第一篇：有關(guān)天氣的教案

Lesson 13: How’s The Weather Today?

教學(xué)目標(biāo)：

一、語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握句式How’s the weather today ? It’s ______.并能根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)描述天氣。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)句式Is it ______? 并能夠正確回答。

二、情感態(tài)度目標(biāo)： 把語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入各種情景及活動(dòng)中，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)融入到我們的日常生活中來(lái)。

三、策略目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通和交流的交際策略。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維的提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠讀、寫、說(shuō)出并且聽懂描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、學(xué)生能夠讀、寫、說(shuō)出并且聽懂句式How’s the weather today ? It’s ______.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并綜合運(yùn)用本課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片

教學(xué)過(guò)程：

Step

1、Class Opening and Review 1．Greeting Teacher: Hello, boys and girls.Class: Hello.Teacher: How are you?

Class: Fine, thanks.How are you? Teacher：Fine, thank you.What day is it? S1: It is _________.Teacher: What’s the date?

S2: It’s __________________.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)和日期表達(dá)方法。）2．復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun 教師逐個(gè)出示5個(gè)單詞的圖片，問(wèn)：What’s this？學(xué)生回答It is ______.教師板書單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對(duì)比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。

Step2、Presentation 1．教學(xué)snowy 教師出示snowy圖片。Teacher: What’s this?

Ss：It’s snow.Teacher: How’s the weather? It’s snowy.y-y-Snowy.Say it, please.Class: Snowy.Teacher: What’s the meaning of it?

Class: 下雪的。學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。板書 snowy.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。）

2．教學(xué)windy，rainy，cloudy，sunny Read Part 1 and find words like snowy.Try to find.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學(xué)生試讀出單詞。

注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的方法。）

3、Listen and remember the main points.Then answer these questions:

How’s the weather? It’s rainy/cloudy/windy/sunny.4、Pairwork Practice this dialogue with your partner: How’s the weather? It’s …….5、Retell the text with the pictures.6、Is it _____? It this _____ ? Teacher：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?(ask with a picture)Ss：No.It’s ______./ Yes.It’s rainy.Teacher: There are many pictures, can you guess the weather?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生練習(xí)天氣詞匯，復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句的正確問(wèn)答。）

7、Let’s have a chant.How’s the weather ? Sunny , sunny sunny.Step 3: Cooperation

1、To be a weather reporter.(通過(guò)小組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)生扮演天氣報(bào)告員，用英語(yǔ)描述城市天氣情況，體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐等方式形成自主學(xué)習(xí)的能力。)

2、Look at the pictures on the blackboard, could you help me write the words? Step

4、Consolidation達(dá)標(biāo)測(cè)試：

A: 用snow 的正確形式填空

What’ s this ? It’s __________.How’s the weather? It’s _______。

B: 用sun的正確形式填空。It’s __________.It’s the ___________.This is a ___________ day.The weather is _________.Step 5: Homework: 晚上7:30聽天氣預(yù)報(bào)，用英語(yǔ)記下五個(gè)城市的天氣情況，并配上圖畫。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 13: How’s The Weather Today?

How’ the weather today? It’s _____.rainy

cloudy

sunny

snowy

windy

第二篇：天氣 教案

《天氣》整理與復(fù)習(xí)

榕山中心校：向小莉

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)整理。

1、導(dǎo)入：天氣與我們的生活息息相關(guān)，科學(xué)家們利用探測(cè)儀器和衛(wèi)星技術(shù)能夠更準(zhǔn)確地觀測(cè)天氣。在《天氣》單元，我們也學(xué)科學(xué)家對(duì)天氣進(jìn)行了研究，學(xué)到了不少知識(shí)。下面，我們一起來(lái)回顧一下。

2、溫度計(jì)的使用。

3、風(fēng)向及描述方位。

4、風(fēng)速等級(jí)和特征描述。

5、風(fēng)速兒歌。

6、降水等級(jí)。

7、云量與天氣狀況。

8、動(dòng)植物預(yù)報(bào)天氣。

二、知識(shí)鞏固。

課堂小測(cè)試：必答題、搶答題

三、布置作業(yè)：第一單元小測(cè)試。

第三篇：天氣教案

課題：《多變的天氣》 主備人：?jiǎn)谭?/p>

1.知識(shí)與技能： 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能正確理解天氣的含義

2.過(guò)程與方法： 通過(guò)生活實(shí)際，了解天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的影響

