第一篇：幼小銜接：數(shù)圖形教案

數(shù)圖形教案

準備1：一個不透明的袋子，內(nèi)裝：長方形、正方形、三角形、圓，也可放一些正方體、長方體、圓柱體和球的小積木，東西都無需太大

準備2：一張大些的長方形紙，最好有些硬度（但不要太硬），并在后面事先畫好一條線，沿著這條線剪好就是一個正方形。

以及原先準備的其他材料

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：今天的數(shù)學(xué)課，老師為大家?guī)砹艘淮Y物，想知道里面都裝著什么嗎？ 2.請生摸出一個，并大聲地說出它的名稱。（拿出來的就不要再放進袋子里了）過渡：剛才小朋友們說得真好，為了獎勵大家，我來給大家變個魔術(shù)吧。

二、圖形之間的變化

1.（師拿出一個長方形卡紙），下面我要把這個長方形變成一個正方形，師拿剪刀剪一下。問：剪下來的較小的是什么圖形？

2.師：我想把這個正方形，變成兩個三角形？誰會？（請生試著說一說）3.師把這張正方形對折，并用剪刀剪成兩個三角形。

4.師：我還可以接著變。（師把這兩個三角形放到黑板上），如圖：

三、數(shù)三角形

1.師問：思考一下，現(xiàn)在這個圖形中有幾個三角形？ 2.請生回答。

3如果有生說出是3個，啟發(fā)他說出自己的想法

4.師小結(jié)：小三角形有2個，2個三角形合成的一個大的，所以共有3個。5.請生打開書15頁，看第一幅圖，并填一填，共有幾個三角形。

過渡：剛才大家用自己的聰明和智慧，擁有了像孫悟空一樣的火眼金睛，找出了兩個小三角形還拼成了一個大三角形。那我想再考考小孫悟空們，你們敢嗎？

四、數(shù)長方形

1.請生同座位互相說一說，圖里有幾個長方形？ 2.請一生上來，一邊指著圖，一邊說一說自己的想法。3.師簡單地補充。

4.再請生說一說：“左邊一個小長方形，右邊一個小長方形，2個長方形拼成一個大長方形，一共有3個”

過渡：剛才這題沒難倒你們的眼睛，下面我們來數(shù)圓，看大家表現(xiàn)如何？

五、數(shù)圓 1.師出示圖

2.生考慮一下，并作答。

3.師將黑板上的圖一個一個拿開，讓學(xué)生理解為什么是3個。

五、數(shù)長方形、正方形的組合圖

1.師：這幅圖很復(fù)雜，我們一起來看一看，小長方形有幾個？ 2.生數(shù)一數(shù)，師板書

3.師：兩個小長方形拼成的長方形有幾個？ 4.請生上來指一指，說一說。5.師：有沒有三個長方形拼成的更大的長方形？ 6.請生上來指一指，說一說。7.師：這幅圖里還有沒有長方形了？ 8.生指出還有最后一個大的。

9.最后算一算，小的3個，兩個拼成的2個，三個拼成的2個，四個拼成的1個，一共有8個。

10最后請生看一看正方形有幾個。

過渡：剛才小朋友們很了不起，比孫悟空還厲害呢，看來數(shù)平面圖形沒難倒大家，下面我想請大家來數(shù)立體圖形。

六、數(shù)立體圖形

1.出示立體圖形圖，問：圖中有幾個正方體？

2、請生答，并說一說想法。

3.師：如果下面一層只有3個，也就是說下面這層底下是空的，那可能嗎？ 4.師同時把上層挪開，讓學(xué)生看到，下面一層是4個。/ 5.讓學(xué)生說一說思路：上面一層有4個，下面一層有4個，一共有5個。6.接著一題一題講練結(jié)合。

小結(jié)：今天大家學(xué)得真好，為了獎勵大家，我?guī)砹艘粋€風(fēng)車。喜歡嗎？那就回家自己做吧。老師把風(fēng)車抓開來讓學(xué)生看，這里都有哪些圖形？有幾個？回家一邊做一邊思考這些問題。

第二篇：幼小銜接數(shù)

幼小銜接班數(shù)學(xué)教案

課時：第1課時

教學(xué)內(nèi)容：認識“>”“<”“=” 教學(xué)目標：

1、認識“>”“<”“=”

2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。教學(xué)重點：理解“>”“<”“=”的意義 教學(xué)難點：分清“>”“<”的方向 教學(xué)過程： 師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。

生：好。

展示圖片

師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了？

生：大熊貓一隊的。

師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同？

生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。

師：熊貓隊幾名成員？大象隊幾名成員？大家比一比，3和2誰大誰?。?大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家

認識大于號小于號了嗎？老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數(shù)笑?！?< 學(xué)生記一記> < 練習(xí)>

師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎？

生：公平。

師：為什么？

生：每一對都是兩名。

師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2。“=”等于號 <練習(xí)> 小結(jié)：我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4

活動目標：

1、認識“＝”、“＜”、“＞”，理解它們的名稱、含義。

2、正確比較不同物體之間數(shù)量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示數(shù)量關(guān)系。

3、體驗與同伴兩兩合作的樂趣。

活動重點：認識“＝”、“＜”、“＞”，理解它們的名稱、含義。

活動難點：正確比較不同物體之間數(shù)量的多少，并用“＝”、“ ＜”、“＞”表示數(shù)量關(guān)系。活動準備：

1、教具：“＝”、“＜”、“＞”小卡片2套；1——10數(shù)字卡片2套；學(xué)具用品圖片2套；準備三種數(shù)量不等的學(xué)習(xí)用品，分別放在幼兒前面的桌子上。

2、學(xué)具：作業(yè)單和黑色描線筆同時夾在寫字板上，放在小朋友的椅子底下；六只筐內(nèi)放置不同數(shù)量的學(xué)習(xí)用品?；顒舆^程：

一、分人數(shù)，“＝”、“＜”、“＞”初認識。

1、教師：今天，老師要帶你們?nèi)ノ木叱匈徫?。你們來了四組人，看看第一組和第二組分別來了幾個人？（根據(jù)回答在黑板上出示相應(yīng)的數(shù)字卡片X）。一樣多，用什么符號表示？教師出示等號的卡片，并直接解釋：兩個數(shù)相同表示一樣多，我們用等號表示，兩根一樣長的、平平的線就是等號，放在算式里念做“等于”。幼兒跟讀，并空手徒手練習(xí)寫“＝”和算式“ X=X”

［運用“幼兒”本身引出活動內(nèi)容，引起幼兒對活動的興趣。調(diào)動幼兒的積極性，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做鋪墊，又起到自然過渡的作用。］

2、認識“＞”

①教師（分別把男女形象的圖片放在黑板上）：我們再數(shù)一數(shù)，第一組和第二組里面的男孩子一共來了幾個，女孩子一共來了幾個？在男女的圖片下貼上相應(yīng)的數(shù)字X和X。②教師：還能用“等于”這個符號表示嗎？該用什么符號表示呢？

③教師（出示“＞”卡片引導(dǎo)幼兒觀察）：你們看，可以用這個符號，它長什么樣？像什么？

④小結(jié)：這個符號有個特點，它的大嘴巴總是朝著數(shù)字大的一面。大大的嘴巴在前面的叫大于！

⑤幼兒跟讀并空手練習(xí)書寫＞，并能準確讀出算式X＞X ［借助圖片更有利于幼兒直觀的學(xué)習(xí)，引出“＞”更自然。］

3、通過比較“＜”“＞”的不同，推理認識“＜”。

①(教師出示女孩子在前男孩子后的圖片)，剛才是男孩子在前，現(xiàn)在女孩子在前，那數(shù)字應(yīng)該怎么放呢？（出示相應(yīng)的一對數(shù)字X和X）.② 教師（舉著“＞”）啟發(fā)：現(xiàn)在，這個符號該怎么放？并請個別幼兒示范擺放該算式X＜X。）

③ 教師：“＜”和“＞”有什么不一樣？(請個別幼兒說說)④ 教師：現(xiàn)在，尖尖小角在前面了，變成了什么符號？該怎么念？引導(dǎo)幼兒念出“小于”。⑤ 小結(jié)：尖尖小角在前面的是小于。幼兒跟讀算式X＜X并空手練習(xí)書寫“＜”。［根據(jù)大班幼兒愛挑戰(zhàn)的特點，這一小環(huán)節(jié)讓孩子遷移剛才所學(xué)的知識經(jīng)驗來推理“＜”，符合了綱要內(nèi)容。］

二、數(shù)文具用品，“＝”、“＜”、“＞”重溫習(xí)。

1、師：剛才我們認識了“＝”、“＜”、“＞”，現(xiàn)在我要請你們來幫忙了。

師：我呀從文具商店買了一些文具用品，想請你們來幫我數(shù)數(shù)?？纯茨膫€多哪個少，用符號來比一比，好嗎？（教師出示圖片）

師：誰來數(shù)一數(shù)一張圖片里的蠟筆有幾盒，小書有幾本，把數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片下面，我請一個小朋友來幫幫我，誰愿意來？（請一名幼兒上來）

師：那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢？（請一名幼兒上來擺一擺）師幼共同驗證。

2、師：第二張圖片里的訂書機和橡皮誰愿意來幫我數(shù)并把數(shù)字貼好。（請一名幼兒上來）

師：那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢？（請一名幼兒上來擺一擺）師幼共同驗證。

3、師：還剩下最后一張圖片里的鉛筆和本子沒數(shù)了，誰愿意來挑戰(zhàn)呢，并把相應(yīng)的數(shù)字貼好。（請一名幼兒上來）

師：那這兩個數(shù)字之間應(yīng)該用哪個符號呢？（請一名幼兒上來擺一擺）

4、師：為了謝謝你們幫我的忙啊，我們來玩?zhèn)€游戲。游戲的名字叫：看誰反應(yīng)快！我來指這三個算式，看誰能又快有準確地把算式念出來。

［考慮到孩子能力層次的不同，三張圖片是由易到難擺放的，讓不同層次的孩子都有不同層次的提高。結(jié)合第一環(huán)節(jié)是活動的重點。］

三、逛商場，“＝”、“＜”、“＞”深鞏固。

1、師：游戲玩結(jié)束了，我們要去逛文具商店了，瞧，他們就在你們身后，為你們準備很多不同的文具用品。你們想去看看嗎？（想）

2、師：去之前老師有個小小的要求，出示作業(yè)單，一會去逛的時候看看各類文具用品有多少，把它填在相應(yīng)的圖片下，然后再用“＝”、“＜”、“＞”來比一比，填在圓圈里。

3、師：聽明白了嗎，好，從你的椅子下拿出作業(yè)單去后面逛商店吧！

4、師：已經(jīng)逛完的小朋友可以和好朋友說說你的統(tǒng)計情況，看看是不是統(tǒng)計的一樣。［這一環(huán)節(jié)是活動環(huán)節(jié)的難點，考慮到大班孩子已有挑戰(zhàn)的心理但又考慮到能力弱的幼兒，我對要統(tǒng)計的學(xué)具用品做了些許調(diào)整，從簡單的、稍難的、再到難的，統(tǒng)計表也重新制作了，這樣等符合了大班孩子的年齡特點。］

5、講評驗證幼兒作業(yè)單。

6、請有錯誤的幼兒進行驗證再修改。

四、延伸。

師：日常生活中也可以和爸爸媽媽一起去文具用品商店，買一些必要的文具用品，例如蠟筆、水彩筆，可以數(shù)數(shù)有多少支，哪個多哪個少，比一比。

2比較長短、粗細、高矮

活動目標

1、使幼兒學(xué)會比較物體的長短，粗細，高矮，懂得長和短，粗和細，高和矮都是相對的，不是固定不變的。

2、培養(yǎng)幼兒迅速分類，排序的能力 活動準備：

1、不同長短。顏色的塑料棒3根；高度相同，粗細不同的紙筒3個：高矮不同的教具樹兩棵，粗細，高矮，大小，顏色各不相同的瓶子3.個.2、每個幼兒一袋操作材料，內(nèi)裝長短不同的紙條4根，粗細不同的小棒4根，高矮不同的剪紙花瓶4個?；顒舆^程：

一．比較塑料棒的長短．

1、出示兩根塑料棒（白色的長，紅色的短），讓幼兒比較哪根長，哪根短。

2、出示綠色塑料棒，與白色塑料棒比長短。

3、同時出示紅白綠三色塑料棒，讓幼兒比較長短

教師總結(jié)：同一根白塑料棒紅塑料棒比，它是長的，但與綠塑料棒比，它是短的，所以長和短是通過比較得出來的。如果只有一根白塑料棒，就不能肯定它是長的還是短。

二、比較紙筒的粗細

教師出示一個紙筒讓幼兒觀察。然后倒出套在大紙筒里的兩個粗細不同的紙筒，使一個變?yōu)槿齻€。請小朋友比較這三個紙筒的粗細。（引導(dǎo)幼兒用比較的方法分辨紙筒的粗細）

教師小結(jié)：三個紙筒比較出粗細后，我們可以這樣說：左邊的紙筒粗，中間的紙筒細，右邊的紙筒最細。還可以說：左邊的紙筒粗，右邊的紙筒細，中間的紙筒不粗不細。三．比較樹的高矮：

1、教師出示樹干被遮住的兩棵樹，提問：“看上去哪棵樹高？哪棵樹矮？”【圓圓的樹高，尖尖的樹矮或左邊的樹矮，右邊的樹高】

2、把遮掩物拿開讓幼兒觀察比較。【讓幼兒看清樹下面墊著的積木塊數(shù)不一樣，引導(dǎo)幼兒討論：究竟哪棵樹高】

3、最后教師把兩棵樹下面的積木全拿掉，讓幼兒再次比較兩棵樹的高矮。教師指導(dǎo)幼兒用語言正確表述

教師小結(jié)：比較物體的高矮，一定要放在一樣平的地方，這樣才能比出來。四．綜合練習(xí)：

1、教師出示三個外形相同但大小、高矮、粗細不同的鹽水瓶。瓶內(nèi)分別裝著紅、綠、黃三種色水,，讓幼兒觀察，比較它們的大小、高矮和粗細。{教師幫助幼兒用正確的語言表達出觀察比較的結(jié)果}

