第一篇：綜合實踐《小小賀卡寄深情》 教學(xué)設(shè)計

綜合實踐教學(xué)設(shè)計

《小小賀卡寄深情》

新安街道汶中小學(xué)

王立娟

《小小賀卡寄深情》

王立娟

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。環(huán)節(jié)模式：看制作視頻——總結(jié)方法——構(gòu)思——分組制作——展示

一、教學(xué)目的

1.使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2.通過賀卡的制作，提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。

二、教學(xué)重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：1.構(gòu)圖設(shè)計 2.恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具:自制各種示范賀卡

學(xué)具：卡紙，固體膠，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

《小小賀卡寄深情》教學(xué)設(shè)計

王立娟

一、賀卡導(dǎo)入

1、展示賀卡，說用途

同學(xué)們，看我手里拿的是什么-----賀卡。說到賀卡，你知道賀卡的用途是什么嗎？——賀卡表達美好的祝愿。買的賀卡、做的賀卡，老師做的賀卡雖然比不上買的那么精美，但是，自己做的更有意義。

2、我們搜集到了很多同學(xué)自己制作的賀卡，有平面的、也有立體的，非常漂亮。同學(xué)們來欣賞一下。精美的賀卡（1）（2）

3、做得好不好？新年快到了，同學(xué)們想不想制作一張精美的賀卡表達我們的新年祝愿？你想送給誰？（簡單的交流。）

三、學(xué)習(xí)制作過程

1、在制作之前，我們先來學(xué)一學(xué)這些精美的賀卡是怎樣制作的?？匆欢我曨l，注意看制作的步驟。

2、看完后我們來總結(jié)一下賀卡制作的步驟（板書）1構(gòu)思 2繪畫 剪紙 3粘貼 4寫贈言，祝福語

三、合作探究、制作賀卡

1、按總結(jié)的步驟分組制作：

下面開始制作，要求：請小組長分好工，開始制作，做完以后比比哪個小組做得好，老師的親手做的賀卡獎勵給這個小組。

2、做的時候，老師還有幾點要提醒大家：

1、使用剪刀時注意安全，不要傷到手。

2、小組成員協(xié)力合作，人人參與。

3、設(shè)計制作要節(jié)約用紙

4、做完后，剩余的卡紙、碎屑和制作工具一起放入資料袋。

3、開始制作（播放課件音樂）

巡視，指導(dǎo)。

四、匯報展示作品

同學(xué)們做的非常認真，下面請同學(xué)們來介紹一下你們的作品，其他同學(xué)說說他們的優(yōu)點，也可以提建議。

太出乎我的意料了，6個小組都做得非常好，那么老師的賀卡就獎勵給咱們整個班吧。

五、總結(jié)（3分鐘）

今天你有什么收獲？

賀卡的用途、種類、如何制作賀卡、怎樣寫贈言等等。

六、拓展

課后制作一份精美的感恩賀卡，送給你的爸爸媽媽。

七、同學(xué)們，希望下次有機會再和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)更多的知識，再見！

第二篇：三年級綜合實踐活動小小手抄報教學(xué)設(shè)計

活動主 題： 第7節(jié)小小手抄報

活動目標(biāo)

1、了解手抄報的意義，辦手抄報的基本要求，會設(shè)計制手抄報。

2、培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力。教師準(zhǔn)備：積攢的手抄報。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙、實踐性作業(yè)設(shè)計: 辦手抄報 教學(xué)時 間 4課時

活動環(huán)節(jié)：

第一課時

一、談話導(dǎo)課

什么是手抄報？誰辦過手抄報？有什么感受？

二、問題與思考

1、手抄報有什么意義？

2、你辦手抄報有哪些經(jīng)驗？

三、如何辦手抄報。

在這里，我與大家談?wù)勗鯓舆M行手抄報的設(shè)計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：

（一）、美化與設(shè)計的步驟；

（二）、報頭、插圖與尾花的表現(xiàn)；

（三）、編輯抄寫描繪制作過程。

一、美化與設(shè)計

手抄報的美化與設(shè)計涉及的范圍主要有：版面設(shè)計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計等。

