第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 小草之歌

【設(shè)計(jì)理念】：

本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，教學(xué)時(shí)注重詩(shī)歌教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)入角色。按讀有發(fā)現(xiàn)，讀有感受，讀有情感的層次，深入感悟詩(shī)的內(nèi)涵。重視學(xué)生自身的閱讀感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟中感受朗讀的快樂(lè)，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角等詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌，體會(huì)小草的精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，韻律美。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。背誦自己喜歡的小節(jié)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

品讀詩(shī)歌，感悟小草品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，體會(huì)詩(shī)歌美好的意境和蘊(yùn)含的思想感情。

【教學(xué)流程】：

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讀熟課文，初步感知。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字，理解渺小、慚愧、微不足道等詞語(yǔ)。

3.自主識(shí)記生字，匯報(bào)識(shí)記方法。

4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意福、奉等字的結(jié)構(gòu)。

三、初讀感知

1.正確流利地朗讀課文。

2.交流匯報(bào)：詩(shī)歌是從哪幾方面贊美小草的？

四、布置作業(yè)

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

品讀詩(shī)歌，感悟小草品質(zhì)，體會(huì)詩(shī)歌意境，指導(dǎo)有感情地朗讀。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧感知，導(dǎo)入課題

1.板書(shū)課題（指導(dǎo)之、歌的結(jié)構(gòu)），齊讀課題。

2.結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談對(duì)小草最深的印象是什么。

（學(xué)情預(yù)設(shè)：從小草的樣子、作用、品質(zhì)等三個(gè)方面回顧。

如：小草外形很渺小，微不足道&&小草能抗擊洪水，固定沙丘，打扮山河&&小草頑強(qiáng)、自信、奉獻(xiàn)&&）

小結(jié)：上節(jié)課的學(xué)習(xí)竟有這么多的收獲，相信大家再一次走進(jìn)《小草之歌》，會(huì)有更多的收獲。

二、自主研讀，讀有發(fā)現(xiàn)

1.自由讀課文，邊讀邊把自己新的發(fā)現(xiàn)在文中做出批注。

2.組織交流讀書(shū)的新發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。（如句式訓(xùn)練：通過(guò)再讀這首詩(shī)，我的新發(fā)現(xiàn)是）

（學(xué)情預(yù)設(shè)：詩(shī)歌內(nèi)容與形式上的發(fā)現(xiàn)。）

3.小結(jié)：通過(guò)剛才的讀書(shū)和交流，同學(xué)們又有很多的發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所有的發(fā)現(xiàn)重新走進(jìn)《小草之歌》，試試看，還能夠收獲到些什么。

三、熟讀感悟，讀有感受

1.創(chuàng)設(shè)情境，師配樂(lè)范讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)。

2.啟發(fā)學(xué)生自讀體會(huì)，交流讀書(shū)的心得。

3.小結(jié)：通過(guò)剛才的讀書(shū)交流，同學(xué)們讀出了那么多真實(shí)的感受，看來(lái)會(huì)讀書(shū)不光關(guān)注內(nèi)容，還要有各自不同的體會(huì)。讓我們把自己獨(dú)特的體驗(yàn)，通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。

四、精讀品味，讀有情感

1.學(xué)生有側(cè)重地自由練讀。

2.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀展示與指導(dǎo)。

3.嘗試背誦

4．（生成性）多元展示。

（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以通過(guò)朗讀，對(duì)話，唱歌，表演，做畫(huà)等多種形式展示。）

五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合

1.指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)課題，談自己的新的收獲。

第二篇：語(yǔ)文《小草之歌》教案

二、熟讀詩(shī)歌，理解感悟

（一）自讀詩(shī)歌，讀中發(fā)現(xiàn)。

1.學(xué)生自由讀全詩(shī)，看看從詩(shī)歌中有什么發(fā) 現(xiàn)？

2.學(xué)生交流讀書(shū)的新發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)情預(yù)設(shè)：詩(shī)歌中1～3 小節(jié)、4～6 小節(jié) 在寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)上相似；詩(shī)中采用擬人手法，把小 草當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。）

