第一篇：四年級(jí)下冊(cè)安全教案

第一單元 社會(huì)安全

1、到動(dòng)物園游玩要注意安全

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生知道到動(dòng)物園里參觀注意安全，明白參觀時(shí)要舉止文明，保護(hù)自己，防止被動(dòng)物傷害。

2．從小培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識(shí)及防范能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

說說動(dòng)物園，學(xué)生談?wù)勗趧?dòng)物園的所見所聞所感。

二、真實(shí)再現(xiàn)，感悟明理

1．教師告知：

（1）2007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎合影中，被獸性大發(fā)的老虎咬傷。

（2）2007年11月10日位于重慶市沙坪壩區(qū)的家樂福超市進(jìn)行10周年店慶促銷活動(dòng)，由于人多擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成嚴(yán)重傷亡。

（3）2008年9月20日，4名學(xué)生在廣州番禺一游樂場(chǎng)玩“空中飛人”時(shí)，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學(xué)生被嚴(yán)重摔傷。

（4）青島市一名小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，在超市乘坐電梯的時(shí)候，由于在電動(dòng)扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結(jié)果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴(yán)重摔傷。

2．學(xué)生交流：談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。

教師小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)?。∑鋵?shí)，這些是完全可以避免的??！但是，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，才造成這些安全事故，真是血的教訓(xùn)呀！

三、自主看書：課本第1頁(yè)到第3頁(yè)。

四、行動(dòng)在線，警鐘常鳴 活動(dòng)：動(dòng)物園里危險(xiǎn)。

（1）教師談話：小學(xué)生特別喜歡一些小動(dòng)物，在動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)時(shí)常引逗動(dòng)物。可有時(shí)看似溫順的動(dòng)物有時(shí)也會(huì)獸性大發(fā)。我們來到動(dòng)物園又應(yīng)該注意什么呢

（2）學(xué)生思考交流。教師課件出示“到動(dòng)物園時(shí)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：我們到動(dòng)物園游玩時(shí)應(yīng)注意什么？（3）教師小結(jié)：動(dòng)物園是我們喜歡的地方，不過這里的防護(hù)欄、洞穴邊緣等都存在安全隱患，如果湊得太近，很容易發(fā)生被動(dòng)物抓咬、落入洞穴等危險(xiǎn)。

四、讀背安全歌謠：

觀看動(dòng)物講文明，不要喂食不逗引。不越護(hù)欄不靠近，防止傷害記在心。

2、不要將家里的秘密說出去

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2．學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1．學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。

2．師生討論：

（1）出門在外財(cái)物如何保管？

（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？

（3）公共場(chǎng)合如何保管好自己的財(cái)物？

（4）家庭信息如何保護(hù)？

（5）家庭防盜怎么做？

3．分小組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論交流。

4．研討比拼：看看誰(shuí)的防盜妙招多。

5．評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦

1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2．根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干

個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜 怎么辦”……

3．每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄 下來。

4．各小組交流研究成果。

四、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的妙招。

第二單元 居家安全

1、不能吃發(fā)霉的食品

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)食品中毒事故案例的介紹，讓學(xué)生通過討論等形式，認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性。

2．通過本次班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)食品安全意識(shí)，對(duì)食品能夠進(jìn)行選擇和鑒別，從而健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

俗話說：民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學(xué)們，當(dāng)你平時(shí)享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時(shí)，你是否想到了安全問題呢?今天，我們這節(jié)課就來談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個(gè)話題。

二、得到啟迪

(一)案例分析

1．自2010年7月始，全國(guó)各地陸續(xù)收治嬰兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者多達(dá)1000余人，衛(wèi)生部調(diào)查證實(shí)石家莊三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的嬰幼兒配方奶粉受三聚氰胺污染所致。

2．2010年3月20日下午，雞西市和平小學(xué)、園丁小學(xué)、師范附小3所小學(xué)一些學(xué)生，因食用鴻鵠營(yíng)養(yǎng)送餐廳供應(yīng)的盒飯出現(xiàn)食物中毒癥狀。經(jīng)查，鴻鵠營(yíng)養(yǎng)送餐廳擅自超《食品衛(wèi)生許可證》核準(zhǔn)的許可范圍加工涼菜，生熟食品用具、工具混用，在加工過程中造成涼拌松花豆腐被變形桿菌污染，在分裝和運(yùn)輸過程中涼拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引發(fā)了食物中毒。

3．2010年3月30日上午，湖北十堰張灣區(qū)東風(fēng)公司46廠大門右側(cè)的小博士幼兒園突發(fā)兒童食物中毒事件。截至3月31日，已有135人出現(xiàn)中毒癥狀，包括兒童128名，教職工7人，其中10名兒童癥狀較重。當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門診斷為亞硝酸鹽食物中毒。

a.學(xué)生交流

b.教師總結(jié)

c.學(xué)生講述自己生活中遇到的食品安全事故。

分組匯報(bào)：主要是市場(chǎng)、超市、商場(chǎng)、飯店、街邊小攤(學(xué)生談到的情況主要有以下幾個(gè)方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。有的飯店廚房的衛(wèi)生極差。

三、了解食物中毒的特點(diǎn)

1．中毒者在相近時(shí)間內(nèi)均食用過某種相同的可疑中毒食物。

2.潛伏期較短，發(fā)病急劇，病程較短。

3.中毒者的一般臨床表現(xiàn)為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。

四、認(rèn)識(shí)食物中毒的種類

食物中毒主要分為細(xì)菌性食物中毒、植物性和動(dòng)物性食物中毒、化學(xué)性食物中毒。

1.細(xì)菌性食物中毒：肉、魚、蛋、乳類，涼菜、剩余飯菜等容易被細(xì)菌污染的食物以及霉變食物中毒。

2.植物性和動(dòng)物性食物中毒：如河豚、貝類及魚類引起的有毒動(dòng)物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等有毒植物引起的中毒。

3.化學(xué)性食物中毒：重金屬、亞硝酸鹽及農(nóng)藥中毒等。被農(nóng)藥污染的蔬菜、水果，受有毒藻類污染的海產(chǎn)貝類等。

五、日常生活中如何加強(qiáng)食品安全意識(shí)

看來食品安全已經(jīng)成為影響人類健康和國(guó)際民生的重大問題。我們國(guó)家也非常重視，并采取了一些措施。大家請(qǐng)看。(給學(xué)生看圖片并講解，還可以出示相應(yīng)的政策)，那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)該注意什么呢?

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，防止病從口入。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。

2.不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買食物。

3.選擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買食品時(shí)，要注意查看是否有腐敗變質(zhì)。要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。

4.食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。

5.盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。

6.不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米(粒上有霉點(diǎn))，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

7.警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

8.飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。

9.提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。

六、那么如果真的發(fā)生身體不適怎么辦?

1.立即停止食用可疑食品。

2.飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3.催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4.用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5.出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

七、教師總結(jié)全文

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買零食的決心。

通過討論，我們知道了如何去選購(gòu)安全的食品，并練習(xí)了怎樣洗手。希望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

全班同學(xué)一起朗誦《食療歌》。

鹽醋防毒消炎好，韭菜補(bǔ)腎暖膝腰。

蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。

胡椒去寒又除濕，蔥辣姜湯治感冒。

大蒜抑制腸胃炎，綠豆解暑最為妙。

梨子潤(rùn)肺化痰好，健胃補(bǔ)腎食紅棗。

蕃茄補(bǔ)血美容顏，禽蛋益智營(yíng)養(yǎng)高。

2、不要在柴草堆旁玩火

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的危險(xiǎn)性,做到不玩火.2、讓學(xué)生知道失火后如何自救,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí).3、了解有關(guān)滅火器的相關(guān)知識(shí).教學(xué)重點(diǎn):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的危險(xiǎn)性,做到不玩火.2、知道失火后如何自救 教學(xué)難點(diǎn)

了解失火后的自救常識(shí),并能在關(guān)鍵時(shí)刻運(yùn)用.教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入.1、今天,老師特意為你們準(zhǔn)備了一些小禮物,你們知道它們?cè)谀睦飭?看,這些智慧花就是老師專門用來獎(jiǎng)勵(lì)那些聽講認(rèn)真、發(fā)言積極、愛動(dòng)腦筋的同學(xué)的,你們想得到它們嗎?

2、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師說一個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜.紅彤彤,一大蓬,見油它就更加兇,無(wú)嘴能吃天下物,只怕雨水不怕風(fēng).是什么呢?()板書:火)火在生活中有什么好處? 做飯、炒菜、取暖、抽煙……

火是我們的生命,火是我們的朋友.是啊,火是我們的好朋友,可是有時(shí)也變得可怕.你們見過火生氣后發(fā)脾氣的樣子嗎?接著用課件出示一組火災(zāi)事件的場(chǎng)景,看完后讓學(xué)生說一說自己的想法.讓學(xué)生意識(shí)到火的危險(xiǎn)性,從而引導(dǎo)學(xué)生猜一猜:這些火災(zāi)是怎么發(fā)生的?問:從這個(gè)故事中你明白了什么?

3、揭示課題:看來,火災(zāi)很危險(xiǎn),同學(xué)們,在生活中,你們可千萬(wàn)別玩火!(板書課題:《不要在柴草堆旁玩火》

二、合作交流,解讀探究.1、下面,老師為同學(xué)們帶來了一組圖片(課件出示),想請(qǐng)同學(xué)們幫忙判斷一下,圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么? ①、在家里玩火柴和打火機(jī).②、在野外燒干枯的樹葉.③、出門時(shí)熄滅蚊香.(麗麗做得對(duì)嗎?)④、發(fā)現(xiàn)著火了,趕緊打電話求救.⑤、手拿無(wú)燈罩的油燈到床底下找東西.問:你會(huì)學(xué)習(xí)小明嗎?怎樣幫助他?

2、想一想,說一說.出示圖片,先同桌的兩個(gè)人互相說一說

⑥、在草堆旁玩火.(教師創(chuàng)設(shè)故事情境.問:你喜歡小剛嗎?為什么?你想對(duì)他怎么說?)⑦、在蚊帳里點(diǎn)蠟燭看書.⑧、在家開煤氣灶玩.⑨、在路上拿著燒著的木棍玩耍.⑩、看見油鍋里起火了,趕緊叫媽媽.三、應(yīng)用遷移,鞏固提高.1、生活中的很多事情,我們是防不勝防,如果在我們身邊,真的發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)該怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想一想,小組討論后指名說一說:在生活中,我們應(yīng)該怎樣防火?讓他們充分發(fā)表意見.2、模擬情景表演:撥打火警電話“119” “110”“120”

3、扎進(jìn)肉里的縫衣針

教學(xué)目標(biāo)：

知道縫衣針扎進(jìn)肉里該怎么辦。教學(xué)過程：

一、讀“安全小故事”，了解事情經(jīng)過。

不小心把大頭針或者縫衣針扎進(jìn)肉里，千萬(wàn)別慌張，緊張會(huì)引起肌肉收縮，使針扎得更深。

二、小考場(chǎng)：

如果你不小心把大頭針或者縫衣針扎進(jìn)肉里，應(yīng)該怎么辦？

三、貼心小提示：

1、如果大頭針或者縫衣針扎得不太深，可以用鑷子夾住外露的針體部分，順著入針方向拔出。

2、如果大頭針或者縫衣針已經(jīng)斷了，只要有針體露出，就可以用鑷子夾住外露的針體部分拔出。

3、如果扎得深，應(yīng)用手將針眼兩旁的肌肉夾住，免得扎進(jìn)人體的針隨著肌肉的活動(dòng)更加深入。遇到這種情況，一定要迅速去醫(yī)院求治。

第三單元 出行安全

1、走過街天橋要注意什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事講述的主要內(nèi)容。

2、知道了怎樣走過街天橋，讓幼兒認(rèn)識(shí)過街天橋，了解過街天橋的用途。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從過街天橋的故事中，讓學(xué)生知道遵守交通規(guī)則的重要性，并引申出一些在交通中應(yīng)注意的其他問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種漂亮的過街天橋的圖片

活動(dòng)過程

過程一：導(dǎo)入

教師向?qū)W生提問：我們每天在大街上看見的各種橫跨大街的橋叫什么名字？它們是用來做什么的？

過程二：熟悉故事

1、老師首先把故事全文向?qū)W生朗讀一遍，讓知學(xué)生道今天要講的主要內(nèi)容。

2、掛出各種漂亮的圖片，并對(duì)一學(xué)生一講它們的漂亮外形，這些橋出現(xiàn)的好處，進(jìn)一步幫助了學(xué)生解故事內(nèi)容。

過程三：講故事

1、跟讀一遍故事內(nèi)容，以加強(qiáng)記憶

2、讓學(xué)生們講一些自己看到天橋、經(jīng)過天橋時(shí)發(fā)生過的有趣的故事

過程四：表演故事

請(qǐng)學(xué)生們表演幫助老爺爺，老奶奶過天橋時(shí)的情景

2、林中迷了路怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。教學(xué)過程：

可以采取以下方法：

1.到高處去。應(yīng)該盡快爬上最近的高大的山脊觀察，一來可以確定自己的位臵，二來也便于發(fā)現(xiàn)人活動(dòng)的跡象，如炊煙、房屋、電線、農(nóng)田等。一旦發(fā)現(xiàn)這些跡象，要立即毫不猶豫地到這些地方去。在森林中，找到人也就找到了希望。

2.如果沒有發(fā)現(xiàn)人家，要想辦法找到水流，一般來說，在林區(qū)，道路、居民點(diǎn)常常是臨水而建。因此，沿著水流的方向走，既能最終走出山林，又有可能找到人家，即使一時(shí)找不到人家，找到水源也是生存所必需的。

3.如果這一切都做不到，那么，確定出發(fā)地的方向后，沿著同方向的山脊走，一方面可以繼續(xù)觀察環(huán)境，另一方面，只要方向不錯(cuò)，總可以找到某個(gè)有人的地方。

4.觀察四周的小路和路旁的野草，剛走過的路，草會(huì)被踩倒，而且草倒的方向是向前的；沒有人走過的路，草是直立的，草間會(huì)有許多蛛網(wǎng)。找到路，找到方向，就能歸隊(duì)。

如沒有指南針，還有下列方式可以辨別方向：

1.將有時(shí)針、分針的手表平放，時(shí)針指向太陽(yáng)，時(shí)針與表盤數(shù)碼12的夾角的角平分線指向正南(在北半球是正南，在南半球是正北)。注意，鐘表的時(shí)間必須大致準(zhǔn)確，誤差最好不要超過一小時(shí)。

2.如果看不到太陽(yáng)，可以仔細(xì)觀察苔蘚的情況。在北半球，樹干北面或石頭北面的苔蘚長(zhǎng)勢(shì)較南面的好，在南半球則正好相反。

3.我國(guó)的絕大多數(shù)房屋、廟宇、宮殿、寶塔等古建筑一般是坐北朝南而建，而伊斯蘭清真寺的門則一般是朝向東方。

4.在夜晚迷失方向，如果不是特別緊急，一般不要輕易走動(dòng)，應(yīng)盡快找個(gè)地方休息，等天亮后再走；如果要找方向，則必須依賴星星來判斷，比較簡(jiǎn)單的辦法就是找到北斗七星，然后就可以找到北極星，那么，你面對(duì)著的方向就是正北。

3、好看的東西不要撿

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。

2．積極地參加討論，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：

（一）觀看情景表演，提出問題

教師表演情景：

（1）討論情景表演的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小齊肚子疼的原因。

（2）小齊撿到了一件什么東西，這個(gè)小瓶子原來是干什么用的？你們猜猜小齊肚子怎么會(huì)疼呢？

（二）觀看教學(xué)掛圖，了解小齊肚子疼的原因 1．我們來看看，小齊的肚子為什么會(huì)疼呢？

2．醫(yī)生告訴小齊，他撿到的那個(gè)瓶子原來裝的東西有毒。里面還有一些殘留的粉末，巧克力豆放進(jìn)去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃了小去，肚子就疼了起來。

3．那你們想對(duì)小齊說些什么？我們一起對(duì)小齊說：“小齊，下次不要亂撿東西了”

（三）學(xué)生自己閱讀用書，進(jìn)一步理解不明物體不能亂撿

1．小齊又在地上看見一樣?xùn)|西，小齊是怎么做的呢？我們來看一看。2．小齊發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸是怎么做的？

3．爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會(huì)把小朋友劃傷的。

（四）結(jié)束活動(dòng)

同學(xué)們可不能隨便亂撿物品，更不能將撿到的物品隨便用來裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。

4、上街不要湊熱鬧

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)街道上隱藏的危險(xiǎn)。增進(jìn)上街購(gòu)物的安全概念。活動(dòng)過程：

1老師講述「小紅帽上街去」的故事。

2與學(xué)生討論故事內(nèi)容：

(1)媽媽和小紅帽約定上街時(shí)會(huì)做到哪些事情？

(2)馬路上的小男孩為何差點(diǎn)被車子撞到，過馬路時(shí)，應(yīng)該如何？

(3)在大賣場(chǎng)裡的小女孩為什麼哭了，后來怎麼找到媽媽的？

3問學(xué)生，有沒有和爸爸、媽媽一起去大賣場(chǎng)或超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)？上街時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢？如：牽好大人的手、過馬路時(shí)不亂跑、不可闖紅燈、不可在室內(nèi)奔跑、想買東西時(shí)，需徵得大人的同意，不可吵鬧……等。

4問學(xué)生若與大人走失了，該怎么辦？老師設(shè)定一些項(xiàng)目供選擇學(xué)生：待在原地等家人、四處找家人等。

5告知若是學(xué)生失了，應(yīng)待在原地等家人會(huì)比較安全，若看到警察或服務(wù)人員須勇于提出協(xié)助找尋家人的訊息，此外平時(shí)須將家人的電話號(hào)碼記牢才可以。

第四單元 網(wǎng)絡(luò)安全

1、網(wǎng)上游戲有危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

逐步培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課(教師板書課題)2．學(xué)習(xí)新課

現(xiàn)在請(qǐng)××同學(xué)把小文的故事講給大家聽。(講課文第1、2段關(guān)于小文的故事)

請(qǐng)x×同學(xué)回答，小文的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁聪陆盗?