1、版面設(shè)計

版面設(shè)計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。

要設(shè)計好版面，須注意以下幾點：

（1）明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應(yīng)設(shè)計在最醒目的位置；

（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數(shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；

（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑；

（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

2、報頭

報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。

報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

報頭設(shè)計應(yīng)注意：

（1）構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報頭在設(shè)計與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；

（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；

（3）其位置有幾種設(shè)計方案：一是排版設(shè)計為兩個版面的，應(yīng)放在右上部；二是排版設(shè)計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設(shè)計在版面的上部，不宜放在其下端。

3、題頭

題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起。設(shè)計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)文章內(nèi)容及版面的需要而定。文章標(biāo)題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字?？傊?，要注意主次分明。

4、插圖與尾花

插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進行設(shè)計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點睛”之效。

5、花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設(shè)計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

二、報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法

報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法

要求形象簡煉、概括，用線準(zhǔn)確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：

（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大??；

（2）再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視；

（3）刻畫細部，結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化；

（4）最后進行整理，使畫面完整統(tǒng)一。

2、色塊畫法

除要求造型準(zhǔn)確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系，而這些關(guān)系的處理要從對象的需要出發(fā)，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準(zhǔn)確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統(tǒng)一完美。

線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、手抄報的編繪制作的步驟

編繪制作是落實由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。

1、準(zhǔn)備階段。

主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；

準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料 書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設(shè)計、抄寫過程、美化過程。

（1）版面設(shè)計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。

（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過程。

手抄報可以是黑白的，也可是彩色的?？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報的制作設(shè)計與黑板報制作設(shè)計要求和步驟大體是相同的。

三、學(xué)生編制手抄報。

同學(xué)們，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬于你也屬于大家的手抄報吧

第三課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、提出本堂課活動任務(wù) 編制手抄報

三、活動準(zhǔn)備

1、定報名

2、設(shè)計版面

3、編制手抄報。

第四課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課，提出要求。

1、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們進行“手抄報展示交流”。

2、提出交流注意事項。

（1）匯報的同學(xué)：態(tài)度自然大方，聲音清晰響亮，條理。（2）聽的同學(xué)：認真聽，找出優(yōu)缺點和特色，做好記錄。

二、交流匯報。三反思活動過程

1、引導(dǎo)學(xué)生互相評價

2、評價總結(jié)。

四、拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生暢談活動感受。

2、建議學(xué)生創(chuàng)建班報。

第三篇：深情 教學(xué)設(shè)計

西塔爾與小提琴二重奏——《深情》欣賞 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽《深情》，感受西塔爾的音色、聽辨印度音樂風(fēng)格（旋律的裝飾美，跟腔式的合奏，即興性的特點）。

2.學(xué)念印度傳統(tǒng)音樂的十六節(jié)拍節(jié)奏圈——汀塔拉，體驗印度傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏規(guī)律及特點。并嘗試在《深情》的音樂中聽出節(jié)奏及演繹節(jié)奏。

3.體驗并談?wù)勚形魑幕牟町惡徒Y(jié)合及交流。

教學(xué)重點

體驗中西文化的差異、交流和結(jié)合。

教學(xué)難點

體驗印度傳統(tǒng)音樂的節(jié)奏規(guī)律及特點，并在《深情》中嘗試演繹。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：播放《早晨的拉格》，師問：哪個國家的音樂？描述下樂器的音色特點?(彈撥樂器 拉弦 吹管?)及對音樂風(fēng)格的感受?（跟生活，文化，宗教的關(guān)系）神秘，純凈，《早晨的拉格》時間，旋律體系，節(jié)奏體系 生答：印度，西域風(fēng)情……

追問:仿佛裝飾音中的哪種音? V西塔爾介紹，構(gòu)造，演奏，豐富的泛音。

引入主題——印度音樂 師：簡單介紹音樂音樂。

并引入課題——今天我們就來了解和感受印度獨特的音樂風(fēng)格，基于印度古典音樂最重要的二種元素拉格（Raga）和搭拉（Tala），以及他們的民族樂器——坦布拉、西塔爾。