2、.請三名幼兒從矮到高列隊，其余幼兒比較他們相互間的高矮。五．幼兒操作：

1、教師請幼兒把紙袋中的實物倒出，并迅速分類。

2、請幼兒將紙條從長到短排列；花瓶從高到矮排列；小棒從粗到細排列。然后聽老師口令舉起最長或最短的紙條，最高或最矮花瓶，最粗或最細的小棒。

課時：第3課時

教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成 教學(xué)目標：

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會1~5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂

教學(xué)重難點：能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握1~5的組成 教學(xué)過程：

<2的分解和組成>

師：小朋友們，喜歡笑臉嗎？看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好？

生：好

師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。

學(xué)生放笑臉

師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,（幻燈片演示）

師：我再找一個同學(xué)將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。

學(xué)生放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2（幻燈片演示）

學(xué)生動手寫一寫，練一練 <3的分解和組成> 做游戲，老師手里拿著三個笑臉（兩手都有），展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ?。從中體會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。（幻燈片演示）

學(xué)生動手寫一寫，練一練 <4的分解與組成>

師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢？在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。（連續(xù)找三個小朋友）

學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進行解釋?；脽羝故?。

再讓三個小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示 學(xué)生動手練一練 <5的分解與組成>

師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。學(xué)生發(fā)（四種方法）

老師如上強調(diào)5的分解與組成。

小結(jié)：數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

幼小銜接班數(shù)學(xué)教案

課時：第4課時

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)的加減法 教學(xué)目標:

1.讓學(xué)生理解加法減法的含義 2.讓學(xué)生掌握5的加減法

3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力 教學(xué)重難點:讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進行5以內(nèi)的加減.教學(xué)過程: <復(fù)習(xí)數(shù)的組成>幻燈片演示

<創(chuàng)設(shè)情境> 師：今天，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ?，好不好，看，草坪上?只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？ 學(xué)生回答

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。

現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？ 學(xué)生回答

師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫作：2+1=3,2和1組成3，所以，2+1=3

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？ 學(xué)生回答

老師解釋，同上

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？ 學(xué)生回答，老師解釋，同上

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？ <練習(xí)> 用笑臉練習(xí)：1+2

2+2

3+2

1+3

2+3

5-3

4-3

4-2

3-2

2-1 小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

課時：第5課時 教學(xué)目標：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置

3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程。

重點：理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置 難點：序數(shù)的理解。準備：

1、教具：10張動物卡片，數(shù)字卡片1-10。

2、學(xué)具：幼兒用書、彩色筆

教學(xué)過程： <“0”的認識>

1、幻燈片演示，猴子吃桃子，把籃子里的桃子吃光光的，籃子里沒桃子了，引出“0” 用現(xiàn)實中的例子，舉例說明，“0”的含義 <序數(shù)>

2、集體活動：（1）拍手游戲：（2）認識序數(shù)

出示動物卡片排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。

A小動物王國要召開運動會，瞧！小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物？有幾只小動物？帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

B第1個是什么小動物呢？第2個是什么小動物呢？第3、4----請個別幼兒說說，指一指。C這個動物排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示這個動物的位置呢？啟發(fā)幼兒上來在每只動物下面放一個數(shù)字來表示動物的位置。（1）游戲：什么動物不見了

3、操作活動：

（1）第一、二、三組：添畫空格、圈小動物

（2）：第四、五、六組：觀察兩組物體，想一想怎樣使它們一樣多。

4、活動評價：

請個別幼兒講述自己的操作活動。<綜合練習(xí)>

幼小銜接班數(shù)學(xué)教案

課時：第6課時

教學(xué)內(nèi)容: 認識圖形、物體，學(xué)會分類 教學(xué)目標：

1.通過觀察和操作,使學(xué)生初步認識長方體﹑正方體﹑圓柱和球.知道它們的名稱,會辨認這幾種物體和圖形.2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,初步建立空間觀念.3.通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究和創(chuàng)新意識 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師出示講臺上的一些實物:今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?你認識它們嗎?(學(xué)生自由說各個實物名稱,師指出:它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。

師:同學(xué)們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽,看看你們組里有不同的嗎? 生分組活動:說出帶來的東西的名稱

師: 大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵質(zhì)疑)。今天我們就一起來認識這些物體(板書課題)

二、自主探索

1、學(xué)具分類,初步感知

A、動手操作

師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。

學(xué)生分組操作,師巡視(2分鐘)B、匯報反饋

師:哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)讓學(xué)生邊說邊舉起來讓大家看。

師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎? C、小結(jié)概念

師:每種形狀的物體它們都有個共同的名字,你能給每類物體起個名字嗎? 指名生回答,師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范各種名稱,并板書名稱:長方體、正方體、圓柱、球)

2、動手操作,感知特點

A、感知長方體

師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球,互相看看拿對了嗎? 把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。

師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)B、匯報反饋

師:誰能用響亮的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書:長方體:平面

C、感知正方體、圓柱、球。

師:我們已經(jīng)認識了長方體,現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體,就拿出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說說你的感覺。

D、集體反饋各種物體的特征

師:哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺? 師根據(jù)學(xué)生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看,摸一摸,驗證了他的感覺后再板書。

E、比較

師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢? 指名生說出自己的想法,能說清楚就要鼓勵。

3、抽象思維,形成表象

師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認識它們嗎? 課件演示:將實物抽象成幾何圖形。

師:請小朋友們閉上眼睛想一想,長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

4、揭示課題, 今天我們一起認識了各種物體,它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。

5、聯(lián)系實際,拓展知識

師:說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

三、基本練習(xí),鞏固知識

1、找朋友:小朋友們學(xué)得都很認真,現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體,正方體,圓柱和球,其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生:我是長方體,我的朋友在哪里?余生響應(yīng))

2、摸一摸:請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,蓋上,由一個同學(xué)報圖形名稱,另幾個同學(xué)摸,“看誰摸得準”。

3、數(shù)圖形:電腦出示畫有各種圖形的燈片,師:現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù),在這幅圖里,長方體用了幾個,正方體用了幾個,圓柱和球各用了幾個,把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進行統(tǒng)計,說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。

4、搭一搭:在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見,它們的用途可廣了,現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,搭一件你們最喜歡的東西,我們比賽看哪個小組合作得最好。你們愿意嗎?看看桌上的學(xué)具,可以先討論一下,你們組里想搭什么?然后開始動手設(shè)計吧!

5、匯報:城堡、火車、樓房、…….總結(jié)

今天,我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們,課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了,小朋友們再見!

20以內(nèi)進位加法的學(xué)習(xí)

兩個數(shù)相加和為10，那么這兩個數(shù)就叫做補數(shù)朋友。小朋友們牢記補數(shù)朋友后，根據(jù)我們分解再相加的方法，就能更快更準確的計算20以內(nèi)進位加，培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維，學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)計算技巧。補數(shù)歌

你拍1，我拍9，1和9是朋友。

你拍2，我拍8，2和8是一家。

你拍3，我拍7，3和7是兄弟。

你拍4，我拍6，4和6一起走。你拍5，我拍5，5和5手拉手。小朋友們記住那兩個數(shù)是補數(shù)朋友以后，也就是記住了那兩個數(shù)相加等于10，那么，就讓我們開始計算吧！

例：9 + 6 =

／＼

（先想9的朋友是幾？1）（想6可以分成1和幾？）

5

9和1是朋友，9+1=10，10再加5等于15

另外還要和小朋友強調(diào)，10加上1、2、3、4、5、6、7、8、9，這些個位數(shù)，加幾就等于十幾

用孩子們的話說就是10加多少就等于10多少！10+1=11 10+2=12 10+3=13 10+4=14 10+5=15 10+6=16 10+7=17 10+8=18 10+9=19

家長陪孩子多多練習(xí)，我們馬上就進入退位減了哦！！參考練習(xí)：

8+5= 9+3= 12+5= 7+8= 20+0=

11+1= 6+9= 4+9= 8+9= 19+1=

15+5= 14+5= 7+7= 5+8= 17+3= 綠色的是20以內(nèi)不進位加，個別幼兒掌握情況不是很好，家長課下幫助指導(dǎo)幼兒，他們現(xiàn)在遇到兩位數(shù)加一位數(shù)的題原則上不涉及進位，所以指導(dǎo)幼兒，個位加個位，再與十位合

20以內(nèi)數(shù)的退位減法有幾種算法？

20以內(nèi)數(shù)的退位減法有幾種算法？

以一題為例，說明幾種不同的思考過程。

（1）用加算減。由于減法是加法的逆運算，可以用加法來計算減法。通常叫做以加代減。

15-8=？

------------這樣想：因為8加7等于15，所以15減8等于人。

① 8+7=1②15-8=7

（2）破10法。先用10減去減數(shù)，再把所得的差加上被減數(shù)中的個位數(shù)。

15-8=？

-------這樣想：因為10減8等于2，2加5等于7；所以，15減8等于7。

① 10-8=② 2+5=7

（3）連減法。先把減數(shù)分成兩部分，使一部分與被減數(shù)的個位數(shù)相等，另一部分暫且叫做“多余的部分”。然后，先從被減數(shù)里減去與它個位數(shù)相等的那一部分減數(shù)，再用10減去減數(shù)中的多余的部分。

15-8=？

----------這樣想：因為15減5等于10，10再減3等于7；所以，15減8等于7。

① 15-5=10

②10-3=7

這一種計算方法，如果運用熟練以后，這道題可以直接用10減去3就是所求的得數(shù)了。

這個“3”是怎樣找出來的呢，就是減數(shù)比被減數(shù)的個位數(shù)多的那一部分，就是前面所說的“多余的部分”?？梢院喕梢痪湓挘憾?得7。由此推得：

15-7=8（因為7比5多2，所以多2得8）

14-8=6（因為8比4多4，所以多4得6）

16-7=9（因為7比6多1，所以多1得9）

13-8=5（因為8比3多5，所以多5得5）

??

在計算這幾個減法題的過程中，用到“多2得8”“多4得6”“多1得9”“多5得5”，可以看出一條規(guī)律，就是使這個“多余的部分”與得數(shù)相補為10。

個位和十位

教學(xué)內(nèi)容 第46頁,個位和十位。

教學(xué)目標 1：認識數(shù)位“個位和十位”。

2：會寫11~20各數(shù)。重點和難點1：認識“個位”和“十位”。

2：說出11~20各數(shù)的組成。

教具準備：小棒圖，自制數(shù)位表，投影片若干，小圓片。學(xué)具準備：自制數(shù)位表，小圓片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)過渡

1、數(shù)11~20的數(shù)（順數(shù)，倒數(shù)）

2、說出下列各數(shù)的組成：11，17，20，53(嘗試)

二、新授：

1、情景設(shè)置，引入新課

我們每一個人都有自己的座位，數(shù)字也和我們小朋友一樣，有各自對應(yīng)的位置，數(shù)字所在的位置就叫做“數(shù)位”（出示：數(shù)位 齊讀）

今天，大家來幫助每一個數(shù)字找到他們各自的數(shù)位，好嗎？

出示：

？：圖上有多少根小棒？（在圖的右邊寫出16）誰能說出16 的組成？

2、講解演示：

（指數(shù)字16）我們知道16是由1個十和6個一組成的，數(shù)字6表示6個一，它所在的數(shù)位就叫“個位”（在6的上方粘上“個位” 齊讀“個位”），個位是右邊第一個數(shù)位。1在這兒表示1個十，想一想它應(yīng)該在什么數(shù)位上呢？（學(xué)生回答出后在1的上方粘上“十位”，齊讀“十位”），十位在個位的左邊，是右邊第二個數(shù)位。

?:6在哪個數(shù)位上? 表示多少？ 1在哪個數(shù)位上?又表示多少？1個十和6個一組成幾?