3．師小結(jié)：這首詩(shī)無(wú)論是語(yǔ)言還是韻律都很 美，詩(shī)中還采用了擬人的手法，把小草當(dāng)作人，讓小草進(jìn)行自述，顯得親切、生動(dòng)、易懂。

（二）合作探究，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一部分。1.指名朗讀詩(shī)歌的第一至三小節(jié)，并出示學(xué)習(xí)提綱：（展示課件第七屏）

（1）從這一部分中你體會(huì)到什么？

（2）把不懂的地方跟小組里的同學(xué)交流討 論。

（3）讀了這一部分，你喜歡小草嗎？為什 么？請(qǐng)用詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。（4）應(yīng)該怎樣讀好這一部分？

2.學(xué)生以小組為單位自主交流學(xué)習(xí)。

3.生反饋學(xué)習(xí)情況，師結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī) 釋疑：“氣餒”“微不足道”“奉獻(xiàn)”“索取”，同時(shí)（展示課件第八屏）幫助理解。

4.師指導(dǎo)有感情地朗讀：讀每小節(jié)的前一句

時(shí)聲調(diào)要抑，讀出小草的自謙，讀后一句時(shí)聲調(diào) 要揚(yáng)，以表達(dá)出小草的奉獻(xiàn)精神。

5.師范讀后指名讀，師生評(píng)議，全班齊讀。6.師小結(jié)：小草雖然渺小，但它卻能為天

地間獻(xiàn)一點(diǎn)綠色，為大自然的需要做一絲奉獻(xiàn)，向大自然的索取卻很少。（板書(shū)：奉獻(xiàn)）

（三）自主探究，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分。

1.師出示第二部分內(nèi)容。（展示課件第九屏）2.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第一部分的方法來(lái)學(xué)習(xí)。3.學(xué)生分小組自主交流學(xué)習(xí)。4.全班交流：

（1）從這部分體會(huì)到小草對(duì)人類所做的貢獻(xiàn) 很大。

①怎樣理解“大伙拉起手會(huì)擊退洪水的咆 哮”？（展示課件第十屏和第十一屏）（板書(shū)： 防洪）

②“沙丘被我鎖住了手腳”是指什么？（展 示課件第十二屏，同時(shí)播放視頻）（板書(shū)：固沙）③怎樣理解“把祖國(guó)的山河打扮得更俏更 嬌”？（板書(shū)：美化環(huán)境）

（2）師指導(dǎo)朗讀：朗讀這一部分時(shí)要用比較 堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀，把小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化祖國(guó)山河的自豪之情表達(dá)出來(lái)。5.指名有感情地朗讀，師生評(píng)議。（重點(diǎn)引

導(dǎo)學(xué)生從句式排列特點(diǎn)上朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律 美）

6.教師小結(jié)：小草在防洪、固沙和美化環(huán)境

方面的貢獻(xiàn)是巨大的，它值得自豪，令人敬佩。

（四）合作探究，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三部分。1.齊讀詩(shī)歌第七小節(jié)。2.生自由談理解。

3.教師結(jié)合課件引導(dǎo)理解“枯槁”（展示課 件第十三屏）和“天涯海角”。（展示課件第十 四屏）

4.生有感情朗讀，互相評(píng)議。

5.教師小結(jié)：小草有著蓬勃的生命力，所以

我國(guó)唐朝大詩(shī)人白居易寫(xiě)過(guò)一首大家都耳熟能詳 的《賦得古原草送別》，來(lái)贊美小草這種頑強(qiáng)的 生命力。

6.師生齊背“離離原上草??”。

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

這是一首現(xiàn)代詩(shī)。作者用擬人的手法，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。

