第一篇：10-12個(gè)月親子教案

10-12個(gè)月親子教案一：站起來嘍

家長抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動(dòng),使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲,教師說:“多好看的木珠呀,來,我們和它做游戲?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立,嘗試橫跨邁步

2、學(xué)認(rèn)圖片,初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系

3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：音樂磁帶《媽媽背寶寶》,貓、蘋果、太陽的圖片

2、學(xué)具：每人一只小筐,一個(gè)透明有蓋的瓶子,5---6顆小木珠

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動(dòng)過程

1、問候：點(diǎn)名游戲

“寶寶好！”被點(diǎn)到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個(gè)小星星在手背上，媽媽也鼓勵(lì)寶寶一下！

2、兒歌：紙風(fēng)車

（1）教師示范朗誦兒歌一遍

（2）教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作一遍

①紙風(fēng)車,像輪盤(握住寶寶的手腕,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),做繞線動(dòng)作)

②搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(動(dòng)作同上)

③吹一吹,轉(zhuǎn)得快(對著寶寶雙手吹氣,然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些)

④吹吹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩(動(dòng)作同上)

（3）家長抱寶寶隨著老師的兒歌做動(dòng)作

3、大運(yùn)動(dòng)：站起來嘍！

（1）讓寶寶拉著媽媽的手站起來

（2）家長將寶寶抱到椅子前面,家長手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)逗引寶寶扶著椅子站起來,并鼓勵(lì)寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)

交流：從臥位、坐位到站立，是大運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展的一個(gè)重要階段。對寶寶的心理也有非常重要的影響

4、認(rèn)知：認(rèn)圖片

（1）教師反復(fù)出示畫有小貓、皮球、蘋果、太陽等的圖片,并告訴寶寶這些圖片的名稱

（2）家長帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片,家長指著圖片說名稱,并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片

交流：在學(xué)認(rèn)圖片過程中，讓寶寶初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系

5、精細(xì)動(dòng)作：捏木珠

（1）引發(fā)興趣

家長抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動(dòng),使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲,教師說:“多好看的木珠呀,來,我們和它做游戲?！?/p>

（2）家長和寶寶一起玩游戲

每位家長將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開,把木珠倒在小塑料筐里,告訴寶寶“這是木珠?！奔议L邊說,邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里,放進(jìn)三至四粒后,讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子,如放不進(jìn)去,可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上,由家長放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后,蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音,可反復(fù)進(jìn)行

交流：這是一個(gè)拇指與食指的捏物訓(xùn)練

6、親子游戲:媽媽背寶寶(兒歌及玩法附后)

請家長將寶寶背在背上,提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn),媽媽可稍彎腰,讓寶寶俯臥在媽媽背上

“結(jié)束時(shí)”——認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)鞋

（1）穿鞋：家長說:“寶寶,穿鞋嘍,伸出腳來?！弊寣殞殞W(xué)習(xí)“伸出腳來”的動(dòng)作,把腳伸出來讓家長把鞋穿上

（2）給老師看鞋：家長把寶寶抱到老師處,說“寶寶,鞋呢?告訴老師?！惫膭?lì)寶寶指一指或摸一摸自己的鞋

附兒歌： 《媽媽背寶寶》

好媽媽,媽媽好，媽媽背著小寶寶，去哪里?去公園，公園的花兒開得早

玩法：

(1)媽媽將寶寶背在背上

(2)媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵,使寶寶獲得一顛一顛的感覺

(3)音樂起,全體媽媽隨音樂一起繞大圈,媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走,重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令,如:“慢慢走嘍——,快快走嘍——,重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！”讓寶寶也學(xué)聽指令

家庭延伸：在家長的協(xié)助下,讓寶寶練習(xí)扶站

注意事項(xiàng)

1、寶寶在初試站立的時(shí)候由于視覺位置的變換會(huì)有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護(hù)，慢慢使寶寶適應(yīng)，以免產(chǎn)生害怕排斥心理

