第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元備課

教材內(nèi)容

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面 還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元 “大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。（導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 教材分析

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后 面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ) 故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表

（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；表

（二）是要求 會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在 教師教學(xué)用書中加以提示。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能 把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。本班學(xué)生情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生25人，男生9人，女生16人，學(xué)生分別來(lái)自不同學(xué)校；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

本班學(xué)生從總體情況看成績(jī)還是比較好的，像吳開(kāi)龍、吳廣美、吳廣友、吳晴等同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的寫作水平都已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)。很多同學(xué)都能自覺(jué)地一周寫一篇日記了。但是也有幾個(gè)同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，成績(jī)還很不穩(wěn)定。教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué)，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。因?yàn)榘嗉?jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以不可以一開(kāi)始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的習(xí)慣。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、文字資料、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：

第一組：12—14課時(shí) 第二組：10—13課時(shí) 第三組：12—14課時(shí)。第四組：12—15課時(shí) 第五組： 10—13課時(shí) 第六組：10—14課時(shí) 第七組：12—14課時(shí) 第八組： 11—13課時(shí) 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元備課

一、教材簡(jiǎn)析：

本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩(shī)情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山。

古詩(shī)詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語(yǔ)言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

本組教材除課文外，還在“語(yǔ)文園地”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫部分生字及詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文，背誦有關(guān)課文及自己喜歡的段落。

3、感受文中所描寫景物的美好，感受大自然的壯觀，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。

4、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按一定的順序進(jìn)行敘述的寫作方法。

5、能借助字典和聯(lián)系上下文讀懂詞語(yǔ)的意思，積累佳句。

6、熟知課文內(nèi)容，能說(shuō)出描寫景物的特點(diǎn)，感受美德熏陶。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、有感情的朗讀課文，背誦部分內(nèi)容。

2、感受文中所描寫景物的美好，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

3、學(xué)會(huì)按一定順序進(jìn)行敘述的寫作方法。

四、【課時(shí)安排】：

《古詩(shī)詞三首》 3課時(shí)

《桂林山水》 2課時(shí)

《記金華的雙龍洞》 2課時(shí)

《七月的天山》 2課時(shí)

《語(yǔ)文園地一》 4課時(shí)

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元備課

一、【教材分析】：

本組教材以“以誠(chéng)待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語(yǔ)文園地。

《中彩那天》反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要。《萬(wàn)年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在?！蹲饑?yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒(méi)有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。

四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語(yǔ)言樸實(shí)，但內(nèi)容生動(dòng)感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

4、感悟人物形象，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并能付諸行動(dòng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，充分感知文本內(nèi)容，與課文中的人物進(jìn)行對(duì)話。

6、通過(guò)揣摩品味文中人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫，來(lái)體會(huì)作者的表達(dá)方式，感受人物的情感世界。

7、運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進(jìn)行動(dòng)。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、體會(huì)敘事要條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。

3、在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。

4、了解故事《萬(wàn)年牢》內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

5、學(xué)習(xí)故事《尊嚴(yán)》時(shí)，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴(yán)。

6、體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

四、【課時(shí)安排】：

1、教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí)

2、精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》用4—5課時(shí)

3、略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》用2—3課時(shí)

4、口語(yǔ)交際1課時(shí)

5、習(xí)作2課時(shí)

6、“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”1—2課時(shí) 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元備課

一、【教材分析】：

本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)語(yǔ)文園地。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

二、【學(xué)生分析】 ：

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對(duì)自然現(xiàn)象有關(guān)注的熱情，對(duì)于本組課文學(xué)生是有學(xué)習(xí)的欲望的。但學(xué)生的關(guān)注只會(huì)停留在表面，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)想得那么深入，學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)理性的思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會(huì)善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。

三、【教學(xué)設(shè)想】 ：

1、加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛(ài)自然。

2、通過(guò)師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。

3、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

四、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ：

1、認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

4、激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、【教學(xué)建議】

（一）課前交流

學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對(duì)自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的感受。

（二）基本策略

1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用多種形式進(jìn)行朗讀，以達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利的目的。

2、精讀課文，交流讀書感受。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問(wèn)題。

3、延伸與拓展。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積累優(yōu)美語(yǔ)句。人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元備課

一、【教材分析】

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。并安排了與此相關(guān)的“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會(huì)受到震撼，經(jīng)受洗禮。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。正確讀寫一部分詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3、理解本單元課文中含義深刻句子的意思。

4、會(huì)給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。

5、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

6、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

8、通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。

9、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

四、【教學(xué)時(shí)間】

教學(xué)本組教材可用12—15課時(shí)，其中 精讀課文4—6課時(shí)，略讀課文3—4課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”等1課時(shí)。人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元備課

