第一篇：大班故事教案：花婆婆(精)

大班故事教案：花婆婆 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開(kāi)”：

暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？ 炎熱的 夏天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？ 涼爽的 秋天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？

寒冷的 冬天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵 開(kāi)？（備有：我們種的 什么花兒 開(kāi)）4.背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事。1.引出活動(dòng)：

老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？

——這里對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。

在活動(dòng)中：

老師：婆婆是個(gè)什么樣的人？ 孩子：老人。

老師：花婆婆是干什么的？

孩子：種花的……買花的……喜歡花的…… 2.講述故事

老師：到底是干什么的？我們聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）（講到：第三件事后，插問(wèn)）。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住…… 二、四季開(kāi)的花

1.說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？

——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)

含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里的“走神”，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。

孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的…… 老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？ 孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

——這里的兩個(gè)問(wèn)題，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)該先易后難?？墒牵F(xiàn)場(chǎng)要觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的，那就“先難后易”，因?yàn)?，“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高

第二篇：大班綜合《花婆婆》教案

花婆婆

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開(kāi)”：

暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 涼爽的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

寒冷的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？（備有：我們種的什么花兒開(kāi)）

4、背景音樂(lè)。過(guò)程與記錄：

一、聽(tīng)故事。

1、引出活動(dòng)：

老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？

——這里對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和

期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。

在活動(dòng)中：

老師：婆婆是個(gè)什么樣的人？ 孩子：老人。

老師：花婆婆是干什么的？

孩子：種花的……買花的……喜歡花的……

2、講述故事

老師：到底是干什么的？我們聽(tīng)聽(tīng)故事。（音樂(lè)起）（講到：第三件事后，插問(wèn)）。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……

3、繼續(xù)講故事。二、四季開(kāi)的花

1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？ ——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需

要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里的“走神”，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。

在活動(dòng)中

孩子：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……

老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？ 孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

2、分一分：四季不同的花。

老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？（桃花，梅花，向日葵，水仙花，荷花，菊花，牽?；?，玫瑰，桂花，）

是在什么季節(jié)開(kāi)放的？把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

重點(diǎn)把握：

桂花：是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的，中國(guó)人常說(shuō)：八月桂花香。

玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天，開(kāi)得最紅。在活動(dòng)中：

孩子：玫瑰是冬天開(kāi)的

老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開(kāi)得最紅。孩子：桂花，不知道…… 老師：它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……

孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天…… 老師：沒(méi)錯(cuò)，是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫：八月桂花香。

孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。

3、唱一唱：四季花兒開(kāi)。

1]老師：還有許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季，開(kāi)放的事，唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

——這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后，提問(wèn)：剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏？（提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）

在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問(wèn)一答。

老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏。

老師：節(jié)奏倒是表示出來(lái)了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打頭。

孩子：桃花桃花朵朵開(kāi)。

老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng)，多美！2]老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？

女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。老師：啊，這真是件美好的事情！

——其實(shí)，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。三、一件美好的事

1、回歸故事。

老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將

來(lái)會(huì)做什么！

2、美好的事情。

老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有

一個(gè)短暫或許是永久的理想。孩子：（愣了10多秒）念兒歌…… 老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好！

孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好！老師：是啊！那些紙花、絹花可美麗了！

孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！

老師：??！真的美好！孩子：我要保護(hù)世界…… 大家：??？

孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！

老師：對(duì)！小河一美好，世界也就更美好！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！

——孩子想的美好的事情，都很實(shí)際，那是前面的伏筆所致。

第三篇：花婆婆教案

大班語(yǔ)言：花婆婆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開(kāi)”：

暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 涼爽的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？寒冷的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？（備有：我們種的什么花兒開(kāi)）

4、背景音樂(lè)。過(guò)程與記錄：

一、聽(tīng)故事。

1、引出活動(dòng)：

老師：今天劉老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？看看叫什么？(《花婆婆》。)想想花婆婆大概是一個(gè)什么樣的人呢？（老人；臉像一朵花的人；采花的人；）花婆婆是干什么的？

