第一篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊全冊單元備課

教材內(nèi)容

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面 還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元 “大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材特點(diǎn)

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 教材分析

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后 面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語 故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表

（一）是要求認(rèn)識的字，200個；表

（二）是要求 會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在 教師教學(xué)用書中加以提示。教學(xué)重點(diǎn)： 通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能 把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。本班學(xué)生情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生25人，男生9人，女生16人，學(xué)生分別來自不同學(xué)校；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

本班學(xué)生從總體情況看成績還是比較好的，像吳開龍、吳廣美、吳廣友、吳晴等同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的寫作水平都已經(jīng)達(dá)到了一個較高的標(biāo)準(zhǔn)。很多同學(xué)都能自覺地一周寫一篇日記了。但是也有幾個同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，成績還很不穩(wěn)定。教學(xué)措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。因?yàn)榘嗉売行律?，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、文字資料、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：

第一組：12—14課時(shí) 第二組：10—13課時(shí) 第三組：12—14課時(shí)。第四組：12—15課時(shí) 第五組： 10—13課時(shí) 第六組：10—14課時(shí) 第七組：12—14課時(shí) 第八組： 11—13課時(shí) 人教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元備課

一、教材簡析：

本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語文實(shí)踐活動，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識部分生字，會寫部分生字及詞語。

2、有感情的朗讀課文，背誦有關(guān)課文及自己喜歡的段落。

3、感受文中所描寫景物的美好，感受大自然的壯觀，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4、了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)會按一定的順序進(jìn)行敘述的寫作方法。

5、能借助字典和聯(lián)系上下文讀懂詞語的意思，積累佳句。

6、熟知課文內(nèi)容，能說出描寫景物的特點(diǎn)，感受美德熏陶。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、有感情的朗讀課文，背誦部分內(nèi)容。

2、感受文中所描寫景物的美好，激發(fā)對祖國山河的熱愛。

3、學(xué)會按一定順序進(jìn)行敘述的寫作方法。

四、【課時(shí)安排】：

《古詩詞三首》 3課時(shí)

《桂林山水》 2課時(shí)

《記金華的雙龍洞》 2課時(shí)

《七月的天山》 2課時(shí)

《語文園地一》 4課時(shí)

人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元備課

一、【教材分析】：

本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地。

《中彩那天》反映了一個普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在。《尊嚴(yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重。《將心比心》雖沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。

四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實(shí)，但內(nèi)容生動感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性修養(yǎng)。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識20個生字，會寫28個生字。能會寫會運(yùn)用29個詞語，會讀會認(rèn)23個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、體會文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

4、感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動。

5、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，充分感知文本內(nèi)容，與課文中的人物進(jìn)行對話。

6、通過揣摩品味文中人物的語言、行動、外貌等描寫，來體會作者的表達(dá)方式，感受人物的情感世界。

7、運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進(jìn)行動。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、體會敘事要條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。

3、在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。

4、了解故事《萬年牢》內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

5、學(xué)習(xí)故事《尊嚴(yán)》時(shí)，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴(yán)。

6、體會“將心比心”這一成語的意思，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

四、【課時(shí)安排】：

1、教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí)

2、精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》用4—5課時(shí)

3、略讀課文《萬年牢》《將心比心》用2—3課時(shí)

4、口語交際1課時(shí)

5、習(xí)作2課時(shí)

6、“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”1—2課時(shí) 人教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元備課

一、【教材分析】：

本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學(xué)習(xí)，一個語文園地。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語文的綜合素養(yǎng)。

二、【學(xué)生分析】 ：

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有關(guān)注的熱情，對于本組課文學(xué)生是有學(xué)習(xí)的欲望的。但學(xué)生的關(guān)注只會停留在表面，因?yàn)閷W(xué)生不會想得那么深入，學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會理性的思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。

三、【教學(xué)設(shè)想】 ：

1、加強(qiáng)學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。

2、通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。

3、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。

四、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ：

1、認(rèn)識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運(yùn)用31個詞語，會讀會認(rèn)30個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

4、激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

五、【教學(xué)建議】

（一）課前交流

學(xué)習(xí)本單元之前，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，展示美麗的大自然，讓學(xué)生陶醉其中，還要展示由于人類對自然的有效利用和隨意破壞而造成截然不同的結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生說說自已的感受。

（二）基本策略

1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采用多種形式進(jìn)行朗讀，以達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利的目的。