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)播報(bào)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，從而達(dá)到要關(guān)注地理關(guān)注生活的態(tài)度。

重點(diǎn)： 天氣的特征 難點(diǎn)： 天氣的特征

教學(xué)過(guò)程

師： “今天請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組老師近期抓拍的照片。

——這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)是哪天開的？” 生： “10月9日！”

師： 我們?cè)ǖ氖菐滋?hào)呢？ 生： 9月30日

師： 為什么要改在10月份呢？” 生： “天氣不好或者下雨等等?.”！

師： “對(duì)，是因?yàn)樘鞖獾淖兓＿@節(jié)課就讓我們走進(jìn)《多變的天氣》” 師：本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些呢？ 學(xué)生大聲朗讀《教學(xué)目標(biāo)》 板書： 《多變的天氣》

師： 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你親身經(jīng)歷的、難忘的天氣狀況？” 活動(dòng)1： “聊天時(shí)間”

師： 根據(jù)同學(xué)們對(duì)天氣的簡(jiǎn)單描述，請(qǐng)大家結(jié)合教科書47頁(yè)完成學(xué)案1——4題，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在書上做好標(biāo)記。活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)

師： “同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同于天氣但有密切關(guān)聯(lián)的詞？” 生： “有——?dú)夂?！?/p>

師： “對(duì)，參考屏幕圖片，大家分組討論：天氣與氣候到底有什么樣的區(qū)別！” 活動(dòng)3：討論時(shí)間

師： 好，哪個(gè)組來(lái)說(shuō)？ 生：.......板書：1.天氣——短時(shí)間，變化大

氣候——多年的，變化小

師： 大家都理解天氣和氣候了嗎？現(xiàn)在我們做個(gè)游戲—看看誰(shuí)的眼快又手急！活動(dòng)4：搶答時(shí)間

師： 同學(xué)們太棒了！這說(shuō)明認(rèn)真的分析了，所以理解得很是透徹，我們應(yīng)學(xué)習(xí)！

師: 同學(xué)們思考一下——我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣？ 活動(dòng)5：討論時(shí)間

師： 同學(xué)們談的都非常的好！這說(shuō)明天氣對(duì)我們的影響太大了。

師： 下面請(qǐng)各小組根據(jù)大屏幕行業(yè)序號(hào)，來(lái)選擇其中一個(gè)角色，談?wù)劜煌奶鞖饨o各行業(yè)帶來(lái)的影響。活動(dòng)6：海闊天空

師： 通過(guò)不同行業(yè)對(duì)天氣的不同感受，我們知道了 板書：2.天氣與我們——息息相關(guān)！師：“所以，預(yù)知近期的天氣是十分重要的！那么你們是通過(guò)什么方式獲得天氣預(yù)報(bào)的？”

生： “手機(jī)、電視、廣播、電腦、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等?！?師： “對(duì)，預(yù)知天氣狀況的方法很多。

但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，收視率最高的還是中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)?！?師： “哪位同學(xué)經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報(bào)，你是怎樣收看的呢？ 生： “?”

師： 評(píng)價(jià)（**同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)——每天及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)正是我們需要養(yǎng)成的好

習(xí)慣。但是我們了解了這些還不夠全面——下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)，如何收看天氣預(yù)報(bào)。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，完成學(xué)案第5——8題”，結(jié)合教科書49頁(yè)《常用的天氣符號(hào)》，配合資料袋中的材料熟記，并完成第9、10題。板書：3.明天的天氣怎么樣 活動(dòng)7：自主學(xué)習(xí)師：“好，通過(guò)剛才的巡視老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的非常棒，現(xiàn)在來(lái)考考你！活動(dòng)8：教師出示天氣符號(hào)，生原地回答