2、有的寶寶會(huì)站不住，而一直要坐下來，不必勉強(qiáng)，以免寶寶不舒服

未來影響

1、通過練習(xí)站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力

2、通過練習(xí)站立，改變視覺空間，可增加積極主動(dòng)地探索意愿

3、通過兒歌互動(dòng)游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力

10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案二：邏輯扣

一、交往環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力及良好的禮貌習(xí)慣；通過一系列的動(dòng)作認(rèn)知身體的各部位；

教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導(dǎo)家長模仿老師依次進(jìn)行自我介紹；

指導(dǎo)重點(diǎn)：要求家長幫助寶寶完成相關(guān)練習(xí)，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵(lì)、引導(dǎo)主動(dòng)與他人打招呼、問好，培養(yǎng)寶寶的交往能力

二、語言游戲——《TURN AROUND》

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并加深對此兒歌的印象；

教具準(zhǔn)備：娃娃

教學(xué)過程：

1、教師一邊說一邊做動(dòng)作，并用中文作解釋每一個(gè)動(dòng)作的意思；

2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當(dāng)加快，引導(dǎo)家長跟隨老師的動(dòng)作一起進(jìn)行；

3、教師請家長和寶寶回到自己的位置上

4、可以適當(dāng)重復(fù)

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師在做示范動(dòng)作時(shí)候，速度要緩慢，表達(dá)兒歌的時(shí)候應(yīng)清楚

三、器械——木棒

教學(xué)目標(biāo)：感知身體各個(gè)部位，以及鍛煉觸覺感知能力；

教具準(zhǔn)備：節(jié)奏棒 小筐子

教學(xué)過程：

1、教師給每個(gè)寶寶發(fā)一對節(jié)奏棒；

2、教師將節(jié)奏棒放在身體各個(gè)部位滾一滾；

3、將節(jié)奏棒夾在下巴下面，對準(zhǔn)筐子抬起下巴，讓節(jié)奏棒準(zhǔn)確地落入筐子里面；

指導(dǎo)重點(diǎn)：每做一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，教師均應(yīng)向家長說清楚活動(dòng)的目的以及操作方法，教師的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)；

四、精細(xì)環(huán)節(jié)——邏輯扣

教學(xué)目標(biāo)：鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，邏輯思維能力，同時(shí)認(rèn)知大小以及顏色的變化；

教具準(zhǔn)備：大小以及顏色不同的扣子教具

教學(xué)過程：

1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說：“老師要開始變魔術(shù)了！1、2、3……”用手將扣子拿開，藏到身后，露出另外一個(gè)顏色的扣子，逐一同上進(jìn)行，直至完成所有的“魔術(shù)”游戲；

2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開，讓寶寶認(rèn)知顏色以及大?。?/p>

3、將扣子從大到小依次搭起來；

4、再將扣子逐一疊搭起來（一個(gè)扣子搭著另一個(gè)扣子的邊緣），老師收回教具；

5、教師發(fā)給每一個(gè)寶寶一組扣子；

6、教師到每一個(gè)寶寶身邊做指導(dǎo)；

7、收回教具，游戲結(jié)束；

8、將家長和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節(jié)奏一邊說兒歌——三輪車；

指導(dǎo)重點(diǎn)：每一個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作都要讓寶寶自己操作，家長做適當(dāng)指導(dǎo)

五、游戲——踢龍球

教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的腳部觸覺能力；

教具準(zhǔn)備：大龍球，娃娃

教學(xué)過程：

1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引導(dǎo)家長模仿老師的動(dòng)作；

3、用寶寶的腳部踢球；

指導(dǎo)重點(diǎn)：家長的動(dòng)作要輕柔；

六、再見環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的禮貌習(xí)慣，以及做事有始有終的習(xí)慣；

教學(xué)過程：

1、讓寶寶和家長手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG；

2、讓大家反方向轉(zhuǎn)圈唱GOODBYE SONG；

3、本節(jié)課程結(jié)束；

10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案三：倒鈴鐺

一、交往—Hello歌

目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長的幫助下向大家舉手示意

過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個(gè)招呼吧。Xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。（唱Hello歌）

指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問好歌

二、律動(dòng)——汽車輪子

目標(biāo)：活動(dòng)肢體，感受音樂，在家長的幫助下模仿小汽車的輪子、喇叭和雨刷等

活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby CD《THE WHEEL ON THE BUS》