2、精讀課文，交流讀書感受。引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、議議，解決不理解的問題。

3、延伸與拓展。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，積累優(yōu)美語句。人教版小學(xué)語文四年級下冊第四單元備課

一、【教材分析】

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。并安排了與此相關(guān)的“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實(shí)踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識27個生字，會寫28個生字。正確讀寫一部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3、理解本單元課文中含義深刻句子的意思。

4、會給課文的每個部分加小標(biāo)題。

5、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

6、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。

7、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

8、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。

9、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達(dá)的思想情感為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

四、【教學(xué)時(shí)間】

教學(xué)本組教材可用12—15課時(shí)，其中 精讀課文4—6課時(shí)，略讀課文3—4課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”等1課時(shí)。人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元備課

【單元教材分析】

本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學(xué)內(nèi)容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文天地。

編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。二是學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

需要特別指出的是，在本組的導(dǎo)語中，明確提出了“在學(xué)習(xí)的過程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事”的要求，在《觸摸春天》課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)”的泡泡提示。這些內(nèi)容的安排，是為“語文園地”中的口語交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個有機(jī)整體。

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個生字，認(rèn)識“裊、濫”等12個字；練習(xí)'>練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個。

2．了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。

3．積累關(guān)于“熱愛生命”的哲言名句。

4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景來理解含義較深刻的句子。

5．繼續(xù)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

6．培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來品味語言的意識和能力。

7．在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系和比較中閱讀，運(yùn)用資料閱讀課文，體會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識和思想的系統(tǒng)整理。8．體會生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美好；認(rèn)識語文在生活中的價(jià)值，熱愛語文，享受語文實(shí)踐的樂趣。

二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)會比較閱讀，體會文章所表達(dá)的情感和思想，學(xué)會整合整理。

2.學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個生字，認(rèn)識“裊、濫”等12個字；練習(xí)'>練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個。

3.體會生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美好；

4.圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

三、【課時(shí)安排】

《觸摸春天》 2課時(shí)

《永生的眼睛》

1課時(shí) 《生命 生命》 2課時(shí) 《花的勇氣》

1課時(shí) 《語文園地五》

4課時(shí) 人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元備課

一、【教材分析】：

本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文。

《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。

每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景。

2、體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

4、認(rèn)識生字生詞，按課標(biāo)要求會寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

5、體會文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

6、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段，豐富自己的語言積累，提高口頭和書面表達(dá)能力。

7、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。

8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、體會作家描寫景物的語言特點(diǎn)，積累詞句，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力，結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。

4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

5、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

6、體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。

四、【課時(shí)安排】：

1、教學(xué)本組教材可用10—14課時(shí)

2、精讀課文4—5課時(shí)

3、略讀課文2—4課時(shí)

4、口語交際1課時(shí)

5、習(xí)作2課時(shí)

6、“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“讀讀、寫寫、背背”1—2課時(shí) 人教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元備課

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家，藝術(shù)家到殘疾人，普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著、專注、不懈追求的精神。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

一、識字寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。

2.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

二、閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

三、習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識本單元的生字，能正確讀寫本單元的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3.學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。

5.引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到的啟發(fā)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

6.初步學(xué)會通過人物語言、動作、神態(tài)的描寫來反映人物品質(zhì)的寫作手法。7.初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

8.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活的有心人，平時(shí)留心觀察、注意積累，勤于表達(dá)。

【教學(xué)課時(shí)】

25兩個鐵球同時(shí)著地 二課時(shí) 26全神貫注

一課時(shí) 27魚游到了紙上

二課時(shí) 28父親的菜園

一課時(shí) 園地七

四課時(shí)

人教版小學(xué)語文四年級下冊第八單元集體備課

一、【教材分析】：

本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風(fēng)格迥異的故事，一定會充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣，撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語言積累。

教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識生字，會寫生字。正確讀寫部分詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。

3、練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

4、懂得我國是個多民族的國家，要為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)。

5、在體會人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

6、在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構(gòu)建“為人類 造福，誓死不變”的英雄形象。

7、學(xué)習(xí)民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚

8、領(lǐng)會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭

三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。

2、體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3、理解文成公主以民族團(tuán)結(jié)為重的精神，自己列提綱復(fù)述課文。難點(diǎn)：自己列提綱復(fù)述課文。