【設(shè)計(jì)理念】

以感情朗讀為主線，通過(guò)朗讀，理解詩(shī)歌的含義，感悟作者表達(dá)的感情，從而產(chǎn)生對(duì)小草的奉獻(xiàn)精神的敬佩之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“渺、慚、愧”等生字，會(huì)寫(xiě)“計(jì)、奉、?！钡茸?，理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語(yǔ)的意思。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌是本課教學(xué)重點(diǎn)；理解詩(shī)歌的含義是本課教學(xué)難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、課文掛圖（或有關(guān)小草的課件）等。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】 第一課時(shí)

一、古詩(shī)引入

1.有誰(shuí)讀過(guò)白居易寫(xiě)的《賦得古原草送別》這首詩(shī)？可以背出來(lái)嗎？

2.小草的生命力真強(qiáng)?。〗裉?，我們學(xué)習(xí)一首贊美小草的現(xiàn)代詩(shī)《小草之歌》。

3.齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？為什么要唱這首歌？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們就會(huì)明白了。

二、初讀詩(shī)歌

1.自由讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)讀的字可以查字典或向同學(xué)請(qǐng)教。

2.認(rèn)讀生字詞。

①自由讀；②指名讀；③同桌互讀；④“開(kāi)火車”讀（或齊讀）；⑤與同學(xué)交流：哪些字難記？你用什么方法把它記住的？

3.再自由讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。

4.指名讀詩(shī)（每人一節(jié)），其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給他們正音。

5.聽(tīng)課文錄音帶的范讀，注意聽(tīng)詩(shī)的停頓、節(jié)奏。

6.自由讀課文，讀出停頓、節(jié)奏，并思考詩(shī)歌主要寫(xiě)什么。

7.默讀詩(shī)歌，思考并回答：

第一至第三節(jié)寫(xiě)什么？第四至第六節(jié)寫(xiě)什么？最后一節(jié)寫(xiě)什么？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.觀察生字，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)？該注意什么？

2.依照課后田字

格里的范字，把生字寫(xiě)好。

3.同桌互評(píng)。

四、布置作業(yè)

熟讀課文。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

課文主要寫(xiě)什么？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

二、細(xì)讀感悟

1.自由讀詩(shī)歌，邊讀邊想：作者從哪幾方面贊美了小草？

（三個(gè)方面：一是為大自然作出奉獻(xiàn)；二是能防洪、固沙及美化環(huán)境；三是有頑強(qiáng)的生命力。）

2.細(xì)讀第一至第三節(jié)，看看你能從中讀懂了什么。

預(yù)設(shè)：

生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因?yàn)槟転榇蟮孬I(xiàn)出一點(diǎn)綠。

a.你是從哪里讀懂這點(diǎn)的？（第一節(jié)。）

b.“渺小”“氣餒”是什么意思？

c.這節(jié)詩(shī)表達(dá)小草怎樣的心情？（自豪。）

d.誰(shuí)能把這種心情讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀。）

生2：從第二節(jié)讀懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不計(jì)較，因?yàn)槟転榇笞匀蛔鲆唤z奉獻(xiàn)”。

理解“微不足道”“計(jì)較”，指導(dǎo)朗讀。

生3：從第三節(jié)讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻(xiàn)。

指導(dǎo)朗讀：朗讀指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)第一節(jié)，其余兩節(jié)仿照第一節(jié)讀出自豪感。

3.小結(jié)：小草只講奉獻(xiàn)，不求索取，這多么令人佩服呀！讓我們懷著對(duì)小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節(jié)。

4.細(xì)讀第四至第六節(jié)，想想小草有什么貢獻(xiàn)。并想想有哪些不理解的地方，提出來(lái)與同學(xué)討論。

5.自由讀第四至第六節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的景象。

6.檢查并指導(dǎo)朗讀第四至第六節(jié)。

①小草還有很強(qiáng)的生命力呢！齊讀最后一節(jié)。

②這正如白居易所說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！饼R讀這首詩(shī)。

③用自豪的語(yǔ)氣讀全詩(shī)，讀出對(duì)小草的贊美之情。

④選擇自己喜歡的小節(jié)，美美地讀一讀，并把它背下來(lái)。

三、拓展延伸

自己畫(huà)幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫(xiě)上一句或幾句贊美的話。

四、布置作業(yè)