可對二要素進行簡單介紹,特別的音階帶來不一樣的旋律特點.。

二、《深情》

1.師：一會要聆聽到的《深情》，是根據(jù)古印度音樂中的“早晨的拉格”所創(chuàng)作的。老師希望同學(xué)們圍繞著這幾個問題，繼續(xù)探索印度音樂的一些風(fēng)格特點：幾種樂器？音色？樂器之間的關(guān)系？幾部分？每一部分的音樂給你帶了怎樣不同的感受。

聽后，師生共同探討，一一得出：西塔爾的音色，跟腔式合奏，三個部分，速度逐快 ……

2印度樂器介紹.西塔爾.坦布拉

.薩朗吉（印度的小提琴）點擊課件：文字介紹，圖片展示

3.節(jié)奏練習(xí)

a再次聆聽第二段，坦布拉鼓加進來時的音樂

b學(xué)生聽辨節(jié)拍是幾拍的？練習(xí)4/4拍子，強 弱 次強 弱 c塔拉 汀塔拉介紹，與宗教緊密關(guān)系

搭拉（Tala）源自梵語，搭（Ta）坦達瓦（Taandava）濕婆（Siva）的宇宙之舞、象征宇宙生生不息的節(jié)奏。拉（La）是指濕婆神妃帕巴底（Parbati）的分身的舞蹈拉亞（Lashia），合稱搭拉（Tala），塔拉近似西方的節(jié)拍，搭拉在印度是在節(jié)拍周期中固定的拍子（Rhythmic Cycle Containing a Fixed number of beats)印度的節(jié)拍非常復(fù)雜，從3-108拍（常用的5-23）；常用的節(jié)拍型有 3+2 /3+3/4+4+4+4/4+3/3+3+3+3 等組合。

搭拉提供了精準(zhǔn)旋律拉格的架構(gòu)之基礎(chǔ)；因此搭拉（Tala）和拉格（Raga）是印度音樂中不可缺的兩大支柱。

最能發(fā)揮搭拉（Tala）的樂器，在北印度是塔不拉（Tabla）鼓，南印度則是魔力單根鼓（Mridangam）。

搭爾特（Thaat）北印度音樂學(xué)者巴特甘地的整理分類，從傳統(tǒng)的72種拉格，重新整理出這十種不同的搭爾特，這十種塔爾通常和其他的拉格放在一起演出。這十種的塔爾的名稱如下：

1)畢拉瓦（Bilawal）朝/喜悅

2）馬瓦（Marwa）午后/愛和熱情 3)白拉衛(wèi)衣（Bhairavi)朝/悲傷 4)白拉威（Bhairav）晨曦/虔敬 5)陶笛(Todi）朝/崇敬

6）阿沙瓦力（Asawari）黃昏/溫柔

7）亞曼（Yaman)/(Kalyan）黃昏/陽氣和熱鬧 8)卡哈馬吉（Khamaj）永恒之愛 9）卡飛（Kafi）朝熱情

10)普爾衛(wèi)（Poorvi）黃昏神秘。

薩姆（Sam)是印度音樂節(jié)拍的起始音，但也是樂師（聲樂/器樂）的終止音。

由于印度音樂即興是重要的元素，有了薩姆(Sam）可讓各樂器、聲樂，適時找到共同的起始點或終止點。

卡利（Khali)印度打拍子稱卡力，印度全身上下都可以數(shù)拍子，如四拍第一拍一定拍手，第2/3/4則用手指，也有將左手固定在水平狀，如16拍，第1拍右手拍左手，第2拍反拍、反覆使用，但第9拍為空拍、右手搖手，第10拍再回來。也可以以姆指數(shù)其他手指的關(guān)節(jié)，正好為16拍。（觀看視頻教學(xué)）（課件書上35頁）

d練習(xí)十六拍汀塔拉的節(jié)奏（速度慢 速度快 慢到快，再漸慢等等）； e嘗試在《深情》樂曲中演繹塔拉的節(jié)奏

f個別學(xué)生嘗試即興的節(jié)奏創(chuàng)作。或簡單練習(xí)其他類型的塔拉。

三、中西文化的交流與融合 1．拉維 香卡與梅紐因 2.印度化的小提琴（視頻）

3.很多音樂家從印度音樂中尋找靈感。

4.結(jié)合中國與西方的交流情況：總會失去自我，而只有印度與西方的結(jié)合，總能讓人一下認出是印度的（參照溫州市圖書館的視頻內(nèi)容 陳自明教授的話），能吸收別人的東西為自己所用。