【單元教材分析】

本單元以“熱愛(ài)生命”為主題來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個(gè)“閱讀鏈接”，一個(gè)語(yǔ)文天地。

編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。二是學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

需要特別指出的是，在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，明確提出了“在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛(ài)生命的故事”的要求，在《觸摸春天》課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)”的泡泡提示。這些內(nèi)容的安排，是為“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“裊、濫”等12個(gè)字；練習(xí)'>練習(xí)積累詞語(yǔ)，要求會(huì)寫會(huì)用其中的三十一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶25個(gè)。

2．了解盲人是怎樣來(lái)了解世界的；了解人體器官移植的知識(shí)；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。

3．積累關(guān)于“熱愛(ài)生命”的哲言名句。

4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景來(lái)理解含義較深刻的句子。

5．繼續(xù)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

6．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。

7．在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系和比較中閱讀，運(yùn)用資料閱讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過(guò)整體回顧來(lái)進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。8．體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美好；認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的樂(lè)趣。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)比較閱讀，體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想，學(xué)會(huì)整合整理。

2.學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“裊、濫”等12個(gè)字；練習(xí)'>練習(xí)積累詞語(yǔ)，要求會(huì)寫會(huì)用其中的三十一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶25個(gè)。

3.體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美好；

4.圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

三、【課時(shí)安排】

《觸摸春天》 2課時(shí)

《永生的眼睛》

1課時(shí) 《生命 生命》 2課時(shí) 《花的勇氣》

1課時(shí) 《語(yǔ)文園地五》

4課時(shí) 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元備課

一、【教材分析】：

本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文。

《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活。

每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景。

2、體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

4、認(rèn)識(shí)生字生詞，按課標(biāo)要求會(huì)寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

5、體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

6、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段，豐富自己的語(yǔ)言積累，提高口頭和書面表達(dá)能力。

7、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。

8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、體會(huì)作家描寫景物的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累詞句，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫面的能力，結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

5、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

6、體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂(lè)、幸福、自由的主人。

四、【課時(shí)安排】：

1、教學(xué)本組教材可用10—14課時(shí)

2、精讀課文4—5課時(shí)

3、略讀課文2—4課時(shí)

4、口語(yǔ)交際1課時(shí)

5、習(xí)作2課時(shí)

6、“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“讀讀、寫寫、背背”1—2課時(shí) 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元備課

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家，藝術(shù)家到殘疾人，普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著、專注、不懈追求的精神。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

一、識(shí)字寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

二、閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

三、習(xí)作

1.留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本單元的生字，能正確讀寫本單元的詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3.學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。

5.引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到的啟發(fā)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

6.初步學(xué)會(huì)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來(lái)反映人物品質(zhì)的寫作手法。7.初步學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

8.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，做生活的有心人，平時(shí)留心觀察、注意積累，勤于表達(dá)。

【教學(xué)課時(shí)】

25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 二課時(shí) 26全神貫注

一課時(shí) 27魚游到了紙上

二課時(shí) 28父親的菜園

一課時(shí) 園地七

四課時(shí)

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元集體備課

一、【教材分析】：

本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確讀寫部分詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。

3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

4、懂得我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，要為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)。

5、在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

6、在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類 造福，誓死不變”的英雄形象。

7、學(xué)習(xí)民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚

8、領(lǐng)會(huì)本文寓意：對(duì)待惡人不能怯懦，要敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。

2、體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、理解文成公主以民族團(tuán)結(jié)為重的精神，自己列提綱復(fù)述課文。難點(diǎn)：自己列提綱復(fù)述課文。

四、【課時(shí)安排】：

精讀課 2篇 4--6課時(shí) 略讀課 2篇 2--3課時(shí) 語(yǔ)文園地 1次 3--5課時(shí)

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)備課教案魯教版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)備課教案魯教版

一：各單元主題展示

第一組：我愛(ài)閱讀

重點(diǎn)課文：

《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望；

《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；

略讀課文：

《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見(jiàn)解；

《我的“常生果”》通過(guò)著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。

第二組：生活中的啟示

本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場(chǎng)的路不止一條》《珍珠鳥(niǎo)》兩篇略讀課文組成。每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。

兩篇精讀課文，都有直接點(diǎn)明主旨的重點(diǎn)句。教師可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能使學(xué)生達(dá)到熟讀背誦，牢記于心，并自覺(jué)用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良，樂(lè)觀向上，有益社會(huì)的人。

