三、作業(yè)：交通安全有哪幾條原則 ?
教后小記：學(xué)生能按要求去做，掌握了交通安全準(zhǔn)則。
課題： 行路安全
目的： 讓學(xué)生了解在路上行走應(yīng)怎樣防止事故發(fā)生
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容
同學(xué)們，你們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)的路上，都做些什么？有的同學(xué)做的很好，有的同學(xué)做的不對(duì)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)行路安全。
二、進(jìn)行新課、行人要走人行道，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。、通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或過(guò)
街設(shè)施；有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)燈指示通行。
3、通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈的人行橫道的路口，或者沒(méi)有過(guò)街設(shè)施的路段橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過(guò)。
4、不要在道路上強(qiáng)行攔車(chē)、追車(chē)、扒車(chē)或拋物擊車(chē)。
5、不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為。
6、不要鉆越、跨越人行護(hù)欄或道路隔離設(shè)施。
7、不要進(jìn)入高速公路，高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機(jī)動(dòng)車(chē)專用道。
8、學(xué)齡前兒童應(yīng)當(dāng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走。
三、總結(jié)
行人應(yīng)當(dāng)及決遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)和現(xiàn)
代交通意識(shí)，掌握行人交通安全特點(diǎn)，防止交通事故。
教后小記 ：學(xué)生知道馬路上的安全應(yīng)注意什么并能按要去做。
課題 ：騎車(chē)安全
目的： 讓學(xué)生知道騎車(chē)應(yīng)注意些什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，老師發(fā)現(xiàn)你們平時(shí)做的有一些是不應(yīng)該的。今天老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于騎車(chē)安全的知識(shí)。
二、講授
為了維護(hù)公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車(chē)人應(yīng)遵守以下交通安全事項(xiàng)：、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前車(chē)時(shí)，不要妨礙被超車(chē)的行駛。、通過(guò)陡坡，橫穿 4 條以上機(jī)動(dòng)車(chē)道時(shí)，須下車(chē)推行。下車(chē)前須伸手上下擺動(dòng)示意，不要妨礙后面車(chē)輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車(chē)輛或單手持物騎車(chē)。、不牽引其他車(chē)輛，更不要被其他車(chē)輛牽引。、出帶有固定座椅的學(xué)齡兒童外，在市區(qū)騎自行車(chē)不準(zhǔn)帶人。、不準(zhǔn)與三輪車(chē)并行。、不闖紅燈，遇停車(chē)等信號(hào)時(shí)不越停車(chē)橫線。
三、議一議
看一看，還不能在哪騎車(chē)？
教后小記 ：學(xué)生們明白了在道路上騎車(chē)的危害，并開(kāi)始不做這樣了。
課題 ：乘車(chē)安全
目的： 了解乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意些什么
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，你們都喜歡座車(chē)嗎？知道乘坐汽車(chē)應(yīng)注意
哪些嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)乘坐汽車(chē)應(yīng)注意的事項(xiàng)：
二、講述、遵守國(guó)家有關(guān)安全法規(guī)，不待易燃有毒有害物品上車(chē)。、乘坐各類公共汽車(chē)，應(yīng)在站臺(tái)或指定地點(diǎn)候
車(chē)，待來(lái)車(chē)停穩(wěn)后，先下后上，依次上車(chē)。
3、如以往曾發(fā)生過(guò)暈車(chē)的情況，應(yīng)在開(kāi)車(chē)前半小時(shí)服用暈車(chē)藥。
4、不要將頭、手伸向車(chē)窗外邊，以防出現(xiàn)掛傷或撞傷。
5、不要同司機(jī)攀談，以免分散司機(jī)注意力。不要催司機(jī)開(kāi)快車(chē)或以其他方式妨礙世紀(jì)的正常駕駛。
6、下車(chē)時(shí)，應(yīng)首先看前后有無(wú)來(lái)車(chē)，從較為安全的右門(mén)下車(chē)。如確需從左門(mén)下車(chē)，應(yīng)觀察確認(rèn)沒(méi)有來(lái)車(chē)時(shí)再開(kāi)車(chē)門(mén)下車(chē)，并迅速?gòu)能?chē)后走上人行橫道，切不可從車(chē)前或車(chē)后突然猛跑橫過(guò)馬路。
教后小記： 學(xué)生們知道了怎樣乘車(chē)。
第六章
防火安全
俗話說(shuō) , 水火無(wú)情。能燒掉人類辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古
建筑文化典籍等文化遺產(chǎn)，還會(huì)燒死來(lái)不及逃走的生靈。全世界平均每天發(fā)生 1 萬(wàn)起火災(zāi)，平均每天有數(shù)百人在火災(zāi)中死亡。
課題： 火災(zāi)的成因
目的： 讓學(xué)生知道火災(zāi)形成的原因
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)，就是在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒。一般說(shuō)來(lái)，引起火災(zāi)的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災(zāi)；二是人為因素引起的火災(zāi)。
二、講述
自然因素引起的火災(zāi)，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災(zāi)。自然火災(zāi)比較少見(jiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的火災(zāi)，絕大多數(shù)是認(rèn)為火災(zāi)。
人為因素引起的火災(zāi)，主要有以下幾種類型：
1、用火不慎。
2、用電不慎。
3、吸煙不慎。
4、用油不慎。
5、燃放煙花爆竹。
6、小孩玩火。
7、學(xué)生在寢室違規(guī)紀(jì)用火。
教后小記： 學(xué)生了解了一些火災(zāi)的成因。
課題： 火災(zāi)的預(yù)防
目的： 讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)對(duì)人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，有時(shí)還伴隨著有化學(xué)物質(zhì)、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災(zāi)更為復(fù)雜和嚴(yán)重。
二、講述、家庭防火家庭生活離不開(kāi)火。如用火不慎就會(huì)釀成火災(zāi)。所以在家庭生活中要時(shí)時(shí)處處注意，防止火災(zāi)的發(fā)生。
第一，安全使用液化石油氣。燃?xì)庾鲲垥r(shí)要注意通風(fēng)，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門(mén)、開(kāi)關(guān)。
第二、安全用電及家用電器。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要及時(shí)更新。
第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時(shí)，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災(zāi)。
第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災(zāi)隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時(shí)，尤其是困倦時(shí)，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。、公共場(chǎng)所防火。、山林防火。
教后小記： 學(xué)生知道了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
課題： 火災(zāi)出發(fā)時(shí)的急救措施
目的： 要求學(xué)生知道一些初發(fā)時(shí)的補(bǔ)救措施
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)多是由小火引起的，初起時(shí)，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，都能補(bǔ)救。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢(shì)會(huì)迅速蔓延，稍有遲疑，會(huì)造成重大損失。會(huì)在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機(jī)，使小火變成大火。因此，當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，可以采取以下應(yīng)急措施。
二、講述、報(bào)警
一旦發(fā)現(xiàn)火情，即出現(xiàn)失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應(yīng)該立即報(bào)警。報(bào)警越早，火災(zāi)損失越小。打電話報(bào)警時(shí)，首先要記清撥準(zhǔn)火警電話：“ 119 ”，同時(shí)，報(bào)警時(shí)還要注意說(shuō)明失火地點(diǎn)以及失火單位名稱，報(bào)請(qǐng)所在區(qū)（縣）、街道或村莊、路名、門(mén)牌，要用全稱，不要用簡(jiǎn)稱，也可以說(shuō)明失火地點(diǎn)附近的明顯目標(biāo)，作為尋找的參照物。2、初起火災(zāi)的補(bǔ)救措施
（1）初起火災(zāi)時(shí)，及時(shí)滅火時(shí)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié)。
（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。
（3）根據(jù)火場(chǎng)的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。
（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，必須組織人員對(duì)物資進(jìn)行緊急疏散。
（5）救火時(shí)不要貿(mào)然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。
（6）易燃、易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，必須盡快采取防爆措施。
（7）如有人被大火圍困，要堅(jiān)持救人第一的原則。
（8）若初起火災(zāi)被撲滅后，青少年學(xué)生可協(xié)助大人保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
作業(yè)： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些應(yīng)急措施？
教后小記： 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了火災(zāi)初發(fā)時(shí)的一些急救措施，知道一旦發(fā)生火災(zāi) 撥打火警電話 119。
課題： 火場(chǎng)自救與逃生
目的： 讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的自救方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
火災(zāi)中，能否順利逃離火場(chǎng)，既與火勢(shì)大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識(shí)等因素有關(guān)。青少年學(xué)生都應(yīng)掌握一定的逃生和自救知識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沉著冷靜，選擇有利時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險(xiǎn)，就有可能釀成不可挽回的后果。
二、講述、自救的基本方法
（1）迅速做好自救準(zhǔn)備。首先是加強(qiáng)安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對(duì)從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù)。
（2）冷靜選擇逃生路線。
脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周?chē)幕鹎?，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓
2、逃生原則和常見(jiàn)逃生方法
火場(chǎng)逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離
第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭(zhēng)取時(shí)間、提高逃生率的重要辦法。
第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。
作業(yè)： 在高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和逃生，有哪些方法？
教后小記： 學(xué)生明白了簡(jiǎn)單的自救方法。
課題： 滅火知識(shí)
目的： 教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的滅火知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們都知道 , 水火無(wú)情，一旦遇到火災(zāi)，應(yīng)怎樣滅火呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五節(jié)《滅火知識(shí)》。
二、講述、切莫堵塞消防通道
樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無(wú)阻。切不可在消防通道堆放雜物火設(shè)閘上鎖，否則在發(fā)生事故時(shí)，將會(huì)逃生無(wú)望，加重災(zāi)害。堵塞消防通道的行為是違法行為，應(yīng)依法受到處罰。
2、滅火設(shè)施
滅火時(shí)，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施。滅火設(shè)施可分為固定滅火系統(tǒng)和滅火器。
固定滅火系統(tǒng)：主要有水滅火系統(tǒng)，可分為濕式、干式、預(yù)作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統(tǒng)，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統(tǒng)，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統(tǒng)等。
滅火器有：化學(xué)泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。、幾種滅火器的使用方法：
（1）二氧化碳滅火器的使用方法。
（2）干粉滅火器的使用方法。
（3）清水滅火器的使用方法。
作業(yè)： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？
教后小記： 學(xué)生明白了幾種滅火器的使用方法。
第七章
家庭和學(xué)校安全
家庭是青少年接觸時(shí)間最長(zhǎng)的生活和休息的主要場(chǎng)所，學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，這兩個(gè)場(chǎng)所是青少年關(guān)系最為密切的外部環(huán)境。家庭和學(xué)校安全對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)顯得尤為重要。隨著社會(huì)生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來(lái)越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學(xué)生疾病、死亡的樹(shù)木令人觸目驚心。
課題： 家庭安全
目的： 如何使用家用電器
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來(lái)巨大的痛苦?，F(xiàn)代社會(huì)中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對(duì)象。即使在家中，也存在種種危機(jī)與隱患。因此，青少年學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一些保護(hù)自己，救助他人的安全常識(shí)，以避免傷害發(fā)生。
二、講述、兒童安全
（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動(dòng)電器。
（2）火柴、打火機(jī)、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時(shí)不要將小孩單獨(dú)放在家里，更不應(yīng)該鎖在屋內(nèi)，應(yīng)委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災(zāi)。
（3）教育孩子不要在屋內(nèi)和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災(zāi)。
（4）訓(xùn)練孩子熟悉各個(gè)緊急電話號(hào)碼。、家庭發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)
正確應(yīng)對(duì)家庭火災(zāi)：
（1）家庭中發(fā)生任何火災(zāi)，在滅火前首先要斷開(kāi)電源，關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)，然后迅速采取措施滅火，設(shè)法延緩火勢(shì)的發(fā)展，以利于自救。
（2）要及時(shí)報(bào)警。
（3）應(yīng)大聲呼喊四鄰人員補(bǔ)救，還可以用能發(fā)出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險(xiǎn)情。
（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。
（5）如在家中門(mén)窗被煙火包圍，沒(méi)有其他通道，千萬(wàn)不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。
（6）當(dāng)你身上的衣物被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。
（7）樓房起火，人員被困時(shí)，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。
（8）在被困人員逃生過(guò)程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。
（9）在無(wú)路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時(shí)的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再套，或等待消防人員前來(lái)營(yíng)救。
（10）當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)關(guān)好自家門(mén)窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢(shì)蔓延。
教后小記： 學(xué)生知道了一些簡(jiǎn)單的自救方法
課題： 勞動(dòng)安全
目的： 讓學(xué)生知道在勞動(dòng)中應(yīng)注意哪些事情？
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
勞動(dòng)是培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的思想品德，促進(jìn)全面發(fā)展的重要載體。勞動(dòng)分為校園勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)學(xué)生參加勞動(dòng)的安全問(wèn)題不能忽視，要高度重視，使學(xué)生了解校園和家庭勞動(dòng)的安全常識(shí)，掌握防范事故的方法。
二、講述、校園勞動(dòng)安全常識(shí)
（1）打掃衛(wèi)生安全
擦玻璃的同學(xué)，一定不要站在窗臺(tái)上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進(jìn)行攀高勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先做好安全防護(hù)措施，確保安全。
（2）勞動(dòng)技術(shù)課安全。
2、校園勞動(dòng)事故處理
如發(fā)生校園勞動(dòng)事故，應(yīng)按以下方法進(jìn)行處理：
（1）當(dāng)在勞動(dòng)過(guò)程中被劃傷時(shí)，應(yīng)迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫(yī)院；如果被鐵釘扎傷，還應(yīng)到醫(yī)院打破傷風(fēng)針。
（2）在勞動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽(tīng)從老師安排。
（3）在勞動(dòng)過(guò)程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關(guān)節(jié)、碰傷骨頭時(shí)，千萬(wàn)不要隨意移動(dòng)，應(yīng)保持著地姿勢(shì)，應(yīng)盡快通知老師，并撥打擊救急電話。
（4）在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者，應(yīng)設(shè)法用絕緣體挑開(kāi)電線。如果發(fā)現(xiàn)觸電者昏迷，應(yīng)及時(shí)人工呼吸，并送醫(yī)院進(jìn)行救治。
（5）在勞動(dòng)過(guò)程中，如果手指扎入車(chē)床，或頭發(fā)、衣角卷入車(chē)床，應(yīng)立即關(guān)閉車(chē)床；如果發(fā)生斷指、斷臂的概況，應(yīng)緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應(yīng)迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫(yī)院救治再植。
3、家務(wù)勞動(dòng)安全
家務(wù)勞動(dòng)也是勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，由于家務(wù)勞動(dòng)種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學(xué)們?cè)谧黾覄?wù)勞動(dòng)的時(shí)候一定注意安全，避免使自己受到傷害。
作業(yè)： 發(fā)生燙傷或燒傷怎么辦？
教后小記： 使學(xué)生解了校園和家庭勞動(dòng)安全知識(shí)。
課題： 學(xué)校安全
目的： 讓學(xué)生知道在學(xué)校里應(yīng)注意哪些安全
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
學(xué)校是我們青少年學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的地方，每天打部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)：學(xué)校安全。
二、講述
1、學(xué)校集會(huì)安全
學(xué)校經(jīng)常舉行大型集會(huì)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮等各種集會(huì)或活動(dòng)，這類活動(dòng)通常在禮堂、廣場(chǎng)、操場(chǎng)等容納眾多人的地方舉行，人員高度集中，參加的人數(shù)多、規(guī)模大。這很容易由于火災(zāi)、房屋坍塌、互相擁擠或踐踏等，引發(fā)燒傷、跌傷或擠壓甚至群死群傷的特大事故，對(duì)學(xué)生造成的傷害面比較廣。因此，青少年在參加雪下集會(huì)活動(dòng)時(shí)，一定要有安全意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，如果出現(xiàn)意外情況，其不可慌亂，要冷靜應(yīng)對(duì)，以保護(hù)自己的人身安全。
2、游樂(lè)安全
青少年的業(yè)余生活是非常豐富的，有許多游戲和玩樂(lè)的方式。當(dāng)青少年學(xué)生沉浸在游樂(lè)氣氛中時(shí)時(shí)候，容易把安全置之腦后。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)游樂(lè)過(guò)程中存在的不安全因素，養(yǎng)成注意安全的自覺(jué)性和自我保護(hù)能力。
3、意外事故防范
（1）防范高空墜物。
（2）高壓線路安全。作業(yè)： 1、在大風(fēng)天，應(yīng)該注意那些危險(xiǎn)？、為什么不可以在建筑工地上玩？
教后小記： 學(xué)生知道了一些安全常識(shí)和自救辦法。
第三篇：小學(xué)校本課程教案
第一課 不要逃避現(xiàn)實(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生勇于面對(duì)艱苦的環(huán)境，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。2.學(xué)會(huì)克服困難，不氣餒，不放棄。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《不要逃避現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們成長(zhǎng)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到各種艱難的困境呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）
二、組織課堂活動(dòng)
1、總結(jié)各種現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的困境。
2、了解學(xué)生對(duì)困境的理解。
三、組織課堂活動(dòng)
我們?nèi)绾螌?duì)待自己所經(jīng)歷的的困境呢？（學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)述。）
四、想一想，困境雖然可怕，但是更可怕的是對(duì)待困難的態(tài)度。面對(duì)困境我們要勇于克服，不氣餒，不屈服，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
五、布置課外活動(dòng)，了解更多克服困境的人或事。
六、1、安排時(shí)間活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物經(jīng)歷。
2、寫(xiě)下我的收獲：
第二課 讓勇氣和信心伴隨一生
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇氣和信心在生命中的重要位置。2.使學(xué)生體會(huì)勇氣和信心可以讓我們更強(qiáng)大。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《讓勇氣和信心伴隨一生》教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們有過(guò)對(duì)自己失去信心的時(shí)候嗎？
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。面對(duì)困難沮喪，甚至輕生。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為失去信心表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）你認(rèn)為失去勇氣體現(xiàn)在那些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、學(xué)習(xí)教材，想一想。1.如何堅(jiān)定信心，鼓起勇氣？ 2.學(xué)生小組討論，教師總結(jié)。
五、課堂小結(jié)
六、寫(xiě)下我的收獲：
第三課 我就是我
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人要有自己的性格，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不需要去盲目的崇拜、模仿別人。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，做尊嚴(yán)，自立，自強(qiáng)，自信的人。《我就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們知道，人各有不同的性格，你對(duì)自己的性格有什么認(rèn)識(shí)呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
二、學(xué)生交流
小組內(nèi)互相總結(jié)每個(gè)人的性格。
那些性格是優(yōu)秀的需要發(fā)揚(yáng)，那些性格是應(yīng)該改正的？
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，貝多芬為什么不演奏？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
貝多芬給公爵的信中體現(xiàn)了他生么樣的個(gè)性？
五、課堂小結(jié)
尊嚴(yán)，自立，自強(qiáng)，自信是優(yōu)秀的人格品質(zhì)。
六、布置課外活動(dòng)
1、寫(xiě)下我的收獲：
2、了解周?chē)娜?，看他們分別都有什么優(yōu)秀的人格品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
第四課 什么樣的選擇決定什么樣的生活
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)最初的選擇在一件事甚至是一個(gè)人生所起到的重要作用。
2.啟發(fā)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能局限自己。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《什么樣的選擇決定什么樣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的人物大家都認(rèn)識(shí)嗎？（毛澤東、周恩來(lái)、魯迅??）
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：在你心目中他們是怎樣的？（偉大、崇高、無(wú)私??）
教師：他們之所以成功，源于他們少年時(shí)的選擇。
二、組織課堂活動(dòng)一
以偉人為榜樣，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。同學(xué)們都有怎樣的人生選擇呢？ 小組交流，討論匯報(bào)。
三、組織課堂活動(dòng)二
既然都有如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從現(xiàn)在起我們就要朝著目標(biāo)前進(jìn)。前進(jìn)的道路一定不會(huì)一帆風(fēng)順，同學(xué)們遇到困難會(huì)動(dòng)搖嗎？
四、課堂小結(jié)
五、寫(xiě)下我的收獲：
第五課
勇敢正視生命力的風(fēng)暴
教學(xué)目標(biāo) ： 正視生命里的風(fēng)暴，不退避、不膽怯，勇敢地迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話導(dǎo)入
人生就像一次旅行，有陽(yáng)光明媚，也會(huì)有風(fēng)雨襲來(lái)；有平坦的大道，也會(huì)有坎坷與崎嶇。在著旅行中我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使生命延續(xù)。
二、教師講述 看教材，品故事。
那位同學(xué)看懂了故事的含義呢？ 學(xué)生回答，教師評(píng)述。
三、小結(jié)：
是啊，當(dāng)暴風(fēng)雪來(lái)到時(shí)，選擇逃避的牛多數(shù)都被凍死，然而，迎著暴風(fēng)雪的赫里福牛卻活了下來(lái)。故事告訴我們，當(dāng)生命里的風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，我們不能退縮，要正視風(fēng)暴，勇敢的迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。
四、感情提升
在日常生活中你都遇到哪些風(fēng)暴？你是如何克服的呢？ 大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，像赫里福牛一樣克服困難吧！
五、寫(xiě)下我的收獲：
第六課
珍重今日
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)故事的賞析，使學(xué)生明白當(dāng)下才是最現(xiàn)實(shí)的，往日的成功和未來(lái)的憧憬都不能過(guò)分迷戀。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容
同學(xué)們，你們?cè)谝酝纳钪杏心男┏晒?？在未?lái)又有哪些憧憬呢？
學(xué)生交流
今天我們讀這樣一則故事。