（種花的??買花的??喜歡花的??）

2、講述故事

老師：到底花婆婆是一個(gè)怎樣的人？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（音樂(lè)起）故事的名字叫花婆婆

（在花婆婆還是小女孩的時(shí)候，她的爺爺住在海邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。

花婆婆的爺爺?shù)竭^(guò)世界上的許多地方去旅行，所以他心里有許多故事。還是小女孩的花婆婆很喜歡到爺爺家做客。

每到晚上，小女孩就坐在爺爺?shù)耐壬?，?tīng)他講那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的趣事。聽(tīng)完后，小女孩總是說(shuō)：爺爺?shù)任议L(zhǎng)大了，也要像你一樣，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一樣，住在海邊。爺爺說(shuō)：“好啊，可是別忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩問(wèn)？爺爺說(shuō)：“那就是做一件讓世界變得更美麗的事?！毙∨⒄f(shuō)：“好的，”她答應(yīng)得又快又大聲，可是她不知道將來(lái)自己可以做什么？）老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事??到世界去逛逛（老師：就是去旅行）??在海邊住??

3、繼續(xù)講故事。

師：爺爺說(shuō)的第三件事就是做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩答應(yīng)的又快又大聲，可是她真的不知道將來(lái)可以做什么。她將來(lái)都做了什么呢？來(lái)我們繼續(xù)往下看：（女孩慢慢長(zhǎng)大了，她開(kāi)始做答應(yīng)爺爺?shù)娜?。她先到世界各地去旅行，?lái)到了一個(gè)熱帶島嶼上。飛過(guò)寒冷的雪山。穿過(guò)炎熱的沙漠。

最后，她老了，來(lái)到了海邊住了下來(lái)?？墒?，她經(jīng)常對(duì)著大海在想，答應(yīng)爺爺?shù)哪堑谌拢降鬃鲆患裁词驴梢宰屖澜缱兊酶利惸?？她想啊想，大概在大海邊的小島上種滿鮮花，世界變得更美麗吧。）二、四季開(kāi)的花

1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。

老師：小朋友們，你們覺(jué)得呢？可是到底種些什么花呢？哦你們都知道什么花的名字，來(lái)舉手告訴小女孩。

師：能夠叫得出名字的花還有好多種呢，劉老師今天找了一些你們認(rèn)識(shí)的花，來(lái)我們一起看看它們是什么花？是哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放的？這是春夏秋冬。（教師出示花的圖片幼兒認(rèn)）

2、唱一唱：四季花兒開(kāi)。

老師：還有許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好的事。小朋友們?nèi)绻?，我們可以把一年四季開(kāi)花的事用歌唱出來(lái)大概也是一件美好的事吧！我們來(lái)唱唱看，認(rèn)不認(rèn)識(shí)字？念出來(lái)。（師出示圖片）這是一首兒歌，只是怎么唱很重要。要有節(jié)奏地唱。唱唱看。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

幼兒說(shuō)上句老師答下句 幼兒之間合作 個(gè)別幼兒示范

3老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi)”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？ 三、一件美好的事

1、回歸故事。

這首兒歌還有很多的變法，越變她會(huì)越好玩越好聽(tīng)，世界也會(huì)變得越來(lái)越美好！老師：小女孩聽(tīng)了我們唱了這么多一年四季開(kāi)花的事（她知道了一年四季在島上種些什么花了，于是寫(xiě)信到很遠(yuǎn)的地方去定了許多花種子。

花的種子寄到小島后，她就開(kāi)始在小島周圍一路走一路撒種子，周圍的人不知道她在干什么，覺(jué)得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

可是，冬去春來(lái)，島上的花全開(kāi)了，哦，人們才知道，原來(lái)她在種花。

于是，島上的孩子都叫她花婆婆。

一到晚上，孩子們喜歡走進(jìn)花婆婆的屋里聽(tīng)她講那些有趣的故事。聽(tīng)完后，孩子們會(huì)說(shuō)：“花婆婆，等我長(zhǎng)大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海邊?！被ㄆ牌耪f(shuō)：“好啊，可是別忘了做第三件事，”）