小文每天上學(xué)、放學(xué)都經(jīng)過一家新開的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成績(jī)下降了。

小文是怎么轉(zhuǎn)變的?

經(jīng)過老師的耐心教育，家長(zhǎng)的密切配合，同學(xué)們的真誠(chéng)幫助，小文提高了認(rèn)識(shí)，重新?lián)苷饲斑M(jìn)的方向。

上面的故事說明迷戀電子游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作。但是并不是說玩電子游戲和上 網(wǎng)是壞事。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你用電腦學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

(引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)會(huì)使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計(jì)數(shù)器)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，你上網(wǎng)得到了哪些信息?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，說說上網(wǎng)得到哪些知識(shí))

今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學(xué)習(xí)、工作之余的休息、娛

樂。如果把時(shí)問都放到玩游戲、上網(wǎng)聊天上去就不應(yīng)該了。但是，電子游戲、上網(wǎng)聊天太容易讓人著迷了。一般人，特別是青少年意志力比較薄弱，特別容易被它迷住。所以同學(xué)們要接受學(xué)校、家長(zhǎng)的幫助和監(jiān)督，才能健康成長(zhǎng)。

電子游戲機(jī)房里的大型電子游戲機(jī)對(duì)小朋友有哪些損害?(學(xué)生回答)

電子游戲機(jī)房的環(huán)境對(duì)小朋友有什么不利?(學(xué)生回答)

3．結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們學(xué)習(xí)本課之后，一定要正確使用電腦，正確對(duì)待上網(wǎng)，有節(jié)制地玩電子游戲，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和電子游戲機(jī)。

2、上網(wǎng)不能超時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

2、教育學(xué)生自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)不良信息。

3、倡導(dǎo)文明，爭(zhēng)做一個(gè)文明的網(wǎng)上公民。教學(xué)重難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的危害及如何遠(yuǎn)離網(wǎng)吧 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、我們?cè)谧耐瑢W(xué)們都喜歡玩電腦，并且都喜歡上網(wǎng)，我想問大家，你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？你們有什么收獲？網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來了哪些好處？（學(xué)生交流回答）

2、圖片欣賞

3、自從90年代后期互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我國(guó)之后，給人們的生產(chǎn)生活帶來了便利.現(xiàn)在人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、交流和娛樂越來越多的都在網(wǎng)上進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)世界是精彩的，網(wǎng)絡(luò)豐富了我們的生活，但同時(shí)也給我們生活帶來了危害。

3、同學(xué)們，你們平時(shí)都在什么地方上網(wǎng)？（多數(shù)同學(xué)在網(wǎng)吧）

4、考察網(wǎng)吧（播放網(wǎng)吧視頻）

提問：你們看看網(wǎng)吧的環(huán)境如何？看看網(wǎng)民都在網(wǎng)上干些什么？平時(shí)你在網(wǎng)吧里遇見過些什么不好的事情？（把你所經(jīng)歷的、看見的、聽見的都可以說出來）

是啊，網(wǎng)吧環(huán)境很差，也不安全，網(wǎng)吧里還有一些不良信息，直接影響著我們的身體健康和心理健康。所以今天我們有必要來學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明安全上網(wǎng)”這一課，相信大家學(xué)習(xí)這節(jié)課后，會(huì)有意想不到的收獲。（板書課題）

訪問調(diào)查，整體感知

過渡語(yǔ)：網(wǎng)吧究竟有哪些危害呢？下面我們一起來看幾個(gè)例子。（1）催殘身體（2）心理受損（3）滋生事非（4）影響學(xué)習(xí)（5）安全隱患

2、小學(xué)生是不是不能上網(wǎng)？如何處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？（學(xué)生交流）小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)十分必要，要擺正學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系,利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，比如說：在學(xué)習(xí)語(yǔ)文等學(xué)科時(shí)，我們可以在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料來幫助我們理解課文內(nèi)容，合理使用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)，提倡健康上網(wǎng)。

三、正確引導(dǎo)，文明上網(wǎng)

同學(xué)們，我們左右不了網(wǎng)吧的不規(guī)范管理，我們也阻擋不了網(wǎng)上垃圾信息的產(chǎn)生，但我們可以構(gòu)筑成道德的防火墻，文明安全上網(wǎng)。國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全也很重視，國(guó)家教育部發(fā)布的《小學(xué)生上網(wǎng)守則》，由國(guó)家團(tuán)中央、教育部發(fā)布的《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，成為我們上網(wǎng)遵守的規(guī)范。下面我們一起來學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生上網(wǎng)安全守則》。

3、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年上網(wǎng)文明公約》

四、交流砌磋、集體倡議

1、倡議書

為了更好的約束我們自己，老師寫了一份倡議書。請(qǐng)我們的學(xué)習(xí)委員給我們發(fā)出倡議。

2、集體簽名

同學(xué)們，為了保持我們的誠(chéng)實(shí)、守信、文明、做一個(gè)合格的小學(xué)生，這樣少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們剛才同學(xué)們已經(jīng)鄭重地簽下自己的名字。

2、集體簽名

3、莊嚴(yán)宣誓

3、宣誓

同學(xué)們已經(jīng)鄭重地寫下了自己的承諾，下面請(qǐng)全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴(yán)地宣誓：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，從我做起，從現(xiàn)在做起！

五、小結(jié)

同學(xué)們已經(jīng)寫下了自己的承諾，我相信同學(xué)們從現(xiàn)在起一定能做到“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，為我們美好的明天共創(chuàng)一片明凈的藍(lán)天！

第五單元 災(zāi)害防范

1、地震的危害

教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)。

2、通過觀察和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用資料的能力； 提高在災(zāi)害中自救的能力。

3、了解曾經(jīng)發(fā)生在本地和國(guó)內(nèi)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的知識(shí)。教學(xué)過程：

（一）情景引入：同學(xué)們請(qǐng)先觀看一下有關(guān)地震的圖片。

（播放地震圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)地震獲得初步的感性認(rèn)識(shí)，并引入主題。）觀看與思考：你對(duì)上述材料有何感想？地震為什么會(huì)帶來如此巨大的災(zāi)難？

地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害，震級(jí)在3級(jí)以下的為微震，5級(jí)以上的為破壞性地震。地震的強(qiáng)度與地震的震級(jí)及震源深度都有關(guān)。）

（二）認(rèn)識(shí)地震的危害：

1、什么是地震？

2、認(rèn)識(shí)地震的危害

展示唐山地震和汶川地震的相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深刻感知地震的危害，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)地震是嚴(yán)重威脅人類生命和財(cái)產(chǎn)安全的自然災(zāi)害之一。并為接下來的探究地震成因教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

（1）、請(qǐng)同學(xué)們把你調(diào)查的地震資料拿出來和大家交流一下：

1976年7月28日凌晨，河北唐山至豐南一帶發(fā)生里氏7.8級(jí)地震。同日18時(shí)43分，在距唐山40余km的灤縣又發(fā)生7.1級(jí)地震，死難者達(dá)24.2萬(wàn)。有感范圍波及遼寧、山西、河南、山東、內(nèi)蒙古等14個(gè)省、市、自治區(qū)，破壞范圍半徑約250km。1976年7月28日，唐山地震。死亡24．2萬(wàn)人，重 傷16.4萬(wàn)人，倒塌房屋530萬(wàn)間，直接經(jīng)濟(jì)損失100億元 以上。

2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)地震，涉及10個(gè)省、區(qū)、市，受災(zāi)群眾4625萬(wàn)多人，69227人遇難。

（2）、地震在不同的地點(diǎn)會(huì)造成哪些危害呢？

（三）探究地震的成因：通過學(xué)生的折筷活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)感受地震時(shí)的感覺，并分析討論地震發(fā)生的原因。并引出地震帶的分布規(guī)律。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

動(dòng)手實(shí)踐：雙手分別握住木條的兩端，雙手均勻用力使木條彎曲，直至斷裂。木條斷裂時(shí)會(huì)帶來什么感受？培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）為減少地震的危害，我們能做什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，思考。并通過學(xué)生的逃生演習(xí)，討論分析地震時(shí)自救互救的方法。聽了他們的介紹，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎? 我來補(bǔ)充，如果在電影院或其它公共場(chǎng)所，不要乘坐電梯或涌向過道，可以躲到堅(jiān)固的物品下面，等地震過后再離開……

（五）、提升認(rèn)識(shí)、自救互救

1、同學(xué)們，面對(duì)自然災(zāi)害，咱們只需要學(xué)會(huì)這些逃生的技巧就夠了嗎？（不夠）還必須具備什么品質(zhì)嗎?說說你知道的實(shí)例。要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和意志。我給大家讀一篇文章，……

在1 9 9 8年洪水中，驚濤駭浪中的六齡女童難滅求生欲望 那年8月l日20時(shí)30分左右,湖北嘉魚電視臺(tái)中斷正常的電視節(jié)目,播音員告急:“牌洲大堤魏家碼頭出現(xiàn)潰口,大家迅速就近就高轉(zhuǎn)移!”不多時(shí),電停了。全被洪水淹沒的烷內(nèi),黑茫茫的一片。江珊的奶奶一行人剛走過一段田埂,就聽到堤上大呼小叫的聲音和江水滾滾的轟隆聲。奶奶見情況不好,就一手拉著江珊,一手牽著她的二姐江黎跑起來。江珊的媽媽和大姐一起跑,兩個(gè)弟弟也緊跟在后。不大一會(huì)兒,江水就沖上來了,水漫到了江珊的腰身,強(qiáng)大水流把她的媽媽、大姐和弟弟卷走了。奶奶只是因?yàn)樽プ∫豢眯?祖孫二人才沒有被浪頭席卷而去。心愛的親人不知去向,江珊不免哭出聲來。洪水越漲越高,看來小樹不能再長(zhǎng)久保護(hù)自己了。她們便想趟著水走,可60多歲的奶奶怎么也走不動(dòng)了。一位6歲的小姑娘在樹上堅(jiān)持了9個(gè)小時(shí)……

我給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在汶川地震中的故事：為救同學(xué)斷臂的白樂瀟。白樂瀟是一位12歲的女孩。地震發(fā)生時(shí)，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的 15 同學(xué)跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學(xué)得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄“。

從這些故事，你體會(huì)到什么了呢? 不管遇到什么困難，要有堅(jiān)定的信念，就一定能克服，取得勝利。不要在任何困難面前被嚇倒。

說的不錯(cuò)，當(dāng)面對(duì)突然而至的災(zāi)難，當(dāng)你面對(duì)無(wú)效的自救，當(dāng)你在等待他人救助的過程中，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念和意志支撐自己，會(huì)很容易陷入絕望，放棄生命。在此，我想告訴大家生命只有一次，不到生命的最后一息，決不能放棄生命，你能做到嗎？（能）好樣的。

2、都說災(zāi)害無(wú)情人有情。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，你們都看到哪些感人的場(chǎng)面，聽到了動(dòng)人的故事，你能說說嗎? 我從電視中看到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人……。師評(píng)。

汶川地震中，解放軍、武警官兵發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累，不怕死的精神，…… 這次四川大地震，全國(guó)人民和世界各國(guó)及國(guó)際組織向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物……

總結(jié)：在災(zāi)害面前，這種感人的事跡是幾天幾夜也說不完。這就是大災(zāi)有大愛，一方有難，八方支援啊!就像在汶川地震中，共收到國(guó)內(nèi)外的各種捐助達(dá)到640億人民幣，相信這里面也有你或你父母的一份愛心在里面呢。所以說雖然自然災(zāi)害不可抗拒，但我們有黨和政府的親切關(guān)懷，有全國(guó)人民的鼎力相助，有世界各國(guó)人民的友好幫助，相信沒有戰(zhàn)勝不了的困難和災(zāi)難。

（六）、總結(jié)談話、升華情感

我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行防震逃生演練，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，聯(lián)系你在逃生訓(xùn)練中的感受，誰(shuí)來談一談你有哪些收獲? 我知道了大自然有不可抗拒的一面；我學(xué)到了很多自救和互救知識(shí)；我要像英勇抗災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)；我感受到了祖國(guó)大家庭的溫暖……

大家說的太好了。在災(zāi)難面前，就讓我們用逃生技巧為我們的生命護(hù)航；用堅(jiān)強(qiáng)的意志、信念來武裝我們的思想；伸出雙手，愛心互助，來溫暖受傷的心房；這樣才會(huì)讓我們的生命之花快樂綻放！（板書：愛心救助、珍愛生命）課后，大家可以將課上學(xué)到的抗災(zāi)自救的知識(shí)整理到大家準(zhǔn)備的卡片上，在卡片的反面寫一句最能鼓勵(lì)你自己的話。

（七）、板書

地震的危害

學(xué)會(huì)自救互救

愛心互助、珍愛生命

2、有病及時(shí)告訴老師

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生有病時(shí)及時(shí)告訴老師，做好防護(hù)。教學(xué)過程：

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)隔離：一旦發(fā)現(xiàn)自己或周圍人出現(xiàn)發(fā)燒、四肢酸痛、咳嗽、流鼻涕、打噴嚏、全身出現(xiàn)皮疹或皮膚黏膜出現(xiàn)淤斑、劇烈頭痛、頻繁嘔吐等癥狀時(shí)，要立即到醫(yī)院就診。確診為呼吸道傳染病的病人要注意隔離，在家里或集體宿舍要與健康人分開居住，必要時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行隔離，生活用品和碗筷等餐具也要分開使用，并進(jìn)行消毒。

2、休息：不要帶病堅(jiān)持上班或者上學(xué)，有病要及時(shí)休息，保護(hù)自己也是保護(hù)他人。

3、、保護(hù)：在呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)要做好自我保護(hù)。要盡量少去人多擁擠的公共場(chǎng)所如商場(chǎng)、電影院等。飲食衛(wèi)生：

在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣和行為，但很多人對(duì)此尚未重視起來，這對(duì)身體健康十分不利。“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意：

1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

5、不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。

6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。常見的飲食衛(wèi)生誤區(qū)如下：

1、好熱鬧喜聚餐：每當(dāng)節(jié)假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家聚餐，又熱鬧又便于交流感情。這樣做不利于健康，不符合飲食衛(wèi)生，特別是當(dāng)前這一非常時(shí)期，最好實(shí)行分餐制。分餐的做法是對(duì)別人和自己生命健康的負(fù)責(zé)和尊重。

2、用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因?yàn)榘准埧瓷先ズ孟窀筛蓛魞舻?。可事?shí)上，白紙?jiān)谏a(chǎn)過程中，會(huì)加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料，紙漿雖然經(jīng)過沖洗過濾，仍含有不少化學(xué)成分，會(huì)污染食物。至于用報(bào)紙來包食品，則更不可取，因?yàn)橛∷?bào)紙時(shí)，會(huì)用許多油墨或其他有毒物質(zhì)，對(duì)人體危害極大。

3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒來擦拭碗筷，以為這樣可以達(dá)到消毒的目的。殊不知，醫(yī)學(xué)上用于消毒的酒精度數(shù)為75度。

第六單元 校園安全

1、刮風(fēng)時(shí)不要在旗桿附近玩耍

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生刮風(fēng)時(shí)不要在旗桿附近玩耍，避免不必要的傷害。教學(xué)過程：

一、自讀課本37、38頁(yè)故事。

二、完成“貼心小提示”和“脫險(xiǎn)金鑰匙” 三：小考場(chǎng)“ 完成39頁(yè)練習(xí)。

總結(jié)：在刮風(fēng)的時(shí)候，一定要遠(yuǎn)離旗桿，否則，一旦被刮倒的旗桿砸到，后果不堪設(shè)想。

珍愛生命，預(yù)防溺水

（一）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：溺水安全自救與預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)：溺水安全自救方法的指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)溺水的文字、圖片、錄像資料，并制作多媒體課件。

教學(xué)形式： 多媒體教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看200７年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日，陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。