3、模仿練習(xí)： 出示：

？：有多少根小棒？請用數(shù)字卡片擺一擺。（學(xué)生操作后請一生上臺操作，注意對齊數(shù)位）？：你是怎樣擺的？個位和十位上分別擺幾？說一說每個數(shù)位上的數(shù)字表示多少?（齊讀12）

3、獨立操作

拿出你們的數(shù)位表，仔細觀察，右起第一位是什么數(shù)位？右起第二位呢？

出示：

看一看，想一想，要表示小棒的數(shù)目，個位和十位上該放幾呢？動動手吧?。▽W(xué)生獨立操作）老師巡視，（指名一生）說說你是怎么放的？（提示說話完整：我在個位上擺??表示??個一，十位上放了??表示??個十 多讓幾個人說）？：個位和十位上的數(shù)分別表示幾？合成幾？

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認識了個位和十位，還幫助迷路的數(shù)字寶寶找到了各自對應(yīng)的數(shù)位。同學(xué)們真了不起！

三、根據(jù)數(shù)位讀數(shù)、寫數(shù)：

1：出示：計數(shù)器

講解：這是計數(shù)器，計數(shù)器上也有數(shù)位，右邊第一位是什么位？第二位呢？在計數(shù)器上十位上的一顆珠子表示一個十，個位上的一顆珠子表示一個一。

撥珠試看：10，20，40，5，8，3，出示15：計數(shù)器上的數(shù)字是多少？你是怎樣看出的？（多叫幾個學(xué)生說）

2、？：16在計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示？(一生上臺演示，講解再個位上擺？顆，是多少？；在十位上擺？顆，是多少？合起來是多少？)

練習(xí)：試一試，投影出示（抽一題說一說思考過程）

同學(xué)們想不想親自動手擺一擺。

3、擺一擺：

拿出你們的數(shù)位表和小圓片，和計數(shù)器一樣，十位下的方格中一個圓片表示一個十，個位下方的方格中一個圓片表示一個一

出示數(shù)字17，想一想怎樣擺？誰會？拿出你們的學(xué)具擺一擺。（請一生上臺操作，并說擺的過程）

再擺13

？：同學(xué)們真愛動腦筋，老師現(xiàn)在只有兩個小圓片，要在數(shù)位表上擺一擺，有幾種擺法呢？試試看。（學(xué)生操作后匯報）

小結(jié)：原來小圓片所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)就不一樣了。兩個小圓片還能在數(shù)位表上表示那么多的數(shù)??？

四、獨立寫數(shù)：

現(xiàn)在我們既不用小棒圖，也不請小圓片來幫忙。請大家動動小腦筋，19這個數(shù)該怎樣寫呢？十位上寫幾？個位上寫幾？（獨立書寫，上臺板演，13、15、18）

小結(jié)：今天我們認識了什么？知道十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。

學(xué)習(xí)目標：

1、認識各種面值的人民幣

2、認識人民幣的單位元和角，體驗1元=10角的兌換進率。

3、通過游戲，塔高學(xué)生的觀察能力、解決生活問題的能力。

學(xué)習(xí)重點：認識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)1元=10角

學(xué)習(xí)難點：體會理解進率1元=10角

學(xué)習(xí)準備：多媒體課件、各種人民幣

學(xué)時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、圖片導(dǎo)入

二、1．小朋友們讓我們一起到超市里去看一看吧！這里東西可真多呀，我們買東西要用什么呀？

2.我們國家的錢叫做人民幣，老師帶來了一些人民幣，大家看一下，我們的生活處處都離不開人民幣，今天，我們就來學(xué)習(xí)：認識人民幣（板書課題）。

二、講授新課

1.這么多人民幣，你認識哪一個？和大家分享一下你在哪里見過。

2.有的我們在生活中見過，有的卻很少見，通過今天的學(xué)習(xí)，你就會把它們都認得清清楚

3.這張人民幣你認識嗎？（板書1元）

你是怎么看出來的？小朋友們觀察的可真仔細，不愧是我們班的火眼金睛??！

這1元的人民幣是紙做的，叫紙幣；其實，我們生活中還有這樣的1元，是金屬做的，叫做硬幣。（跟讀大家看這張紙幣和這枚硬幣都是1元。

4.現(xiàn)在1元的人民幣已經(jīng)認識了，其他的人民幣你認識嗎？

板書5元)你是從哪里看出來的？我們知道了這些小竅門，在認識其他的人民幣是不是就更快了!

5.誰認識這張？（板書10元）

6.這個你知道嗎？（板書20元）

7人民幣的面值越來越大了，你還能準確的認出來嗎？（板書50元、100元）

8.剛才我們一起認識了面值是1元、5元、20元、20元、50元、100元的人民幣，他們的單位都是元，還有一種小的單位是角。我們一塊來看一下吧！

你認識這枚硬幣嗎？（板書1角）你是怎么看出來的？ 這個你知道嗎？（板書5角）

9.看一看黑板，我們都認識了那些人民幣，一塊來讀一讀吧！

10.小朋友們學(xué)的可真認真啊！都認識了這么多人民幣啦！可是他們放得亂七八糟，我們來一塊整理一下吧！

11看！這樣擺放是不是更清楚啦！上面是紙幣，下面是硬幣。其實還有一種整理方法，我們在學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)整理好了：左邊以元為單位，右邊以角為單位，所以人民幣的單位有元和角，以后，我們還會認識其他的人民幣。

三、活動鞏固小朋友不僅認識了這么多人民幣，還把他們進行了整理，真是太了不起來，接下來，我們一起做些游戲，看看你學(xué)的怎么樣吧！

1.比比誰最快

看誰最先認出大屏幕上的人民幣，準備好了嗎？注意舉手發(fā)言。（表揚速度快的，誰能更快？誰能比他快？看他的手舉得多好！）

2.比比誰會取大家認得又快又準，真好，那你能從這么多人民幣中取出5元嗎？誰會取？跟你想的一樣嗎？

你會取出10元嗎？50元你知道是那張嗎？你能準確的找到100元嗎？

3.比比誰會買

大家把人民幣認得這么清楚，讓我們帶著這些人民幣去買杯果汁 吧！

①1杯果汁3元，你要怎么付錢？（生思考）上講臺來拿一拿吧！

②那再來個面包吧！你會怎么支付6元呢？誰有辦法？別著急，把你的想法和同桌說說。還有沒有其他的方法？

四，學(xué)習(xí)進率

1.老師準備買糖來獎勵大家，1顆糖是1角。那2顆糖該怎么付錢呢？

2.如果買5顆糖，要怎么付錢呢？(5個1角是5角，5角是幾個1角)

3.老師要獎勵10個小朋友，每人發(fā)1顆糖，那老師要買幾顆糖？應(yīng)該怎樣付錢呢10

顆糖可以用1元買，也可以用10個1角來買，你發(fā)現(xiàn)了什么？1元=10角，你知道的可真多呀！都可以做小老師了！

五、課堂小結(jié)

小朋友這節(jié)課我們認識了不同面值的人民幣，知道了紙幣和硬幣，學(xué)習(xí)了人民幣的單位元和角，到底學(xué)的怎么樣，我們一塊來檢測一下吧?。ň毩?xí)）

六、全課總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

小朋友這節(jié)課學(xué)到了這么多知識，真是太棒了！老師為你們自豪！

七、板書設(shè)計

認識人民幣

元角 1元1角 5元5角 10元

1元=10角 20元 50元 100 元

第三篇：幼小銜接教案

幼小銜接教育活動—— 一分鐘有多長

設(shè)計意圖：

在“五一”假期，我讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為60分鐘，最短的為30分鐘，大部分幼兒需要40分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。

活動目標：

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備?；顒訙蕚洌?/p>

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干：珠子、本子、筆、數(shù)學(xué)題 活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么 1．一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。2．一分鐘能做什么? 師：人們在一分鐘里能做很多事，老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘仰臥起坐

師：這些小學(xué)生做的速度一樣嗎？哪個人最慢呢？ 小結(jié)：做事的速度很慢，那么他完成的動作就會很少?！褚环昼娰愜?/p>

師：這輛車超過了幾輛車？為什么這輛車能超過他們？ 小結(jié)：做事的速度很快，那么他就能超過別人。3．我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?（經(jīng)驗提升）

你們想不想動手試試?(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。1、2組穿珠子，3、4組寫字，5、6組做數(shù)學(xué)題

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。(5)交流匯總

A．請你數(shù)一下在一分鐘里穿了幾顆珠子(寫了幾個字、做了幾道數(shù)學(xué)題)。B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果

C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣? 結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間

1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢? 2．幼兒說說自己花費的時間。3．誰花的時間最長?誰花的時間最短? 4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢? 小結(jié)：時間是寶貴的，所以我們要珍惜每一分鐘。5.觀看錄像，這位叔叔在5分鐘內(nèi)完成了很多事情 ——叔叔在5分鐘內(nèi)完成了幾件事情？ ——為什么他會完成那么多事情呢？

小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)叔叔那種珍惜時間，快速做事情的精神，為升入小學(xué)做好準備。

6、小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣? 模擬課間十分鐘：練習(xí)看課表準備文具書本、整理書包。

7、總結(jié)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望每個小朋友能珍惜每一分鐘，以后爭做優(yōu)秀小學(xué)生。

活動反思：

幼小銜接教育非常重要。在這個活動中，分析幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題，依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標，充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要，力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

一、立足問題，遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下，設(shè)計了“一分鐘有多長”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活，萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

二、重視認知，整合實施

“認識時鐘，逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需。順應(yīng)情景需要，導(dǎo)入對“時間”的感知，通過操作讓幼兒感知一分鐘時間的長短，體驗做事認真、動作迅速對所用時間的影響，體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。

三、設(shè)計嚴謹，層層推進

時間的長短必須通過比較來感受。因此，在設(shè)計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下，抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事的資料分享，一分鐘做事的操作體驗分享，一分鐘可做不同事的交流了解，一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)，從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

第四篇：幼小銜接教案

活動內(nèi)容：一分鐘有多長 活動目標：

1．在實際情境中，讓幼兒建立1分鐘的概念，2．通過實踐活動，使幼兒體驗一分鐘的長短，從中感受到時間的意義。3．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)做準備。

活動重點：建立1分鐘的概念，估計1分鐘有多長。活動難點：建立1分鐘的概念，估計1分鐘有多長?；顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體課件

2、幼兒操作資料若干，如：計算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙，油畫棒、記錄用表格等。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長？

師：過段時間我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘。那么，你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”）

師：60秒又有多長呢？

師：我們請時鐘走一分鐘吧！

二、體驗：一分鐘能干什么？

1、一分鐘有多長？

播放多媒體課件：幼兒觀察時鐘，體驗一分鐘的長短。

（1）（教師出示鐘面）上節(jié)活動我們了解了鐘表，有的鐘只有兩根針，那是時針和分針。其實鐘表上還有一根針叫秒針，秒針走一圈就表示過了一分鐘。

（2）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長？

（3）教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么？

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧！（教師邊播放多媒體課件邊解釋）

3、我們小朋友一分鐘能做些什么？

（1）我們在一分鐘的時間里到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

（2）教師介紹操作材料、內(nèi)容和統(tǒng)計表，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

具體活動：第一組：夾花生豆

第二組：圓形涂色

第三組：剪面條

第四組：做計算題

（3）教師介紹活動規(guī)則：秒針開始走時，大家一起動手，一分鐘到時馬上停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？并在統(tǒng)計表中記下你第一次的成果。

（4）幼兒分組操作。

（5）交流匯總成果。

A：請你數(shù)一下一分鐘里夾了幾顆花生？（做了幾道計算題、踢了幾下沙包??）

B：請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，其他幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多？

C:同樣花了一分時間，為什么每組的成果不一樣？

結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以成果也不同。

D：我剛才發(fā)現(xiàn)夾花生豆這一組的小朋友雖然做的事情相同，可是他們的成果也不一樣，我們請夾花生豆這一組的小朋友再次報數(shù)，大家仔細聽。

E：做的事情相同，成果也不一樣，這是為什么呢？

結(jié)論：在相同的時間里做 同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以成果也會不同。

4、抓緊時間再操作一次，并比較兩次操作的成果。

（1）幼兒分組操作，要求抓緊時間。

（2）交流匯總成果。

5、小結(jié)：只要我們抓緊每一分鐘的時間，我們就肯定會做更多的事情。

三、討論：如何珍惜時間。

1、過一段時間，我們小朋友就要上小學(xué)了，我們一起來看看，小學(xué)生們在一分鐘內(nèi)能做些什么事情？（播放多媒體課件）

2、簡單講解小學(xué)生生活，引出課間十分鐘，提問幼兒誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？（如廁、準備下一節(jié)課的書本、喝水、放松眼睛、活動一下身體）

3、課間十分鐘時，假如我們拖拖拉拉做事，結(jié)果會怎樣？

4、小結(jié)：我們要學(xué)會珍惜生活當(dāng)中的每一分鐘。前一段時間，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉等所花費的時間進行了統(tǒng)計，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有 好好珍惜時間。從明天開始，我們就要學(xué)會珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。

四、欣賞詩歌，結(jié)束活動。

師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，它會告訴我們?nèi)绻湎恳环昼?，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活會更加美好。（教師結(jié)合多媒體課件進行詩朗誦）

附詩歌：

一分鐘，可以用來看風(fēng)景，觀賞美麗的花朵，飛舞的蝴蝶，或者清澈透明的流水。

一分鐘，可以用來心靜靜的去聽自己喜歡的歌兒。

一分鐘，可以和你的好朋友來一個深深的擁抱，緊緊握住好朋友的手，贏得新一個新朋友。

一分鐘，可以和你最愛的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺一起去看雨后的彩虹，感受愛。。。

一分鐘，可以用來微笑，對他人，對自己，對生活微笑

一分鐘，還可以讓我們選擇新的生活。

一分鐘，可以使父母、朋友、老師都感到幸福，僅僅一分鐘便足以構(gòu)成永恒??