師：第三件事是什么事？幼：做一件讓世界變得更美好的事。

（孩子們說(shuō)：“好啊，”孩子們答應(yīng)得又快又大聲，可是他們真的不知道將來(lái)可以做什么？）

2、美好的事情。

老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有（一個(gè)短暫或許是永久的理想。）老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好！孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好！老師：是??！那些紙花、絹花可美麗了！

孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！老師：啊！真的美好！孩子：我要保護(hù)環(huán)境??

孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！老師：對(duì)！小河一美好，世界也就更美好！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！——孩子想的美好

1在花婆婆還是小女孩的時(shí)候，她的爺爺住在海邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。

2花婆婆的爺爺?shù)竭^(guò)世界上的許多地方去旅行，所以他心里有許多故事。還是小女孩的3花婆婆很喜歡到爺爺家做客。

4每到晚上，小女孩就坐在爺爺?shù)耐壬?，?tīng)他講那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的趣事。聽(tīng)完后，小女孩總是說(shuō)：爺爺?shù)任议L(zhǎng)大了，也要像你一樣，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一樣，住在海邊。爺爺說(shuō)：“好啊，可是別忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩問(wèn)？爺爺說(shuō)：“那就是做一件讓世界變得更美麗的事。”小女孩說(shuō)：“好的，”她答應(yīng)得又快又大聲，可是她不知道將來(lái)自己可以做什么？

5女孩慢慢長(zhǎng)大了，她開(kāi)始做答應(yīng)爺爺?shù)娜?。她先到世界各地去旅行，?lái)到了一個(gè)熱帶島嶼上。飛過(guò)寒冷的雪山。穿過(guò)炎熱的沙漠。

最后，她老了，來(lái)到了海邊住了下來(lái)。可是，她經(jīng)常對(duì)著大海在想，答應(yīng)爺爺?shù)哪堑谌?，到底做一件什么事可以讓世界變得更美麗呢？她想啊想，大概在大海邊的小島上種滿鮮花，世界變得更美麗吧。

這個(gè)女孩知道了一年四季在島上種些什么花了，于是寫(xiě)信到很遠(yuǎn)的地方去定了許多花種子。

花的種子寄到小島后，她就開(kāi)始在小島周圍一路走一路撒種子，周圍的人不知道她在干什么，覺(jué)得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

可是，冬去春來(lái)，島上的花全開(kāi)了，哦，人們才知道，原來(lái)她在種花。

于是，島上的孩子都叫她花婆婆。

一到晚上，孩子們喜歡走進(jìn)花婆婆的屋里聽(tīng)她講那些有趣的故事。聽(tīng)完后，孩子們會(huì)說(shuō)：“花婆婆，等我長(zhǎng)大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海邊?！被ㄆ牌耪f(shuō)：“好啊，可是別忘了做第三件事，”問(wèn)：“什么事？”孩子們說(shuō)：“好啊，”孩子們答應(yīng)得又快又大聲，可是他們真的不知道將來(lái)可以做什么？

第四篇：花婆婆教案

繪本《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗的事情”的真正含義。

2、理解故事內(nèi)容，了解四季特征明顯的花卉，培養(yǎng)學(xué)生從小建立美化周圍環(huán)境的理念。

二、課前準(zhǔn)備：

1、了解四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開(kāi)”：

暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？

三、教學(xué)過(guò)程：

1、談話：九月份，我們共同閱讀了一本書(shū)，它的名字叫——《花婆婆》（ppt）你們還記得《花婆婆》這本書(shū)的主要內(nèi)容嗎？

2、指名看圖（ppt）復(fù)述故事

3、回憶故事內(nèi)容：

（1）小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？（①做讓世界變得更美麗的事

②到很遠(yuǎn)的地方去旅行③在海邊住）

（2）花婆婆是干什么的？（種花的、買花的）

（3）婆婆是個(gè)什么樣的人？（老人、遵守諾言人、愛(ài)美的人、喜歡美化環(huán)境的人）

（4）花婆婆做的三件事當(dāng)中，那件事是最困難的？（做一件讓世界變得更美麗的事）

四、拓展遷移：

1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：

“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，她想：如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。