6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營(yíng)、游樂、療養(yǎng)活動(dòng)的高峰期，也是中小學(xué)生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據(jù)了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故。據(jù)某市120急救指揮中心統(tǒng)計(jì)，該中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個(gè)，平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生，其中急救車到現(xiàn)場(chǎng)后，患者已死亡的達(dá)10人，占67%。事故現(xiàn)場(chǎng)多為 農(nóng)村水塘，溺水者多為初中、小學(xué)學(xué)生。

今年4月13日四川省巴中市3名學(xué)生溺水死亡；4月27日遼寧省葫蘆島市6名學(xué)生校外野泳溺水死亡。4月27日武漢一天內(nèi)兩名幼兒溺亡。這些事故連續(xù)發(fā)生，令人十分痛心。

老師：聽了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。隨著夏季到來，學(xué)生涉水、游泳行為增多，為切實(shí)避免溺水事故，保障同學(xué)們的安全，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命預(yù)防溺水教育。

二、游泳“六不一會(huì)”

游泳時(shí)要嚴(yán)格遵守“六不一會(huì)”：不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到危險(xiǎn)水域戲水。學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法，不貿(mào)然施救。

三、溺水原因

溺水原因主要有以下幾種：①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟病；④盲目游入深水漩渦。

四、避免悲劇上演

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

五、陸上搶救

對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快

六、課堂總結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全！

七、課外拓展

閱讀下面的材料進(jìn)行自我教育。

《安全知識(shí)“如何防溺水”》 游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

八、發(fā)出倡議

“珍愛生命，預(yù)防溺水”倡議書

親愛的同學(xué)們：

夏季將至，隨著氣溫逐漸升高，有些人為求涼爽下水游泳，這種行為存在極大的安全隱患，每年夏季都成為我國(guó)溺水傷亡事故的高發(fā)時(shí)期，其中學(xué)生溺水傷亡事故所占比重較大，而這每一起溺水傷亡事故的發(fā)生都意味著一個(gè)家庭的破碎。針對(duì)這一情況，為增強(qiáng)同學(xué)們的安全防患意識(shí)，杜絕類似事件的發(fā)生，學(xué)校特向各位同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、牢固樹立安全意識(shí)。各位同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不參與任何涉水危險(xiǎn)活動(dòng)，不靠近危險(xiǎn)、陌生的水域。

二、牢固樹立責(zé)任意識(shí)。美好的生命只有一次，保證生命安全、人身健康不僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧，任何同學(xué)都要本著對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度規(guī)范自己的行為，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

三、嚴(yán)禁在沒有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)、陪同下私自下河（湖、庫(kù)、壩、溝等）洗澡。有家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)、陪同的也一定要到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，注意安全防范，防止溺水事件的發(fā)生。

四、嚴(yán)禁學(xué)生私自結(jié)群下河（湖、庫(kù)、壩、溝等）洗澡。一旦發(fā)生溺水事故，后果將不堪設(shè)想。

五、掌握相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

六、在增強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，也要努力做好宣傳、監(jiān)督和說服工作，發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)有私自外出游泳想法時(shí)，要及時(shí)予以勸阻。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，平平安安地度過每一天！

珍愛生命，預(yù)防溺水(二)導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。以下是小編帶來的珍愛生命預(yù)防溺水主題班會(huì)，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。

教學(xué)時(shí)間：20xx年6月3日下午課外活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請(qǐng)聽去年和今年發(fā)生的一些學(xué)生溺水事件。

1、鐘祥市某校三名學(xué)生溺水身亡

2010年6月19日，湖北省鐘祥市某校八(4)班的六名男學(xué)生，邀約在漢江劃子口碼頭段游泳，其中三名學(xué)生不慎失蹤。

據(jù)該校一名姚姓學(xué)生介紹，他也是六名學(xué)生之一，當(dāng)日上午11時(shí)，他們共6名學(xué)生邀約到劃子口碼頭游泳，寇某(湖北鐘祥郢中城區(qū)人)、裴某(湖北鐘祥市東橋鎮(zhèn)人)、盧某(湖北羅漢寺種畜場(chǎng)人)，均為14歲，三人脫掉外衣率先下水，在走入江中10多米遠(yuǎn)的地方，遇上了深溝，三人同時(shí)跌入深水中。另外3個(gè)學(xué)生見狀，急忙進(jìn)行救助，有一個(gè)救助的學(xué)生也差點(diǎn)落入深水中，幸被采沙場(chǎng)的一位陳姓工作人員救起，他們看救助無(wú)望，只好返回岸邊。

事故發(fā)生后，湖北鐘祥市政府應(yīng)急辦公室、公安、衛(wèi)生等部門高度重視，立即組織船只和有打撈經(jīng)驗(yàn)的人員前往搜救，經(jīng)過三天的搜救，21中午12時(shí)，三名落水中學(xué)生的遺體被全部打撈上岸。2、2011年全國(guó)部分中小學(xué)生溺水事件

(1)4月26日13時(shí)30分十四名流沙城西中學(xué)的學(xué)生(學(xué)校中考停課半天)約齊在流沙西街道南平里黃金輝的樓下會(huì)合后一起騎自行車到大南山鎮(zhèn)三坑水庫(kù)游玩，14時(shí)許到達(dá)三坑水庫(kù)后，李東鑫、許彬堅(jiān)、朱家立、李澤波、陳楚琦(以上五人年齡均系16勻、均系初二四班學(xué)生)、李佳享(17歲，初二六班學(xué)生)等六各男學(xué)生臨時(shí)決定到水庫(kù)中游泳，后李永鑫與許彬堅(jiān)在游泳過程中沉入水中。至19時(shí)32分李東鑫(男，16歲，流沙西街道趙厝寮人)于17時(shí)42分打撈上來，許堅(jiān)彬(男，16歲，燎原鎮(zhèn)泥溝村人)于17時(shí)42分打撈上來，后經(jīng)120醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)二人均已死亡。

(2)2011年，4月26日下午4點(diǎn)50左右，位于湖北省赤壁市車埠鎮(zhèn)小學(xué)五(二)班十一歲汪同學(xué)在學(xué)校組織補(bǔ)課期間離校，和同班4名同學(xué)去車埠糧店后河邊玩水，不幸落水身亡(汪同學(xué)離校未補(bǔ)課，學(xué)校沒有通知家長(zhǎng))學(xué)生家長(zhǎng)一直以為學(xué)生在校補(bǔ)課)。

(3)2011年4月26日，安徽省六安市一所小學(xué)6年級(jí)的多名男生各自在家吃過午飯后，來到距離學(xué)校不遠(yuǎn)的淠河壽縣段河邊玩耍。一名男生在洗臉時(shí)不慎落水，其他人見狀紛紛下水施救，危急時(shí)刻4名已經(jīng)脫險(xiǎn)學(xué)生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流沖走

(4)4月29日，五一假期前一天，安徽省安慶市接連發(fā)生兩起初中生游泳溺亡事故，三名初中學(xué)生不幸遇難。第一起事故發(fā)生在4月29日14時(shí)許，安慶市大觀區(qū)?？阪?zhèn)紅星初級(jí)中學(xué)4名初三男生在中考體育考試結(jié)束后，和該校3名初

一、初二學(xué)生，一共7人來到該鎮(zhèn)南埂村江灘邊坐著聊天，后初三學(xué)生唐某某和張某某跑到上游，脫衣下水游泳。過了一會(huì)，其他學(xué)生趕來時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一人頭已被水淹沒，兩只手在不停拍打，他們便急忙呼喊救人。昨天上午，15歲男生張某某的遺體已被打撈上岸，另一位遇難的學(xué)生唐某某的尸體正在打撈之中。

另一起事故發(fā)生在4月29日17時(shí)許。據(jù)當(dāng)?shù)鼐浇榻B，當(dāng)天16時(shí)20分，安慶市大龍山中學(xué)初二學(xué)生王偉(化名)放學(xué)后，和兩名同學(xué)結(jié)伴去家附近的池塘游泳。17時(shí)許，三人在水塘游泳時(shí)，不慎滑入池塘一坑洼處，雙腳陷入淤泥中，王偉的兩名同學(xué)奮力掙扎爬出了池塘，而王偉在淤泥中越陷越深，人隨之被水淹沒。兩名爬上岸的同學(xué)見狀大聲向附近群眾呼救。但為時(shí)已晚，18時(shí)許，王偉 的遺體被群眾打撈上岸。

師：聽了這個(gè)報(bào)道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生：討論、發(fā)表自己的看法

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，預(yù)防溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

師：什么是溺水?

生：討論

小結(jié)：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

銜接：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

師：溺水原因主要有哪幾種?

生：討論，小結(jié)：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

生：我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

2、對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)安全健康教案

四年級(jí)安全教案

下冊(cè)

2016.3

第1課 消滅皮膚寄生蟲

教學(xué)目標(biāo): 1,認(rèn)識(shí)頭虱和螨蟲的外形及其對(duì)人體皮膚的危害,了解關(guān)虱和螨蟲的生活環(huán)境;2,掌握防治關(guān)虱和皮膚螨蟲的基本方法;3,注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,積極防治皮膚寄生蟲.課前準(zhǔn)備: 1,頭虱和螨蟲的掛圖;

同學(xué)們?cè)谇锬?冬初時(shí)注射過一種“流腦”疫苗,打這種疫苗是為了預(yù)防什么 2,介紹“流腦”的傳染途徑,易發(fā)期.3,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流腦的主要特點(diǎn).(1)指出“流腦”的早期癥狀與感冒相似.“流腦”的早期癥狀與感冒相似,你們知道感冒有哪些癥狀嗎(2)介紹“流腦”的特殊癥狀.4,介紹“流腦”的預(yù)防方法.師:“流腦”的主要傳染對(duì)象是15歲以下的少年兒童,年齡越小,抵抗力越弱,越容易傳染上,危害也就越嚴(yán)重.大家正處于易傳染的年齡階段,一定要注意預(yù)防.教師講解預(yù)防方法.學(xué)生讀預(yù)防“流腦”的兒歌.師:現(xiàn)在你能說出怎樣預(yù)防“流腦”了嗎 5,鞏固總結(jié).1,引導(dǎo)學(xué)生回憶本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2,號(hào)召積極預(yù)防.第3課 上網(wǎng)的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo): 1,知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)有幫助,但使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)會(huì)給我們的身心帶來危害;2,了解小學(xué)生應(yīng)該怎樣正確上網(wǎng);3,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣.課前準(zhǔn)備:了解一些因使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而造成危害的具體事例.教學(xué)過程: 1,開展調(diào)查,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容.師:隨著科技的發(fā)展,電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn),人們開始上網(wǎng)了,你們知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嗎

有哪些同學(xué)上過網(wǎng)

你們上網(wǎng)的目的是什么 用什么時(shí)間上網(wǎng) 一天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間 你們家里有人上網(wǎng)嗎

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析流感與感冒的區(qū)別.(4)闡述及時(shí)治療和對(duì)癥下藥的重要性.(5)指導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防流感的方法:加強(qiáng)身體鍛煉,增強(qiáng)抵抗力;及時(shí)增減衣服以免受涼;流感傳染途徑;注意室內(nèi)通風(fēng),保暖;患流感后要及時(shí)治療.多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;與流感病人隔離.3,總結(jié)提示.讓學(xué)生結(jié)合課上所學(xué),表演“姍姍就診”課本劇.5,近視了,怎么辦

教學(xué)目標(biāo): 1,知道近視的癥狀和近視有真性近視和假性近視之分;2,了解近視的成因和矯正假性近視的方法;3,懂得配眼鏡和戴眼鏡的注意事項(xiàng).課前準(zhǔn)備:投影儀,假性近視和真性近視的眼球成像,變化的掛圖;一些戴眼鏡的同學(xué)做好準(zhǔn)備,介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡.教學(xué)教程: 1,現(xiàn)場(chǎng)演示,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容.用投影儀調(diào)焦模仿人眼近視的情形.2,引導(dǎo)區(qū)分真,假近視.教師自己介紹,并請(qǐng)近視戴眼鏡的學(xué)生介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡.出示真性近視和假性近視掛圖.為什么會(huì)出現(xiàn)這種不正常情況

學(xué)生試回答,教師根據(jù)學(xué)生回答作補(bǔ)充,請(qǐng)清假性近視的成因.3,介紹假性近視的矯正方法.前面我們一起聽了同學(xué)們介紹為什么會(huì)戴上眼鏡,他們就是因?yàn)橄鹊昧思傩越暥鴽]有進(jìn)行很好的矯正造成真性近視的.師:假性近視經(jīng)過休息和治療,視力可以恢復(fù),那么應(yīng)該怎樣恢復(fù)正常的視力呢 學(xué)生討論.生答。

講述：如果有，以后要特別注意。如果此時(shí)不休息，調(diào)整，很可能會(huì)出現(xiàn)不出汗，體溫很快升高的嚴(yán)重中暑癥狀。3．引導(dǎo)學(xué)習(xí)中暑的自救方法。

講述：中暑了要及時(shí)救護(hù)，否則會(huì)導(dǎo)致昏迷甚至死亡。你知道怎樣自救嗎？ 生答，介紹，師補(bǔ)充并小結(jié)。4．學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防中暑。

問：中暑有害人體健康，最好的自救方法是預(yù)防。你們知道怎樣預(yù)防嗎？ 生討論，回報(bào)。

講述：課文最后一段有介紹，請(qǐng)大家齊讀。

問：除了同學(xué)們講的以外，課文還介紹了那些預(yù)防方法？ 生答。

講述：當(dāng)然，預(yù)防中暑也不能過分。不要長(zhǎng)時(shí)間的吹電風(fēng)扇或呆在空調(diào)房里，不要過多的吃冷飲及冰凍食品。（順便說明其危害性。）三：鞏固檢測(cè)。5’ 講述：歸納什么是中暑。問：

1．夏季鍛煉時(shí)怎樣預(yù)防中暑？ 2．人快要中暑是有什么感覺？ 3．如果有同學(xué)中暑了,應(yīng)該怎么辦？

第7課：尊重長(zhǎng)輩

教學(xué)目的：

1．懂得為什么要尊重長(zhǎng)輩，知道尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。2．養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的品質(zhì)，知道怎樣尊重長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生在尊重長(zhǎng)輩方面的一些思想認(rèn)識(shí)問題，使學(xué)生的行為發(fā)生變化。教學(xué)難點(diǎn)：如何針對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行誘導(dǎo)，使學(xué)生的錯(cuò)誤觀念得到改變。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生長(zhǎng)輩中的一些突出事例，搜集學(xué)生中不尊重長(zhǎng)輩的事例以及學(xué)生尊重長(zhǎng)輩的事例。

教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 3’

師：講小剛不尊重長(zhǎng)輩的事例，及大家對(duì)他的評(píng)價(jià)，引出主題：尊重長(zhǎng)輩。

1．回想過去，或向父母打聽，長(zhǎng)輩們?cè)谧约荷砩匣ㄙM(fèi)了那些心血？

2．征求長(zhǎng)輩們的意見，在尊重長(zhǎng)輩方面，過去自己有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。把他們的意見記錄下來，想一想，自己應(yīng)該怎么辦？

第8課：正確使用空調(diào)

教學(xué)目的：

1．知道空調(diào)的益處，了解空調(diào)病的形成原因和主要癥狀。2．懂得預(yù)防空調(diào)病的方法，積極預(yù)防空調(diào)病。教學(xué)重難點(diǎn)：正確使用空調(diào)，預(yù)防空調(diào)病。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)家里有空調(diào)的同學(xué)向家長(zhǎng)了解怎樣正確使用空調(diào) 2．請(qǐng)得空調(diào)病的同學(xué)回憶當(dāng)時(shí)的情況。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，空調(diào)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，為人們提供了非常舒適的環(huán)境。不過，隨著空調(diào)的普及使用，空調(diào)病也隨之而來。所以，這節(jié)課，我們就來了解怎樣預(yù)防空調(diào)病。

二：學(xué)習(xí)新課

1．交流對(duì)空調(diào)作用的體會(huì)。師：那些同學(xué)家有空調(diào)？

生答。師：你家為什么要裝空調(diào)？ 生答。

師：隨便怎樣用空調(diào)都可以的嗎？為什么？ 師生討論交流。

師：看來空調(diào)雖好，也不能亂用。使用不當(dāng)，就會(huì)生病。因?yàn)槭怯每照{(diào)不當(dāng)而的得病，就叫空調(diào)病。有沒有同學(xué)因使用空調(diào)而出現(xiàn)不舒服的？

生答

師：對(duì)了，剛才同學(xué)們講得因使用空調(diào)而出現(xiàn)的頭痛，頭暈，眼花，無(wú)力，惡心嘔吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，關(guān)節(jié)炎，咽喉炎，傷風(fēng)感冒甚至發(fā)燒等癥狀就是空調(diào)病。

2．引導(dǎo)學(xué)生探討空調(diào)病的成因。師：誰(shuí)能說說為什么會(huì)的空調(diào)?。?/p>

（1）未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；

（2）沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種？ 2.學(xué)生分小組探討。3.小組代表回答后歸納：（1）不會(huì)游泳；

（2）游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟?。?/p>

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護(hù)措施

1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？ 2.指名學(xué)生回答后歸納：

（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

五、滲透思想

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說怎樣珍惜每一天？

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第三篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)安全教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)安全教案

