第一篇：中班益智游戲：今天我們逛什么園

中班益智游戲：今天我們逛什么園（實(shí)習(xí)生組織活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)提示積極思考總類詞語里面的包含子類詞語，理解詞語的分類。2.熟悉拍手兩次拍腿兩次的節(jié)奏，拍手和說詞語在同一個(gè)節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。3.能夠在拍節(jié)奏的同時(shí)，記住其他小朋友說的詞語，并想出不一樣詞語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：播放歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，練習(xí)節(jié)奏較慢的拍手節(jié)奏 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中屬于同類的詞語的學(xué)習(xí)和積累，簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 活動(dòng)內(nèi)容：

跟著拍手節(jié)奏一個(gè)接一個(gè)地說某種分類里的一個(gè)詞語，例如：動(dòng)物園、植物園、菜園等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠很快想到總類里包含的一個(gè)子類詞語 難點(diǎn)：能夠跟上拍手節(jié)奏想出不一樣的詞語

活動(dòng)時(shí)間

15分鐘

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入（2分鐘）

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有什么？那去過植物園呢？

幼：去過，我還看到了猴子、熊貓，好多好多動(dòng)物。

好，今天我們來玩一個(gè)詞語游戲，叫做“今天我們逛什么園”。2.介紹玩法和規(guī)則（3分鐘）（1）教師介紹玩法：

小朋友們跟著老師一起拍手，拍手兩下，拍腿兩下，習(xí)慣游戲節(jié)奏；【喊出節(jié)奏】

游戲開始部分，老師帶著小朋友們一起邊做邊說“拍手兩下拍腿兩下（2次）:今天我們逛什么園？拍手兩下:動(dòng)物園（老師）；拍腿兩下：動(dòng)物園：動(dòng)物園；拍手兩下拍腿兩下（2次）:動(dòng)物園里有什么？開始！”拍手兩下:猴子，拍腿兩下（下一個(gè)），拍手兩下：熊貓......”；

以全體拍手兩下，拍腿兩下的節(jié)奏貫穿游戲，從某個(gè)小朋友開始，拍手時(shí)就要說出一個(gè)動(dòng)物名，拍腿為下一個(gè)小朋友的思考時(shí)間，下一次拍手時(shí)講不一樣的動(dòng)物名，中間拍手的節(jié)奏可以慢一點(diǎn)，但是不能斷。

如果節(jié)奏在一小組內(nèi)就斷掉了，或者小朋友沒有想到詞語，就換另一組開始游戲，開始部分由老師帶領(lǐng)，可以換別的總類詞語。

【先請(qǐng)幾位幼兒嘗試游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題】（2）強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

拍節(jié)奏的速度跟老師帶領(lǐng)的保持一致，不能隨意拍手； 強(qiáng)調(diào)拍桌子、椅子等其他物體是不允許的； 拍大腿兩次為思考時(shí)間，拍手兩次說出相應(yīng)詞語；

在某一小組拍手節(jié)奏亂了或斷了，或者小朋友沒有說出詞語，就終止這一輪游戲，換另一組開始。3.進(jìn)入游戲（10分鐘）

師：“老師看哪一組小朋友坐的最好、表現(xiàn)得最團(tuán)結(jié)，我們從那一組先開始。” 老師帶領(lǐng)一組小朋友們拍手兩下拍腿兩下各兩次“今天我們逛什么園？”；拍手兩下“花園”；拍腿兩下“開始”，拍手兩下:幼兒“梅花”??各個(gè)小組依次玩游戲。

表揚(yáng)反應(yīng)快，節(jié)奏感好的小朋友，鼓勵(lì)節(jié)奏有問題或者反應(yīng)慢的小朋友。（剛開始時(shí)節(jié)奏放慢）

（預(yù)設(shè)問題：幼兒拍手兩次時(shí)講三個(gè)字的詞語節(jié)奏就亂了。解決方法：發(fā)現(xiàn)問題后，教師有意識(shí)的指導(dǎo)幼兒練習(xí)，三個(gè)字的詞語要加快語速才能跟上節(jié)奏。）