第三組：父母之愛(ài)

重點(diǎn)課文：

《地震中的父與子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以至于影響孩子健康成長(zhǎng)的故事。

略讀課文：

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。

《學(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來(lái)獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。

第四組：勿忘國(guó)恥

本組教材以“勿忘國(guó)恥”為專題，展現(xiàn)的是中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍漠嬅妗?/p>

重點(diǎn)課文：

《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。

《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日英雄大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神。

略讀課文：

《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景。

《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。

第五組：綜合學(xué)習(xí)（略）

第六組：走進(jìn)西部

重點(diǎn)課文：

老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。

《白楊》通過(guò)父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。

略讀課文：

《絲綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來(lái)生動(dòng)的一幕。

《把鐵路修到拉薩去》報(bào)道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。

第七組：難忘童年

重點(diǎn)課文：

《古詩(shī)詞二首》向我們展示了古代兒童生活的畫面。

《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》寫了駱駝隊(duì)給童年帶來(lái)的快樂(lè)。

《童年的發(fā)現(xiàn)》寫童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)。

略讀課文：

《兒童詩(shī)兩首》則寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂(lè)趣。

第八組：珍惜資源

重點(diǎn)課文：

《只有一個(gè)地球》闡述了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

《這片土地是神圣的》記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛(ài)土地的強(qiáng)烈情感。

略讀課文：

《大瀑布的葬禮》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號(hào)召人類要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。

《青山不老》講述的是山野老農(nóng)將畢生精力用于植樹(shù)造林工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。

二、重點(diǎn)背誦

1、《走遍天下書為侶》的第7自然段。

2、《我的“長(zhǎng)生果”》的第1、2、9自然段。

3、《釣魚的啟示》的第10自然段。

4、《落花生》的第10、13自然段。

5、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的第17自然段。

6、《圓明園的毀滅》全文背誦。

7、《狼牙山五壯士》的第9自然段。

8、《草原》的第1自然段和第2自然段的部分句子。

9、《白楊樹(shù)》的第1、12自然段。

10、《童年的發(fā)現(xiàn)》的第3自然段。

11、《古詩(shī)二首》全文。

12、《只有一個(gè)地球》的第1自然段。

13、《大瀑布的葬禮》的第3自然段。

14、《這片土地是神圣的》全文。

15、所有語(yǔ)文園地中的“日積月累”。

三、拓展活動(dòng)

根據(jù)本冊(cè)教材安排，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的大語(yǔ)文觀，本班特安排以下教學(xué)拓展活動(dòng)：

1、家長(zhǎng)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，提前與孩子一起欣賞《城南舊事》、《火燒圓明園》、《狼牙山五壯士》等影片，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和對(duì)作者語(yǔ)言文字的體會(huì)。

2、推薦閱讀林海音的《城南舊事》，《老舍散文集》。

3、背誦楊萬(wàn)里的《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》、《宿新市徐公店》、《詠桂》等詩(shī)；學(xué)習(xí)解讀古詩(shī)，用自己的語(yǔ)言描繪《牧童》，《舟過(guò)安仁》的精彩畫面。

4、學(xué)習(xí)24課《兒童詩(shī)兩首》并結(jié)合自己對(duì)童年的感悟仿寫小詩(shī)。

5、結(jié)合教材中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，進(jìn)行成語(yǔ)接龍和成語(yǔ)寫話練習(xí)，加強(qiáng)積累。

第三篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課(全)

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課

第一單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩(shī)情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山。

古詩(shī)詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語(yǔ)言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語(yǔ)言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無(wú)窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語(yǔ)文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作讀懂習(xí)作要求，解決兩個(gè)問(wèn)題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)壯麗的山河，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)詞句，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【本單元教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！締?wèn)題研討】

理解并體會(huì)古詩(shī)的意思和表達(dá)的感情。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

七、【課時(shí)劃分】：

《古詩(shī)三首》 3課時(shí) 《桂林山水》 3課時(shí) 《記金華的雙龍洞》 3課時(shí) 《七月的天山》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地一》 4課時(shí) 共15課時(shí)

第二單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。

除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想像，把誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信這一主題寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。

能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠(chéng)待人”這一塊單元主題展開(kāi)。選編了《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。課文從不同的角度不同側(cè)面，通過(guò)具體的事例來(lái)彰顯“以誠(chéng)待人”的主題，在敘事中通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫，來(lái)展示人物的美好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解誠(chéng)實(shí)守信是道德規(guī)范，學(xué)會(huì)遇事要將心比心，多為別人想想。【問(wèn)題研討】

為什么說(shuō)“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻“?

