第一篇：花婆婆教案

大班語言活動《花婆婆》

姓名：葉盛通

學(xué)號：***

一、活動目標(biāo)：

1、對《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對聽故事的興趣；體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節(jié)奏地進行表達。

二、活動準備：

1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

3、四季場景的圖片

4、兒歌“四季花開”圖譜（當(dāng)然這個圖譜我還沒設(shè)計出來）暖和的春天

來到 了，什么

花兒

朵朵 開？ 炎熱的夏天

來到 了，什么

花兒

朵朵 開？

涼爽的秋天

來到 了，什么

花兒

朵朵 開？ 寒冷的 冬天

來到 了，什么

花兒

朵朵 開？

5、愛心卡幼兒人手一份。

三、活動過程(教案中幼兒的回答只是我預(yù)想的，具體要根據(jù)活動組織是小朋友的回答給予反饋)

（一）故事導(dǎo)入 1．引出活動。

師：今天，老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?(活動的引入，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)了幼兒對故事的期待。)2．講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。)師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事? 幼1：到世界去逛逛。師：就是去旅行。幼2：在海邊住下來。

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)（2）教師繼續(xù)講述故事

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽故事吧。

（二）豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。

（1）說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對生活的觀察。)幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎? 幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、??(在這里,我想說明的是,我這個教案是在我虛擬的幼兒園實施的,這個幼兒園的特色課程是田園課程,而這個幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對各種花卉有很多經(jīng)驗了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的一些經(jīng)驗，可以說幼兒對話會的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了)(2)分一分：四季不同的花

師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準備了一些花寶寶，你和好朋友去認一認這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)孩子：操作（老師給予適時的指導(dǎo)）。(3)唱一唱《四季花兒開》

師：這些美麗的花會在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對應(yīng)季節(jié)的花）

師：暖和的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開? 幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。

師：炎熱的 夏天 來到了，什么 花兒 朵朵開? 幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。

師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什么 花兒朵朵開？

幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什么 花兒朵朵開? 幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。

(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開心，非常投入。)

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美好的事兒！(教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現(xiàn)實生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)

（三）一件美好的事、制作心愿卡（1）師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢? 幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好!師：對!小河干凈，世界也就更美好!師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!(2)教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來！

師：今天老師給小朋友們準備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好？

（四）結(jié)束：自然結(jié)束

第二篇：花婆婆教案

目標(biāo)：專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

知道世界各地的人們都要互相幫助。

活動過程：

1、出示《花婆婆》故事書，告訴幼兒花婆婆做了一件很有意義的事。

2、教師講述故事：

有一個小女孩，跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對爺爺說：“我長大以后，要向您一樣去很遠的地方旅行，我老的時候，也要向您一樣，住在海邊。”爺爺說：很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩長大以后，真的去很遠的地方旅行。有一年，她騎駱駝時，不小心摔傷了她就到海邊住下來，每天看著日升日落，她覺得這個世界已經(jīng)夠美了，還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？有一天，她撒在花園里的魯冰花開了，這種紫色，藍色，粉紅色的穗狀花朵，非常漂亮，她想，等身體比較好的時候，他要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花，她心里想，一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊 的。

這時候，她突然想到了一個好點子，他買了很多魯冰花的種子，每天出門就到處去撒種子，鄰居的小孩子常常跟在她后面，叫她”怪婆婆’。第二年春天，整個小鎮(zhèn)的教堂邊，教室邊、小路、海邊，都開滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來他是在撒花種子，從此以后，大家就改口叫她’花婆婆“。后來，有很多小朋友常去聽他講故事，他講的是很遠的地方所發(fā)生的故事，有一次，一個小女孩對他說，我長大以后，要向您一樣，去很遠的地方旅行，我老的時候也要像您一樣住在海邊?！f；“嗯,很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事??”

