第一篇：音樂 歌曲 《哦,十分鐘》 教案

歌曲

哦，十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

⒉指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。

⒊能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)兩處切分音0 4 3、0 4 3。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

師生問好！

二、導(dǎo)入：看課件。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？ 生答。

師：這些都是老師小時(shí)候在課間十分鐘的時(shí)候玩的游戲。這些游戲你們都玩過嗎？你們?cè)谡n間都玩些什么呢？

生答。

師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、歡樂的。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（出示歌曲《哦，十分鐘》）

三、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》

1.初聽請(qǐng)同學(xué)說說歌曲的內(nèi)容與情緒。2.復(fù)習(xí)2/4的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.師生合作跟音樂用二拍子打節(jié)拍。4.學(xué)唱曲譜：

（1）聆聽歌曲第一部分旋律，教師先出示 “55 34 │ 5 0 │”旋律，指導(dǎo)學(xué)生視唱，然后在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次。（2）區(qū)分“55 34 │ 5 0 │”與“55 34 │ 5 –│”兩句旋律并演唱。

（3）跟教師學(xué)唱歌曲第一部分旋律。找出第一部分視唱時(shí)的難點(diǎn)（最后一句弱起部分的切分節(jié)奏）并準(zhǔn)確演唱。

（4）聆聽歌曲第二部分旋律，讓學(xué)生說一說這一部分旋律和第一部分的旋律有什么不同？為什么？把不同的部分唱一唱。5.學(xué)唱歌詞：

（1）引導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）跟音樂哼唱歌曲。

（3）跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲。（4）跟著伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

四、鞏固拓展：

分組表演：一組演唱，一組打節(jié)拍，第二部分時(shí)，兩組再進(jìn)行交換。

五、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的十分鐘來到了，我希望你們?cè)谶@十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苡淇斓氖昼姲桑?/p>

第二篇：歌曲《哦,十分鐘》

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。

2、學(xué)習(xí)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能用明亮、富有彈性的聲音初步唱會(huì)歌曲《哦，十分鐘》，同時(shí)能夠表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、創(chuàng)編節(jié)奏，配合歌曲進(jìn)行演奏，從而感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音初步學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》

2、唱準(zhǔn)歌曲中的兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

1、師生問好

二、導(dǎo)入

1、板書多聲部節(jié)奏游戲

2/4 Ｘ｜｜ 2/4 0 Ｘ ｜ 0 Ｘ ｜｜ 2/4 0Ｘ ＸＸ ｜ 0Ｘ ＸＸ ｜｜ 2/4 Ｘ 0 ｜ Ｘ 0 ｜｜

分組用拍手、拍腿、踏點(diǎn)步表現(xiàn)節(jié)奏。

2、師：大家從剛才的節(jié)奏游戲當(dāng)中獲得了快樂，還有哪些游戲會(huì)讓大家很高興？一般都是在哪個(gè)時(shí)間玩？

三、新授歌曲

1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）

你們的課間十分鐘再玩什么？

今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么?

2、初聽歌曲范唱

3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。

（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）

4、再聽范唱，打開書看歌譜。

5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

設(shè)問：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。

（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。

（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律

6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱

7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。

七、在《哦，十分鐘》的歌聲中下課。

哦，馬上要下課了，讓我們一起唱著《哦，十分鐘》去迎接屬于你們的快樂的課間十分鐘吧！

歌曲《哦，十分鐘》教學(xué)反思

歌曲《哦，十分鐘》是第七冊(cè)第四課《快樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容。是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。

這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們?cè)谡n間十分鐘活動(dòng)的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的主旨就是讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)方 在開始導(dǎo)入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以興趣入手。用了節(jié)奏游戲?qū)?，讓他們?cè)诼犛X中感受體驗(yàn)音樂的歡快情緒；再談一些課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒，為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。