自評：

雙休日，我們讓幼兒統(tǒng)計自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果是孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，有的幼兒時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。

本次活動中我準備了多媒體課件“一分鐘能干什么”和幼兒操作資料若干，如：計算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙（畫圓形）、白紙（畫直線）、記錄用表格、人手一支水彩筆。

活動分為三個大環(huán)節(jié)，先討論一分鐘的長短，然后進行體驗一分鐘的長短，并分組進行一分鐘的操作活動。教師提出問題“為什么相同的時間成果卻不一樣？”“為什么相同的時間、相同的事情成果也不一樣？”引發(fā)幼兒思考，得出結(jié)論：只要抓緊每一分鐘的時間，就肯定會做更多的事情。幼兒抓緊時間再重新操作一次，親自比較兩次操作的結(jié)果。

孩子們特別興奮，都為自己的進步感到驕傲和自豪！接著教師簡單講解小學(xué)生生活，引出課間十分鐘，教育幼兒上小學(xué)后要珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。最后在優(yōu)美的詩歌中結(jié)束活動。整節(jié)活動幼兒全部能積極的參與，認真思考，積極舉手回答問題，教學(xué)效果很好，得到家長的一致好評。

第五篇：幼小銜接教案

教案使用說明

這個教案只是教學(xué)參考的模版，老師們靈活掌握，訓(xùn)練題的具體要求都已經(jīng)寫清楚了，具體教學(xué)方法老師們自由發(fā)揮。

課堂中如果很順利，還有剩余的時間，老師們可以加一些《練習(xí)冊》中與本節(jié)課教學(xué)目標相一致的訓(xùn)練題目來充實課堂，或者是加一些聽覺訓(xùn)練，這些是訓(xùn)練題，大部分可以重復(fù)使用。

課堂中老師以課堂行為規(guī)范訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)為主，一節(jié)課內(nèi)容可以很少，但是訓(xùn)練的課堂行為一定達到標準要求。每節(jié)課的舉手姿勢、站姿、坐姿、眼耳追老師、聽別人回答問題、如何上課、下課等這些課堂行為都要注意。

六個靜心訓(xùn)練，前面幾個課時寫的較詳細一些，后面課時的靜心訓(xùn)練由老師安排具體使用哪一個訓(xùn)練方法，學(xué)生用的光盤中有一些帶有冥想詞的音樂，老師們可以選擇合適的進行訓(xùn)練，也可以自己朗讀冥想詞，播放一些背景輕音樂。卡片中的視野擴大、視覺掌握、視覺集中訓(xùn)練圖版，還有《練習(xí)冊》最后一頁的視點凝視訓(xùn)練，都可以作為靜心訓(xùn)練的一些項目。

教師用的光盤里有一些音效，老師可以作為聽覺分辨和記憶來進行訓(xùn)練，先播放其中的四個音效，讓學(xué)生來復(fù)述聽到是什么聲音，然后逐漸的增加音效數(shù)量來進行訓(xùn)練。這個光盤中還有一些輕音樂，作為老師讀冥想詞時的背景音樂。

每個訓(xùn)練項目都有不同的教學(xué)目標：

1、靜心訓(xùn)練 要兒童能從下課游戲玩樂的狀態(tài)迅速的進入到課堂上。

2、視覺訓(xùn)練 訓(xùn)練兒童觀察各種符號，圖片，提高孩子的觀察能力。主要是以視覺記憶、視覺理解與圖形分辨能力等方面來訓(xùn)練兒童的視覺認知能力。

3、聽覺訓(xùn)練 主要訓(xùn)練兒童聽覺分辨、聽覺記憶、聽動協(xié)調(diào)、聽覺理解等方面的能力，培養(yǎng)兒童的聽覺敏捷力，提高分析解決問題的能力，為良好的的聽課效果打下能力基礎(chǔ)。

4、學(xué)習(xí)坐姿訓(xùn)練 通過正確的握筆、站立、坐立、舉手等學(xué)習(xí)姿勢的訓(xùn)練，為兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。關(guān)于這些行為訓(xùn)練主要以兒歌的形式要兒童經(jīng)常讀、背達到強化的效果。

5、語言表達訓(xùn)練 通過訓(xùn)練增強兒童語言表達的邏輯性與組織性。

6、課堂行為訓(xùn)練 通過坐姿、站姿、舉手姿勢、握筆姿勢、上課與下課行為的訓(xùn)練使兒童迅速適應(yīng)小學(xué)課堂，形成良好的課堂行為習(xí)慣。

7、作業(yè)訓(xùn)練 使兒童進入小學(xué)后能快速適應(yīng)有作業(yè)的基本情況，預(yù)防作業(yè)磨蹭的基本情況。包括：握筆方式的學(xué)習(xí)，作業(yè)姿勢要端正、作業(yè)前的所有準備、視覺間距、視覺廣度和視覺記憶的訓(xùn)練以及視覺掃描訓(xùn)練和聽課效果檢查來訓(xùn)練學(xué)生的作業(yè)行為，要學(xué)生有一定的作業(yè)程序，聽作業(yè)、記作業(yè)，完成作業(yè)和檢察作業(yè)的流程來完成。

8、時間觀念的培養(yǎng) 通過認識時間、體會時間、制作時間流程表，使兒童養(yǎng)成珍惜時間，不磨蹭的訓(xùn)練效果。

9、仿畫訓(xùn)練 要求學(xué)生能夠靜下心來認真的觀察圖片，合上課本對所看到的圖片進行回憶并畫下來。訓(xùn)練兒童的視覺記憶能力。重在觀察過程的訓(xùn)練。

第1課時

教學(xué)目標：

（1）通過聽覺訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，能夠跟上老師上課的節(jié)奏。

（2）學(xué)生能夠理解聽課口訣，并用自己的語言表達出來，能夠按照聽課口訣的要求來做。

教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠?qū)β牭叫畔⒖焖俣鴾蚀_的復(fù)述出來。（2）理解聽課口訣，作為心理暗示來提醒自己要認真聽課。教學(xué)過程：

現(xiàn)在距離上課還有一分鐘，請小朋友們做好準備。上課！（老師巡視一周，嚴肅一些，停頓一下）

（老師示范深呼吸：吸氣的時候心里輕輕的數(shù)1、2、3、4，同時手掌也跟著節(jié)拍從腰部緩緩的上升到胸部，呼氣的時候也默默的數(shù)1、2、3、4，同時手掌也緩緩降落到腰部，這個動作老師自己安排采用與否）

現(xiàn)在把你們的右手放在胸前，左手放在小肚子上。開始深呼吸，全身用力的吸氣，你們的小肚子會充滿空氣而鼓起，屏住氣息4秒，此時身體會感到緊張，接著利用6秒的時間將氣吐出，慢慢的吐氣不要中斷。吸氣就像品花香，呼氣就像蠶吐絲，慢慢的做深呼吸，不要發(fā)出聲音。在做深呼吸的時候，你會感覺到左手在前后移動，而右手是不動的，你做對了嗎？微微的閉上雙眼，慢慢的做深呼吸，繼續(xù)做深呼吸，把你們的注意力放在老師的聲音上，不要停！再來做一遍！……（老師輕聲的數(shù)數(shù)1--2—3--4—5）慢慢的睜開你們的眼睛……小朋友們說一下現(xiàn)在的感覺。

說數(shù)字

比如老師說1—3—7，你們就回答1—3—7，快速的復(fù)述聽到的數(shù)字，（老師的語速是一秒一個數(shù)字，組數(shù)和位數(shù)可根據(jù)學(xué)生的情況而定，說數(shù)字訓(xùn)練可以每節(jié)課都練習(xí)一下，注意學(xué)生的坐姿和舉手姿勢）

第一組：1456 5691 4557 4856 5416 1204 第二組：25634 58548 64587 15543 62068 第三組：956756 156915 574856 541620 457811 第四組：1457893 3654751 2568987 1542589 說不同數(shù)字，老師先說一個數(shù)字，點到名的小朋友再想一個和這個不一樣的數(shù)字，下一個小朋友再來說一個和這個不一樣的數(shù)字，以此類推，只要和前面的數(shù)字不一樣就可以，數(shù)字必須是十以內(nèi)的，如：***61354……

上課的時候要做到眼睛和耳朵跟著老師，還有哪些要求呢，跟著老師一起去學(xué)習(xí)《聽課口訣》

（老師領(lǐng)讀兩遍，注意聽學(xué)生讀口訣時的聲音要響亮、好聽、準確，不能出現(xiàn)拖音的現(xiàn)象）

“課前準備好，聽課易入腦。眼耳追老師，能把要點找。玩具易分心，課堂莫帶入。課堂一分鐘，課下十天功。別人要擾你，堅決不睬理?！?回家后把聽課口訣讀熟練。哪位小朋友來說一說“課前準備好，聽課易入腦?！笔鞘裁匆馑?？……是說上課之前要做好準備，包括學(xué)習(xí)工具和書本,只有這樣聽課的時候會非常容易而且記得牢。那“眼耳追老師，能把要點找”是說上課的時候眼睛和耳朵要跟著老師，老師說到哪你就要跟到哪，這樣才會理解老師所講的知識，是不是？

“玩具易分心，課堂莫帶入?！蹦膫€小朋友來說一說是什么意思？……是說玩具容易讓我們分心，上課的時候不要帶著它們。還有 “別人要擾你，堅決不踩理。”是說上課的時候別的小朋友給你說話，你們搭理他嗎？不答理是不是？即使借東西都不可以。注意力要一直集中在老師這里。咱們一起來說一說：怎么樣才能上課的時候做到注意力集中？……最后跟著老師再來讀一遍《聽課口訣》

（《聽課口訣》貫穿整個教學(xué)過程，老師上課之前可以先要求學(xué)生背誦一遍，如果有學(xué)生違反了某個要求就要他背誦相對應(yīng)的句子。）

咱們來玩“1234”的游戲。聽到1的時候，把背挺直，雙手放在身體兩側(cè)，眼睛目視前方。聽到2的時候，舉左手。聽到3的時候舉右手。聽到4的時候，兩手疊加放在桌面上。做好準備，游戲開始了：123421***24124124。這個姿勢最漂亮，希望小朋友們上課的時候要保持好這個姿勢，看看誰能堅持到最后。

小朋友們回家后，把聽課口訣的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽一聽，然后講一講“課堂一分鐘，課下十天功?！笔鞘裁匆馑迹?/p>

第2課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會對聽到的信息進行識記的能力。（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠在聽到信息后快速而準確的復(fù)述出來。（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表達自己的思想。教學(xué)過程：

距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準備。

上課！

誰來說一下“課堂一分鐘，課下十天功?！笔鞘裁匆馑?？（檢查家庭作業(yè)，學(xué)生回答）“課堂一分鐘，課下十天功”是說課上要認真聽講，如果你落下了一分鐘，就要在課下花十天的功夫來彌補，所以小朋友們要珍惜課上的每一分鐘，認真聽講。老師有一個問題想要問一下小朋友，別的小朋友在回答問題的時候，咱們的眼睛和耳朵應(yīng)該怎么辦呢？……別的小朋友在回答問題的時候，咱們的小眼睛要看老師這里，但是耳朵要認真的去聽回答問題的小朋友，聽聽看他的答案正確嗎？但是咱們的嘴巴是不說話的?；卮饐栴}之前一定要先舉手。

咱們再來做一下呼吸訓(xùn)練，邊做深呼吸邊跟著音樂 進行想象，音樂里的畫面你能想象到的嗎？現(xiàn)在跟著音樂微微的閉上雙眼。慢慢的做深呼吸，（老師放CD中的冥想指導(dǎo)語，音樂結(jié)束后）你們現(xiàn)在的感受是什么？（學(xué)生回答）我們感覺到了輕松，舒服，也感到了很愉快。

青蛙有哪些特征？（學(xué)生回答）每只青蛙都有兩只眼睛四條腿，還有一張“呱呱”叫的大嘴，現(xiàn)在咱們來玩一個和青蛙有關(guān)的游戲——說句子大闖關(guān)！跟著老師一起來數(shù)青蛙，老師說一句你們說一句，比一比誰闖的關(guān)數(shù)最多。

第一關(guān)：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，噗通一聲跳下水。

（找學(xué)生回答，回答不完全準確的話另找學(xué)生回答，以此類推說下去，直到?jīng)]有學(xué)生回答出來，最后復(fù)述完整的學(xué)生為闖關(guān)勇士。也可以把數(shù)青蛙的游戲分步驟進行，最后再過度到完整的句子。）

正說數(shù)字的練習(xí)再來做一次：

41562 56328 69872 01564 25987 23654 256314 554264 965314 77560 552364 112413 1546285 2563562 4512852 2563985 2541546 有一個小朋友，在路邊發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥？他們之間發(fā)生了什么事呢？打開課本第五頁，三分鐘的時間按照1234的順序認真的觀察這四幅圖片，發(fā)揮想象，編一個小故事，講給大家聽一聽?！?/p>

剛剛大家的故事講得都非常精彩，（如果有不守紀律的學(xué)生可以不點名說一下希望下節(jié)課表現(xiàn)的好一些），回家后小朋友再練習(xí)一下數(shù)青蛙的游戲，也可以和爸爸媽媽一起玩，看看是誰闖的關(guān)最多！咱們今天的課就先上到這里，下一節(jié)課還有更多精彩的內(nèi)容和大家一起分享。

第3課時

教學(xué)目標：（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶和分辨能力，學(xué)會對聽到的信息進行識記的能力。

（2）通過訓(xùn)練來增加孩子的視覺分辨能力，和對圖片的感知能力。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠在聽到信息后快速而準確的復(fù)述出來。（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表達自己的思想。教學(xué)過程：

還有一分鐘的時間就要上課了，小朋友們做好準備。上課！（靜坐訓(xùn)練）

再來做一下“1234”的練習(xí)，“2—3—1—4”保持4的姿勢做好，給大家三分鐘的時間思考一個問題（如：“大小上下”四個字一共有多少筆畫。學(xué)生在靜坐的過程中不要說話也不要有小動作）

今天咱們接著來往下數(shù)青蛙，看看你們有沒有進步?！拔逯磺嗤芪鍙堊?，十只眼睛二十條腿，噗通噗通噗通噗通噗通五聲跳下水?！?/p>

（找學(xué)生回答，回答不完全準確的話另找學(xué)生回答，以此類推說下去，直到?jīng)]有學(xué)生回答出來，最后復(fù)述完整的學(xué)生為闖關(guān)勇士。這幾關(guān)不一定都能進行完，依學(xué)生情況而定）

讓我們的耳朵休息一會，活動一下眼睛，快速打開課本第七頁，仔細觀察下面四組圖片，每一組都有一個是和其他的不是一個類別的，比一比誰最快找到。最快找完的同學(xué)先舉手，（學(xué)生回答，老師逐一的跟著講解）第一組咱們看到的大多是一些體育運動，只有一個是體育用品類的，它是棒球。第二組都是動物類的但是有一個動物很特別，就是魚，它生活在水里所以他和其他的動物不同的，第三組都是植物類的，但是有一個桃子它只是一個水果，其他的都是樹木，再來看最后一組，都是一些食物類的，有一個櫻桃是水果類的，其他的都是蔬菜類的。剛剛小朋友們都表現(xiàn)的很好，觀察得都很認真，你們都找對了沒有？（有表現(xiàn)不好的學(xué)生，老師及時說一說）

