第一篇:四年級(jí)上冊(cè)音樂《哦,十分鐘》教案
《哦,十分鐘》教案
普集鎮(zhèn)襲家小學(xué)
高迪
2011.10
教學(xué)目標(biāo):
1.準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》。
2.學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲)的方式表達(dá)自己高興、快樂的情緒。3.通過本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲,用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。教學(xué)難點(diǎn):演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備:電子琴 多媒體課件 教學(xué)過程: 一.組織教學(xué)
聽音樂進(jìn)教室(哦,十分鐘伴奏)二.談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們喜歡課間十分鐘嗎?采訪一兩個(gè)學(xué)生,問問在課間十分鐘里,他們都干什么?老師帶來了歌曲《哦,十分鐘》,我們來聽聽歌里的同學(xué)們課間十分鐘都喜歡干什么?
三、欣賞歌曲
1.初聽音樂,帶著老師的問題,課間十分鐘都干了些什么?心情怎么樣?
2.復(fù)聽音樂,找到反復(fù)跳躍記號(hào),師講解并作出示范。
3.跟著音樂帶上自己的情緒小聲跟唱,同時(shí)找出自己喜歡的樂句共同分享。四.學(xué)唱歌曲
1、師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說出自己喜歡的樂句,彈琴與大家一起學(xué)唱。
2、從第一句開始學(xué)唱
師:你們能跟著鋼琴唱唱第一句旋律嗎?
生跟師一起來唱唱。
3.師:這句旋律一共出現(xiàn)了幾次?最后兩小節(jié)的旋律也特別簡(jiǎn)單,你們能試著唱唱嗎?
現(xiàn)在你們來唱這些旋律,難的就交給老師來唱吧
4. 師:這兩小節(jié)(第5,6小節(jié))里的四個(gè)音你能模唱一下嗎?師用手勢(shì)帶學(xué)生唱唱
5. 師生交換旋律再演唱一遍 6.跟老師琴聲學(xué)唱全曲
7.出示歌譜,師直接指出最后兩句旋律,是本首歌曲中最難的師范唱,生模唱
師提示“0 4 3 ” 空拍處
教師彈奏旋律 學(xué)生用手指點(diǎn)手心(按節(jié)奏)8. 跟鋼琴完整的演唱歌曲 9. 跟錄音完整演唱歌曲
五、表演歌曲 男女生分段表演 六.課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了,下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎艽蠹逸p松、愉快的十分鐘吧!七.在音樂聲中出教室
第二篇:四年級(jí)音樂上冊(cè)《哦,十分鐘》教案專題
四年級(jí)音樂上冊(cè)《哦,十分鐘》教案
一、教材分析:
歌曲《哦,十分鐘》是一首2/4拍,D宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松,快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法,四度、三度的跳進(jìn)?!芭?,十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。
二、教學(xué)目標(biāo):、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》,學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲)的方式表達(dá)自己喜悅的心情。
2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中,掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處,交流合作。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘,通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》,用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。
四、教學(xué)難點(diǎn):
帶休止的切分節(jié)奏的演唱,及個(gè)別音的音高。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體鋼琴課堂樂器
六、教學(xué)過程:
【組織教學(xué)】、聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》
2、師生問好
一、【導(dǎo)入新課】、師:同學(xué)們好,很高興和大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂,請(qǐng)同學(xué)們把身體坐端正!誰能告訴老師平時(shí)在學(xué)校里,除了上課,你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)?(生說,你真勇敢,你們的游戲真好玩等等)
2、師:今天老師給大家?guī)硪唤M圖片,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片,(播),告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么?
3、師:是呀!看到那么多好玩又有趣的游戲,同學(xué)們喜歡嗎?老師小時(shí)候也很喜歡玩這樣的游戲,快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂,人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲,《哦,十分鐘》,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第20頁(yè),板書課題。
二、【寓教于樂】
師:同學(xué)們,當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí),你的心情是怎樣的?
生:開心,激動(dòng)······
師:恩,請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。(播放)
生:哦,十分鐘!
師:我們一起來聽聽這首歌曲,大家仔細(xì)聽一遍,然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒?
師:誰來告訴老師,這首歌曲的情緒是怎樣的?