四、課堂小結(jié)

印度音樂的豐富，獨特的魅力，深奧的哲學(xué)，神秘的宗教色彩，都讓我們一聽便深深烙下，今天老師只是帶著探索的心與同學(xué)們一起去感受體驗到印度古典音樂的一點點皮毛，那么印度有好多經(jīng)典的電影音樂，輕古典音樂，民間音樂，以及混合音樂，那就讓我們在下課聲再感受一點點，更希望同學(xué)在以后的生活中多去發(fā)現(xiàn)，多去探究，找到更多的樂趣。

第四篇：綜合《小小發(fā)明家》教學(xué)設(shè)計

綜合實踐活動《小小發(fā)明家》教學(xué)設(shè)計

樓房小學(xué) 教師：柳霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動腦，就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動。

二、教學(xué)重點：

多讀科技書刊，向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動腦。

三、教學(xué)難點：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

四、課時安排：一課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：同學(xué)們，請看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個45度的直角三角形，誰想畫？（生畫）

現(xiàn)在，我還請這位同學(xué)用這個文具（多用三角板）再畫一個，（生再畫）你能說說哪次畫起來更方便嗎？為什么？

小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。其實搞科技小制作、做個小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個小小發(fā)明家?。ò鍟n題）

（二）激情引趣，曉知以理

師：請同學(xué)們帶著問題閱讀課文。（出示問題）1．楊洋和方芳的發(fā)明動機是什么？ 2．他們是怎樣發(fā)明成功的？ 3．通過他們的成功，你想到了什么？

師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來看待發(fā)明與創(chuàng)造！

（三）小小辯論會：

1．搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無關(guān)。2.搞小發(fā)明需要時間，會影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢？ 3．城里的學(xué)生見識廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件，沒法搞小發(fā)明。

（四）拓展延伸，深刻領(lǐng)會

師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰能說說你知道的有哪些？”

師：以往的船前進后退不是靠帆便是靠人力，就有一個人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進后退了，他是誰呢？他就是美國蒸汽船的發(fā)明家——富爾敦。（播放影片——《發(fā)明家富爾敦》）

小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親手通過實驗，作個小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們一次動手操作的好機會，讓我們一同走進小小實驗室！

（五）小小實驗室

分小組做實驗（4個人一組）： 1．自擬制作內(nèi)容 2．設(shè)計制作方案 3．小組分工合作 4．小組匯報成果

（六）總結(jié)

師：同學(xué)們，今天你們能夠進行小發(fā)明、小制作，明天可能就會有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們善于觀察、勤于動腦，熱愛科學(xué)，就會成功！最后，我送給大家一句話：沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD

第五篇：綜合實踐教學(xué)設(shè)計

細河區(qū)“教師標(biāo)兵”大賽

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》

——教學(xué)設(shè)計

細河區(qū)八一路小學(xué)

白 怡 2011年10月

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》 教學(xué)設(shè)計

一、課題導(dǎo)入

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

意圖：簡單而且開門見山的導(dǎo)入，讓學(xué)生一下子進入學(xué)習(xí)氛圍中，看課件直觀的了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣目標(biāo)導(dǎo)引

二、自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)過程）

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開PowerPoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個問題的設(shè)計是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計的，由淺入深，循序漸進，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識。梳理導(dǎo)學(xué)案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時原地不動去討論。這種設(shè)計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。]

五、展示交流

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。

意圖：學(xué)生匯報研究成果時，用教師機控制學(xué)生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

意圖：學(xué)生獨立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。其目的檢測了本節(jié)課的所學(xué)知識和技能，學(xué)生練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力

七、學(xué)教反思

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片