二、進(jìn)行新課、以前的成功早已隨時(shí)間的前進(jìn)而成為歷史，我們沒(méi)有什么可以驕傲。、未來(lái)的美好憧憬我們需要不斷的努力，不能過(guò)分樂(lè)觀。
3、所以，活在當(dāng)下，現(xiàn)在的努力才是最重要的。、我們應(yīng)該怎樣利用今天？、你都為未來(lái)做了哪些？
6、正視今日，因?yàn)檫@就是人生，最真實(shí)的人生。
三、總結(jié)
每一個(gè)昨天都是幸福的夢(mèng)，每一個(gè)明天都是有希望的遠(yuǎn)景。所以珍重今日！這就是我們迎接晨曦應(yīng)有的態(tài)度。
四、寫(xiě)下我的收獲
第七課
喚醒你自己
教學(xué)目標(biāo)：了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人的眼光中和掌聲中迷失方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒(méi)有遺憾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，（哲學(xué)家蘇格拉底）
介紹蘇格拉底古希臘的思想家、哲學(xué)家，教育家，他和他的學(xué)生柏拉圖，以及柏拉圖的學(xué)生亞里士多德被并稱為“古希臘三賢”，更被后人廣泛認(rèn)為是西方哲學(xué)的奠基者。
今天，我們學(xué)習(xí)一則和蘇格拉底有關(guān)的小故事。
二、講授
同學(xué)們，細(xì)心讀故事。讀過(guò)故事，你有哪些體會(huì)？ 小組交流，匯報(bào)交流成果。
三、議一議
我們每一個(gè)人心中都有完美的自己，只是我們沒(méi)能完全喚醒他，怎樣能喚醒自己呢？
同學(xué)交流回答。
了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人世間眼光和掌聲中迷失自己的方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒(méi)有遺憾。
教后小記 ：每個(gè)人的靈魂有自己的樣子，不能被別人改造。寫(xiě)下我的收獲：
第八課 生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解自我價(jià)值的體現(xiàn)，珍惜自己。生命的價(jià)值首先取決于你自己的態(tài)度，就像那塊石頭一樣，在任何環(huán)境下都有不同的價(jià)值。所以，當(dāng)我們自我珍惜時(shí)，無(wú)論是什么環(huán)境，生命都將變得有意義、有價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，所以各有特點(diǎn)，不要只是羨慕別人的長(zhǎng)處，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)。
讀下面這則故事，你會(huì)有怎樣的體會(huì)？
二、故事賞析、故事講了一件什么事情？、為什么石頭一再漲價(jià)，院長(zhǎng)不讓他賣(mài)掉呢？ 3、從中你明白了哪些道理？ 4、學(xué)生小組討論交流。5、匯報(bào)交流成果。
三、教師小結(jié)：
生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度，不同的選擇就會(huì)有不同的價(jià)值。生活如此，事業(yè)也是如此，完美事業(yè)更是不能例外。既然你選擇了完美事業(yè)，就說(shuō)明你不想讓自己成為一塊沒(méi)有價(jià)值的石頭，那么也請(qǐng)你用微笑面對(duì)每一次拒絕和挫折吧!相信自己的選擇，美麗的彩虹只會(huì)出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。
四、寫(xiě)下我的收獲
第九課 珍惜現(xiàn)在
教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜今天，珍惜現(xiàn)在。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)?！鸫髮W(xué)校訓(xùn)。
二、故事品讀 1、學(xué)生自讀故事。、這則故事讓你體會(huì)到了什么？ 3、小組討論、交流。4、匯報(bào)交流。
懂得珍惜現(xiàn)在的人比經(jīng)常抱怨、時(shí)刻都在等待改變的人更能體會(huì)到生活的樂(lè)趣。
三、教師小結(jié)：
有可能你討厭現(xiàn)在，但是在未來(lái)的某一天，你可能會(huì)回想起現(xiàn)在，而那時(shí)你厭惡的現(xiàn)在已經(jīng)成為過(guò)去，成為曾經(jīng)，永遠(yuǎn)回不去了。
學(xué)生們，把握當(dāng)下，不要虛度光陰！唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。
四、寫(xiě)下我的收獲：
第十課
生活就是責(zé)任
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確的對(duì)待生活中的責(zé)任，不要只感覺(jué)到責(zé)任的沉重，更要體會(huì)到親人、朋友、愛(ài)人、家庭都是人生必不可少的部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
有些人面對(duì)生活的困境選擇逃避，生活就越來(lái)越困難；有些人勇于擔(dān)當(dāng)人生的各種指責(zé)，把困境扭轉(zhuǎn)，直至成功。
今天，我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)責(zé)任的小故事。
二、故事賞析、同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻柏?zé)任”這個(gè)詞語(yǔ)？ 學(xué)生討論回答。
2、責(zé)任是擔(dān)當(dāng)，是付出?? 那我們可以不擔(dān)當(dāng)，不付出嗎？ 讀故事，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
既然我們生下來(lái)?yè)碛辛松?，那么便多了一份活下去的?zé)任。莫問(wèn)前路多漫長(zhǎng)，莫怕前路多崎嶇，因?yàn)槿松械目部琅c我們經(jīng)歷的歲月成正比，上天不會(huì)給我們制造我們無(wú)法克服的困難，只要在面臨困境時(shí)找到正確的應(yīng)對(duì)方法，我們就會(huì)為人生交上一份完美的答卷。
3、小組交流。
（親人、朋友、愛(ài)人、家庭你愿意把哪一樣拿出來(lái)呢？）
4、匯報(bào)交流結(jié)果。
三、教師小結(jié)
命的意義在于付出，而不是一味的索取。我們有責(zé)任為這個(gè)世界奉獻(xiàn)我們的一生，所以我們需要學(xué)會(huì)付出。付出是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，付出我們的真心，換得珍貴的友誼；付出我們的微笑，得到他人的友善；付出我們的寬容之心，換得他人的釋?xiě)阎畼?lè)?？梢?jiàn)，付出是多么值得去做的一種行為。
四、寫(xiě)下我的收獲：
第四篇：小學(xué)三年級(jí)校本課程教案
三年級(jí)校本課程教案
《三字經(jīng)》閱讀指導(dǎo)課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
課前談話：交流讀過(guò)的好書(shū)和自己知道的讀書(shū)名言。
一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》
很高興和大家一起讀書(shū)。經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。我們學(xué)校今年舉行了第七屆讀書(shū)節(jié)。誰(shuí)知道這屆讀書(shū)節(jié)的主題嗎？（親近中華母語(yǔ)，誦讀百家經(jīng)典。）
這次活動(dòng)，學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會(huì)背嗎？這樣吧，我一句，你們一句。
師生接背：
那關(guān)于《三字經(jīng)》這部書(shū)，你知道哪些呢？（作者、書(shū)的內(nèi)容等）
師隨機(jī)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》：
《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。全書(shū)雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息?！度纸?jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。專家們對(duì)《三字經(jīng)》也非常推崇，他們說(shuō)三字經(jīng)是“千古一奇書(shū)”，如今，《三字經(jīng)》被翻譯成好幾個(gè)國(guó)家的文字，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。有意思的是，我們浙江和廣東兩省還為《三字經(jīng)》申報(bào)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)而起了爭(zhēng)執(zhí)。
今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書(shū)，讀讀《三字經(jīng)》。
二、讀《三字經(jīng)》，講人文故事
1、《三字經(jīng)》這本書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認(rèn)識(shí)了哪些人？
指名學(xué)生說(shuō)。
2、相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎？你知道他們的故事嗎？（學(xué)生講故事）
出示填空：
_____?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。）
_____?_，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。（這就是那個(gè)成語(yǔ)“五子登科”的出處呢。）
_____?_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。）
_____?_，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（我想問(wèn)問(wèn)孔融，你怎么會(huì)這么做呢？能友愛(ài)兄長(zhǎng)、友善對(duì)人，也會(huì)感受到他人的溫暖的。）
3、讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。
書(shū)可以怎樣讀呢？指導(dǎo)配樂(lè)個(gè)性化朗讀。齊讀。
4、小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。相信你們讀了之后，一定會(huì)明白其中的道理。
三、讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)
說(shuō)《三字經(jīng)》是一部奇書(shū)，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。
1、出示片斷：
（1）三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。
（2）稻粱菽（shū），麥?zhǔn)?shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。此六畜，人所飼。
2、這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀一讀。指名讀。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。
3、了解知識(shí)：
這兩段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行PK，問(wèn)題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。
宣布比賽規(guī)則：分兩隊(duì)競(jìng)答，答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)就給對(duì)方加上十分。答題之后，再為對(duì)方選題。給對(duì)方選題的時(shí)候要有禮貌，“請(qǐng)問(wèn)，什么是～～？”
比賽之前，咱們先來(lái)熱熱身，用朗讀來(lái)給自己鼓鼓勁，看哪一隊(duì)士氣更旺。（兩隊(duì)讀課文，比誰(shuí)聲音洪亮精神飽滿。）勝者決定自己先答還是先給對(duì)方選題。
比賽過(guò)程中隨時(shí)點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)：
什么叫三才？什么叫三光？（天空中有日月星辰以及雷、電、風(fēng)、雨，大地有山川河流、花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)百獸，而我們?nèi)擞质侨f(wàn)物之靈。）
三綱？（君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛(ài)，夫妻之間和順相處。這跟我們現(xiàn)在提倡的構(gòu)建合諧社會(huì)的做法不謀而合哪。）
四時(shí)？（春去夏來(lái)，秋去冬來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。）
四方？（東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什么？提示我們中國(guó)古代四大發(fā)明。我們的祖先最早用鐵發(fā)明了“羅盤(pán)”，也就是我國(guó)四大發(fā)明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡(jiǎn)便，尤其在航海中指南針的作用太大了。我們的老祖宗真了不起。）
五行？（金木水火土，這五行可真復(fù)雜，不知道他們是怎么推算出來(lái)的，真了不起?，F(xiàn)在知道閏土名字的來(lái)歷嗎？）
六谷？（稻粱菽麥?zhǔn)蝠?，就是我們現(xiàn)在說(shuō)的五谷雜糧，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?。?/p>
六畜？（馬牛羊雞犬豕，這所謂豕的是什么東西呀？）
4、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)。知識(shí)是人類最寶貴的財(cái)富。看來(lái)我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來(lái)。
試背，指名背（老師學(xué)生合作背，生生合作背），齊背。（不能背的可以跟著讀。）
這些知識(shí)還比較淺顯易懂，《三字經(jīng)》里還有更多的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、讀《三字經(jīng)》，明勤學(xué)道理
1、我們中華民族是一個(gè)勤奮好學(xué)的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學(xué)的故事。請(qǐng)仔細(xì)看圖，你知道圖上說(shuō)的是誰(shuí)的什么事呢？
逐一出示名人勤奮讀書(shū)圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事。
（路溫舒披蒲編、車(chē)胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨）
師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：哪一點(diǎn)令你特別受感動(dòng)？
車(chē)胤囊螢：就著螢火蟲(chóng)的光看書(shū)，能看清嗎？（這樣微弱的亮光，看書(shū)時(shí)間一久就會(huì)眼睛發(fā)酸，甚至?xí)^昏腦脹的。）
孫康映雪：他不冷嗎？（天寒地凍，別說(shuō)跑到屋外邊了，即使在屋里頭也是很冷的，連買(mǎi)燈油的錢(qián)都沒(méi)有，哪來(lái)別的取暖的東西呢?）多冷啊！得受多大的罪?。】蓻](méi)有苦，哪來(lái)的甜呢？
路溫舒編席抄書(shū)：為了讀書(shū)，真是絞盡腦汁。
孫敬懸梁：這倒真是一個(gè)克服困意的好方法。可惜我們男孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)了，老師倒是可以一試，女孩子也可以試試哦。
蘇秦刺股：那是尖銳的錐子啊，疼嗎？
2、這么多感人的故事，老祖宗用了最精練的語(yǔ)言，記錄在《三字經(jīng)》里。你能找到這些句子嗎？（出示）
披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐（zhuī）刺股，彼不教，自勤苦。
如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟（chuò）。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。
自由讀。在這些話里，找到剛才我們講的故事了嗎？還有什么故事沒(méi)有講過(guò)？你知道嗎？
學(xué)生不了解的故事點(diǎn)擊課件，聽(tīng)錄音。
沒(méi)有書(shū)讀，就借來(lái)抄在蒲席上，刻在竹簡(jiǎn)上；沒(méi)有燈油，就抓螢火蟲(chóng)照明，就著雪光讀書(shū)；讀書(shū)困了，頭懸梁錐刺股，不惜傷害自己的身體；沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，就在打柴、放牛的間隙，利用一切時(shí)間讀書(shū)。他們的故事感動(dòng)、教育了一代又一代人。懷著這份感動(dòng)，帶著這份敬佩，我們?cè)賮?lái)讀讀他們的故事。（齊讀。）
3、如今我們不再需要囊螢映雪，也不用學(xué)懸梁刺股，這樣的方法顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但什么是永不過(guò)時(shí)的呢？（勤奮學(xué)習(xí)的精神）
學(xué)生交流。
4、同學(xué)們說(shuō)得真好，雖然表達(dá)各不相同，但有一個(gè)聲音是一樣的，那就是珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。老師這兒要送你們一份禮物，借用《三字經(jīng)》中的兩句金玉良言送給你們。
“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力?！?/p>
指名讀。齊讀。
五、背誦經(jīng)典
結(jié)語(yǔ)：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的史地知識(shí)，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?。正如專家評(píng)價(jià)的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書(shū)”，值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，最好能夠背下?lái)。
觸摸經(jīng)典
走近歷史
——《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一例
學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族文化的博大精深，牢記歷史，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、上學(xué)期我們學(xué)了《孔子拜師》一課，孔子和他的弟子們?yōu)槲覀兒笕肆粝铝艘徊拷?jīng)典著作，給了我們?cè)S多深刻的啟發(fā)，尤其是學(xué)習(xí)方面，更是留下了幾句流芳百世的名言，請(qǐng)問(wèn)，這本書(shū)名稱是什么？（《論語(yǔ)》）你能否背上幾句？“溫故而知新，可以為師矣”，希望同學(xué)們能像孔子說(shuō)的一樣，學(xué)習(xí)才能更加扎實(shí)，長(zhǎng)久。
2、在我國(guó)古代的經(jīng)典著作中，《三字經(jīng)》占了一席重要的地位，而且當(dāng)中涉及的知識(shí)非常廣，今天就讓我們一起走進(jìn)《三字經(jīng)》中，去觸摸感受一下中國(guó)古代的歷史。
二、學(xué)習(xí)第六節(jié)上半段
1、出示幻燈片：經(jīng)既明......及老莊。
2、全班齊讀。
3、學(xué)生自讀理解。
4、同桌互相討論。
5、自由回答。
6、教師插講（幻燈片出示）：《四書(shū)》——《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；《六經(jīng)》——《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》《春秋》《樂(lè)》屬于儒家經(jīng)典；“五子”——荀子、揚(yáng)子、文中子、老子、莊子（他們寫(xiě)的就稱為“子書(shū)”）。
三、學(xué)習(xí)下半段
偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，“學(xué)習(xí)如同蜜蜂采蜜一樣，必須采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”；所以我們?nèi)绻麑W(xué)了經(jīng)書(shū)和子書(shū)后，就可以去學(xué)習(xí)史書(shū)，因此這下半段的第一句說(shuō)“經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始”（幻燈出示）
（一）1、全班齊讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們大概說(shuō)說(shuō)意思。
（二）、出示幻燈：“自羲農(nóng)……最長(zhǎng)久”。
1、全班齊讀。
2、個(gè)別讀。
3、自由交流。
4、自由回答。
（三）接受挑戰(zhàn)：
1、挑戰(zhàn)第一關(guān)——文中知識(shí)關(guān)：在我們學(xué)習(xí)的這一段三字經(jīng)中，隱含著許多知識(shí)，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你（幻燈出示）：（1）“三皇”是誰(shuí)？（伏羲氏、神農(nóng)氏、黃帝）（2）“二帝”指誰(shuí)？（唐堯、虞舜）（3）“三王”指誰(shuí)？（禹、湯、周文王）（4）家族天下從什么時(shí)候開(kāi)始？（夏朝）
2、挑戰(zhàn)第二關(guān)——文外知識(shí)關(guān)：（出示唐詩(shī)）
公子行
貫休
錦衣鮮華手擎鶻，閑行氣貌多輕忽。
稼穡艱難總不知，五帝三王是何物。
問(wèn)：“五帝三王”是指誰(shuí)？（五帝：伏羲氏、神農(nóng)氏、黃帝、唐堯、虞舜；三王：禹、湯、周文王）
3、你知道我們中華民族的后代為什么被稱為“炎黃子孫”嗎？（炎帝和黃帝的后人，同喝黃河水，又稱龍的傳人。教師順插講炎帝和黃帝的故事）
4、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“大禹治水”故事嗎？（插講“三過(guò)家門(mén)而不入”的故事）
5、中國(guó)歷史上第一個(gè)朝代是什么朝代？（夏朝）
6、在周文王、周武王與商紂王發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一部神話小說(shuō)就反映了這段故事，這部小說(shuō)是什么呢？（封神演義）你知道其中的一些故事嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這其中的一些故事，然后導(dǎo)出歇后語(yǔ)：姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤（幻燈），再引出周朝江山八百年的傳說(shuō)）
（三）指導(dǎo)朗讀、誦讀
四、齊讀全文、背誦
五、談學(xué)后感受。
六、齊唱《歷史朝代小曲》
（教師出示自作詞作曲的歌讓學(xué)生唱）
歷史朝代小曲
夏商與西周，東周分兩段；
春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢；
三分魏蜀吳，兩晉南北朝；
隋唐五代傳，宋元明清后；
王朝至此完。
師小結(jié)：讓我們牢記歷史，振興中華
七、布置作業(yè)：搜集秦朝到晉朝的歷史資料，為下一課作準(zhǔn)備。
（教學(xué)反思）：
本教學(xué)把握《三字經(jīng)》的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中接受了新知，感受民族文化的博大精深，并從學(xué)習(xí)歷史中，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。
其一、采用“挑戰(zhàn)”的形式易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩次“挑戰(zhàn)”讓學(xué)生從課本知識(shí)走向課外，實(shí)施了知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移。其二、涉及的知識(shí)面廣。有關(guān)于古代歷史的人物，有關(guān)于古代傳說(shuō)的故事，有涉及小說(shuō)，有涉及朝代，有歇后語(yǔ)的積累等。其三、以歌曲的形式讓學(xué)生記住歷史的朝代，可謂獨(dú)具匠心。其四、以誦讀促記憶?！度纸?jīng)》顧名思義每字三句的形式，讀起來(lái)朗朗上口，朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把握讀的節(jié)奏，便于學(xué)生記憶。
《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)?！眱删洌w會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。
3、試編新三字經(jīng)。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
《三字經(jīng)》故事，古箏磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、故事激趣
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》、《孟母斷織》的故事嗎？（如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生講一講。）
2、那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（古箏配樂(lè)講故事，在講的過(guò)程中簡(jiǎn)介孟子及“子”的含義）
3、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，初步感受蘊(yùn)含的深義。）
4、過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》第二章，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。
二、誦讀感悟
1、朗讀原文，讀通讀順。
（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（原文：昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)。）
（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。
（4）指讀，隨時(shí)正音。
（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
（6）開(kāi)火車(chē)讀，看哪列火車(chē)讀得又快又準(zhǔn)。
2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。
（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）
（2）試著自己讀一讀。
（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）
（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義
（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。
（3）你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽(tīng)老師來(lái)講一講吧?。ü殴~配樂(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）
（4）小結(jié)：可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利??！
三、拓展升華
1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的？）
2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？
3、試編新《三字經(jīng)》，修改并評(píng)議。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》第二章中的典故，小組合作試著表演。
《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
2、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前演講與名言推薦。
1、課前演講《我最喜歡的一首歌》
2、演講評(píng)分
3、名言推薦。
二、導(dǎo)入。
師：“常回家看看”不僅道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對(duì)家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話：“夏傳子家天下”。今天，讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。
三、要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
1、提出要求：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。
2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由。
四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。
1、提出要求：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。
2、學(xué)生談收獲。
學(xué)生1：“先成人再成材”，這句話說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性?！度纸?jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道：人如果沒(méi)有良好的品德，連動(dòng)物也不如。
學(xué)生2：《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是：“勤有功戲無(wú)益戒之哉
宜勉力”。這句話告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒(méi)有益處的，應(yīng)該警惕自己，時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒(méi)有益處，而且還會(huì)有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。
學(xué)生3：“為人子方少時(shí)
親師友
習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無(wú)法立足于社會(huì)，因?yàn)椴欢Y的話，就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂(lè)意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂(lè)相初。
五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫(xiě)《三字經(jīng)》。
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與《新三字經(jīng)》作比較，請(qǐng)學(xué)生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。
歸納：①巧用典故
②運(yùn)用多種修辭手法
③注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感
2、四人一小組交流，并推薦一名學(xué)生把所寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在大黑板上。
（1）全班交流、評(píng)析。
（2）集體朗讀《校訓(xùn)三字經(jīng)》
3、教師小結(jié)。
（板書(shū)）
讀《三字經(jīng)》
孝父母
敬師長(zhǎng)
勤學(xué)習(xí)
知經(jīng)史
有節(jié)奏
有韻律
悉事理
學(xué)榜樣
測(cè)試題：
一、我會(huì)填。
1、人之初，（）。性相近，（）
。茍不教，（）。
2、玉不琢，（）。人不學(xué)，（）。
為人子，（）
。親師友，（）。
二、我會(huì)選。
1、“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”這個(gè)故事發(fā)生在（）身上。
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、荀子
2、“香九齡，能溫席”告訴我們（）
A、要孝敬父母
B、要尊敬兄長(zhǎng)
C、要認(rèn)真學(xué)習(xí)
3、“融四歲，能讓梨”告訴我們（）
A、要認(rèn)真學(xué)習(xí)
B、要幫助別人
C、要學(xué)會(huì)謙讓
三（1）班《三字經(jīng)》閱讀計(jì)劃
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它吸引人的地方，不止是生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內(nèi)涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無(wú)可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會(huì)受益非淺。
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介
《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心。
從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，并舉了黃香和孔融的例子；從“知某數(shù)，識(shí)某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí)，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡(jiǎn)單明了；從“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國(guó)古代的重要典籍和兒童讀書(shū)的程序，這部份列舉的書(shū)籍有四書(shū)、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國(guó)史的基本面貌盡在其中；從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能有所作為，“上致君，下澤民”。