三個(gè)萬(wàn)年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說(shuō)“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”？

讓學(xué)生進(jìn)行思考，要是你是這位阿姨你會(huì)怎么做?反復(fù)閱讀課文中的人物對(duì)話加深對(duì)“將心比心”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。

七、【課時(shí)劃分】：

5、中彩那天………………3課時(shí)

6、萬(wàn)年牢…………………2課時(shí) 7.尊嚴(yán) ………….3課時(shí) 8將心比心……………….2課時(shí) 《語(yǔ)文園地二》 ……………… 4課時(shí)

共14課時(shí)

第三單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開(kāi)。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵?！菊n標(biāo)要求】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)交流。

5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知課文內(nèi)容，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中得到有益的啟示。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性?！締?wèn)題研討】

為什么說(shuō)“做事情要遵循自然之道”? 黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識(shí)，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

七、【課時(shí)劃分】：

5、自然之道………………3課時(shí)

6、蝙蝠和雷達(dá)…………………2課時(shí) 7.黃河是怎樣變化的………….3課時(shí)

8大自然的啟示……………….2課時(shí) 語(yǔ)文園地三………………..4課時(shí) 共14課時(shí)

第四單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭(zhēng)，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國(guó)際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會(huì)受到震撼，經(jīng)受洗禮。

本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動(dòng)有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開(kāi)想象，整體感知圖中的景和人。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集新聞，創(chuàng)設(shè)情境，召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！締?wèn)題研討】 理解并體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。理解書信的主要內(nèi)容，掌握書信的格式，體會(huì)和平的重要性?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

七、【課時(shí)劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》 3課時(shí)

14、《小英雄雨來(lái)》 2課時(shí)

15、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》 3課時(shí)

16、《和我們一樣享受春天》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地四》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第五單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開(kāi)，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作 能通過(guò)自己身邊具體的人物和感人的故事，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛(ài)生命的感人的故事。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累熱愛(ài)生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能真正的理解生命的意義?！締?wèn)題研討】

對(duì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。《生命生命》中三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。

【課時(shí)劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時(shí)

18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

19、《生命 生命》 3課時(shí) 20、《花的勇氣》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地五》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第六單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛(ài)、贊美與向往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字：會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗(yàn)田園美景，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)與向往之情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點(diǎn)體會(huì)體會(huì)作者樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言及作者的表達(dá)方法。

3.習(xí)作：是本組教學(xué)主題“走進(jìn)田園、熱愛(ài)鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識(shí)能力的一次遷移。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長(zhǎng)、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對(duì)農(nóng)村生活的了解。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對(duì)美好生活的追求和向往?！締?wèn)題研討】

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個(gè)名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺(jué)得哪篇課文寫得最美，通過(guò)文字就覺(jué)得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語(yǔ)言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會(huì)語(yǔ)言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達(dá)或?qū)懛ㄓ惺裁床煌?？（體會(huì)作者的表達(dá)方法，感悟同一主題的不同表達(dá)方式。）

5、學(xué)習(xí)完本單元你最想說(shuō)什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達(dá)，也可能是體會(huì)到了語(yǔ)言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求向往。

七、【課時(shí)劃分】：

21、鄉(xiāng)下人家 3課時(shí)

22、牧場(chǎng)之國(guó) 2課時(shí)

23、古詩(shī)詞三首 3課時(shí)

24、麥哨 2課時(shí) 語(yǔ)文園地六 4課時(shí) 共十四課時(shí)

第七單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容“我敬佩的一個(gè)人”，通過(guò)具體事例表達(dá)敬佩之情，說(shuō)出他的可敬之處。

4.習(xí)作

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表達(dá)人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【問(wèn)題研討】

初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表達(dá)人物品質(zhì)的方法。

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說(shuō)寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。

七、【課時(shí)劃分】：

25、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》 3課時(shí)

26、《全神貫注》 2課時(shí)

27、《魚游到了紙上》

3課時(shí)

28、《父親的菜園》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地七》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第八單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“故事長(zhǎng)廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。

3.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點(diǎn)是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。

4.習(xí)作

本次習(xí)作沒(méi)有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒(méi)有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【問(wèn)題研討】

1、體會(huì)寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。

3、體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說(shuō)寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

七、【課時(shí)劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時(shí) 30、《文成公主進(jìn)藏》 2課時(shí)

31、《普羅米修斯》 3課時(shí)

32、《漁夫的故事》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地八》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第四篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課(全)

第一單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩(shī)情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山。

