第一篇：1級聽教案

Unit 1 How’s your college life

Place: room 508 Time: 8:00-11:50 fri AIMS

? Listening for Names ? Introducing Yourself or Others in a Conversation ? Understanding and Talking About College Life Teaching procedure 1.lead-in

? Where are you from? ? Why did you choose this university? ? What’s your major? Why did you choose it? ? How do you pay for school? ? What do you think is the most difficult when learning English? 2.Reading and spelling English names

Ask students to give some English names(e.g.Christopher, David, James, Jason, Matthew，Michael, and Steven for males, Lisa, Jennifer, Katherine, Jessica and Sarah for females).3.Write the students’ English names on the board and read them.Ask the students to follow and pay attention to the pronunciation and the spellings of the names.4.Create a dialog with your partner according to the given situation.Situation: Michael and Robert meet for the first on campus.They shake hands, greet each other and introduce themselves.5.Useful Expressions-Responses ? Good morning/afternoon/evening.? Not bad.? Everything is all right.? Fine, thanks.? Very well, thank you./ Nothing special.? Same here.Useful Expressions-Introductions

? Very pleased/happy to meet you.? I’m pleased to meet you.? It’s a pleasure to meet you.? A pleasure to meet you.For Reference

? Sarah: Lisa, I’d like you to meet my friend, Betty.Betty, this is Lisa，my roommate.? Lisa: ? Betty: ? Lisa: ? Betty: ? Lisa: A pleasure to meet to you, Betty.Sarah’s always speaking of your kindness to her.She’s so nice to me too.It has very nice meeting you.Same here.UNIT 2 Do you work out?

Place: room 508 Time: 8:00-11:50 fri AIMS

? Listening for profession ? Introducing Yourself or Others in a Conversation ? Understanding and Talking About sports Teaching procedure 1.lead-in

? Do you often exercise? ? What I your favorite sport? ? Do you think regular physical exercise is important? Why? ? Are you a basketball fan? Who is your favorite basketball player? ? Are you a football fan? Who is your favorite football player? 2.Complete the dialog with the words or expressions given below, and then role-play it with your partner

? Anytime ? where’s ? Excuse me ? you see ? Thank you ? over there

Situation: a new student asks Lisa where the gym is.It is behind the library building.? New student: _____._____ the gym, please? ? Lisa: _____ that library building _____? ? New student: yeah.? Lisa: the gym is behind it.? New student: _____ very much.? Lisa: _____.3.Create a dialog with a partner for each of the following situations.Role-play the dialog in front of class.You and your partner are watching a basketball match on TV.You are rooting for the visiting team, while your partner is rooting for the home team.In the end, the home team wins.For Reference

say the score of the match excitedly.B: discourage your partner and ask for wait-and-see.A: answer back, showing confidence in the visiting team.B: shout at the 3-point shoot which leads to the home team’ advantage.A: sigh at the final loss of the visiting team and show your disbelief.

第二篇：聽雨教案

大班散文詩欣賞：《聽雨》

活動目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

活動難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、沙瓶、玻璃杯、盒子。

活動過程：

一、兒歌《小雨沙沙沙》導(dǎo)入

1、課件出示兒歌，請幼兒欣賞。

2、提問：歌里唱了什么？你喜歡雨嗎？為什么喜歡？ 師：下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí),還會發(fā)出不同的聲音，你們想聽嗎？

3、師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。

師：我們用什么來聽呢？

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌

提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

2、幼兒跟著老師朗誦。

師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽

3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容

（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？

請幼兒用動作表現(xiàn)“玩?！钡囊馑?。

（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？

請幼兒用動作表現(xiàn)“翻跟斗”的意思。

（4）小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢？

請幼兒用動作表現(xiàn)“鉆”和“捉迷藏”的意思。

（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？

請幼兒用動作表現(xiàn)“打招呼”的意思。師：小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧?。ń處熇收b最后一段）

教師小結(jié)：像“沙沙沙”，“滴滴答”，“ 吱溜溜”“ 叮叮?！边@些用來表示聲音的詞我們叫它象聲詞。

4、師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

幼兒再次跟著老師朗誦。

三、思維訓(xùn)練：尋找生活中的小雨“樂器”

教師分別出示沙瓶、玻璃杯、盒子。幼兒聽聲音說出合適的象聲詞。

四、達(dá)標(biāo)測評

1、游戲：我問你答詩歌接龍。

老師問，幼兒用詩歌中的句子來回答。

2、聽象聲詞貼畫。

五、仿編詩歌，大膽表達(dá)