過程：

1、提問寶寶有沒有見過小汽車的輪子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?。咳缓罄蠋煄ьI(lǐng)家長模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)（前臂向前轉(zhuǎn)動(dòng)）；汽車?yán)仁窃鯓影吹模孔炖锇l(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音（用手做按喇叭的動(dòng)作）；那么汽車擋風(fēng)玻璃上面的雨刷是怎么動(dòng)的？嘴里發(fā)出“唰唰唰”的聲音（手臂左右搖擺）；汽車車燈是怎么閃的？（伸出小手握成拳頭一張一合）

2、聽音樂老師帶領(lǐng)家長和寶寶做音樂律動(dòng)。寶寶坐在媽媽的腿上，在活動(dòng)中輕柔的控制寶寶的手

指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過程中，家長要注意用語言模仿汽車的聲音，增強(qiáng)趣味性

三、精細(xì)——倒鈴鐺

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯16個(gè)，小鈴鐺若干

過程：

1、老師出示杯子和小鈴鐺示范倒鈴鐺，并向家長講述活動(dòng)的目標(biāo)

2、發(fā)給寶寶紙杯和鈴鐺，讓寶寶和家長面對面坐好，讓寶寶自己試著把鈴鐺從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子里面

3、請寶寶把杯子和鈴鐺交給老師，收回教具

指導(dǎo)要點(diǎn)：開始時(shí)家長可以扶著寶寶的手進(jìn)行練習(xí)，注意安全，不要讓寶寶誤食小鈴鐺

家庭延伸：家長在家可以用大口杯子裝入一些花生米等小物品讓寶寶練習(xí)倒物品。提高手眼協(xié)調(diào)能力

四、親子游戲——小袋鼠

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳的跳躍

2、體驗(yàn)親子游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌“小袋鼠，蹦蹦跳，左跳跳，右跳跳，跳到媽媽懷里來，媽媽親親乖寶寶?！?/p>

過程：

1、老師介紹游戲名稱以及玩法。準(zhǔn)備動(dòng)作：媽媽雙手扶住寶寶腋下，彎腰與寶寶面對面站好

2、老師帶領(lǐng)家長邊念兒歌邊做游戲

活動(dòng)指導(dǎo)：媽媽示意寶寶跳躍時(shí)，動(dòng)作不能太生硬，不要強(qiáng)迫寶寶。同時(shí)還要注意寶寶肩膀和肘部等關(guān)節(jié)的安全

五、經(jīng)典游戲：吹泡泡

目標(biāo)：

1、練習(xí)抓泡泡，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力

2、練習(xí)視覺追逐能力

3、知道事物之間的因果關(guān)系：因?yàn)槭值慕佑|所以泡泡會(huì)破。

準(zhǔn)備：泡泡液，泡泡器

過程：老師吹泡泡，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶用手抓泡泡

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長引導(dǎo)寶寶觀察泡泡，并和寶寶一起來抓泡泡

六、GOODBYE

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。做完游戲后主動(dòng)和老師小朋友說再見

準(zhǔn)備：GOODBYE的背景音樂，錄音機(jī)

過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時(shí)候了，伸出你們的小手和老師一起來唱GOODBYE歌

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。

10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案四：套圈

一、交往—Hello歌

目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長的幫助下向大家舉手示意

過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個(gè)招呼吧。Xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看。現(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。（唱Hello歌）

指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問好歌

二、律動(dòng)——汽車輪子

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby粉CDNO.23《Click Go the shears》

過程：

1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個(gè)招呼吧

2、媽媽站起來抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走

指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過程中，家長要注意按照音樂的節(jié)奏來顛一顛寶寶

活動(dòng)反饋：寶寶很喜歡聽音樂。對律動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮

三、器械——雞毛

目標(biāo)：

1、用雞毛感知身體的各個(gè)部位，感知雞毛的柔軟性

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞毛9根

過程：

1、教師出示雞毛后，引導(dǎo)寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛

2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個(gè)部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面