1、遠(yuǎn)離健康“殺手”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生通過尋找日常生活中的安全隱患，了解這些安全隱患對(duì)人體健康和人身安全帶來的危害，知道正確的健康生活習(xí)慣以及消除這些安全隱患的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解一些基本的生活安全常識(shí)，樹立關(guān)愛自我、保護(hù)自我、珍愛生命意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，能找出身邊的安全隱患，學(xué)會(huì)避免這些安全隱患，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】公共安全衛(wèi)生事件的視頻資料；不良生活習(xí)慣的圖片資料 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、談話（教師口述小勇臟兮兮的指甲故事）：從這個(gè)小故事中你了解到了什么？這些細(xì)菌會(huì)給我們帶來什么危害？

2、學(xué)生交流

3、教師小結(jié)：個(gè)人的日常衛(wèi)生直接影響著我們的身心健康，生活中我們要講好個(gè)人衛(wèi)生，遠(yuǎn)離健康的“殺手”。（板書課題）

二、深入探究

活動(dòng)一：了解不良習(xí)慣給身體帶來的危害。

1、談話（出示圖片講故事）：：老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，大家在聽的時(shí)候要注意思考故事中這位同學(xué)的行為有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑窟@些不良的習(xí)慣會(huì)給身體帶來怎樣的健康危害？

2、學(xué)生匯報(bào)：

（1）、這位同學(xué)的行為有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？?）、這些不良的習(xí)慣會(huì)給身體帶來怎樣的健康危害？（3）、如果你是他的朋友，你想對(duì)他說些什么？

3、教師小結(jié)：日常生活中，遇到以下幾種情況時(shí)需要洗手：飯前飯后；便前便后；吃藥之前；接觸過血液、淚涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完掃除工作之后；接觸錢幣之后；接觸別人之后；在室外玩耍沾染了臟東西之后；戶外運(yùn)動(dòng)、作業(yè)、購(gòu)物之后；尤其是接觸過傳染物品的，更要經(jīng)過消毒反復(fù)清洗?；顒?dòng)二：尋找家庭中的健康“殺手”。

1、談話（沒有疊被子的臥室圖片）：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，在你舒適的臥室里是否存在危害健康的“殺手”？如果有，可能會(huì)是什么？會(huì)給我們的身體造成怎樣的危害呢？

2、學(xué)生交流。

3、談話：其實(shí)隱藏在我們的日常生活中健康“殺手”還真不少，大家仔細(xì)找一找，在家庭生活中，我們的哪些行為和習(xí)慣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害？還有哪些影響健康的隱患呢？

4、學(xué)生交流。

5、教師小結(jié)：（出示臥室、家電、垃圾、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)等存在的一些安全隱患，加深學(xué)生對(duì)這些隱患的理解。）活動(dòng)三：減少健康殺手危害的方法

1、談話：我們的家中存在著這么多的安全隱患，我們應(yīng)該如何杜絕呢？你有好的辦法和建議？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后選出代表在班級(jí)交流。

2、學(xué)生小組交流。

3、班級(jí)交流

4、教師小結(jié)：（1）外衣鞋子固定擺放，并不在臥室和廚房等抖落外衣的灰塵。（2）在廚房和衛(wèi)生間各放一只封閉性強(qiáng)帶蓋子的垃圾桶，每天的垃圾分類及時(shí)倒掉。（3）家用電器不要集中擺放，要保持一定的距離，減少超劑量輻射的危險(xiǎn)。（4）微波爐啟動(dòng)后應(yīng)離開爐體1米以上。

（5）不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)要保持一定的距離。（6）陽(yáng)臺(tái)的高度不能太低，欄桿的間距不能過大。（7）個(gè)人的衛(wèi)生用品要專人專用，防止交叉感染。?? 活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)放射性物質(zhì)，了解避免其他傷害的方法。

1、談話：（出示放射性物質(zhì)圖片）其實(shí)還有一些危害是我們眼睛所看不到的，但可能隨時(shí)會(huì)危害我們的健康。你們知道這是什么物質(zhì)嗎？他會(huì)對(duì)我們的身體造成那些危害？如果生活中我們遇到類似這樣的東西應(yīng)該怎樣做？

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)（出示放射性警示圖片）：生活中當(dāng)看到這些來歷不明和帶有警示標(biāo)志的物品時(shí)，要迅速離開現(xiàn)場(chǎng)，不要接觸和擅自移動(dòng)這些物體，可以及時(shí)報(bào)警尋求專業(yè)人員的幫助。如果發(fā)現(xiàn)自己有身體不時(shí)的感覺要及時(shí)到醫(yī)院治療。人在常態(tài)下如果被大量的放射物照射就會(huì)對(duì)身體帶來傷害。如在400rad的照射下，受照射的人有5%死亡。

三、拓展延伸

1、談話（出示手機(jī)圖片）：手機(jī)在我們的日常生活中已經(jīng)很普遍了，使用起來也很方便，想一想長(zhǎng)期使用手機(jī)會(huì)對(duì)我們的健康產(chǎn)生哪些不良的影響？

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)：（1）撥號(hào)時(shí)輻射特別大盡量離身體遠(yuǎn)點(diǎn)。（2）手機(jī)別放枕頭邊。（3）莫把手機(jī)掛胸前。

（4）掛在腰部影響生育。

4、談話：課后建立“我的信息卡”，繼續(xù)收集生活中危害健康的“殺手”資料，并了解預(yù)防健康殺手危害的健康方法。教后札記： ???????

7、公共場(chǎng)所到要注意安全教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課件導(dǎo)入，點(diǎn)明主題

1、播放課件：出示商場(chǎng)、公園、影劇院、碼頭等公共場(chǎng)所的圖片。

（生觀看圖片，簡(jiǎn)要說說這些地方有哪些共同特點(diǎn)，自由發(fā)言，師板書：公共場(chǎng)所）

2、教師談話：在這些場(chǎng)所，人員相對(duì)集中，疏散困難，容易誘發(fā)安全事故甚至造成人 員傷亡。因此當(dāng)我們到公共場(chǎng)所時(shí)，一定要注意安全（補(bǔ)充完整課題），避免事故的發(fā)生。（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示這些公共場(chǎng)所的特點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn)，在頭腦中初步有 安全意識(shí)。）

二、真實(shí)再現(xiàn)，感悟明理

1、教師談話，引出故事：現(xiàn)實(shí)生活中，在一些公共場(chǎng)所，由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，發(fā) 生的意外事故真是太多了，大家請(qǐng)看：（出事課件，再現(xiàn)安全事故）

（1）2007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎合影中，被獸性大發(fā)的老虎咬傷。

（2）2007年11月10日位于重慶市沙坪壩區(qū)的家樂福超市進(jìn)行10周年店慶促銷活動(dòng)，由于人多擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成嚴(yán)重傷亡。

（3）2008年9月20日，4名學(xué)生在廣州番禺一游樂場(chǎng)玩“空中飛人”時(shí)，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學(xué)生被嚴(yán)重摔傷。

（4）青島市一名小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，在超市乘坐電梯的時(shí)候，由于在電動(dòng)扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結(jié)果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴(yán)重摔傷。

2、學(xué)生交流。學(xué)生觀看資料，自由發(fā)言談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。

教師小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)啊！其實(shí)，這些是完全可以避免的??！但是，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，才造成這些安全事故，真是血的教訓(xùn)呀！

（設(shè)計(jì)意圖：通過安全事件的再現(xiàn)，讓學(xué)生受到震動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)到安全的重要性。）

4、交流資料。在你生活的身邊，你目睹過公共場(chǎng)所里發(fā)生的哪些安全事故？讓學(xué)生敘述自己的見聞。

5、教師小結(jié)：是??！同學(xué)們，正是由于公共場(chǎng)所人員相對(duì)集中，疏散困難，才導(dǎo)致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們?nèi)ス矆?chǎng)所應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生暢所欲言，師順勢(shì)導(dǎo)學(xué)切記：公共場(chǎng)所，注意安全。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回顧，再現(xiàn)安全事故，切合學(xué)生的實(shí)際，更能引起學(xué)生的共鳴。）

三、行動(dòng)在線，警鐘常鳴

1、認(rèn)識(shí)常去的一些共公共場(chǎng)所存在的安全問題？ 活動(dòng)一：體育場(chǎng)中應(yīng)注意哪些安全問題？

（1）教師談話：體育場(chǎng)中由于人員聚集集中，觀眾觀看比賽之中，因情緒波動(dòng)較大，很容易發(fā)生安全事故。教師課件出示“到體育場(chǎng)觀看比賽時(shí)”的插圖，讓學(xué)生思考：體育場(chǎng)里觀看比賽應(yīng)該注意什么？（2）學(xué)生交流。

（3）教師小結(jié)：到體育場(chǎng)觀看比賽時(shí)，觀眾的情緒會(huì)隨著比賽的進(jìn)程變得激動(dòng)起來，很容易發(fā)生安全事故。這時(shí)，我們要克制自己的情緒，在開心之余要多加小心，注意安全?；顒?dòng)二：商場(chǎng)購(gòu)物應(yīng)該注意什么？

（1）教師談話：在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，人員較多，商場(chǎng)里的貨柜擺放密集，人們的活動(dòng)空間較少，不熟悉環(huán)境的人很容易失去方向感，應(yīng)注意相關(guān)的安全提示標(biāo)志，了解安全出口的位置，同時(shí)還要防止其他傷害。

（2）學(xué)生看圖交流。教師：課件出示“到商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)”的插圖，引導(dǎo)生說應(yīng)該注意的事項(xiàng)。（3）教師歸納總結(jié)：到商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不要在光滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺(tái)邊角撞傷。

活動(dòng)三：游樂場(chǎng)里也應(yīng)注意的安全問題。

（1）教師談話：游樂場(chǎng)是我們小學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，我們?cè)陂_心玩耍時(shí)一定要注意安全，防止意外事件的發(fā)生。

（2）學(xué)生小組交流。教師課件出示：“到游樂場(chǎng)所里游玩時(shí)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問題：我們到游樂場(chǎng)所里游玩時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）集體匯報(bào)。了解游樂場(chǎng)所中可能存在的安全隱患，并思考如何應(yīng)付。

（4）教師小結(jié)：到游樂場(chǎng)所游玩時(shí)，一些刺激而高速運(yùn)轉(zhuǎn)的游樂設(shè)施可能會(huì)導(dǎo)致意外，如高空墜落摔傷或者軋傷。一些水上游樂設(shè)施，可能會(huì)讓我們?cè)谟瓮鏁r(shí)，因戲水而落水。而那些比較慢，看似安全的游樂設(shè)施，也可能因?yàn)槲覀兊暮脛?dòng)好玩，而造成意外傷害，比如被小火車輪子軋了腳等。所以，我們?cè)诟吲d的游玩時(shí)，還要特別注意安全?；顒?dòng)四：動(dòng)物園里危險(xiǎn)。

（1）教師談話：小學(xué)生特別喜歡一些小動(dòng)物，在動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)時(shí)常引逗動(dòng)物?？捎袝r(shí)看似溫順的動(dòng)物有時(shí)也會(huì)獸性大發(fā)。我們來到動(dòng)物園又應(yīng)該注意什么呢？（2）學(xué)生思考交流。教師課件出示“到動(dòng)物園時(shí)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：我們到動(dòng)物園游玩時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）教師小結(jié)：動(dòng)物園是我們喜歡的地方，不過這里的防護(hù)欄、洞穴邊緣等都存在安全隱患，如果湊得太近，很容易發(fā)生被動(dòng)物抓咬、落入洞穴等危險(xiǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過插圖，讓學(xué)生在觀察、討論中明確這些地方的安全隱患，知道預(yù)防措施，杜絕安全事故的發(fā)生。）

2、了解存在安全隱患的公共場(chǎng)所，避免到那些地方活動(dòng)。（1）讀一讀。一些公共場(chǎng)所，避免到那些地方活動(dòng)。教師課件出示不能去的場(chǎng)所。

①只有單一出入口的場(chǎng)所。

②位于地下的場(chǎng)所。

③用易燃物裝修的場(chǎng)所。

④安全門上了鎖的場(chǎng)所。

⑤門口、通道、樓梯堆滿物品的場(chǎng)所。

（設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生知道不能去的場(chǎng)所及原因，更能最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。）（2）說一說。

①指名說一說自己調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的場(chǎng)所。

②課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場(chǎng)所，應(yīng)該首先了解的問題。（先了解避難逃生的方向；安全門是否閉及緊急出口的位置；滅火器、消火栓等器具的位置等。）

（3）找一找。學(xué)校也是一個(gè)公共場(chǎng)所，那么，我們?cè)趯W(xué)校里，還存在哪些安全隱患呢？（4）教師小結(jié)：我們周圍很多場(chǎng)所可能還存在安全隱患，我們盡量避免到這些地方活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：能結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性，使他們真正落實(shí)到行動(dòng)上來。）

3、說一說你認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志和他們提供的幫助。

（1）教師談話：不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在公共場(chǎng)所，有一些安全標(biāo)志，在關(guān)鍵時(shí)刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標(biāo)志嗎？（2）學(xué)生交流。展示課前搜集的安全標(biāo)志，小組內(nèi)互相說一說標(biāo)志的用途。師：課件出示“安全標(biāo)志”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別、明確標(biāo)志的作用。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己搜集的安全標(biāo)志和老師展示的安全標(biāo)志，讓學(xué)生知道安全標(biāo)志的所代表的意思，以便在公共場(chǎng)所派上用場(chǎng)，保護(hù)學(xué)生的安全。）

（3）教師小結(jié)：來到公共場(chǎng)所一定要注意其中的安全標(biāo)志和相關(guān)的安全提示，時(shí)刻注意公共場(chǎng)所上午安全問題。

四、拓展延伸，自護(hù)自救

1、思考交流。到了公共場(chǎng)所我們還需要注意哪些安全問題？（交流后填在課本的空白處。）

1、教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道安全的種子已經(jīng)在你們的心中牢牢生根發(fā)芽。老師衷心地希望同學(xué)們：安全警鐘時(shí)時(shí)敲，安全意識(shí)刻刻牢；平平安安每一天，健康快樂伴一生?。ㄍㄟ^總結(jié)，再次敲響安全警鐘，讓學(xué)生時(shí)時(shí)講安全，處處都安全。）

教學(xué)后記 8 雷雨到來的時(shí)候

一、教學(xué)目的：通過講解雷雨天氣可能引發(fā)的安全事故，提醒同學(xué)們注意安全、珍惜生命

二、教學(xué)重點(diǎn)：如何預(yù)防雷雨天氣引發(fā)的安全事故；學(xué)會(huì)自救

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到安全第一、生命無(wú)價(jià)

四、教學(xué)方法：講練教學(xué)；演示法

五、教具：多媒體課件

六、教學(xué)過程：

到了五六月份，經(jīng)常會(huì)連降大雨，出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的雷雨天氣，同學(xué)們要注意預(yù)防雷電，做好自我保護(hù)。

一、雷電是怎么形成的

（附：資料）

二、雷雨天氣造成的危害 廣東經(jīng)常會(huì)下暴雨并伴有閃電這種自然現(xiàn)象對(duì)人的生活威脅不容忽視。暴雨不僅會(huì)讓交通癱瘓，電力系統(tǒng)終斷，還會(huì)對(duì)各類室外的設(shè)施造成破壞，讓經(jīng)濟(jì)遭受損失。同時(shí)還潛伏著各種“奪命殺手”，在發(fā)生暴雨時(shí)，應(yīng)警惕溺水、危墻倒塌、不當(dāng)駕車、觸電、雷擊等嚴(yán)重威脅生命的不安全因素。

雷雨天氣特別是災(zāi)害性的暴風(fēng)雨天氣時(shí)盡量避免出行。

如果雷雨突然降臨，不要獨(dú)自站在空曠的室外，應(yīng)及時(shí)到建筑物下面避雨?，F(xiàn)在的高層建筑都裝有避雷針及環(huán)形避雷網(wǎng)，避雷針的有效保護(hù)半徑為其高度的1.5倍。也就是當(dāng)你處在一個(gè)高層建筑物的有效保護(hù)半徑內(nèi)時(shí)，相對(duì)于其它空曠地帶被雷擊的危險(xiǎn)性要小的多。有很多同學(xué)雷雨天氣也不顧安全進(jìn)行戶外活動(dòng)例如打籃球這種現(xiàn)象要改正。

在雷雨天氣不宜使用固定電話、手機(jī)、小靈通及其它戶外通訊工具，有實(shí)例證明雷雨天氣在室外使用個(gè)人無(wú)線通信系統(tǒng)會(huì)有效增加引起雷擊的機(jī)率。很多同學(xué)平時(shí)打雷時(shí)使用手機(jī)、在科室看電視都有可能引起雷擊。

在路面積水的天氣里出行時(shí)不要使用自行車、摩托車等行動(dòng)不穩(wěn)定的交通工具，容易發(fā)生打滑側(cè)翻的事故。當(dāng)積水嚴(yán)重，水況不明時(shí)要繞道行駛，雨天出行時(shí)盡量乘坐機(jī)動(dòng)公交車等噸位比較大、底盤比較高的車輛，一來大車安全性高，再者碰到危險(xiǎn)時(shí)，乘客之間還可以相互提供幫助。

