第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊單元教學(xué)目標(biāo)

二年級數(shù)學(xué)上冊單元教學(xué)目標(biāo)

一單元教學(xué)目標(biāo)? 1．使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。? 2．在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。? 3．使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。?4．在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。? 5．使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1．會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2．能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。

3．能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

三單元教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。? 2.結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。?

四單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手操作等活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。

2、認(rèn)識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。

五單元教學(xué)目標(biāo)

1、? 學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

2、? 學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

3、? 學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

4、? 通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

六單元教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9乘法口訣的來源。?

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計算。?

3、會用乘法解決簡單的實際問題。?

4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。七單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

八單元教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

九單元教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)內(nèi)容

1．100以內(nèi)的加法和減法

（三）2.平行四邊形的初步認(rèn)識 3.表內(nèi)乘法

（一）4.表內(nèi)除法

（一）5.厘米和米 6.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二）7.觀察物體 8.期末復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會計算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運算，能用豎式正確進(jìn)行計算。2．使學(xué)生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認(rèn)識生活中的平行四邊形。3．使學(xué)生經(jīng)歷連加的過程，學(xué)會使用簡單的乘法，能夠背誦并運用1~6的乘法口訣，并初步學(xué)習(xí)乘法與減法、減法的混合運算。

4．初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。

5．初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。6.進(jìn)一步學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。7.使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。

8.整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。

第三篇：二年級上冊教學(xué)目標(biāo)

二年級上冊教學(xué)目標(biāo)

1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3．初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4．初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

第四篇：蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元：升和毫升

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的觀察、操作活動中，認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位換算。

2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能根據(jù)需要選擇合適的容量單位進(jìn)行測量和估計，培養(yǎng)動手操作的能力和初步的估算意識。

3、使學(xué)生聯(lián)系實際感受升和毫升在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等學(xué)習(xí)活動，能主動與他人交流并獲得積極的情感體驗。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會、感悟容量的含義，形成1升和1毫升的容量觀念，知道1升=1000毫升。

2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法，能根據(jù)需要選擇合適的容量單位進(jìn)行測量和估計。

教學(xué)難點：

1、通過具體的活動，初步形成1升和1毫升的容量觀念。

2、知道1升=1000毫升，能進(jìn)行簡單的單位換算。

第二單元:：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生聯(lián)系具體的實例，理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)（表內(nèi)除法的擴展）的口算方法，能正確口算；理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的算理，掌握相應(yīng)的計算法則，能正確地進(jìn)行筆算和估算；理解并掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法；理解連除實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進(jìn)行解答。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法、商不變的規(guī)律，以及用連除計算解決實際問題的過程，培養(yǎng)運算能力和推理能力，增強應(yīng)用意識，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。

3、使學(xué)生在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，提高主動學(xué)習(xí)和獨立思考的積極性。

教學(xué)重點：

1、會用四舍五入的方法試商和調(diào)商。

2、理解和掌握商不變的規(guī)律。

3、能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法，并確定除法計算的余數(shù)。教學(xué)難點：

1、掌握相應(yīng)的計算法則，能正確地進(jìn)行筆算和估算，會用四舍五入的方法試商和調(diào)商。

2、理解并掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法。

第三單元:：觀察物體

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、操作、比較，認(rèn)識物體的前面、右面和上面；會從前面、右面和上面觀察由幾個同樣大的正方體擺成的組合體，能根據(jù)觀察到的形狀正確選擇相應(yīng)的視圖，或根據(jù)指定的視圖正確擺出相應(yīng)的組合體，體會物體與視圖之間的聯(lián)系。

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的全過程，能聯(lián)系實物或看到的形狀進(jìn)行直觀思考，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，體會數(shù)學(xué)思考的價值，發(fā)展初步的形象思維能力與空間觀念，提高推理能力和解決實際問題的能力。

3、使學(xué)生在參與觀察物體活動的過程中，感受幾何空間和日常生活的聯(lián)系，能克服學(xué)習(xí)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，培養(yǎng)觀察物體的興趣，逐步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極情感和態(tài)度。

教學(xué)重點：

會從前面、右面、上面觀察物體；能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖擺出相應(yīng)的物體。

教學(xué)難點：

能根據(jù)物體的形狀想象相應(yīng)的視圖，根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

第四單元：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點；會分段整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，能結(jié)合統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。

2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境出發(fā)，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)），能應(yīng)用平均數(shù)解釋一些簡單生活現(xiàn)象，解決一些簡單實際問題。

3、使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中，初步感受運用統(tǒng)計方法解決問題的過程，體會統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會有條理地思考和表達(dá)，提高分析問題和解決問題的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