1、教師引導(dǎo)：生活中有很多美妙的聲音，當(dāng)我們聽到的時(shí)候多想一想，那么我們也能編出好聽的詩歌，請聰明的小朋友來仿編幾句好嗎？

2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。

六、教師小結(jié)：多可愛的小雨點(diǎn)??！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！以后讓我們一起去認(rèn)真找一找，聽一聽。

板書設(shè)計(jì)：

聽雨

沙沙沙

滴滴答

吱溜溜

叮叮叮

第三篇：聽雨教案

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,關(guān)注周圍事物的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件一套。

2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案。）

4、音樂磁帶。

活動過程：

一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣

（聆聽下雨）

1、師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨聲）

“雨是什么聲音的？大雨會發(fā)出哪些聲音？那么小雨呢？”

2、“下雨天，小朋友們會做些什么？”

“你們知道下雨天小蝴蝶在干什么嗎？誰來猜猜看？”（幼兒猜）

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)。

1、欣賞課件片段。

“小朋友說了這么多，讓我們?nèi)デ魄?，下雨天小蝴蝶到底做了什么?！保úシ哦嗝襟w課件，欣賞第一段）

提問：①下雨天，小蝴蝶在做什么？

②它會聽到什么呢？（幼兒猜）

③小蝴蝶到底聽到小雨唱的什么歌呢，我們一起側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。

（欣賞第二段，教師配樂朗誦）

提問：誰來說說看，小雨唱的是什么歌？

2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)。

①欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。

師：“唷，原來小雨會唱一支這么有趣，這么好聽的歌??！窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽，真美呀！我們和小花蝴蝶一起，再來聽一聽。不過，這次，老師有個(gè)小小的要求：要把小雨唱的歌記在心里，呆會兒用動作來做一做?！保ㄍ暾蕾p）

師：“小雨唱的歌真動聽，誰來學(xué)一學(xué)，做一做，小雨是怎么唱歌的？（幼兒學(xué)）我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ǔ鍪咀挚ǎ?/p>

“小雨還唱了什么呀？”（幼兒做，集體學(xué)）

“你在平時(shí)有沒有聽過沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的聲音？” ②尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動態(tài)。

師：“小雨怎么會唱出這么好聽的歌的？它是落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音呢？小雨落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒回答后出示圖片一）

師：“它為什么會發(fā)出丁丁丁的聲音的？它落到小熊的鐵皮屋上像在做什么？”（出示圖二）

師：“接下來它落到了哪兒？發(fā)出了什么聲音？像在做什么？”（圖三）

師：“最后，小雨落到了哪兒，發(fā)出了什么聲音？在干什么呢？”（圖四）

幼兒一起看圖學(xué)說：沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！

三、拓展想象，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

師：“ 窗外,小雨還在輕輕的唱,屋里小花蝴蝶還在靜靜的聽 ,小花蝴蝶還會聽到什么呢? 那時(shí)小雨又在干什么？用一句好聽的話來說一說。可以先和旁邊的小朋友先說一說?！? “誰來說說看，小花蝴蝶還會聽到小雨唱什么歌呢？”

四、表演。

幼兒自選扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

師：“小朋友說得可真好，小雨想和我們小朋友來做游戲了。老師為你們準(zhǔn)備了胸飾，5個(gè)人一組，商量好角色，然后聽音樂來表演?！?/p>

五、結(jié)束部分。

師：“多可愛的小雨點(diǎn)?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)更好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！?/p>

（離開教室。）

第四篇：一年級級上冊教案

我上學(xué)了

教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明

《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中識字，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。

課前準(zhǔn)備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。教師)課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3.互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育

1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。

(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到__________，我想說_________________________________________ ______________________________________________________________________________。

(3)教師小結(jié)：

天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>

(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊耍?/p>

(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊耍?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育 1.引言：

從今天開始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

(1)?不遲到?的?遲?要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)?早，早，早?的?早?為平舌音。

(3)?長大要為祖國立功勞。?這句話要正確斷句。4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中

教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)?太陽?和?花兒?露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。

(4)小結(jié)：?不遲到?是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？

(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的?語文?味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育

五、1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

六、師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)?一寸?相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設(shè)計(jì)意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育 1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。3.教師點(diǎn)評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學(xué)，收到了很好的效果。

4.小組交流：和爸爸媽媽一起讀書，那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀！你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎？你和爸爸媽媽在一起讀過什么書？怎樣閱讀的？和小組伙伴說一說。