3、提問題

·花婆婆小時候希望長大做什么事？（去很遠很遠的地方旅行，老年的時候，住在海邊）·花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事？（讓世界變得更美麗的事）

·你希望像花婆婆一樣，到不同的國家，認識各地的朋友嗎？為什么、·最后，花婆婆怎樣讓世界變得更美麗、（他把魯冰花的種子灑在原野上，山坡上，公路旁和鄉(xiāng)間的小路，當(dāng)花開時，周圍就變得很美麗。）·你希望世界變得更美麗嗎？為什么？ ·你會做什么事情來實現(xiàn)這個愿望？

4、教師總結(jié)

活動評價;能專心閱讀故事書。

知道世界各地的人們要互相幫助。

第三篇：花婆婆教案

繪本《花婆婆》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的真正含義。

2、理解故事內(nèi)容，了解四季特征明顯的花卉，培養(yǎng)學(xué)生從小建立美化周圍環(huán)境的理念。

二、課前準備：

1、了解四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？ 寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？

三、教學(xué)過程：

1、談話：九月份，我們共同閱讀了一本書，它的名字叫——《花婆婆》（ppt）你們還記得《花婆婆》這本書的主要內(nèi)容嗎？

2、指名看圖（ppt）復(fù)述故事

3、回憶故事內(nèi)容：

（1）小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？（①做讓世界變得更美麗的事

②到很遠的地方去旅行③在海邊?。?/p>

（2）花婆婆是干什么的？（種花的、買花的）

（3）婆婆是個什么樣的人？（老人、遵守諾言人、愛美的人、喜歡美化環(huán)境的人）

（4）花婆婆做的三件事當(dāng)中，那件事是最困難的？（做一件讓世界變得更美麗的事）

四、拓展遷移：

1、說說四季開的花：

“花婆婆”準備種花時，她想：如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

那么，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎？

（桃花是在春天里開得、荷花是在夏天里開的……）

除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？（梨花、康乃馨……）。

2、分一分：四季不同的花。

其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，（迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、水仙花、君子蘭、向日葵）

你能說說它們分別是什么季節(jié)開的嗎？ 這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？

3、齊說兒歌——《什么花兒朵朵開》

4、一件美好的事

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽，她不

停地種呀種，使得她居住的海邊一年四季都開滿五顏六色的鮮花，她終于做了一件讓世界變得更美麗的事情。

你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？

學(xué)生自由回答。（唱歌、做紙花、彈琴、保護環(huán)境、不亂扔垃圾 ……）

小朋友們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你永遠記住這件事，并且要努力去做好這件事。等你們長大了，世界會因為有你們而變得更美好！

第四篇：花婆婆教案

大班語言：花婆婆

活動目標(biāo)：

1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。活動準備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼爽的春天來到了，什么花兒朵朵開？寒冷的春天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、背景音樂。過程與記錄：

一、聽故事。

1、引出活動：

老師：今天劉老師給小朋友帶來一個故事（出示PPY），認字嗎？看看叫什么？(《花婆婆》。)想想花婆婆大概是一個什么樣的人呢？（老人；臉像一朵花的人；采花的人；）花婆婆是干什么的？

（種花的??買花的??喜歡花的??）

2、講述故事

老師：到底花婆婆是一個怎樣的人？我們來聽聽這個故事。（音樂起）故事的名字叫花婆婆

（在花婆婆還是小女孩的時候，她的爺爺住在海邊的一個小鎮(zhèn)上。

花婆婆的爺爺?shù)竭^世界上的許多地方去旅行，所以他心里有許多故事。還是小女孩的花婆婆很喜歡到爺爺家做客。

每到晚上，小女孩就坐在爺爺?shù)耐壬希犓v那些曾經(jīng)發(fā)生過的趣事。聽完后，小女孩總是說：爺爺?shù)任议L大了，也要像你一樣，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一樣，住在海邊。爺爺說：“好啊，可是別忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩問？爺爺說：“那就是做一件讓世界變得更美麗的事?！毙∨⒄f：“好的，”她答應(yīng)得又快又大聲，可是她不知道將來自己可以做什么？）老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事??到世界去逛逛（老師：就是去旅行）??在海邊住??