4、使學(xué)生在運用統(tǒng)計知識和方法解決問題的過程中，感受統(tǒng)計活動的實際價值，體驗用統(tǒng)計知識解決實際問題的樂趣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點：

會用簡單的統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)解決問題的需要分段整理數(shù)據(jù)，能對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋，理解平均數(shù)的含義，會求簡單的平均數(shù)。

教學(xué)難點：

根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和解決問題的需要確定整理數(shù)據(jù)的方法；能對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋，理解平均數(shù)的意義。

第五單元：解決問題的策略

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，理解有關(guān)實際問題的數(shù)量關(guān)系，初步了解列表整理條件和問題的策略，體驗從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路策略，能根據(jù)需要合理確定解題思路，歸納和總結(jié)解決問題的一般步驟，能按一般步驟正確解決相關(guān)的實際問題。

2、使學(xué)生經(jīng)歷列表整理條件和問題，從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系探尋解題思路，按解決問題的一般步驟實施解題活動的過程，進(jìn)一步豐富解決問題的經(jīng)驗，逐步學(xué)會有條理的思考，有理有據(jù)的表達(dá)，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力，以及分析問題和解決問題的能力，增強應(yīng)用意識。

3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，養(yǎng)成自覺檢驗、自我反思的習(xí)慣和意識，獲得解決問題的成功體驗，逐步養(yǎng)成獨立思考、樂于和他人合作等良好習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會用列表的方法整理條件和問題。

2、綜合運用從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，歸納解決問題的一般步驟，并能按步驟實施解題。

教學(xué)難點：

靈活運用從條件和問題出發(fā)分析和解決實際問題。

第六單元：可能性

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過模球、摸牌、拋正方體等游戲活動，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受簡單隨機現(xiàn)象；能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。、使學(xué)生在具體的情境中，通過實例感受隨機現(xiàn)象發(fā)生結(jié)果的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。

3、使學(xué)生在參與游戲、操作等活動過程中，體會可能性的學(xué)習(xí)與應(yīng)用價值，初步形成隨機意識和數(shù)據(jù)分析觀念；感受游戲、操作等活動的樂趣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

感受簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。

教學(xué)難點：

在具體的情境中，感受隨機現(xiàn)象發(fā)生結(jié)果的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。

第七單元：整數(shù)四則混合運算

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識中括號，理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行三步混合運算式題的計算；進(jìn)一步體會分析稍復(fù)雜的實際問題數(shù)量關(guān)系的過程，能列綜合算式解決有關(guān)的三步計算的實際問題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識和理解混合運算順序，解決三步計算的實際問題的過程中，進(jìn) 一步積累解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強應(yīng)用意識。

3、使學(xué)生在運用所學(xué)知識解決實際問題過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

1、理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行三步混合運算式題的計算。

2、進(jìn)一步體會分析稍復(fù)雜的實際問題數(shù)量關(guān)系的過程，能列綜合算式解決有關(guān)的三步計算的實際問題。

教學(xué)難點：

理解并掌握三步混合運算的運算順序，能列綜合算式解決有關(guān)的三步計算的實際問題。

第八單元：垂線與平行線

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、操作與交流，認(rèn)識射線、直線，了解線段、射線、直線之間的聯(lián)系與區(qū)別，認(rèn)識兩點間的距離，知道兩點間所有連線中線段最短；進(jìn)一步認(rèn)識角的特征，會用量角器量角，會畫指定度數(shù)的角，了解角的分類方法，掌握銳角、直角、鈍角的特征，知道平角和周角，了解各類角之間的大小關(guān)系；認(rèn)識垂線和平行線，會用直尺、三角尺等工具畫垂線和平行線；知道點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。

2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體實例抽象出有關(guān)的平面圖形，探索射線、直線、角的特征，探索平面內(nèi)兩條直線之間位置關(guān)系的過程，進(jìn)一步積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感悟一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)借助直觀進(jìn)行簡單推理的能力，發(fā)展空間觀念和幾何直觀。

3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、規(guī)范操作的良好習(xí)慣；感受圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

了解角的特征，會用量角器量角，會畫指定度數(shù)的角，了解角的分類方法，認(rèn)識垂線和平行線的特征，會用直尺、三角尺等工具畫已知直線的垂線和平行線；知道點到直線的距離，會確定和測量點到直線的距離。

教學(xué)難點：

了解射線、直線的特征，初步建立無限的概念，會用量角器量角，能畫出指定度數(shù)的角；會確定和測量點到直線的距離。

第九單元：整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算和兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行口算和筆算；理解和掌握商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法；掌握混合運算的運算順序（不超過三步），能正確合理的進(jìn)行計算，形成必要的計算技能，提高運算能力。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固升和毫升的認(rèn)識，能正確進(jìn)行簡單的單位換算；掌握從前面、右面和上面觀察物體的方法，理解觀察位置和視圖之間的相對關(guān)系；理解和掌握直線、射線、角、垂線和平行線的特征；掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的大小關(guān)系，會用量角器量角和畫角；知道兩點間的距離、點到直線的距離，會過直線上或直線外一點畫已知直線的垂線，會畫已知直線的平行線，形成必要的操作技能；培養(yǎng)借助直觀進(jìn)行簡單推理的能力，發(fā)展空間觀念。