四、【課時(shí)安排】：

精讀課 2篇 4--6課時(shí) 略讀課 2篇 2--3課時(shí) 語文園地 1次 3--5課時(shí)

第二篇：四年級語文下冊全冊備課教案魯教版

四年級語文下冊全冊備課教案魯教版

一：各單元主題展示

第一組：我愛閱讀

重點(diǎn)課文：

《竊讀記》生動、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；

《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；

略讀課文：

《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；

《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。

第二組：生活中的啟示

本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。

兩篇精讀課文，都有直接點(diǎn)明主旨的重點(diǎn)句。教師可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能使學(xué)生達(dá)到熟讀背誦，牢記于心，并自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個誠實(shí)善良，樂觀向上，有益社會的人。

第三組：父母之愛

重點(diǎn)課文：

《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價(jià)，以至于影響孩子健康成長的故事。

略讀課文：

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。

《學(xué)會看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會了看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。

第四組：勿忘國恥

本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍漠嬅妗?/p>

重點(diǎn)課文：

《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。

《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日英雄大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神。

略讀課文：

《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景。

《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國時(shí)，華夏兒女無比的喜悅與自豪之情。

第五組：綜合學(xué)習(xí)（略）

第六組：走進(jìn)西部

重點(diǎn)課文：

老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。

《白楊》通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。

略讀課文：

《絲綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動的一幕。

《把鐵路修到拉薩去》報(bào)道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。

第七組：難忘童年

重點(diǎn)課文：

《古詩詞二首》向我們展示了古代兒童生活的畫面。

《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》寫了駱駝隊(duì)給童年帶來的快樂。

《童年的發(fā)現(xiàn)》寫童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)。

略讀課文：

《兒童詩兩首》則寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。

第八組：珍惜資源

重點(diǎn)課文：

《只有一個地球》闡述了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

《這片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強(qiáng)烈情感。

略讀課文：

《大瀑布的葬禮》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號召人類要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。

《青山不老》講述的是山野老農(nóng)將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。

二、重點(diǎn)背誦

1、《走遍天下書為侶》的第7自然段。

2、《我的“長生果”》的第1、2、9自然段。

3、《釣魚的啟示》的第10自然段。

4、《落花生》的第10、13自然段。

5、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的第17自然段。

6、《圓明園的毀滅》全文背誦。

7、《狼牙山五壯士》的第9自然段。

8、《草原》的第1自然段和第2自然段的部分句子。

9、《白楊樹》的第1、12自然段。

10、《童年的發(fā)現(xiàn)》的第3自然段。

11、《古詩二首》全文。

12、《只有一個地球》的第1自然段。

13、《大瀑布的葬禮》的第3自然段。

14、《這片土地是神圣的》全文。

15、所有語文園地中的“日積月累”。

三、拓展活動

根據(jù)本冊教材安排，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的大語文觀，本班特安排以下教學(xué)拓展活動：

1、家長可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，提前與孩子一起欣賞《城南舊事》、《火燒圓明園》、《狼牙山五壯士》等影片，加深對中國歷史的了解和對作者語言文字的體會。

2、推薦閱讀林海音的《城南舊事》，《老舍散文集》。

3、背誦楊萬里的《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》、《宿新市徐公店》、《詠桂》等詩；學(xué)習(xí)解讀古詩，用自己的語言描繪《牧童》，《舟過安仁》的精彩畫面。

4、學(xué)習(xí)24課《兒童詩兩首》并結(jié)合自己對童年的感悟仿寫小詩。

5、結(jié)合教材中的四字詞語和成語，進(jìn)行成語接龍和成語寫話練習(xí)，加強(qiáng)積累。

第三篇：人教版語文四年級下冊單元備課(全)

語文四年級下冊單元備課

第一單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實(shí)踐活動，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)24個生字，會寫29個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作讀懂習(xí)作要求，解決兩個問題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是贊美祖國壯麗的山河，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累描寫自然風(fēng)光的古詩詞句，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情?！締栴}研討】

理解并體會古詩的意思和表達(dá)的感情。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

七、【課時(shí)劃分】：

《古詩三首》 3課時(shí) 《桂林山水》 3課時(shí) 《記金華的雙龍洞》 3課時(shí) 《七月的天山》 2課時(shí) 《語文園地一》 4課時(shí) 共15課時(shí)

第二單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán)；無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。

除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。

教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式。

另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識，并付諸行動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)18個生字，會寫32個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，把誠實(shí)、誠信這一主題寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠待人”這一塊單元主題展開。選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。課文從不同的角度不同側(cè)面，通過具體的事例來彰顯“以誠待人”的主題，在敘事中通過對人物的動作、語言、心理等方面的描寫，來展示人物的美好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會做人。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，理解誠實(shí)守信是道德規(guī)范，學(xué)會遇事要將心比心，多為別人想想?！締栴}研討】

為什么說“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻“?