拍手游戲。聽老師拍手的數(shù)目，老師拍一下，你們拍兩下；老師拍兩下，你們拍三下；老師拍三下，你們拍一下；老師拍四下，你們不拍。（關(guān)于拍手的要求，老師可以說一句，示范一句）記住了沒有，游戲現(xiàn)在開始了……

這節(jié)課大部分的小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天回家后再和爸爸媽媽比賽數(shù)青蛙，比一比誰說的最好，數(shù)的青蛙最多。

第4課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺理解能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學(xué)生熟練掌握語言表達的要點,做到聲音響亮，吐字清晰。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出句子之間的不同，做到準確無誤。（2）語言表達中能夠做到流利、準確無誤。教學(xué)過程：

還有一分鐘的時間就要上課了，小朋友們做好上課準備?，F(xiàn)在開始上課！請小朋友們調(diào)整好自己的坐姿，咱們來進行放松訓(xùn)練，請小朋友們用你們最舒服的姿勢做好，全身放松，慢慢的做深呼吸（老師開始播放放松法練習(xí)的輕音樂時間5分鐘）

來聽老師說一個句子，聽聽哪里不對，大家一起來說一下，我穿了一頂紅色的帽子。（學(xué)生回答）對，帽子不是穿的而是戴的。好，現(xiàn)在咱們聽下面的句子，如果句子是正確的就拍拍手，如果是錯誤的就舉手來修改，注意舉手的姿勢，誰第一個舉手就由誰來回答，不要搶答！

“秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷上披著一層薄薄的雪。”這個句子哪里出錯了呢？(學(xué)生回答)秋天是收獲的季節(jié)，而雪是冬天才有的，小朋友們回答得非常好。

“小剛特別喜歡踢足球和乒乓球?！保▽W(xué)生回答）足球是踢的，那乒乓球是打的，所以應(yīng)該改成小剛喜歡踢足球和打乒乓球。

“東西大路南北走，出門見個人咬狗，摸起狗來砸磚頭，倒讓磚頭咬了手?！边@是一個顛倒歌，小朋友找一找哪里顛倒了，應(yīng)該怎么改。(學(xué)生回答)東西大路應(yīng)該是東西走，見個人咬狗應(yīng)該是狗咬人，后面的摸起狗來砸磚頭應(yīng)該是磚頭來砸狗，最后一句磚頭咬了手應(yīng)該是狗咬了手。

讀下面的繞口令（要求：聲音響亮、好聽。老師在讀的過程中要注意觀察學(xué)生的課堂行為，及時糾正，發(fā)現(xiàn)有拖音現(xiàn)象的時候要學(xué)生重新用好聽的聲音再來讀一遍。）

狼和羊

這邊來了一只羊，那邊來了一只狼。一起走到小橋上到了中間把頭揚。小山羊叫大灰狼讓小山羊。大灰狼叫小山羊讓大灰狼。小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊。大灰狼和小山羊，一起掉到河中央。

咱們的繞口令讀完了，考一考小朋友們剛剛學(xué)習(xí)繞口令的時候是不是做到注意力集中，哪位小朋友可以背誦下來呢？背誦的時候聲音要洪亮，其他的小朋友要認真聽，聽完之后舉手來說一說他哪里背誦的正確，哪里背誦的又不正確。（學(xué)生回答，找其他學(xué)生或是不認真聽的學(xué)生來回答正確和錯誤的地方，然后大家一起討論）

舒爾特方格訓(xùn)練，（練習(xí)冊第五頁）請小朋友們按照從一到二十五的順序開始找數(shù)字，如果沒有找到的就在下面的空格內(nèi)寫下這個數(shù)字，（老師給每位學(xué)生計時，以便于后期與學(xué)生找數(shù)字的速度進行比較，注意在看的過程中只能用眼睛看，不能用手或筆指著找。）

剛剛的舒爾特方格，咱們都找完了?；丶液笤倮^續(xù)做2個舒爾特表格，小朋友們聽老師來讀一組數(shù)字，當(dāng)你們聽到3的時候，就拍一下手：******78032303 好了，游戲進行完了，小朋友們回家后把今天學(xué)到的繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的又快又好。

第5課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行分辨和記憶的能力。

（2）學(xué)生能夠認真觀察找不同，準確找出不同之處。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準確捕捉有效信息，理解聽覺材料。（2）認真全面觀察找不同圖片，培養(yǎng)視覺分辨能力。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到專注集中。教學(xué)過程：

現(xiàn)在距離上課還有一分鐘，請小朋友們做好上課前的準備。視點凝視訓(xùn)練（老師也可以自己制作或者是使用卡片中的視覺集中、視野擴大、視覺掌握訓(xùn)練圖版）打開練習(xí)冊最后一頁，在距離眼睛15-20厘米的距離來觀察這個小黑點3分鐘，看看你們會發(fā)現(xiàn)些什么。計時開始，（注意在看的過程中，不要說話身子也不要動，眼睛盡量的不要眨。3分鐘的時間內(nèi)老師要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)并做好記錄）時間到，咱們請幾個小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)（老師注意觀察學(xué)生的舉手姿勢，并予以糾正和練習(xí)）請舉手姿勢最好看的這位同學(xué)站起來說一說你的發(fā)現(xiàn)……在小黑點的身上還有很多的秘密，咱們以后繼續(xù)來觀察。

聽故事《跑得快一點》，小朋友們不僅要聽故事的內(nèi)容而且還要聽清楚文章里出現(xiàn)了多少個“的”字（板書“的”）。故事開始了：

每天，當(dāng)太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會被活活餓死?！痹诹硗庖粋€場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑快一點，再快一點，如果你不能比最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉的。”

故事講完了，老師的問題還記得嗎？（學(xué)生回答，注意正確的舉手姿勢和回答問題的方式，舉手不正確的不許回答，并糾正過來）一共出現(xiàn)了七個“的”，誰來回答獅子為什么要跑的快一些？（學(xué)生回答）對，因為他如果跑的慢就會沒有食物吃，會被餓死的。第二個問題：羚羊為什么也要跑的快一些呢？（學(xué)生回答）是的，回答的非常棒。因為他跑的慢的話就會被吃掉。

打開課本十一頁，看一看最上面的兩幅圖片哪些地方是不一樣的？找一找，畫一畫，看誰發(fā)現(xiàn)的最多?！F(xiàn)在來說一說自己都找到了幾處（學(xué)生回答，不全面的找學(xué)生補充，最后一起總結(jié)一遍。學(xué)生在觀察的過程中不許說話，提醒他是比賽，看看誰找到的最多;如果有學(xué)生找到了兩三處或是已經(jīng)快速的找到了六處了，就不愿意繼續(xù)找了，那就要提醒他還有更多不同之處，鼓勵他們繼續(xù)找）這兩幅圖一共有6個地方是不同的，看圖的時候一定要做到注意力集中，這樣會能發(fā)現(xiàn)更多的答案！

現(xiàn)在咱們再來觀察下面的一幅圖畫，是一只小蜻蜓，2分鐘的時間觀察這幅圖……現(xiàn)在合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像?！F(xiàn)在請重新翻開課本11頁，把自己畫的圖片和書上的圖形進行對比……看圖的時候一定要認真，這樣才能畫的和書上的一樣漂亮。

今天的家庭作業(yè)是回家后讓爸爸媽媽給你講《跑的快一些》這個故事，小朋友們來數(shù)一數(shù)里面又出現(xiàn)了幾個“一”字。咱們今天的課就先上到這里，小朋友們回家之后要好好的復(fù)習(xí)，下一節(jié)課咱們繼續(xù)。

第6課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行分辨的能力。

（2）學(xué)生熟練掌握語言表達的要點，理解故事內(nèi)容。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準確的說出哪里不一樣。（2）語言表達中能夠做到準確無誤、聲音響亮。教學(xué)過程：

現(xiàn)在距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準備。上課！保持正確的坐姿坐好（老師可以擺出4的手勢，要求學(xué)生靜坐訓(xùn)練五分鐘）小朋友們來思考一些問題，昨天回家后爸爸媽媽給你們講了一個什么故事，故事的名字是什么？你們能復(fù)述出來嗎？回家后又數(shù)了幾個“一”？你們數(shù)的準確嗎？五分鐘的時間，咱們來想一想。……現(xiàn)在，想好的小朋友把手舉起來（學(xué)生回答）

聽句子找不同，先給大家做個示范，我有一個藍色帶白花的書包;我有一個白色帶藍花的書包。

大家一起說說這兩個句子哪里不同。（學(xué)生回答，如果回答的不到位老師可以讓別的學(xué)生補充或重復(fù)一遍題目）坐好了，繼續(xù)來聽下面兩組句子，找一找哪里不同，誰先找到答案就先舉手來回答。

第一組：桌子上有3本書，2支鉛筆，1塊橡皮。桌子上有2本書，2支鉛筆，1塊橡皮。

（學(xué)生回答，坐姿不端正的學(xué)生不能有回答問題的機會，如果回答的不到位老師可以讓別的學(xué)生補充或重復(fù)一遍題目）再來聽下面一組句子，這個題希望小朋友能夠回答的更精確一些。

第二組：今天中午我吃了很多東西，一碗稀飯，兩盤菜，還有兩個饅頭。

今天中午我吃了很多東西，一碗稀飯，兩盤菜，還有兩個饅頭，一杯牛奶。（學(xué)生回答）語言表達訓(xùn)練

（老師讀一遍，小朋友們讀一遍，注意學(xué)生復(fù)述時做到準確無誤，聲音響亮，老師領(lǐng)讀三遍，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺記憶）

有個小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹跑了兔。灑了醋濕了布。

現(xiàn)在小朋友們自己單獨再讀一下，比一比誰先會背誦。小朋友們回家后把這個繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。咱們今天的課就先上到這里，下節(jié)課還有更多精彩內(nèi)容和小朋友們一起來學(xué)習(xí)。

第7課時 教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行分辨的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。

教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準確的說出哪里不一樣。

（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽句子找不同，坐的最端正的，舉手最好看的就先來回答問題。第一組：今天我和家人一起去動物園玩，我們看到了猴子，長頸鹿，孔雀。

今天我和家人一起去動物園玩，我們看到了猴子，大象，孔雀。（學(xué)生回答，如果回答的不到位老師可以讓別的學(xué)生補充或重復(fù)一遍題目）再來聽下面一組句子，這個題希望回答的小朋友能夠回答的更精確一些。

第二組：今天早晨我吃了兩片面包，一個蘋果，喝了一杯牛奶。

今天早晨我吃了三片面包，一個蘋果，喝了半杯牛奶。（老師可以自己加一些聽句子找不同的訓(xùn)練題，或是訓(xùn)練一下說數(shù)字等聽力訓(xùn)練）

打開課本第十五頁，我們看到了兩幅圖畫，圖畫中有一只小狗，它遇到了什么??？小狗走出門之后又發(fā)生了什么事情？（學(xué)生回答）大家想一想然后講一個故事給大家聽（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學(xué)生要認真聽，找出他故事中不合理的部分）

剛剛大家的故事講得都非常精彩，所有的小朋友這節(jié)課表現(xiàn)的都很好（如果有不守紀律的學(xué)生可以不點名說一下希望下節(jié)課表現(xiàn)的好一些），回家后把今天的看圖說話內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。

第8課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會對聽到 的信息進行再現(xiàn)的能力。

（2）語言表達中能夠做到準確無誤。

（3）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。

教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準確的說出聽到的詞語。（2）學(xué)生熟練掌握語言表達的要點。

（3）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）聽老師說幾組詞語，然后你們復(fù)述出來，比一比誰反應(yīng)的最快。（老師的語速要慢，一到兩秒的時間間隔）第一組：陽光-開心-大地-方格 第二組：蘋果-紅旗-電腦-公園 第三組：運動-離開-地點-醫(yī)生-蛋糕 第四組：大樹-課本-想法-花草-符號

（如果學(xué)生十秒鐘沒有說出答案，就另外出一個題目，老師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂時間安排再加一些詞組進行訓(xùn)練）

下面咱們來說一個關(guān)于詞語的繞口令，跟著老師來讀一下（語速要慢，主要訓(xùn)練孩子的語言表達能力和聽覺記憶能力）

《姜湯和豆?jié){》

一碗姜湯，一碗豆?jié){，先喝姜湯，再喝豆?jié){，喝完豆?jié){喝姜湯，喝完姜湯喝豆?jié){?，F(xiàn)在小朋友們自己單獨再讀一下，比一比誰先會背誦。小朋友們回家后把這個繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。

在家里做作業(yè)的時候，爸爸媽媽在做什么呢？有沒有打擾到你呢？（學(xué)生回答）看看下圖中的小朋友，她寫作業(yè)的狀態(tài)是什么樣子的？爸爸媽媽又在做什么呢？仔細觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？給大家三分鐘的時間思考，一會來描述一下這個圖片。（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學(xué)生要認真聽，找出他故事中不合理的部分）

大家的故事講得都非常精彩，小朋友這節(jié)課表現(xiàn)的都很好，還記得今天咱們的作業(yè)嗎？對，講一講《姜湯和豆?jié){》這個繞口令給爸爸媽媽聽，咱們今天的課就先上到這里，下節(jié)課還有更多精彩的內(nèi)容和小朋友們一起來學(xué)習(xí)。

第9課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨和記憶能力。（2）通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的視覺分辨和觀察能力。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速又準確的說出數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)。（2）學(xué)生能夠快速而全面的找出所有不同。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認真觀察并畫的相像。教學(xué)過程：