那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？

（桃花是在春天里開(kāi)得、荷花是在夏天里開(kāi)的……）

除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？（梨花、康乃馨……）。

2、分一分：四季不同的花。

其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，（迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、水仙花、君子蘭、向日葵）

你能說(shuō)說(shuō)它們分別是什么季節(jié)開(kāi)的嗎？ 這是什么花？是在什么季節(jié)開(kāi)放的？

3、齊說(shuō)兒歌——《什么花兒朵朵開(kāi)》

4、一件美好的事

老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買了許多花籽，她不

停地種呀種，使得她居住的海邊一年四季都開(kāi)滿五顏六色的鮮花，她終于做了一件讓世界變得更美麗的事情。

你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？

學(xué)生自由回答。（唱歌、做紙花、彈琴、保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾 ……）

小朋友們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住這件事，并且要努力去做好這件事。等你們長(zhǎng)大了，世界會(huì)因?yàn)橛心銈兌兊酶篮茫?/p>

第五篇：花婆婆教案

目標(biāo)：專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

知道世界各地的人們都要互相幫助。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示《花婆婆》故事書(shū)，告訴幼兒花婆婆做了一件很有意義的事。

2、教師講述故事：

有一個(gè)小女孩，跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽(tīng)。小女孩對(duì)爺爺說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后，要向您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行，我老的時(shí)候，也要向您一樣，住在海邊?！睜敔斦f(shuō)：很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩長(zhǎng)大以后，真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。有一年，她騎駱駝時(shí)，不小心摔傷了她就到海邊住下來(lái)，每天看著日升日落，她覺(jué)得這個(gè)世界已經(jīng)夠美了，還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？有一天，她撒在花園里的魯冰花開(kāi)了，這種紫色，藍(lán)色，粉紅色的穗狀花朵，非常漂亮，她想，等身體比較好的時(shí)候，他要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發(fā)現(xiàn)那里也開(kāi)滿一大片的魯冰花，她心里想，一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊 的。

這時(shí)候，她突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子，他買了很多魯冰花的種子，每天出門(mén)就到處去撒種子，鄰居的小孩子常常跟在她后面，叫她”怪婆婆’。第二年春天，整個(gè)小鎮(zhèn)的教堂邊，教室邊、小路、海邊，都開(kāi)滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來(lái)他是在撒花種子，從此以后，大家就改口叫她’花婆婆“。后來(lái)，有很多小朋友常去聽(tīng)他講故事，他講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事，有一次，一個(gè)小女孩對(duì)他說(shuō)，我長(zhǎng)大以后，要向您一樣，去很遠(yuǎn)的地方旅行，我老的時(shí)候也要像您一樣住在海邊?！f(shuō)；“嗯,很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事??”

3、提問(wèn)題

·花婆婆小時(shí)候希望長(zhǎng)大做什么事？（去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行，老年的時(shí)候，住在海邊）·花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事？（讓世界變得更美麗的事）

·你希望像花婆婆一樣，到不同的國(guó)家，認(rèn)識(shí)各地的朋友嗎？為什么、·最后，花婆婆怎樣讓世界變得更美麗、（他把魯冰花的種子灑在原野上，山坡上，公路旁和鄉(xiāng)間的小路，當(dāng)花開(kāi)時(shí)，周圍就變得很美麗。）·你希望世界變得更美麗嗎？為什么？ ·你會(huì)做什么事情來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望？

4、教師總結(jié)

活動(dòng)評(píng)價(jià);能專心閱讀故事書(shū)。

知道世界各地的人們要互相幫助。