第一篇：中班禮儀《學做小客人》教案設(shè)計

中班禮儀《學做小客人》教案設(shè)計

幼兒期是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德，良好進餐習慣的培養(yǎng)可同現(xiàn)代文明相結(jié)合尋求指導(dǎo)理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣。

1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。

2、，在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養(yǎng)成良好的行為。

上菜順序，中餐一般講究:先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜

涼菜-冷拼，花拼。

熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

大菜-(不是必須的)指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。

甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等

點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。

水果-爽口，消膩

(1)、客人入席后，不要立即動手取食。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始;客人不能搶在主人前面。

(2)、夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉;夾菜應(yīng)先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。

(3)、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。

(4)、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。

(5)、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

第二篇：中班禮儀活動1 學做小客人

禮儀教案

學做小客人

一、設(shè)計意圖：

我班幼兒在4到5歲，語言發(fā)展迅速，在《學做小客人》課程中，讓幼兒學會簡單的做客禮儀，并用禮貌用語進行簡單交流，從中體會做小客人的自豪感。

二、活動目標：

1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

（一）核心要素：

做客前 約在先 說人數(shù) 定時間 如約至 勿早晚 小禮品 人喜歡 入座后 坐相端 主人物 不亂翻 主人忙 要適時 先致謝 再告辭

（二）活動準備：

1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。2.電話兩部。

三、活動過程：

1.教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

2.老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最禮貌的小客人。3.幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。4.學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。5.學習有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。（3）與主人要友愛相處。

（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

四、做客后進行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

五、活動延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。1.甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？ 2.小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？ 3.亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？

六、教學反思：

1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

2013年3月

唐 鳳

第三篇：中班社會活動：學做小客人

中班社會活動：學做小客人

一、說活動內(nèi)容

當今社會，因為越來越多的家庭都是獨身子女，我們將不得不面對，家長對孩子寵溺過度，致使孩子只以自我為中心，不懂得基本的禮貌和行為的問題。同時他們自己是不知道這樣做是對的還是錯的，只能靠大人來幫助他們理解和明白應(yīng)該怎么做。隨著孩子年齡的增長，他們活動圈也在隨之不的斷擴大，他們接觸的事物、交往的人也在不斷增多，所以他們扮演的角色也隨著活動圈的擴大而擴大。在家里他們是小霸王、小主人；在外面他們是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有時也會扮演小客人這一角色。由于生理和心理的局限，以及社會經(jīng)驗的缺乏，如何進行不同角色的轉(zhuǎn)換和扮演，如何在小主人與小客人之間進行互變，如何能夠使其正確的理解、表達謝意，是幼兒面臨的一個難題。學習怎樣禮貌的做客，在不同的環(huán)境中與不同的人交往交流，豐富孩子的社會生活經(jīng)驗，加強他的社會適應(yīng)能力，這會讓幼兒在經(jīng)后的人生中受益匪淺。

重點：知道要怎樣禮貌的做客

難點：幼兒能夠體會到主人對自己的好，并自發(fā)的表示感謝 理由：中班幼兒的理解能力與表達感受的能力還不夠好，所以要讓他們清楚明白的理解他人和表達自己內(nèi)心的想法是有些困難的。有些幼兒在溺愛的環(huán)境中，甚至覺得別人對他好是理所應(yīng)當?shù)?。對于這樣的孩子，讓其理解感受都困難，表達就更加舉步維艱了。

二、說活動目標 經(jīng)過以上的分析，按照中班幼兒的社會教育內(nèi)容：幫助幼兒用語言來表達自己的情緒、情感，并能通過語言、動作、表情來了解別人的情感，對別人有好感。我為此定出了以下三點： 1．通過活動知道該怎樣禮貌做客；