古詩(shī)詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語(yǔ)言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語(yǔ)言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無(wú)窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語(yǔ)文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作讀懂習(xí)作要求，解決兩個(gè)問(wèn)題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)壯麗的山河，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)詞句，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【問(wèn)題研討】

理解并體會(huì)古詩(shī)的意思和表達(dá)的感情。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

七、【課時(shí)劃分】：

《古詩(shī)三首》 3課時(shí) 《桂林山水》 3課時(shí) 《記金華的雙龍洞》 3課時(shí) 《七月的天山》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地一》 4共15課時(shí)

課時(shí) 2 第二單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。

除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想像，把誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信這一主題寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。

能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠(chéng)待人”這一塊單元主題展開(kāi)。選編了《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。課文從不同的角度不同側(cè)面，通過(guò)具體的事例來(lái)彰顯“以誠(chéng)待人”的主題，在敘事中通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ) 言、心理等方面的描寫，來(lái)展示人物的美好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解誠(chéng)實(shí)守信是道德規(guī)范，學(xué)會(huì)遇事要將心比心，多為別人想想?！締?wèn)題研討】

為什么說(shuō)“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻“?

三個(gè)萬(wàn)年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說(shuō)“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”？

讓學(xué)生進(jìn)行思考，要是你是這位阿姨你會(huì)怎么做?反復(fù)閱讀課文中的人物對(duì)話加深對(duì)“將心比心”的理解。【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。

七、【課時(shí)劃分】：

5、中彩那天………………3課時(shí)

6、萬(wàn)年牢…………………2課時(shí) 7.尊嚴(yán)

………….3課時(shí) 8將心比心……………….2課時(shí) 《語(yǔ)文園地二》 ……………… 4課時(shí) 共14課時(shí)

第三單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開(kāi)。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵?！菊n標(biāo)要求】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)交流。

5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知課文內(nèi)容，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中得到有益的啟示。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性?！締?wèn)題研討】

為什么說(shuō)“做事情要遵循自然之道”? 黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識(shí)，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

七、【課時(shí)劃分】：

5、自然之道………………3課時(shí)

6、蝙蝠和雷達(dá)…………………2課時(shí) 7.黃河是怎樣變化的………….3課時(shí) 8大自然的啟示……2課時(shí)

第四單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭(zhēng)，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國(guó)際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會(huì)受到震撼，經(jīng)受洗禮。

本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動(dòng)有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開(kāi)想象，整體感知圖中的景和人。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集新聞，創(chuàng)設(shè)情境，召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！締?wèn)題研討】

理解并體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。理解書信的主要內(nèi)容，掌握書信的格式，體會(huì)和平的重要性?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

七、【課時(shí)劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》

3課時(shí)

14、《小英雄雨來(lái)》

2課時(shí)

15、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》

3課時(shí)

16、《和我們一樣享受春天》

2課時(shí)

《語(yǔ)文園地四》

共14課時(shí)

4課時(shí)

第五單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開(kāi)，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作 能通過(guò)自己身邊具體的人物和感人的故事，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛(ài)生命的感人的故事。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累熱愛(ài)生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能真正的理解生命的意義。【問(wèn)題研討】

對(duì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的理解。【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情?！渡分腥齻€(gè)事例中蘊(yùn)含的意思?！菊n時(shí)劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時(shí)

18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

19、《生命 生命》 3課時(shí) 20、《花的勇氣》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地五》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第六單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛(ài)、贊美與向往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字：會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗(yàn)田園美景，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)與向往之情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點(diǎn)體會(huì)體會(huì)作者樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言及作者的表達(dá)方法。

3.習(xí)作：是本組教學(xué)主題“走進(jìn)田園、熱愛(ài)鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。

4.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識(shí)能力的一次遷移。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長(zhǎng)、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對(duì)農(nóng)村生活的了解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對(duì)美好生活的追求和向往?！締?wèn)題研討】

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個(gè)名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺(jué)得哪篇課文寫得最美，通過(guò)文字就覺(jué)得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語(yǔ)言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會(huì)語(yǔ)言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達(dá)或?qū)懛ㄓ惺裁床煌?？（體會(huì)作者的表達(dá)方法，感悟同一主題的不同表達(dá)方式。）

5、學(xué)習(xí)完本單元你最想說(shuō)什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達(dá)，也可能是體會(huì)到了語(yǔ)言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求向往。

七、【課時(shí)劃分】：

21、鄉(xiāng)下人家 3課時(shí)

22、牧場(chǎng)之國(guó) 223、古詩(shī)詞三首

324、麥哨 2語(yǔ)文園地六 4共十四課時(shí)