二、誦讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
4、通過(guò)天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
5、積極準(zhǔn)備、參加學(xué)校組織的春誦經(jīng)典活動(dòng)，并爭(zhēng)取取得良好成績(jī)。
三、誦讀計(jì)劃
九月：閱讀《戴封感化強(qiáng)盜》——《弦高救國(guó)》
誦讀內(nèi)容：第一周：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
第二周：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
第三周：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。
第四周：一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。三才者，天地人。三光者，日月星。
三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
十月：閱讀《商鞅立木為信》——《齊桓公化敵為友》
誦讀內(nèi)容：第一周：曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。
曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情具。
匏土革，木石金。與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孫。
第二周：自子孫，至元曾。乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。
長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。
為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書(shū)。論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言?！睹献印氛?，七篇止。講道德，說(shuō)仁義。作《中庸》，子思筆。中不偏，庸不易。作《大學(xué)》，乃曾子。自修齊，至平治。
第三周：《孝經(jīng)》通，四書(shū)熟。如六經(jīng)，始可讀。《詩(shī)》《書(shū)》《易》，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。有《連山》，有《歸藏》。有《周易》，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，《書(shū)》之奧。我周公，作《周禮》。著六官，存治體。大小戴，注《禮記》。述圣言，禮樂(lè)備。曰《國(guó)風(fēng)》，曰《雅》《頌》。號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠?！对?shī)》既亡，《春秋》作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有《公羊》。有《左氏》，有《彀梁》。
第四周：經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀楊。文中子，及老莊。經(jīng)子通，讀諸史?？际老?，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說(shuō)。始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。
十一月：閱讀《“貪財(cái)”的名將王翦》——《路溫舒的蒲草書(shū)》
誦讀內(nèi)容：第一周：嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。
光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。
第二周：北元魏，分東西。宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。
唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載。梁義之，國(guó)乃改。梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。
第三周：炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼與金，帝號(hào)紛。迨滅遼，宋猶存。
至元興，金緒歇，有宋世，一同滅。并中國(guó)，兼戎狄，九十年，國(guó)祚廢。明太祖，久親師，傳建文，方四祀。遷北京，永樂(lè)嗣，迨崇禎，煤山逝。
第四周：清太祖，膺景命，靖四方，克大定。至世祖，乃大同，十二世，清祚終。
讀史者，考實(shí)錄，通古今，若親目。口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀《魯論》。彼既仕，學(xué)且勤。
十二月：閱讀《公孫弘削竹簡(jiǎn)》——《鶴將軍》
誦讀內(nèi)容：第一周：披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。
如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書(shū)籍。
第二周：彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。
彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。
第三周：蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。
唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。
犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人？
第四周：蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。
揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿籯。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。
四、活動(dòng)安排和措施
每周二閱讀課，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
五、考查及獎(jiǎng)勵(lì)
九月：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。能夠做到閱讀時(shí)間專時(shí)專用，并每天在家閱讀至少十分鐘的孩子，教師以發(fā)獎(jiǎng)狀形式，予以鼓勵(lì)。
十月：抽查已誦讀部分。十月中，教師將陸續(xù)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行《三字經(jīng)》已誦讀部分的抽查，并記錄成績(jī)，月底對(duì)合格學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
十一月：習(xí)慣養(yǎng)成階段。十一月份，將結(jié)合在校誦讀情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，調(diào)查孩子在家誦讀及課外閱讀情況，對(duì)課外閱讀豐富的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
十二月：成果展示。十二月份，學(xué)生已經(jīng)將《三字經(jīng)》誦讀完畢。教師結(jié)合孩子的誦讀情況，進(jìn)行小組、班級(jí)、年級(jí)等形式的比賽活動(dòng)，并對(duì)誦讀達(dá)標(biāo)的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法，體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識(shí)的傳授則在其次，即“首孝悌，次見(jiàn)聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識(shí)字，然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書(shū)讀過(guò)后，再學(xué)習(xí)史書(shū)，書(shū)中說(shuō)：“經(jīng)子通，讀諸史”。
三（1）班閱讀計(jì)劃
古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！?/p>
《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有七百多年歷史，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。《三字經(jīng)》早就不僅僅屬于漢民族了，它有滿文、蒙文譯本?！度纸?jīng)》也不再僅僅屬于中國(guó)，它的英文、法文譯本也已經(jīng)問(wèn)世。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國(guó)教科文組織選入“兒童道德叢書(shū)”，加以世界范圍的推廣。
已經(jīng)有幾百年歷史的《三字經(jīng)》依然有著巨大的生命力。在過(guò)去，包括章太炎在內(nèi)的有識(shí)見(jiàn)的學(xué)者，多有致力于《三字經(jīng)》的注釋和續(xù)補(bǔ)者。模擬《三字經(jīng)》形式的讀物，如《女三字經(jīng)》、《地理三字經(jīng)》、《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《西學(xué)三字經(jīng)》、《工農(nóng)三字經(jīng)》、《軍人三字經(jīng)》、《佛教三字經(jīng)》、《道教三字經(jīng)》層出不窮，風(fēng)靡天下。近期，文化部原常務(wù)副部長(zhǎng)高占祥先生還創(chuàng)作了《新三字經(jīng)》，同樣受到了廣泛的關(guān)注。
借鑒《三字經(jīng)》韻語(yǔ)集中識(shí)字的原理，深圳市策文科技發(fā)展有限公司也開(kāi)發(fā)出包括《中華字經(jīng)》在內(nèi)的『愛(ài)文識(shí)字閱讀系列教程』，進(jìn)行漢語(yǔ)閱讀教學(xué)推廣，取得廣泛好評(píng)。
《三字經(jīng)》全文長(zhǎng)達(dá)1720字，是我國(guó)不可多得的寶貴遺產(chǎn)。
《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部份，每一部份有一個(gè)中心。從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天教育及時(shí)，方法正確，可以使兒童成為有用之材；
從“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，并舉了黃香和孔融的例子；
從“知某數(shù)，識(shí)某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí)，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡(jiǎn)單明了；從“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國(guó)古代的重要典籍和兒童讀書(shū)的程序，這部份列舉的書(shū)籍有四書(shū)、六經(jīng)、三易、四詩(shī)、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；
從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國(guó)史的基本面貌盡在其中；
從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才能有所作為，“上致君，下澤民”。
《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法，體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識(shí)的傳授則在其次，即“首孝悌，次見(jiàn)聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識(shí)字，然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書(shū)讀過(guò)后，再學(xué)習(xí)史書(shū)，書(shū)中說(shuō)：“經(jīng)子通，讀諸史”。
《三字經(jīng)》最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的?？梢哉f(shuō)，《三字經(jīng)》既是一部?jī)和R(shí)字課本，同時(shí)也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時(shí)需加注意。
《三字經(jīng)》用典多，知識(shí)性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。
時(shí)間安排
序號(hào)
課時(shí)
授課內(nèi)容
第1課時(shí)
人之初——名俱揚(yáng)
第2課時(shí)
養(yǎng)不教——習(xí)禮儀
第3課時(shí)
香九齡——千而萬(wàn)
第4課時(shí)
三才者——應(yīng)乎中
第5課時(shí)
曰水火——人所飼
第6課時(shí)
曰喜怒——人之倫
第7課時(shí)
父子恩——臣則忠
第8課時(shí)
此十義——勿違背
第9課時(shí)
經(jīng)子通——居上世
第10課時(shí)
唐有虞——稱三王
第11課時(shí)
夏傳子——終于獻(xiàn)
第12課時(shí)
魏蜀吳——失統(tǒng)緒
第13課時(shí)
唐高祖——國(guó)祚廢
第14課時(shí)
太祖興——若親目
第15課時(shí)
口而誦——自勤苦
如囊螢——宜立志
第16課時(shí)
瑩八歲——亦若是
犬守夜——宜勉力
第17課時(shí)
復(fù)習(xí)課
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第一節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2.淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家
3.通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹
2.本課時(shí)授課內(nèi)容如下
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。
3.結(jié)合內(nèi)容，講解中國(guó)古代關(guān)于人性善惡的辯論，及衍生的哲學(xué)思想
4.詳細(xì)講解課程內(nèi)容，貫穿與內(nèi)容相符的小故事，提高可聽(tīng)性，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容
拓展思維
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
1.導(dǎo)入(10＇)
《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書(shū)的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開(kāi)封的。[提問(wèn)：我們班有從河南來(lái)的同學(xué)嗎？]我們的這位老鄉(xiāng)，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場(chǎng)上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來(lái)他就不做官了，回了老家。在老家他過(guò)著隱居的生活，一家人在山林里過(guò)的非?？鞓?lè)。后來(lái)他的小孫子們逐漸長(zhǎng)大了，他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，所以他為了教育他的子孫就編寫(xiě)了一本歌謠，都是三個(gè)字一句，很押韻，容易朗讀，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的，這本書(shū)被很多人知道，因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門(mén)課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。
中國(guó)有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說(shuō)從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來(lái)是是個(gè)什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，能不能有出息。這是因?yàn)槿说睦硐胧且粋€(gè)人奮斗的目標(biāo)，我們只有對(duì)自己的將來(lái)有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。[提問(wèn)：我們大家的理想是什么呢？長(zhǎng)大了我們要做什么？]
我們有演員、有科學(xué)家、有企業(yè)家，不管我們將來(lái)做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個(gè)目標(biāo)去做，并一直堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的一天。我們都一定會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都有用的人。我們?cè)趺床拍茏霾拍茏屪约含F(xiàn)在是個(gè)老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來(lái)長(zhǎng)大了誰(shuí)都愿意和你做朋友呢？這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的。
2.誦讀新句子：(2＇)
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀
3.講解句子，闡釋概念(30‘)：
人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。
[討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考]
《三字經(jīng)》人性本善的說(shuō)法，來(lái)自于孟子的思想。
人性的三種理論
孟子“性本善”[故事一、鄰居與小孩；故事二、5.12汶川地震時(shí)每個(gè)人的感受、做法]
荀子“性本惡”[故事一、嬰兒出生到不懂事之前的一系列表現(xiàn)]
孔子“性無(wú)善無(wú)惡”[剛出生時(shí)，每個(gè)人都像潔白的麻，沒(méi)有任何思想和天性，隨著后天的影響，逐漸才有了善惡，就像把麻放進(jìn)不同顏色的染缸，會(huì)染出不同顏色的布。故事一、曹操兒子們的故事]
通過(guò)最后一個(gè)故事，引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近，類似；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。[故事一、周處殺龍的故事][故事二、近朱者赤、近墨者黑]
對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有好的生活環(huán)境，再善良的天性都會(huì)受到污染。那么，怎么才能保證我們想好的方向發(fā)展呢？我們看看《三字經(jīng)》怎么說(shuō)
茍不教，性乃遷?！捌垺奔偃纾绻弧敖獭睂W(xué)習(xí)，受教育，管教；“乃”就會(huì)；“遷”變化。這句的意思是：假如不學(xué)習(xí)，不接受教育，良好的品性就會(huì)發(fā)生變化[故事一、上學(xué)的孩子和做乞丐的孩子][故事二、偷黃瓜的賊]
教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂Ｒ?。這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。[故事一、弈秋學(xué)棋]這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事
[故事二、唐伯虎學(xué)畫(huà)]學(xué)任何一樣?xùn)|西都必須專心致志，持之以恒，才會(huì)有所成就。我們學(xué)習(xí)也是一樣。要想學(xué)習(xí)好，除了專心之外，還需要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為什么我們不再家里學(xué)些，學(xué)校為什么不和菜市場(chǎng)放在一起？這都是為了有更利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。有了好環(huán)境，我們才有成長(zhǎng)的土壤。古人認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人的影響了嗎？我們來(lái)看看
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼“昔”以前，古時(shí)候；“擇”選擇；“機(jī)杼”織布的梭子。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講孟母三遷的故事。[大家討論：孟母為什么要三遷？]母親是每個(gè)人的第一位老師，對(duì)孩子的影響是一生的。她的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)尤為重要。古時(shí)候女人不識(shí)字，現(xiàn)在，我們的母親也一般沒(méi)有受過(guò)很好的教育，但是，對(duì)孩子道德的養(yǎng)成，對(duì)生活習(xí)慣的培養(yǎng)，人格的塑造，母親的作用都是非常重要的。父親是一家之主，從古到今，孩子的教育更多的是父親的責(zé)任。我們來(lái)看看，父親在教育中的作用竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)?！傲x方”做人應(yīng)該遵守的規(guī)矩法度。[故事一、竇燕山的故事、五子登科的來(lái)歷]
4.復(fù)習(xí)(3＇)：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子
5.總結(jié)（每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開(kāi)始。后天的生活環(huán)境，每個(gè)人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專心程度，使我們漸漸差別越來(lái)越大。有人經(jīng)過(guò)努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，專心學(xué)習(xí)，和善良的好的人交朋友，聽(tīng)父母的話。）
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第二節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.介紹三字經(jīng)
2.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容
3.朗讀三字經(jīng)前八句子
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、回顧三字經(jīng)
1-4句內(nèi)容
2、授課內(nèi)容如下：養(yǎng)不教
父之過(guò)
教不嚴(yán)
師之惰
子不學(xué)
非所宜
幼不學(xué)
老何為
玉不琢
不成器
人不學(xué)
不知義
為人子
方少時(shí)
親師友
習(xí)禮儀
3、組織學(xué)生朗讀與討論
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
1、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問(wèn)的方式。
（1）
上節(jié)課大家印象最深的人物？
學(xué)生回答：曹操、孟子等~
（2）
上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？
學(xué)生回答：要做一個(gè)善良的人
2、講解
養(yǎng)不教
父之過(guò)
教不嚴(yán)
師之惰
（1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？
講了岳飛教育兒子的故事
先介紹岳飛（簡(jiǎn)介略）
教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。
（2）
講了明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋請(qǐng)老師教育孩子的問(wèn)題（此處略）。問(wèn)一下學(xué)生知道朱元璋嗎有的學(xué)生聽(tīng)過(guò)電視評(píng)書(shū)明朝那些事，對(duì)朱元璋的故事表示出了興趣。有的學(xué)生聽(tīng)過(guò)電視評(píng)書(shū)明朝那些事，對(duì)朱元璋的故事表示出了興趣。
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第三節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做
2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩
3.能使學(xué)生們換個(gè)角度看待科學(xué)
二、授課基本內(nèi)容
1、講解三字經(jīng)第一段9~12句內(nèi)容，重點(diǎn)是從孝悌教育孩子們心懷感恩
2、授課內(nèi)容如下：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)
融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知
首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。
一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。
3、組織學(xué)生朗讀與討論
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
自我介紹，對(duì)來(lái)聽(tīng)課表示感謝。教“愛(ài)的鼓勵(lì)”，以備后用
{向大家推銷(xiāo)這種鼓勵(lì)模式}
1.三字經(jīng)前兩段試背或朗讀
當(dāng)時(shí)的情況是孩子們都沒(méi)有帶上次的課本，也沒(méi)有背誦。于是我寫(xiě)了幾個(gè)重點(diǎn)字的讀音和填字，感覺(jué)掌握的一般。有1個(gè)孩子還是掌握得挺好的。積極性也挺高的2.前八句內(nèi)容復(fù)習(xí)：（板書(shū)）善——教育——專，從小學(xué)習(xí)
今天我們繼續(xù)來(lái)探討怎么可以做一個(gè)善良的人，一個(gè)好人，陽(yáng)光的人。
3.提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)分享每周父母花多長(zhǎng)時(shí)間陪你們？（如果，假設(shè)你的爸媽很少陪你，你會(huì)有什么想法呢？）我們看看古代的一個(gè)同齡人是怎么做的。
講解：“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”（講黃香的故事）分享同學(xué)們的感受
講解：“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知”備注：這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛(ài)的鼓勵(lì)]
4.提問(wèn)：為什么他們會(huì)這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母，兄長(zhǎng)為你做過(guò)什么？（善，恩）
引入：感恩。實(shí)施時(shí)，是由我請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜思考和跟著我的語(yǔ)音提示回憶父母是怎么無(wú)私的關(guān)愛(ài)我們的。然后請(qǐng)大家來(lái)分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，還總是睜眼。不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)助教體會(huì)得更深，學(xué)到了更多的東西。
5.講述感恩的心的故事
（示范手語(yǔ)，放在最后傳授）
6.深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？【討論：可以?qǐng)助教幫助】黃香和孔融都是后來(lái)成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。
7.孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：講解后兩句
聯(lián)想：學(xué)無(wú)止境——（數(shù)學(xué)教育的發(fā)展）——科技興國(guó)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榱死硐牒煤脤W(xué)習(xí)各科文化知識(shí)。
8.總結(jié)
朗讀今日所學(xué)。
反思
可以讓助教也參與討論，并且回答問(wèn)題，這樣對(duì)活躍氣氛開(kāi)闊眼界，引導(dǎo)學(xué)生思考都有幫助。學(xué)生向你做鬼臉的時(shí)候，是他們希望得到你的關(guān)注的時(shí)候，你可以給他們一個(gè)眼神，也可以委婉批評(píng)，還可以視而不見(jiàn)，都要依據(jù)學(xué)生的性格類型而定。
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第四節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟練誦讀《三字經(jīng)》原文
2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想
3.了解一些古代星象知識(shí),感受我國(guó)古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無(wú)窮想象
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受中華傳統(tǒng)文化中的“天人合一”的哲學(xué)思想，我們要尊重自然，認(rèn)識(shí)自然，以自然為師
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲學(xué)思想傳達(dá)給學(xué)生
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.《三字經(jīng)》的新句子:“三才者”至“應(yīng)乎中”
2.結(jié)合句子,講解中華傳統(tǒng)文化的一些重要概念，闡釋“天人合一”
3.介紹我國(guó)古代“四象二十八星宿”的知識(shí)，介紹和星宿有關(guān)的詩(shī)文，如“南箕北斗”、“牛郎織女”、四、學(xué)習(xí)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)前面的內(nèi)容，《三字經(jīng)》告訴我們學(xué)習(xí)的重要性，教和學(xué)貴在專一和堅(jiān)持，并且勸大家要從小開(kāi)始學(xué)，從孝順父母友愛(ài)兄弟姐妹學(xué)起，接下來(lái)我們?cè)倏纯垂艜r(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些知識(shí)。為了便于當(dāng)時(shí)孩子們的記述，《三字經(jīng)》在“一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)“以后，接著用數(shù)字往下串著講。第一個(gè)數(shù)字講“三“?！叭耪?，天地人。三光者，日月星?！斑@里頭的“三才“和“三光“，都是傳統(tǒng)中國(guó)極其重要的文化概念。
誦讀新句子(3＇)：
三才者
天地人
三光者
日月星
三綱者
君臣義
父子親
夫婦順
曰春夏
曰秋冬
此四時(shí)
運(yùn)不窮
曰南北
曰西東
此四方
應(yīng)乎中
讀2遍：第1遍，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，第2遍，大家一起誦讀
講解句子，闡釋概念(15-20‘)
三才者
天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，這一句意思是：古人以為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是：天、地、人；「天」是指萬(wàn)物賴以生存的空間，包括日月星辰運(yùn)轉(zhuǎn)不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序；「地」是指萬(wàn)物藉以生長(zhǎng)的地理?xiàng)l件和各種物產(chǎn)；「人」是萬(wàn)物之靈，要順天地化育萬(wàn)物。
“三才”這個(gè)概念，來(lái)自于周易的說(shuō)卦。《易經(jīng)》里講，“昔者圣人之作《易》也，將以順性命之理。是以立天之道，曰陰與陽(yáng)；立地之道，曰剛與柔；立人之道，曰仁與義?！埃ㄗⅲ骸耙住笆鞘裁茨?？古時(shí)候圣人在創(chuàng)制易的時(shí)候，就是要用它來(lái)說(shuō)明自然界最基本的的變化規(guī)律是什么。古人確定天的道理是陰和陽(yáng)，地的道理是剛和柔，人的道理是仁和義，這個(gè)就叫“三才?！埃倪@一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的位置，這是“天人合一”的思想（板書(shū)“天人合一”），現(xiàn)在，隨著科技智能的發(fā)展，人類逐漸喪失對(duì)自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規(guī)律的行為越來(lái)越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特別重要的意義。
對(duì)應(yīng)著“三才”，我國(guó)古代還有“三大”（板書(shū)：“三大”）一說(shuō)，請(qǐng)大家猜猜是什么？（答案：天大，地大，人大）；
【討論】人真的能有天地那么大嗎？
雨果的一句詩(shī)：“世界上最遼闊的是海洋，比海洋更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈。”
人的心靈可以比天地更廣闊，人的志向也可以比天地更遠(yuǎn)大，那么【提問(wèn)】你的遠(yuǎn)大志向是什么呢？
總結(jié)：“天人合一”另一重含義是告訴我們不要輕視自己的力量，我們要努力探索自然，認(rèn)識(shí)自然，以自然為師，在自己的內(nèi)心建設(shè)一個(gè)和天地一樣廣闊豐富的世界
三光者
日月星：三種光明的來(lái)源是指太陽(yáng)，月亮和星星。