三個萬年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”？

讓學(xué)生進(jìn)行思考，要是你是這位阿姨你會怎么做?反復(fù)閱讀課文中的人物對話加深對“將心比心”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識，并付諸行動。

七、【課時(shí)劃分】：

5、中彩那天………………3課時(shí)

6、萬年牢…………………2課時(shí) 7.尊嚴(yán) ………….3課時(shí) 8將心比心……………….2課時(shí) 《語文園地二》 ……………… 4課時(shí)

共14課時(shí)

第三單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。【課標(biāo)要求】

1.識字與寫字會認(rèn)28個生字，會寫26個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來，和同學(xué)交流。

5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知課文內(nèi)容，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中得到有益的啟示?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。【問題研討】

為什么說“做事情要遵循自然之道”? 黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會課文內(nèi)容。

七、【課時(shí)劃分】：

5、自然之道………………3課時(shí)

6、蝙蝠和雷達(dá)…………………2課時(shí) 7.黃河是怎樣變化的………….3課時(shí)

8大自然的啟示……………….2課時(shí) 語文園地三………………..4課時(shí) 共14課時(shí)

第四單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

戰(zhàn)爭，一個多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢、表達(dá)對和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實(shí)踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。

本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)27個生字，會寫28個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集新聞，創(chuàng)設(shè)情境，召開“新聞發(fā)布會”。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情?！締栴}研討】 理解并體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。理解書信的主要內(nèi)容，掌握書信的格式，體會和平的重要性?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。

七、【課時(shí)劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》 3課時(shí)

14、《小英雄雨來》 2課時(shí)

15、《一個中國孩子的呼聲》 3課時(shí)

16、《和我們一樣享受春天》 2課時(shí) 《語文園地四》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第五單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對生命思考，抒發(fā)了對人生的感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)22個生字，會寫17個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作 能通過自己身邊具體的人物和感人的故事，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛生命的感人的故事。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累熱愛生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，能真正的理解生命的意義?！締栴}研討】

對“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情?！渡分腥齻€事例中蘊(yùn)含的意思。

【課時(shí)劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時(shí)

18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

19、《生命 生命》 3課時(shí) 20、《花的勇氣》 2課時(shí) 《語文園地五》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第六單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛、贊美與向往。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字：會認(rèn)28個生字，會寫22個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗(yàn)田園美景，產(chǎn)生對生活的熱愛與向往之情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點(diǎn)體會體會作者樸實(shí)生動的語言及作者的表達(dá)方法。

3.習(xí)作：是本組教學(xué)主題“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識能力的一次遷移。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對農(nóng)村生活的了解。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對美好生活的追求和向往?！締栴}研討】

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺得哪篇課文寫得最美，通過文字就覺得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會語言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達(dá)或?qū)懛ㄓ惺裁床煌?？（體會作者的表達(dá)方法，感悟同一主題的不同表達(dá)方式。）

5、學(xué)習(xí)完本單元你最想說什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達(dá)，也可能是體會到了語言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求向往。

七、【課時(shí)劃分】：

21、鄉(xiāng)下人家 3課時(shí)

22、牧場之國 2課時(shí)

23、古詩詞三首 3課時(shí)

24、麥哨 2課時(shí) 語文園地六 4課時(shí) 共十四課時(shí)

第七單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)21個生字，會寫23個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容“我敬佩的一個人”，通過具體事例表達(dá)敬佩之情，說出他的可敬之處。

4.習(xí)作

在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締栴}研討】

初步學(xué)習(xí)通過具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法。

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。

七、【課時(shí)劃分】：

25、《兩個鐵球同時(shí)著地》 3課時(shí)

26、《全神貫注》 2課時(shí)

27、《魚游到了紙上》

3課時(shí)

28、《父親的菜園》 2課時(shí) 《語文園地七》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第八單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“故事長廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。《寓言兩則》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)28個生字，會寫27個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感。

3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點(diǎn)是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。