5.全班交流：話題一：和大人一起讀書，你們都是怎么做的？

(1)家長讀給孩子聽；(2)孩子讀給家長聽；(3)家長讀一部分，孩子讀一部分，家長和孩子合作閱讀。

話題二：和大人一起閱讀課外書，你有什么感受？ 話題三：爸爸、媽媽和你一起讀書，你想對爸爸媽媽說些什么呢？

6.發(fā)出活動倡議：我們班要進(jìn)行?親子閱讀接力?活動，每一個(gè)同學(xué)每天都要堅(jiān)持和爸爸、媽媽一起讀書。全班同學(xué)輪流填寫《親子閱讀卡》，讓我們的親子閱讀活動堅(jiān)持得更長久，讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂趣。

親子閱讀卡

讀書時(shí)間家長每天閱讀時(shí)間：()分鐘。

孩子每天閱讀時(shí)間：()分鐘。每天有效共讀時(shí)間：()分鐘。

共讀收獲 孩子的話： 家長的話： 精彩瞬間

親子共讀相片：寫上瞬間感受的話：

設(shè)計(jì)意圖：通過看圖觀察，話題交流，引導(dǎo)學(xué)生感受與爸爸、媽媽一起讀課外書的快樂，從而激發(fā)學(xué)生熱愛課外閱讀的情感。《親子閱讀卡》的接力活動，容易使學(xué)生在閱讀的過程中產(chǎn)生讀書的自豪感，同時(shí)也是對親子共讀效果的一種檢測。

三、借助插圖，體驗(yàn)閱讀成就

1.課件出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說什么？

2.教師領(lǐng)讀?我讀了很多書，會講很多故事，同學(xué)們叫我‘故事大王’?。

3.小組合作交流：在小組里講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩@個(gè)故事的感受是什么。如果有同學(xué)也看過這個(gè)故事，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。

4.全班交流，推選?故事大王?。

設(shè)計(jì)意圖：通過在小組里說一說自己讀過的故事，學(xué)生暢談自己的讀書感受，把自己讀到的故事說給小組里的同學(xué)聽，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了他們的傾聽能力。

評選?故事大王?的活動，激發(fā)學(xué)生的講故事的興趣，也促進(jìn)學(xué)生積極主動進(jìn)行課文閱讀。

四、借助插圖，選擇閱讀類型

1.課件出示課文的第三幅插圖，說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種書。

2.指名朗讀或教師范讀小女孩的話：?周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書。? 3.小組交流：向同學(xué)介紹你帶來的圖畫書，告訴他故事主要講什么，哪個(gè)地方最有趣。

4.小結(jié)：圖畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫

面，透過文字與畫面，感受故事的無窮魅力。設(shè)計(jì)意圖：圖畫書對兒童的情感、想象力、靈敏度以及審美感的啟迪，都有著重要的作用。通過同學(xué)之間的相互交流，體驗(yàn)圖畫書帶來的樂趣，同時(shí)豐富了學(xué)生閱讀的資源。

五、借助插圖，學(xué)會拼音閱讀

1.課件出示課文的第四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在哪？他們在干什么？

2.討論交流：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢？

3.課件出示：?學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了。?教師領(lǐng)讀，齊聲誦讀后，說一說這句話告訴我們沒有人幫助的時(shí)候怎樣讀書。

4.小結(jié)：

我們剛剛成為一年級的小學(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來閱讀，遇到不認(rèn)識的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀，遇到不懂的地方，可以到圖畫中找找答案。

設(shè)計(jì)意圖： 剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生識字量很少，對于讀書會產(chǎn)生畏難情緒，通過借助拼音、觀察圖畫、圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，樹立閱讀的自信心，從而愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。

六、布置作業(yè)

1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的圖畫書或者拼音讀物。

2.與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的書，填寫《親子閱讀卡》。語文園地一 我們是中國人！我是小學(xué)生。我喜歡學(xué)語文。

聽故事 看電視 打籃球 踢足球 做游戲 拍皮球 下象棋（跳棋）跳繩 跳高 騎車 搭積木 看報(bào)紙 天 朵 條 組 輛 杯 間 盒 塊 本 根 枝 片

一（）二（）三()四（）五（）六（）七（）八（）十（）上（）口（）耳（）目（）手（）日（）禾（）火（）蟲（）云（）蟲（）山（）人（）天（）口（）田（）日（）目（）八（）大（）太（）人（）入（）筆畫名稱

heng shu pie na wan gou dian ti pie zhe shu zhe 讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)?一寸?相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