【提問(wèn)】日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人會(huì)“發(fā)光”嗎？
這兩句講的是自然界的情況。具體到人類社會(huì)，有沒(méi)有可以用“三“打頭來(lái)講非常重要的內(nèi)容呢？有。三綱者
君臣義
父子親
夫婦順：什么叫“綱“？“綱“實(shí)際上最早的意思是漁網(wǎng)上面那根最粗的繩子。打魚(yú)的網(wǎng)撒下去，有一根最粗的繩子，下面串著一根根網(wǎng)眼線。拎著這根繩子一撒，網(wǎng)就撒出去了，一收就能把網(wǎng)給收回來(lái)了。這個(gè)是“綱“?！叭V“就是維持人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系，就是君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻之間能相互尊重和睦相處。
（后面的十義還會(huì)提到，這里不作詳細(xì)講解）
曰春夏
曰秋冬
此四時(shí)
運(yùn)不窮：
一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因?yàn)榈厍蚶@著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
曰春夏
曰秋冬
此四時(shí)
運(yùn)不窮：
一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因?yàn)榈厍蚶@著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
【提問(wèn)】：四個(gè)季節(jié)分別有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
總結(jié)：四季變化對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有重要影響，同時(shí)也讓我們的世界更豐富多彩，對(duì)于自然我們也要心懷感恩之心（與上節(jié)課的“感恩”主題相呼應(yīng)）
曰南北
曰西東
此四方
應(yīng)乎中：東南西北這四個(gè)方向，都以中央為準(zhǔn)互相對(duì)應(yīng)。如果沒(méi)有中心，就沒(méi)有東西南北，因此中心移動(dòng)，方向也跟著改變。
<內(nèi)容小結(jié)，并齊誦一遍句子>
擴(kuò)展知識(shí):
古代的星象劃分法（15-20＇）
齊誦古詩(shī)“迢迢牽牛星”
5.復(fù)習(xí)(3＇)：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子
總結(jié)
在中國(guó)文化傳統(tǒng)中，“三“這個(gè)數(shù)字具有特殊的含義。從天地自然到社會(huì)家庭，在《三字經(jīng)》中，一個(gè)“三“字，就像一根絲線，串起了許多知識(shí)和思想的珍珠，而這樣一根傳統(tǒng)文化的項(xiàng)鏈，至今閃耀著智慧的光芒。從“三”開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，還從“三光”學(xué)習(xí)了一點(diǎn)古代天文學(xué)知識(shí)，知道咱們的祖先以星官的方式認(rèn)識(shí)星星，并通過(guò)二十八星宿來(lái)記錄日月，行星的運(yùn)動(dòng)變化
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第五節(jié)、第六節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟練誦讀《三字經(jīng)》的新句子：“曰水火，木金土”至“乃九族，人之倫”
2.了解中華傳統(tǒng)文化的幾個(gè)重要概念：五行，五常，六谷，六畜，七情，八音，九族
3.感受“誠(chéng)信，承諾”和“知音”的力量
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一節(jié)課：1、誦讀《三字經(jīng)》里的新句子：“曰水火，木金土”至“此六畜，人所飼”
2、解釋
五行
五常
六谷
六畜
3、講歷史上一個(gè)有關(guān)信任和承諾的小故事：情同朱張
第二節(jié)課：1．誦讀《三字經(jīng)》里的新句子：“曰喜怒，曰哀懼”至“乃九族，人之倫”
2.解釋
七情
八音
九族
3、講一個(gè)關(guān)于知音的故事：伯牙斷琴
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：黑板上板書(shū)本節(jié)課講授的新句子
第一節(jié)課：
1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，了解孩子們對(duì)上次課內(nèi)容的掌握情況（10分鐘）
2.導(dǎo)入：<<三字經(jīng)>>講完“三”和“四”，自然要接著講“五”和“六”
3.誦讀新句子（3-5分鐘）
先掃除生字：請(qǐng)學(xué)生指出生字，老師把讀音標(biāo)注在黑板上，解釋字義，此課生字比較多，要多讀幾遍，便于記憶
然后朗讀：第一遍請(qǐng)1個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀；第二遍集體誦讀；
如果因生字讀得不流暢，可以變換方式多讀兩遍
4.解釋概念
五行：金木水火土五種基本物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，起源于非常樸素的對(duì)日常生活的觀察，古人用來(lái)五行的觀念來(lái)解釋變幻無(wú)窮的一切事物，對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)人的思想觀念影響非常大，現(xiàn)在也可以看到它的影子（比如福娃的設(shè)計(jì)就包含五行的元素）；
五常：為人處世方面五種最重要的東西：仁指仁愛(ài)，義指得體，禮指合乎規(guī)范，智指明辨是非，信指專一守信。智和信要以仁、義、禮為前提，才可以成為優(yōu)秀的品質(zhì)，所以說(shuō)“不容紊”。這五種品質(zhì)現(xiàn)在仍然重要嗎？（可以請(qǐng)孩子們聯(lián)系實(shí)際生活講一講）
六谷：人們種植的幾種糧食作物：稻：即大米；梁：高粱，小米（粟）；菽：大豆；黍：黃米（粘的）；稷：黃米（不粘的）；麥：大麥，小麥；人們常說(shuō)的“五谷”是更早的提法，沒(méi)有包括稻，因?yàn)楹芄诺臅r(shí)候北方?jīng)]有稻子?，F(xiàn)在，除了黃米，其他幾種作物仍是我們不可缺少的糧食。
六畜：我們的祖先早在遠(yuǎn)古時(shí)期，根據(jù)自身生活的需要和對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)程度，先后把馬、牛、羊、雞、狗和豬進(jìn)行飼養(yǎng)馴化，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，逐漸成為家畜?！居懻摗苛蟮淖饔梅謩e是什么？現(xiàn)在，馬的作用已經(jīng)減弱，其他幾樣還是很重要哦。
再次集體誦讀一遍（可選）
內(nèi)容小結(jié)：這幾句介紹了組成萬(wàn)物和為人處世的五種重要的東西，以及人們賴以生存和生活的六種重要主食和家畜。
5.講“情同朱張”的故事
（板書(shū)：情同朱張，東漢，南陽(yáng)，朱暉，張堪）
故事梗概：東漢人朱暉很講信義，朋友張堪生前曾囑托他照顧張的妻兒，張堪死后，朱暉就恪守承諾，年復(fù)一年地資助張堪的妻兒，并把太守獎(jiǎng)勵(lì)給他兒子當(dāng)官的機(jī)會(huì)給了更具才能的張堪的兒子。
6.總結(jié)與回顧（5分鐘）
回顧五行，五常，六谷，六畜的概念，強(qiáng)調(diào)其重要性；
說(shuō)明我們要像朱暉那樣，為人誠(chéng)信，重視承諾，才能得到別人的尊重和認(rèn)可；
集體誦讀一遍新授的句子。
課前準(zhǔn)備：黑板上板書(shū)新授的句子
第二節(jié)課：
1.導(dǎo)入
2.誦讀新句子(3分鐘)
先掃除生字：請(qǐng)學(xué)生指出生字，老師把讀音標(biāo)注在黑板上；
然后朗讀：第一遍請(qǐng)1個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀；第二遍集體誦讀；
如果因生字讀得不流暢，可以多讀一遍
3.解釋概念（7分鐘）
七情：喜悅，憤怒，哀傷，恐懼，喜愛(ài)，憎惡，欲望是人們與生俱來(lái)的七種情感，要正確對(duì)待。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演這種情緒，并說(shuō)一說(shuō)感受到這七種情緒的事情；
八音：中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的一種分類法，按照制成樂(lè)器的材料為分類標(biāo)準(zhǔn)，始于周朝。匏：葫蘆制作的吹奏樂(lè)器，比如笙；土：陶土制作的樂(lè)器，比如塤；革：皮革制作的樂(lè)器，比如鼓；木：木頭制作的打擊樂(lè)器，比如木魚(yú)；石，玉石制作的打擊樂(lè)器，比如磬；絲：通過(guò)絲弦發(fā)聲的演奏樂(lè)器，比如琴，瑟；竹：竹制樂(lè)器，如笛子，簫[吹牛皮的來(lái)歷]牛皮與八音有關(guān)，是指鼓，吹牛皮就是指吹鼓，所以吹牛皮的本意是講的事不搭調(diào)，是否夸大事實(shí)倒在其次。
九族：上至高祖下至玄孫的九代直系親屬關(guān)系；古時(shí)候，一個(gè)人如果犯了罪，可能要株連九族
4.欣賞一個(gè)千古傳誦的故事：伯牙斷琴（板書(shū)：俞伯牙，鐘子期，知音，春秋戰(zhàn)國(guó)，楚國(guó)）（10分鐘）
導(dǎo)入：
《流水》一曲被錄入美國(guó)“航天者”號(hào)太空船上攜帶的一張鍍金唱片上，于1977年8月22日發(fā)射到太空，向宇宙星球的高級(jí)生物傳道中華民族的智慧和文明信息。傳說(shuō)《流水》一曲是由春秋時(shí)期的音樂(lè)家伯牙創(chuàng)作的。
講述伯牙絕弦謝知音的故事
朗誦古文：老師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生自己朗讀一遍
5.總結(jié)與回顧（5分鐘）
回顧七情，八音，九族的概念，強(qiáng)調(diào)要正確對(duì)待各種情感，音樂(lè)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要，要記住伯牙斷琴這個(gè)動(dòng)人的故事
簡(jiǎn)單介紹下次課的內(nèi)容
集體誦讀新授的所有句子
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第七講、第八講
一、課題：五倫十義
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng)民族文化。
3、樹(shù)立學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，紀(jì)律意識(shí)、合作意識(shí)、互助意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，領(lǐng)會(huì)文中所要求的道德禮義。
5、拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生了解社會(huì)。
三、課型：新授課
四、課時(shí)：2課時(shí)
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
本節(jié)課以將人與人相處所應(yīng)具備的最基本的十各優(yōu)良品德教授給學(xué)生為宗旨，力圖使其在得到教育后能夠身體力行地將此優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生懂得十義，學(xué)會(huì)十義，發(fā)揚(yáng)十義。
六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻地記住十義的概念以及發(fā)揚(yáng)十義的重大意義。
七、學(xué)習(xí)過(guò)程：
課前發(fā)放教學(xué)資料給學(xué)生。
團(tuán)隊(duì)機(jī)制
建立“我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)”
師生關(guān)系。以民主選舉形式任命其中一名同學(xué)為“副官”，幫助教師（團(tuán)長(zhǎng)）管理學(xué)生紀(jì)律。整體課程貫穿軍隊(duì)制度（包括戰(zhàn)友互助、先舉手再發(fā)言、合作精神、獎(jiǎng)勵(lì)制度等）。將“十義”與軍紀(jì)相融合，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成教學(xué)任務(wù)。
引入新課
上一堂課講了“五?！?，提問(wèn)學(xué)生：是哪“五?！?？（仁義禮智信）由此引入“義”的概念。今天的課程是對(duì)“仁義禮智信”
中“義”的一個(gè)分解教授。本節(jié)里古人提出的“十義”，這是處理各種相互關(guān)系的準(zhǔn)則，乃至今日這些準(zhǔn)則仍是維持社會(huì)安寧、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的保證。
進(jìn)入新課
讓學(xué)生熟悉課件內(nèi)容，確認(rèn)不熟悉的字詞，由教師更正。確認(rèn)學(xué)生完全掌握生字詞后進(jìn)入跟讀階段。
跟讀完畢，學(xué)生已基本掌握教學(xué)內(nèi)容及發(fā)音。進(jìn)入講義階段。
引入課題——五倫十義
五倫就是父子、夫妻、兄弟、朋友、君臣（古代，現(xiàn)代是團(tuán)長(zhǎng)與兵的關(guān)系），五種人與人之間的倫常關(guān)系，前面三種是家庭關(guān)系，后面兩種是社會(huì)關(guān)系，這是人與人之間不能脫離的最基本的關(guān)系。五倫之中每一倫都是一體兩面，五對(duì)十面就是十義，也就是十條義理的意思。（太極的淵源）先從第一句講起。
父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序?！案缸印弊置嬉馑祭斫鉃楦赣H和兒子，延伸的意思即是父母子女，也就是家庭關(guān)系，父子一體為一太極，占一個(gè)恩字，父要念子之恩，子女是祖先的遺德，是自己的分身，是自己生命的延續(xù)。同樣，子女要感父母之恩，父母有養(yǎng)育之恩，沒(méi)有父母就沒(méi)有自己的再造。父子雙方都能知恩報(bào)恩，果報(bào)就是父慈子孝，這是自然的。（插入母親救嬰兒的故事，震撼學(xué)生；插入動(dòng)物界愛(ài)子女、子女反哺的小故事，豐富學(xué)生自然知識(shí)。）提問(wèn)學(xué)生：為什么先講父母子女的關(guān)系？
教授孝為先的道理。提問(wèn)學(xué)生：你是如何孝順父母的？
夫婦即是夫妻，夫婦之間是一體為一太極，占一個(gè)從字，兩人不背逆謂之從，也就是《論語(yǔ)》里面說(shuō)的“夫唱婦隨，婦唱夫隨”。如果夫妻之間沒(méi)有原則性分歧，丈夫倡導(dǎo)的妻子一定要擁護(hù)，妻子倡導(dǎo)的丈夫也同樣要擁護(hù)，特別是當(dāng)著第三者（當(dāng)著孩子或外人，不是插足的第三者），夫妻一定要一致對(duì)外，有分歧、有意見(jiàn)回去再討論。但當(dāng)著外人夫妻之間不能拆臺(tái)，這是夫妻和合的基本原則。夫妻本是一體，一榮俱榮、一損俱損，當(dāng)著外人貶低自己的配偶，別人一定看不起你。相反如果你能處處維護(hù)自己配偶的榮譽(yù)，別人一定尊敬你。
提問(wèn)：你的父母相處和諧嗎？（考慮到會(huì)有否定答案則適當(dāng)引導(dǎo)。）
兄弟之間是一體為一太極，原則是“兄友弟恭”，做兄長(zhǎng)的要友愛(ài)、關(guān)心弟弟，（可以舉學(xué)生中的例子）做弟弟的要恭敬、尊重兄長(zhǎng)。兄弟之間有直接的血緣關(guān)系，如能兄友弟恭，長(zhǎng)惠幼序，兄弟之間自然就會(huì)和睦友愛(ài)，父母看到必然欣慰歡喜。法昭禪師有詩(shī)：“同氣連枝各自榮，些些言語(yǔ)莫傷情。一回相見(jiàn)一回少，能得幾時(shí)為弟兄”？漢朝田真兄弟三人因分家生隙，財(cái)產(chǎn)遂均分三份，堂前一株紫荊樹(shù)也要鋸成三段。當(dāng)日天晚決定次日動(dòng)手，哪知當(dāng)天夜里紫荊樹(shù)就死了。次日三兄弟見(jiàn)之大驚，痛悔人不如物，決定不分家了，那棵樹(shù)又活了。（還可以引入雙胞胎的心電感應(yīng)等故事）
提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生講一個(gè)與兄弟姐妹和諧友愛(ài)的故事。
課間休息
友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。
朋友之間是一體為一太極，原則是“朋誼友信”，朋友之道講究信與誼二字，彼此推心置腹，誠(chéng)信有義，才是真朋友。但是朋友相處切記要知止，要恰到好處，要保持距離。距離才能產(chǎn)生美，所以孔子說(shuō)“君子之交淡如水，小人之交甜如蜜”。朋友之間是一體，是指理體而言，不是在事項(xiàng)上兩個(gè)人穿一條褲子都嫌肥，物極必反，這就快臭了?，F(xiàn)代社會(huì)是工商時(shí)代，凡事都是利字當(dāng)頭，無(wú)利不早起。這是交易之道，與交友之道有天壤之別。
孔子在《論語(yǔ)?季氏篇》中提出：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣”。你交的朋友講直話、能原諒人、知識(shí)淵博，就是益友；反之，你的朋友性格怪異、個(gè)性軟弱、專門(mén)說(shuō)你愛(ài)聽(tīng)的話，就是損友。
講述一個(gè)半朋友的故事。一個(gè)父親教育自己的兒子如何交朋友。從前有一個(gè)仗義的的廣交天下豪杰的武夫。他臨終前對(duì)他的兒子說(shuō)：“別看我自小在江湖闖蕩，結(jié)交的人如過(guò)江之鯽，其實(shí)我這一生就交了一個(gè)半朋友?！眱鹤蛹{悶不已。他的父親就貼近他的耳朵交代一番，然后對(duì)他說(shuō)：“你按我說(shuō)的去見(jiàn)我的這一個(gè)半朋友，朋友的要義你自然會(huì)懂得?！眱鹤酉热チ烁赣H認(rèn)定的“一個(gè)朋友”那里。對(duì)他說(shuō)：“我是某某的兒子，現(xiàn)在正被朝廷追殺，情急之下投身你處，希望予以搭救！”這人一聽(tīng)，容不得思索，趕忙叫來(lái)自己的兒子，喝令兒子速速將衣服換下，穿了這個(gè)并不相識(shí)的“朝廷要犯”身上，而讓自己的兒子穿上“朝廷要犯”的衣服。兒子明白了：在你生死攸關(guān)的時(shí)候，那個(gè)能與你肝膽相照，甚至不惜割舍自己的親生骨肉來(lái)搭救你的人，可以稱做你的一個(gè)朋友。兒子又去了他父親說(shuō)的“半個(gè)朋友”那里，抱拳相求把同樣的話說(shuō)了一遍。這“半個(gè)朋友”聽(tīng)了，對(duì)眼前這個(gè)求救的“朝廷要犯”說(shuō)：“孩子，這等大事我可救不了你，我這里給你足夠的盤(pán)纏，你遠(yuǎn)走高飛快快逃命，我保證不會(huì)告發(fā)你……”兒子明白了：在你患難時(shí)刻，那個(gè)能夠明哲保身、不落井下石加害你的人，可稱做你的半個(gè)朋友。那個(gè)父親的臨終告誡，不僅僅讓他兒子，也讓我們懂得了一個(gè)交友的真理：你可以廣交朋友，也不妨對(duì)朋友用心善待，但絕不可以苛求朋友給你同樣的回報(bào)。善待朋友是一件純粹的快樂(lè)的事，其意義也常在此。如果苛求回報(bào)，快樂(lè)就大打折扣，而且失望也同時(shí)隱伏。畢竟你待他人好和他人待你好是兩碼事，就像給予和被給予是兩碼事一樣。你的善只能感染或者淡化別人的惡，但不要奢望根治。當(dāng)然，偶爾你也會(huì)遇到像你一樣善待你的人，你該慶幸那是你的福氣，但絕不要認(rèn)定這是一個(gè)常理。因?yàn)槿松挥幸粋€(gè)半朋友。
做游戲：請(qǐng)兩位關(guān)系要好的同學(xué)上臺(tái)，一名同學(xué)閉上眼睛，另一名同學(xué)引導(dǎo)其穿過(guò)過(guò)道。讓學(xué)生體會(huì)培養(yǎng)之間信任的感覺(jué)。提問(wèn)：學(xué)生認(rèn)為該交什么樣的朋友。
君臣之間是一體也為一太極，原則是“君敬臣忠”，做領(lǐng)導(dǎo)的要尊重你的部下，做屬下的要忠于自己的本位，將自己的本職工作做好。敬在內(nèi)心，忠在行為，二者都不在嘴上，花言巧語(yǔ)沒(méi)用。你假裝為老板干活兒，老板就假裝給你發(fā)薪水，反過(guò)來(lái)也一樣。孟子在《離婁篇》中說(shuō)：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國(guó)人；君之視臣為土芥，則臣視君如寇仇”。天理本就是一報(bào)環(huán)一報(bào)的。講述紀(jì)曉嵐與乾隆的有趣之事。
講述軍隊(duì)里的服從命令的道理。
五倫十義，就是做人的十條大道，也是支撐一個(gè)人命運(yùn)的十根柱子。明道才能行道，行道才能立命，命輪豎立起來(lái)了才能運(yùn)轉(zhuǎn)。不明道、不行道，一輩子演了十個(gè)角色全部都演砸了，十根命柱都倒了，你的命運(yùn)會(huì)是什么結(jié)局，就不言而喻了。
本課結(jié)束，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀數(shù)遍。
帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
八、作業(yè)布置
現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出假如你做老師會(huì)怎么教學(xué)生。（了解學(xué)生意愿）
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第九節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道“經(jīng)子通——居上世”的準(zhǔn)確理解，每個(gè)字的確切解釋；
2、了解中華民族文明的起源，知道“三皇”來(lái)歷，“炎黃子孫”的概念；
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知華夏子孫的歸屬感，民族榮辱的共同感。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
中華民族的世系沿襲歷史，古老而美好的神話
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
1，課前板書(shū)（從經(jīng)子通到居上世）
2，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，“經(jīng)”和“子”各所指什么。（5分鐘）
3，講解新句：經(jīng)子通，讀諸史。舉例說(shuō)明，讀書(shū)做人做事循序漸進(jìn)的道理。（5分鐘）
4，考世系，知始終。講解了解自己民族的歷史和世界歷史的重要性。（5分鐘）
5，自羲農(nóng)，至黃帝。這里將是全課的重點(diǎn)，將引入伏羲，神農(nóng)和黃帝這三位上古時(shí)代的偉大人物。
給學(xué)生講到的上古神奇?zhèn)髡f(shuō)有：華胥履大跡生伏羲
伏羲女?huà)z繁衍人類
女?huà)z補(bǔ)天
神農(nóng)嘗百草
黃帝戰(zhàn)蚩尤
涉及到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：三皇
八卦
紅樓夢(mèng)
結(jié)繩記事
神農(nóng)架
炎黃子孫
龍的傳人
上下五千年（25分鐘）
6，號(hào)三皇，居上世。總結(jié)上古時(shí)代的三位偉大的傳說(shuō)人物和“世系”沿襲，請(qǐng)學(xué)生思考：民族榮譽(yù)感，榮辱與共的親身感觸，找?guī)讉€(gè)學(xué)生體驗(yàn)式發(fā)言。最后誦讀本課所學(xué)句子。（10分鐘）
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第十節(jié)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
教授三字經(jīng)“唐有虞
號(hào)二帝
相揖遜
稱盛世
夏有禹
商有湯
周文武
稱三王”，講述上古賢王的事跡，讓同學(xué)們了解禪讓制，德政盛世，體會(huì)儒家對(duì)政治的理想狀態(tài)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
唐有虞
號(hào)二帝
相揖遜
稱盛世
夏有禹
商有湯
周文武
稱三王
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
自我介紹
1.復(fù)習(xí)第一節(jié)課內(nèi)容，并朗讀本節(jié)課內(nèi)容
2.讓同學(xué)們選舉一個(gè)班長(zhǎng)，在選舉班長(zhǎng)的過(guò)程中，讓同學(xué)們列舉自己的優(yōu)點(diǎn)，能夠擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)的理由。引出堯舜的故事和禪讓制。
3.講堯禮賢下士和考驗(yàn)舜并最終讓位于舜的故事，以及舜在逆境中表現(xiàn)出的仁慈與孝義。讓同學(xué)對(duì)比大家對(duì)事務(wù)的觀點(diǎn)對(duì)家人的態(tài)度與圣人所傳達(dá)的處世之道的差距。并著重強(qiáng)調(diào)孝道與仁慈。
4.繼續(xù)講大禹治水，商湯伐夏和周文武王伐紂的故事，大禹因公廢私、堅(jiān)忍不拔的民族精神，但是大禹也是禪讓制的終結(jié)，歷史進(jìn)入世襲制。講述夏桀商紂的故事對(duì)比賢王的處世之道。
可以將商都洛陽(yáng)鄭州東周都成西安西周都城洛陽(yáng)和同學(xué)們的家鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)同學(xué)共鳴便于記憶；同時(shí)，有些同學(xué)可能聽(tīng)過(guò)封神演義，試著讓同學(xué)講述這段故事的梗概。
5.游戲：寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的甲骨文，讓同學(xué)們猜，勁兒引出夏商周的文化概述。
6.再回到班長(zhǎng)的選舉，改為列舉他人的優(yōu)點(diǎn)，最終認(rèn)為誰(shuí)更適合擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼?，鞏固同學(xué)們對(duì)任人為賢的認(rèn)識(shí)。
7.總結(jié)
三皇五帝；禪讓制；家天下；干支紀(jì)年紀(jì)日法；甲骨文
國(guó)學(xué)啟蒙之《三字經(jīng)》——第十一節(jié)
一、授課目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。
2.了解中國(guó)古代史的傳承，樹(shù)立民族意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)。
3.讓學(xué)生記住各個(gè)朝代的基本信息、重要人物及相關(guān)文化知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)及重點(diǎn)
對(duì)這一階段歷史事件及歷史人物的記憶，道理的領(lǐng)會(huì)。
對(duì)于朝代更替以及眾多事件和人物的記憶。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
課前發(fā)放課件給學(xué)生。（助教協(xié)助）
建立班長(zhǎng)輪值機(jī)制。(上一堂課試驗(yàn)比較成功，考慮使用。)
強(qiáng)調(diào)背誦的任務(wù)，告訴學(xué)生會(huì)在第二節(jié)課的末尾進(jìn)行背誦小擂臺(tái)游戲。
規(guī)則如下：全班同學(xué)分為兩組（數(shù)量均等），游戲時(shí)每組選擇2到3名同學(xué)參與背誦。背誦內(nèi)容為這兩課時(shí)的內(nèi)容。比賽結(jié)束后背誦較好的組隊(duì)獲得表?yè)P(yáng)。如無(wú)意外，背誦小擂臺(tái)將成為長(zhǎng)期使用的教學(xué)內(nèi)容，所以會(huì)制作比賽結(jié)果表，每節(jié)課獲得勝利的同學(xué)將得到小紅花一枚，并貼在比賽結(jié)果表上。（1’）
四、導(dǎo)入新課（評(píng)書(shū)講歷史）
上回說(shuō)到三皇開(kāi)創(chuàng)文明，兩帝施行禪讓，夏禹治水、商湯滅桀，周王滅紂。
提問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)還記得三皇兩帝是誰(shuí)？有什么故事？（3’）
歷史的車(chē)輪不斷的前進(jìn)，今兒我們繼續(xù)指點(diǎn)江山，再回過(guò)頭看看那繁榮的夏商周三代歷史。
五、講授：
夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。六百載，至紂亡。
周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說(shuō)。
下面請(qǐng)同學(xué)們看一下第一頁(yè)課件。選擇兩名學(xué)生領(lǐng)讀兩遍新內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉字詞讀音及字面意思。（2’）
這一段是對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。我們?cè)趺纯创@三個(gè)朝代的更替呢。
一邊做板書(shū)演示一邊引導(dǎo)學(xué)生回憶此三代的傳承，利用小規(guī)律幫助孩子記住這四句的內(nèi)容。（5’）
周朝處穿插姜子牙釣魚(yú)的故事（如學(xué)生知道可請(qǐng)學(xué)生講解）
話說(shuō)姜子牙（姜尚）渭河邊釣魚(yú)，但他的魚(yú)鉤卻是筆直的，上面沒(méi)有魚(yú)餌，還釣在離地三尺高的地方。其實(shí)他不是真的在釣魚(yú)，而是在釣王侯。這一天天朗氣清，姜子牙又在江邊垂釣。慢慢地他的名聲就傳到稽昌耳中，稽昌派兵去請(qǐng)，姜公不理?；峙晒賳T去請(qǐng)，姜公不理。稽昌覺(jué)得必是賢人，便帶了禮物、換洗后來(lái)到江邊見(jiàn)姜公。姜公很高興，但又提了個(gè)要求，要求周文王稽昌親自來(lái)拉自己坐的車(chē)。周文王二話不說(shuō)拉起就走，走到800步的時(shí)候?qū)嵲谧卟粍?dòng)了，姜公便說(shuō)：大王一向敬仰賢德，能夠放下尊駕，那我姜公保你王朝800年，這便有了800年的周朝史。姜公為周公出謀劃策，建設(shè)國(guó)家，幫助周文王的兒子周武王滅了商紂。（2’）
引導(dǎo)學(xué)生朗讀幾遍，熟悉內(nèi)容。(2’)
由周朝的逐漸衰弱引入到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。
教授：始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。在春秋戰(zhàn)國(guó)的標(biāo)示下列舉這一歷史階段的重要人物及重大事件。春秋(前770年到前476年)
前770年，周平王東遷洛邑，建立東周前7世紀(jì)前半葉，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政
前7世紀(jì)中期，齊桓公葵丘會(huì)盟，成為中原霸主
前7世紀(jì)后期，晉楚城濮之戰(zhàn)，晉大敗楚國(guó)，晉文公成中原霸主
前6世紀(jì)初，晉楚爭(zhēng)霸，楚大敗晉國(guó)，楚莊王稱霸中原
春秋晚期，吳越爭(zhēng)霸。前5世紀(jì)初吳王夫差滅越王稱霸
前5世紀(jì)初，越王勾踐滅吳稱霸
依照上述傳承通過(guò)板書(shū)右面的地圖來(lái)講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的位置，強(qiáng)調(diào)中原地區(qū)的重要性。
春秋時(shí)期開(kāi)始了諸侯爭(zhēng)霸。簡(jiǎn)要介紹春秋五霸（齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王）。用做好的五霸圖給同學(xué)演示。(2’)
春秋時(shí)期由于權(quán)利的紛爭(zhēng)，文化方面也出現(xiàn)了繁榮的景象。我國(guó)著名的教育家孔子在這一誕生了。我們知道孔子有很多非常好的教育方面的名言。話說(shuō)孔子曾經(jīng)拜過(guò)一位七歲孩童為師。一天，孔子乘著一輛馬車(chē)周游列國(guó)。來(lái)到一個(gè)地方，見(jiàn)有一孩子用土圍成了一座“城”（板書(shū)配合），坐在里面?？鬃泳蛦?wèn)：“你看見(jiàn)馬車(chē)為什么不躲開(kāi)呀？”那孩子眨了眨眼睛回答：“咱說(shuō)您孔老先生上曉天文，下知地理，中通人情。可是，今天我見(jiàn)您卻并不怎么樣。因?yàn)樽怨诺浇?，只?tīng)說(shuō)車(chē)子躲避城，哪有城躲避車(chē)子的道理呢？”孔子愣了一下，問(wèn)：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫項(xiàng)橐?！笨鬃訛榱送旎孛孀樱拖氤隽艘贿B串問(wèn)題來(lái)難項(xiàng)橐：“你的嘴很厲害，我想考考你——什么山上沒(méi)有石頭？什么水里沒(méi)有魚(yú)兒？什么門(mén)沒(méi)有門(mén)閂？什么車(chē)沒(méi)有輪子？什么牛不生犢兒？什么馬不產(chǎn)駒兒？什么刀沒(méi)有環(huán)？什么火沒(méi)有煙？什么男人沒(méi)有妻子？什么女人沒(méi)有丈夫？什么天太短？什么天太長(zhǎng)？什么樹(shù)沒(méi)有樹(shù)枝？什么城里沒(méi)有官員？什么人沒(méi)有別名？”（此處與學(xué)生互動(dòng)，板書(shū)配合）問(wèn)完，孔子盯著項(xiàng)橐露出微笑。項(xiàng)橐想了想說(shuō)：“您聽(tīng)著——土山上沒(méi)有石頭，井水中沒(méi)有魚(yú)兒，無(wú)門(mén)扇的門(mén)沒(méi)有門(mén)閂，用人抬的轎子沒(méi)有輪子，泥牛不生犢兒，木馬不產(chǎn)駒兒，砍刀上沒(méi)有環(huán)，螢火蟲(chóng)的火沒(méi)有煙，神仙沒(méi)有妻子，仙女沒(méi)有丈夫，冬天白日里短，夏天白日里長(zhǎng)，枯死的樹(shù)木沒(méi)有樹(shù)枝，空城里沒(méi)有官員，小孩子沒(méi)有別名?！笨鬃哟篌@，這孩子竟智慧過(guò)人！項(xiàng)橐這時(shí)不容孔子多想，反問(wèn)他說(shuō)：“現(xiàn)在輪到我考您了——鵝和鴨為什么能浮在水面上？鴻雁和仙鶴為什么善于鳴叫？松柏為什么冬夏常青？”孔子答道：“鵝和鴨能浮在水面上，是因?yàn)槟_是方的；鴻雁和仙鶴善于鳴叫，是因?yàn)樗鼈兊牟弊娱L(zhǎng)；松柏冬夏常青，是因?yàn)樗鼈兊臉?shù)心堅(jiān)實(shí)?！薄安粚?duì)！”項(xiàng)橐大聲說(shuō)，“龜鱉能浮在水面上，難道是因?yàn)樗鼈兊哪_方嗎？青蛙善于鳴叫，難道是因?yàn)樗鼈兊牟弊娱L(zhǎng)嗎？胡竹冬夏常青，難道是因?yàn)樗鼈兊那o心堅(jiān)實(shí)嗎？”孔子覺(jué)得這孩子知識(shí)淵博，連自己也辯不過(guò)他，只得拱拱手連聲道：“后生可畏，后生可畏！”駕著車(chē)?yán)@道走了。（3’）
這一故事在我們?nèi)纸?jīng)后面的勸學(xué)部分還會(huì)再次學(xué)到。它不僅反應(yīng)了古代兒童的聰明好學(xué)，更反應(yīng)了古代人的求學(xué)態(tài)度?？鬃舆@樣的圣人都可以為一個(gè)七歲的小孩子而躬身，我們是不是應(yīng)該更加謙虛地向別人學(xué)習(xí)呢？我們都知道古代的勞動(dòng)人民用他們的聰明才智為我們后世創(chuàng)造了眾多寶貴遺產(chǎn)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)在天文物理等方面就已十分優(yōu)秀。