4.習(xí)作

本次習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締栴}研討】

1、體會寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。

3、體會普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

七、【課時(shí)劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時(shí) 30、《文成公主進(jìn)藏》 2課時(shí)

31、《普羅米修斯》 3課時(shí)

32、《漁夫的故事》 2課時(shí) 《語文園地八》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第四篇：人教版語文四年級下冊單元備課(全)

第一單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實(shí)踐活動，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過這些語文活動，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)24個生字，會寫29個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作讀懂習(xí)作要求，解決兩個問題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是贊美祖國壯麗的山河，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累描寫自然風(fēng)光的古詩詞句，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情?！締栴}研討】

理解并體會古詩的意思和表達(dá)的感情。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

七、【課時(shí)劃分】：

《古詩三首》 3課時(shí) 《桂林山水》 3課時(shí) 《記金華的雙龍洞》 3課時(shí) 《七月的天山》 2課時(shí) 《語文園地一》 4共15課時(shí)

課時(shí) 2 第二單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán)；無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。

除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動，加深對“誠信”這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。

教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式。

另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識，并付諸行動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)18個生字，會寫32個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，把誠實(shí)、誠信這一主題寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠待人”這一塊單元主題展開。選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。課文從不同的角度不同側(cè)面，通過具體的事例來彰顯“以誠待人”的主題，在敘事中通過對人物的動作、語 言、心理等方面的描寫，來展示人物的美好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會做人。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，理解誠實(shí)守信是道德規(guī)范，學(xué)會遇事要將心比心，多為別人想想?！締栴}研討】

為什么說“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻“?

三個萬年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”？

讓學(xué)生進(jìn)行思考，要是你是這位阿姨你會怎么做?反復(fù)閱讀課文中的人物對話加深對“將心比心”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識，并付諸行動。

七、【課時(shí)劃分】：

5、中彩那天………………3課時(shí)

6、萬年牢…………………2課時(shí) 7.尊嚴(yán)

………….3課時(shí) 8將心比心……………….2課時(shí) 《語文園地二》 ……………… 4課時(shí) 共14課時(shí)

第三單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵?！菊n標(biāo)要求】

1.識字與寫字會認(rèn)28個生字，會寫26個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來，和同學(xué)交流。

5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知課文內(nèi)容，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中得到有益的啟示。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。【問題研討】

為什么說“做事情要遵循自然之道”? 黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會課文內(nèi)容。

七、【課時(shí)劃分】：

5、自然之道………………3課時(shí)

6、蝙蝠和雷達(dá)…………………2課時(shí) 7.黃河是怎樣變化的………….3課時(shí) 8大自然的啟示……2課時(shí)

第四單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

戰(zhàn)爭，一個多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢、表達(dá)對和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實(shí)踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。

本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)27個生字，會寫28個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集新聞，創(chuàng)設(shè)情境，召開“新聞發(fā)布會”。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情?！締栴}研討】

理解并體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。理解書信的主要內(nèi)容，掌握書信的格式，體會和平的重要性。【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情。

七、【課時(shí)劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》

3課時(shí)

14、《小英雄雨來》

2課時(shí)

15、《一個中國孩子的呼聲》

3課時(shí)

16、《和我們一樣享受春天》

2課時(shí)

《語文園地四》

共14課時(shí)

4課時(shí)

第五單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對生命思考，抒發(fā)了對人生的感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)22個生字，會寫17個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作 能通過自己身邊具體的人物和感人的故事，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛生命的感人的故事。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累熱愛生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情。【本單元教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，能真正的理解生命的意義。【問題研討】

對“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”的理解。【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情?！渡分腥齻€事例中蘊(yùn)含的意思?！菊n時(shí)劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時(shí)

18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

19、《生命 生命》 3課時(shí) 20、《花的勇氣》 2課時(shí) 《語文園地五》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第六單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛、贊美與向往。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字：會認(rèn)28個生字，會寫22個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗(yàn)田園美景，產(chǎn)生對生活的熱愛與向往之情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點(diǎn)體會體會作者樸實(shí)生動的語言及作者的表達(dá)方法。

3.習(xí)作：是本組教學(xué)主題“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識能力的一次遷移。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對農(nóng)村生活的了解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對美好生活的追求和向往。【問題研討】

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺得哪篇課文寫得最美，通過文字就覺得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會語言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達(dá)或?qū)懛ㄓ惺裁床煌?？（體會作者的表達(dá)方法，感悟同一主題的不同表達(dá)方式。）