師：**（記住名）說(shuō)得非常好，你是怎樣記得這么快的，介紹一下經(jīng)驗(yàn)?..師：“對(duì)，只要我們用心，就一定會(huì)有收獲！”

師：通過(guò)剛才的展示，同學(xué)們對(duì)天氣符號(hào)已經(jīng)掌握的非常的好，下面我們就以

組為單位PK一下！” 游戲規(guī)則：

請(qǐng)一名同學(xué)監(jiān)督。各組派二名參賽者根據(jù)老師說(shuō)明的天氣狀況，一人負(fù)責(zé)快速而準(zhǔn)確的找出相應(yīng)的天氣符號(hào)，一人負(fù)責(zé)工整的貼到本組范圍內(nèi)。活動(dòng)9：PK開始

師： 講評(píng)（**小組獲得了第一，現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲祝賀他們！）

師：我們已經(jīng)熟悉了天氣符號(hào)，想不想當(dāng)一名小小天氣播報(bào)員呢？ 生： “想——！”

師： 那么現(xiàn)在給大家2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，我們也來(lái)個(gè)模仿秀——看看誰(shuí)更像天氣播報(bào)員。生： 準(zhǔn)備。

師： 準(zhǔn)備好了嗎？ 生： 準(zhǔn)備好了

師： 好，現(xiàn)在開始播報(bào)——誰(shuí)先來(lái)？請(qǐng)***先來(lái)——（同時(shí)播放“熟悉的天氣預(yù)報(bào)聲”。）

活動(dòng)10：模仿秀（看情況。1——2人）

師：***和***播報(bào)的非常好——今天我們授予他為小小播報(bào)員稱號(hào) 師：現(xiàn)在翻開三維練習(xí)冊(cè)，第35頁(yè)做課堂練習(xí)： 1~6小題

師： 這節(jié)課你們上得開心嗎？ 生： “開心——！”

師： 是的，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且更感受到合作

學(xué)習(xí)的快樂(lè)！你們現(xiàn)在的心情應(yīng)該屬哪種天氣呢？ 生： 晴天！

結(jié)束語(yǔ)： “對(duì)，老師和你們的感覺一樣。我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)共同進(jìn)步的同時(shí)，心里話：與大家在一起，老師總是能感到渾身充滿了活力，感覺是那么的年輕和快樂(lè)！”

在這里，老師祝愿在坐的你、我的心里，永遠(yuǎn)擁有一個(gè)快樂(lè)的晴天、燦爛的明天！

師： “好，這節(jié)課就上到這—— 班長(zhǎng)：起立——！

師： 感謝同學(xué)們——！” 生： O(∩_∩)O謝謝老師！

第四篇：小班天氣教案

小班天氣教案

作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班天氣教案，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。

3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

活動(dòng)過(guò)程

一．聽講故事《下雨之前》

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

2．提問(wèn)：故事中談到了哪些動(dòng)物？它們是怎樣知道天氣有變化的？當(dāng)我們看到它們有什么樣的動(dòng)態(tài)時(shí)，就知道天氣要變化了呢？

二．討論

1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？

2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？

三．比一比

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。

3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)

難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒談話

1．教師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?”

2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1．教師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”

讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2．教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1．教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2．組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。

3．請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。

活動(dòng)延伸

幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。

活動(dòng)反思

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)天氣的觀察和興趣。知道不同的地方天氣不一樣。

2、初步了解天氣和太陽(yáng)、云朵、氣溫的關(guān)系。

3、感受朋友之間的相互關(guān)心和分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音、連環(huán)畫圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒認(rèn)識(shí)天氣。

談一談：今天是什么天氣？（陰天）

教師：像這種沒(méi)有太陽(yáng)又不下雨的天氣，就叫陰天，除了這種天氣你還知道什么其他的天氣呢？

幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖片。

教師：這么多天氣中你最喜歡什么天氣？

二、知道不同的地方天氣不一樣，初步了解天氣受太陽(yáng)、云朵和氣溫的影響。

1、欣賞故事《今天是什么天氣》。

教師：今天老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于天氣的故事，讓我們一起來(lái)聽一聽。

