第一篇：大班音樂(lè)游戲頑皮小丑教案

《頑皮小丑》

大班音樂(lè)游戲

活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。

2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。

3.能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作

2、幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片

3.音樂(lè)和視頻《頑皮小丑扎氣球》

一 導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。

師：“寶貝們我是誰(shuí)呀？今天呀，小丑我跟你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，仔細(xì)看哦，這個(gè)游戲是怎么玩的?！督處熀?jiǎn)述游戲情節(jié)并練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3 在海底世界有許多可愛(ài)的小魚(yú)們，小魚(yú)們每天沒(méi)事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚(yú)張開(kāi)了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚(yú)們一縮沒(méi)被大鯊魚(yú)吃掉逃走了。

師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚(yú)的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看那只鯊魚(yú)嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚(yú)吃到。

師：小丑帶來(lái)的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，看看里面那一段音樂(lè)可以用來(lái)玩大鯊魚(yú)吃小魚(yú)的游戲，仔細(xì)聽(tīng)哦?！督處煼乓魳?lè)》

師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個(gè)游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來(lái)試試看?！督處煄ьI(lǐng)進(jìn)行延長(zhǎng)音5和急促音3的練習(xí)2遍，并請(qǐng)幼兒相互玩這個(gè)游戲》

二 聽(tīng)音樂(lè)完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、聽(tīng)音樂(lè)，教師完整的示范動(dòng)作第一遍 師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂(lè)念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，5 3！5 3！5 3！哈哈哈）師：“我的表演好看嗎？”

師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂(lè)中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作

3.聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作 師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作?！?/p>

師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)

師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來(lái)踏一踏?！?/p>

師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”

幼兒：“拍手，點(diǎn)頭?！?師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍?！保ㄅ呐呐氖贮c(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）

師：“然后呢，是什么動(dòng)作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們

一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）

師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好?！队變合嗷ビ螒蛉椤?/p>

師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

三 完整動(dòng)作

1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍

師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。開(kāi)始了?！兑魳?lè)》

第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作 師：“很不錯(cuò)嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀

我不玩了，你們聽(tīng)音樂(lè)自己來(lái)做動(dòng)作，我來(lái)看那個(gè)小丑學(xué)的最快最能干。記住哦聽(tīng)到5的時(shí)候要慢慢的把你的臉遮住，聽(tīng)到咪的時(shí)候要趕快變臉哦?！队變焊S音樂(lè)進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)三遍，教師在一旁觀看并做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)》

四、游戲擴(kuò)展

寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚(yú)吃小魚(yú)的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。

師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩。”

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒(méi)有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖?jiàn)！”

大班音樂(lè)《玩皮小丑》課后反思

首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝 目標(biāo):1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。

2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

課前準(zhǔn)備：1.紅鼻頭和吹卷

2.藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)各10個(gè)

3.音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

活動(dòng)過(guò)程和反思：

這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂(lè)課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂(lè)安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂(lè)環(huán)境。我沒(méi)有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂(lè)想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂(lè)做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂(lè)自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過(guò)自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂(lè)的記憶力，并使幼兒快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)游戲。

然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂(lè)中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂(lè)游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。

最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。

在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見(jiàn)和建議。謝謝

第二篇：大班音樂(lè)游戲《頑皮熊》

大班音樂(lè)游戲《頑皮熊》

大班音樂(lè)游戲《頑皮熊》

設(shè)計(jì)思路：

意圖將“擊鼓傳花”這簡(jiǎn)單有趣而又總所周知的傳統(tǒng)經(jīng)典游戲，賦予有趣的情境，讓每一位幼兒在活潑歡快的音樂(lè)中都有機(jī)會(huì)嘗試按一定的節(jié)奏型一個(gè)接著一個(gè)往下傳玩具“蜂蜜”和“頑皮熊”，并由此體驗(yàn)人際交流、審美想象、隨樂(lè)律動(dòng)??帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，隨樂(lè)合拍律動(dòng)，玩?zhèn)?、追、領(lǐng)頭人??的頑皮熊游戲。

2.借助教師的語(yǔ)言提示，嘗試有節(jié)奏地傳，并在歌詞的“哦”處開(kāi)始玩追逐跑的游戲。

3.在游戲中，體驗(yàn)傾聽(tīng)音樂(lè)遵守規(guī)則，相互交流，有贏有輸?shù)挠螒蚩鞓?lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有“擊鼓傳花”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛絨玩具熊和蜂蜜罐各一個(gè)。