在雨天行走時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離路燈、高壓線，變壓器等，避免觸電。輸送電線路常年處在地下的不良環(huán)境里，年久失修，容易發(fā)生絕緣破損等情況。當(dāng)暴雨來臨時(shí)，混濁的雨水就成為很好的導(dǎo)體，在一定的范圍內(nèi)會(huì)形成一個(gè)以漏電點(diǎn)為中心呈放射性的跨步電壓，只要接觸到這個(gè)范圍內(nèi)的水就會(huì)觸電。當(dāng)發(fā)現(xiàn)從空中垂落到地面的輸送電線路時(shí)，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離電纜的落地點(diǎn)。雷雨天氣里，應(yīng)該及時(shí)關(guān)掉宿舍、家中電器的電源，或者關(guān)掉入總閘，撥掉電話線、網(wǎng)線及有線電視線等能與外界接觸的電氣線路，因?yàn)檫@些線路都是雷電最為喜歡的穿家入戶的門路。平時(shí)應(yīng)購(gòu)買質(zhì)量好、具有防雷功能的插座、注意檢查線路、電器的工作情況。

當(dāng)路面全部被水漫過時(shí)，應(yīng)盡量選擇馬路兩邊的沿街房邊行走，如果是在小通道里行走應(yīng)選擇中間的位置。因?yàn)榇篑R路的各種溝渠、管道的檢查口就是在靠邊的位置，路面全部積水時(shí)，這些排水的洞口有可能就會(huì)成為“奪命陷阱”。

遠(yuǎn)離圍墻及年久失修的危險(xiǎn)建筑物。遇到大雨時(shí)，一些建筑物根基被水泡松，墻體也因雨水沖擊強(qiáng)度減弱，如果建筑強(qiáng)度本來不夠，就很容易倒塌。暴雨中應(yīng)當(dāng)盡量遠(yuǎn)離這些墻根和危房，避雨也應(yīng)選擇高大堅(jiān)固的樓體下面，盡量不要在地平線以下的室內(nèi)逗留，當(dāng)發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，這些地方就會(huì)是首當(dāng)其沖的受災(zāi)點(diǎn)。

三、雷雨天氣時(shí)在日常生活、學(xué)習(xí)中那些行為可能給自己帶來危險(xiǎn)的行為？（提問）

1、在宿舍亂拉、亂接電線、插頭

2、雨天打籃球、使用電話、開電視

3、雷電時(shí)，觸摸水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗

四、遇雷電怎么辦？ 現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)（演示課件）

1、戶外突遇雷電怎么辦

2、雷電時(shí)在家怎么辦

3、如何及時(shí)搶救被雷擊者

三、（布置作業(yè)）整改

班會(huì)后，生活委員、舍長(zhǎng)要配合舍管員清理宿舍亂拉、亂接電線、插頭現(xiàn)象，杜絕使用大功率電器。

9、地震來了怎么辦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地震的形成、地震發(fā)生前兆等知識(shí)，明確地震等知識(shí)，明確地震的危害；提高防震、避震的安全意識(shí)。

2、初步掌握在家庭、學(xué)校等公共場(chǎng)所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。

3、初步掌握地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能，以及遭遇地震傷害后的救治方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

有關(guān)地震的圖文或視頻資料；地震發(fā)生后正確自救、自護(hù)或逃生的方法視頻；進(jìn)行逃生、自救演習(xí)的相關(guān)工具和用品。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些地震前兆的資料；配合模擬及演練活動(dòng)進(jìn)行道具和材料的準(zhǔn)備。

三、教材分析

教材用地震發(fā)生后的巨大危害警惕人們要正確認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害，重視地震危害對(duì)人的生命安全造成的威脅。培養(yǎng)學(xué)生形成初步的防震意識(shí)，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中就要隨時(shí)做好防震準(zhǔn)備，掌握在地震發(fā)生后的自矯與自護(hù)技能與方法，學(xué)生在地震災(zāi)害中保護(hù)生命安全。

第一課時(shí)，一、感受地震危害

1、視頻播放1976年我國(guó)的唐山大地震實(shí)況，并結(jié)合教材資料介紹這次大地震給人們?cè)斐闪司薮蟮膫ΑＬ粕酱蟮卣饸Я苏麄€(gè)城市，當(dāng)時(shí)估算損失達(dá)30億美元（當(dāng)時(shí)美元與人民幣匯率1：

1、76），人員死亡24萬(wàn)重傷十六萬(wàn)。間接損失難以計(jì)算。

2、教師引導(dǎo)：“2008年5月12日14時(shí)28分在我國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震，造成重大損失，截止6月13號(hào)為止，遇難69 107人，失蹤18 230人，受傷373 577人。受災(zāi)4 569人。“同時(shí)并播放汶川地震時(shí)的視頻。

3、讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶?、看后?duì)汶川地震的認(rèn)識(shí)和自己的感受。

4、教師小結(jié)地震是一種毀滅性的自然災(zāi)害，在地震面前我們應(yīng)如何面對(duì)，怎樣更好的保護(hù)自己呢？通過本課的學(xué)習(xí)將幫助你解決這些問題。

二、了解地震或?yàn)?zāi)害來臨的征兆

1、利用課件出示唐山大地震賈師傅劫后余生的回憶：“7月27下午，地磁報(bào)警器響個(gè)不停，就在那個(gè)下午，我發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚一個(gè)勁的往上跳；在地下挖坑飼養(yǎng)的兔子也跑了；公雞不進(jìn)窩，哪里高就往那呆；貓不讓我們進(jìn)屋，站在我們的腳面上毛聳起來，給東西也不吃，叫聲也很難聽。這一連串的現(xiàn)象，引起了我的注意覺得有可能發(fā)生地震。我告訴別人，人們都不相信，只好自己做了預(yù)防地震的準(zhǔn)備，在床頭架起了東西，房梁也用棍子頂住了。發(fā)生地震時(shí)，我們?nèi)?口人外加2個(gè)客人，都沒有傷亡。而我們住的大院，有50口人，竟震亡20多人??”

2、提示引導(dǎo)：“聽完賈師傅的話，你受到什么啟發(fā)？”

學(xué)生：“地震是有征兆的。了解這些征兆可以幫助我們做好預(yù)防地震的危害。”

3、教師：“地震來臨前會(huì)有什么征兆呢？結(jié)合教材的材料和你課外收集到的資料介紹一下。”

4、教師根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行提煉。（1）地下水異常。

地下水包括井水、泉水等。主要異常有發(fā)渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、井孔變形、泉源突然枯竭或涌出等。（2）生物異常。

一些感覺十分靈敏的動(dòng)物，在感觸到地震的波動(dòng)時(shí)，便會(huì)驚恐萬(wàn)狀，以致出現(xiàn)冬蛇出洞，魚躍水面，豬牛跳圈，狗哭狼吼等異?，F(xiàn)象。動(dòng)物異常的種類很多，有大牲畜、家禽、穴居動(dòng)物、冬眠動(dòng)物、魚類等等。（3）氣象物理異常變化。

大地會(huì)出現(xiàn)地聲，地光；天空會(huì)出現(xiàn)電閃雷鳴或傾盆大雨等。

（4）除了上面的異?，F(xiàn)象，有些植物在震前也有異常反應(yīng)，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

三、地震中的自救

1、教師引導(dǎo)：“當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？”

2、教師提供以下幾種地震時(shí)所在的場(chǎng)所：（1）正在學(xué)校上課；（2）正在五樓自己的家中；（3）正在平房屋子中；（4）正在郊外游玩；（5）正在行駛的電汽車內(nèi)；（6）正在電影院；（7）在人多擁擠處；（8）在地鐵中；（9）在地下室。

3、課件出示幾種錯(cuò)誤和正確的逃生方法，讓學(xué)生判斷。

4、教師教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：

（1）不能慌張，保持冷靜是安全逃生的前提。

（2）住在高樓可不能從高樓往下跳，找個(gè)重心較低而且結(jié)識(shí)的桌子躲避，最好能用坐墊、枕頭等物品保護(hù)頭部。

（3）在家中要先關(guān)掉煤氣，切斷電源，以免引起火災(zāi)。（4）在人多的地方，要聽從警衛(wèi)人員或大人的統(tǒng)一指揮。（5）發(fā)生地震和火災(zāi)時(shí)，千萬(wàn)不能使用電梯。

（6）在路上遇到地震要遠(yuǎn)離高壓電線塔或電線桿，因?yàn)榈卣鹂赡軐?dǎo)致高壓電塔傾倒，使人受傷或觸電；另外，還要盡量遠(yuǎn)離加油站、液化氣站的、等場(chǎng)所。加油站的汽油和液化氣站的液化氣一旦泄露，容易燃燒、爆炸。

5、教給學(xué)生一些地震防護(hù)口訣：

大震來時(shí)有預(yù)兆，地聲地光地顫搖，雖然短短幾十秒，做出判斷最重要。高層樓撤下，電梯不可搭，萬(wàn)一斷電力，欲速則不達(dá)。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯(cuò)過時(shí)機(jī)諸事休。次生災(zāi)害危害大，需要盡量預(yù)防它，電源燃?xì)馐请[患，震時(shí)及時(shí)關(guān)關(guān)上閘。強(qiáng)震簸箕站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。震時(shí)火災(zāi)易發(fā)生，伏在地上要鎮(zhèn)靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風(fēng)行。震時(shí)開車太可怕，感覺有震快停下，趕緊就地來躲避，千萬(wàn)別在高橋下。震后別急往家跑，余震發(fā)生不可少，萬(wàn)一趕上強(qiáng)余震，加重傷害受不了。

6、要求學(xué)生記住口訣并與家人和朋友分享。第二課時(shí)

一、逃生模擬演習(xí)

1、教師引言：“上節(jié)課我們交流了地震中自救自護(hù)的知識(shí)和方法，接下來我們就來演習(xí)一下。當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，如果我們正在教室上課，應(yīng)該怎樣正確、迅速地逃生呢？大家一起商量一個(gè)逃生方案演練一下?！?/p>

2、教師播放有關(guān)地震逃生步驟的視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

3、學(xué)生分組制定逃生方案，然后在全班進(jìn)行交流統(tǒng)一。

4、模擬演習(xí)。（1）當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，應(yīng)在第一時(shí)間迅速離開教室，在老師的安排下，第一、二組前門出，左邊樓梯下，三、四組后出門，有樓梯下，注意秩序，千萬(wàn)不能堵住教室門口。（2）來不及出門的學(xué)生應(yīng)當(dāng)躲到桌子底下，抱緊桌子腿或用書包保護(hù)自己的頭部。

5、演習(xí)結(jié)束，學(xué)生交流演習(xí)的收獲和體會(huì)。

二、自救與自護(hù)

1、教師承接上面的演練，引導(dǎo)學(xué)生思考：“剛才同學(xué)們都注意迅速有序地逃生，可是不幸我們班里的小剛同學(xué)由于沒有及時(shí)逃生被埋在廢墟中，他應(yīng)該怎么自救？”

2、請(qǐng)學(xué)生回答，教師結(jié)合教材內(nèi)容補(bǔ)充歸納。

應(yīng)先設(shè)法清除壓在頭部和胸部的物體，用毛巾或衣服捂住口鼻，防止煙塵影響呼吸。設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。如果找不到脫離險(xiǎn)境的通道，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，保存體力，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。

教師：“知道小剛為什么被困在廢墟中了嗎？是因?yàn)樗緛硪烟映龇块g，但是想到自己心愛的學(xué)習(xí)機(jī)沒有拿就立即回教室去取，結(jié)果困在里面了。大家說說遇到這種情況我們應(yīng)該怎么辦?！?/p>

學(xué)生交流認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)“災(zāi)難面前，生命安全是最重要的，千萬(wàn)不要因貪戀財(cái)務(wù)而危及生命?！?/p>

3.教師繼續(xù)引導(dǎo)：“地震結(jié)束，很多同學(xué)都逃到安全的地方了，可是還有一部分人被困在廢墟中，我們這些已經(jīng)安全的同學(xué)可以做什么？”

在交流過程中教師利用汶川地震勇救他人的小英雄的故事，鼓勵(lì)學(xué)生在保證自身安全的前提下積極協(xié)助救援工作。

三.震后注意事項(xiàng)

1.教師提示：“地震發(fā)生過后，經(jīng)常會(huì)帶來一些次生災(zāi)害，所以當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害平息過后，我們可千萬(wàn)不要掉以輕心，一定要配合相關(guān)部門積極預(yù)防其他災(zāi)害或疾病等的危害。” 2.補(bǔ)充介紹地震次生災(zāi)害的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討教材關(guān)于地震災(zāi)后的注意事項(xiàng)的內(nèi)容。四.課堂小結(jié) 地震災(zāi)害威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。只有我們了解了這些自然災(zāi)害，懂得在自然災(zāi)害中如何保護(hù)自己，才可以減少損失，避免更大的傷害。另外，大家齊心協(xié)力共同抗震救災(zāi)也大大減輕了災(zāi)難給我們?cè)斐傻膭?chuàng)傷，比如在這次四川大地震中，全世界人們都向四川人民伸出了援助之手，我們的同學(xué)也獻(xiàn)出了自己的愛心，真是一方有難，八方支援?。?/p>

教學(xué)后記

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第四篇：四年級(jí)下冊(cè)安全健康教案.

第 1課 消滅皮膚寄生蟲 教學(xué)目標(biāo) : 1, 認(rèn)識(shí)頭虱和螨蟲的外形及其對(duì)人體皮膚的危害 , 了解關(guān)虱和螨蟲的生活環(huán)境;2, 掌握防治關(guān)虱和皮膚螨蟲的基本方法;3, 注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 , 積極防治皮膚寄生蟲.課前準(zhǔn)備 : 1, 頭虱和螨蟲的掛圖;2, 由螨蟲引起的皮膚病癥的掛圖.教學(xué)過程 : 1, 指出皮膚寄生蟲的存在 , 引入本課內(nèi)容.2, 指導(dǎo)學(xué)生防治頭虱.(1 講故事 , 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭虱.(2 介紹頭虱的危害和頭虱卵的形態(tài).提問 :為什么頭虱不易被人發(fā)現(xiàn) 為什么說頭虱對(duì)人有害 頭虱卵是什么樣的 怎樣尋找 頭虱卵

(3,引導(dǎo)學(xué)生掌握防治頭虱的方法.小結(jié) :預(yù)防頭虱要做到 “ 四勤 ”, 即勤洗頭 , 勤理發(fā) , 勤洗澡 , 勤換衣服.(4,講解治療方法.3, 介紹防治螨蟲的方法.(1 指出螨蟲也是一種常見的皮膚寄生蟲.(2 介紹螨蟲的特點(diǎn).(3 說明螨蟲的危害.(4 介紹防治皮膚螨蟲的基本方法.防治螨蟲除了要搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生外 , 還要注意防塵 , 通風(fēng)和采光 , 如果一旦發(fā)現(xiàn) 自己身上有了大量螨蟲 , 應(yīng)到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生為你治療 , 不能完全聽從廣告 , 胡亂搽藥.4, 回顧與總結(jié).我們應(yīng)怎樣防治皮膚寄生蟲 第 2課 預(yù)防流腦 教學(xué)目標(biāo) : 1, 知道 “ 流腦 ” 的傳播途徑 , 易發(fā)季節(jié);2, 了解 “ 流腦 ” 的病癥和危害以及預(yù)防 “ 流腦 ” 的方法;3, 在 “ 流腦 ” 易發(fā)季節(jié) , 自覺采取預(yù)防措施.課前準(zhǔn)備 :有關(guān)流腦的資料 教學(xué)過程 : 1, 以回憶 , 談話導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容.同學(xué)們每年都會(huì)打一些預(yù)防針 , 還記得你打過哪些預(yù)防針嗎 在什么時(shí)候打的 同學(xué)們?cè)谇锬?, 冬初時(shí)注射過一種 “ 流腦 ” 疫苗 , 打這種疫苗是為了預(yù)防什么