距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準備。

上課！保持正確的坐姿坐好，（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

認真聽老師報一組數(shù)字，然后回答問題。聽下面的數(shù)字，數(shù)一數(shù)4出現(xiàn)了幾次？ 3-4-3-2-8-3-8-3-2-9-2-1-5-2-7（學(xué)生回答，如果回答的不準確讓別的學(xué)生補充或重復(fù)一遍題目）第二個問題是聽完下面的數(shù)字后回答6出現(xiàn)了幾次？

5-7-3-5-8-3-8-4-2-6-2-1-5-2-8（學(xué)生回答，回答之后老師可以重復(fù)一下題目換一下問題，比如3或5出現(xiàn)了幾次）

打開課本19頁最上面的兩幅圖片是一樣的嗎？找一找，畫一畫。看誰發(fā)現(xiàn)的最多………現(xiàn)在請小朋友來回答，說一說自己都找到了幾處不同（學(xué)生回答，不全面的找學(xué)生補充，最后一起總結(jié)一遍）一共有5處不同的地方，小朋友們看圖的時候一定要再認真一些！大家再來繼續(xù)觀察下面的畫，是一條魚，小朋友們要認真看并且要記住這幅畫，看完后合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像?！F(xiàn)在咱們重新把書翻開19頁，看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，對比一下。

回家和爸爸媽媽一起來玩數(shù)數(shù)字的游戲，聽爸爸媽媽讀幾組數(shù)字并回答后面的問題。

第 10課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的做出相應(yīng)的動作。

（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認真觀察并畫的相像。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）小朋友們知道家電類的有哪些嗎？（學(xué)生回答）動物類的呢？（學(xué)生回答）聽下面的詞語，如果你聽到的詞語是家電類的就拍一下手，動物類的拍兩下手，其他類的就搖搖頭?？纯凑l表現(xiàn)的最好。洗衣機 貓頭鷹 空調(diào) 椰子 公雞 電視機 鋼筆 電話 貓咪 水杯 鸚鵡 荔枝 書包 小豬 香蕉 果汁 電烤箱 冰箱 狐貍 電腦 家具 花盆 微波爐 籃球 巧克力 課本 沙發(fā)

小朋友們喜歡吃的水果有哪些？……那你們有沒有自己去摘過水果呢？……打開課本21頁，我們看到了一幅畫，看一下圖片上的小朋友在做什么？想一想然后把圖片的內(nèi)容描述出來。（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學(xué)生要認真聽，找出他故事中不合理的部分）

繼續(xù)看下面的圖片，這是一個西紅柿，小朋友們要認真看，看完后合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像。……現(xiàn)在咱們再來打開課本21頁，看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，誰畫的最好。

回家和爸爸媽媽一起來玩說動物和家電的游戲，讓爸爸來讀，你和媽媽比賽，比一比誰做的最好。咱們今天這節(jié)課就先上到這里，下節(jié)課還有更多精彩的內(nèi)容和小朋友們一起分享。

第11課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺想象能力，學(xué)會對聽到 的信息進行想象的能力。（2）學(xué)生能夠認真觀察找不同，準確找出不同之處。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠充分發(fā)揮自己的想象。（2）認真全面觀察找不同圖片。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認真觀察。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

給大家一分鐘的時間來思考“食物”類都有哪些？每個同學(xué)至少說出五種，（一分鐘后學(xué)生回答，有回答不正確的大家一起改過來,同樣的方式再來提問“學(xué)習(xí)用品和家具”）現(xiàn)在老師把小朋友回答的所有答案匯總，隨便說出一個詞語，大家一起來做動作，如果你聽到的詞語是食物類的就拍一下手，是學(xué)習(xí)用品類的就舉右手，家具類的就舉左手。例如老師說“沙發(fā)”你們就舉左手。游戲開始了，大家坐好了，比一比誰做得最好，反應(yīng)的最快。

現(xiàn)在打開課本23頁，看一看上面的兩幅圖片是一樣的嗎？找一找，畫一畫?？凑l發(fā)現(xiàn)的最多。請小朋友來回答，說一說自己都找到了幾處（學(xué)生回答，不全面的找學(xué)生補充，最后一起總結(jié)一遍）現(xiàn)在大家再來繼續(xù)觀察下面的畫，你們看到了什么呢？有幾個氣球，小朋友們要認真看并且要記住這幅畫，看完后合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像。（學(xué)生準備紙筆畫下來）看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，誰是畫的最好的。

小朋友們回家后把今天的聽詞語做動作的游戲教給爸爸媽媽，大家一起來玩一玩。

第12課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠準確的找出圖片之間的不同。（3）學(xué)生熟練掌握語言表達的要點。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出聽到的信息。（2）學(xué)生能夠做到觀察細致全面。（3）語言表達中能夠做到準確無誤。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師說數(shù)字，聽一聽3前面的數(shù)字是幾？

6230546 3002546 317590 0035846 1125630 4456839 3756894 3058462 2256348 2225348 2255632 3465021（題目視學(xué)生的回答情況而定，如果學(xué)生五秒內(nèi)都沒有舉手的或回答正確的，這一組數(shù)字就過，再來進行下一組，也可以換一下題目聽3后面的數(shù)字，題目不停的換就要求學(xué)生注意力一直跟著老師）

下面再來考考大家的眼睛，是不是也能快速的找到答案，打開課本25頁，這兩幅圖是一樣的嗎？（學(xué)生回答）大家一起來找一找這兩幅圖的不同之處，比一比哪位小朋友找到的不同之處最多（學(xué)生做題三到五分鐘）。大家都找到了幾處呢？請找到較少的同學(xué)回答，然后再找找到多一些的小朋友回答，別的同學(xué)要認真你聽，聽一聽他們說的答案和你自己找到的是一樣的嗎？（最后把所有的答案匯總老師帶著大家一起說一下，記住別人的答案不要說重復(fù)了）

聽下面的繞口令，看一看誰先背誦下來，先跟著老師讀兩遍：

小豬扛鋤頭

小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅。鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭；小豬怨鋤頭，鋤頭怨石頭。大家在下面先準備一下，讀幾遍。一會找小朋友背誦，聲音要洪亮，別的小朋友要認真聽，聽完之后舉手來說一說他哪里背誦的正確，哪里背誦的又不正確。（學(xué)生回答，找其他學(xué)生回答正確和錯誤的地方，然后大家一起討論）

小朋友們回家后把今天學(xué)到的找數(shù)字的游戲和爸爸媽媽一起玩，比一比誰先說出正確的數(shù)字。媽媽來提問，你和爸爸來搶答，輪流來回答提問。

第13課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨和記憶能力，學(xué)會對聽到的信息進行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。

教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出數(shù)字的正確順序。（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽數(shù)字排序，把所聽到的數(shù)字按照從小到大的順序排序，比如你們聽到了“5—1—2”就要回答“1—2—5”。第二組：0—5—2—6 第三組：1—7—4—9—0 第四組：5—4—1—8—6 第五組：9—1—5—4—3—2（題目的數(shù)量和難度視學(xué)生的情況而定學(xué)生回答，不正確的找別的學(xué)生補充，老師的語速為一秒鐘一個數(shù)字，要多加練習(xí)然后再增加難度）

剛剛同學(xué)們表現(xiàn)的很好，那么現(xiàn)在降低一點難度看看大家是不是會表現(xiàn)的更好，倒說數(shù)字，如果你聽到的是“7—3—5”，那么就要回答“5—3—7”

第一組： 360 697 147 695 635 785 623 第二組： 2013 8971 5698 6590 7537 1452 3652 5478 第三組： 85259 38769 50359 47593 02589 36930 48569（題目的數(shù)量和難度視學(xué)生的情況而定）

打開課本二十七頁，五分鐘的時間觀察圖片中的雪人是怎么堆成的，發(fā)揮想象，編一個小故事給大家聽。（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學(xué)生要認真聽，找出他故事中不合理的部分），小朋友們從這個故事中你們明白了什么道理呢，小雪人是怎么堆成的呢？是大家齊心合力共同協(xié)作的結(jié)果。在家里或課外活動的時候，你和朋友家人有沒有合作的經(jīng)歷呢，回家后和爸爸媽媽一起進行說數(shù)字的游戲，正記數(shù)、倒記數(shù)都可以，大家一起進行訓(xùn)練，看看誰記得最多。

第14課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶和理解能力，學(xué)會對聽到的信息進行建立情景的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認真觀察并畫的相像。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準確的說出物品具體的位臵。

（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）聽老師來描述一間特殊的教室,小朋友們要認真聽，一會找同學(xué)來回答幾個問題，故事開始了：

我們的教室在學(xué)校的第三層樓上。那是一間嶄新整潔的教室。走近教室，就會看見一扇深藍色的門。那是一扇比較高檔的門。走進前門就可以看到南面黑板前面有一臺電視機。每當(dāng)下午上課前的十分鐘，它就會播放節(jié)目讓我們欣賞觀看。前門的左邊有一個布告欄。欄內(nèi)貼著時間表、值日生輪流表、課程表……中間有一個美麗的小天使。她長著金黃色的頭發(fā)，手中抱著一個紅色的愛心，張開一雙綠色的翅膀，可愛極了！小布告欄下面有四個開關(guān)。它們分別控制著電扇和電燈。下面貼著一張紙。紙上面公布了我們在小學(xué)生作文網(wǎng)上發(fā)表的作文名單。（讀故事的時候速度一定要慢，突出后面問題的答案?。?/p>

故事講完了，問題就出來了，第一個：電視機在什么位臵 ？布告欄在什么位臵？（學(xué)生回答，找其他學(xué)生回答這個同學(xué)的正確和錯誤之處，注意觀察學(xué)生的行為，及時糾正！）第二個：布告欄上都有哪些東西？（學(xué)生回答，找其他學(xué)生回答這個同學(xué)的正確和錯誤之處，注意觀察學(xué)生的行為，及時糾正！）

現(xiàn)在老師想聽聽小朋友們的故事，看看誰講的最精彩！打開課本29頁，看一下圖片中都有哪些小動物?。克麄兌荚谧鍪裁茨?？是在什么地方?。浚ㄒ髮W(xué)生在看的過程中不要發(fā)出聲音?。┤昼姾笤賮砺犅犇銈兊男」适拢▽W(xué)生回答，如果有不認真聽的學(xué)生，就讓他來復(fù)述剛剛聽到的小故事，找兩到三個學(xué)生講故事）

現(xiàn)在讓我們的小手來活動一下，看看下面的蜻蜓，它長得什么樣子，大家觀察一分鐘（要求學(xué)生在看的過程中頭不動，眼睛盡可能的不要眨）時間到，合上書，拿出紙和筆來，把剛剛看到的圖片畫出來。（對學(xué)生的畫要做好評論，重新翻開書對照圖形之間的差異在哪里？把正確的圖像畫出來！）

小朋友們回家后把咱們的教室描述給爸爸媽媽聽，看看誰說的最仔細最全面。

第15課時

教學(xué)目標：（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）學(xué)生能夠熟練掌握語言表達的內(nèi)容 教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的畫出相應(yīng)的數(shù)字。（2）學(xué)生能夠背誦語言表達的內(nèi)容。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

兩分鐘的時間看一下30頁的圖片，現(xiàn)在聽老師的口令，在下面的表格中完成口令的要求。

聽口令：第一個：用“”劃去表中的“6”字。大家填在口令一下面的橫線上。

第二個口令：用“×”劃去表中位于“6”前面的那個數(shù)字。大家填在口令二下面的橫線上。

第三個：大家用“○”劃去數(shù)字2。大家寫在口令三下面的橫線上。

最后一個口令是用“√”勾出數(shù)字2后面的那一個數(shù)字。大家寫在口令四下面的橫線上，（學(xué)生在找數(shù)字的時候要求先不要用手或其它工具指著完成，用眼睛看完后直接把答案寫在對應(yīng)的橫線上。）現(xiàn)在聽老師分別說一下正確的答案……現(xiàn)在咱們再一起來做一遍這個題目，拿出你們的鉛筆來找一找每一個題目所要求找的數(shù)字。

休息一下，聽老師來讀一個繞口令。

《瓜換花》

小花和小華，一同種莊稼。小華種棉花，小花種西瓜。小華的棉花開了花，小花的西瓜結(jié)了瓜。

小花找小華，商量瓜換花。小花用瓜換了花，小華用花換了瓜。老師讀一句，你們讀一句，咱們一起讀三遍（學(xué)生在讀的時候盡可能的要求學(xué)生聲音響了，可以適當(dāng)?shù)募右恍﹦幼?，聽覺集中與聽覺理解的練習(xí)，不要當(dāng)做聽覺記憶來訓(xùn)練）

現(xiàn)在小朋友們想一想，看看你能準確的把繞口令說出來嗎？回家后把這個繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。

第16課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨和記憶能力，學(xué)會對聽到的信息進行識別和再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠知道上課應(yīng)有的準備和如何快速進入上課的狀態(tài)。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠在聽到信息后快速而準確的復(fù)述出來。（2）上課訓(xùn)練中做好應(yīng)有的準備，掌握上課口訣。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

請閉上眼睛，來感受一下你聽到的是什么聲音？把你聽到的聲響模仿出來，聽聽看是一樣的嗎！

老師用雙手拍出節(jié)奏簡單的巴掌聲讓學(xué)生來模仿。如：啪啪—啪—啪啪—啪啪；啪啪啪—啪啪—啪啪啪 再用腳踏出有節(jié)奏的聲響讓學(xué)生。如：踏踏踏—踏—踏踏； 踏踏—踏踏踏—踏；踏踏—踏踏踏—踏踏；踏踏踏

（依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)確定訓(xùn)練的組數(shù)，兩種方法可以交替訓(xùn)練。最后讓學(xué)生睜開眼睛做練習(xí)，看看做的結(jié)果和蒙起眼睛的是否一樣。注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，如果學(xué)生過于動的話就加一個靜坐訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課堂的行為。）