生:情緒(歡快、活潑)
師:歡快的,高興的,是呀!歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非??鞓份p松?誰能有感情的讀一下歌詞?(生讀歌詞)
師:他讀得真好,讓我們感受到了對(duì)十分鐘的向往,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞,想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同?(師按節(jié)奏讀歌詞)。
師:你們能模仿老師讀一讀嗎?(齊讀,你們模仿得真棒)
(一)唱譜
1、師:這么好聽的歌曲,老師忍不住也想唱一唱,你們想不想聽?(想),不過老師有一個(gè)小要求,聽完之后告訴老師歌曲由幾個(gè)樂段組成?(師唱生拍手伴奏)
生:歌曲分為兩個(gè)樂段。
第一樂段:情緒活潑,第二樂段:優(yōu)美、抒情。
意圖:整體感受歌曲的情緒,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFkj.Net]的音樂聽辨及感受能力
2.(播放)我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段,你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢?(老師彈一句,同學(xué)們唱一句)
3、剛才同學(xué)們唱得真好,你們能不能加入歌詞唱一唱呀?好我們?cè)囈辉嚒?/p>
4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的?誰來告訴老師?(你真會(huì)觀察)看譜子提示學(xué)生歌曲(播放)
5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次,但有一次5534|5—|是長(zhǎng)音“5”(演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方)
5、請(qǐng)同學(xué)們帶著高興歡快的心情,完整地演唱歌曲的第一樂段。
6、能不能試著唱一下第二段歌詞?(你們學(xué)得真快)
7、(播放),學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。
師:你們能唱一唱嗎?
師:那請(qǐng)同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺,來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕?/p>
8、再加歌詞
9、師:大家在演唱過程中,有沒有覺得哪里特別難唱?
生:有!043這里!(播放)
師:恩,像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏!
師:我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏!仔細(xì)看,老師是用什么方法來演唱這一句的!請(qǐng)同學(xué)們一起來試試!
生:(學(xué)習(xí),演唱)
0、師:很好,接下來我們來看后面,有個(gè)特殊的符號(hào),有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎?
生:反復(fù)記號(hào)!
師:恩,沒錯(cuò),反復(fù)跳躍記號(hào)
大家看,(出示完整歌譜)我們?cè)囍亚懊娴牡谝欢胃柙~唱進(jìn)1號(hào)房子,通過反復(fù),把第二段歌詞唱進(jìn)2號(hào)房子。
1、能不能唱一下第二段,這一段與第一段有什么區(qū)別?(帶休止符的切分節(jié)奏一樣,音高和時(shí)值不一樣)
2、對(duì)比聽唱(播放)
(二)完整演唱歌曲!、師:請(qǐng)同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢?(第一樂段輕快,活潑;第二樂段舒緩,連貫。)
2、師:好,那我們?cè)囍堰@2樂段不同的情緒唱出來吧!
3、體會(huì)著歌曲的情緒,把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎?
三、【拓展延伸】、歌曲接龍的小游戲(男女生接龍,第二樂段合)
2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍
3、同學(xué)們,想不想聽一聽老師小時(shí)候?qū)W過的歌曲,《哦,十分鐘》。(播放)
4、請(qǐng)同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧?。úシ牛?/p>
四、【完美結(jié)課】
師:“同學(xué)們,你們需要課間十分鐘嗎?為什么?”
生:需要?。ㄒ?yàn)樯险n太緊張了。)
教師小結(jié):在課間十分鐘,我們可以輕輕地唱歌,和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情,還可以玩玩游戲,這些能使你得到放松。當(dāng)然,一些過于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊,反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智,合理利用十分鐘,大家就一定能夠擁有快樂十分鐘!
師:同學(xué)們,現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了,讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧!
(學(xué)生邊唱著歌曲,邊加動(dòng)作,走出教室)
第三篇:哦,十分鐘音樂教案
哦,十分鐘
教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》
2、學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲)的方式表達(dá)自己喜悅的心情。
3、通過本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》,用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。教學(xué)難點(diǎn):
帶休止的切分節(jié)奏的演唱,及個(gè)別音的音高。教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室《課間十分鐘》
2、師生問好
一、導(dǎo)入新課
1、師:誰能告訴老師,在課間,你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)?
2、下面我們也一起來做活動(dòng)。(出示課件)先分組做,再一起做。
3、,快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂,人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲,《哦,十分鐘》,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。(出示課題)
二、初步感知歌曲
1、同學(xué)們,當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí),你的心情是怎樣的? 請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。
2、我們一起來仔細(xì)聽聽這首歌曲,思考兩個(gè)問題:
(1)歌曲帶給你什么樣的情緒?(2)歌曲的情緒是怎樣的?