2．幼兒在活動中能夠體會到主人對自己的好，并自發(fā)的表示感謝； 3．具有一定的社會交往能力。活動準備：

為了使活動能夠順利的進行，為了更好的進行家園共育，于是做出以下活動準備： 1．幼兒故事一個。（《小燕子做客》）

2．請某個家長準備他的孩子在外做客的照片若干張。（接別人遞來的東西、做客時怎樣坐的照片、亂翻東西、要吃的等等）

3．事先與xx家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

三、說教法

幼兒的思維具有具體形象性，對一些抽象的概念和規(guī)則難以理解，為此，本次活動運用一些生動形象、有利于幼兒感知、體驗、操作的方法，主要有：故事法、演示法、環(huán)境體驗法。運用這些教學方法交替使用，互補互助，配合生動的故事、氣氛良好的體驗環(huán)境、直觀的照片等，培養(yǎng)孩子的禮節(jié)禮貌、表達自己內(nèi)心感受、理解他人感受、以及良好的社會交往能力。

四、說活動過程

本活動依據(jù)以上分析與準備，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

1、故事精彩激發(fā)愿望，家園雙方積極配合，兒童直觀照片感觸。

(1)教師用《小燕子做客》的故事，來吸引幼兒的注意力，勾起幼兒想去別人家做客的愿望。（小燕子受到伙伴的邀請去小狗家做客啦！小燕子到了門口輕輕的敲了伙伴的門，小狗高興的把小燕子迎接了進去。小燕子進門后端正的坐在了沙發(fā)上，小狗快樂的遞上了好多好吃的零食和水果，小燕子雙手接過了這些好吃的并說了謝謝，小狗更加高興了覺得小燕子特別有禮貌，于是又遞上了許多好玩的玩具。過了好一會，天快要黑了，小燕子該回家了。小燕子就開心的告訴伙伴東西很好吃、玩具很好玩，并且謝謝小狗的款待，最后和小狗說了再見。小狗稱贊小燕子真是個懂禮貌的客人，歡迎下次小燕子再去它家做客呢?。┙處熖崾荆盒∨笥褌冏隹湍芨蓡岚?？你們想去做客嗎？我們?nèi)プ隹蛻?yīng)該怎么做呢？

(2)教師出示照片，讓幼兒們看看某個小朋友在做客的時候是怎么做的。圖片內(nèi)容為：進別人家之前敲門、接主人遞來的水果、坐在沙發(fā)上的樣子、離開之前的感謝與道別、要吃的、亂翻東西等。（這樣使幼兒直接看見別人是怎么做客的，再看看自己是怎么做客的，最后思考自己做的對嗎？照片里又做的對嗎？）家里做客？

(3)教師引導(dǎo)：小朋友們的爸爸媽媽為 “我是小客人”的活動想了一個好主意，我們來看看是什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最想去誰的 2．幼兒分享以前經(jīng)驗，彼此積極相互交流。(1)引起討論 教師提問：

①照片上哪些事我們已經(jīng)做過了?小朋友們做對了嗎？

②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張??)③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情?(2)看照片思考問題：進去輕敲門、坐姿很端正、遞來雙手接、離開說再見，伸手要吃的，東西胡亂翻。這些照片哪些是對的？哪些是錯的？

3．教師幼兒一齊交流：如何做個懂禮貌受歡迎的小客人(進去輕敲門、坐姿很端正、遞來雙手接、離開說再見)。4．實踐活動體驗成功。

(1)交代任務(wù)：今天老師請你們到xx小朋友家里做客，你們能爭當禮貌受歡迎的小客人嗎?(2)討論任務(wù)：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?我們看看哪個小客人最受歡迎？

(3)任務(wù)操作：教師仔細觀察幼兒們做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

五、說活動延伸

1． 結(jié)束后組織幼兒進行相互交流，分別以客人與主人兩種不同的身份來談?wù)勛约旱母惺堋?． 建議家長有空多帶幼兒去朋友、親戚家做客，深化幼兒的語言行為能力。3． 抽出時間，老師也去幼兒家做客，讓幼兒以主人的身份感受新的體驗。

第四篇：小班社會活動：學做小客人

【活動方案】小班社會活動：學做小客人

原創(chuàng) 2017-05-08 周雯

活動目標：

1． 初步學會做客的簡單禮節(jié)。2． 學會用禮貌用語與人交往。3． 喜歡參與集體活動?；顒訙蕚洌?/p>

1． 小動物的頭飾若干個。2． 小盤子，小杯子若干個。3． 一籃玩具、圖書、布娃娃。4． 自制小電視。5． 娃娃歌?；顒舆^程： 一．引入話題。1． 回憶性談話。