《春秋》記載，公元前613年，“有星孛入于北斗”。這是世界上公認(rèn)的最早一次關(guān)于哈雷彗星的記錄。它比歐洲早六百多年。哈雷彗星在古代被認(rèn)為是不詳?shù)奈矬w，又被稱為掃把星，每76年才能看見(jiàn)一次。（演示課件）我國(guó)建筑業(yè)的祖師爺魯班也是春秋末年人，他為人們創(chuàng)造了許多生產(chǎn)工具，如鋸、刨子、石磨、木鳥(niǎo)、云梯、立體石刻地圖?，F(xiàn)在建筑業(yè)還會(huì)辦法魯班獎(jiǎng)給建筑業(yè)的優(yōu)秀人士。魯班的妻子云氏也是以為能工巧匠，據(jù)史書(shū)記載，傘就是她發(fā)明的。（演示課件）（2’）
此時(shí)到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，便有了七雄（配合板書(shū)上的地圖進(jìn)行簡(jiǎn)介）戰(zhàn)國(guó)(前475年到前221年)前403年，韓、趙、魏三家分晉
前4世紀(jì)中期，魏齊桂陵之戰(zhàn)和魏齊馬陵之戰(zhàn)
前260年，秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦國(guó)獨(dú)霸
通過(guò)地圖簡(jiǎn)要介紹戰(zhàn)國(guó)概況。（4’）介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化。包括屈原投汨羅江的故事、扁鵲發(fā)明四診法
司南的發(fā)明。（演示課件）
司南的發(fā)明應(yīng)該在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。
古代人發(fā)現(xiàn)一種可以吸鐵的石頭，并能指示南北，于是人們把它打磨成一把勺子，放在一個(gè)四周寫(xiě)滿天干地支（與三字經(jīng)之前的課程結(jié)合）的方盤(pán)上，便可通過(guò)司南來(lái)辨別方向，司就是指向的意思。
提問(wèn)：為什么是勺子的形狀？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮）答案：因?yàn)樯鬃酉癖倍菲咝?。插入本周四凌?時(shí)北斗星導(dǎo)航衛(wèi)星在西昌發(fā)射基地順利升空的新聞。（演示課件）
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的許多故事都被后人編成了成語(yǔ)，將以下成語(yǔ)（已編寫(xiě)成學(xué)生課件）留給學(xué)生自己課下搜索，了解故事內(nèi)容。退避三舍、不鳴則已，一鳴驚人、臥薪嘗膽、老馬識(shí)途、負(fù)荊請(qǐng)罪、紙上談兵、圍魏救趙、胡服騎射、竊符救趙、毛遂自薦、懸梁刺股、一鼓作氣、千金買(mǎi)骨、驚弓之鳥(niǎo)、高山流水
講授：嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。
通過(guò)長(zhǎng)城、兵馬俑引出秦統(tǒng)一六國(guó)。簡(jiǎn)要介紹秦始皇。播放木偶劇，演繹秦始皇功勛。播放前將問(wèn)題留給學(xué)生，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)都做了什么重大的事情?？赐昴九紕『笳?qǐng)同學(xué)回答（配合課件示意）。（5’）
但秦始皇也有他的過(guò)，那便是焚書(shū)坑儒。秦始皇一生可謂建工偉業(yè)，那么到了他的兒子胡亥這里，又到了滅亡的時(shí)候。農(nóng)民起義在先，劉邦項(xiàng)羽舉兵在后，秦朝滅亡后，劉邦項(xiàng)羽反目，開(kāi)始了楚漢之爭(zhēng)。公元前206年，劉邦攻占咸陽(yáng)，秦滅亡。秦亡之后，形勢(shì)發(fā)生急劇變化。誰(shuí)來(lái)執(zhí)掌國(guó)家政權(quán)，成為亡秦主力項(xiàng)羽和劉邦兩個(gè)集團(tuán)的主要矛盾。根據(jù)楚懷王“與諸將約，先入定關(guān)中者王之”的約定，劉邦自然要求踐約稱王。項(xiàng)羽雖不是先入關(guān)者，但是在殲滅秦軍主力、推翻秦朝統(tǒng)治的戰(zhàn)爭(zhēng)中，實(shí)際上發(fā)揮著主要作用。他以“定天下者”自居，認(rèn)為楚懷王是項(xiàng)梁所立，沒(méi)有戰(zhàn)功，無(wú)權(quán)主約。不久，劉邦和項(xiàng)羽，為了爭(zhēng)做皇帝，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱“楚漢之爭(zhēng)”。此處加入四面楚歌的故事（3’）
秦朝時(shí)期的許多故事都被后人編成了成語(yǔ)，將以下成語(yǔ)（已編寫(xiě)成學(xué)生課件）留給學(xué)生自己課下搜索，了解故事內(nèi)容。一字千金（呂不韋）指鹿為馬（趙高）焚書(shū)坑儒（秦始皇）窮圖匕見(jiàn)（荊軻）
講授：高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。
仍然通過(guò)板書(shū)演示朝代更替。(2’)
公元前202年，劉邦稱帝建漢，史稱西漢；強(qiáng)調(diào)都城定在長(zhǎng)安，長(zhǎng)安為六大古都之一。漢朝發(fā)展繁榮，之前的朝代都是局限于中原地區(qū)，漢朝已開(kāi)始與外國(guó)交往。最著名的與外族交往的事例就是昭君出塞。呼韓邪單于率眾遷至漠南，接受左伊秩訾“事漢則安”的建議，決定投靠漢朝。漢宣帝甘露三年(前51)他親來(lái)長(zhǎng)安，謁見(jiàn)宣帝，“朝天子于甘泉宮。漢寵以殊禮，位在諸侯王上”，并“賜以冠帶、衣裳、黃金璽”(《漢書(shū)?匈奴傳》)，承認(rèn)他是匈奴的單于。漢宣帝派軍隊(duì)北上“留衛(wèi)單于，助誅不服”，還供給他大量糧食。呼韓邪單于的勢(shì)力逐漸恢復(fù)。郅支單于感到難以控制局勢(shì)，乃率部西去。漢元帝永光元年(前43)，呼韓邪北歸單于庭，臨行前，他同漢朝使者約定“漢與匈奴合為一家，世世毋得相詐相攻”(《漢書(shū)?匈奴傳》)。
漢元帝竟寧元年，“單于復(fù)入朝，禮賜如初，加衣服錦帛絮，皆倍于黃龍時(shí)。單于自言愿婿漢氏以自親。元帝以后宮良家子王嬙字昭君賜單于。單于歡喜，上書(shū)愿保塞上谷以至敦煌，傳之無(wú)窮”(《漢書(shū)?匈奴傳
》)。
兩漢時(shí)期，中國(guó)與西方之間的交通也日益發(fā)達(dá)，古代世界的東方與西方的幾個(gè)文明地區(qū)聯(lián)系起來(lái)。中國(guó)的絲綢馳譽(yù)世界，中國(guó)被稱為“絲國(guó)”，中西交通線也被稱為“絲綢之路”與海上“絲綢之路”（板書(shū)演示）。(2’)
由于兩漢時(shí)期開(kāi)放的發(fā)展模式使得文化也出現(xiàn)了空前盛世。
張衡與地動(dòng)儀（演示課件）據(jù)《后漢書(shū)?張衡傳》記載，候風(fēng)地動(dòng)儀“以精銅鑄成，圓徑八尺”，“形似酒樽”，上有隆起的圓蓋，儀器的外表刻有篆文以及山、龜、鳥(niǎo)、獸等圖形。儀器的內(nèi)部中央有一根銅質(zhì)“都柱”，柱旁有八條通道，稱為“八道，還有巧妙的機(jī)、關(guān)。樽體外部周?chē)邪藗€(gè)龍頭，按東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向布列。龍頭和內(nèi)部通道中的發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)相連，每個(gè)龍頭嘴里都銜有一個(gè)銅球。對(duì)著龍頭，八個(gè)蟾蜍蹲在地上，個(gè)個(gè)昂頭張嘴，準(zhǔn)備承接銅球。當(dāng)某個(gè)地方發(fā)生地震時(shí)，樽體隨之運(yùn)動(dòng)，觸動(dòng)機(jī)關(guān)，使發(fā)生地震方向的龍頭張開(kāi)嘴，吐出銅球，落到銅蟾蜍的嘴里，發(fā)生很大的聲響。于是人們就可以知道地震發(fā)生的方向。提問(wèn)：張衡發(fā)明的地動(dòng)儀為什么用龍和蟾蜍做裝飾？答案：地動(dòng)儀上的龍代表“地震云”，因?yàn)辇垙脑?，“地震云”的形狀和龍很像；而下面的蟾蜍自然是代表地震之前?dòng)物騷動(dòng)的現(xiàn)象和常識(shí)（讓學(xué)生們想想地震前一些動(dòng)物的反應(yīng)。蜜蜂群遷、牛羊不進(jìn)圈、魚(yú)躍水面、蟾蜍和蛇紛紛出動(dòng)、狗吠等）
蔡倫與造紙術(shù)（演示課件。甲骨文——竹簡(jiǎn)——帛書(shū)——紙張的制作過(guò)程）華佗與麻沸散、針灸、五禽戲（演示課件。五禽戲）佛教道教產(chǎn)生（演示課件。主要人物、口號(hào)、標(biāo)志等）
司馬遷作史記（演示課件）（6’）漢朝在漢獻(xiàn)帝這一輩又滅亡了，一共經(jīng)歷了400年之久。
漢朝時(shí)期的許多故事都被后人編成了成語(yǔ)，將以下成語(yǔ)（已編寫(xiě)成學(xué)生課件）留給學(xué)生自己課下搜索，了解故事內(nèi)容。
一飯千金（韓信）四面楚歌（項(xiàng)羽）約法三章（劉邦）孺子可教（張良）背水一戰(zhàn)（韓信）破釜沉舟（項(xiàng)羽）手不釋卷（劉秀）金屋藏嬌（劉徹）暗渡陳倉(cāng)（韓信）十面埋伏（項(xiàng)羽）投筆從戎（班超）馬革裹尸（馬援）多多益善（韓信）老當(dāng)益壯（馬援）蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參）無(wú)顏見(jiàn)江東父老（項(xiàng)羽）
總結(jié)：回顧我們今天講得內(nèi)容。我們知道一個(gè)武俠電影里常說(shuō)的話，這天下，分久必合合久必分。想要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)國(guó)家以及它的人民，就一定要是一個(gè)賢德的人。(1’)
背誦環(huán)節(jié)：（如還有時(shí)間的話）
邀請(qǐng)一位同學(xué)背誦本課時(shí)學(xué)習(xí)的第一句話，背誦后請(qǐng)他點(diǎn)名另一個(gè)同學(xué)背誦第二句話，依此類推。(5’)
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提
出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、實(shí)施措施：
1、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變
效果好》、《塑料瓶的妙用》等。
《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象，說(shuō)道理?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問(wèn)題；《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了；《變一變效果好》從田忌賽馬開(kāi)始，到玩游戲“變一變”，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。
有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律。《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。
要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書(shū)本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能 夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
從三年級(jí)開(kāi)始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問(wèn)題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師
3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：
每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
六、課程評(píng)價(jià)：
注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平
《說(shuō)話算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，并摘錄自己喜歡的詞句。
2.結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)思考、質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
3.通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
運(yùn)用“邊讀邊想，提出問(wèn)題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
一揭示課題，提出要求
1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《說(shuō)話算數(shù)》這篇課文（教師板書(shū)課題）。通過(guò)學(xué)習(xí)前面幾篇課文，大家知道學(xué)習(xí)一篇課文要注意什么？（做好預(yù)習(xí)，邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題）。
2.這是一篇略讀課文，希望大家按照這樣的學(xué)習(xí)方法自己讀懂這篇課文。
設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)法指導(dǎo)，提高自學(xué)能力
二檢查預(yù)習(xí)，讀通課文
1.通過(guò)預(yù)習(xí)課文，同學(xué)們知道課文講了一件什么事？（注意引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。）
設(shè)計(jì)意圖：把握中心鍛煉概括能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
2.出示生字詞卡片，檢查掌握生字詞情況。
師：
剛才檢查了同學(xué)們的生字掌握情況，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，注意生字新詞。
三自讀自悟，討論交流。
1.默讀課文，邊讀邊想：開(kāi)始圓圓為什么說(shuō)“我說(shuō)話不算數(shù)”？后來(lái)，她為什么說(shuō)“我說(shuō)話也是要算數(shù)的”？同時(shí)記下自己不懂的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞中心內(nèi)容積極討論，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)合作精神
2、學(xué)生匯報(bào)畫(huà)出來(lái)的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么？
老師可根據(jù)學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)，如：。
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住“微微泛紅”“忸怩不安”“低聲說(shuō)”“我說(shuō)話不算數(shù)”來(lái)體會(huì)圓圓心情的變化，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來(lái)她堅(jiān)定的態(tài)度。
(2)抓住重點(diǎn)句子：“我不好，我說(shuō)話不算數(shù)”“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了”“兩個(gè)好朋友用小手指拉了鉤”“我說(shuō)話也要算數(shù)的”讓學(xué)生體會(huì)圓圓真的是一個(gè)不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？
通過(guò)讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說(shuō)話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，可見(jiàn)圓圓還是一個(gè)好孩子。讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸。
1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時(shí)，她會(huì)在給表哥的信里寫(xiě)些什么？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為圓圓和林林是什么樣的孩子？今后你會(huì)怎么做？
小結(jié)：圓圓的表哥能說(shuō)到做到，是個(gè)講信用的好孩子。圓圓把說(shuō)話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這里說(shuō)明圓圓也是一個(gè)好孩子。老師相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨欢〞?huì)是一個(gè)講信用，說(shuō)話算數(shù)的人。
五，布置作業(yè)
寫(xiě)一篇記錄自己講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的事
板書(shū)設(shè)計(jì)
說(shuō)話算數(shù)
圓圓
忸怩不安
表哥
捎來(lái)龍眼
守信
校本研修個(gè)人計(jì)劃
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定本的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)與學(xué)校管理相關(guān)的理論著作，豐富自己的管理知識(shí)，提高自己的管理水平。
4、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長(zhǎng)的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。
三、具體措施及安排
1、每周自學(xué)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，寫(xiě)在校本研修報(bào)告冊(cè)上。
2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì),寫(xiě)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。
3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
個(gè)人校本研修計(jì)劃
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好！
<修改病句》教學(xué)反思
從三年級(jí)接班到現(xiàn)在，我一直在貫穿修改病句的練習(xí)，而且，在作文修改中，也一直訓(xùn)練學(xué)生互相修改，但是，這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)中，遇到修改語(yǔ)段的練習(xí)，學(xué)生總是顧此失彼，很少有學(xué)生能全部找出錯(cuò)處并正確修改，于是，我認(rèn)為有必要將修改病句進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
我先引導(dǎo)學(xué)生歸納了病句的幾種類型：成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、詞序混亂、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、兩句混雜、分類不當(dāng)?shù)?；然后，引?dǎo)他們歸納修改病句的步驟：（1）讀懂原句，弄清本意。（2）查找病因，對(duì)癥修改。（3）仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。接下來(lái)，我將提前準(zhǔn)備好的練習(xí)發(fā)到學(xué)生學(xué)生手中，學(xué)生先自己完成練習(xí)，然后在組內(nèi)交流，最后在班內(nèi)匯報(bào)。
在病句修改練習(xí)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)修改語(yǔ)段的方法，學(xué)生很容易就歸納出，要一句一句查找病因，進(jìn)行修改，此外，還要注意錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的修改，之后進(jìn)行語(yǔ)段修改練習(xí)。
一堂課下來(lái)，感覺(jué)修改病句練習(xí)條理多了，學(xué)生也反映做相關(guān)練習(xí)較以前輕松多了，而且，修改的準(zhǔn)確率也高了。但是，由于課堂容量大，所以，對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，有待于課后個(gè)別指導(dǎo)。再者，如果去多媒體教室上課，學(xué)生匯報(bào)自己的修改練習(xí)時(shí)，能用實(shí)物投影展示出來(lái)，效果會(huì)更好。
第五篇：「完整版」小學(xué)校本課程教案
小學(xué)校本課程教案
第一章
認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?/p>
【教材說(shuō)明】
本章包括兩部分內(nèi)容，分別是我們的家鄉(xiāng)和我們的學(xué)校。教學(xué)這部分內(nèi)容，要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。
2.使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的教育。
【教學(xué)建議】
建議本章教學(xué)用4課時(shí)。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《我們的學(xué)?！罚ǖ谝徽n時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）
二、組織課堂活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。
三、組織課堂活動(dòng)二，了解學(xué)校的具體情況。
四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？
五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。
六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。
第二章
在大家庭中生活
【教材說(shuō)明】
本章包括三部分內(nèi)容，分別是熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)和怎樣與同齡人交往。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。
2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛(ài)集體生活。
【教學(xué)建議】
教學(xué)本章內(nèi)容可用5課時(shí)。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《熱愛(ài)集體》教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。
三、組織課堂活動(dòng)
你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）
四、想一想
1.你做過(guò)那些有意集體的事情？
2.見(jiàn)到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？
五、課堂小結(jié)
第三章
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)
【教材說(shuō)明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德和在勞動(dòng)中鍛煉自己。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開(kāi)勞動(dòng)。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
【教學(xué)建議】
本章可用6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
二、看圖討論
教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。
三、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？
學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。
五、課堂小結(jié)
六、布置課外活動(dòng)
了解周?chē)娜耍此麄兎謩e從事什么職業(yè)。
第四章
興趣是最好的老師
【教材說(shuō)明】
本章內(nèi)容包括三部分，分別是從小培養(yǎng)廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。
【教學(xué)建議】
本章內(nèi)容的教學(xué)可用4課時(shí)完成。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
《從小培養(yǎng)廣泛的興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？
學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：你喜歡參加哪些活動(dòng)？
二、組織課堂活動(dòng)一
同學(xué)之間交流各自的興趣愛(ài)好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛(ài)好。
三、組織課堂活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
校本課程教案
[日期：2005-09-26]
來(lái)源：本站原創(chuàng)
作者：王海軍
[字體：大
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愛(ài)護(hù)人民幣
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解人民幣正、背面主景有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
活動(dòng)方式：
以了解第四套人民幣正、背面主景為重點(diǎn)，通過(guò)小品表演、講故事、觀看、討論等形式教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集、了解第四套人民幣正、背面主景（實(shí)物）并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民幣課件。
2.故事《如此“征友”》。
3.排練小品。
4.以愛(ài)護(hù)人民幣為內(nèi)容的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)言激情
我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘?、穿的、用的是怎樣?lái)的？用什么換來(lái)的？（板書(shū)：人民幣）
我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上正面、背面的主景嗎？今天，我們來(lái)了解人民幣的有關(guān)知識(shí)。
二、聽(tīng)老師講故事：《如此“征友”》
故事內(nèi)容：武漢某中學(xué)一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫(xiě)上自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)絡(luò)方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很多次。
討論：
1.以上做法對(duì)不對(duì)？為什么？
2.生活中還有哪些損壞人民幣的現(xiàn)象？
三、交流討論情況（每小組推選一人發(fā)言）
師述：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，我們要從小愛(ài)護(hù)它；人民幣也是知識(shí)的寶庫(kù)，我們要了解它。
四、出示第四套人民幣課件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或?qū)嵨铩?/p>
1.觀看CAI課件或?qū)嵨?，欣賞人民幣背面主景，即我國(guó)的六處旅游勝地。
2.看課件，分組競(jìng)答旅游勝地的名稱，并作一句話介紹。
（競(jìng)答記分方法：每小組基礎(chǔ)分為100分，必答題答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)不加分；搶答題每答對(duì)題加10分，答錯(cuò)扣10分。人民幣正面為必答題，背面為搶答題）
3.小結(jié)競(jìng)答結(jié)果（公布），并評(píng)出優(yōu)勝組。
4.師對(duì)人民幣背面、正面主景介紹。
背面：
壹元：萬(wàn)里長(zhǎng)城
貳元：南天一柱
伍元：長(zhǎng)江三峽
拾元：珠穆朗瑪峰
伍拾元：黃河
壹佰元：井岡山主峰
正面人頭像：
拾元：漢族、蒙古族人物頭像
伍拾元：三個(gè)人物頭像各代表工人、農(nóng)民、知識(shí)分子
壹佰元：依次為毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德四位領(lǐng)袖側(cè)浮雕像
師述：人民幣上都有國(guó)徽?qǐng)D案，國(guó)徽是我們國(guó)家的象征和標(biāo)志，代表國(guó)家的主權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家的尊嚴(yán)，所以愛(ài)護(hù)人民幣也是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
五、欣賞歌曲：《愛(ài)我中華》（放錄音）
六、小品表演
小品內(nèi)容：一外國(guó)人向一中國(guó)老太太買(mǎi)水果，把中國(guó)老太太找的零鈔扔在地上，還需在有意無(wú)意中踏了一腳。中國(guó)老太太馬上追過(guò)去，嚴(yán)肅地示意外國(guó)人拾起來(lái)。外國(guó)人拾起來(lái)塞給老太太，表示自己嫌面值太小送給老太太算了。老太太見(jiàn)外國(guó)人不理解自己的意思，指著票面上的國(guó)徽激動(dòng)地說(shuō)：“China！China（中國(guó)）！”外國(guó)人這下懂了，拂去票面上的灰塵對(duì)老太太豎起了大拇指說(shuō)：“Good！Good（好樣的）！”
看完小品，同學(xué)們有什么感想？
七、議一議
我們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)應(yīng)注意什么呢？（板書(shū)：“愛(ài)護(hù)”，在“人民幣”前板書(shū)“愛(ài)護(hù)”二字）
八、游戲“踩氣球”
游戲方法：氣球中裝有寫(xiě)著愛(ài)護(hù)人民幣宣傳語(yǔ)紙條，氣球充氣后，各小組派人上去踩，踩破后，如果發(fā)現(xiàn)有紙條，當(dāng)從讀出紙條上的宣傳語(yǔ)。
九、作業(yè)：寫(xiě)出1-2則愛(ài)護(hù)人民幣的宣傳語(yǔ)
十、小結(jié)
師述：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽?qǐng)D案，有旅游勝地、人物頭像，愛(ài)護(hù)人民幣是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。今后大家要自覺(jué)地愛(ài)護(hù)人民幣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
愛(ài)護(hù)人民幣
維護(hù)人民幣尊嚴(yán)，保護(hù)人民幣整潔
宣傳語(yǔ)
愛(ài)護(hù)人民幣，人人有責(zé)
愛(ài)護(hù)和保護(hù)人民幣是每個(gè)公民的職責(zé)在生活中識(shí)字
——
一年級(jí)語(yǔ)文校本課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、樹(shù)立“生活處處皆語(yǔ)文”的思想，使學(xué)生了解多種識(shí)字的途徑，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
2、在識(shí)字過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的需求，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種途徑識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：
1、課件、“識(shí)字小能手”卡片
2、每個(gè)學(xué)生做一個(gè)招牌卡片、帶一本最喜歡的課外書(shū)、一個(gè)最喜歡的食品包裝袋。
3、布置學(xué)生每人自辦商標(biāo)小報(bào)一份。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：加油，加油，加加油
生：我們一起去加油
今天我們一起到識(shí)字加油站去走走看看，好嗎？
一、識(shí)字加油第一站（認(rèn)名字）
1、課件演示：站長(zhǎng)呂湘培認(rèn)讀同學(xué)的名字，邀請(qǐng)大家一起認(rèn)名字
2、指名認(rèn)讀名字中的難字：翰、璽、嶸、翼、慧、廖、瑾、鵬、睿、淳、寰、豪、翔、琨、宴、德、瀅、健
3、全班齊讀
二、識(shí)字加油第二站（認(rèn)招牌）
1、課件演示：站長(zhǎng)黎梓豪和媽媽一起在放學(xué)回家的路上認(rèn)招牌上的字
2、全班學(xué)生拿出做好的招牌卡片分小組交流
3、展示部分學(xué)生的作品
三、識(shí)字加油第三站（逛書(shū)店）
1、課件演示：站長(zhǎng)彭宇維和媽媽一起在新華書(shū)店看書(shū)
2、全班學(xué)生拿出課外書(shū)交流
3、指名部分學(xué)生朗讀書(shū)中最喜歡的一句話
四、識(shí)字加油第四站（逛超市）
1、課件演示：站長(zhǎng)李玉潔和媽媽一起在家潤(rùn)多超市買(mǎi)食品
2、學(xué)生拿出食品包裝袋互相交流認(rèn)字
五、想一想：除了在教室里、大街上、書(shū)店里、超市里認(rèn)字，我們還可以在什么地方、什么時(shí)候認(rèn)字呢？
1、學(xué)生自由討論
2、交流討論結(jié)果（校園里、公園里、看電視時(shí)、看課外書(shū)時(shí)）
3、課件顯示，電視畫(huà)面：動(dòng)畫(huà)城、動(dòng)物世界；校園里的標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健體：學(xué)校是我家、清潔靠大家）；公園里的標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌（噓.小草正在睡覺(jué)，別吵醒它：花兒笑了，樹(shù)兒笑了，讓我們將笑延伸，把愛(ài)心傳遞）。
在展示過(guò)程中讓學(xué)生理解標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌的意思，練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在邵老師很高興向大家宣布：你們都是名副其實(shí)的識(shí)字能手！希望在座的識(shí)字能手們能夠在平時(shí)的生活中處處留心，多多識(shí)字，你們一定會(huì)更加優(yōu)秀！