5、學(xué)習(xí)完本單元你最想說什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達(dá)，也可能是體會到了語言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求向往。

七、【課時(shí)劃分】：

21、鄉(xiāng)下人家 3課時(shí)

22、牧場之國 223、古詩詞三首

324、麥哨 2語文園地六 4共十四課時(shí)

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 10

第七單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)21個生字，會寫23個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容“我敬佩的一個人”，通過具體事例表達(dá)敬佩之情，說出他的可敬之處。

4.習(xí)作

在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【問題研討】

初步學(xué)習(xí)通過具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法。

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。

七、【課時(shí)劃分】：

25、《兩個鐵球同時(shí)著地》

3課時(shí)

26、《全神貫注》

2課時(shí)

27、《魚游到了紙上》

3課時(shí)

28、《父親的菜園》

2課時(shí) 《語文園地七》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第八單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“故事長廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標(biāo)】

1.識字與寫字會認(rèn)28個生字，會寫27個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感。

3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點(diǎn)是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。

4.習(xí)作

本次習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締栴}研討】

1、體會寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。

3、體會普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

七、【課時(shí)劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時(shí) 30、《文成公主進(jìn)藏》

2課時(shí)

31、《普羅米修斯》

3課時(shí)

32、《漁夫的故事》

2課時(shí) 《語文園地八》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第五篇：小學(xué)語文四年級下冊閱讀備課全冊

閱讀備課（四年級）

單位：

班級：

姓名：

歷下區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

閱讀計(jì)劃

一：閱讀內(nèi)容：《愛的教育》《愛麗絲奇境漫游》 二：閱讀目標(biāo)：

1：加快學(xué)生閱讀速度，增加閱讀量，為學(xué)生的表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。2：指導(dǎo)學(xué)生積累故事中的好詞佳句及段落。3：發(fā)展學(xué)生想象力。

4：訓(xùn)練學(xué)生課外閱讀能力及概括能力。5：使學(xué)生受到真善美的教育。三：閱讀時(shí)間安排：

除了每周的閱讀課外，還要安排中午的自習(xí)課，另外學(xué)生還要自主安排一些讀書時(shí)間。四：學(xué)情分析：

經(jīng)過多種形式，長時(shí)間的訓(xùn)練，許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生們能夠利用課余時(shí)間自覺讀書，但仍有少部分同學(xué)需要老師監(jiān)督完成。

主題一《愛的教育》 課時(shí)一：讀書指導(dǎo)課

一：閱讀內(nèi)容：

意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》

二：閱讀目標(biāo)：

1：了解故事大體內(nèi)容，能簡要概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。2：摘抄文中的一些好詞佳句。

3：體會故事中人物特點(diǎn)及場景描寫，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的描寫。的方法。

4：通過一個個小故事,使學(xué)生受到書中人物的熏陶，品味“愛”、感受“愛”。

5：讓學(xué)生在讀書中與安利柯以及他的父母、同學(xué)、朋友一起歡笑、流淚、沉思、憧憬??

6：得到崇高情操的陶冶，也能做一個能理解他人，關(guān)心他人的人。因?yàn)閻鄄环重毟?，不分尊卑，不分男女?/p>

7：還可以學(xué)習(xí)此書的習(xí)作知識。此書以日記體的形式來表現(xiàn)，有寫人、記事、寫景、狀物等內(nèi)容，是學(xué)生很好的習(xí)作典范。

三：閱讀時(shí)間安排：

每周的閱讀課及中午自習(xí)課時(shí)間，約一個月完成。

四：閱讀過程：

〈一〉：激發(fā)閱讀興趣

《愛的教育》是一部流傳世界各地的著作，它以一位四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記方式來講述一個又一個關(guān)于

“愛”的故事。雖然每篇的有篇幅不長，但都有一個感人的故事。書中有一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。同學(xué)們想了解他們的故事嗎？那就一起來讀《愛的教育》這本書吧！〈二〉：指導(dǎo)閱讀