3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察

4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時(shí)，要用語言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……

2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落

活動(dòng)反饋：寶寶玩得很開心，家長也比較配合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知

四、精細(xì)動(dòng)作——套圈

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力

2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)不同的顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備：套圈教具

過程：

1、老師出示套圈，引導(dǎo)幼兒對游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長講清游戲的目的；

2、寶寶取回教具，媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈，寶寶和媽媽面對面坐好；

3、套圈時(shí)，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)各種顏色的圈

活動(dòng)指導(dǎo)：在寶寶套圈時(shí)，媽媽把圈一個(gè)一個(gè)交給寶寶，并且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)圈的顏色

活動(dòng)反饋：寶寶對套圈感興趣，大部分的寶寶能夠在家長引導(dǎo)下能夠獨(dú)立套圈，個(gè)別的寶寶只是對圈感興趣

家庭延伸：回家后家長也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈

五、視覺追逐訓(xùn)練——抓紅點(diǎn)

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的視覺追逐能力，促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習(xí)爬行

準(zhǔn)備：紅外線手電筒

過程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導(dǎo)寶寶追逐紅點(diǎn)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛

2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察，鼓勵(lì)寶寶邊爬行邊抓紅點(diǎn)

活動(dòng)反饋：寶寶對此活動(dòng)反應(yīng)積極，都爬著抓紅點(diǎn)。目標(biāo)完成的較好。

第二篇：31-33個(gè)月親子教案

31-33個(gè)月親子教案一：小飛機(jī)

一、熱身活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：《western medley》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）跟隨音樂節(jié)拍做律動(dòng)。

（2）體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶

4、活動(dòng)過程：

（1）音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動(dòng)活動(dòng)中來。

（2）跟隨音樂的節(jié)奏，和老師一同完成律動(dòng)。

二、問好時(shí)間

1、活動(dòng)名稱：《介紹自己》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

①勇敢地站在大家的面前說話。

②能根據(jù)老師提問做出正確的回答。

3、活動(dòng)過程：

出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

三、聰明時(shí)間

1、活動(dòng)名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>

2、活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)有控制的畫短線。

使用彩筆畫畫，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。

培養(yǎng)小肌肉群的力量。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。

（1）導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓模钟灿种薄?/p>

（2）內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導(dǎo)幼兒繪畫的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫短線。

（3）總結(jié)：

對幼兒作品給予鼓勵(lì)，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語言進(jìn)行指導(dǎo)，并對幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì)

四、勇氣加油站

1、活動(dòng)名稱：《頭頂沙包走》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)寶寶平衡能力。

（2）鼓勵(lì)寶寶勇敢地參與集體游戲。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包每人一個(gè)。

4、活動(dòng)過程：

（1）導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種有趣的動(dòng)作引起幼兒的興趣。

（2）請幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。

（3）鼓勵(lì)幼兒勇敢地進(jìn)行游戲，指導(dǎo)家長對幼兒積極的肯定

5.音樂洗禮——小飛機(jī)

教具構(gòu)成：《小飛機(jī)》

適用年齡：31-33個(gè)月

教育目的：能根據(jù)歌詞內(nèi)容表揚(yáng)，愿意參與游戲

活動(dòng)過程：

①教師邊做動(dòng)作邊說：“寶寶，都知道小飛機(jī)在天上是這樣飛的”，教師打開雙臂，側(cè)平掌，小跑步示范。飛機(jī)是怎么樣降落的呢？請寶寶也來學(xué)一學(xué)，做一做，雙臂慢慢放下，下蹲。

②讓我們一起來學(xué)做，我的飛機(jī)上天了，我的飛機(jī)降落了，教師帶著寶寶學(xué)做幾遍

③老師開始唱《小飛機(jī)》兒歌，帶著寶寶根據(jù)歌詞做飛翔和降落的動(dòng)作，表揚(yáng)做的好的寶寶

④請寶寶跟著歌曲一起來做小飛機(jī)

附兒歌：小飛機(jī)

1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|

小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)上天了

555|1-5-|44 43 23|1---1|

小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)降落了

31-33月親子教案二：紅燈停，綠燈行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）

2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份

4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”