自評(píng)：這是我們開(kāi)發(fā)的一節(jié)校本課程。以生活中的識(shí)字環(huán)境為教學(xué)資源，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們了解多種識(shí)字的途徑，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生提供張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，在生活中識(shí)字是很方便，很重要的識(shí)字途徑。我們把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，充分利用一切課程資源，考慮每個(gè)學(xué)生的需求，把課堂真正還給孩子，給孩子自主實(shí)踐時(shí)間，給孩子自主發(fā)展空間，給孩子合作探究的機(jī)會(huì)，給孩子展示成就的舞臺(tái)。讓孩子從小享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓良好的識(shí)字習(xí)慣伴隨孩子愉快成長(zhǎng)。
校本課程
文章來(lái)源：教案頻道
點(diǎn)擊數(shù)：
更新時(shí)間：2005-5-28
教學(xué)內(nèi)容：
桃
紅
復(fù)
含
宿
雨，柳
綠
更
帶
春
煙。
花
落
家
童
未
掃，鶯
啼
山
客
猶
眠。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知古詩(shī)的意境。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。
4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。
三、圖文結(jié)合，再讀感悟。
1、指名讀古詩(shī)。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來(lái)的。
3、全班交流：
（1）
我從
“桃紅”看出是描寫(xiě)的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開(kāi)的桃花。
（2）
我還從“柳綠”看出來(lái)是春天的景色，在春天，柳樹(shù)都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。
（3）
我補(bǔ)充一點(diǎn)，我是從“鶯啼”得知作者寫(xiě)的是春天，我們?cè)诘谝徽n學(xué)了一個(gè)描寫(xiě)春天的詞“鶯歌燕舞”
……
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點(diǎn)撥：在配樂(lè)聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來(lái)，學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫(huà)，多美的一首詩(shī)，我們?cè)趤?lái)讀一讀。
（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學(xué)生配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面練習(xí)背誦。
（1）、教師引背。（2）、同桌對(duì)背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。
教學(xué)反思：
我國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵(lì)著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來(lái)講解，學(xué)生的興趣可能不高，于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找，看看古詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)
。學(xué)生因?yàn)槭亲约洪_(kāi)動(dòng)腦筋找的，說(shuō)的，因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂(lè)朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。老師用朗讀散文的形式把詩(shī)歌所描繪的意境讀出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，感悟，從而更好的朗讀。
校本課程教案--讓我們健康成長(zhǎng)
授課班級(jí)：五年四班
課程理念：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫助引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的身體和心理，使孩子們能健康成長(zhǎng)。
課程內(nèi)容：
一、導(dǎo)言：孩子們，能選擇一天說(shuō)說(shuō)你這一天都做了什么嗎？
做了這么多事你不累嗎？你是怎么想的？
判斷一個(gè)人是否健康，只依據(jù)身體有沒(méi)有疾病是不夠的，還得依據(jù)是否有良好的生理、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力。心理健康同身體健康，二者相互促進(jìn)，相互制約，密不可分。那么，這節(jié)課我們就健康飲食、健康心理、健康鍛煉等一系列健康活動(dòng)，來(lái)溝通一下怎樣讓我們健康成長(zhǎng)！
二、調(diào)查匯報(bào)：
（一）健康飲食：
1、砷、汞、鉛等都屬于脂溶性的污染物，對(duì)人體產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。調(diào)查表明，鉛中毒的小孩智力只相當(dāng)于正常孩子的67％。
2、研究，每天吃3個(gè)桔子，就能滿足一個(gè)人一天對(duì)維生素
C的需要量。若食用過(guò)多，過(guò)量攝入維生素
C時(shí)，體內(nèi)代謝的草酸會(huì)增多，易引起尿結(jié)石、腎結(jié)石。另外多吃對(duì)口腔和牙齒有害。
（1）桔子不宜與蘿卜同食
（2）桔子與牛奶不宜同食
（3）飯前或空腹時(shí)不宜吃桔子
（4）有些孩子多吃桔子會(huì)上火
3、許多人認(rèn)為果蔬皮中有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此任何水果蔬菜時(shí)都將皮吃掉，但是有一些的水果蔬菜皮服用時(shí)容易引起疾病或中毒，因此應(yīng)避免食用這些水果蔬菜皮。土豆皮、柿子皮、紅薯皮。
4、對(duì)于學(xué)生挑食現(xiàn)象進(jìn)行分析。
5、禽流感
（二）健康心理：
（1）要經(jīng)常保持積極愉快的情緒：
1、當(dāng)碰到不順心的事，不要悶在心里，要善于把心中的苦悶和煩惱對(duì)親人和朋友講出來(lái)，一吐為快，把消極情緒釋放出去。不良情緒若長(zhǎng)期壓在心中，就有可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，血液中兒茶酚胺的含量改變，破壞體內(nèi)物質(zhì)代謝，特別是糖類的代謝，可損害身體健康。
2、要充滿樂(lè)觀主義精神，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，在完成一件有意義的工作后，就會(huì)體驗(yàn)到有益于身心健康的滿足感和成功感。
3、積極鍛煉身體，祖國(guó)醫(yī)學(xué)提出的“因病而致郁”，就是說(shuō)久病或重病而易于產(chǎn)生情緒抑郁、煩躁。因此，積極鍛煉身體，同時(shí)注意飲食，合理安排生活，適當(dāng)睡眠，是情緒飽滿與安定的基礎(chǔ)。
（2）善于處理人際關(guān)系：助人為樂(lè)，是我們的傳統(tǒng)思想品德。大家互相幫助，彼此心理都會(huì)愉快。以諒解、寬容、信任、友愛(ài)等積極態(tài)度與別人相處，會(huì)得到愉快的情緒體驗(yàn)。以達(dá)觀、熱情等積極態(tài)度影響周?chē)?，在自己周?chē)纬捎欣趫F(tuán)結(jié)進(jìn)取的氣氛，使人獲得安全感和信任感，從中可產(chǎn)生心理上的愉悅感。記?。嘿?zèng)人玫瑰，手留余香。
（3）要有愛(ài)好：積極參加有益的集體活動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)有廣泛的興趣和愛(ài)好。能經(jīng)常參加有益的集體活動(dòng)，進(jìn)行正常的友好交往，可有效地消除憂愁，使心情舒暢。這無(wú)疑是有助于身心健康。
送你一句話：當(dāng)一切無(wú)法改變時(shí)，唯一能改變的是自己的心情。
（三）健康鍛煉：
1、手操
2、毛巾操
3、伸懶腰與健康
三、總結(jié)：
孩子們，如果你們能夠做到健康飲食，擁有健康的心理，積極的進(jìn)行健康鍛煉，你們一定能夠健康的成長(zhǎng)！在生
活
中
識(shí)
字2
——
一年級(jí)語(yǔ)文校本課程設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、樹(shù)立“生活處處皆語(yǔ)文”的思想，使學(xué)生了解多種識(shí)字的途徑，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
2、在識(shí)字過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的需求，培養(yǎng)學(xué)生的觀察
能力、思維能力、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種途徑識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：
1、課件、“識(shí)字小能手”卡片
2、每個(gè)學(xué)生做一個(gè)招牌卡片、帶一本最喜歡的課外書(shū)、一個(gè)最
喜歡的食品包裝袋。
3、布置學(xué)生每人自辦商標(biāo)小報(bào)一份。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
師：加油，加油，加加油
生：我們一起去加油
今天我們一起到識(shí)字加油站去走走看看，好嗎？
一、識(shí)字加油第一站（認(rèn)名字）
1、課件演示：站長(zhǎng)呂湘培認(rèn)讀同學(xué)的名字，邀請(qǐng)大家
一起認(rèn)名字
2、指名認(rèn)讀名字中的難字：翰、璽、嶸、翼、慧、廖、瑾、鵬、睿、淳、寰、豪、翔、琨、宴、德、瀅、健
3、全班齊讀
二、識(shí)字加油第二站（認(rèn)招牌）
1、課件演示：站長(zhǎng)黎梓豪和媽媽一起在放學(xué)回家的路
上認(rèn)招牌上的字
2、全班學(xué)生拿出做好的招牌卡片分小組交流
3、展示部分學(xué)生的作品
三、識(shí)字加油第三站（逛書(shū)店）
1、課件演示：站長(zhǎng)彭宇維和媽媽一起在新華書(shū)店看書(shū)
2、全班學(xué)生拿出課外書(shū)交流
3、指名部分學(xué)生朗讀書(shū)中最喜歡的一句話
四、識(shí)字加油第四站（逛超市）
1、課件演示：站長(zhǎng)李玉潔和媽媽一起在家潤(rùn)多超市買(mǎi)食品
2、學(xué)生拿出食品包裝袋互相交流認(rèn)字
五、想一想：除了在教室里、大街上、書(shū)店里、超市里認(rèn)字，我們還可以
在什么地方、什么時(shí)候認(rèn)字呢？
1、學(xué)生自由討論
2、交流討論結(jié)果（校園里、公園里、看電視時(shí)、看課
外書(shū)時(shí)）
3、課件顯示，電視畫(huà)面：動(dòng)畫(huà)城、動(dòng)物世界；校園里的標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌（學(xué)會(huì)
做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健體：學(xué)校是我家、清潔靠大家）；公園里的標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌（噓.小草正在睡覺(jué)，別吵醒它：花兒笑了，樹(shù)兒笑了，讓我們將笑延伸，把愛(ài)心傳遞）。
在展示過(guò)程中讓學(xué)生理解標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌的意思，練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在邵老師很高興向大家宣布：
你們都是名副其實(shí)的識(shí)字能手！希望在座的識(shí)字能手們能夠在平時(shí)的生活中處處留心，多多識(shí)字，你們一
定會(huì)更加優(yōu)秀！
自評(píng)：這是我們開(kāi)發(fā)的一節(jié)校本課程。以生活中的識(shí)字環(huán)境為教學(xué)資
源，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們了解多種識(shí)字的途徑，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生提供張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生
活中識(shí)字的習(xí)慣。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，在生活中識(shí)字是很方便，很重要的識(shí)字途徑。
我們把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，充分利用一切課程資源，考慮每個(gè)學(xué)生的需求，把課堂真正還給孩子，給孩子自主實(shí)踐時(shí)間，給孩子自主發(fā)展空間，給孩子合作探究的機(jī)會(huì)，給孩子展示成就的舞臺(tái)。讓孩子
從小享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓良好的識(shí)字習(xí)慣伴隨孩子愉快成長(zhǎng)。
校本課程教案
作者：教導(dǎo)處
文章來(lái)源：本站原創(chuàng)
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更新時(shí)間：2005-12-15
《兒童》特種郵票欣賞課
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
崔曉沁
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞韓象琦設(shè)計(jì)的這套《兒童》特種郵票：
“嬰兒“
“澆花“
“游戲“
“放船“，初步接觸中國(guó)剪紙和窗花等民間藝術(shù)的特點(diǎn)，體會(huì)兒童之間和睦相處所帶來(lái)的歡樂(lè)。并以此為契機(jī)，培養(yǎng)與同學(xué)相處的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子在欣賞郵票的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞能力及良好的與人交往的行為習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：投影儀、從網(wǎng)上下載《兒童》特種郵票圖片、幾根繩子、幾件衣服
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
歡迎進(jìn)入絢麗多彩的郵票世界。郵票因其精美的畫(huà)面、包容的豐富知識(shí)而吸引了眾多的愛(ài)好者。郵票是百科全書(shū)，它濃縮了各個(gè)方面的知識(shí)。郵票是歷史的記錄，它反映了一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的歷史過(guò)程；郵票是國(guó)家的名片，一個(gè)國(guó)家的民族特點(diǎn)、人文地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r都在郵票上有所展現(xiàn)。今天向大家介紹一套韓象琦設(shè)計(jì)的《兒童》特種郵票。
二、欣賞郵品
1.時(shí)代背景
新中國(guó)成立以后，郵票由我國(guó)自行設(shè)計(jì)、印刷，在不算先進(jìn)的印刷設(shè)備上，由設(shè)計(jì)人員、郵票印刷職工忘我勞動(dòng)，印制出具有中華民族特色的郵票。郵票設(shè)計(jì)家們以不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法將時(shí)代的畫(huà)卷濃縮于方寸之中，折射出共和國(guó)進(jìn)程中的歷史事件及時(shí)代人物的同貌。正如車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)的：每一代的美都是而且也應(yīng)該是為那一代而存在：它毫不破壞和諧，毫不違反那一代的美的要求；當(dāng)美與那一代一同消逝的時(shí)候，再一代就會(huì)有它自已的美，新的美“。
新中國(guó)郵票設(shè)計(jì)走出了一條自新之路，創(chuàng)立了“中國(guó)牌“的風(fēng)格，早在建國(guó)初期，就在國(guó)際上獲得好評(píng)。1958年，中國(guó)有兩枚郵票英國(guó)評(píng)為當(dāng)年世界十大名郵之一，該年鑒主持斯考特，所評(píng)郵票在世界郵政部門(mén)、集郵界卓有聲譽(yù)。其中一枚就是特18《兒童》中的第4枚“放船“。它是一枚簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小郵票，是描繪兒童歡樂(lè)的4枚郵票之一。那小男孩和小女孩在放一艘帆船，景色很為動(dòng)人。畫(huà)面是模仿當(dāng)時(shí)的套色木刻形式,這在中國(guó)是十分流行的,畫(huà)面的調(diào)合與稱予人以真實(shí)之感,郵票的面額及文字的安排獨(dú)具匠心,全部效果很吸引人。
2、展示全套郵票
由韓象琦設(shè)計(jì),中國(guó)近代印刷公司印刷，1958年6月1日發(fā)行的這套《兒童》特種郵票共4枚，名稱分別是“嬰兒“
“澆花“
“游戲“
“放船“，他吸取了中國(guó)楊柳青年畫(huà)，剪紙和窗花等民間藝術(shù)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)具有我國(guó)民間剪紙和木版水印的藝術(shù)效果，畫(huà)面清新、活躍、有趣，富有生活氣息。體現(xiàn)了少年兒童在祖國(guó)的懷抱里和睦相處、幸福成長(zhǎng)的情景。
3、品評(píng)
（1）
自賞
（2）
交流
4、小結(jié)
小小的郵票，方寸天地中的大世界。從一枚枚圖案精美、設(shè)計(jì)別致的郵票中，我們能讀到的不僅僅是它表面的故事，還有道不盡的內(nèi)涵。社會(huì)與經(jīng)濟(jì)、文化和發(fā)展、歷史與未來(lái)、真情和關(guān)愛(ài)……小小的郵票給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟迪
。讓我們也像郵票中的小朋友一樣和睦相處、相親相愛(ài)，好嗎？
三、設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
1、綁腿游戲。
首先讓兩個(gè)同學(xué)自由地在教室里走一圈，然后用一根繩子把兩人靠在一起的兩只腳綁住，兩人用三只腳走路，繞著教室走一圈后談?wù)劯惺?。還可讓多組進(jìn)行綁腳走路比賽。
2、穿衣服
討論：不用手怎樣穿衣服？
動(dòng)手試一試，再談?wù)劯惺堋?/p>
（目的：讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，養(yǎng)成良好的與人交往的行為習(xí)慣）
四、課外延伸
1、收集你喜歡的郵票及相關(guān)知識(shí)與同學(xué)交流。
2、做一個(gè)能與同學(xué)和睦相處、相親相愛(ài)的好孩子。
澳門(mén)，你好
(郵票與養(yǎng)成教育活動(dòng))
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
：王曉利
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)展示澳門(mén)的郵票，了解澳門(mén)，認(rèn)識(shí)澳門(mén)是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)造、想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前自學(xué)小學(xué)生讀本《走向21世紀(jì)的中國(guó)澳門(mén)》。
2.收集澳門(mén)回歸時(shí)的幾套郵票。
3.將學(xué)生分四組，組成小方陣。
4.錄放《澳門(mén)，你好》、《故鄉(xiāng)的云》、《明天會(huì)更好》等歌曲，準(zhǔn)備相關(guān)賽題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以趣揭題
在《澳門(mén)，你好》的歌聲中出示澳門(mén)回歸祖國(guó)倒計(jì)時(shí)紀(jì)念牌，揭示題――澳門(mén)，你好。
二、展示郵票、暢所欲言
1.教師展示自己搜集的郵票。介紹其中的幾款，滲透知識(shí)性和教育性。(這是一九九九年澳門(mén)回歸祖國(guó)時(shí)發(fā)行的郵票，分別畫(huà)有澳門(mén)行政區(qū)區(qū)旗，區(qū)徽等)
2.學(xué)生介紹自己的郵票。(如澳門(mén)風(fēng)景郵票等)
3.學(xué)生展望澳門(mén)的未來(lái)前景。
三、活動(dòng)三部曲，知行統(tǒng)一。
(一)“澳門(mén)回歸知多少“知識(shí)競(jìng)賽
1.必答題。
(1)
澳門(mén)的總面積有多大？(21.45平方公里)
(2)
澳門(mén)由哪三部份組成？(幽仔島、路環(huán)島、澳門(mén)半島三部份組成)
(3)
澳門(mén)是在哪天回歸祖國(guó)？(1999年12月20日)
(4)
澳門(mén)的常住人口有多少？(約45萬(wàn))
(5)
華人占澳門(mén)人口的百分之幾？(96%以上)
(6)
中文在澳門(mén)哪一年哪一月正式獲得官方語(yǔ)言的地位？(1992年1月)
(7)
回歸前，澳門(mén)處在哪一國(guó)的殖民統(tǒng)治之中？(葡萄牙)
(8)
“一國(guó)兩制“是誰(shuí)提出的構(gòu)思？(鄧小平)
(9)
……
2.搶答題
(1)
澳門(mén)的名勝古跡，你知識(shí)多少？(媽閣廟、大炮臺(tái)、大三巴牌坊、普濟(jì)禪院、蓮峰廟)
(2)
從哪個(gè)朝代開(kāi)始，澳門(mén)已繪入中國(guó)版圖，后來(lái)什么時(shí)候被葡萄牙人占領(lǐng)？(秦朝、16世紀(jì)中葉)
(3)
說(shuō)說(shuō)澳門(mén)人民對(duì)殖民統(tǒng)治奮起反抗的實(shí)例？(1849年8月22日，澳門(mén)人民打扮成獵人將葡萄牙海軍上校阿瑪勤總督砍死)
(二)在《故鄉(xiāng)的云》中接力畫(huà)澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗，并說(shuō)說(shuō)它的象征意義。
要求：各組先討論構(gòu)圖畫(huà)由每個(gè)人接力各畫(huà)一部分，最后一個(gè)修改完成整幅圖還要回答其象征意義。
(三)在《明天會(huì)更好》的音樂(lè)聲中共同描繪澳門(mén)美好的明天。
讓同學(xué)們?cè)诙组L(zhǎng)的橫幅上構(gòu)圖描繪澳門(mén)回歸時(shí)的盛景(可畫(huà)、可剪貼等)四、總結(jié)延伸。
今天通過(guò)幾套澳門(mén)郵票，讓我們了解了澳門(mén)，領(lǐng)略了澳門(mén)美麗的風(fēng)光，認(rèn)識(shí)到澳門(mén)是中國(guó)不可分割的一部分，從而也對(duì)澳門(mén)的未來(lái)充滿了憧憬，同學(xué)們讓我們攜起手來(lái)，愛(ài)澳門(mén)、愛(ài)祖國(guó)，共同締造輝煌的中國(guó)吧。
漫游郵票世界
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
鄭巧愛(ài)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
2．在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
【課前準(zhǔn)備】
教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、“我會(huì)問(wèn)“
1．你知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。
（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）
2．除此之外，你還想知道什么？
（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？）
3．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。
二、“我的發(fā)現(xiàn)“--小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果
1．“我說(shuō)郵票“。
（1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
（2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？
（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？
（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類--普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
（5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再-一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多“展示臺(tái)。
這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。
（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票--木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì)做--“我是小小郵票設(shè)計(jì)師“
1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三--癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。
3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì)辦“
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
附：教學(xué)用資料
資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。
資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。
資料三：癸未年特種郵票。
抗擊非典郵票與我國(guó)的“特“字頭郵票
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)抗擊非典郵票與我國(guó)的“特“字頭郵票
教學(xué)目的：
1、了解郵票的種類，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“特“字頭的郵票。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)郵票票面的內(nèi)容，了解非典時(shí)期全國(guó)人民，萬(wàn)眾一心抗擊非典及幾件歷史大事，激發(fā)民族自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義。
教學(xué)準(zhǔn)備：查找非典時(shí)期的一些資料還有“特“字頭郵票票樣。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：同學(xué)們一起看看這個(gè)謎語(yǔ)，你知道謎底是什么嗎？
你知道郵票有什么作用嗎？
小結(jié)：郵票主要用來(lái)納付郵資，同時(shí)還可以傳播文化藝術(shù)知識(shí)，有一定的收藏價(jià)值?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下老師收集的郵票。
2、用投影儀出示幾種不同的郵票，讓學(xué)生觀察，小組討論，看看這些郵票有哪些地方不同。討論后派代表說(shuō)，教師引導(dǎo)小結(jié)出三種郵票：內(nèi)地使用的郵票都是按計(jì)劃發(fā)行的，通常有三個(gè)品種，即普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票。普通郵票不印票記和編號(hào)，紀(jì)念郵票和特種郵票都印有票記、編號(hào)和發(fā)行年份，新中國(guó)成立初至“文革“前的冠有“紀(jì)“和“特“漢字；從一九七四年開(kāi)始重新發(fā)行的紀(jì)念和特種郵票則冠有“紀(jì)“與“特“兩個(gè)字的漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字頭“J“和“T“。
二、出示
讓學(xué)生觀察郵票上的內(nèi)容，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這張郵票的特點(diǎn)。
教師在學(xué)生說(shuō)完后小結(jié)：這是五月十九日祖國(guó)大陸目前發(fā)行的第四套冠有“特“字頭的郵票。國(guó)家郵政局為中國(guó)人民在突如其來(lái)的非典災(zāi)害中團(tuán)結(jié)一心，英勇斗爭(zhēng)的歷史壯舉特別發(fā)行《萬(wàn)眾一心抗擊非典》郵票。全套一枚，面值八十分，圖案是一圈紅色心形包圍著黑色的“SARS“字母，一紅色斜杠直插黑色字母。此郵票編號(hào)為“特4-2003“。
讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)自己在課外找的材料抗擊非典時(shí)期的一些感人事跡，用各種形式來(lái)介紹（小品，相聲或歌曲）。
三、認(rèn)識(shí)另外的幾張“特“字頭郵票。
二○○○年，國(guó)家郵政局又重新開(kāi)辟了冠有“特“字頭的新序列郵票，這些在郵票發(fā)行計(jì)劃之外的專為具有重大歷史意義和在國(guó)際上有深遠(yuǎn)影響的突發(fā)事件臨時(shí)特別發(fā)行的郵票，成為我國(guó)郵票中一個(gè)新品種。臨時(shí)特別發(fā)行的“特“字頭郵票都有紀(jì)念郵票的屬性，目前已發(fā)行四套五枚。
誰(shuí)有這些郵票或票樣拿出讓大家欣賞。
讓有郵票的學(xué)生拿到講臺(tái)前用投影儀投影并講講郵票的特殊意義。
（二○○○年一月一日，國(guó)家郵政局發(fā)行《港澳回歸世紀(jì)盛事》郵票，全套二枚，是在一九九七年七月一日發(fā)行的《香港回歸祖國(guó)》和一九九九年十二月二十日發(fā)行的《澳門(mén)回歸祖國(guó)》兩套紀(jì)念郵票中面值為五十元的兩枚金箔小型張上加印“港澳回歸世紀(jì)盛事“字樣及編號(hào)和發(fā)行年份而成的。第一枚圖案為面帶微笑的鄧小平向左的半側(cè)面胸像，第二枚圖案為面帶微笑的鄧小平向右的半側(cè)面頭像，兩枚圖案均印有鄧小平的“一國(guó)兩制“親筆題詞。香港和澳門(mén)順利回歸祖國(guó)是二十世紀(jì)末發(fā)生在中國(guó)的重大歷史事件，因此國(guó)家郵政局發(fā)行了這套郵票，其編號(hào)為“2000-特1“，成為“特“字頭新序列郵票的開(kāi)門(mén)票。
二○○一年七月十三日，北京申奧成功，全國(guó)上下沉浸在一片沸騰之中，國(guó)家郵政局于第二天即七月十四日發(fā)行《北京申辦二○○八年奧運(yùn)會(huì)成功紀(jì)念》郵票，全套一枚，面值八十分，圖案為北京二○○八年申奧會(huì)徽，并附有圖案為牡丹花的郵票，其編號(hào)為“特2-2001“。這套“特“字頭郵票編號(hào)與第一套《港澳回歸世紀(jì)盛事》郵票有了明顯差異，即將郵票排序“特2“放在破折號(hào)前面，將發(fā)行年份放在了波折號(hào)后面。
二○○一年十一月十日，中國(guó)在經(jīng)歷十五年的艱苦談判之后，最終昂首加入世界貿(mào)易組織。國(guó)家郵政局于我國(guó)正式成為世界貿(mào)易組織成員之日，即二○○一年十二月十一日，發(fā)行《中國(guó)加入世界貿(mào)易組織》郵票，全套一枚，面值八十分，圖案由華表、世界貿(mào)易組織標(biāo)志和中國(guó)國(guó)際貿(mào)易中心大廈組成，編號(hào)為“特3-2001“。）
四、總結(jié)本課。
郵票的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
李麗英
教學(xué)內(nèi)容：如何設(shè)計(jì)一張精美的郵票
教學(xué)目的：
1、了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看錄象，導(dǎo)入新課。
1、師：首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄象片，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗克@樣做對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)片中的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
師播放錄象，讓學(xué)生觀看，并思考問(wèn)題。
2、觀看完學(xué)生回答問(wèn)題：
生1：片中的同學(xué)在郵信，他這樣做不對(duì)，因?yàn)樗麤](méi)貼郵票。應(yīng)該在信封上貼郵票，再投入郵筒，郵票是郵資的憑證。
師播發(fā)郵票讓學(xué)生欣賞。
3、師出示郵票：
師；同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國(guó)家的“名片“，是郵資憑證，它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書(shū)“。是認(rèn)識(shí)世界的窗口，小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界，可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡郵票？你為什么要集郵？
生：喜歡。
學(xué)生欣賞同學(xué)們的集郵冊(cè)。
生：集郵可以豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，藝術(shù)鑒賞能力。
師：郵票即能用于郵政，又能留于家中玩，既具備千里飛鴻，又具有收藏價(jià)值。同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書(shū)：郵票的設(shè)計(jì)）
二、郵票的制作過(guò)程
（一）師出示郵票，讓學(xué)生觀察郵票的特點(diǎn)。
1、生：有圖案、有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)等。
2、師：郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？
師放映郵票的圖案同時(shí)講解。
3、生：郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。