由于這首歌曲的曲譜簡(jiǎn)單，所以我覺得是進(jìn)行2/4拍號(hào)及指揮圖式教學(xué)的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，為了降低難度，不讓學(xué)生感到枯燥，就以奧爾夫游戲姿勢(shì)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)開始，學(xué)生不但在指揮過程中掌握了2/4拍號(hào)及指揮圖式，而且熟悉到了歌曲的旋律，很容易的學(xué)會(huì)了歌曲，我想以后再遇到學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，還是要多動(dòng)腦，多想點(diǎn)子，給他們學(xué)習(xí)的方法，在樂趣中學(xué)會(huì)知識(shí)。

但是四年級(jí)的學(xué)生唱歌時(shí)很容易越唱越喊，越唱越粘，不太會(huì)表現(xiàn)出跳躍有彈性的聲音，這方面的訓(xùn)練應(yīng)該在日后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在這堂課的教學(xué)中也存在了還多的不足之處，比如本課的教學(xué)導(dǎo)入部分的節(jié)奏訓(xùn)練有一條難度較大，沒有根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整，影響了整個(gè)教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致欣賞《乒乓變奏曲》沒能進(jìn)行。歌曲學(xué)唱的時(shí)候形式還有所欠缺。今后我也會(huì)加強(qiáng)這方面的改變。

第三篇：哦,十分鐘音樂教案

哦，十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》

2、學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

3、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個(gè)別音的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》

2、師生問好

一、導(dǎo)入新課

1、師：誰能告訴老師，在課間，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)？

2、下面我們也一起來做活動(dòng)。（出示課件）先分組做，再一起做。

3、，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。（出示課題）

二、初步感知歌曲

1、同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？ 請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。

2、我們一起來仔細(xì)聽聽這首歌曲，思考兩個(gè)問題：

（1）歌曲帶給你什么樣的情緒？（2）歌曲的情緒是怎樣的？

3、再聽歌曲，思考：（1）歌曲有幾段歌詞？

（2）歌曲可分成幾個(gè)部分？（第一樂段：情緒活潑；第二樂段：優(yōu)美、抒情。）

三、學(xué)習(xí)歌詞

1、歌曲帶給你怎樣的心情？（歡樂）誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

2、他讀得真好，讓我們感受到了對(duì)課間十分鐘的向往，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（出示歌詞）（師按節(jié)奏讀歌詞）。

3、學(xué)生模仿讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)第一樂段

（1）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（出示第一樂段）（老師唱譜，學(xué)生模唱旋律）（2）、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？

（3）歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？

5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次 5534|5—|是長(zhǎng)音“5” 演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方）

（4）請(qǐng)同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。（5）能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快）

2、學(xué)習(xí)第二樂段（播放課件），學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。（1）老師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱旋律。（2））再加歌詞

（3）大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？（043）！

像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！

我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！

請(qǐng)同學(xué)們一起來試試！

（3）學(xué)習(xí)第二段歌曲的第二樂段

這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時(shí)值不 一樣）

對(duì)比聽唱。

3、學(xué)習(xí)完整演唱歌曲（1）接下來我們來看后面，有個(gè)特殊的符號(hào)，有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？（反復(fù)記號(hào)?。?）大家看，（出示完整歌譜）我們?cè)囍亚懊娴牡谝欢胃柙~唱進(jìn) 1號(hào)房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn) 2號(hào)房子。

五、完整演唱歌曲！

1、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們?cè)囍堰@ 2樂段不同的情緒唱出來吧!