以一個故事“對陌生人的愛”為例，指導(dǎo)讀法。

“對陌生人的愛”講述的是一個掃煙囪的小孩兒把勞動所得的三十個銅子兒丟了，在校外的街道上很傷心地哭泣，這時(shí)一群三年級的小女孩過來了，她們紛紛拿出自己口袋中的錢幣，“那個可憐的掃煙囪的男孩兒被包圍在一大群五顏六芭的衣服、帽羽、絲帶和發(fā)卷中間，這是多么美麗的一幅圖畫呵。三十個銅子兒已經(jīng)湊齊了，可錢還是源源不斷地送到他的手里。最小的幾個女孩子沒有錢，她們就使勁擠進(jìn)圈子里，把自己的花束送給他??” 1：抓住這一個故事的主題內(nèi)容。

2：快速瀏覽，默讀，知道這個故事的主要內(nèi)容。3：再細(xì)讀課文，畫出自己喜歡的好詞好句 4：摘抄好詞佳句。

5：指導(dǎo)讀優(yōu)美句段，體會作者的思想感情。6：同桌或小組互相交流?！慈担簬熤笇?dǎo)生制定讀書計(jì)劃

1：以小組為單位，按時(shí)閱讀。

2：每天保證30分鐘的讀書時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生每日讀三則，預(yù)計(jì)一個月讀完全書

3：分層次去閱讀

4：做好摘記。

5：以小組為單位做好監(jiān)督，檢查。〈四〉：生自由閱讀，師做監(jiān)督指導(dǎo)

1：讀書交流

2：讀書展示

課時(shí)二：讀書交流課

一：交流內(nèi)容：

〈〈愛的教育〉〉

二：交流目標(biāo)：

1：通過交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2：交流自己的讀書方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀和瀏覽 3：交流自己的摘記內(nèi)容，學(xué)習(xí)好詞佳句，并學(xué)會運(yùn)用。4：通過交流，使學(xué)生受到情感熏陶，引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美；揣著寬容之心、友善之心去幫助、關(guān)愛身邊的人；

5：學(xué)習(xí)《愛的教育》一書的寫作手法把自己接受到的，給予過的愛的故事敘寫下來。6：交流自己的讀書收獲。

三：交流過程：

〈一〉：交流準(zhǔn)備：

1：根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，做一些讀書摘錄或讀書卡片，如書卡（優(yōu)美片段的摘錄、為書中人物配上的對話、小故事評點(diǎn)等），為交流作備用。

2、部分學(xué)生可以寫寫讀書筆記，聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勼w會，說說自己受到的教育；說說書中的主人公給自己留下了怎樣的印象？書中還有哪幾位人物給你留下了深刻的印象？

3、舉辦“我愛他們”讀書交流會 〈二〉：交流活動安排：

1、書卡展覽：書卡內(nèi)容可以是精彩片段摘抄、人物點(diǎn)評、書評、讀后感。（學(xué)生根據(jù)自己的讀書興趣點(diǎn)和能力自由選擇記錄書卡。）

2、精彩劇場

（1）列十個主要人物形象，選擇精彩其中一個人物作一下人物介紹，說兩三句話，做一兩個動作，亮一亮相，把這個人物最經(jīng)常精彩的一句話，習(xí)慣性的一個動作表現(xiàn)出來。

（2）小組合作選擇《愛的教育》一書中最喜歡的一則故事或故事中的一個片段，例如：《小泥瓦匠》、《小抄寫員》編寫劇本，并上臺表演。

3、朗誦富有哲理的句子，精彩片段??

〈三〉活動拓展：

1、請父母給孩子講述成長過程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會為人父母的辛苦。

2、開展感恩活動，回憶自己所受到的幫助、關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為關(guān)心、幫助你的親人、師長、同學(xué)制作一張小小感恩卡，寫上一句最真摯的話語。

3、開展獻(xiàn)愛心、獻(xiàn)溫暖活動：為長輩做一件事，多為集體做事；多關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)；主動找曾經(jīng)有過矛盾的同學(xué)交流，化解矛盾。

4、舉辦“愛的鮮花處處開”講述我們自己愛的故事活動。

5、每個學(xué)生寫一篇發(fā)生在自己身上或身邊的“愛的故事”。

6、布置一個展版：愛的鮮花處處開

四：活動小結(jié)：

《愛的教育》教給我們什么是愛。愛是一縷溫暖的陽光，愛是一陣及時(shí)的雨露，愛是一把打開心扉的鑰匙。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳撒播到四方；我們要在愛心中放聲歌唱，再把愛的幸福帶進(jìn)每個人身上。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂與健康！真正的好書，擁有一冊足以感動一生。孩子們，開卷有益，繼續(xù)我們的讀書之旅吧！