音樂(lè)準(zhǔn)備：《頑皮熊》、CD機(jī)

游戲過(guò)程：

1、感受A段音樂(lè)活潑歡快的情緒，并隨樂(lè)律動(dòng)。

1）教師出示玩具“小熊”。

2）教師扮頑皮熊隨樂(lè)示范一上肢動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。

3）教師唱譜（A段），一幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒跟學(xué)。

4）幼兒每人自編一動(dòng)作，隨A段錄音律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)隨A段音樂(lè)有節(jié)奏地傳“蜂蜜罐”、“熊”。（節(jié)奏型）

1）教師出示“蜂蜜罐”，引發(fā)幼兒傳、摸的欲望。

教師：你們知道小熊最喜歡吃什么嗎？

教師：你們想不想摸摸小熊和蜂蜜罐??？

2）教師語(yǔ)言提示，幼兒練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)拿、傳 “熊”和“蜂蜜罐”的本領(lǐng)。

3）教師慢速唱譜，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地拿、傳“熊”和“蜂蜜罐”。

4）教師播放A段音樂(lè)，幼兒練習(xí)合樂(lè)拿、傳“熊”和“蜂蜜罐”。

3、在A段傳“蜂蜜罐”“熊”的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)B段音樂(lè),累加“熊追蜂蜜”的游戲情境。

1）教師唱譜，邊玩邊介紹B段“熊追蜂蜜”的游戲玩法。

玩法介紹：幼兒圓形圍坐，從任意幼兒開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地傳“蜂蜜”和“熊”（“蜂蜜”在前，“熊”在后），當(dāng)音樂(lè)唱到“哦”字時(shí)，持“熊”者趕快去追持“蜂蜜罐”者。如果“熊”追到了“蜂蜜罐”，“熊”就贏了，反之“熊”則輸。

2）師幼共同回憶熊追蜂蜜的玩法，重點(diǎn)傾聽(tīng)唱到什么字的時(shí)候開(kāi)始追？（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到“哦”字，即追）

3）教師唱譜A+B,帶幼兒玩游戲“傳”“追”。

4）師幼再次討論，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。（如：大家一定要在“哦”唱完后開(kāi)始追逐；熊吃蜂蜜時(shí)，拿蜂蜜罐的幼兒可逗想吃蜂蜜的熊等。）

4、完整聽(tīng)音樂(lè)A段 +B段，玩?zhèn)骱妥返挠螒颉?/p>

5、在A段“傳”,B段“追”的基礎(chǔ)上，累加隨C段音樂(lè)玩領(lǐng)頭人的游戲。

1）教師：剛才是誰(shuí)贏？誰(shuí)輸？贏怎么辦？輸呢？

2）教師：誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)頭人。

3）A+B+C完整地隨樂(lè)游戲一遍。

6、在A段“傳”,B段“追”，C段“領(lǐng)頭人”的基礎(chǔ)上，累加隨C段音樂(lè)圈上人輪流逗引領(lǐng)頭人的游戲。

第三篇：大班音樂(lè)《小丑俱樂(lè)部》教案

大班音樂(lè)教案：《小丑俱樂(lè)部》

2018年1月9日 劉小花

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能通過(guò)音樂(lè)用自己喜歡的方式大膽的創(chuàng)編動(dòng)做。2.學(xué)會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT、小丑假發(fā)、繪制掛圖、小丑服裝?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：教師扮演小丑的角色(生動(dòng)活潑，滑稽)進(jìn)場(chǎng)，同幼兒打招呼。

師：嗨小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是一名小丑演員，在生活中見(jiàn)到過(guò)我們小丑演員的表演嗎？歸納特點(diǎn)（搞笑，滑稽，表情夸張，動(dòng)作大膽，幅度大）這里是我們小丑俱樂(lè)部練習(xí)的場(chǎng)地，歡迎你們。你們想成為一名小丑演員嗎？常常帶給大家歡樂(lè)的人。

二、熟悉音樂(lè)

師：說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)有什么感覺(jué)？（歸納音樂(lè)特點(diǎn)，感受）

三、學(xué)習(xí)搞笑三連拍.（1）第一課時(shí)，表情模仿

師：想成為一名小丑可沒(méi)那么容易.首先要學(xué)會(huì)搞笑三連拍。你們知道什么是搞笑嗎？（歸納總結(jié)：有趣，好夸張）那么什么是三連拍？我們一起來(lái)看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈現(xiàn)三張照