3、再聽歌曲,思考:(1)歌曲有幾段歌詞?
(2)歌曲可分成幾個(gè)部分?(第一樂段:情緒活潑;第二樂段:優(yōu)美、抒情。)
三、學(xué)習(xí)歌詞
1、歌曲帶給你怎樣的心情?(歡樂)誰能有感情的讀一下歌詞?(生讀歌詞)
2、他讀得真好,讓我們感受到了對(duì)課間十分鐘的向往,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞,想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同?(出示歌詞)(師按節(jié)奏讀歌詞)。
3、學(xué)生模仿讀歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習(xí)第一樂段
(1)我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段,你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢?(出示第一樂段)(老師唱譜,學(xué)生模唱旋律)(2)、剛才同學(xué)們唱得真好,你們能不能加入歌詞唱一唱呀?
(3)歌曲中有哪幾句曲譜是相同的?誰來告訴老師?
5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次,但有一次 5534|5—|是長(zhǎng)音“5” 演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方)
(4)請(qǐng)同學(xué)們帶著高興歡快的心情,完整地演唱歌曲的第一樂段。(5)能不能試著唱一下第二段歌詞?(你們學(xué)得真快)
2、學(xué)習(xí)第二樂段(播放課件),學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。(1)老師唱譜,學(xué)生用“啦”模唱旋律。(2))再加歌詞
(3)大家在演唱過程中,有沒有覺得哪里特別難唱?(043)!
像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏!
我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏!仔細(xì)看,老師是用什么方法來演唱這一句的!
請(qǐng)同學(xué)們一起來試試!
(3)學(xué)習(xí)第二段歌曲的第二樂段
這一段與第一段有什么區(qū)別?(帶休止符的切分節(jié)奏一樣,音高和時(shí)值不 一樣)
對(duì)比聽唱。
3、學(xué)習(xí)完整演唱歌曲(1)接下來我們來看后面,有個(gè)特殊的符號(hào),有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎?(反復(fù)記號(hào)?。?)大家看,(出示完整歌譜)我們?cè)囍亚懊娴牡谝欢胃柙~唱進(jìn) 1號(hào)房子,通過反復(fù),把第二段歌詞唱進(jìn) 2號(hào)房子。
五、完整演唱歌曲!
1、師:請(qǐng)同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢?(第一樂段輕快,活潑;第二樂段舒緩,連貫。)
2、師:好,那我們?cè)囍堰@ 2樂段不同的情緒唱出來吧!
六、【拓展延伸】
1、歌曲接龍的小游戲(男女生接龍,第二樂段合)
2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍
四、【完美結(jié)課】 師:“同學(xué)們,你們需要課間十分鐘嗎?為什么?” 教師小結(jié):在課間十分鐘,我們可以輕輕地唱歌,和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情,還可以玩玩游戲,這些能使你得到放松。當(dāng)然,一些過于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊,反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智,合理利用十分鐘,大家就一定能夠擁有快樂十分鐘!
師:同學(xué)們,現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了,讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧!
第四篇:音樂 歌曲 《哦,十分鐘》 教案
歌曲
哦,十分鐘
教學(xué)目標(biāo):1.感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn),體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
⒉指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象,能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。
⒊能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)兩處切分音0 4 3、0 4 3。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。
教學(xué)流程設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué):
師生問好!
二、導(dǎo)入:看課件。
師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕??匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么? 生答。
師:這些都是老師小時(shí)候在課間十分鐘的時(shí)候玩的游戲。這些游戲你們都玩過嗎?你們?cè)谡n間都玩些什么呢?