2, 介紹 “ 流腦 ” 的傳染途徑 , 易發(fā)期.3, 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流腦的主要特點(diǎn).(1指出 “ 流腦 ” 的早期癥狀與感冒相似.“ 流腦 ” 的早期癥狀與感冒相似 , 你們知道感冒有哪些癥狀嗎(2介紹 “ 流腦 ” 的特殊癥狀.4, 介紹 “ 流腦 ” 的預(yù)防方法.師 :“流腦 ” 的主要傳染對(duì)象是 15歲以下的少年兒童 , 年齡越小 , 抵抗力越弱 , 越容易傳染 上 , 危害也就越嚴(yán)重.大家正處于易傳染的年齡階段 , 一定要注意預(yù)防.教師講解預(yù)防方法.學(xué)生讀預(yù)防 “ 流腦 ” 的兒歌.師 :現(xiàn)在你能說出怎樣預(yù)防 “ 流腦 ” 了嗎 5, 鞏固總結(jié).1, 引導(dǎo)學(xué)生回憶本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2, 號(hào)召積極預(yù)防.第 3課 飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生和安全 教學(xué)目標(biāo) : 1, 了解貓 , 狗 , 牛 , 羊等動(dòng)物身上攜帶有大量病菌 , 病毒 , 寄生蟲 , 能使人得病;2, 懂得飼養(yǎng)動(dòng)物在安全 , 衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)和不應(yīng)吃野生動(dòng)物的道理;3, 形成在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中注意安全和衛(wèi)生的習(xí)慣.課前準(zhǔn)備 :了解如皋關(guān)于飼飼養(yǎng)動(dòng)物的一些規(guī)定 , 做好一些宣傳品.教學(xué)過程 : 1, 了解學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物的情況 , 引入教學(xué)內(nèi)容.師 :你們喜歡小動(dòng)物嗎 你家飼養(yǎng)過哪些小動(dòng)物 是怎樣飼養(yǎng)的 師 :你們知道飼養(yǎng)這些小動(dòng)物要注意些什么嗎 2, 引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)動(dòng)物的注意事項(xiàng).(1介紹怎樣搞好動(dòng)物衛(wèi)生.師 :動(dòng)物身上干凈嗎 為什么說動(dòng)物身上不干凈 不干凈的動(dòng)物對(duì)人有什么影響 , 我們應(yīng)該怎么辦 你們家是怎樣訓(xùn)練動(dòng)物的(2教育學(xué)生注意飼養(yǎng)動(dòng)物的安全.師 :你們飼養(yǎng)的小動(dòng)物傷過人嗎 怎么傷人的

我們飼養(yǎng)動(dòng)物必須注意安全 , 你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動(dòng)物抓傷 , 咬傷嗎

你們知道家養(yǎng)的動(dòng)物為什么會(huì)傷人嗎 學(xué)生閱讀課文第三 , 四自然段.(3提醒學(xué)生預(yù)防狂犬病.(4教育學(xué)生不養(yǎng)不吃野生動(dòng)物.3, 總結(jié)號(hào)召.4, 上網(wǎng)的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo) : 1, 知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)有幫助 , 但使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)會(huì)給我們的身心帶來危害;2, 了解小學(xué)生應(yīng)該怎樣正確上網(wǎng);3, 加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) , 養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣.課前準(zhǔn)備 :了解一些因使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而造成危害的具體事例.教學(xué)過程 : 1, 開展調(diào)查 , 導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容.師 :隨著科技的發(fā)展 , 電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn) , 人們開始上網(wǎng)了 , 你們知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 嗎

有哪些同學(xué)上過網(wǎng)

你們上網(wǎng)的目的是什么 用什么時(shí)間上網(wǎng) 一天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間 你們家里有人上網(wǎng)嗎

沒上過網(wǎng)的同學(xué)想上網(wǎng)嗎 今天 , 我們就來一起研究上網(wǎng)的問題.2, 引發(fā)辯論 , 明確網(wǎng)絡(luò)的利弊.師 :在上過網(wǎng)的人中 , 有人說網(wǎng)絡(luò)好 , 有人說網(wǎng)絡(luò)不好 , 你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)好嗎 為什么 大家 可以發(fā)表自己的想法 , 也可以談家長(zhǎng)或朋友的看法.在不同意別人的觀點(diǎn)時(shí) , 帶可以跟他進(jìn)行 辯論.學(xué)生辯論.師生歸納.3, 展開討論 , 研究正確使用網(wǎng)絡(luò).網(wǎng)絡(luò)給我們提供了很多便利 , 我們可以在網(wǎng)上求知學(xué)習(xí), 與人交往 , 展現(xiàn)自我 , 請(qǐng)求幫助 , 但是 , 使用不當(dāng)也會(huì)使我們的身心帶來危害.我們小學(xué)生應(yīng)怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò) , 正確上網(wǎng)呢 為什么

學(xué)生發(fā)表意見.教師歸納小學(xué)生上網(wǎng)的 “ 九不 ”.學(xué)生閱讀課文中正確使用網(wǎng)絡(luò)的 “ 四點(diǎn) ”.4, 總結(jié)鞏固.學(xué)生制定小學(xué)生上網(wǎng)公約 , 并進(jìn)行交流.第 5課 預(yù)防流感

教學(xué)目標(biāo) :了解流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí).初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法.教學(xué)重點(diǎn) :知道預(yù)防流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) : 初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法.教具準(zhǔn)備 : 1, 課前了解學(xué)生患流感的情況.2, 準(zhǔn)備好防治流感的常用藥.教學(xué)內(nèi)容與過程 : 1, 講故事 , 引課題.2, 講解流感的一般癥狀和預(yù)防的方法.(1什么叫流感 流感的病情是什么 應(yīng)怎樣治療(2流感有哪些癥狀

(3引導(dǎo)學(xué)生分析流感與感冒的區(qū)別.(4闡述及時(shí)治療和對(duì)癥下藥的重要性.(5指導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防流感的方法 :加強(qiáng)身體鍛煉 , 增強(qiáng)抵抗力;及時(shí)增減衣服以免受涼;流感傳染途徑;注意室內(nèi)通風(fēng) , 保暖;患流感后要及時(shí)治療.多休息 , 多喝水 , 多吃容易消化的 事物;與流感病人隔離.3, 總結(jié)提示.讓學(xué)生結(jié)合課上所學(xué) , 表演 “ 姍姍就診 ” 課本劇.6,近視了 , 怎么辦 教學(xué)目標(biāo) : 1, 知道近視的癥狀和近視有真性近視和假性近視之分;2, 了解近視的成因和矯正假性近視的方法;3, 懂得配眼鏡和戴眼鏡的注意事項(xiàng).課前準(zhǔn)備 :投影儀 , 假性近視和真性近視的眼球成像 , 變化的掛圖;一些戴眼鏡的同學(xué)做 好準(zhǔn)備 , 介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡.教學(xué)教程 : 1, 現(xiàn)場(chǎng)演示 , 導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容.用投影儀調(diào)焦模仿人眼近視的情形.2, 引導(dǎo)區(qū)分真 , 假近視.教師自己介紹 , 并請(qǐng)近視戴眼鏡的學(xué)生介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡.出示真性近視和假性近視掛圖.為什么會(huì)出現(xiàn)這種不正常情況

學(xué)生試回答 , 教師根據(jù)學(xué)生回答作補(bǔ)充 , 請(qǐng)清假性近視的成因.3, 介紹假性近視的矯正方法.前面我們一起聽了同學(xué)們介紹為什么會(huì)戴上眼鏡 , 他們就是因?yàn)橄鹊昧思傩越暥鴽]有 進(jìn)行很好的矯正造成真性近視的.師 :假性近視經(jīng)過休息和治療 , 視力可以恢復(fù) , 那么應(yīng)該怎樣恢復(fù)正常的視力呢

學(xué)生討論.引導(dǎo)學(xué)生看看書上是怎樣說的.小結(jié)方法.4, 闡述正確矯正真性近視的方法.假如假性近視已轉(zhuǎn)化成真性近視 , 你們知道該怎么辦嗎 學(xué)生討論 , 交流 , 教師補(bǔ)充.配眼鏡要注意些什么呢

教師舉一些誤配 , 戴眼鏡傷害眼睛的事例.5, 回顧小結(jié).第 7課:動(dòng)物的蜇傷和咬傷

教學(xué)目的: 1.了解毒蟲蜇咬的危害,懂得不要招惹毒蟲,以免被毒蟲蜇咬。2.掌握免被毒蟲蜇咬的方法,了解初步的治療措施。教學(xué)重點(diǎn):預(yù)防被毒蟲蜇咬的方法。教學(xué)難點(diǎn):毒蟲蜇咬的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備:師:毒蜂,蝎子,蜈蚣,毒蜘蛛的掛圖。生:收集毒蟲的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程: 一:導(dǎo)入 2’

問:你們知道那些蟲子有毒嗎?你們知道他們是什么樣的嗎? 生答。

一到夏天,經(jīng)常有同學(xué)在花壇邊玩,看蜜蜂,觀察各種小蟲子,有時(shí)候不小心,就會(huì)被 蜜蜂,小蟲子等蜇傷或咬傷。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防被這些小動(dòng)物蜇傷或咬傷以及萬(wàn)一 被他們蜇傷或咬傷后該怎么處理的方法。

二:學(xué)習(xí)新課 28’

1.(出示掛圖講解常見的幾種毒蟲:毒蜂,蝎子,蜈蚣,毒蜘蛛的身體特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防毒蟲蜇咬的方法。

問:你們知道他們分別生活在什么地方,吃什么?怎樣活動(dòng)嗎? 生討論,匯報(bào),是補(bǔ)充。

問:這些毒蟲會(huì)攻擊人嗎?什么時(shí)候會(huì)攻擊?怎樣攻擊? 生回答,師補(bǔ)充。

問:怎樣才能防止被他們蜇咬呢? 生討論,匯報(bào),師補(bǔ)充介紹預(yù)防蜈蚣,蝎子,毒蜘蛛蜇咬的方法。講述:小林捅蜂窩,遭蜂咬的故事。問:小林為什么會(huì)被蜂咬? 生答。

問:黃蜂跟蜜蜂是一樣的嗎?他們會(huì)蜇人嗎? 生答。

講述:避免被蜂蜇的方法主要是不主動(dòng)去招惹,激怒他們。3.介紹被毒蟲蜇咬的治療方法。

問:如果萬(wàn)一被毒蟲蜇咬后應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?課文中給我們介紹了應(yīng)急處理辦法,請(qǐng)大家 邊看書,便找出這些方法。

4.師歸納總結(jié)全課內(nèi)容。1 怎樣預(yù)防被毒蟲蜇咬。2被毒蟲蜇咬后的應(yīng)急處理。三:鞏固檢測(cè) 5’

毒蟲為什么會(huì)蜇咬人? 第 8課:著裝的科學(xué) 教學(xué)目的: 1.知道穿衣服不僅是為了保暖,更重要的是健康。2.了解怎樣才是健康科學(xué)的著裝。教學(xué)重點(diǎn):怎樣健康科學(xué)的著裝。教學(xué)難點(diǎn):穿衣服為什么要注重健康。

教學(xué)準(zhǔn)備:建議學(xué)生收集科學(xué)著裝的資料。師準(zhǔn)備一些拇指外翻,雞眼以及其他一些因 穿鞋不當(dāng)而引發(fā)腳病的圖片。師生共同準(zhǔn)備匹料或毛衣, 棉, 麻, 絲, 化纖織品材料或衣服。教學(xué)過程: 一:導(dǎo)入 2’

講述:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們的保健意識(shí)不斷增強(qiáng),穿衣服不僅為了保暖,人們?cè)?來越重視服裝的實(shí)用,衛(wèi)生和美觀。對(duì)于我們正在長(zhǎng)身體的小學(xué)生來說,更重要的是健康科 學(xué)的著裝。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)穿衣的知識(shí)。

二:學(xué)習(xí)新課 29’

1.得要根據(jù)季節(jié)和氣溫的變化增減衣服。

講述:我們都知道炎熱的夏季,我們要穿短袖,短褲,裙子等衣服,冬天要穿棉衣, , 棉襖等。那么,根據(jù)季節(jié)的變化穿衣服要有哪些講究呢? 師小結(jié):夏季,應(yīng)穿吸濕,透氣,輕薄,涼爽的淺色服裝,最好無(wú)領(lǐng),無(wú)袖,寬松的式 樣。

冬季,要穿合身,松軟,少穿緊身衣,毛衣最好別當(dāng)外套。(出示毛衣線圈放大圖 毛衣當(dāng)外套容易散發(fā)熱量。

1.懂得著裝要寬松適度,不能過緊的道理。

講述:小學(xué)生不提倡穿緊身衣褲,為什么呢?我么看專家怎么告訴我們的。生閱讀課文后討論。生答。

師小節(jié):小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的階段,穿緊身衣褲會(huì)影響內(nèi)臟器官的發(fā)育。2.注意選擇健康的服裝面料。

講述:現(xiàn)在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們?cè)趺催x擇適合我們自 己的服裝面料做成的衣服呢?同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的各種布料拿出來研究一下, 再看看專家的 解釋。

生研究布料。閱讀課文后討論。生答。

師小結(jié):少年兒童應(yīng)選擇無(wú)刺激性,輕柔,透氣,吸水性好的面料服裝,如棉,毛,麻, 絲,皮,等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服,更不能當(dāng)內(nèi)衣貼身穿著,應(yīng)選 擇真絲,純棉制品的內(nèi)衣。

3.學(xué)會(huì)正確穿鞋。

講述:根據(jù)美國(guó)骨外科醫(yī)學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì),每年因?yàn)樾硬缓夏_而導(dǎo)致患病的人數(shù)有 4300萬(wàn)之多。穿鞋不當(dāng),會(huì)出現(xiàn)拇指外翻,雞眼,腳痛等病癥,(出示相關(guān)掛圖使行走和站立 都很痛苦。我們應(yīng)該怎樣選擇適合自己的鞋子呢?請(qǐng)看專家的講解。

生閱讀課文,討論。生答。

師小結(jié):小學(xué)生腳還在生長(zhǎng),更容易產(chǎn)生腳病,因此,要少穿皮鞋,不穿高跟鞋,尖頭 鞋,應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適,不能過大或過小。

三:鞏固檢測(cè) 4’ 提問: 1.著裝不科學(xué),會(huì)帶來那些危害? 2.檢查自己現(xiàn)在的著裝,由那些不合適的地方?應(yīng)該怎樣改正?

3.向媽媽和其他穿過高跟鞋的人打聽,了解穿高跟鞋,尖頭鞋油那些不舒服的感覺。

第 9課:預(yù)防中暑 教學(xué)目的: 1.知道中暑的原因和中暑的癥狀。

2.懂得發(fā)現(xiàn)中暑要及時(shí)自救并掌握自救的方法 3.學(xué)會(huì)預(yù)防中暑的方法, 并注重預(yù)防中暑。教學(xué)重點(diǎn):怎樣預(yù)防中暑。

教學(xué)難點(diǎn):中暑的原因和癥狀。教學(xué)準(zhǔn)備:一些防暑藥品。教學(xué)過程: 一 :導(dǎo)入 3’

講述:一個(gè)學(xué)生路邊中暑的故事。問:這個(gè)故事講了一件什么事? 生答。

講述:中暑是夏季常見病。現(xiàn)在隨著氣溫一天天升高,中暑的人也在增多,嚴(yán)重者如搶救不 及時(shí),甚至于會(huì)有生命危險(xiǎn)。因此,我們要學(xué)會(huì)預(yù)防中暑。

二:學(xué)習(xí)新課 27’ 1.解中暑的原因。

問:你們中過署嗎?見過別人中暑嗎?你們知道中暑是怎么回事嗎? 生答,師具體介紹中暑的原因。

2.紹中暑的癥狀。

講述:介紹中暑的初級(jí)癥狀。

問:你們以前在烈日下有過這樣的感受嗎? 生答。

講述:如果有,以后要特別注意。如果此時(shí)不休息,調(diào)整,很可能會(huì)出現(xiàn)不出汗,體溫很快 升高的嚴(yán)重中暑癥狀。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)中暑的自救方法。

講述:中暑了要及時(shí)救護(hù),否則會(huì)導(dǎo)致昏迷甚至死亡。你知道怎樣自救嗎? 生答,介紹,師補(bǔ)充并小結(jié)。4.學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防中暑。

問:中暑有害人體健康,最好的自救方法是預(yù)防。你們知道怎樣預(yù)防嗎? 生討論,回報(bào)。

講述:課文最后一段有介紹,請(qǐng)大家齊讀。

問:除了同學(xué)們講的以外,課文還介紹了那些預(yù)防方法? 生答。

講述:當(dāng)然,預(yù)防中暑也不能過分。不要長(zhǎng)時(shí)間的吹電風(fēng)扇或呆在空調(diào)房里,不要過多的吃 冷飲及冰凍食品。(順便說明其危害性。

三:鞏固檢測(cè)。5’ 講述:歸納什么是中暑。

問: 1.夏季鍛煉時(shí)怎樣預(yù)防中暑? 2.人快要中暑是有什么感覺? 3.如果有同學(xué)中暑了 , 應(yīng)該怎么辦? 第 10課:迎接青春期 教學(xué)目的: 1.了解什么是青春期及青春期的重要性。

2.認(rèn)識(shí)到在青春期身體將發(fā)生一系列的變化,懂得如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn):懂得在青春期應(yīng)該注意哪些事項(xiàng),為青春期的到來做好思想準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到還未出現(xiàn)的青春期的現(xiàn)象,展現(xiàn)其變化。教學(xué)準(zhǔn)備: 1.有關(guān)青少年在青春期發(fā)育階段的身高,體重統(tǒng)計(jì)圖表的放大掛圖。2.展現(xiàn)青春期身體變化的形象化資料。教學(xué)過程: 一 :導(dǎo)入 3’

師:你聽說過青春期嗎?你知道什么叫青春期嗎? 生答。

師:青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要階段,是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中都必須要經(jīng)歷的過程。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)青春期的知識(shí),讓我們?yōu)橛忧啻浩谧龊脺?zhǔn)備。