4、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。
5、生:有普通郵票、紀(jì)念
郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。
6、師:普通郵票
用“P“表示。
紀(jì)念郵票
國(guó)際上有“C“表示，我國(guó)用“J“表示。
特種郵票
國(guó)際上用“S“表示，我國(guó)用“T“
表示。
航空郵票
用“A“表示。
欠資郵票
用“D“表示。
小型張和小全張
用“M“表示。
（二）教師出示投影片，講解制作郵票步驟。
學(xué)生觀察投影片，并思考。
師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6“，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。
師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。
1.構(gòu)思（板書(shū):構(gòu)思）
一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請(qǐng)看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威“一是“氣貫長(zhǎng)虹“，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說(shuō)等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。
生:
1.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。
2.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。
師:起稿（板書(shū):起稿）
可以運(yùn)用美術(shù)字寫(xiě)法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？
生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。
師:（1）圖案，（板書(shū):圖案）造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練，單純，富于裝飾，請(qǐng)看（設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn)，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動(dòng)，設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫(huà)，使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感？）
看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？
（教師指投影片）這是出自名家的“虎“
字，一筆而就，極富氣勢(shì)，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。
生:這枚郵票的圖案是一個(gè)“虎“字。
師:
（2）郵資的價(jià)值。（板書(shū):面值）
（3）發(fā)行時(shí)間。（板書(shū):發(fā)行時(shí)間）
（4）發(fā)行地區(qū):中國(guó)人民郵政。
（板書(shū):發(fā)行地區(qū)）
同學(xué)們請(qǐng)看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫(huà)面文字精心設(shè)置，面值畫(huà)顯得很活潑，富有生氣。
3．著色，（板書(shū)：著色）
學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說(shuō)是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請(qǐng)看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的對(duì)比，構(gòu)成跳躍的視覺(jué)效果。
郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫(huà)方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見(jiàn)。也可用剪紙，拓印等方法來(lái)表現(xiàn)。
（教師指掛圖）
師:今天老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容（出示投影片）。
（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）
（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)）。
（學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票）
三、練習(xí)鞏固
（展評(píng)學(xué)生作品）
師:看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。
生:漂亮
生:（略）
（肯定成績(jī)，指出不足）
四、教師小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
郵票的設(shè)計(jì)
一、構(gòu)思
二、起稿
1.圖案
2.面值
3．發(fā)行時(shí)間
4．發(fā)行地區(qū)
三、著色
國(guó)旗
國(guó)徽
國(guó)歌
首都
一、教學(xué)目的1.通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)四種不同的郵票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些郵票的基礎(chǔ)知識(shí)，從
四張郵票中讓學(xué)生對(duì)我們的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生要熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
2.培養(yǎng)學(xué)生集郵的興趣。
二、教學(xué)新課
1.談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡郵票嗎？為什么？
（因?yàn)猷]票造型美觀，上面有各種各樣的圖案，并有象征意義。）說(shuō)得很好。
今天，老師帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)幾種特殊的郵票。
2.新課
（1）出示課件（郵票國(guó)旗）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這張郵票中你知道了什么？（這張郵票是長(zhǎng)方形，面值8分，它的圖案是我們的國(guó)旗），你懂得真多！板書(shū)：國(guó)旗
當(dāng)我們看到過(guò)國(guó)旗時(shí)又想到什么呢？
（國(guó)旗代表我們的祖國(guó)，每當(dāng)升旗時(shí)，我們必須立正行隊(duì)禮）說(shuō)的真好！
（2）出示課件（郵票首都）
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)從這張郵票中你知道了什么？
（這張郵票也是長(zhǎng)方形的，面值30分，它的圖案是我國(guó)的首都-北京天安門(mén)）觀察得很仔細(xì)！板書(shū)：首都
老師講述：1949年，毛主席在天安門(mén)城樓升起了第一面五星紅旗，宣告中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，把北京定為我們的首都，因此，它是全國(guó)人民向往的地方，老師希望你們從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富強(qiáng)，好嗎？
（3）下面請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。剛才你們聽(tīng)到的是一首什
么歌？（國(guó)歌）對(duì)，請(qǐng)看屏幕：
出示課件三（郵票國(guó)歌）
從郵票中你看到了什么？
（這張郵票是長(zhǎng)方形，它的面值是8分，上面有中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞譜。）對(duì)剛才我們聽(tīng)到的就是這首歌。板書(shū)：《國(guó)歌》
老師講述：這首歌原名《義勇軍進(jìn)行曲》，它的作者是聶耳，是在1931年為了反抗日本侵略者寫(xiě)下的，這首歌解放后被定為國(guó)歌，它能激勵(lì)人們勇敢得沖向敵人，取的最后的勝利。
（4）出示課件四（郵票國(guó)徽）
從郵票中你看到了什么？
（這是我國(guó)的國(guó)徽，中間有五星和天安門(mén)，周?chē)躯溗牒妄X輪）。說(shuō)的很好！
老師講述：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，它是由憲法規(guī)定的。
3．剛才同學(xué)們從郵票上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)歌、首都、國(guó)徽，收獲不小。下面老師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己收集到的各種郵票，在各自的小組里互相欣賞，并互相交流自己的見(jiàn)解。
4．學(xué)了這一課你們有什么想法？（課后延伸）
三、作業(yè)：回家繼續(xù)收集郵票。
郵票常識(shí)及風(fēng)景郵票
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
林凌
教學(xué)目的：
1、了解郵票的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集郵的興趣。
2、認(rèn)識(shí)中華風(fēng)景郵票，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)郵票嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)？看誰(shuí)的知識(shí)最豐富。
（綜合學(xué)生的回答，教師概括：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的郵票通常是供寄件人寄遞各類郵件貼用的郵票。今天老師和大家一起重新認(rèn)識(shí)一下郵票。
二、了解郵票的常識(shí)
1、郵票的定義：郵票是國(guó)家(地區(qū))郵政部門(mén)發(fā)行的郵資憑證。
2、郵票的要素為：
A、.國(guó)家(地區(qū))銘記：郵票上必須印有國(guó)名或地區(qū)名稱。
B.面值：是郵票票面上的郵資數(shù)值。
C.主題圖案：是用圖案形象表現(xiàn)郵票的主題。
3、屬性與功能
郵票有兩種屬性：第一屬性，在通信領(lǐng)域，郵票是郵資憑證。
第二屬性，在集郵領(lǐng)域，郵票是特殊商品。
4、郵票的功能有三種：
第一，畫(huà)面具有廣泛、重要的宣傳作用。
第二，進(jìn)入集郵領(lǐng)域后，具有藝術(shù)品的收藏價(jià)值和商品價(jià)值。
第三，具有歷史文物、歷史研究資料價(jià)值。
郵票別稱
郵票的別稱可分為龍頭郵票、人頭郵票、國(guó)印郵票、信資郵票、信票,龍頭郵票是早期民間對(duì)清代郵票的別稱,因清代
都以龍為圖案。人頭都是指外國(guó)郵票,國(guó)印郵票是我國(guó)早期對(duì)郵票的稱謂，又稱“信印“。信資郵票是汪清代薛福成旅
歐日記在光緒16年5月16日這一天的日記中，稱郵票為信資郵票。信票是我國(guó)清代國(guó)家郵政創(chuàng)辦初期，稱郵票為信票。
5、郵票的種類
我們常見(jiàn)的郵票可分以下幾種：
（一）普通郵票：是供寄件人寄遞各類郵件貼用的郵票。
（二）紀(jì)念郵票：是為紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重要事件或著名人物而發(fā)行的一種郵票。
（三）特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材而印制發(fā)行的郵票。
（四）專用郵票：指具有專門(mén)郵政用途的郵票,6、郵票的計(jì)數(shù)單位
枚：它是郵票的最小計(jì)量單位，指具有獨(dú)立功能的郵票。
張：為全張(包括小全張、小型張、小開(kāi)張等)的計(jì)數(shù)單位。
印刷全張：指從印刷機(jī)上印出時(shí)的印張。
7、郵票形狀
：郵票的形狀也稱票形。各國(guó)發(fā)行的郵票大多是長(zhǎng)方形的。后來(lái)由于集郵活動(dòng)在世界各國(guó)(地區(qū))的蓬勃發(fā)展,人們不僅
在郵票選題、圖案設(shè)計(jì)、印刷等方面精益求精，而且在郵票形狀上也不斷追求花樣的翻新。奇形郵票又稱異形郵票。
8、郵票齒孔
為了便于把郵票撕開(kāi)，在整張郵票的各枚郵票之間用打孔機(jī)打出的孔洞，稱齒孔。分撕后，單枚郵票邊緣凹進(jìn)的部分稱為“孔“，凸出的部分稱“齒“，合稱“齒孔“。測(cè)量齒孔度數(shù)已成為研究郵票的一項(xiàng)內(nèi)容。齒孔差異是鑒別郵票真?zhèn)巍^(qū)分郵票版別、考證郵票發(fā)行年代的重要依據(jù)。一枚郵票四邊齒孔相同叫常式齒孔。一枚郵票兩邊或四邊齒孔不一樣，叫復(fù)式齒孔。根據(jù)齒孔的形狀，可把齒孔分為光齒、毛齒、盲齒、漏齒以及點(diǎn)線齒。由于印刷廠使用的打孔器不同，打孔方式可分為線式打孔、梳式打孔和整式打孔。
10、師：一寸見(jiàn)方的郵票雖小,但郵票所表現(xiàn)的題材卻十分廣泛。中國(guó)地大物博，有著享譽(yù)世界的風(fēng)景名勝，這在小小的郵票上可見(jiàn)一斑。
三、出示三種風(fēng)景郵票，一一介紹
1、黃果樹(shù)瀑布群：黃果樹(shù)瀑布群呈樹(shù)狀分布于貴州省鎮(zhèn)寧與關(guān)嶺兩個(gè)布依苗族自治縣交界處的方圓百余平方公里范圍內(nèi)，這個(gè)瀑布群似鮫綃萬(wàn)幅，橫罩險(xiǎn)崖，而瀑布周?chē)钟兄煌L(fēng)格的奇峰異石，溶洞峽谷，佳木秀竹。在這個(gè)瀑布群中，有雄偉壯觀名揚(yáng)天下的黃果樹(shù)瀑布，跌瀉十八級(jí)的關(guān)腳瀑布，半壁涌出的大樹(shù)巖瀑布，還有逶迤橫亙的陡坡塘瀑布，三環(huán)如圈的銀鏈墜瀑布和奇妙生趣的地下瀑布等。以黃果樹(shù)瀑布為代表的落水洞型，不僅有極高的觀賞價(jià)值，還有很高的科研價(jià)值，素有“天下奇觀“之稱。
2、黃河壺口瀑布：黃河壺口瀑布位于黃河中游秦晉峽谷中，（陜西宜川和西吉縣之間），是我國(guó)僅次于黃果樹(shù)的第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布。黃河滔滔萬(wàn)里，奔流到壺口時(shí)，河道急劇變窄，奔騰怒嘯的黃河水驟然收成一束，從落差30多米的壺口飛流直下，水花飛濺，濤聲震天，其形似巨壺沸騰，故名“壺口瀑布“。
壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，景象壯觀。黃河是母親河，她哺育了億萬(wàn)華夏兒女，孕育了古老的東方文化，她那洶涌澎湃、咆哮怒吼的偉大力量，造就了中華民族堅(jiān)忍不拔、奮勇前進(jìn)的精神，黃河象征著中華民族，她威嚴(yán)、壯美、百折不回，是中華民族的驕傲。
3、青海湖：青海湖位于青海省東北部大通山，日月山和青海南山之間，形成于中新生代，古稱那些西海，面積約四千六百平方公里，海拔近三千二百米，最深約二十九米，為我國(guó)最大的咸水湖。盛產(chǎn)無(wú)鱗湟魚(yú)，湖岸的廣大草原是良好的天然牧場(chǎng)，湖中聳立島嶼六座，其中鳥(niǎo)島是我國(guó)內(nèi)陸湖候鳥(niǎo)棲息地。春暖時(shí)節(jié)，島上有斑頭雁、魚(yú)鷗等鳥(niǎo)類十多萬(wàn)只，自然形成了一處鳥(niǎo)的“天堂“，是我國(guó)鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)之一。
四、談感受，總結(jié)
1、看著這些精美的郵票，你們有什么感想？
（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受）
2、師：祖國(guó)的山川如此美好，有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以去游玩，親自去感受依法一番。想集郵的同學(xué)在郵票收集時(shí)，還要需要一些集郵工具和用品，常用的有：鑷子、護(hù)郵插、放大鏡、護(hù)郵袋、輕便郵票冊(cè)、膠紙、大號(hào)版票冊(cè)等。
郵票是一種小型藝術(shù)品，有它專門(mén)的保存方法。目前，集郵者保存郵票最常用的方法是使用集郵冊(cè)。集郵冊(cè)分插票冊(cè)和貼票冊(cè)兩種。存放郵票的地點(diǎn)也要很好地選擇。一定要把郵冊(cè)放在陰涼、通風(fēng)而干燥的地方。如果放在書(shū)櫥或書(shū)架上，則應(yīng)放在上層，不要放在底層近地處。切勿受潮、受熱，否則郵票可能會(huì)起黃斑，背膠與貼頁(yè)也容易粘連。
郵
票
與
養(yǎng)
成教
育
--學(xué)習(xí)先輩，立志成才，報(bào)效祖國(guó)
設(shè)計(jì)者：林碧惠
設(shè)計(jì)理念：
素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人“、“學(xué)會(huì)做事“、“學(xué)會(huì)合作“、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“，可見(jiàn)，學(xué)校不僅要教學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)科學(xué)，更要花大功夫教學(xué)生做人，做品格高尚、身心健康的人。因此，小學(xué)生的養(yǎng)成教育十分重要。而郵票是百科全書(shū)式的圖片概況，通過(guò)畫(huà)面的故事，不僅可以豐富自己多方面的知識(shí)。還能陶冶情操，怡情益智。在認(rèn)識(shí)郵票中滲透養(yǎng)成教育是本課的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、郵票的有關(guān)知識(shí)及集郵的意義。
2、通過(guò)欣賞周恩來(lái)同志誕生100周年之紀(jì)念郵票，認(rèn)識(shí)這
枚郵票發(fā)行的背景及現(xiàn)實(shí)意義。
3、通過(guò)教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入、激發(fā)興趣
1、師：郵票是一個(gè)國(guó)家的名片，郵票在方寸之中展示了人
類社會(huì)文明進(jìn)程的各個(gè)階段，物質(zhì)生活的方方面面，天文地理、動(dòng)物植物、山川江河湖海、軍事、體育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化無(wú)不在郵票中留下倩影。郵票是百科全書(shū)式的圖片概況。人們?cè)谑占]票的過(guò)程中，通
過(guò)畫(huà)面的故事，可以豐富自己多方面的知識(shí)。集郵是對(duì)郵票的收集和研究。人們?cè)谑占]票的過(guò)程中獲得怡神的樂(lè)趣和美的感受，在研究郵票中豐富對(duì)郵票知識(shí)的了解。同學(xué)們，你們集郵嗎？你為什么要集郵？（生自由說(shuō)）
2、集郵可以陶冶情操，怡情益智，同時(shí)還是很好的儲(chǔ)財(cái)手段，我們將日積月累的郵票積攢起來(lái)，隨著時(shí)間的推移，將是一筆可觀的財(cái)富。下面老師要和同學(xué)們一起欣賞一套郵票。
二、展示郵票、豐富知識(shí)
1、實(shí)物投影出“周恩來(lái)同志誕生100周年“這一套郵票讓
學(xué)生觀察，問(wèn)：通過(guò)觀察。你知道了什么？
1998-05
周恩來(lái)同志誕生一百周年
1998.03.052、師：這是為紀(jì)念周恩來(lái)同志誕生100周年而發(fā)行的紀(jì)念郵票。這一套郵票是1998年3月5日發(fā)行的第五套郵票，影寫(xiě)版、齒孔度數(shù)：Р11×11.5、郵票規(guī)格：30×40㎜、是由范揚(yáng)、時(shí)衛(wèi)平設(shè)計(jì)、北京郵票廠印刷的，本套郵票共有4張，分別是；4-1
軍事家周恩來(lái)、4-2
開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)、4-3
外交家周恩來(lái)、4-4
人民公仆周恩來(lái)。
周恩來(lái)
(1898.3.5-1976.1.8),中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一，中國(guó)杰出的革命家、政治家、軍事家和外交家。祖籍浙江紹興，生于江蘇淮安。1917在天津南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)后，赴日本求學(xué)，1919
年回國(guó)，9月入南開(kāi)大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年赴法國(guó)和德國(guó)求學(xué)，1922年參與發(fā)起旅歐中國(guó)少年共產(chǎn)黨。中共旅歐支部領(lǐng)導(dǎo)人。1924年秋回國(guó)。為保住中共在北伐軍中的力量，中央政治局派常委周恩來(lái)趕赴南昌，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)起義。先后擔(dān)任多種要職。1949年中華人民共
和國(guó)建立后，一直任政府總理，曾兼任外交部長(zhǎng)，并任中國(guó)人民政治
協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)副主席、主席，中共中央副主席，中央軍委副主
席等職，他擔(dān)負(fù)著處理黨和國(guó)家日常工作的繁重任務(wù)。周恩來(lái)同志的一生是輝煌的一生，他為中國(guó)人民解放事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)建樹(shù)的卓越功勛，他崇高的精神和人格，豐碑似的屹立在中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族的歷史上，深深地銘刻在中國(guó)各族人民的心里。同學(xué)們，你們一定也從書(shū)上、電視上以及其它媒體上知道了許多周總理的感人故事，那么，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（生說(shuō)）
三、激發(fā)情感、明理導(dǎo)行
師；通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周爺爺?shù)哪男└呱衅焚|(zhì)呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？（生說(shuō)）
師；我們要學(xué)習(xí)革命先輩謙虛謹(jǐn)慎、不怕困難、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、一心為國(guó)的高尚品質(zhì)，從小努力學(xué)習(xí)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)。
四、全課總結(jié)、升華情感
師：同學(xué)們，百年不了情，世紀(jì)不了情，天地不了情，歲月不了情。紀(jì)念百年恩來(lái)，千山萬(wàn)水，千言萬(wàn)語(yǔ)，化作百年千絲萬(wàn)縷情，在每一片感情的土地上，依然響徹懷念他的世紀(jì)回聲……，懷念總理、學(xué)習(xí)總理，就要像總理小時(shí)侯那樣-為中華之崛起而讀書(shū)。
羅蘭·希爾的故事
[素質(zhì)教育目標(biāo)]
了解羅蘭·希爾對(duì)郵政事業(yè)的重大貢獻(xiàn)，知道世界上第一枚郵票的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生集郵興趣，學(xué)習(xí)羅蘭·希爾不向困難、挫折低頭的好品質(zhì)。
[課前準(zhǔn)備]
收集一些郵票，了解一些郵票方面的知識(shí)。
[教學(xué)課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入
1、出示郵票，問(wèn)：這是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)了解到的郵票方面的知識(shí)、信息？
2、小朋友，當(dāng)你寫(xiě)完信投寄前在信封右上角貼上郵票時(shí)，當(dāng)你收到來(lái)信看到花花綠綠的郵票時(shí)，你是否知道這“小不點(diǎn)“已經(jīng)有一百多歲了？你們想知道一百多年前的一個(gè)感人故事嗎？（揭題：羅蘭·希爾的故事）
二、了解郵票誕生的經(jīng)過(guò)
1、生讀故事，說(shuō)說(shuō)你懂得了什么？（生暢所欲言，也可相互質(zhì)疑解疑）
2、師小結(jié)：這個(gè)流傳很廣的故事，提出了兩個(gè)問(wèn)題：⑴
當(dāng)時(shí)的郵資昂貴，平民百姓難以承受。⑵
向這樣拒收郵件的事很多，郵票傳遞了信件，卻收不到郵費(fèi)，因此受到不少損失。是羅蘭·希爾改變了這種狀況，促使世界第一枚郵票的誕生。
3、簡(jiǎn)介羅蘭·希爾。
4、羅蘭·希爾改革現(xiàn)有的郵政。
5、世界第一枚郵票的誕生。
⑴
世界第一枚郵票于1840年5月1日在英國(guó)誕生了，你們對(duì)它了解有多少？（生暢所欲言）
⑵
你們想看看這一枚郵票嗎？（出示課件，生說(shuō)看到的，師全面介紹）
總結(jié)：由于、羅蘭·希爾對(duì)郵政事業(yè)有重大貢獻(xiàn)，1860年他獲得爵士稱號(hào)，1879年又被授予倫敦市名譽(yù)市民的稱號(hào)。同年，羅蘭·希爾在倫敦病逝。后人稱他為“郵票之父“。
三、課外延伸
學(xué)習(xí)了這一課，你想到了什么？
四、布置作業(yè)
每張郵票背后都有一個(gè)動(dòng)人故事，請(qǐng)你收集一個(gè)，下節(jié)課開(kāi)個(gè)郵票故事會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
羅蘭·希爾
世界第一枚郵票--黑便士
1840
郵票知識(shí)與申奧紀(jì)念郵票
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
余灼平
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握基本的郵票知識(shí)，認(rèn)識(shí)紀(jì)念郵票。
2、通過(guò)對(duì)申奧成功紀(jì)念郵票的認(rèn)識(shí)，了解，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道從小事做起，從身邊做起，為奧運(yùn)會(huì)的舉辦貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
播放多媒體課件，展示申奧成功的相關(guān)畫(huà)面
師：2001年7月13日這一天舉國(guó)歡騰，因?yàn)?，中?guó)北京將成為2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市，為此，國(guó)家特發(fā)行郵票以示祝賀。
二、學(xué)文，了解郵票常識(shí)
1、了解郵票的定義和要素
定義：郵票是國(guó)家（地區(qū)）郵政部門(mén)發(fā)行的郵資憑證。
要素：a、國(guó)家（地區(qū)）的銘記，郵票必須印有國(guó)名或地區(qū)的名稱。
b、是郵票面上的郵資數(shù)值。
c、主題圖案：是用圖案形象表現(xiàn)郵票的主題。
2、了解郵票的屬性和功能
屬性：a、在通信領(lǐng)域，郵票是郵資憑證。
b、集郵領(lǐng)域，郵票是特殊商品。
功能：a、畫(huà)面具有廣泛的、重要的宣傳作用。
b、入集郵領(lǐng)域后，具有藝術(shù)品的收藏價(jià)值和商品價(jià)值。
c、歷史文物，歷史研究資料的價(jià)值。
3、郵票的種類（出示相關(guān)郵票的實(shí)物）
a、普通郵票
b、紀(jì)念郵票
c、特種郵票
d、專用郵票
4、郵票的計(jì)數(shù)單位
枚、格、張、郵票全張、、小型張、方連
三、了解申奧紀(jì)念郵票
出示《北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功紀(jì)念》郵票
1、了解奧運(yùn)會(huì)：學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的材料。
2、介紹本套紀(jì)念郵票
發(fā)行時(shí)間：2001年7月14日
全套枚數(shù)：1枚
全套面值：80分
郵票規(guī)格：40×30cm
附票規(guī)格：20×30cm
過(guò)橋票規(guī)格：120×60cm
齒孔度數(shù)：13度
附票圖名：牡丹
過(guò)橋圖名：天壇祈年殿
主題圖案：五環(huán)的變形圖
四、認(rèn)知、導(dǎo)行
1、師：為了迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，北京人民正在積極的準(zhǔn)備著，各項(xiàng)工作正在有條不紊的籌備中，為了當(dāng)好東道主，連北京市的的士司機(jī)都學(xué)起了英語(yǔ)。（播放相關(guān)資料片）
2、師：；同學(xué)們，我們雖然不是生活在北京，但是在迎接世界人民的北京奧運(yùn)會(huì)上，我們也必須展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，當(dāng)好東道主，因此，應(yīng)該從小事做起，從身邊做起。
3、自由發(fā)言，說(shuō)體會(huì)。
五、總結(jié)延伸
收集有關(guān)體育賽事的紀(jì)念郵票，課后交流。
郵票知識(shí)知多少
教學(xué)內(nèi)容：郵票的來(lái)歷、用途、向?qū)W生介紹一枚郵票并且制作郵票。
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道郵票的來(lái)歷、用途及意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，啟發(fā)學(xué)生大膽、有趣、有
主題的創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。
3、宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)將來(lái)長(zhǎng)大為我國(guó)的郵票設(shè)計(jì)工作做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：郵票的來(lái)歷、用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：一大早，明明背著嶄新的書(shū)包出門(mén)啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長(zhǎng)胡須，笑瞇瞇地說(shuō)：“明明，我要帶你去一個(gè)神奇的樂(lè)園。同學(xué)們，你們?cè)敢夂兔髅饕黄鹑ド衿娴臉?lè)園嗎？
生：愿意。（要求學(xué)生閉上眼睛頭腦中想象）
師：我們飛過(guò)高山，越過(guò)海洋……
（出示課件）
師：同學(xué)們，我們到哪啦！
生：郵票樂(lè)園。
二、新課
1、介紹郵票的來(lái)歷
師：下面我們請(qǐng)白胡子老爺爺給我們當(dāng)導(dǎo)游一起在郵票樂(lè)園里遨游好嗎？
生：好。
最早,郵票一詞是從英文POSTAGE.STAMP.直譯來(lái)的,意思就是“郵資憑證“.1840年，英國(guó)最早發(fā)行的郵票印有女王的肖像,繼而各國(guó)仿效,紛紛發(fā)行，圖大多是君王將頭像的郵票,流傳到我國(guó)后便叫“人頭“.我國(guó)早期的郵票上多帶有“龍“的圖案,民間俗
稱為“龍頭“.直至民國(guó)期間,人們還這樣習(xí)慣地稱呼。
1880年,上海清心書(shū)館編
印的<<>花圖新報(bào)>曾刊登一篇<各國(guó)信館之印圖>的文章,稱郵票為“郵鈔“。
這一時(shí)期,在郵局往來(lái)的正式公文中,常稱郵票為“圖記紙“清國(guó)家郵政公布的郵政章程中規(guī)定“郵政局制造信票.以便粘信面“.稱郵票為“信票“,表示該票是寄信專用的，因?yàn)樯厦嬗袌D案,又稱為“信資圖記“。
1912年,我國(guó)發(fā)行的“光復(fù)紀(jì)念“郵票上,第一次印上了“郵票“字樣。
2、觀察、總結(jié)、匯報(bào)
以四人為一小組先觀察，再派代表匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)了什么。
生：每一枚郵票的面值各不同。
生：郵票上的圖案也是不同的。
生：郵票的大小是不同的。
生：老師我還知道每一枚郵票有不同的意義。
……
總結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，郵票的大小、面值是各不相同的，并且每張郵票都是經(jīng)過(guò)工作人員精心設(shè)計(jì)的有不同的含義。如：為紀(jì)念大藝術(shù)家梅蘭芳同志便發(fā)行了梅蘭芳小行張、12生肖、新中國(guó)的建成等。所以同學(xué)們要……
生：愛(ài)護(hù)郵票它是工人叔叔辛勤的勞動(dòng)成果。
生：熱愛(ài)社國(guó)。
生：從小好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大為我國(guó)的郵票設(shè)計(jì)工作做貢獻(xiàn)。
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，希望在今后的學(xué)習(xí)上多下苦功夫，為我國(guó)的建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。
3、向?qū)W生介紹一枚郵票（指圖3介紹）
端陽(yáng)節(jié)賽龍舟之俗，始于民間，由來(lái)已久，到唐宋時(shí)達(dá)到極盛。據(jù)稱賽龍舟的主要目的，一是祈求農(nóng)業(yè)豐收，二是驅(qū)瘟疫。每逢端午，往往村村出動(dòng)，水推龍舟，岸涌人流，場(chǎng)面頗為壯觀?？上У氖牵艜r(shí)競(jìng)舟場(chǎng)面，早已老成云煙，而《賽龍舟》票面圖案，恰可彌補(bǔ)此憾。其取舊時(shí)龍舟競(jìng)渡之古意，寄今朝欣逢盛世之深情，兩條龍舟翹首爭(zhēng)先，舟人協(xié)力，槳楫與臂膀同舞，鑼號(hào)與竹笛齊奏。風(fēng)展紅旗處，可見(jiàn)上有“風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安“兩幅對(duì)句。更有村婦懷抱女兒于舟中觀鼓,實(shí)是饒有興趣。舟中人物，各具神形，其民族地域及服飾種屬雖難已確定，但也正因如此，方使之獲得了更加廣泛的代表意義。《賽龍舟》，一幅表現(xiàn)中國(guó)民俗風(fēng)物的寫(xiě)意畫(huà)。
4、了解郵票的用途
師：剛才我們了解了郵票的組成，哪它有什么用途呢？
生：可以用來(lái)通信、收藏。
生：還可以用來(lái)觀賞，提高自身的修養(yǎng)和知識(shí)面。
5、以四人為一小組制作郵票
三、總結(jié)
回家后你想告訴爸爸，媽媽什么？（我知道了第一枚郵票的來(lái)歷、郵票的用途、要愛(ài)護(hù)郵票……）
從郵票《林業(yè)建筑》說(shuō)起
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
姚秀喬
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道我校的特色是學(xué)生良好的養(yǎng)成教育；
2、使學(xué)生明確環(huán)保的重要性；