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 10

第七單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容“我敬佩的一個(gè)人”，通過(guò)具體事例表達(dá)敬佩之情，說(shuō)出他的可敬之處。

4.習(xí)作

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表達(dá)人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締?wèn)題研討】

初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)表達(dá)人物品質(zhì)的方法。

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說(shuō)寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。

七、【課時(shí)劃分】：

25、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

3課時(shí)

26、《全神貫注》

2課時(shí)

27、《魚游到了紙上》

3課時(shí)

28、《父親的菜園》

2課時(shí) 《語(yǔ)文園地七》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第八單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“故事長(zhǎng)廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。

3.口語(yǔ)交際能用普通話交談。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點(diǎn)是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。

4.習(xí)作

本次習(xí)作沒(méi)有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒(méi)有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締?wèn)題研討】

1、體會(huì)寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。

3、體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說(shuō)寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

七、【課時(shí)劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時(shí) 30、《文成公主進(jìn)藏》

2課時(shí)

31、《普羅米修斯》

3課時(shí)

32、《漁夫的故事》

2課時(shí) 《語(yǔ)文園地八》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)閱讀備課全冊(cè)

閱讀備課（四年級(jí)）

單位：

班級(jí)：

姓名：

歷下區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

閱讀計(jì)劃

一：閱讀內(nèi)容：《愛(ài)的教育》《愛(ài)麗絲奇境漫游》 二：閱讀目標(biāo)：

1：加快學(xué)生閱讀速度，增加閱讀量，為學(xué)生的表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。2：指導(dǎo)學(xué)生積累故事中的好詞佳句及段落。3：發(fā)展學(xué)生想象力。

4：訓(xùn)練學(xué)生課外閱讀能力及概括能力。5：使學(xué)生受到真善美的教育。三：閱讀時(shí)間安排：

除了每周的閱讀課外，還要安排中午的自習(xí)課，另外學(xué)生還要自主安排一些讀書時(shí)間。四：學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)多種形式，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生們能夠利用課余時(shí)間自覺(jué)讀書，但仍有少部分同學(xué)需要老師監(jiān)督完成。

主題一《愛(ài)的教育》 課時(shí)一：讀書指導(dǎo)課

一：閱讀內(nèi)容：

意大利作家亞米契斯著的《愛(ài)的教育》

二：閱讀目標(biāo)：

1：了解故事大體內(nèi)容，能簡(jiǎn)要概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2：摘抄文中的一些好詞佳句。

3：體會(huì)故事中人物特點(diǎn)及場(chǎng)景描寫，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的描寫。的方法。

4：通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,使學(xué)生受到書中人物的熏陶，品味“愛(ài)”、感受“愛(ài)”。

5：讓學(xué)生在讀書中與安利柯以及他的父母、同學(xué)、朋友一起歡笑、流淚、沉思、憧憬??

6：得到崇高情操的陶冶，也能做一個(gè)能理解他人，關(guān)心他人的人。因?yàn)閻?ài)不分貧富，不分尊卑，不分男女。

7：還可以學(xué)習(xí)此書的習(xí)作知識(shí)。此書以日記體的形式來(lái)表現(xiàn)，有寫人、記事、寫景、狀物等內(nèi)容，是學(xué)生很好的習(xí)作典范。

三：閱讀時(shí)間安排：

每周的閱讀課及中午自習(xí)課時(shí)間，約一個(gè)月完成。

四：閱讀過(guò)程：

〈一〉：激發(fā)閱讀興趣

《愛(ài)的教育》是一部流傳世界各地的著作，它以一位四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記方式來(lái)講述一個(gè)又一個(gè)關(guān)于

“愛(ài)”的故事。雖然每篇的有篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。書中有一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。同學(xué)們想了解他們的故事嗎？那就一起來(lái)讀《愛(ài)的教育》這本書吧！〈二〉：指導(dǎo)閱讀

以一個(gè)故事“對(duì)陌生人的愛(ài)”為例，指導(dǎo)讀法。

“對(duì)陌生人的愛(ài)”講述的是一個(gè)掃煙囪的小孩兒把勞動(dòng)所得的三十個(gè)銅子兒丟了，在校外的街道上很傷心地哭泣，這時(shí)一群三年級(jí)的小女孩過(guò)來(lái)了，她們紛紛拿出自己口袋中的錢幣，“那個(gè)可憐的掃煙囪的男孩兒被包圍在一大群五顏六芭的衣服、帽羽、絲帶和發(fā)卷中間，這是多么美麗的一幅圖畫呵。三十個(gè)銅子兒已經(jīng)湊齊了，可錢還是源源不斷地送到他的手里。最小的幾個(gè)女孩子沒(méi)有錢，她們就使勁擠進(jìn)圈子里，把自己的花束送給他??” 1：抓住這一個(gè)故事的主題內(nèi)容。