剛剛上課鈴響的時候，你們是怎么做的？打開課本37頁看一看上面的小朋友是怎么做的？（學(xué)生回答）好的，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)習(xí)下面的上課兒歌，看看你能從中學(xué)到什么，能做到什么。老師讀一句你們說三遍?！扳徛曧?，別慌張，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)進課堂………（逐一復(fù)述和講解每一句的意思，最后小朋友都能熟練背誦或朗讀上課兒歌，用五分鐘的時間把上課這一環(huán)節(jié)作為一項行為訓(xùn)練，老師說下課，一分鐘后再說上課，看看小朋友有沒有按照上課的要求來做。這樣反復(fù)的進行訓(xùn)練，達到強化的作用的效果）

回家后和爸爸媽媽再來模仿上課的過程，看看你有沒有做到最好。

第17課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠了解并能做到眼耳追老師。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出漏掉了哪些數(shù)字。（2）學(xué)生能夠做到眼耳追老師。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師說幾個數(shù)字，聽一聽有什么漏掉的數(shù)字嗎？1—2—4—5。（學(xué)生回答。）那現(xiàn)在再來聽下面的幾組數(shù)字，看一看誰能最先發(fā)現(xiàn)漏掉的數(shù)字。

第一組： 1 2 3 4 6 7 9 10 第二組：5 6 7 9 10 11 12 14 15 第三組：11 12 13 15 16 17 18 20（根據(jù)不同能力的學(xué)生，老師們可以設(shè)計不同難易程度的題目。）

剛剛有些同學(xué)表現(xiàn)的非常好，老師發(fā)現(xiàn)你們的耳朵一直都再認真的聽事不是？現(xiàn)在三分鐘的時間不僅要認真的去聽，還要注意看老師的動作，一會找同學(xué)來把老師的動作再來表演出來，動作一：雙手做出“V”的姿勢向前。

動作二：空中寫出數(shù)字“3”。（學(xué)生看到的是正寫的3）動作三：老師述說一句話：“柳樹是春天里綠色的旗臶?！?動作四：老師在黑板寫出“大”這個漢字，然后擦掉。找學(xué)生來重復(fù)老師的動作（要求其他的小朋友認真看，看一看哪里做錯了，哪里做對了，如果有錯的，另找學(xué)生做完整的一遍。可以反復(fù)訓(xùn)練幾次，達到眼耳追老師的目的）

今天的咱們的家庭作業(yè)是和爸爸媽媽一起看看下面的圖畫，他們在做什么，你有沒有做到呢？回家和家長一起說一說。

第18課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）學(xué)生能夠做到正確舉手。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的做出相應(yīng)的動作。（2）學(xué)生能夠按要求來正確舉手。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

咱們先來玩一個拍掌游戲，游戲的規(guī)則是老師拍一下手你們要拍兩下，老師拍兩下手你們要拍三下，老師拍三下手你們要拍一下，老師拍四下手你們就不拍手?？纯词悄奈煌瑢W(xué)反應(yīng)得最快，拍得最正確！

啪啪；啪啪啪；啪；啪啪啪啪；啪啪；啪啪啪；啪啪啪啪；啪；啪啪啪；啪啪；啪啪啪；啪啪啪啪；啪；啪啪啪……

上課時如果回答問題或者是有事情要表達，小朋友們首先應(yīng)該怎么做??？是舉手，那么怎樣做才是正確的舉手呢？現(xiàn)在看一看書上的小朋友是如何做的？（大家一起描述）咱們有三個舉手的要求，首先是要聽懂老師的提問再舉手。二是思考好問題的答案再舉手。最后一個是手臂要直，肘關(guān)節(jié)放在桌面上。

跟著老師來讀舉手兒歌（老師領(lǐng)讀一遍，注意學(xué)生的聲音是否響亮、復(fù)述的是否精確，然后再講解舉手的具體要求）“口齒伶俐響鈴聲，認真思考而后行。”這句話是說咱們回答問題的時候聲音要響亮而且要經(jīng)過認真的思考再來回答問題。下面一句是“舉手直如路邊樹，身子挺似山頂松?！?這句是對咱們的舉手姿勢的要求，舉手時手要直，身要正，希望大家按照這個要求來做。最后一句是“聽到點名再發(fā)言，老師提問要積極?！币馑际钦f聽到老師叫你的名字時才可以站起來回答問題，而且對老師的提問要積極思考。下面再來讀兩遍舉手兒歌，爭取大家都能夠背下來。（如果有會背的就找學(xué)生來背誦，也可以帶領(lǐng)大家一起背誦。）

回家后把咱們的拍手游戲教給爸爸媽媽玩，比一比誰玩的最好。

第19課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）能夠掌握正確的站姿。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出哪里出錯了。（2）領(lǐng)會站姿的要點。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）聽句子找錯誤

聽下面的句子，如果句子是正確的就拍拍手，如果是錯誤的就舉手，（老師要注意觀察，找一個舉手姿勢標準的學(xué)生回答，強化舉手姿勢。）

第一個句子：馬路上有一輛火車從西面開了過來。第二個句子：冬天到了，農(nóng)民伯伯忙著去收地里熟透的莊稼。第三個句子：菜園里種著白菜、西瓜等蔬菜。（對學(xué)生的回答做個總結(jié)，把正確的句子再說一遍，讓所有的小朋友都能夠明白）。

上體育課的站立姿勢是什么樣的？（學(xué)生表演）那么上課回答問題時又要如何站的？（學(xué)生回答）想一想，怎么樣才是正確的站立姿勢。（學(xué)生思考）

咱們的站姿有三個要求：一是站立時小腿要站直。二是身子要正兩只腳自然分開。三是眼睛看著老師，聲音響亮。

打開課本43頁看一下圖片中的小朋友是怎么站立的。再來聽下面的站立兒歌。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生能夠理解并按照兒歌的要求站立，跟讀的時候達到準確無誤。）

找?guī)讉€小朋友上講臺前來站一站，比一比誰站的最好。站的過程中大家按照兒歌里的順序來一步一步做好。咱們選出一個最像解放軍的小朋友。

今天咱們的家庭作業(yè)是夾豆子游戲，準備一碗黃豆，一雙筷子和一個空碗，用筷子把黃豆一個一個夾到另一個空碗里，計算一下一分鐘你最多可以夾多少個豆子。

第20課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行分辨的能力。（2）能夠掌握正確的站姿。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準確的說出哪里不一樣。（2）領(lǐng)會站姿的要點。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽句子找不同

聽一聽兩個句子哪里不同，誰先找到答案就先舉手。（老師讀的過程中要突出數(shù)量詞，注意觀察學(xué)生的坐姿與舉手、站立姿勢，及時糾正。）

第一組：一輛大卡車裝了很多東西，三箱西瓜，兩筐蘋果，還有一袋大雪梨。

一輛大卡車裝了很多東西，三箱西瓜，一筐蘋果，還有一袋大雪梨。

（學(xué)生回答，如果回答的不到位，老師可以讓別的學(xué)生補充或重復(fù)一遍題目）

第二組：小明數(shù)學(xué)考了96分，小華語文考了98分。

小明數(shù)學(xué)考了98分，小華英語考了96分。（學(xué)生回答）

回答完問題，經(jīng)過老師的許可就要馬上坐好了，看看現(xiàn)在誰坐的最好？掃視一下全班同學(xué)，那么最正確的坐姿是什么樣子的呢？打開課本四十五頁，圖中的小朋友是怎么坐的，和老師一起把口訣讀一下。（邊讀邊要求學(xué)生按照里面的要求坐好。并及時做好解釋）

“上課聽講要坐直，坐姿優(yōu)美必規(guī)范。兩手交叉放桌面，老師講課須正眼。大家一起勤努力，搞好坐姿小鍛煉?！?/p>

小朋友們一起來比賽，邊說邊坐，看看誰坐的最正確。坐姿訓(xùn)練可以當(dāng)做一項課堂行為訓(xùn)練，以五分鐘為時間限制，如果學(xué)生表現(xiàn)的不好要及時糾正，并適當(dāng)?shù)难娱L時間）

咱們學(xué)會了如何坐的更好，回家后和爸爸媽媽比賽，面對面坐好頭頂一個杯子，比一比誰堅持的時間最長。

第21課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理并作出相應(yīng)反映的能力。（2）學(xué)生能夠?qū)W會如何做好讀書筆記。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的做出相應(yīng)的動作。（2）讀書訓(xùn)練中能夠更好的理解文章。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師讀幾組詞語，聽到水果類的詞語就在小本子上畫“?”，其他類的詞語就在小本子上畫“Ｏ”。（老師讀詞語的時候語速要慢，重點突出水果類的詞語）

蘋果 西瓜 獼猴桃 空調(diào) 日記本 電風(fēng)扇 櫻桃 電視機

葡萄 電腦 香蕉 菠蘿 電話 電吹風(fēng) 橘子 DVD 音響 電烤箱 草莓 熱水器 微波爐 石榴 橙子 油煙機 水杯 數(shù)一數(shù)你們一共畫了多少個圈，又畫了多少個三角形？（學(xué)生數(shù)數(shù)，并一起回答）現(xiàn)在說出你畫的圖形，開始：三角形—三角形—三角形—圓圈—……（如果學(xué)生讀的時候達不到聲音統(tǒng)一就停止進行）

讀書的時候的姿勢是什么樣的呢？誰來表演一下呢？（找學(xué)生演示）默讀和朗讀的要求是不一樣的，打開課本四十七頁，學(xué)一學(xué)朗讀的要求有哪些：

小小讀書郎，朗讀真響亮。不丟字，不加字，不指讀，不唱讀。既連貫又流利，節(jié)奏準確有感情。

跟著老師讀兩遍，這個口訣是說：朗讀的時候聲音要響亮，節(jié)奏要適當(dāng)有感情，認真看，不要漏字加字，也不要用手指著讀。（老師可以準備一張數(shù)字卡片，要求學(xué)生正確的朗讀）

那么默讀又有哪些要求呢？再來學(xué)習(xí)一下有關(guān)于默讀的具體要求和做法：

小小讀書郎，默讀真投入。養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，做個學(xué)習(xí)好能手。不發(fā)聲，不走神，邊看邊想邊記錄。

在默讀的時候，就是要不出聲音，邊看邊認真想，這是在我們考試或者寫作業(yè)時要用到的默讀。小朋友們把這兩個口訣讀熟練,并且能夠按照口訣的要求來讀書，回家后背口訣給爸爸媽媽聽，并告訴他們你學(xué)會了什么。

第22課時 教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）通過訓(xùn)練掌握做筆記的能力。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速說出正確的答案。（2）學(xué)生能夠養(yǎng)成做好讀書筆記的習(xí)慣。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）聽詞語找分類

（找?guī)讉€學(xué)生來說一下喜歡吃的水果有哪些？文具類的詞語有哪些？）

現(xiàn)在聽老師說一些詞語，聽一聽文具類、水果類的詞語各有哪些？（可以把學(xué)生分為兩組，一組的同學(xué)注意聽水果類的詞語,一組的同學(xué)注意聽文具類的詞語）

削筆刀 牛奶 課本 公雞 橙子 收音機 獼猴桃 鉛筆 面包 洗衣機 芒果 奶茶 小花貓 荔枝 狐貍 椰子（找學(xué)生回答問題，不完整的，找同學(xué)補充并說完整，詞語數(shù)量有限，老師們可適當(dāng)?shù)亩嗉訋捉M詞語，以增強學(xué)生的聽覺分辨與聽覺集中的能力。注意觀察學(xué)生的舉手姿勢和站立姿勢并及時的糾正。）

家用電器都有哪些？找同學(xué)說一說。（老師對學(xué)生的做一下評論，注意學(xué)生的舉手姿勢和站立姿勢，及時糾正。）聽下面的詞語，說一說家用電器類的詞語有哪些？ 電視機 橡皮泥 空調(diào) 柚子 鋼筆 櫻桃 墨水 水杯 荔枝 書包 香蕉 果汁 電烤箱 電冰箱

（找學(xué)生回答問題，不完整的，找同學(xué)補充并說完整，詞語數(shù)量有限，老師們可適當(dāng)?shù)亩嗉訋捉M詞語，以增強學(xué)生的聽覺分辨與聽覺集中的能力。注意觀察學(xué)生的舉手姿勢和站立姿勢并及時的糾正。）

在讀書的時候，遇到了不會的詞語或者是比較重要的詞語的時候應(yīng)該怎么做呢？……打開課本49頁學(xué)習(xí)一下做筆記的方法和要求都有哪些？

讀一讀《雪地里的小畫家》，用“△”標出不認識的詞語，請用“—”標出比較重要的詞語，最后請用“？”標出不明白的地方。（老師最好是先讀一遍，把學(xué)生不認識的字詞講給學(xué)生聽，需要解釋的地方說一說）

學(xué)會做筆記的方法，回家后讀一讀《動物的尾巴》這個小故事，然后做好你們的筆記，明天咱們來講一講。

第23課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶和空間想象能力。的信息進行整理的能力。（2）通過訓(xùn)練來快速的翻書。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準確的說出答案。（2）按老師的要求快速的翻書。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師來描述一個鉛筆盒，聽聽看這個鉛筆盒是什么樣子的？ 我有一只漂亮的文具盒。鉛筆盒上面有一幅畫。畫上有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。文具盒分上下兩層。上邊一層，放著三支鉛筆、一塊橡皮。下面一層放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我完成了作業(yè)。問題 1 文具盒上面有一幅什么樣子的畫？說一下。

2文具盒的里面兩層分別放著哪些東西？ 3描述一下你們自己的文具盒。

（學(xué)生回答，不完整的找其他學(xué)生來補充，強化坐姿與舉手、站姿等行為，及時糾正）這個小故事在課本的五十頁，現(xiàn)在打開課本……五十一頁的翻書兒歌，可以幫助大家更好的完成翻書的練習(xí)，達到又快有準確的效果，一起來學(xué)習(xí)一下：