3、讓學(xué)生了解一些有關(guān)郵票的知識(shí)；
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶及愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集一些有關(guān)郵票的知識(shí)，及一些內(nèi)容有關(guān)環(huán)保知識(shí)的郵票。
教學(xué)過(guò)程：
一、笑話引入：
當(dāng)您走進(jìn)我們的校園，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們小巧玲瓏的六小的每棵小草、每朵花，假山噴泉，池中的魚(yú)兒都是那么可愛(ài)，那么生機(jī)勃勃。這清新的空氣；幽雅的環(huán)境，肯定給你留下了深刻的印象。其實(shí)這一切都?xì)w功于我們?nèi)Ｇв嗝瑢W(xué)具有良好的行為習(xí)慣，共同努力維護(hù)的成果。因此，同學(xué)們良好的日常行為習(xí)慣也就成了我們學(xué)校的特色之一。
二、探究新知：
1、多媒體出示郵票《林業(yè)建筑》，共四枚，其中首枚名叫《森林資源》，取自于著名畫(huà)家蘇永玉原畫(huà)，于1959年12月15日發(fā)行，由劉朔仁設(shè)計(jì)，唐倚昆龔紹惠、高品璋、何鴻辛等雕刻而成。其揚(yáng)恩技法完全兩式，只是里面蘊(yùn)藏著令人喜悅的民族風(fēng)景，曾在國(guó)際郵展中獲獎(jiǎng)。
再讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)這四枚郵票的內(nèi)容，教師補(bǔ)充。
2、教師指出這美麗的林業(yè)建筑風(fēng)景多么令人神往，如果我們周?chē)沫h(huán)境都像我們校園，這組郵票風(fēng)
景那么美麗，那該多好呀。可是，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們每天生產(chǎn)生活制造的垃圾、廢氣等已嚴(yán)重地危害了我們的家園—地球，因此，環(huán)保成了一次刻不容緩的事情。
3、介紹一些郵票的知識(shí)。
其實(shí)還有很多郵票的內(nèi)容都記載了一些環(huán)保內(nèi)容。郵票是人們生活中不可缺少的一種全世界通用的通訊工具，有了它的幫助，遠(yuǎn)隔重洋，相距萬(wàn)里的信件你都能收到。郵票事業(yè)在我國(guó)起步雖較晚，但發(fā)展比較迅速。郵票的內(nèi)容包括古今中外，天文地理鄉(xiāng)土民俗，版面內(nèi)容形象生動(dòng)，含有豐富的知識(shí)，不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還可以陶冶我們的情操，因此，世界各地出現(xiàn)了許許多多的集郵愛(ài)好者。
4、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的郵票簡(jiǎn)介其名稱、發(fā)行時(shí)間、設(shè)計(jì)者，及主要內(nèi)容等。
5、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一張有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的郵票。
6、出示學(xué)生設(shè)計(jì)的郵票，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖，對(duì)于版面內(nèi)容形象生動(dòng)的，創(chuàng)意好的給予鼓勵(lì)。
三、總結(jié)延伸：
同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的郵票想法都很好，有的挺有創(chuàng)意，希望同學(xué)們能把這些好的想法之行動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的好公民。
認(rèn)識(shí)特殊郵票
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
章煒
教學(xué)目的要求：
1、通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)齒票的特征。
2、激發(fā)學(xué)生集郵的興趣，拓展知識(shí)面。
教具準(zhǔn)備：投影儀、收集的特種郵票。
教學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示郵票欣賞。
教師談話：今天讓我們一起欣賞一種稀有的郵票--無(wú)齒票。（板書(shū)課題）
問(wèn)：誰(shuí)知道什么是無(wú)齒票？（指四周沒(méi)有打齒孔的郵票）
師述：早期發(fā)行的郵票都是無(wú)齒郵票，如世界上發(fā)行的第一枚英國(guó)“黑便士“
郵票即為無(wú)齒票。由于無(wú)齒郵票打齒技術(shù)的運(yùn)用和不斷發(fā)展，郵票出現(xiàn)了齒孔。我國(guó)發(fā)行的第一套《大龍》郵票已有齒孔，現(xiàn)在世界上發(fā)行的絕大多數(shù)郵票都有齒孔，便于用郵者撕開(kāi)使用。
師介紹無(wú)齒郵票的價(jià)值
小結(jié)：新中國(guó)的第一套無(wú)齒票是1962年發(fā)行的《梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)》，全套8枚，面值1、52元，發(fā)行量極少，市場(chǎng)價(jià)格居高不下，最新的“官價(jià)“達(dá)23000元，比市場(chǎng)上有口皆碑的《梅蘭芳》小型張還高出15%，可見(jiàn)其在中國(guó)郵票中的地位了。出示無(wú)齒票逐月走勢(shì)圖，引導(dǎo)觀察。
二、認(rèn)識(shí)無(wú)齒票的發(fā)行量。
小黑板出示資料，引導(dǎo)學(xué)習(xí)（略）。
三、發(fā)行種數(shù)。
討論：無(wú)齒票發(fā)行種數(shù)有多少？請(qǐng)大家討論后進(jìn)行交流。
師小結(jié)：無(wú)齒票在市場(chǎng)上備受集郵者和投資者矚目的原因主要是受到物以稀為貴的影響。這種影響有兩
個(gè)方面：一是發(fā)行量小，二是發(fā)行種數(shù)少。許多初集郵者，對(duì)無(wú)齒郵票一無(wú)所知，主要是無(wú)齒郵票不經(jīng)常發(fā)行。
也是可以理解的。
四、了解無(wú)齒票溢價(jià)發(fā)行的作用。
由于無(wú)齒郵票主要是為了滿足集郵者的集藏需要而發(fā)行的，因此世界上絕大多數(shù)國(guó)家都采取了溢價(jià)發(fā)行的辦法。這種溢價(jià)發(fā)行的作用，使無(wú)齒票的消耗量非常少，而價(jià)格相對(duì)較高。
出示無(wú)齒郵票資料一覽表。（略）
五、總結(jié)：
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一種稀有的郵票，希望大家能經(jīng)常交流集郵的經(jīng)驗(yàn)，掌握集郵知識(shí)，拓展知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
特種郵票欣賞
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
黃銘容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞特種郵票，初步接觸中國(guó)民間藝術(shù)的特點(diǎn)。
2、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子在欣賞郵票的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞能力及良好的行為習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：投影儀、收集有關(guān)的特種郵票圖片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
郵票因其精美的畫(huà)面、包容的豐富知識(shí)而吸引了眾多的愛(ài)好者。郵票是百科全書(shū)，它濃縮了各個(gè)方面的知識(shí)。郵票是歷史的記錄，它反映了一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的歷史過(guò)程；郵票是國(guó)家的名片，一個(gè)國(guó)家的民族特點(diǎn)、人文地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r都在郵票上有所展現(xiàn)。今天我們一起學(xué)習(xí)一套特種郵票。
二、欣賞郵品
1.時(shí)代背景
新中國(guó)成立以后，郵票由我國(guó)自行設(shè)計(jì)、印刷，在不算先進(jìn)的印刷設(shè)備上，由設(shè)計(jì)人員、郵票印刷職工忘我勞動(dòng)，印制出具有中華民族特色的郵票。郵票設(shè)計(jì)家們以不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法將時(shí)代的畫(huà)卷濃縮于方寸之中，折射出共和國(guó)進(jìn)程中的歷史事件及時(shí)代人物的同貌。正如車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)的：每一代的美都是而且也應(yīng)該是為那一代而存在：它毫不破壞和諧，毫不違反那一代的美的要求；當(dāng)美與那一代一同消逝的時(shí)候，再一代就會(huì)有它自已的美，新的美“。
新中國(guó)郵票設(shè)計(jì)走出了一條自新之路，創(chuàng)立了“中國(guó)牌“的風(fēng)格，早在建國(guó)初期，就在國(guó)際上獲得好評(píng)。1958年，中國(guó)有兩枚郵票英國(guó)評(píng)為當(dāng)年世界十大名郵之一，該年鑒主持斯考特，所評(píng)郵票在世界郵政部門(mén)、集郵界卓有聲譽(yù)。其中一枚就是特18《兒童》中的第4枚“放船“。它是一枚簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小郵票，是描繪兒童歡樂(lè)的4枚郵票之一。那小男孩和小女孩在放一艘帆船，景色很為動(dòng)人。畫(huà)面是模仿當(dāng)時(shí)的套色木刻形式,這在中國(guó)是十分流行的,畫(huà)面的調(diào)合與稱予人以真實(shí)之感,郵票的面額及文字的安排獨(dú)具匠心,全部效果很吸引人。
2、展示全套郵票
由韓象琦設(shè)計(jì),中國(guó)近代印刷公司印刷，1958年6月1日發(fā)行的這套特種郵票共4枚，他吸取了中國(guó)楊柳青年畫(huà)，剪紙和窗花等民間藝術(shù)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)具有我國(guó)民間剪紙和木版水印的藝術(shù)效果，畫(huà)面清新、活躍、有趣，富有生活氣息。體現(xiàn)了少年兒童在祖國(guó)的懷抱里和睦相處、幸福成長(zhǎng)的情景。
3、學(xué)生討論交流，提出問(wèn)題。
4、品評(píng)
（1）自賞
（2）互賞
（3）交流
5、小結(jié)
通過(guò)欣賞我們看到了一幅幅精美的天地，讀懂了一個(gè)個(gè)故事，……小小的郵票給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟迪
。我們要像郵票中的小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，形成一個(gè)凝聚力強(qiáng)的集體。
四、課外延伸
1、收集你喜歡的郵票在班會(huì)課與同學(xué)交流。
2、和同學(xué)友好相處，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
漫游方寸世界
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
林麗嬌
設(shè)計(jì)意圖：
集郵是一種高尚的文化活動(dòng)。
少年兒童是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，也是集郵事業(yè)的接班人，用集郵文化教育開(kāi)拓少年兒童的視野，陶冶情操，增長(zhǎng)文化科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富和活躍校園文化，是一條有效的教育途徑。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，旨在讓學(xué)生通過(guò)“問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、想一想“等活動(dòng)環(huán)節(jié)，圍繞“我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵展“等，讓學(xué)生了解更多的郵票知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的滲透。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到集郵的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：集郵冊(cè)。各種素材的郵票。
學(xué)生：收集自已感興趣的有關(guān)郵票的知識(shí)和問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
“郵票是國(guó)家的名片“。
郵票雖只是方寸，但卻記載了人類社會(huì)文明的發(fā)展過(guò)程，描繪了大自然的秀麗風(fēng)光，謳歌了古今中外的卓越偉人，涉獵了上至天文下至地理的科學(xué)常識(shí)，蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)。這節(jié)課，我們一起來(lái)領(lǐng)略方寸世界的多姿多彩。
二、活動(dòng)：
（一）問(wèn)一問(wèn)：關(guān)于郵票，你了解了哪些？你還想知道什么？學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。
如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？（二）說(shuō)一說(shuō)：
1．“我說(shuō)郵票“。
（1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？你家里有集郵的嗎？
（2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？
（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？
（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。
師補(bǔ)充介紹資料：郵票的種類--普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
（5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小組成員提問(wèn)，再-一解答；還可以再介紹同學(xué)沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多“展示臺(tái)。
師：出示綠色環(huán)保系列郵品向?qū)W生介紹相關(guān)設(shè)計(jì)背景、內(nèi)容等：如關(guān)于植樹(shù)節(jié)的《綠色環(huán)保》郵折和《綠色環(huán)保郵票·錢(qián)幣珍藏》；如：紀(jì)念地球日的《靜靜的春天》
師：小小的郵票蘊(yùn)含著這么多的知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。
學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。
（三）做一做：小組合作，辦一次郵展。
（安排課后）三、總結(jié)：
同學(xué)們，集郵的過(guò)程，也是人生成長(zhǎng)過(guò)程的一種演繹。在收集郵票的過(guò)程中，可以培養(yǎng)你們的進(jìn)取精神；在交流郵票的過(guò)程中可能培養(yǎng)你們豁達(dá)、誠(chéng)信的品格，在整理郵品的過(guò)程中，可以培養(yǎng)你們耐心、善于分析問(wèn)題的能力；在鑒賞郵品的過(guò)程中，可以提高鑒別、鑒賞及判斷能力；在編排郵集的過(guò)程中，可以培養(yǎng)實(shí)事求是、善于開(kāi)拓的創(chuàng)新科學(xué)態(tài)度。勤儉節(jié)約，默默無(wú)聞地耕耘將陪伴著集郵的整個(gè)過(guò)程，陪伴著你的一生。
郵票齒孔的故事
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
黃津津
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
2、在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備：
教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生
：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、“我會(huì)問(wèn)”
1、學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2、請(qǐng)看課后“我知道”。自己
讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）
3、你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)舞介紹一下。
（學(xué)生相互交流自己所知道的知識(shí)。）
4、（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：和一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？）
5、同學(xué)們真是善于思考，會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查問(wèn)課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等。）
二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果
1、“我說(shuō)郵票”
(1)教師展示幾格不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
(2)把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？
(3)請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？
(4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
(5)分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再一一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2、“我知道得更多”展示臺(tái)。
這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己
了解的郵票知識(shí)。
（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”
1、剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2、設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。
3、展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì)辦”
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
團(tuán)結(jié)友愛(ài)
（社會(huì)科
滲透集郵知識(shí)）
設(shè)計(jì)者：蕉城六小
蔡曉霞
教學(xué)要求：
1、知道我國(guó)是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多民族大家庭，在這個(gè)大家庭中共有56個(gè)民族。
2、能說(shuō)出祖國(guó)大家庭中各民族的人口分布情況，并會(huì)找出一些少數(shù)民族主要居住的五個(gè)民族的人口分布情況，并會(huì)找出一些少數(shù)民族主要居住的五個(gè)民族自治區(qū)。
3、結(jié)合當(dāng)前實(shí)際說(shuō)出各民族一律平等體現(xiàn)在什么地方和感受到祖國(guó)充滿了歡樂(lè)。
4、能做到相互尊重彼此的生活習(xí)俗并說(shuō)出其重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
祖國(guó)大家庭中各民族的人口與分布情況和各民族的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解各民族一律平等和相互尊重彼此生活習(xí)俗的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、中國(guó)政區(qū)圖。
3、找一些反映各民族人民生活的郵票圖片。
4、錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)言：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)歷史。在創(chuàng)造歷史過(guò)程中，各民族相互影響，友好往來(lái)。解放以后，在黨和人民政府的親切關(guān)懷下，在黨的民族政策的指引下，我們統(tǒng)一的多民族國(guó)家又有了進(jìn)一步的發(fā)展，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多民族大家庭。
多媒體顯示祖國(guó)大家庭的畫(huà)面（貫穿整個(gè)課堂，起創(chuàng)設(shè)意境作用）。揭示課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)民族的以及在生活周?chē)?jiàn)過(guò)哪些其他民族？出示少數(shù)民族服飾圖加以介紹。
二、講授新課。
（一）多民族的大家庭。
1、閱讀課文第一部分“多民族的大家庭“，邊讀邊思考：祖國(guó)大家庭有多少個(gè)民族，人口與分布情況如何？（1）出示人口比例圖，介紹祖國(guó)大家庭的情況；（2）出示能顯示五個(gè)自治區(qū)的中國(guó)政區(qū)圖，介紹有關(guān)少數(shù)民族及漢族居住情況。
2、動(dòng)手操作。（1）準(zhǔn)備：閱讀書(shū)中的“讀一讀“。（2）全體動(dòng)手操作，把壯、回、藏、蒙古、維吾爾族人送回家（在自制的中國(guó)小版圖上找貼）。（3）根據(jù)社會(huì)圖冊(cè)，結(jié)合鄉(xiāng)土教材，談?wù)劚镜貐^(qū)主要居住什么少數(shù)民族？
3、小結(jié)：同學(xué)們，在祖國(guó)大家庭里，漢族先進(jìn)的技術(shù)傳入少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源也在祖國(guó)建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，親如一家。
（二）團(tuán)結(jié)友愛(ài)的各民族
1、出示郵票
在與外國(guó)友人交往中，既要熱情友好，禮貌待客，又要維護(hù)我們國(guó)格和人格
場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友
抗洪救災(zāi)，眾志成城
2、、一律平等。
（1）齊讀第二部分1、2段，出示民族政策并學(xué)習(xí)其內(nèi)容，突出最后一句：各民族不分大小，一律平等，都是國(guó)家的主人。
（2）出示課文“民族工作會(huì)議“插圖及“讀一讀“的內(nèi)容，討論說(shuō)明各民族不分大小一律平等。
（3）小結(jié)：正由于黨的民族政策的正確與偉大，所以各族人民充分享有各種權(quán)利，過(guò)著幸福的生活，祖國(guó)大家庭充滿歡樂(lè)。
2、大家庭充滿歡樂(lè)。
（1）觀看祖國(guó)大家庭充滿歡樂(lè)的畫(huà)面（課文四幅插圖）。
（2）學(xué)生展示自己收集到的反映少數(shù)民族幸福生活的圖片。
（3）小結(jié)：要想使各族人民的團(tuán)結(jié)不斷鞏固發(fā)展，很重要的一點(diǎn)就是要相互尊重彼此的生活習(xí)俗。
3、相互尊重彼此的生活習(xí)俗。
（1）通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)到的社會(huì)常識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道了哪些少數(shù)民族的生活習(xí)俗。
（2）自由讀課本91頁(yè)的“讀一讀“。
（3）小組討論：如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，應(yīng)該怎么辦？
（4）結(jié)合《難忘的潑水節(jié)》插圖，再次討論。
（5）齊讀最后一段，了解相互尊重彼此的生活習(xí)俗對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，再次扣題小結(jié)。
三、總結(jié)。
1、根據(jù)板書(shū)小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各個(gè)民族雖然人數(shù)有多少，風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字有所不同，但都是平等的。各民族人民應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)俗，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)而努力。
2、齊唱《大中國(guó)》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第五課
團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多民族大家庭
多民族
56個(gè)民族
大家庭
一律平等
團(tuán)結(jié)友愛(ài)
充滿歡樂(lè)
相互尊重
校本課程帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展
[日期：2005-09-26]
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汽車(chē)沿著彎彎的山道盤(pán)旋而上，路兩邊漫山遍野的紅楓、落葉松……把群山裝扮成一幅幅美麗的油畫(huà)。吉林省蛟河市位于美麗的松花湖畔，素有“八山一水一分田”之稱，這里物產(chǎn)豐富，景色怡人，是著名的旅游景區(qū)。然而，當(dāng)記者走進(jìn)深山區(qū)的中小學(xué)時(shí)，感受到的卻是另一番風(fēng)采，遠(yuǎn)比自然界的風(fēng)光更加迷人。課改，為美麗的紅葉谷平添了一道亮麗的風(fēng)景，校本課程如同絢爛的山花，開(kāi)遍美麗的蛟河。
為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)
那天，走進(jìn)景色迷人的紅葉谷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)紅葉叢中閃動(dòng)著孩子們活潑的身影，一片片歡歌笑語(yǔ)響徹山谷，幾個(gè)佩戴綬帶的小學(xué)生自豪地向游客介紹著家鄉(xiāng)的美景……
“這是拉法鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)設(shè)的校本課程”，蛟河市小學(xué)教研部主任張寶麗介紹，拉法鎮(zhèn)中心校地處風(fēng)景優(yōu)美的拉法山，旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。學(xué)校依托當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，立足農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，把這里作為校本課程的實(shí)驗(yàn)基地，組織學(xué)生深入到村屯農(nóng)戶調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料，拍攝家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，組織學(xué)習(xí)導(dǎo)游知識(shí)。學(xué)生掌握了文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)了禮貌待客，孩子們精彩的解說(shuō)，尤其是對(duì)景點(diǎn)內(nèi)涵的深刻理解，贏得了八方游客的好評(píng)。近年來(lái)，學(xué)生共接待了來(lái)自十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的游客上萬(wàn)人次。在這個(gè)過(guò)程中，他們體會(huì)到了為家鄉(xiāng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意義，體會(huì)到勞動(dòng)所帶來(lái)的人生價(jià)值。
不僅如此，蛟河市還根據(jù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求及學(xué)生發(fā)展的需要，圍繞當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)，確立校本課程的內(nèi)容。據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賈學(xué)文介紹，在蛟河，伴隨著每一個(gè)新產(chǎn)品的誕生，都會(huì)孕育著一門(mén)校本課程的開(kāi)設(shè)。比如，天崗三中地處東北最大的石材基地——天崗鎮(zhèn)，學(xué)校通過(guò)調(diào)查，開(kāi)發(fā)了石材專業(yè)課《石雕工藝》，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一批石雕工藝人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)出一條新路。“梅花鹿之鄉(xiāng)”的農(nóng)民因?yàn)槁沟昧瞬〔恢涝趺粗味赋?，學(xué)校開(kāi)設(shè)了養(yǎng)殖課，學(xué)生掌握了科學(xué)的防病治病方法，使這一問(wèn)題迎刃而解。蛟河煤礦三小開(kāi)發(fā)了“食用菌培植”校本課程，學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)帶回家中，指導(dǎo)家長(zhǎng)種植。
單一課程向?qū)I(yè)化基地發(fā)展
蛟河市教育局副局長(zhǎng)孫平告訴記者：“目前，全市已開(kāi)設(shè)校本課程120多門(mén)，遍及城鄉(xiāng)各中小學(xué)，形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，經(jīng)過(guò)三五年的努力，將實(shí)現(xiàn)校校有產(chǎn)業(yè)、校校見(jiàn)成果、校校出人才。與此同時(shí)，蛟河市校本課程已經(jīng)由單一的一門(mén)課向?qū)I(yè)化基地發(fā)展，全市建立了梅花鹿場(chǎng)、食用菌基地、石雕工藝、野生植物園等，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批實(shí)用人才。”
“當(dāng)然，收獲遠(yuǎn)不止這些?！睂O平說(shuō)，重要的是通過(guò)校本課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，了解自然，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。學(xué)生通過(guò)養(yǎng)蛙、養(yǎng)參、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、種花、種菜，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。家長(zhǎng)們反映孩子變得勤快了，不但愛(ài)干活，也會(huì)干活了；教師們反映學(xué)生變得聰明、能干了，自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)生還經(jīng)常深入到農(nóng)戶家里，宣傳科學(xué)知識(shí)，給養(yǎng)殖專業(yè)戶做技術(shù)指導(dǎo)，為農(nóng)民提供致富信息，幫助家長(zhǎng)發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)，為農(nóng)民致富奔小康服務(wù)。校門(mén)打開(kāi)了，一切都變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，研究能力、設(shè)計(jì)能力大大提高。天吐光榮村小利用當(dāng)?shù)厮苫ê母?，?chuàng)作藝術(shù)作品200多件，先后有93件作品榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，這在以往的學(xué)科教學(xué)中是根本不可能的。
改變農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
在白石鎮(zhèn)中心小學(xué)，記者看到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界，這是校本課程的豐碩成果。校長(zhǎng)徐文舉興致勃勃地介紹，學(xué)校東部和南部的林業(yè)資源和昆蟲(chóng)資源十分豐富。學(xué)校利用這一資源，開(kāi)設(shè)了《木板拼貼畫(huà)》、《學(xué)做昆蟲(chóng)標(biāo)本》、《木紋紙拼貼畫(huà)》等課程，教學(xué)生制作蝴蝶賀卡和書(shū)簽。農(nóng)村的孩子對(duì)校本課程表現(xiàn)出空前的熱情，放學(xué)了，在老師的帶領(lǐng)下，“孩子急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。幾乎所有學(xué)生都置身于其中。
在一間簡(jiǎn)陋的美術(shù)教室，記者見(jiàn)到了被家長(zhǎng)稱為“蝴蝶老師”的美術(shù)教師吳堅(jiān)，聽(tīng)他講述他的“蝴蝶夢(mèng)”。開(kāi)設(shè)校本課程以來(lái)，他雄心勃勃地創(chuàng)辦了吉林省第一家民營(yíng)博物館，館內(nèi)收藏了蝴蝶及其他昆蟲(chóng)一千多種，兩萬(wàn)多只。如今，這座博物館已經(jīng)成為校本課程的實(shí)踐基地，他本人也成為中國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)會(huì)蝴蝶分會(huì)會(huì)員。
校本課程，一種全新的課程，正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們走來(lái)。它有著美好的前景，也充滿艱辛和曲折。吉林蛟河的探索令人信服地看到，校本課程在農(nóng)村學(xué)校大有可為。
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END
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