二：學(xué)習(xí)新課 25’ 1．指出大家即將進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)最快的時(shí)期——青春期。師： 青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要階段。人有兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段，第一個(gè)階段，是出生到一歲的嬰兒期；第二個(gè)階段，也就是我們今天要講的青春期。（圖片展示青春期身體發(fā)育的形象化資料，指引學(xué)生觀看。）師： 正如大家所講，青春期就是從小孩長(zhǎng)成大人的時(shí)期。在這個(gè)快速生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身高每年可增長(zhǎng) 7-8cm，體重每年可增加 5-6 千克。經(jīng)過青春期，我們就會(huì)長(zhǎng)大成人了。師：知道青春期一般從什么時(shí)候開始，什么時(shí)候結(jié)束嗎？ 生答，師補(bǔ)充。師：青春期可以分成前期，中期，晚期三個(gè)階段，女孩的青春期發(fā)育要比男孩早 1-2 年。每個(gè)人青春期開始的年齡和發(fā)育的速度也不一樣。我們有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入青春期，有的不久 就要進(jìn)入。2．介紹人在青春期的一些主要變化，基本情況。師：我們?cè)谇啻浩跁?huì)有什么樣的變化呢？讓我們一起來看看書上是怎么說的。師：青春期會(huì)給我們帶來哪些好處？ 生討論后回答。假如沒有過好青春期，后果會(huì)怎樣？ 生討論，交流。師出示圖片，讓學(xué)生比較成人的豆芽菜身體與健壯者身體，青春期努力學(xué)習(xí)者的成就與 錯(cuò)失青春期發(fā)育良機(jī)者個(gè)人發(fā)展前途差異等事例。師：你們覺得過好青春期重要嗎？為什么？ 生討論，交流。3．提出過好青春期的注意事項(xiàng)。師：能不能過好青春期會(huì)影響我們一輩子的生活，在青春期我們應(yīng)該注意些什么呢？ 生答.師補(bǔ)充：我們即將進(jìn)入青春期或已經(jīng)進(jìn)入青春期，我們要主動(dòng)關(guān)心自己的青春期發(fā)育，在青春期，應(yīng)該注意：1）保證足夠的營(yíng)養(yǎng)。2）加強(qiáng)體育鍛煉。3不吸煙，喝酒。4）不亂 擠粉刺。關(guān)于青春期，你們還有那些疑問？ 生提出問題，師適當(dāng)解答。師：如果遇到關(guān)于青春期不懂得問題，我們應(yīng)該怎么辦？ 生答，師提示，補(bǔ)充。三：鞏固檢測(cè) 7’ 1．對(duì)照自己青春期發(fā)育的特點(diǎn)，你覺得自己已經(jīng)進(jìn)入青春期了嗎？為什么？ 2．假如你已經(jīng)進(jìn)入青春期，你會(huì)怎么辦？ 3．制定一個(gè)青春期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第 11 課：尊重長(zhǎng)輩 教學(xué)目的： 1．懂得為什么要尊重長(zhǎng)輩，知道尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。2．養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的品質(zhì)，知道怎樣尊重長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生在尊重長(zhǎng)輩方面的一些思想認(rèn)識(shí)問題，使學(xué)生的行為發(fā)生變化。教學(xué)難點(diǎn)：如何針對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行誘導(dǎo)，使學(xué)生的錯(cuò)誤觀念得到改變。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)生長(zhǎng)輩中的一些突出事例，搜集學(xué)生中不尊重長(zhǎng)輩的事例以及學(xué)生尊

重長(zhǎng)輩的事例。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 3’ 師：講小剛不尊重長(zhǎng)輩的事例，及大家對(duì)他的評(píng)價(jià)，引出主題：尊重長(zhǎng)輩。二：學(xué)習(xí)新課 27’ 1．介紹小剛的錯(cuò)誤行 為，引出討論，說明討論的問題和要求。師：今天，我們來討論這個(gè)題目，在討論中，要講老師當(dāng)作你們中的一位。任何同學(xué)討 論中說的話，這節(jié)課上完就算沒說過。老師只有一點(diǎn)要求，要說真話。今天討論的話題是長(zhǎng) 輩該不該受到我們的尊重。2．引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生懂得應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩。師：那些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩？請(qǐng)說說你們的理由。生發(fā)言。師：那些同學(xué)認(rèn)為長(zhǎng)輩不一定值得尊重，請(qǐng)你們也說說理由。生發(fā)言。師：認(rèn)為不值得尊重長(zhǎng)輩的同學(xué)，你們能介紹一下你們長(zhǎng)輩是什么樣的嗎？ 生介紹。師：大家說說這樣的長(zhǎng)輩值得尊重嗎？ 生發(fā)言。師：如果這個(gè)長(zhǎng)輩以前犯過大錯(cuò)，現(xiàn)在改了，該不該受到尊重呢？ 生討論，匯報(bào)。師：剛才我們談尊重長(zhǎng)輩，是講尊重自己的長(zhǎng)輩，那么對(duì)別人的長(zhǎng)輩呢？ 生發(fā)言。師：現(xiàn)在討論結(jié)束。老師申明：剛才我們只聽討論的意思，沒聽是誰(shuí)在發(fā)言。（列舉班 級(jí)學(xué)生中的一些事跡）長(zhǎng)輩們?yōu)閲?guó)家除過力，為家庭付出過辛勞，雖然現(xiàn)在年歲大了，我們 也該尊重他們。（不點(diǎn)名的列出班級(jí)學(xué)生中一些不尊重長(zhǎng)輩的事例，）他們這樣做對(duì)嗎？為什 么？ 生討論，回報(bào)。3．引導(dǎo)學(xué)生尊重長(zhǎng)輩。師：有的同學(xué)知道尊重長(zhǎng)輩，可就是不知該怎樣做好，你們能幫幫忙嗎？ 生發(fā)言。師：說得好。相信你們做得比說得更好。4．總結(jié)，提出希望 師：尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界人民的優(yōu)良風(fēng)尚，更是小學(xué)生應(yīng)該具備 的品質(zhì)。愿我們每個(gè)同學(xué)都成為尊重長(zhǎng)輩，受人夸獎(jiǎng)的好孩子。三：鞏固檢測(cè) 5’ 1．回想過去，或向父母打聽，長(zhǎng)輩們?cè)谧约荷砩匣ㄙM(fèi)了那些心血？ 2．征求長(zhǎng)輩們的意見，在尊重長(zhǎng)輩方面，過去自己有哪些地方做得好，哪些地方還需 要改進(jìn)。把他們的意見記錄下來，想一想，自己應(yīng)該怎么辦？ 第 12 課：正確使用空調(diào) 教學(xué)目的： 1．知道空調(diào)的益處，了解空調(diào)病的形成原因和主要癥狀。2．懂得預(yù)防空調(diào)病的方法，積極預(yù)防空調(diào)病。教學(xué)重難點(diǎn)：正確使用空調(diào)，預(yù)防空調(diào)病。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．請(qǐng)家里有空調(diào)的同學(xué)向家長(zhǎng)了解怎樣正確使用空調(diào) 2．請(qǐng)得空調(diào)病的同學(xué)回憶當(dāng)時(shí)的情況。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，空調(diào)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，為人們提供了非常 舒適的環(huán)境。不過，隨

著空調(diào)的普及使用，空調(diào)病也隨之而來。所以，這節(jié)課，我們就來了 解怎樣預(yù)防空調(diào)病。二：學(xué)習(xí)新課 1．交流對(duì)空調(diào)作用的體會(huì)。師：那些同學(xué)家有空調(diào)？ 生答。師：你家為什么要裝空調(diào)？ 生答。師：隨便怎樣用空調(diào)都可以的嗎？為什么？ 師生討論交流。師：看來空調(diào)雖好，也不能亂用。使用不當(dāng)，就會(huì)生病。因?yàn)槭怯每照{(diào)不當(dāng)而的得病，就叫空調(diào)病。有沒有同學(xué)因使用空調(diào)而出現(xiàn)不舒服的？ 生答 師：對(duì)了，剛才同學(xué)們講得因使用空調(diào)而出現(xiàn)的頭痛，頭暈，眼花，無(wú)力，惡心嘔吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，關(guān)節(jié)炎，咽喉炎，傷風(fēng)感冒甚至發(fā)燒等癥狀就是空調(diào) 病。2．引導(dǎo)學(xué)生探討空調(diào)病的成因。師：誰(shuí)能說說為什么會(huì)的空調(diào)??？ 生試著回答。師：讓我們想一想，開空調(diào)和沒有開空調(diào)的時(shí)候有什么不同？ 師生共同討論。師：不同之處在于空氣不同場(chǎng)合溫度兩個(gè)方面。正因?yàn)檫@兩方面的不同，造成了我們抵 抗疾病的能力下降，因而的病。3．說明空調(diào)沒錯(cuò)，介紹預(yù)防空調(diào)病的方法。師：使用空調(diào)才會(huì)的空調(diào)病，那么，使空調(diào)的錯(cuò)嗎？ 生答。師：你們認(rèn)為人會(huì)的空調(diào)病最主要的原因是什么？ 生答。師：讓我們來看看專家是怎么說的。我們應(yīng)該怎樣正確使用空調(diào)，不得空調(diào)病呢？ 生答，師補(bǔ)充。三：鞏固檢測(cè) 1．什么情況下人容易的空調(diào)??？ 2．空調(diào)病有哪些特征？

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)教案

Unit 2 What time is it Part B Let’s talk

教學(xué)目標(biāo)

1.理解對(duì)話大意；

2.用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來朗讀對(duì)話； 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用It’s time to ?

4.理解短語(yǔ)get up ,go to school ,hurry up的意義 重點(diǎn)

理解對(duì)話大意，在情景中運(yùn)用It’s time to ? 難點(diǎn)

區(qū)分It’s time to ?和It’s time for ?的用法 教具

單詞卡、教學(xué)光盤 教學(xué)過程

一． Warm-up 1.轉(zhuǎn)盤游戲

二． Presentation 1.時(shí)鐘游戲

2.引出4:35的手勢(shì)。師：What time is it ？引導(dǎo)生答：It’s 4:35 ,School is over.T: School is over.Where do you go? Ss: We go home.由此引出It’s time to go home.3.呈現(xiàn)起床照片，T：What time do you get up ? What time do you have breakfast? 4.What about Mike?聽錄音，回答問題。

5.觀察圖片，播放錄音前提問：What time does Mike get up ?由此引出更多的時(shí)間。

6.板書It’s time for ?學(xué)生造句(Pair work)板書It’s time to ?同桌相互交流，討論兩者區(qū)別 7.生看圖，聽錄音并找答案

It’s 6:30.It’s time to_____.It’s ____.It’s time to go to school.It’s ____.It’s time for_____.8.跟讀錄音、齊讀 9.Group work 組長(zhǎng)帶讀、齊讀、個(gè)人讀、角色扮演 三． Consolidation 1.聽錄音，補(bǔ)全對(duì)話

2.準(zhǔn)備時(shí)鐘，師：What time is it ？學(xué)生用It’s time to ?和It’s time for ?說出該時(shí)間相應(yīng)的活動(dòng)。3.開火車游戲。

4.鞏固練習(xí)：Look and match ①6:30 a.m.②7:00a.m.③7:20 a.m.④12:05p.m.⑤3:40p.m.⑥4:00p.m.⑦9:00p.m.It’s time for breakfast.It’s time to go to school.It’s time for lunch.It’s time to get up.It’s time to go to bed.It’s time for PE class.It’s time to go home.四． Summary 五． Homework 聽B Let’s talk錄音2遍，并讀3遍。六． 板書設(shè)計(jì)：

Unit 2What time is it Part B Let’s talk

It’s ____.It’s time to_____.Breakfast is ready.Hurry up!

What time is it ？

It’s ____.It’s time to/for_____.教學(xué)后記

學(xué)生對(duì)圖片敏感，對(duì)轉(zhuǎn)盤游戲非常感興趣，小組合作比較順暢。

Unit 2 What time is it Part B Let’s lean

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說讀寫四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：get up ,go to school ,go to bed ,go home.2.運(yùn)用It’s time to描述作息時(shí)間和活動(dòng)。重點(diǎn)

能聽，說，認(rèn)，讀四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和It’s time to 句型 難點(diǎn)

區(qū)分It’s time to ?和It’s time for ?的用法 教具

詞卡，教學(xué)光盤 教學(xué)過程

一． Warn up 1呈現(xiàn)Let’s talk情景，角色扮演對(duì)話 T：What time does Mike get up? S:6:30a.m.T：what time does Mike go to school? S:7:30

2.師指Mike ,Mike is a good student.你們想重點(diǎn)他的日常生活嗎? Let’s go and have a look 呈現(xiàn)B Let’s learn 二 Presentation 1.出示P1:T:What time is it ? Ss: It’s 6:25.T :Is it time to go to school? Ss : No.T :It’s time to get up.板書get up，學(xué)生跟讀，并引導(dǎo)生說：It’s 6:25.T :Is it time to get up.2.呈現(xiàn)Mike背書包的情境，顯示時(shí)間為7；30.T：Does Mike go to school or go home ?引導(dǎo)生答：It’s 7:30.T :Is it time to go to school.板書 go to school 3.同樣方式教go home ,把go home ,go to school引入It’s ____.It’s time to_____.4呈現(xiàn)圖片go to bed，貼出詞卡，用句型描述.It’s 9:00.It’s time to go to bed.并談?wù)劯髯缘男菹r(shí)間。

5.聽錄音，做動(dòng)作，表演四個(gè)詞組。6.將A Let’s learn 板塊短語(yǔ)卡片貼在黑板上，同時(shí)板書It’s time to ?和It’s time for ?的不同。

7.Group work（Simon says 游戲）三.Consolidation 1.師出示一份作息表，提問學(xué)生，運(yùn)用It’s ____.It’s time to/for_____.描述。

2.看動(dòng)作，說短語(yǔ)游戲。3.鞏固練習(xí)：

It’s ____.It’s time to_____.It’s ____.It’s time to_____.It’s ____.It’s time to_____.四.Homework 1.繪制作息表，用句型It’s ____.It’s time to/for_____.表達(dá)，并與同學(xué)交流；

2.讀所學(xué)四個(gè)短語(yǔ)五遍。五.板書設(shè)計(jì)

Unit 2 What time is it Part B Let’s lean

6:30 get up It’s 7:30 It’s time to go to school

4:00 go home 9:00 go to bed 教學(xué)后記：

在區(qū)別It’s time to ?和It’s time for ?的用法時(shí)，學(xué)生在練習(xí)操練中基本掌握。

Unit 2 What time is it Part B Read and write

教學(xué)目標(biāo)

1.能在圖片幫助下讀懂句子，并完成選擇圖片。2.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和按意群來朗讀句子。3.在有意義的語(yǔ)境下書寫核心句型。重點(diǎn)

在圖片幫助下讀懂句子，按意群來朗讀句子。難點(diǎn)

理解Just a minute 的意義。教具

教學(xué)光盤，模擬時(shí)鐘 教學(xué)過程 一.Warn up 1.Sharp eyes 2.猜時(shí)間，遮住一半時(shí)鐘，用What time is it ？It’s time to/for..來編創(chuàng)對(duì)話。

二.Presentation 1.出示read and number四個(gè)圖片，先認(rèn)真審圖。What time is it ？It’s 2.播放錄音。3.Group work 四人齊讀、理解并討論大意、交流意見 4.校對(duì)答案

5.模仿錄音跟讀，按意群來朗讀句子。

6.根據(jù)Look and write,出示示范對(duì)話，Ss看圖描述。板書What time is it ？It’s...提醒句子開頭首字母要大寫。7.Pair work 畫時(shí)間并完成書寫句子

8.聽錄音，完成Listen and number 三.Consolidation 1.完成Look and match部分，小組討論，訂正答案。2.Enjoy a song :It’s twelve o’clock 3.Story time 4.鞏固練習(xí)（根據(jù)作息表，完成句子，作息表略）It’s eleven o’clock, It’s time for_____.It’s ____.It’s time to go to school.It’s ____.It’s time for lunch.四.Summery 五.Homework 畫鐘表，用It’s ____.It’s time to/for_____.口頭表達(dá)，并寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)

Unit 2 What time is it Part B Read and write

Hurry.Let’s go.Just a minute

What time is it ？

It’s ____.It’s time to/for_____.教學(xué)后記：

在圖片幫助下讀懂句子，學(xué)生能完成選擇圖片。能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和按意群來朗讀句子。

Unit 3 Weather 單元目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.能聽懂、會(huì)說Part A、B 中Let’s talk、Let’s learn中呈現(xiàn)的對(duì)話，并能在實(shí)際中加以運(yùn)用。

2.能聽、說、讀三會(huì)單詞：cold, cool, warm, hot, sunny, windy, cloudy, snowy, rainy。能在四線三格上正確書寫四會(huì)單詞：arm, car, card, ball, tall, wall，學(xué)習(xí)字母組合ar、al的發(fā)音和句子Is it sunny ? Yes, it is.No, it isn’t.3.理解Let’s play部分的內(nèi)容，會(huì)說Let’s chant，會(huì)唱歌曲《Thunder》。過程與方法：