六、【拓展延伸】

1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）

2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍

四、【完美結(jié)課】 師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！

師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

第四篇：《哦,十分鐘》音樂教案

《哦，十分鐘》教案

一、教材分析

這是一首2/4拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言生動(dòng)形象。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段節(jié)奏舒展，音調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)了孩子們對(duì)課間十分鐘的喜愛之情。

二、學(xué)情分析

這首歌曲為四年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)的歌曲，四年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，這首歌曲符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。但四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)較少，識(shí)譜能力不足，因此在學(xué)唱中以聽唱法、唱詞為主，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，能表現(xiàn)出歌曲要表達(dá)的“潮氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的童年生活。

2.能用明亮、有彈性的聲音初步唱會(huì)歌曲。

3.了解2/4拍，并能有針對(duì)性的對(duì)歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)編。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能用明亮、有彈性的聲音唱會(huì)歌曲 2.唱準(zhǔn)歌曲結(jié)尾兩個(gè)樂句的節(jié)奏

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 師生問好。

師：同學(xué)們，我們大課間剛剛結(jié)束了，在大課間的時(shí)候大家都喜歡做哪些事情呢？

生：略

師：一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)之后，我們最盼望的就是課間十分鐘，可以揉揉眼睛，深深懶腰，或者跳跳繩、跑跑步等一些放松身心的活動(dòng)，接下來老師跟大家一起聽著輕快的音樂，回味一下課間十分鐘帶來的快樂情景。全體起立（播放歌曲伴奏2遍，律動(dòng)）

師：老師希望我們的每一節(jié)音樂課都能帶給同學(xué)們輕松愉快，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是一首描寫課間十分鐘的歌曲《哦，十分鐘》

（二）新歌教學(xué) 1.初聽歌曲

思考：這首歌曲給你帶來什么樣的感受？

（歌曲歡快活潑，感受到了40分鐘的緊張學(xué)習(xí)后的輕松愉悅）

2.復(fù)聽歌曲

思考：（1）歌曲為 拍（2）速度？（3）5 5 3 4 | 5 |在歌曲中出現(xiàn)了（）次。

3.復(fù)聽歌曲，唱出熟悉的旋律。4.學(xué)唱歌曲

思考：歌曲可以分為幾個(gè)部分學(xué)唱？

A段：分為兩個(gè)樂句（節(jié)奏緊湊，情緒歡快，曲調(diào)明亮）。師生接唱，學(xué)生唱熟悉的旋律。

B段：兩個(gè)樂句（節(jié)奏舒展，比較抒情）。隨琴學(xué)唱，解決難點(diǎn)節(jié)奏。

5.完整演唱

六、創(chuàng)編 1.律動(dòng)唱 2.打擊樂器

七、小結(jié)

同學(xué)們我們都知道課上的四十分鐘是寶貴的，我們應(yīng)該好好利用這40分鐘充實(shí)自己，好好學(xué)習(xí)。其實(shí)課間十分鐘也同樣的寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑貌拍芡度氲较乱还?jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，馬上我們就迎來真正的課間十分鐘了，讓我們跟著音樂，走出教室，去享受屬于你們的課間十分鐘。

第五篇：歌曲《校園的早晨》《哦,十分鐘》教案

歌曲《校園的早晨》、《哦，十分鐘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)的情感。

2、過程方法目標(biāo)：聽唱歌曲，討論歌曲的意境情緒。安排歌曲的演唱形式和表演形式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：感受不同時(shí)代校園歌曲的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《校園的早晨》、《哦，十分鐘》。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲感受不同時(shí)代的校園歌曲中不同的音樂形象和音樂風(fēng)格。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

三、新歌教學(xué)

1、讓學(xué)生暢談在校園里的學(xué)生生活后，聽唱歌曲《校園的早晨》，討論歌唱的意境、情緒。安排歌曲的演唱形式和表演內(nèi)容，把歌曲的典型節(jié)奏抽出來，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

2、細(xì)心聆聽《哦，十分種》后，讓學(xué)生討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的相似之處，并跟著錄音唱會(huì)這首歌。

3、讓學(xué)生對(duì)歌曲的貫穿節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

4、歌曲可采用獨(dú)唱、重唱、齊唱等演唱形式，并讓部分同學(xué)即興參與表演。

四、課堂小結(jié)。