（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)e人家做過客呀？（2）你們?nèi)e人家的時候都做些什么事？ 二．學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。1．學習有禮貌的問候主人。

（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？（2）敲門是怎么敲的？

（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門??？（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？

（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．學會有禮貌的與人交談

（1）小朋友，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對主人說呢？（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

（4）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做。”等主人說可以后，才可以去做那件事。

3．有禮貌的與人告別。

（1）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？

（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。三．玩角色扮演游戲。1．介紹游戲

（1）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。（2）老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個好大的蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小朋友也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？ 2．講解游戲玩法。

（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”

（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進。

（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。（4）游戲可重復(fù)玩。

（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。

第五篇：小班社會教案：學做小客人

小班社會教案：學做小客人

活動目標：

1.知道該怎樣禮貌做客: 2.體驗禮貌地做小客人的快樂。

3.具有一定的社會交往能力。

活動準備：

1.事先與家長取得聯(lián)系,獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

2.錄制做客的錄像帶。

3.準備好家長提出的建議圖片若干。

活動過程：

一、引出話題,激發(fā)愿望;

教師引導(dǎo):

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意,我們來看看是些什么主意。教師講完后,請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?

(2)教師出示圖片,激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為:拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2.再現(xiàn)經(jīng)驗,分享交流。

(1)引起討論

教師提示:

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜訪小伙伴)

②你們第一次去別人家做客,你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情?

(2)看錄像思考問題:翻東西、要吃的、與人爭吵,這樣做對嗎?

3.教師與幼兒交流討論:怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

4.實踐活動,體驗成功。

(1)交代任務(wù):今天請你們到小5班集體做客,你們能爭當禮貌的小客人嗎?

(2)討論任務(wù):你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

(3)任務(wù)操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

延伸提示: 回教室后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。小班社會“我是小客人”教學反思

從小培養(yǎng)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，對幼兒來說是具有深刻意義的。以下是我組織的小班社會活動“學做小客人”活動后的反思、體會。收獲方面

1．小班幼兒年齡比較小，他們喜歡圖片、視頻，這些生動的畫面，所以我選擇了一些平時能夠看到、接觸到的圖片，讓他們觀察，并產(chǎn)生去做客的興趣。2．交往活動這個環(huán)節(jié)設(shè)計的比較理想，達到了《綱要》中所提出的“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣?！边@一要求，讓幼兒初步的學習到與人交往的一些基本技能、技巧，為幼兒以后的人際交往打下基礎(chǔ)。

3．活動中滲入了其它領(lǐng)域的內(nèi)容，如：向老師、小朋友致謝這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己組織語言來表達，這就包含著幼兒語言能力的培養(yǎng)。不足之處

1．常規(guī)沒抓緊，幼兒到中班后就成了一盤散沙，全亂了，既忘了做小客人的禮節(jié)，也忘了老師的要求，就和中班的幼兒一起玩了起來。

2．課前交待的目的不夠明確，老師沒重點把做小客人的細節(jié)說清楚，導(dǎo)致幼兒見到被訪的主人后沒有說禮貌的問候語，直到最后結(jié)束活動后才啟發(fā)幼兒和中班的老師、幼兒致謝、道別。

3．缺乏鍛煉。由于幼兒平時與外人交往的機會少，很多幼兒在見到陌生人或到了一個陌生的環(huán)境中就會不知所措。

4．與被訪班級的教師協(xié)商不夠詳細，沒有恰當?shù)陌才?；沒能讓隔壁班的幼兒一對一的與我們班幼兒交往，失去了一個對應(yīng)而又單獨鍛煉的機會，使幼兒沒能完全掌握人際交往的基本禮節(jié)。

通過這次活動，我深刻的體會到：學習的目的要明確，活動的開展要圍繞主題目標，教師的安排要合理，管理要嚴謹；要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多抓隨機性教育，使幼兒在學習過程中能和各領(lǐng)域聯(lián)系起來，寓教育于活動中。