3、繼續(xù)講故事。

師：爺爺說的第三件事就是做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩答應(yīng)的又快又大聲，可是她真的不知道將來可以做什么。她將來都做了什么呢？來我們繼續(xù)往下看：（女孩慢慢長大了，她開始做答應(yīng)爺爺?shù)娜?。她先到世界各地去旅行，來到了一個熱帶島嶼上。飛過寒冷的雪山。穿過炎熱的沙漠。

最后，她老了，來到了海邊住了下來?？墒?，她經(jīng)常對著大海在想，答應(yīng)爺爺?shù)哪堑谌?，到底做一件什么事可以讓世界變得更美麗呢？她想啊想，大概在大海邊的小島上種滿鮮花，世界變得更美麗吧。）二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

老師：小朋友們，你們覺得呢？可是到底種些什么花呢？哦你們都知道什么花的名字，來舉手告訴小女孩。

師：能夠叫得出名字的花還有好多種呢，劉老師今天找了一些你們認識的花，來我們一起看看它們是什么花？是哪個季節(jié)開放的？這是春夏秋冬。（教師出示花的圖片幼兒認）

2、唱一唱：四季花兒開。

老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。小朋友們?nèi)绻?，我們可以把一年四季開花的事用歌唱出來大概也是一件美好的事吧！我們來唱唱看，認不認識字？念出來。（師出示圖片）這是一首兒歌，只是怎么唱很重要。要有節(jié)奏地唱。唱唱看。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

幼兒說上句老師答下句 幼兒之間合作 個別幼兒示范

3老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？ 三、一件美好的事

1、回歸故事。

這首兒歌還有很多的變法，越變她會越好玩越好聽，世界也會變得越來越美好！老師：小女孩聽了我們唱了這么多一年四季開花的事（她知道了一年四季在島上種些什么花了，于是寫信到很遠的地方去定了許多花種子。

花的種子寄到小島后，她就開始在小島周圍一路走一路撒種子，周圍的人不知道她在干什么，覺得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

可是，冬去春來，島上的花全開了，哦，人們才知道，原來她在種花。

于是，島上的孩子都叫她花婆婆。

一到晚上，孩子們喜歡走進花婆婆的屋里聽她講那些有趣的故事。聽完后，孩子們會說：“花婆婆，等我長大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海邊?！被ㄆ牌耪f：“好啊，可是別忘了做第三件事，”）

師：第三件事是什么事？幼：做一件讓世界變得更美好的事。

（孩子們說：“好啊，”孩子們答應(yīng)得又快又大聲，可是他們真的不知道將來可以做什么？）

2、美好的事情。

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有（一個短暫或許是永久的理想。）老師：對，唱歌可以讓世界變得更美好！孩子：做花，做紙花、布花，會讓世界更美好！老師：是??！那些紙花、絹花可美麗了！

孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！老師：??！真的美好！孩子：我要保護環(huán)境??

孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！老師：對！小河一美好，世界也就更美好！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！——孩子想的美好

1在花婆婆還是小女孩的時候，她的爺爺住在海邊的一個小鎮(zhèn)上。

2花婆婆的爺爺?shù)竭^世界上的許多地方去旅行，所以他心里有許多故事。還是小女孩的3花婆婆很喜歡到爺爺家做客。

4每到晚上，小女孩就坐在爺爺?shù)耐壬?，聽他講那些曾經(jīng)發(fā)生過的趣事。聽完后，小女孩總是說：爺爺?shù)任议L大了，也要像你一樣，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一樣，住在海邊。爺爺說：“好啊，可是別忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩問？爺爺說：“那就是做一件讓世界變得更美麗的事?！毙∨⒄f：“好的，”她答應(yīng)得又快又大聲，可是她不知道將來自己可以做什么？

5女孩慢慢長大了，她開始做答應(yīng)爺爺?shù)娜隆Ｋ鹊绞澜绺鞯厝ヂ眯?，來到了一個熱帶島嶼上。飛過寒冷的雪山。穿過炎熱的沙漠。

最后，她老了，來到了海邊住了下來?？墒?，她經(jīng)常對著大海在想，答應(yīng)爺爺?shù)哪堑谌?，到底做一件什么事可以讓世界變得更美麗呢？她想啊想，大概在大海邊的小島上種滿鮮花，世界變得更美麗吧。

這個女孩知道了一年四季在島上種些什么花了，于是寫信到很遠的地方去定了許多花種子。

花的種子寄到小島后，她就開始在小島周圍一路走一路撒種子，周圍的人不知道她在干什么，覺得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