聽錄音《今天是什么天氣》

今天是氣象日，綠精靈想起了外出旅行的朋友們，它們那里的天氣怎么樣？綠精靈拿起電話撥了小貓的號(hào)碼》小貓?jiān)陔娫捓镎f(shuō)：“我很想念你。今天我這兒是個(gè)陰天，很舒服，我玩的很開心。

綠精靈又和小狗通了電話?！拔?，你好！我在江南旅行，這里一直下著雨，哪兒也去不了，真掃興！小狗在電話里說(shuō)。

小豬在電話里告訴綠精靈：“我正在遙遠(yuǎn)的北方旅行。這兒可真美，到處是銀白的世界，窗外還飄著雪花呢！”

綠精靈在溫暖的陽(yáng)光下，聽著朋友們的聲音，好象自己也和他們一起去旅行一樣。

2、幼兒初步了解天氣和太陽(yáng)、云朵、氣溫的關(guān)系。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)綠精靈有幾個(gè)好朋友？它們干什么去了？

教師：這個(gè)故事中，朋友那的天氣是怎樣的？

教師：想一想為什么同一天不同的地方會(huì)有不同的天氣？

教師小結(jié)：這是因?yàn)椴煌牡胤降氐母叩鸵膊煌６疫€和風(fēng)婆婆有關(guān)系呢。我們空氣中有很多的水分，風(fēng)婆婆吹到那里的水分多，那里的云就會(huì)變多變厚，如果那里的氣溫高，就會(huì)下雨，氣溫低就會(huì)下雪。風(fēng)婆婆吹到那里的水分少，云又少又薄，就是陰天。如果沒(méi)有云，太陽(yáng)公公露出了笑臉，就是晴天。

教師：不同的天氣和我們有什么關(guān)系呢？

教師小結(jié)：不同的天氣對(duì)我們的生活也有很多的影響，晴天可以曬衣服，小朋友可以出去玩。陰天，讓我們感覺很舒服，還可以出去旅游。雨天雖然給我們的出行帶來(lái)了不便，但是我們的植物也需要雨水的滋潤(rùn)才能生長(zhǎng)。下雪天小朋友還可以欣賞美麗的雪景，白白的雪還像一條棉被蓋在小麥的身上，這樣小麥寶寶就不會(huì)被凍壞了，而且下雪天還能和好朋友一起玩打雪仗的游戲呢。

三、幼兒感受朋友之間相互關(guān)心的快樂(lè)。

1、如果你的朋友出門了，你會(huì)想念他們嗎？你會(huì)怎樣做呢？

教師：小朋友說(shuō)的可真好，如果我的好朋友出門了，我也會(huì)想他們，我也會(huì)打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)他們那里的天氣怎么樣。

2、出去走一走，感受當(dāng)天的天氣。

教師：讓我們出去走一走，今天我們張家港的天氣是怎么樣的。

活動(dòng)延伸：

1、生活中引導(dǎo)幼兒觀察每天的天氣，并做記錄。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的氣象日志。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)

難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒談話

1。教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢？”

2。啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1。教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣？”

讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2。教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1。教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2。組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。

3。請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。

活動(dòng)延伸

幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。

活動(dòng)反思

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。

3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)

難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

教學(xué)過(guò)程：

一、組織幼兒談話

1、教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢？”

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1、教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣？”

讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2、教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1、教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2、組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。

活動(dòng)延伸：

幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。

活動(dòng)反思：

小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過(guò)組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應(yīng)環(huán)境。

本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂(lè)意參與；“喝開水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒的興趣，教師看天氣，專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀察今天的天氣。進(jìn)教室后開始上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見過(guò)的天氣情況和那天的實(shí)際天氣情況這樣更能夠上課的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。

2、知道不能多吃冷飲。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？

2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？

二、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問(wèn)

1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的??？

2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

三、給太陽(yáng)公公打電話

1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他？

2、給太陽(yáng)公公打電話

故事《太陽(yáng)感冒了》

今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮?yáng)公公感冒了！”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了！”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