26.回顧表演總結(jié)歸納小丑走路的特征是是激發(fā)創(chuàng)造不一樣的走路方式比如比如不很少交叉走路集體嘗試六情景表演觀察餐廳讓幼兒區(qū)分小丑動(dòng)作和一般人動(dòng)作的區(qū)別做菜的區(qū)別豐足選擇場(chǎng)地進(jìn)行對(duì)應(yīng)的表演練習(xí)分組展示表演

7.幼兒集體進(jìn)行表演游戲,大膽表現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)造。

六、集體創(chuàng)編游戲展示

小演員們展示自己本組動(dòng)作，師采訪歸納肯定每組的創(chuàng)造力，以及表現(xiàn)力。（師：希望我們每個(gè)人都擁有帶給他人快樂(lè)的能力）

第四篇：大班游戲教案《不說(shuō)話的小丑》含反思

游戲目的：

1、發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。

2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

游戲準(zhǔn)備：

畫(huà)有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

游戲過(guò)程

一、介紹游戲玩法

二、開(kāi)展游戲：

1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開(kāi)始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的.表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。

2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑，開(kāi)展游戲。

3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說(shuō)話暗示。

繼續(xù)游戲2——3次。

4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫(huà)出物品，來(lái)做此游戲。

三、總結(jié)：評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)

附：游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑，面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對(duì)小丑，背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如，卡片上畫(huà)有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫(huà)的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。

活動(dòng)反思：

一、情景描述：

因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問(wèn)題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒(méi)表演，大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。

二、分析：

1.在要開(kāi)始講解游戲時(shí)，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開(kāi)始講解，以確保后面游戲的開(kāi)展。

2.游戲示范過(guò)程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。

3.游戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。

4.在前期準(zhǔn)備時(shí)，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。

三、反思調(diào)整：

1.通過(guò)講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。

2.在上游戲活動(dòng)時(shí)，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及早解決。

3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見(jiàn)于舞臺(tái)、馬戲團(tuán)、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會(huì)等。他們表演時(shí)，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來(lái)歡笑。通常小丑都會(huì)以自身出糗來(lái)娛樂(lè)觀眾。

【大班游戲教案《不說(shuō)話的小丑》含反思】相關(guān)文章：

1.幼兒園大班游戲不說(shuō)話的小丑教案

2.大班游戲教案《走迷宮》含反思

3.大班主題教案《春天》含反思

4.大班游戲活動(dòng)教案及反思

5.大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思

6.大班音樂(lè)游戲教案《誰(shuí)是灰太狼》含反思

7.大班優(yōu)秀游戲教案《小小農(nóng)民》含反思

8.大班體能游戲教案《鉆山洞》含反思

9.大班游戲教案《快樂(lè)嘉年華》含反思

第五篇：大班音樂(lè)游戲教案

音樂(lè)游戲《卷炮仗》

大一班 楊雪婷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂(lè)句的起止、過(guò)程、重復(fù)和變化。

3、幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種卷炮仗的動(dòng)作并能合作完成游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過(guò)簡(jiǎn)單的卷炮仗游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、炮仗謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：瞧，這是什么？你們點(diǎn)過(guò)炮仗嗎？怎么點(diǎn)，炮仗點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）

二、教師播放卷炮仗的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、這個(gè)音樂(lè)有幾段，聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧?。ㄔ俾?tīng)音樂(lè)）

3、音樂(lè)有三段，第一段聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？有點(diǎn)快，聽(tīng)起來(lái)很高興。第二段？有點(diǎn)慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂(lè)還講了一個(gè)故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）

5、你們覺(jué)得在音樂(lè)的什么地方時(shí)工人叔叔在高興的卷炮仗？什么地方時(shí)工人叔叔累了邊休息邊卷炮仗？又在什么時(shí)候時(shí)工人叔叔抓緊的卷炮仗？

6、教師總結(jié)，音樂(lè)稍快的時(shí)候卷的要快一點(diǎn)，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來(lái)累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂(lè)慢的時(shí)候用慢動(dòng)作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會(huì)怎樣卷炮仗？每個(gè)孩子卷一個(gè)不同造型的炮仗，卷好不動(dòng)，等待老師來(lái)點(diǎn)火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動(dòng)作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）

9、那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)卷一卷吧。

10、音樂(lè)結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來(lái)呢，誰(shuí)做導(dǎo)火索呢？）

1、分組嘗試，教師點(diǎn)炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請(qǐng)配課老師幫忙點(diǎn)炮仗。

3、做游戲總結(jié)。

四、結(jié)束

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂(lè)一起去放松一下吧！