可是，冬去春來，島上的花全開了，哦，人們才知道，原來她在種花。

于是，島上的孩子都叫她花婆婆。

一到晚上，孩子們喜歡走進花婆婆的屋里聽她講那些有趣的故事。聽完后，孩子們會說：“花婆婆，等我長大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海邊?！被ㄆ牌耪f：“好啊，可是別忘了做第三件事，”問：“什么事？”孩子們說：“好啊，”孩子們答應(yīng)得又快又大聲，可是他們真的不知道將來可以做什么？

第五篇：花婆婆教案

最佳一堂課：語言活動《花婆婆》

大一 劉麗君

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的美。

2、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒認識了解各個季節(jié)開的花，并能有節(jié)奏地仿編兒歌，進一步體驗美的感受。

3、通過故事，讓幼兒感受到如果每個人努力做一件讓世界變得更美麗的事情，美麗將無處不在。

活動準備：

1、ppt課件，背景音樂。

2、各種花的照片，“春、夏、秋、冬”花形卡，節(jié)奏房，仿編兒歌字條。

活動過程：

一、引題，引發(fā)幼兒討論。（2分鐘）

“今天，劉老師要給大家講故事，講一個什么故事呢？——花婆婆” 討論：花婆婆大概是一個什么樣的人？

“花婆婆到底是一個什么樣的人，我們一起來聽聽故事”。

二、邊放課件邊講述故事第一部分。（5分鐘）

1、小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事？

2、小女孩會先做哪件事，再做哪件事，最后做哪件事？

三、繼續(xù)放課件，講述故事第二部分。（25分鐘）

1、提問：你知道什么花在什么季節(jié)開放嗎？

你還知道其他的花的名字嗎？

3、老師把這些花都印在了照片上，請幾個孩子上來，每個人拿一張花的照片，看看是什么季節(jié)，放在黑板上相應(yīng)的季節(jié)里，告訴小女孩什么季節(jié)該種什么花。

4、老師對幼兒花的擺放進行檢查，并簡單講解。

“油菜花”：看到過油菜花嗎？春天的田野一片金黃，那是一片油菜花。“迎春花”：有一個“春”字。

“太陽花”：喜歡太陽的花，最喜歡哪個季節(jié)。

“玫瑰花”：人們什么時候要送玫瑰花(情人節(jié))玫瑰花代表著愛情，熱情，火熱火熱的，是什么季節(jié)開的??？ “向日葵”：最喜歡太陽的花

“桂花”：八月桂花香，中秋節(jié)的時候桂花開了，有一個秋字，所以是秋天開的?！懊坊ā保簤菙?shù)枝梅，凌寒獨自開，不怕寒冷的花。“杜鵑花”：是我們余姚的市花，在春天開放。

“水仙”：過年的時候開的。

5、四季花開用兒歌形式念出來

“女孩想，四季都有花開，一定是件美好的事吧，如果能用歌唱出來一定會更美”。（1）、出示兒歌“春”的一段（會認字嗎？念出來，有節(jié)奏地念出來，就像念兒歌）（2）、請一個小朋友起來打節(jié)奏。

（3）、集體邊打節(jié)奏邊念夏、秋、冬三段。

（4）、兩個小朋友一張照片，一個唱一個打節(jié)奏，可以用手打，用腳打，等會兒我們來比賽，看哪一個組四季唱得最好聽，世界就越美好。（兩個人心里想著一件事）。（兩個人先商量好，誰問誰答，誰打節(jié)奏，用什么打）（幼兒上前先問好唱哪個季節(jié)的花，什么花，誰問誰答，誰打節(jié)奏）

（梅花花兒朵朵開，好像不太好聽，不太有勁兒，這么喜歡它就叫它兩遍。）（手上有東西不能打節(jié)奏，可以用什么打節(jié)奏）。

（5）、把兩個詞改掉你能念出來嗎？（這么一點點地方要念得快一點，還是慢一點），集體念一遍。

（花婆婆聽了小朋友的意見之后，你們看，她在干什么呢？）

四、講述故事最后部分。

1、你覺得將來做一件什么事，世界就會變得更美好呢? “劉老師想等你們長大了，這個世界一定會變得更美好，因為你們心里都想著將來有一件美好的事情去做，等你們長大了，老師會怎么樣呢？（老了）那老師要等著享受你們創(chuàng)造出來的美好世界，那你們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？”