生答。
師:那一提到下課十分鐘,你們的心情又是怎樣的? 生:高興的、愉快的、歡樂的。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。(出示歌曲《哦,十分鐘》)
三、學(xué)唱歌曲《哦,十分鐘》
1.初聽請(qǐng)同學(xué)說說歌曲的內(nèi)容與情緒。2.復(fù)習(xí)2/4的強(qiáng)弱規(guī)律。
3.師生合作跟音樂用二拍子打節(jié)拍。4.學(xué)唱曲譜:
(1)聆聽歌曲第一部分旋律,教師先出示 “55 34 │ 5 0 │”旋律,指導(dǎo)學(xué)生視唱,然后在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次。(2)區(qū)分“55 34 │ 5 0 │”與“55 34 │ 5 –│”兩句旋律并演唱。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲第一部分旋律。找出第一部分視唱時(shí)的難點(diǎn)(最后一句弱起部分的切分節(jié)奏)并準(zhǔn)確演唱。
(4)聆聽歌曲第二部分旋律,讓學(xué)生說一說這一部分旋律和第一部分的旋律有什么不同?為什么?把不同的部分唱一唱。5.學(xué)唱歌詞:
(1)引導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)跟音樂哼唱歌曲。
(3)跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲。(4)跟著伴奏音樂有感情地演唱歌曲。
四、鞏固拓展:
分組表演:一組演唱,一組打節(jié)拍,第二部分時(shí),兩組再進(jìn)行交換。
五、課堂小結(jié):
師:同學(xué)們,現(xiàn)在屬于你們的快樂的十分鐘來到了,我希望你們?cè)谶@十分鐘里,不要追逐打鬧,做一些有意義的活動(dòng),下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苡淇斓氖昼姲桑?/p>
第五篇:《哦,十分鐘》音樂教案
《哦,十分鐘》教案
一、教材分析
這是一首2/4拍,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,語言生動(dòng)形象。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后,自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段節(jié)奏舒展,音調(diào)優(yōu)美,表現(xiàn)了孩子們對(duì)課間十分鐘的喜愛之情。
二、學(xué)情分析
這首歌曲為四年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)的歌曲,四年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng),這首歌曲符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。但四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)較少,識(shí)譜能力不足,因此在學(xué)唱中以聽唱法、唱詞為主,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,能表現(xiàn)出歌曲要表達(dá)的“潮氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的童年生活。
2.能用明亮、有彈性的聲音初步唱會(huì)歌曲。
3.了解2/4拍,并能有針對(duì)性的對(duì)歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)編。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能用明亮、有彈性的聲音唱會(huì)歌曲 2.唱準(zhǔn)歌曲結(jié)尾兩個(gè)樂句的節(jié)奏
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入 師生問好。
師:同學(xué)們,我們大課間剛剛結(jié)束了,在大課間的時(shí)候大家都喜歡做哪些事情呢?
生:略
師:一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)之后,我們最盼望的就是課間十分鐘,可以揉揉眼睛,深深懶腰,或者跳跳繩、跑跑步等一些放松身心的活動(dòng),接下來老師跟大家一起聽著輕快的音樂,回味一下課間十分鐘帶來的快樂情景。全體起立(播放歌曲伴奏2遍,律動(dòng))
師:老師希望我們的每一節(jié)音樂課都能帶給同學(xué)們輕松愉快,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是一首描寫課間十分鐘的歌曲《哦,十分鐘》
(二)新歌教學(xué) 1.初聽歌曲
思考:這首歌曲給你帶來什么樣的感受?
(歌曲歡快活潑,感受到了40分鐘的緊張學(xué)習(xí)后的輕松愉悅)
2.復(fù)聽歌曲
思考:(1)歌曲為 拍(2)速度?(3)5 5 3 4 | 5 |在歌曲中出現(xiàn)了()次。
3.復(fù)聽歌曲,唱出熟悉的旋律。4.學(xué)唱歌曲
思考:歌曲可以分為幾個(gè)部分學(xué)唱?
A段:分為兩個(gè)樂句(節(jié)奏緊湊,情緒歡快,曲調(diào)明亮)。師生接唱,學(xué)生唱熟悉的旋律。
B段:兩個(gè)樂句(節(jié)奏舒展,比較抒情)。隨琴學(xué)唱,解決難點(diǎn)節(jié)奏。
5.完整演唱
六、創(chuàng)編 1.律動(dòng)唱 2.打擊樂器
七、小結(jié)
同學(xué)們我們都知道課上的四十分鐘是寶貴的,我們應(yīng)該好好利用這40分鐘充實(shí)自己,好好學(xué)習(xí)。其實(shí)課間十分鐘也同樣的寶貴,因?yàn)橹挥行菹⒑貌拍芡度氲较乱还?jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,馬上我們就迎來真正的課間十分鐘了,讓我們跟著音樂,走出教室,去享受屬于你們的課間十分鐘。