課外有感情地朗讀全詩(shī)，也可把全詩(shī)背下來(lái)。

第三篇：語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》課后練習(xí)

小草之歌

班級(jí)姓名

一、按要求填空。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

指責(zé)（）缺少（）慚愧（）

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

索?。ǎ┲肛?zé)（）

二、從課文中找出與下列說(shuō)法意思相同的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。

1.微小。（_____________）

2.失去勇氣。（_____________）

三、按要求，寫(xiě)句子。

①把祖國(guó)打扮得更俏更嬌。（修改病句）

_________________________________________________________________

②a.小草太弱太小。b.小草在風(fēng)雨面前會(huì)隨著飄搖。（用關(guān)聯(lián)詞把a(bǔ)、b兩句連起來(lái)）

_________________________________________________________________

四、問(wèn)答。

1.詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.讀了文章，你有什么想法？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.模仿《小草之歌》，試著寫(xiě)一首贊美某種事物的詩(shī)。

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第四篇：語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)小草

《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小草的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。

3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩(shī)概括表述，再具體加以描寫(xiě)的表達(dá)方法。

4、啟發(fā)學(xué)生向小草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小草默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心的為祖國(guó)和人民服務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、作者從哪幾個(gè)方面介紹小草的特點(diǎn)。

2、結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，體會(huì)小草的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課我們掃清課文中的字詞障礙，對(duì)課文有了初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

6、小草（師板書(shū)）師讀詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這是唐代詩(shī)人白居易所作《草》他用這首詩(shī)來(lái)贊美小草。

2、他們贊美最常見(jiàn)的、毫不起眼的、默默無(wú)聞的小草。到底是什么吸引著他們，讓我們走進(jìn)小草的世界。

二、再讀課文，理解課文。

1、學(xué)生默讀讀文2-----5自然段，思考：作者從哪幾方面贊美了小草的？

2、請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊做出標(biāo)記。也可以在小組內(nèi)討論。

3、匯報(bào)交流，本文作者從哪幾方面贊美了小草的？

三、以讀促思，品讀感悟。

師：你喜歡小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段）1 讀議第2自然段：

（1）指名讀說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這段？（2）思考：

這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？

這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？

（3）找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，并指導(dǎo)朗讀。指名讀------指導(dǎo)朗讀--------師范讀---------自由讀-------指名讀

2.合作學(xué)習(xí)3----5自然段（選擇你喜歡的自然段來(lái)學(xué)習(xí)）： A、有感情的朗讀你喜歡自然段.B、這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？ C、這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？找出來(lái)有感情的讀一讀。

D、第五自然段采用了哪些修辭手法，來(lái)進(jìn)一步生動(dòng)、形象的突出小草的特點(diǎn)？

3、本文第二、三、四、五自然段在寫(xiě)法上有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生匯報(bào)，是相應(yīng)點(diǎn)撥。

4、學(xué)習(xí)第1、6自然段，思考：小草有這么多的特點(diǎn)，又是怎樣對(duì)待他的呢？（學(xué)生回答師板書(shū)：愛(ài)

贊美

敬佩）（四）總結(jié)升華

1、師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？會(huì)唱的可以跟著一起唱，說(shuō)說(shuō)你從歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）, 師：是啊，普通的小草沒(méi)有花那么芳香，沒(méi)有樹(shù)的高大挺拔，確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來(lái)歌唱它，贊美它。

2、在我們這個(gè)社會(huì)哪些人像小草？

3、作為小學(xué)生你該怎樣做？

4、小結(jié)：平凡的小草有著不平凡的精神，普通人也有高尚的情操，就讓我們做祖國(guó)大地上一顆無(wú)名的小草吧！作業(yè)。

選擇自己喜歡的一種植物，模仿文章的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)：

頑強(qiáng)生命

6、小草

到處生長(zhǎng)