七、拓展延伸

師：今天我們玩了“今天我們逛什么園”的拍手游戲，下一次我們還可以玩“今天我們?nèi)チ四膬?？”“今天我們穿了什么？”，然后把關(guān)于地點(diǎn)、衣服的詞語加進(jìn)拍手游戲里，這樣我們可以創(chuàng)造出很多的游戲方法了。

第二篇：幼兒園中班益智游戲

幼兒園中班益智游戲――數(shù)學(xué)娃娃找朋友

游戲目標(biāo)：

1．能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。游戲準(zhǔn)備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。游戲玩法：

1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?．游戲可反復(fù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：

必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

幼兒園中班益智游戲：我畫小動(dòng)物

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。

游戲過程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。

4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上；如果對(duì)面的小朋友沒有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

幼兒園幼兒傳統(tǒng)益智游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：拍手

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。

1.該游戲兒歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，玩法：

拍手背?！?.教師與孩子面對(duì)面，邊念兒歌邊拍手。

3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對(duì)拍。

4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對(duì)拍一下，手背對(duì)拍一下。

6.加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動(dòng)作。

7.游戲應(yīng)盡量避免或少出失誤，該游戲可持續(xù)三到五分鐘

幼兒園中班智力游戲教案：《還能這樣數(shù)》

一、指導(dǎo)思想：

中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。

四、活動(dòng)過程：

（一）操作探究：

1、設(shè)置問題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

（二）交流討論：

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。

（三）鞏固操作

1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。

3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

第三篇：中班益智游戲教案

中班益智游戲教案：小星星 ［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③ 小星星的音樂

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束

中班益智游戲：我畫小動(dòng)物

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。

游戲過程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。

4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上；如果對(duì)面的小朋友沒有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

益智游戲活動(dòng)：巧用游戲棒

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色、長(zhǎng)短不同的游戲棒若干根。

活動(dòng)過程

1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最后以拼得對(duì)、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。

［案例分析］

幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動(dòng)手操作了起來，積極性很高。在活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競(jìng)爭(zhēng)的游戲規(guī)則，幼兒爭(zhēng)先恐后的活動(dòng)起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細(xì)心，對(duì)幼兒能力的鍛煉比較全面。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起探討。

中班益智游戲――數(shù)學(xué)娃娃找朋友

游戲目標(biāo)：

1．能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。游戲準(zhǔn)備：

1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

游戲玩法：

1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?3．游戲可反復(fù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：

必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

幼兒園益智游戲：看誰先到終點(diǎn)

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。

2．培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達(dá)能力。

二、準(zhǔn)備

一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

三、游戲過程

1．每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

2．抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

3．如認(rèn)不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點(diǎn)，誰就贏得勝利。

四、提示與建議

此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

幼兒傳統(tǒng)益智游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：拍手

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。

玩法：

1.該游戲兒歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背?！?/p>

2.教師與孩子面對(duì)面，邊念兒歌邊拍手。

3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對(duì)拍。

4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對(duì)拍一下，手背對(duì)拍一下。

6.加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動(dòng)作。

7.游戲應(yīng)盡量避免或少出失誤，該游戲可持續(xù)三到五分鐘

益智游戲――動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)“1”和“許多”

游戲目標(biāo):通過直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

游戲玩法:

1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。（動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來是許多）

2、讓孩子說出：“我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子?！笔掌遄訒r(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來。（感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)）

3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“許多胡蘿卜”

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說：“我拔了一個(gè)大蘿卜”直到把蘿卜拔完。（活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)）

5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜。”（感知一個(gè)一個(gè)合起來是許多）

6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”

7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”

8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“許多”

9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

10、通過運(yùn)動(dòng)覺讓孩子感知“1”個(gè)和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。幼兒益智游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：你看像什么