3、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；理解平均數(shù)的意義，能正確計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能應(yīng)用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析、比較或解釋；感受數(shù)據(jù)分析的一般過程，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

4、使學(xué)生結(jié)合具體的實例，進(jìn)一步感受簡單的隨機現(xiàn)象，能正確列舉出簡單隨機事件中所有可能的結(jié)果，能正確判斷簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。

5、使學(xué)生經(jīng)歷用學(xué)過的運算解決連除、兩積之和（差）、歸一（總）等實際問題的過程，進(jìn)一步體會列表整理條件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，鞏固解決問題的一般步驟，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

6、使學(xué)生經(jīng)歷回顧并整理本學(xué)期所學(xué)知識、反思學(xué)習(xí)過程和方法，評價自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)反思、質(zhì)疑、評價的意識和能力，激發(fā)主動參與學(xué)習(xí)活動的愿望，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊單元教學(xué)計劃

第一單元教學(xué)計劃 數(shù)據(jù)收集整理

知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。

數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。

課時安排：3課時

1．?dāng)?shù)據(jù)收集整理????????????2課時 2．練習(xí)一???????????????１課時

第二單元教學(xué)計劃 表內(nèi)除法

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識技能：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。

數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。

問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。課時安排：12課時

1．除法的初步認(rèn)識??????????????6課時 2．用2～6的乘法口訣求商 ??????????5課時

第三單元 教學(xué)計劃

圖形的運動

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。

問題解決：經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

情感態(tài)度：通過觀察、操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學(xué)難點：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。課時安排：4課時

1．軸對稱圖形的認(rèn)識???????１課時 2．平移和旋轉(zhuǎn)１課時???????１課時 3．實踐活動：剪一剪???????１課時 4．練習(xí)七????????????１課時

3．整理和復(fù)習(xí)????????????????1課時

第四單元教學(xué)計劃 表內(nèi)除法

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。

數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。問題解決：使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘除法運算解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：

1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；

2、使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

教學(xué)難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。

課時安排：5課時

1．用7、8、9的乘法口訣求商????????2課時 2．解決問題????????????????2課時 3．整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時

第五單元教學(xué)計劃

混合運算

教學(xué)目標(biāo) 知識技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計算能力。

問題解決：經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。

情感態(tài)度：使學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：能聯(lián)系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。

教學(xué)難點：在認(rèn)識和理解混合運算順序的過程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，形成計算技能，并且能用兩步計算解決相關(guān)的實際問題。

課時安排：7課時

1．混合運算????????4課時 2．解決問題????????2課時 3．整理和復(fù)習(xí)???????1課時

第六單元 教學(xué)計劃 有余數(shù)的除法

教學(xué)目標(biāo) 知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

數(shù)學(xué)思考：通過例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人民的卓越智慧，提高審美意識。

問題解決：認(rèn)識有余數(shù)的除法，加強概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實際問題。情感態(tài)度：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗和知識展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

教學(xué)重點： 有余數(shù)除法的意義和計算方法。教學(xué)難點：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課時安排：9課時

1．有余數(shù)除法的意義和計算??????4課時 2．解決問題?????????????3課時 3．整理和復(fù)習(xí)????????????1課時 4．小小設(shè)計師????????????1課時

第七單元教學(xué)計劃 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。

問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。

情感態(tài)度：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點：

1．會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2．能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3．會口算整百整千數(shù)的加減。

教學(xué)難點：1．體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3．認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。課時安排：14課時

1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?????4課時 2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ????6課時 3．整百、整千數(shù)加減法????3課時 3．整理和復(fù)習(xí)????????1課時

第八單元教學(xué)計劃

克和千克

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：認(rèn)識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克。

數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

問題解決：能進(jìn)行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

情感態(tài)度：在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點：1．感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2．培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)難點：建立1克和1千克的觀念。課時安排：4課時

1．認(rèn)識克???????????1課時 2．認(rèn)識千克??????????1課時 3．解決問題??????????1課時 4．練習(xí)二十??????????1課時

十 總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)

知識技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)思考：通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會，以提高復(fù)習(xí)的效率。

問題解決：組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

情感態(tài)度：復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)難點：使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。

課時安排：4課時

1．復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算???????1課時 2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法?????1課時 3．復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運動??????1課時 4．復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計?????????1課時