閱讀指導(dǎo)課

閱讀主題：愛麗絲奇境漫游

閱讀內(nèi)容簡介：

炎熱無聊的一天午后，少女愛麗絲與姐姐坐在河邊的草地上，溫暖的陽光使她昏昏欲睡。突然，一只穿著有口袋背心、握著懷表的白兔從她身邊跑了過去。愛麗絲好奇的追趕，結(jié)果掉進(jìn)了兔子洞，開始了一段奇幻之旅。在這期間，她探索了一塊瘋狂的、被施過魔法的大陸，并且巧妙地躲過了試圖傷害她的人。這部童話中以一種自言自語式、對話夸張無交點(diǎn)的邏輯手法，串聯(lián)起一系列的奇妙的故事，是讀者進(jìn)入孩童的最佳途徑。

閱讀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解愛麗絲奇境漫游的主要內(nèi)容，體會人物特點(diǎn)。

2、教給學(xué)生一定的閱讀方法，不同的文章用不同的閱讀方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，邊讀邊積累好詞佳句。

4、讓學(xué)生通過閱讀一系列奇妙的故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和想象能力。

閱讀時(shí)間：三周左右 閱讀過程：

一、精彩推介，激發(fā)興趣。

本學(xué)期，我們學(xué)校要開展“春之聲”讀書節(jié)活動，并評選“讀書小明星”，同學(xué)們，人閃想不想當(dāng)小明星？（想），如果要想當(dāng)讀書小明星，就要多讀書，讀好書，今天老師就向你們推薦一本好書《愛麗絲奇境漫游》。

二、初步閱讀，整體感知。

1、簡介本書的作者卡羅爾。

劉易斯.卡羅爾,英國數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家,出生于英國柴郡一個鄉(xiāng)間牧師的家庭,數(shù)學(xué)成績優(yōu)異,卡羅爾是一位患有口吃病,不善與人交往的數(shù)學(xué)家.他多才多藝,在小說、詩歌、邏輯等方面都有很深的造詣，他創(chuàng)作的《愛麗絲鏡中漫游記》、《愛麗絲奇境漫游記》，全世界已有80多種語言的譯本。

2、學(xué)生選擇自己感興趣的故事來默讀。

三、教給方法，深入閱讀。

指導(dǎo)閱讀其中一個故事。如：毛毛蟲的忠告。

1、閱讀要求：

（1）讀通全文，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解。（2）概括這個故事主要講了什么？

（3）俗話說：“不動筆墨不讀書”，讓學(xué)生用“○”圈出好詞，用“———”畫出好句，用“～～～”畫出不理解的詞句，并想

辦法解決。

2、師教給學(xué)生一定的閱讀方法：如，快速瀏覽法，概括主要內(nèi)容法，識記標(biāo)題法，摘記法。

四、依據(jù)要求，個人閱讀，學(xué)生根據(jù)老師教給的方法自由閱讀。

五、收獲領(lǐng)悟，隨時(shí)記錄。

1、學(xué)生把優(yōu)美的句段摘抄在摘記本上。

2、學(xué)生把自己的收獲及領(lǐng)悟隨時(shí)記錄在摘記本上。

六、師總結(jié)。

閱讀交流課

交流主題：《愛麗絲奇境漫游》

交流目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，并且為寫作文做好準(zhǔn)備。

2、通過讓學(xué)生講故事，培養(yǎng)他們理解概括的能力，想象能力及口頭表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)文中人物的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

交流時(shí)間：一周左右 交流進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入。

說一說你都讀了哪些故事？

二、組內(nèi)交流，積極發(fā)言。

1、學(xué)生把一節(jié)課讀的故事在小組內(nèi)互相交流。

2、優(yōu)美句段交流。

3、收獲或領(lǐng)悟交流。

三、班內(nèi)交流，上臺展示。

1、小組各選派一名代表上臺講故事。

2、代表展示自己的優(yōu)美句段。

四、談感受。

聽完故事，哪些地方給你留下了深刻的印象？

五、榮譽(yù)時(shí)刻

1、教師評議學(xué)生本月讀書情況。

2、評選組中讀書小明星。

3、評選班內(nèi)讀書小明星。

六、教師小結(jié)，號召全體學(xué)生積極行動起來，向“讀書小明星”學(xué)習(xí)，多讀好書。