教學(xué)反思

《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時(shí)，要多穿一些衣服，多運(yùn)動(dòng)及吃熱的食物等，注意保暖。

2、要加強(qiáng)鍛煉。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒加強(qiáng)鍛煉，同時(shí)注意保暖

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：熱飲料、穿著單薄的洋娃娃

活動(dòng)過(guò)程

開始部分：談話引出活動(dòng)內(nèi)容：

師：“小朋友們，已經(jīng)是冬天了，你們冷嗎？”

生：“冷”

師：“那很冷怎么辦呢？”

基本部分

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)討論天氣冷了怎么辦，讓他們知道天氣冷時(shí)要多穿衣服，出門戴手套、圍巾和帽子，還可以鍛煉、喝開水等，讓身體暖和起來(lái)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行冷暖體驗(yàn)活動(dòng)。

（1）帶領(lǐng)幼兒到戶外鍛煉。

(2)回教室喝點(diǎn)熱飲。

結(jié)束部分：游戲“幫助娃娃過(guò)冬天”

（1）出示穿著薄衣服的洋娃娃，請(qǐng)小朋友想辦法：怎樣使洋娃娃不冷呢？

（2）教師采納幼兒的意見，為洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進(jìn)行各種御寒的活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)這次健康活動(dòng)，使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施，不讓自己凍著，但在以后的時(shí)間里，還要時(shí)時(shí)處處提醒幼兒在冬天不要喝冷飲，要多穿一點(diǎn)衣服，以免自己感冒了！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)今日天氣。

1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？

2、讓幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天，雨天還是多云的天氣。

（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的判斷）。

3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類和特征。

師：剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天，有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣，你們是怎么知道的？

:師：晴天會(huì)有什么特征呢？（有太陽(yáng)公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。

4、說(shuō)說(shuō)一共有幾種天氣？結(jié)合天氣牌引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？

師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

二、用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。

1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。

師：剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。（引導(dǎo)全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作）。

師：那下雨的天氣又能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（張開五指，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨），師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎？刮風(fēng)了會(huì)把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。

師：小朋友喜歡下雪的天氣，因?yàn)橄卵┑奶鞖馕覀兛梢远蜒┤?，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用?dòng)作來(lái)表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。

2、舉牌，做動(dòng)作的游戲。

師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演

出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、背上的天氣預(yù)報(bào)。

1、今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲：這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩，一個(gè)人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的`動(dòng)作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。

2、請(qǐng)小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。

3、建議家長(zhǎng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣。

幼兒園小班天氣教案：天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認(rèn)識(shí)天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么

嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太

陽(yáng)的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

三、用動(dòng)作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作

來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。

2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。

四、游戲

介紹游戲玩法：找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。

3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

活動(dòng)過(guò)程

一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。

1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。

“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示?！?/p>

“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示?！?/p>

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

“噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示。”

教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))

2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天?！?/p>

師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。

教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說(shuō)完整。

二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。

1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”

“對(duì)了，我們可以通過(guò)看電視，看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化?！?/p>

2、“看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣?！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標(biāo)志)，對(duì)，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”

3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。

師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路掠甑臅r(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?！?/p>

教學(xué)反思

《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

設(shè)計(jì)意圖: 孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察天氣

1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

二、認(rèn)識(shí)天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

三、用動(dòng)作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。

2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。

5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。

四、游戲介紹游戲玩法：找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

反思：

在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師扮演小兔：聽說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。

2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

（1）觀察晴天的天氣特征。

小兔：今天的天氣怎么樣?。?/p>

教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。

小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了！

（2）觀察陰天的天氣特征。

小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。

教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣??？發(fā)生了什么變化？

教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。

（3）觀察雨天的天氣特征。

教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標(biāo)志：雨滴。

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重難點(diǎn)：

感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片：太陽(yáng)、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾觀察過(guò)春天的景色。

3、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來(lái)了許多春天的客人，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片）

二、初步感知歌曲：

1、教師清唱歌曲：

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2、出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

3、根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來(lái)吧?。◣熡淄┨釂?wèn)：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來(lái)。