5、范例：插好的小花一朵

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地

7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份

活動(dòng)過程：

一、點(diǎn)名游戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問早，家長鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼

2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手說：“×××早上好！”

（此環(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽，以此來加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)

2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)

第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍

第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動(dòng)）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個(gè)8拍

第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動(dòng)）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個(gè)8拍

第八節(jié)：（劃船運(yùn)動(dòng)）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍，最后一拍還原

教師示范講解，幼兒分組做操

三、快樂時(shí)光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）

2、游戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么？”

②提問：當(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當(dāng)師出示紅燈時(shí)，立即停車，綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)

④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈

⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車

游戲結(jié)束：開車回家

四、溫馨時(shí)光

游戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？

2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個(gè)送片片回家的游戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家

4、教師提醒家長，要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述

5、幼兒操作游戲

游戲二：片片變小花

1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？

2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去

游戲三：小鳥飛飛（復(fù)習(xí)）

師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個(gè)舞吧！

五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心，休息

1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！

2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭

31-33個(gè)月寶寶親子教案三：打電話

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)年齡的孩子個(gè)性已經(jīng)很清楚地顯現(xiàn)出來了，他的自我意識(shí)越來越強(qiáng)。寶寶通過自己在語言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功來界定自己。對他而言，掌握技能會(huì)激發(fā)一種自豪感和滿足感?！按螂娫挕边@個(gè)日常生活中常見的事情，是寶寶再熟悉不過的了，寶寶可以通過這一系列活動(dòng)得到多元的智能發(fā)展

活動(dòng)過程：

（一）“我來了”—— 找朋友

家長目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂趣

過程：

1、老師和寶寶、家長牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰的名字就請他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲

（二）“聰明屋”—— 學(xué)習(xí)歌曲《打電話》

家長目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

寶寶目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞做動(dòng)作

過程：

1、老師邊唱歌曲《打電話》邊做動(dòng)作

2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起跟著歌曲音樂唱歌

3、復(fù)習(xí)兒歌《小梳子》

家庭延伸：家長可以引導(dǎo)寶寶在梳頭時(shí)唱這首歌

（三）“智慧樹”—— 蒙氏教學(xué)：有趣的夾子

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶練習(xí)三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

寶寶目標(biāo)：鍛練拇指、食指和中指的力量

準(zhǔn)備：夾子、紙

過程：

1、老師演示用夾子夾住紙片和其它東西。

2、家長指導(dǎo)寶寶三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶玩夾子，讓他自己想辦法

（四）“哆來咪”——叮當(dāng)韻律：叮叮當(dāng)當(dāng)

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶用搖鈴打節(jié)奏

寶寶目標(biāo)：初步感知節(jié)奏的變化

準(zhǔn)備：搖鈴、響板

過程：

1、師生一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

2、家長指導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏

家庭延伸：在家中可以用其它的替代品讓寶寶隨音樂變化打節(jié)奏

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂趣

寶寶目標(biāo)：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準(zhǔn)備：家長輪流自帶

過程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發(fā)餅干

4、家長指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干，并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸：希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食，以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長目標(biāo)：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標(biāo)：能隨著樂曲做動(dòng)作

過程：家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節(jié)奏走步

家庭延伸：家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲

（2）添畫：電話線

家長目標(biāo)：輔導(dǎo)寶寶正確地連線。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對繪畫活動(dòng)的興趣

準(zhǔn)備：彩色筆、畫有電話的畫紙

過程：

1、老師示范電話線的畫法

2、家長輔導(dǎo)寶寶畫電話線，能力差的寶寶家長可幫助

家庭延伸：家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的活動(dòng)

（七）“小健將”

（1）體能游戲： 走獨(dú)木橋

家長目標(biāo)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋

寶寶目標(biāo)：練習(xí)近平衡能力

準(zhǔn)備：平衡木

過程：

1、老師講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)

2、家長輔導(dǎo)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋，膽小的寶寶可單手幫助

家庭延伸：在戶外可讓寶寶多練習(xí)走比較窄的地方

（2）體能游戲：彩虹傘

家長目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶大膽的參加集體游戲

寶寶目標(biāo)：形成初步的躲閃意識(shí)