2：快速瀏覽，默讀，知道這個(gè)故事的主要內(nèi)容。3：再細(xì)讀課文，畫出自己喜歡的好詞好句 4：摘抄好詞佳句。

5：指導(dǎo)讀優(yōu)美句段，體會(huì)作者的思想感情。6：同桌或小組互相交流。〈三〉：師指導(dǎo)生制定讀書計(jì)劃

1：以小組為單位，按時(shí)閱讀。

2：每天保證30分鐘的讀書時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生每日讀三則，預(yù)計(jì)一個(gè)月讀完全書

3：分層次去閱讀

4：做好摘記。

5：以小組為單位做好監(jiān)督，檢查?！此摹担荷杂砷喿x，師做監(jiān)督指導(dǎo)

1：讀書交流

2：讀書展示

課時(shí)二：讀書交流課

一：交流內(nèi)容：

〈〈愛(ài)的教育〉〉

二：交流目標(biāo)：

1：通過(guò)交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2：交流自己的讀書方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀和瀏覽 3：交流自己的摘記內(nèi)容，學(xué)習(xí)好詞佳句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。4：通過(guò)交流，使學(xué)生受到情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美；揣著寬容之心、友善之心去幫助、關(guān)愛(ài)身邊的人；

5：學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》一書的寫作手法把自己接受到的，給予過(guò)的愛(ài)的故事敘寫下來(lái)。6：交流自己的讀書收獲。

三：交流過(guò)程：

〈一〉：交流準(zhǔn)備：

1：根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，做一些讀書摘錄或讀書卡片，如書卡（優(yōu)美片段的摘錄、為書中人物配上的對(duì)話、小故事評(píng)點(diǎn)等），為交流作備用。

2、部分學(xué)生可以寫寫讀書筆記，聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己受到的教育；說(shuō)說(shuō)書中的主人公給自己留下了怎樣的印象？書中還有哪幾位人物給你留下了深刻的印象？

3、舉辦“我愛(ài)他們”讀書交流會(huì) 〈二〉：交流活動(dòng)安排：

1、書卡展覽：書卡內(nèi)容可以是精彩片段摘抄、人物點(diǎn)評(píng)、書評(píng)、讀后感。（學(xué)生根據(jù)自己的讀書興趣點(diǎn)和能力自由選擇記錄書卡。）

2、精彩劇場(chǎng)

（1）列十個(gè)主要人物形象，選擇精彩其中一個(gè)人物作一下人物介紹，說(shuō)兩三句話，做一兩個(gè)動(dòng)作，亮一亮相，把這個(gè)人物最經(jīng)常精彩的一句話，習(xí)慣性的一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

（2）小組合作選擇《愛(ài)的教育》一書中最喜歡的一則故事或故事中的一個(gè)片段，例如：《小泥瓦匠》、《小抄寫員》編寫劇本，并上臺(tái)表演。

3、朗誦富有哲理的句子，精彩片段??

〈三〉活動(dòng)拓展：

1、請(qǐng)父母給孩子講述成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會(huì)為人父母的辛苦。

2、開(kāi)展感恩活動(dòng)，回憶自己所受到的幫助、關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為關(guān)心、幫助你的親人、師長(zhǎng)、同學(xué)制作一張小小感恩卡，寫上一句最真摯的話語(yǔ)。

3、開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、獻(xiàn)溫暖活動(dòng)：為長(zhǎng)輩做一件事，多為集體做事；多關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)；主動(dòng)找曾經(jīng)有過(guò)矛盾的同學(xué)交流，化解矛盾。

4、舉辦“愛(ài)的鮮花處處開(kāi)”講述我們自己愛(ài)的故事活動(dòng)。

5、每個(gè)學(xué)生寫一篇發(fā)生在自己身上或身邊的“愛(ài)的故事”。

6、布置一個(gè)展版：愛(ài)的鮮花處處開(kāi)

四：活動(dòng)小結(jié)：

《愛(ài)的教育》教給我們什么是愛(ài)。愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳撒播到四方；我們要在愛(ài)心中放聲歌唱，再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)人身上。愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)與健康！真正的好書，擁有一冊(cè)足以感動(dòng)一生。孩子們，開(kāi)卷有益，繼續(xù)我們的讀書之旅吧！