老師說翻哪頁，在心中想一想。

一本書多少頁，翻書前看一看。頁碼小向前翻，大頁碼向后找。練翻書我最快，全靠我的小技巧。

翻書的時候要先在自己的心里想一想是大頁碼還是小頁碼，如果是小頁碼就要向前面翻，大頁碼向后翻。

來練習(xí)一下翻書，第十五頁（學(xué)生翻書），第四十八頁（學(xué)生翻書），第九頁（學(xué)生翻書），第五十三頁（學(xué)生翻書）…… 小朋友們都掌握了快速翻書的技巧，回家后和爸爸媽媽玩翻書的游戲，比一比誰翻的最快。

第24課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺想象能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）通過訓(xùn)練學(xué)生能掌握如何正確的進入下課的狀態(tài)。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準確的說出答案。（2）掌握下課的要點。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）詞語接龍

聽一個詞語用后一個字來組詞，例如：上學(xué)-學(xué)校，聽好老師的詞語：

第一個：上學(xué)→（學(xué)校）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）第二個：開心→（心愛）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）（如果回答得不順暢可以引導(dǎo)學(xué)生，接火車的時候如果說回去了，又重復(fù)的現(xiàn)象就停止或者重頭說，老師要控制整個教室不要過于活潑，以免影響教學(xué)。兩組詞語過少，不能起到訓(xùn)練的效果，老師們可以適當(dāng)?shù)募右恍┰~語或復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課的聽覺訓(xùn)練）聽到下課的口號的時候，應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生表演）打開課本五十三頁，跟著老師一起學(xué)習(xí)下課兒歌：

下課鈴聲叮鈴鈴，老師先行懂禮貌。文明出入有秩序，桌椅板凳擺放好。爭做守紀好孩子，你幫我助樂陶陶。教學(xué)樓內(nèi)要安靜，穩(wěn)步慢行往右靠。

（老師領(lǐng)讀，并講解每句話的要求和做法，盡可能的要學(xué)生自己去領(lǐng)會，可以把下課的具體做法和要求作為一項行為訓(xùn)練在課堂上進行訓(xùn)練，強化對下課的理解）

上課和下課的兒歌還要求咱們都知道了，回家后反復(fù)的練習(xí)幾次，做一個上課下課都不錯的好學(xué)生。

第25課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）通過認識時間來培養(yǎng)時間觀念。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準確的說出答案。（2）學(xué)生認識時間并形成時間觀念。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）聽老師讀一篇文章，注意在聽的過程中，數(shù)一數(shù)故事中出現(xiàn)多少個“一”字。（要求學(xué)生的聽的過程中，不要發(fā)出聲音，不要做任何標記，在心里數(shù)出一的個數(shù)）

天上的云顏色變化很多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白。形狀變化也很多，一會兒，像一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。那邊又出現(xiàn)了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著一條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

報報自己數(shù)到的“一”的數(shù)量，（找?guī)讉€人回答，最后告訴大家正確的答案，表揚一下數(shù)的準確的同學(xué)，可以再來聽一遍，一起數(shù)一數(shù)）

認識時間嗎？現(xiàn)在打開下冊課本第三頁，觀察一下最上面的六個鐘表，看看他們有哪些不同，（分別對6個時鐘的時針所指的位臵進行描述，教給學(xué)生分針與時針的表示方法）（學(xué)生思考然后找?guī)讉€學(xué)生回答，老師再分別把對應(yīng)的正確的時間寫在黑板上要求學(xué)生對照）有兩句話可以正確的幫助我們認識整點和半點，跟老師一起學(xué)習(xí)

分針指到12，時針指到幾就是幾點。分針指到6，時針指過了幾就是幾點半。

（這兩句話要求學(xué)生能夠熟記并背誦，為了方便學(xué)生記憶老師要適當(dāng)?shù)亩嘧鰩讉€整點和半點的時鐘圖）

觀察下面的四個鐘表，把正確的時間寫在下面的橫線上，（學(xué)生觀察做題，然后找學(xué)生回答注意在做題的時候嘴巴是不允許說話的，并及時糾正課堂行為）

認識了整點和半點的表示方法了，回家后看看家里的鐘表你們都認得嗎？描述一下七點、七點半、八點、八點半時分針和時針的具體位臵？記錄一下你能認識多少個整點和半點。

第26課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會對聽到 的信息進行再現(xiàn)的能力。（2）學(xué)生能夠感受時間的具體概念。

教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速準確的復(fù)述聽到的信息。（2）在規(guī)定的時間內(nèi)能完成多少任務(wù)。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師說幾個文字，復(fù)述出來。（如果學(xué)生十秒鐘沒有說出答案，就另外出一個題目，老師讀的時間間隔為一到兩秒鐘，老師可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下難度，加一些詞語或短語）

第一組：桌 多 商 飛 明

五 第二組：電 火 課

粗 安 文 第三組：好 合 天 風(fēng)

門 玩 分 第四組：方 個 口 后 好 花 兒

一分鐘的時間有多長？能做的事情有哪些？帶著這兩個問題和老師一起保持最舒服的坐姿，閉上眼睛在心里默默地計算，從1開始，老師帶著大家默默地數(shù)數(shù)，（一秒鐘數(shù)一個數(shù)字）1、2、3、4、5、6……25、26、……45、46、47、……60。好，睜開眼睛，一分鐘的時間過去了，請回答老師的問題（學(xué)生回答，老師可以設(shè)計如下題目，一分鐘的時間寫數(shù)字可以寫多少個？一分鐘寫數(shù)字一又可以寫多少個？打開課本第五頁，抄寫第一個綠色框內(nèi)的數(shù)字，（一分鐘的時間老師做記錄，時間到要求學(xué)生自己數(shù)一數(shù)寫的數(shù)字的個數(shù)）好現(xiàn)在咱們來抄寫第二個綠色方框里的漢字，一分鐘的時間又可以抄寫多少，（一分鐘的時間老師做記錄，時間到要求學(xué)生自己數(shù)一數(shù)寫的數(shù)字的個數(shù)）最后一分鐘數(shù)一數(shù)最下面一個綠色的方框中的數(shù)字有多少個數(shù)字7，（學(xué)生數(shù)數(shù)字，一分鐘后看看大家都數(shù)了多少個）一分鐘做的事情都咱們都完成了，同樣的方法體會一下兩分鐘的時間有多長？

（要求學(xué)生分別體會一分鐘、兩分鐘和三分鐘然后在分別完成綠色方框中的練習(xí)第三個方框數(shù)字少一些可以循環(huán)使用，并把完成的情況做好記錄，訓(xùn)練的目的是要達到珍惜時間不磨蹭的效果）

這節(jié)課咱們感受了一下時間的長短，小朋友們表現(xiàn)的都很不錯，回家后和爸爸媽媽比賽看誰一分鐘寫的數(shù)字最多。爭取比在課堂上寫的還要多。

第27課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會對聽到 的信息進行再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠了解一星期中的每一天。

教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準確的復(fù)述句子。（2）學(xué)生能夠形成天的概念。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個靜心訓(xùn)練中選擇）聽記句子

聽老師說下面的句子，聽完后復(fù)述出來（老師的語速要慢而吐字清楚）。

第一關(guān)：一個老奶奶。

第二關(guān)：一個老奶奶，手挎一個籃子。

第三關(guān)：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子。第四關(guān)：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子，放下籃子撿袋子。

第五關(guān)：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子，放下籃子撿袋子，撿起袋子。

第六關(guān)：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子，放下籃子撿袋子，撿起袋子，忘了籃子。

（每說完一句找學(xué)生回答，回答不完全準確的話另找學(xué)生回答，以此類推說下去，直到?jīng)]有學(xué)生回答出來，最后復(fù)述完整的學(xué)生為闖關(guān)勇士）

小朋友們你們知道一個星期有幾天嗎？都是哪幾天？打開課本第七頁，跟著老師學(xué)習(xí)星期兒歌。（老師在教的過程中要突出星期數(shù)，重在要學(xué)生了解星期的天數(shù)，和先后順序）

一個星期有七天，小猴每天事情忙。星期一，第一天，小猴上學(xué)學(xué)知識。星期二，第二天，小猴學(xué)習(xí)真刻苦。星期三，第三天，小猴河邊學(xué)畫畫。星期四，第四天，小猴今天要考試。星期五，第五天，小猴回家學(xué)寫字。星期六，第六天，小猴去爬花果山。最后一天星期天，小猴來到小貓家。來到河邊玩游戲，開開心心又一天。

把里面關(guān)于星期的天數(shù)用鉛筆圈出來，數(shù)一數(shù)一個星期一共有多少天，（學(xué)生回答）一共有七天，想一想自己一周七天都做了什么？回家后把上一周的每一天你們?nèi)胰硕甲隽耸裁词虑?，和爸爸媽媽一起說一說。把星期兒歌讀給爸爸媽媽聽。

第28課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會對聽到的信息進行再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠理解具有時間觀念的重要性。教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準確的復(fù)述。

（2）理解時間觀念的重要性，并能夠做到珍惜時間。教學(xué)過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在距離上課還有1分鐘，請大家做好上課前的準備。

上課，來做一下放松訓(xùn)練。（具體操作可以從靜心訓(xùn)練的教案中選擇）聽下面小故事，看看你能夠?qū)W到什么呢？

有兄弟二人，年齡不過四、五歲。他們臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們一起把外面的陽光掃一點進來吧?！庇谑牵值軆扇四弥鴴咧愫哇位?，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進來，何必去掃呢？”（老師講故事的時候把重要的字詞重點突出方便學(xué)生復(fù)述，學(xué)生復(fù)述的時候，其他的學(xué)生要學(xué)會去聽同學(xué)的回答，并發(fā)表這個學(xué)生復(fù)述的全面嗎？并加以修改，如果有學(xué)生不能安靜的去聽，要做好行為訓(xùn)練）

小朋友現(xiàn)在看黑板，這里有幾個鐘表，（老師上課之前在黑板上畫一個八點鐘的鐘表，再畫上七個不帶指針的鐘表，依次用箭頭連起來，像下冊書第九頁那樣）結(jié)合咱們以前學(xué)的時鐘表示方法，哪位小朋友能說一說現(xiàn)在是幾點了？………對，是8點，就是咱們上第一節(jié)課的時間，40分鐘之后咱們第一節(jié)課就要下課了，那下課的時間是幾點幾分呢？………請小朋友們把正確的時間和老師一起在第二個小鬧鐘上面表示出來。短時針在數(shù)字八上面不要動，長分針移動一格是五分鐘，四十分要移動到八的位臵。非常好，老師的表示方法出來了，看看哪個小朋友最會表示………現(xiàn)在咱們在來看一看，第一節(jié)課下課休息10分鐘之后，上第二節(jié)課，8：40加上10分鐘，是8：50。應(yīng)該把時針繼續(xù)移動兩個數(shù)字，到10的位臵。（用同樣的方法，老師再把后面三個時鐘的準確時間表示出來。本節(jié)課的時鐘表示方法過難，可以分2-3次教授。使學(xué)生更容易接受）

回家之后記錄爸爸媽媽在家做晚飯、吃晚飯、睡覺的時間，按照我們今天學(xué)習(xí)的表示方法，和爸爸媽媽一起把正確的時間流程圖制作出來。

第29課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶和聽覺分辨能力。（2）學(xué)生能夠合理安排自己的時間。

教學(xué)重點和難點：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速準確的說出答案。（2）樹立時間觀念，合理安排時間。教學(xué)過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在距離上課還有1分鐘，請大家做好上課前的準備。

上課，做一下放松訓(xùn)練（具體操作可以從靜心訓(xùn)練的教案中選擇）

聽老師說下面數(shù)字，說一說3后面的數(shù)字是多少？ 5—1—5—2—6—3—8—9—1—2—4—0（學(xué)生回答的時候要記錄學(xué)生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）

聽下面的數(shù)字，說一說4后面的數(shù)字是多少？ 1—2—6—3—5—1—9—4—0—7—2—0（學(xué)生回答的時候要記錄學(xué)生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）聽下面的數(shù)字，說一說5后面的數(shù)字是多少？ 1—2—6—3—5—1—9—4—0—7—2—0（學(xué)生回答的時候要記錄學(xué)生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）

起床、上學(xué)、吃飯、刷牙、上課、放學(xué)。發(fā)生的先后順序是什么？………現(xiàn)在用我們學(xué)到的時間表示方法，把書翻開11頁，把這一頁的時間安排表填寫一下。第一行起床時間是7：30分，那刷牙、吃飯、上學(xué)、上課、放學(xué)、吃午飯、上學(xué)、畫畫課、放學(xué)、寫作業(yè)、睡覺這些時間發(fā)生的時間要怎么填寫呢？請小朋友們先把他們的時間寫在每一行的的第一個方格里。現(xiàn)在咱們來說一說你們寫的時間是多少？………（老師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下學(xué)生進行填寫，可以把本節(jié)課的時間流程表分2-3次講完，使學(xué)生印象加深）現(xiàn)在咱們把寫好的時間在后面的鐘表中表示出來。現(xiàn)在請小朋友們記住你們寫的時間和事件的發(fā)生情況，咱們明天早上從起床開始記一下時間，看看咱們的時間安排有沒有差錯，好不好？

咱們今天還有一個任務(wù)，那就是回家之后幫助爸爸媽媽制作他們的作息時間表。今天咱們的課就先上到這里，下一節(jié)課會有更多精彩的內(nèi)容和大家一起學(xué)習(xí)。

第30課時

教學(xué)目標：

（1）通過訓(xùn)練來增強學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會對聽到的信息進行再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠理解珍惜時間的重要性。

教學(xué)重點和難點：