天（每天）(天天)（天上）（天空）（藍(lán)天）（天真）地（土地）（大地）（地瓜）（地面）（地板）（地里）（地理）

人(大人）（人民)(人們）(人力）（人類）

你（你們）（你好)(你行）（你的）（你棒）我（我們）（我好)(我行）（我的）（我棒）（我家）

他（他們）（他人）（他鄉(xiāng)）（他好)(他行）（他的）

它（它們）（它好)(它行）（它的）

?一二三四五?是數(shù)字。(六七八九十等)金木水火土?指的是五行。五行代表自然萬物，自然界的一切都和?金木水火土?有關(guān)。

田字格自我介紹：

我叫田字格，我中間的橫線叫?橫中線?，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫?豎中線?，豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了?左上格、右上格、左下格、右下格?四部分。

?手、足、口、耳、目?的古文字 ?口?——（口水）（開口）（口袋）?耳?——（耳熟）（耳聾）（耳朵）（木耳）?目?——（目光）（目的）（眼目）

?手?——（左手）（右手）（雙手）（小手）（對手）（巧手）

?足?——（足球）（知足）（知足常樂）

?站?——（站崗）（站立）(站著）（站?。?/p>

?坐?——（坐著）（坐下）（坐會兒）（坐好）（坐端正）風(fēng)（刮風(fēng)）（大風(fēng)）行（行走）（行了）（銀行）臥（臥室）臥（臥著）如（例如）（如下）（如果）弓（弓形）（拉弓）

將金文、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生?連連說說?，看誰說得正確。

站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。

坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。

?橫折??撇??彎鉤??口?上大下小，不要把?口?寫成方塊；?目?和?耳?要注意中間兩橫間要留有距離，?手?注意彎鉤要寫在豎中線上，第二橫是長橫，寫在橫中線上。

太陽圖形演變成甲骨文???日?指的是太陽，我能給?日?字組詞：日光、日子、日月等。我會寫?日?字的筆順：。

?云?字第三筆是?撇折?；?蟲?字的第五筆是?提?；?山?的第二筆是?豎折?。

日（日子）（生日）（日期）月（月亮）（月餅）（月色）（一月）（月份）

水（喝水）（水杯）（水瓶）（河水）火（著火）（燒火）（大火）（火柴）山（高山）（爬山）（上山)(下山）石（石頭）（石塊）（石子）田（田地）（田野）（種田）禾（禾苗）

兔（小兔）（兔子）（白兔）（野兔）鳥（小鳥）（啄木鳥）（護(hù)鳥）竹（竹子）（竹林）（竹竿）羊（小羊）（山羊）（綿羊）木（木頭）（樹木）（木材）（木料）網(wǎng)（漁網(wǎng)）（織網(wǎng)）上網(wǎng)）對（對了）（對號）（對錯(cuò)）歌（兒歌）（唱歌）（聽歌）（歌聲）云（云朵）（烏云）（云彩）（白云）雨（下雨）（大雨）（小雨）（雨天）雪（下雪）（雪天）（大雪）（小雪）花（菊花）（小花）（紅花）（花朵）樹（樹木）（大樹）（小樹）（樹林）蟲（蟲子）（螢火蟲）（甲蟲）柳綠 桃紅 山清 水秀 青山 綠水 火紅 烏黑 雪白 梨黃

第五篇：~$級硬筆書法上冊教案

三年級硬筆書法上冊教案

神仙灣路小學(xué)

2013.9

三年級硬筆書法上冊第1部分教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位臵，指名說。（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部 分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位臵，指名說。（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位臵（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線?！蔼z”：左邊旁要寫在左半格的中間位臵：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位臵，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 寶蓋和禿寶蓋 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下?。蛔詈笠还P豎居中，與寶蓋的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：土旁和王字提旁 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個(gè)橫畫的中間，右下兩個(gè)口要注意大小與布白。

堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。

玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫得舒展些。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口字旁和石字旁 教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握口字旁和石字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時(shí)，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點(diǎn)，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。

2、描描寫寫

3、例字指導(dǎo)。

詠，左右結(jié)構(gòu)?？谧峙砸诵?，位臵宜高。右邊永第一筆點(diǎn)與第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。

叮，左右結(jié)構(gòu)。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。噴，左右結(jié)構(gòu)。右邊筆畫應(yīng)緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點(diǎn)。破。左右結(jié)構(gòu)。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結(jié)構(gòu)。

研，左右結(jié)構(gòu)。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。

4、學(xué)生練習(xí)

（1）、學(xué)生描描、臨寫。（2）、請學(xué)生上黑板寫。

三年級校本（書法）上冊第2部分教案

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：豎心旁和卜字邊 教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