運(yùn)用自然拼音法和字母組合的發(fā)音規(guī)律，教會(huì)學(xué)生記憶單詞的進(jìn)一步的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生用音節(jié)的方式記憶單詞。通過角色扮演的形式讓學(xué)生表演對(duì)話，扮演天氣預(yù)報(bào)員，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過學(xué)習(xí)介紹描述天氣的一些單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)地球的優(yōu)秀品質(zhì)。2.通過畫畫、唱歌等形式，提高學(xué)生的審美情趣。

3.通過運(yùn)用天氣知識(shí)來做事情，培養(yǎng)學(xué)生觀察世界和轉(zhuǎn)換思維的習(xí)慣，培養(yǎng)世界意識(shí)。

第一課時(shí)A.Let’s learn

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說讀寫cold, cool, hot, warm, weather五個(gè)單詞；

2.能熟練地運(yùn)用功能句：It’s?in來介紹不同地方的天氣狀況。重點(diǎn)

能聽說讀寫cold, cool, hot, warm, weather五個(gè)單詞 難點(diǎn)

運(yùn)用功能句：It’s?in? 來介紹不同地方的天氣狀況 教具

教學(xué)光盤，圖片，單詞卡 教學(xué)過程 一.Warm up 1.創(chuàng)設(shè)情境：It’s warm today.(指窗外)So we wear T-shirts.Tomorrow I want to go to Beijing.What’s the weather like in Beijing? Let’s watch

a weather report.播放A Let’s learn.2.展示一位中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)員，T：Look!Do you know him/her? Yes, he/she is a weather reporter.呈現(xiàn)生詞圖片。二.Presentation 1.Teach the now word: weather.Ss看圖并跟讀單詞，板書weather，強(qiáng)調(diào)th發(fā)音。

2.展示中國(guó)地圖，指著四個(gè)地點(diǎn)依次問：Where is it? 引導(dǎo)生答：It’s Harbin/Beijing/Hong Kong/Lhasa.呈現(xiàn)哈爾濱天氣圖，T：Is it hot in Harbin? Ss: No, it isn’t.T: What’s the weather like in Harbin? Ss: It’s cold in Harbin.板書It’s?in?并結(jié)合動(dòng)作教學(xué)單詞cold.3.師做扇扇子的動(dòng)作，并說：I’m in Hong Kong now.What’s the weather like in Hong Kong? Ss: It’s hot in Hong Kong.板書hot，注意t的尾音。4.呈現(xiàn)北京、拉薩天氣景觀圖，比較各圖，T: What’s the weather like in Beijing? 板書warm、cool, 比較兩詞的詞義。

5.Group work: 組長(zhǎng)帶讀、齊讀，結(jié)對(duì)讀，個(gè)人讀 三.Consolidation 1.出示卡片，開火車式讀單詞。2.大小聲游戲

3.Let’s play, 并pair work 組織對(duì)話。4.練習(xí)： 四.Homework 聽錄音，跟讀單詞五遍，自己讀3遍；

完成同步練習(xí)Unit3 A.Let’s learn部分 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Weather A Let’s learn

cold cool warm hot It’s?in?

教學(xué)反思：

利用畫中國(guó)地圖方式展示北京、哈爾濱、香港、拉薩四個(gè)城市的天氣狀況，學(xué)生好奇心較強(qiáng)，在以后教學(xué)中，應(yīng)多應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)。

第二課時(shí)A.Let’s talk

教學(xué)目標(biāo)

1.理解對(duì)話大意；

2.用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來朗讀對(duì)話

3.能在情境中運(yùn)用句型：Can I go outside/have some soup? 來征求對(duì)方許可，并用Yes, you can./No, you can’t.重點(diǎn)：

用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來朗讀對(duì)話，能在情境中運(yùn)用句型：Can I go outside/have some soup? 來征求對(duì)方許可，并用Yes, you can./No, you can’t.難點(diǎn)：

can/ can’t 的用法 教具：

教學(xué)光盤、單詞卡片 教學(xué)過程： 一.Warm up 1.T: What time is it? What classes do you have today? Can you go to the playground? 二.Presentation 1.師引導(dǎo)生觀察圖片，引出話題weather。It’s time for lunch.Mike want to play outside.He asks his mother for permission.What did his mother say? What’s the weather like outside? 2.展示圖片并提問：How many people are there in the picture? Who are they? What are they talking about? 引導(dǎo)生答：Two.They are Mike and his mother.They are talking about the weather and the food.強(qiáng)調(diào)weather發(fā)音。

3.播放錄音前提問：What did Mike say？ 引導(dǎo)生答：Can I go outside now? 師板書句型，并提問：Why didn’t his mother allow him to go outside? 觀看動(dòng)畫后，引導(dǎo)生答：It’s cold outside.與此同時(shí)引出上節(jié)課所學(xué)的四個(gè)描述天氣的單詞。

4.What else did Mike ask? Can I have some soup? Oh!His mother said “yes, you can.并板書。三.Consolidation 1.Ss 完整聽完一遍對(duì)話錄音后，跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.Pair work 角色扮演 3.出示Let’s play 圖片，引導(dǎo)生用Can I go outside/have some milk? Yes, you can./ No, you can’t.進(jìn)行操練。

4.Exercise 看圖，選擇正確的答句,圖略（）1.Can I go outside？

A.Yes, you can.B.No, you can’t.()2.Can I have some rice? A.Yes, you can.B.No, you can’t.（）3.What time is it？

A.It’s 7:30.B.It’s 6:45.四.Homework 聽A Let’s talk 錄音3遍，并模仿跟讀。板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Weather A Let’s talk

Can I go outside/have some soup?

Yes, you can./No, you can’t.教學(xué)反思：

該節(jié)課課堂氣氛較為活躍，學(xué)生積極主動(dòng)，課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)分段朗讀和背誦。

第三課時(shí) A Let’s spell

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠感知并歸納ar/al 在單詞中的發(fā)音規(guī)律

2.能夠讀出符合ar/al 發(fā)音規(guī)則的單詞 3.根據(jù)單詞讀音拼寫符合ar/al 規(guī)則的單詞 重點(diǎn)：

總結(jié)歸納ar/al 在單詞中的發(fā)音規(guī)律 難點(diǎn)：

讀出符合ar/al 發(fā)音規(guī)則的單詞 教具

教學(xué)光盤、單詞卡片 教學(xué)過程： 一.Warm up 1.Free talk 二.Presentation 1.出示小汽車的卡片，T：What’s this? Ss: It’s a car.板書car, ar用紅色筆標(biāo)記。

2.播放Let’s chant 回答：Where is the car？ Ss: The car is on the card.The car is near the wall.板書card/wall, ar/al 紅筆書寫，強(qiáng)調(diào)al 的發(fā)音。

3.T：Can you draw a picture on the blackboard according to the chant? Ss: 根據(jù)歌謠內(nèi)容在黑板上畫墻、卡片、和小汽車的位置。T: What else can we see on the card? 引導(dǎo)Ss：A ball.板書ball, 紅筆標(biāo)記al。

4.T在黑板上上畫一個(gè)球，并提問：It’s this a big ball? 引導(dǎo)生答：No, it isn’t.It’s a small ball.板書small.al標(biāo)記，師出示籃球，問：What’s this? Ss: It’s a basketball.T: Who is playing basketball? 出示姚明圖片，用手勢(shì)比畫姚明的身高，引出tall.5.播放歌謠錄音，吟唱歌謠。三.Consolidation 1.Activity1：讀一讀，找一找（Read, listen and chant）2.Activity2 我會(huì)找規(guī)律

3.Activity3 我會(huì)讀（harm, art, bark, dark, all, call, fall, hall等）

4.Activity4 Look, listen and write 四.Homework

讀一讀Let’s spell 里含有ar/al的單詞，并找找還有哪些，與同伴分享。板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Weather A Let’s spell

card car wall ball tall 教學(xué)反思

學(xué)生基本掌握課本A Let’s spell里出現(xiàn)的單詞，學(xué)會(huì)區(qū)分兩者不同發(fā)音部位。但學(xué)生對(duì)拼讀新單詞方面出現(xiàn)困難，因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的拼讀能力。

Unit5 My clothes B Let’s learn

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說讀寫coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks.2.能夠熟練運(yùn)用句型：Where are my new socks? What colour are they? White.就物品的位置和顏色等展開回答。

3.提醒學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的好習(xí)慣。重點(diǎn)：

單詞coat, socks ,jacket , shorts.shirt, sweater,單、復(fù)數(shù)形式區(qū)分與應(yīng)用。難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they? 就衣物的位置和顏色展開問答。教具：

衣物及顏色的單詞卡片，配套錄像； 教學(xué)過程：

Step1.warm-up

1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練，Is this your skirt? Yes, it is.Is that your T-shirt? No, it’s not.2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。Step2.Presentation and practice：

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖。

問學(xué)生What can you see?學(xué)生說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。

2、呈現(xiàn)Let’s find out.圖片。T: Amy is going to Hainan.It’s hot in Hainan, what can she wear? Ss: She can wear her dress?

T: Can she wear the pants? What about the shorts? 談話中出示圖片教學(xué)shirt/shorts /socks 3.同法教學(xué)coat，sweater，socksw W w.x K b 1.c o M

T: T: Zhang Peng is going to Harbin.It’s cold in Harbin, what can

he wear? 教師問：“Where are the socks??”讓學(xué)生們到前面來指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。

4.同法教學(xué)

教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）

5、pair work，就課文的圖問一問、指一指。Step3.Consolidation 1.Group work 師提供兩組場(chǎng)景：參加生日晚會(huì)和爬山。小組一起用英語(yǔ)討論需要準(zhǔn)備哪些衣物，最后完成一個(gè)衣物清單。并用句型：I want to wear my?來表達(dá)出來。

2.Exercise 根據(jù)圖片或漢語(yǔ)提示完成句子，每空一詞。1.Where are the _____?(裙子)2.A：What colour is the_____?(襯衫)B：It’s _____.(藍(lán)色的)3.A：Is this your _____?(連衣裙)B：No, it____.4.A:Whose_____(襪子)are these? B: My ____(爸爸的)Step4.Summery Step5.Homework 1.給家長(zhǎng)讀讀今天所學(xué)單詞 2.同步53頁(yè) 板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 My clothes B Let’s learn

coat shirt jacket sweater shorts socks Where are my new socks?

They are ?

教學(xué)反思：

學(xué)生難以區(qū)分shirt/skirt，shorts/socks 第五課時(shí)B Let’s talk

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解對(duì)話大意；能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型就某物的主人展開問答。

2、能在語(yǔ)境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。

3、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力 重點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并掌握句型 Whose coat is it? It’s mine.Whose pants are those? They are your father’s.且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。難點(diǎn)：

能在語(yǔ)境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。教具: 光盤、單詞卡 教學(xué)過程： Step1.warm-up

1、Let’s sing K b 1.Co m

歌后，教師出示自己的帽子進(jìn)行free talk,復(fù)習(xí)what’s this ? What colour? Whose is it ? Is this yours? 學(xué)習(xí)新詞mine.2、Guessing game（突破重點(diǎn)句型）

出現(xiàn)本冊(cè)人物圖片，蓋住臉部，T: Look at the dress.Whose is it? S: It’s ?

Step2.Presentation 1.Let’s find out.Are these Mike’s or Sarah’s? 2.Let’s talk 1)Talk about the pictures of let’s talk T: look at picture 4, who is the boy?(Sam, Sarah’s brother).How do you feel?(funny), Why?(The coat is big and long)Whose is it?(Let’s watch the cartoon.)2)教師播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看故事，理解內(nèi)容。3)在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣 跟讀對(duì)話。4)齊讀 5）Group work 小組朗讀，角色扮演 Step3 Consolidation

1)Let’s find out(Are these Mike’s or Sarah’s?)A: Whose hat is this? B: It’s Sarah’s.A: Whose pants are those? B: They’re Mike’s.2)Exercise ①補(bǔ)全對(duì)話

Sarah，______________________________,please.Ok!________________________________? It’s mine.And those? Whose pants are those? ____________________________.Oh, no!Sam!__________________________.②根據(jù)圖片及提示回答下列問題。1.Whose pants are these?(Ben)________________________ 2.What colour is the dress?(黃色)_____________________________.3.Is this your hat? Amy?(John)________________________________ 4.Whose shirt is this?（Sarah）___________________________________ Step4 Summery Step5 Homework 1.同桌或小組表演對(duì)話 2.聽B Let’s talk 錄音3遍。板書設(shè)計(jì)

Unit 5 My clothes B Let’s talk Whose coat is it?

It’s mine.Whose pants are these? They’re your father’s.教學(xué)反思

小組合作討論比以前更激烈，學(xué)生熱情高漲。但個(gè)別同學(xué)難以區(qū)分my/mine，應(yīng)加強(qiáng)兩詞的鞏固練習(xí)。

第六課時(shí) B Read and write

教學(xué)目標(biāo)

1.能在圖片幫助下讀懂Read and write 短文； 2.能按照意群并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文；

3.能在有意義的語(yǔ)境中仿寫核心句型；能完成文后練習(xí)。重點(diǎn)：

能在圖片幫助下讀懂Read and write 短文；能按照意群并以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文；能在有意義的語(yǔ)境中仿寫核心句型。難點(diǎn)：

Over there 的大意，區(qū)分these與those.教具：

教學(xué)光盤，PPT 教學(xué)過程： 一.Warm up Greeting 二.Presentation 1.談?wù)搱D片,助解短文大意。（理解pack the clothes是難點(diǎn)）

T: Sarah’s summer camp is over.This is a photo of her and her friend’s.Who are they? What are they wearing?（回憶衣物詞）Look at picture 2.It’s time to pack the clothes.（理解難點(diǎn)）What clothes can you see on the bed? What about the colour?（練習(xí)使用顏色詞加衣物詞）K b 1.Co m

2.Listen and repeat twice T: Whose are they?（練習(xí)使用名詞所有格）3.Read and circle 4.談?wù)揕ook and write 中的圖片（What? Whose?）5.出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫，提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)和占格。

6.仿寫句子 7.Let’s check(1)看圖說句子。

（2）教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍跟讀并檢查。三.Consolidation 1.欣賞歌曲：<> 2.Story time 3.Exercise 聽錄音，選擇正確的答語(yǔ)

（）1.A No, it’s not.B They are green.C yes, it isn’t.()2.A It’s on the chair B No, it is.C It’s a sweater.()3.A yes, it is.B No, it is.C Pink.()4.A It’s white.B It’s my sister.C Thank you.()5.A yes, I do.B.No, it’s not.C yes, is it.四.Summery 五.Homework 1.完成課本53頁(yè)自主書寫活動(dòng)；

2.聽Read and circle 錄音3遍，并讀2遍。板書設(shè)計(jì)

Unit 5 My clothes B Read and write

These are John’s shoes.This is Chen Jie’s dress.教學(xué)反思：

自主書寫活動(dòng)中應(yīng)讓更多的學(xué)生上臺(tái)展示或者投影書寫成果。

Unit 6 Shopping B Read and write 教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用They are...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。

4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握重點(diǎn)句子：“They are...”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

在四線格中的正確書寫They are...教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)過程 一.Warm up

1、日常口語(yǔ)交流。A: Can I help you?

B:...A: How much...? B:...2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。3.Activity:讀讀，說說 二.Presentation 1.Introduce the pictures T: Sale!Sale!降價(jià)了，全場(chǎng)五元，我們來讀讀到底什么商品降價(jià)了？ 2.Circle the words on sale 3.Ask and answer(1)請(qǐng)學(xué)生閱讀短文內(nèi)容，回答問題。

（2）單詞歸納

生活用品：sunglasses, gloves, scarves, umbrella 顏色詞：red, yellow, brown 形容詞：pretty, cheap, expensive 4.呈現(xiàn)Read and write 5.播放課件，跟讀后分角色扮演 6.看圖，看圖并回答問題 7.完成Look and write 8.完成Let’s check 三.Consolidation 1.Activity: 看廣告，搶商品。2.教學(xué)Story time,解釋下列詞句： Do a good job.No problem.It’s pretty, isn’t it? You’re fired!3.Exercise 1)找出不同類別的單詞

（）1.A green B yellow C scarf()2.A jacket B nice C pretty()3.A umbrella B socks C shoes()4.A small B big C gloves 2)根據(jù)問句選答語(yǔ)

（）１．How much is it？ A Yes, they are pants.()2.Are those T-shirt? B No, they’re socks.()3.Are these pants? C It’s ＄68.()4.What colour is your jacket? D It’s black.()5.How do you like this scarf? E.It’s very nice.四.Summery

五.Homework 背誦并抄寫本課重點(diǎn)句子和單詞。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Shopping B Read and write

Scarf----scarves

How much are the scarves?

They’re five yuan.They’re cheap.教學(xué)反思：

仿寫句子一部分中，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)大寫首字母，單詞與單詞之間要有間隔。但read and write 部分讀的任務(wù)欠少，課后要加強(qiáng)學(xué)生讀短文的能力。