愛(ài)

贊美

敬佩

象征春天 回報(bào)母愛(ài)

第五篇：《小草之歌》教案

一、引言：

1.生活中你在什么地方可以看見(jiàn)小草？（小區(qū)、公園、高山、田野??）說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的小草是什么樣子的。（綠色、細(xì)小、柔弱）

2.小草給你什么感覺(jué)？（柔弱、風(fēng)一吹就倒下、雨一淋就趴下，人一踩就死）

3.小草如此柔弱不堪，為什么千百年來(lái)由無(wú)數(shù)的人會(huì)歌頌小草呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代人王宜振寫(xiě)的小詩(shī)《小草之歌》齊讀課題。

二、初讀：

“之”是什么意思？（的），連起來(lái)，題目的意思是——，作者為什么要歌頌小草呢？請(qǐng)齊讀全詩(shī)。

三、理解小草默默無(wú)聞的部分：

1.我們覺(jué)得小草很柔軟脆弱，小詩(shī)1-3小節(jié)寫(xiě)了小草的自我評(píng)價(jià)，那小草自己對(duì)自己是怎么認(rèn)為的呢，請(qǐng)找出句子。（每一小節(jié)第一二行,3句）讀一讀這3句。

2.用最簡(jiǎn)單的話歸納一下小草自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，可以選一個(gè)詞語(yǔ)，你想怎么歸納？老師板書(shū)

（第一小節(jié)：渺小，隨機(jī)解釋“渺小”，你覺(jué)得哪些東西算渺小的？給你什么感覺(jué)？

第二小節(jié):微不足道，先讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，再采用分解法解釋，“微”就是小，“道”是說(shuō)，“足”以前學(xué)過(guò)“足球”的“足”是腳的意思，今天是“值得”，連起來(lái)解釋這個(gè)詞。

第三小節(jié)：索取很少。索取就是我們平常說(shuō)的什么意思？要）

3.總結(jié)：如果用一個(gè)字來(lái)歸納，小草給你總的感覺(jué)就是什么：（板書(shū)：小）

4.說(shuō)話訓(xùn)練：雖然小草自己也覺(jué)得小，但是他感覺(jué)-------。請(qǐng)選用書(shū)上的合適的來(lái)回答。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計(jì)較、只要有陽(yáng)光雨露就生活得幸?？鞓?lè)）

5.想象訓(xùn)練：

小草不慚愧就是不為自己小而害羞，很自信。不氣餒看出他的堅(jiān)持，請(qǐng)想象他在生活中面對(duì)比他高大、有名氣的東西會(huì)什么樣子。

面對(duì)什么可能的出現(xiàn)困難如何不灰心。他不會(huì)向大自然怎么計(jì)較，想象他的語(yǔ)言。

6.朗讀訓(xùn)練：那就讓我們讀出小草的自信驕傲、堅(jiān)持、幸福快樂(lè)。（指導(dǎo)：前面讀傳記評(píng)價(jià)時(shí)低一點(diǎn)，謙虛一點(diǎn)，讀后兩行時(shí)昂起頭自信、堅(jiān)信、快樂(lè)）男女生分讀、齊讀感悟。

四、理解小草的作用部分：

1.就是因?yàn)樾〔莸娜跣?，人們常常說(shuō)小草無(wú)用，小草也要為自己辯解一番，哪些小節(jié)是小草辯解自己也是有作用的？（4、5、6小節(jié)）

2.那小草有什么作用呢？請(qǐng)自由朗讀4-6小節(jié)，歸納一下，最好用一個(gè)詞，可以用書(shū)上的也可以用自己的話。

3.交流：

作用1：擊退洪水（書(shū)上語(yǔ)言），或抗洪、防洪。說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么用“抗”或用“防”。小草怎么能夠防止洪水？聯(lián)系學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。

總結(jié)：葉雖柔弱，在洪水中可以盡綿薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土可以“防洪”，請(qǐng)讀出這種巨大的作用來(lái)告訴別人吧。