閱讀指導(dǎo)課

閱讀主題：愛(ài)麗絲奇境漫游

閱讀內(nèi)容簡(jiǎn)介：

炎熱無(wú)聊的一天午后，少女愛(ài)麗絲與姐姐坐在河邊的草地上，溫暖的陽(yáng)光使她昏昏欲睡。突然，一只穿著有口袋背心、握著懷表的白兔從她身邊跑了過(guò)去。愛(ài)麗絲好奇的追趕，結(jié)果掉進(jìn)了兔子洞，開(kāi)始了一段奇幻之旅。在這期間，她探索了一塊瘋狂的、被施過(guò)魔法的大陸，并且巧妙地躲過(guò)了試圖傷害她的人。這部童話中以一種自言自語(yǔ)式、對(duì)話夸張無(wú)交點(diǎn)的邏輯手法，串聯(lián)起一系列的奇妙的故事，是讀者進(jìn)入孩童的最佳途徑。

閱讀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解愛(ài)麗絲奇境漫游的主要內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。

2、教給學(xué)生一定的閱讀方法，不同的文章用不同的閱讀方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，邊讀邊積累好詞佳句。

4、讓學(xué)生通過(guò)閱讀一系列奇妙的故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和想象能力。

閱讀時(shí)間：三周左右 閱讀過(guò)程：

一、精彩推介，激發(fā)興趣。

本學(xué)期，我們學(xué)校要開(kāi)展“春之聲”讀書節(jié)活動(dòng)，并評(píng)選“讀書小明星”，同學(xué)們，人閃想不想當(dāng)小明星？（想），如果要想當(dāng)讀書小明星，就要多讀書，讀好書，今天老師就向你們推薦一本好書《愛(ài)麗絲奇境漫游》。

二、初步閱讀，整體感知。

1、簡(jiǎn)介本書的作者卡羅爾。

劉易斯.卡羅爾,英國(guó)數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家,出生于英國(guó)柴郡一個(gè)鄉(xiāng)間牧師的家庭,數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異,卡羅爾是一位患有口吃病,不善與人交往的數(shù)學(xué)家.他多才多藝,在小說(shuō)、詩(shī)歌、邏輯等方面都有很深的造詣，他創(chuàng)作的《愛(ài)麗絲鏡中漫游記》、《愛(ài)麗絲奇境漫游記》，全世界已有80多種語(yǔ)言的譯本。

2、學(xué)生選擇自己感興趣的故事來(lái)默讀。

三、教給方法，深入閱讀。

指導(dǎo)閱讀其中一個(gè)故事。如：毛毛蟲的忠告。

1、閱讀要求：

（1）讀通全文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解。（2）概括這個(gè)故事主要講了什么？

（3）俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓學(xué)生用“○”圈出好詞，用“———”畫出好句，用“～～～”畫出不理解的詞句，并想

辦法解決。

2、師教給學(xué)生一定的閱讀方法：如，快速瀏覽法，概括主要內(nèi)容法，識(shí)記標(biāo)題法，摘記法。

四、依據(jù)要求，個(gè)人閱讀，學(xué)生根據(jù)老師教給的方法自由閱讀。

五、收獲領(lǐng)悟，隨時(shí)記錄。

1、學(xué)生把優(yōu)美的句段摘抄在摘記本上。

2、學(xué)生把自己的收獲及領(lǐng)悟隨時(shí)記錄在摘記本上。

六、師總結(jié)。

閱讀交流課

交流主題：《愛(ài)麗絲奇境漫游》

交流目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，并且為寫作文做好準(zhǔn)備。

2、通過(guò)讓學(xué)生講故事，培養(yǎng)他們理解概括的能力，想象能力及口頭表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)文中人物的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

交流時(shí)間：一周左右 交流進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入。

說(shuō)一說(shuō)你都讀了哪些故事？

二、組內(nèi)交流，積極發(fā)言。

1、學(xué)生把一節(jié)課讀的故事在小組內(nèi)互相交流。

2、優(yōu)美句段交流。

3、收獲或領(lǐng)悟交流。

三、班內(nèi)交流，上臺(tái)展示。

1、小組各選派一名代表上臺(tái)講故事。

2、代表展示自己的優(yōu)美句段。

四、談感受。

聽(tīng)完故事，哪些地方給你留下了深刻的印象？

五、榮譽(yù)時(shí)刻

1、教師評(píng)議學(xué)生本月讀書情況。

2、評(píng)選組中讀書小明星。

3、評(píng)選班內(nèi)讀書小明星。

六、教師小結(jié)，號(hào)召全體學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，向“讀書小明星”學(xué)習(xí)，多讀好書。