豎心旁：兩點(diǎn)角度不同，第一點(diǎn)是豎點(diǎn)，第二點(diǎn)是斜點(diǎn)；豎畫要寫得挺拔有力；筆畫可以是點(diǎn)—豎—點(diǎn)，也可以是豎-點(diǎn)-點(diǎn)。書寫時(shí)要注意左右兩點(diǎn)的呼應(yīng)。

卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點(diǎn)的起筆在豎畫的中點(diǎn)稍偏上處。

2、描描寫寫。

3、例字指導(dǎo)

慘，左右結(jié)構(gòu)。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準(zhǔn)每一撇的起筆位臵是寫好這個(gè)字的關(guān)鍵。

懷，左右結(jié)構(gòu)右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處,最后一筆為長點(diǎn)，收筆處與第二筆撇齊平。

惰，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書寫時(shí)要注意豎心旁短橫與撇的穿插避讓。補(bǔ)，左短右長，左右兩部各占一半位臵。右邊的豎起筆略高于左部上點(diǎn)，收筆略低于左部。

樸，左右結(jié)構(gòu)。左邊木最后一筆捺改為點(diǎn)，卜字邊的豎為垂露豎，點(diǎn)的起筆在豎的中點(diǎn)稍偏上處。

撲，左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。

4、學(xué)生練習(xí)

（1）、學(xué)生描描、臨寫。（2）、請學(xué)生上黑板寫。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：言字旁和食字旁 教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握言字旁和食字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

言字旁：寫第二筆橫折提時(shí)要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆。

食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。

2、描描寫寫

3、例字指導(dǎo)。

訴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點(diǎn)的位臵要恰當(dāng)。

訓(xùn)，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。

誨：寫言字旁第二筆時(shí)要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關(guān)鍵，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

飼：左右結(jié)構(gòu)。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位臵稍偏上，使整個(gè)字的中宮收緊。

飲，左右結(jié)構(gòu)。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時(shí)要注意底線要保持水平，使重心平穩(wěn)。

飽，左右結(jié)構(gòu)。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應(yīng)舒展。

4、學(xué)生練習(xí)

（1）、學(xué)生描描、臨寫。（2）、請學(xué)生上黑板寫。

9（3）、全班評議。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位臵。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學(xué)張文凱的書法作品。

4、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁

（一），希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示六個(gè)左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學(xué)寫這六個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位臵準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。復(fù)：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結(jié)。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書 左偏旁

（一）緊湊對稱比例適當(dāng)

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 6個(gè)左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課。板書 左偏旁

1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相關(guān)的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示⊙，學(xué)生點(diǎn)評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)6個(gè)左偏旁的書寫。課題后面添加

（二）二、教學(xué)六個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢歌）

然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

三、學(xué)習(xí)帶有這六個(gè)偏旁的字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》。練習(xí)寫《望洞庭》。教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書： 左偏旁

（二）12 功 堤 瑕 鯉 維 踢

七、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。板書

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)復(fù)：講述寫字小竅門。教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（四）冰 塔 飯 鋼

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會相、種、粒、耕四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、體驗(yàn)毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名上臺書寫： 你 行 快 院

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。復(fù)：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）相 種 粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歡、知、則、燈四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書自學(xué)

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫 小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 復(fù)：表揚(yáng)雙姿好的學(xué)生。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書 毛筆字左偏旁

（三）歡 知 則 燈

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。板書

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)復(fù)：講述寫字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（四）冰 塔 飯 鋼

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會江、織、球、路四個(gè)字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。板書課題

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)復(fù)：講述寫字時(shí)注意提的長短。角度及態(tài)的變化

教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會找、較、孤、妙四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名上臺書寫上節(jié)課的幾個(gè)字

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫 小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。復(fù)：強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會社、被、語、端四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。

教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書自學(xué)

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

小組欣賞 復(fù)：書寫時(shí)點(diǎn)右移，三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左偏旁

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位臵。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，22 展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄小）

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位臵準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。復(fù)：（本課左偏旁的特點(diǎn)是一般要寫的修長些。）

7、教師小結(jié)。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）

三、評選?！靶⌒摇?。合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

四、教師總結(jié)。

五、板書 左偏旁

（八）緊湊對稱比例適當(dāng)

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左偏旁

（九）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁字的寫法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

板書 左偏旁

1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關(guān)的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個(gè)左偏旁的書寫。課題后面添加

（九）二、教學(xué)四個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢歌）

然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)偏旁的字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》 復(fù)：字形背離字心，書寫時(shí)上部靠右。

教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫作品

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書： 左偏旁

（九）放 肥 狂 弘

七、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左偏旁

（十）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書寫 小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。復(fù)：書寫時(shí)，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。

談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、練習(xí)寫其它的左偏旁。