作用2：鎖住沙丘（書(shū)上語(yǔ)言）還有學(xué)生歸納為：防沙、固沙、鎖沙。同學(xué)之間討論一下，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)更能夠體現(xiàn)小草的作用。

鎖，比固更牢固，像一把鎖將沙的手腳牢牢鎖住了，把自己的手當(dāng)做小草的根，學(xué)學(xué)小草“鎖沙”的動(dòng)作。體會(huì)力大、堅(jiān)定的感覺(jué)。

感情朗讀：再讀這一小節(jié)，讀出小草用力之大，鎖沙意志之堅(jiān)決。

作用3：打扮祖國(guó)、打扮山河（都是書(shū)上詞語(yǔ)）選擇“祖國(guó)”與“山河”，這兩個(gè)詞多讀幾次，你在心里有什么不同的感情嗎？（祖國(guó)是自己的祖國(guó)，有愛(ài)之情，山河沒(méi)有那么深的感情）那這里選擇“打扮祖國(guó)”能夠看出小草還有什么特點(diǎn)？（愛(ài)國(guó)之情）

小草怎么做才能夠打扮祖國(guó)？（挨挨擠擠擁抱在一起）看來(lái)愛(ài)國(guó)不是一個(gè)人的事情，我們看來(lái)要向小草學(xué)習(xí)哦，你學(xué)到什么?（團(tuán)結(jié)在一起、熱愛(ài)祖國(guó)）

感情朗讀：那好讓我們用讀來(lái)體會(huì)小草的團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)吧。

五、理解小草的頑強(qiáng)生命力。

1、《小草之歌》這首詩(shī)還有最后一個(gè)小節(jié)，歌頌了小草的什么呢？請(qǐng)齊讀一次，告訴我，你的感悟吧。

2、交流：這小節(jié)突出小草什么特點(diǎn)？（有學(xué)生說(shuō)：生命力強(qiáng)。有人說(shuō)：生命力頑強(qiáng)。）為什么在“強(qiáng)”的前面還加一個(gè)“頑”字？（“頑”有“頑強(qiáng)、頑固”之意。）你知道小草有哪些表現(xiàn)讓人感覺(jué)生命力強(qiáng)到了“頑固”的程度？（生舉例：剪刀剪了，過(guò)不久有長(zhǎng)起來(lái)；腳踩爛了死了過(guò)幾天有長(zhǎng)了；冬天凍死春天又綠了；被火燒死燒成灰，只要有根又會(huì)長(zhǎng)??）

3、感情朗讀：好吧，讓我們從讀中來(lái)體會(huì)小草的頑強(qiáng)吧。

六、拓展感悟：

1、現(xiàn)在你知道王宜振為什么要寫(xiě)下這首贊美小草的《小草之歌》了嗎？看板書(shū)說(shuō)一句話。用上“雖然----但是-----而且------”（雖然小草很小，但是作用很大，而且生命力頑強(qiáng)。）

2、正因?yàn)槿绱耍瑲v史上有無(wú)數(shù)的人歌頌過(guò)小草，請(qǐng)讀一讀你們收集的關(guān)于小草詩(shī)或名言佳句吧。

（師展示：唐白居易的《賦得古草原送別》；）

3、在生活中也有無(wú)數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無(wú)聞卻為別人做出了很大的貢獻(xiàn)，評(píng)一評(píng)身邊誰(shuí)是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災(zāi)中無(wú)數(shù)的軍人、醫(yī)護(hù)人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??）

4、讀中再悟情：那讓我們把這首感悟頗深的詩(shī)歌讀給身邊、天下所有的小草聽(tīng)聽(tīng)吧，讓他們聽(tīng)出我們對(duì)他們的一片崇敬之情吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小草之歌

渺小

微不足道

小

大

索取很少

生命力頑強(qiáng)

鎖住沙丘（鎖沙）打扮祖國(guó)（打扮）