提問(wèn)：誰(shuí)喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒回答。）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請(qǐng)全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）。

活動(dòng)反思：

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了，有興趣來(lái)參與。

二、活動(dòng)中唱唱跳跳

活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵(lì)，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

第五篇：天氣和天氣系統(tǒng)教案

天氣和天氣系統(tǒng)教案

地理與旅游學(xué)院

地理信息系統(tǒng)

顏萍

20110514795

一、教學(xué)目標(biāo)

①熟悉我們身邊天氣的變化，明白常見的天氣現(xiàn)象有幾種，理解控制這些天氣現(xiàn)象的天氣系統(tǒng)有哪些。

②熟練掌握各種鋒面系統(tǒng)過(guò)境過(guò)程中，天氣的變化特征。

③培養(yǎng)同學(xué)們的天氣常識(shí)，在看天氣預(yù)報(bào)時(shí)可以預(yù)測(cè)未來(lái)幾天內(nèi)的天氣特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握三種鋒面系統(tǒng)的特征，能夠準(zhǔn)確區(qū)別冷鋒和暖鋒，牢記每種鋒面系統(tǒng)過(guò)境過(guò)程中天氣的變化特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何正確區(qū)分冷鋒、暖鋒、及準(zhǔn)靜止鋒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件和手稿。

五、教學(xué)方法

導(dǎo)入法、歸納法、動(dòng)畫演示法、繪圖法。

六、教學(xué)過(guò)程 ⑴導(dǎo)入新課

通過(guò)閱讀和分析四句典型的描寫天氣的詩(shī)句，總結(jié)歸納出四句詩(shī)的共同點(diǎn)都是描寫天氣現(xiàn)象的。然后從我們熟知的天氣現(xiàn)象引入講課的重點(diǎn)是天氣系統(tǒng)。⑵教學(xué)流程 ①鋒面的概念

引入氣團(tuán)這個(gè)熟悉的概念，描述鋒面的概念，然后用一張圖來(lái)形象、詳細(xì)的講解什么是鋒面、鋒線、鋒和類型及鋒面形成的條件。②冷鋒及冷鋒的特征

首先在黑板上詳細(xì)的畫圖講解冷鋒形成的過(guò)程，然后用圖示詳細(xì)標(biāo)明冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)

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境后的天氣變化特征。接著用動(dòng)畫演示的方法更加直觀的講解冷鋒的特點(diǎn)。③暖鋒及暖鋒的特征

首先在黑板上詳細(xì)的畫圖講解暖鋒形成的過(guò)程，然后用圖示詳細(xì)標(biāo)明暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣變化特征。接著用動(dòng)畫演示的方法更加直觀的講解暖鋒的特點(diǎn)。④準(zhǔn)靜止鋒及其的特征

首先在黑板上詳細(xì)的畫圖講解冷鋒形成的過(guò)程，然后用圖示詳細(xì)標(biāo)明準(zhǔn)靜止鋒過(guò)境時(shí)的天氣變化特征。接著用動(dòng)畫演示的方法更加直觀的講解準(zhǔn)靜止鋒的特點(diǎn)。⑤對(duì)比總結(jié)

對(duì)比在黑板上畫的冷風(fēng)和暖鋒的示意圖，總結(jié)出冷鋒和暖鋒的畫法的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)和畫圖時(shí)注意的問(wèn)題。然后用表格進(jìn)行對(duì)比冷暖鋒過(guò)境時(shí)、過(guò)境中、過(guò)境后的天氣變化特征，總結(jié)相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

七、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了天氣及常見的天氣系統(tǒng)（鋒面）：冷鋒，暖鋒，準(zhǔn)靜止鋒。這些天氣系統(tǒng)都是直接影響天氣變化的主要因素。熟練掌握幾種常見的天氣系統(tǒng)，有利于我們平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)時(shí)就可以自己預(yù)測(cè)未來(lái)幾天可能的天氣變化，以便對(duì)我們的出行提供方面。能夠準(zhǔn)確分析鋒面的特征和類型對(duì)氣象部門具有重要意義，為防汛、抗旱提供準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)。

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