游戲準(zhǔn)備：拿彩色硬卡紙剪一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

游戲玩法：老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序。先取一個(gè)圓形和長(zhǎng)方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來，讓大家覺得很形象，才算成功。比如老師的硯臺(tái)和筆；大餅和油條；孩子拿長(zhǎng)方條頂在圓片下，說：“這是小陽傘！”兩人循環(huán)進(jìn)行解說和演示，每次時(shí)間不能超過或停頓五秒鐘，也不能重復(fù)已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時(shí)間的限制，只要能創(chuàng)想出來就算成功。

其實(shí)比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真，因此，在游戲的過程中老師要作配合，適時(shí)地給孩子暗示、提醒和啟發(fā)，讓他嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

輪子(益智游戲)【活動(dòng)目標(biāo)】

一、通過重演輪子的發(fā)明過程，激發(fā)探索輪子的興趣。

二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力。

三、豐富對(duì)輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、師生共同布置：輪子展覽會(huì)。

二、多媒體動(dòng)畫片：輪子應(yīng)用錄像片；三箱重物，許多圓木棍；一根較粗的圓木棍、小短鋸一把；裝有石頭的有輪木頭車和無輪木頭車，每個(gè)幼兒一組?！净顒?dòng)過程】

一、玩搬物游戲，引起幼兒的興趣。

1.導(dǎo)語：“今天老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢？請(qǐng)你們幫我想一想吧！”（讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性）

2.出示動(dòng)畫片：“巧虎也想了一個(gè)辦法，你們過來看看他是怎樣做的？讓我們也來試一試吧！”

（1）幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。

（2）討論：比一比你剛才用的方法（在地上推、拉、拖等）與現(xiàn)在的方法有什么不同？你有什么樣的感覺？小結(jié)：原來在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會(huì)滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。

二、輪子的制作。

1.導(dǎo)語：“原來，圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢？”

2.教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。

3.幼兒自由滾輪子玩。

三、輪子的實(shí)驗(yàn)。

1.導(dǎo)語：“現(xiàn)在我們來玩‘運(yùn)石頭’的游戲，每個(gè)小朋友都分別用兩輛車來運(yùn)，一輛車有輪子，一輛車沒有輪子，請(qǐng)小朋友用手去推車子，看看用哪輛車運(yùn)石頭更好一些?！?/p>

2.幼兒實(shí)驗(yàn)，注意相互之間不要碰撞。

3.討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？用哪一輛車運(yùn)石頭更好一些？為什么？

四、輪子的應(yīng)用。

1.最初，人們用木頭做輪子，現(xiàn)在，聰明的人為了輪子使用起來更方便、更結(jié)實(shí)，創(chuàng)造出了各種各樣的輪子，你見過什么樣的輪子？在哪兒看見的？

2.參加輪子展覽會(huì)（實(shí)物、圖片、錄像），觀看各種各樣的輪子。【活動(dòng)延伸】

一、用黃泥制作帶輪子的小汽車。

二、戶外體游：騎小車。

第四篇：幼兒園中班益智游戲教案

幼兒園中班益智游戲教案《數(shù)一數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。

活動(dòng)過程：

(一)操作探究：

1、設(shè)置問題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

(二)交流討論：

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。

第五篇：中班科學(xué)益智游戲活動(dòng)

中班科學(xué)益智游戲活動(dòng)《記憶大比拼 》

李偉麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中獲取成功感。

2、能力目標(biāo)：擴(kuò)展快速記憶的能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。

2、難點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中獲取成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前有玩“撲克牌”經(jīng)驗(yàn)

2、紅桃1—紅桃10撲克牌 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

1出示撲克牌 幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并排隊(duì)。2分組，引導(dǎo)幼兒給自己的組起名.二活動(dòng)過程

1游戲《誰最快》，出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌 提問：請(qǐng)你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。添入一張牌活動(dòng)過程同上。2游戲《少了誰》，出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

1）提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案再從中拿走一張問題同上 2）在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。三活動(dòng)延伸

1好久不見，我們大五班的小朋友越來越聰明了，今天回到家你也當(dāng)個(gè)小老師，和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲，看看誰最聰明，好嗎 2活動(dòng)區(qū)操作