準(zhǔn)備：蒙氏彩虹傘

過程：家長和老師一起拉著彩虹傘走圓圈，寶寶站在傘下。當(dāng)念到“網(wǎng)到了魚”時(shí)，彩虹傘落下網(wǎng)住沒有躲閃的寶寶

家庭延伸：家人可以用被單等日常用品與寶寶玩這個(gè)游戲

活動(dòng)資源： 歌曲《打電話》

1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |

小電 話，丁 零零，媽 媽 說，寶 寶 聽 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖

好媽媽，親親 你。我唱 兒 歌 給 你 聽

兒歌《小梳子》

小梳子手中拿，我?guī)蛬寢寔硎犷^，左梳梳，右梳梳，輕輕柔柔梳好啦。

31-33個(gè)月親子教案四：揀布球

一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

指向：愿意大方地介紹自己

準(zhǔn)備：小猴手偶1只

過程：

1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

2、教師逐一問候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹

二、做做玩玩——比高矮

指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作

準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤

2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說

“今天，老師要來造房子?？?，設(shè)計(jì)師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀

“原來設(shè)計(jì)師要我們造三角形、圓形和正方形的房子?，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板

3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

根據(jù)寶寶指點(diǎn)，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會(huì)這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板

4、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況

提示家長：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨(dú)自將插棒按高矮順序插入底板 5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料

三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作

準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等

過程：

1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》

2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。（詳見“活動(dòng)5”）

3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作

4、游戲2～3遍

四、涂涂畫畫——太陽

指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂趣

準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布

過程：

1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣

2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

3、寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)

提示家長：提醒寶寶換筆時(shí)，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時(shí)，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵(lì)寶寶大膽地作畫

五、開開心心——揀布球

指向：會(huì)聽信號(hào)進(jìn)行游戲

準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個(gè)，將軟體球和空籮筐放在場地兩端

過程：

1、教師請寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運(yùn)回家

2、教師示范玩法

教師邊念兒歌邊從起點(diǎn)撿起一個(gè)布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運(yùn)球

3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個(gè)球

4、集體游戲

游戲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號(hào)運(yùn)球

提示家長：提醒寶寶按指定路線運(yùn)球，1次只能取1個(gè)軟體球

家庭延伸：

在家可以訓(xùn)練寶寶聽家人的語意（信號(hào)）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請把地上的玩具放回籮筐。”“寶寶，我們一起來跳一跳！”堅(jiān)持一段時(shí)間后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號(hào)行動(dòng)了，越來越能干嘍！

第三篇：13-15個(gè)月親子教案

13-15個(gè)月親子教案一：貓寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜歡走來走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過程中享受樂趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力

2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力

3、鍛煉寶寶的語言能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂

2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課

二、點(diǎn)名活動(dòng)

1、目標(biāo)：寶寶能大聲說出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼

2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼

3、步驟：

（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕柡茫骸皩殞?，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”

（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他?！崩蠋燑c(diǎn)到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”

家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說

注意事項(xiàng)：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺

三、健康活動(dòng)

1、目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走

2、準(zhǔn)備：背景音樂

3、步驟：

（1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作

（2）播放小貓操的節(jié)拍音樂，引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走

家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走

注意事項(xiàng)：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過渡環(huán)節(jié)需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力

附：操節(jié)說明：小貓操

第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作）

第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）

第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）

第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）

第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）

四、認(rèn)知活動(dòng)

1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色

2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)

3、步驟：

（1）“寶寶看，這里有個(gè)箱子?！崩蠋熌闷饋頁u一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上

（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）

家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿

注意事項(xiàng)：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)

五、探索活動(dòng)

1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力

2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊

3、步驟：

（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法

（2）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)

家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓

注意事項(xiàng)：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷

六、親子活動(dòng)

1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂

2、準(zhǔn)備：背景音樂

3、步驟：

（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機(jī)

（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節(jié)奏開飛機(jī)

家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗(yàn)

注意事項(xiàng)：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過程中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒

附兒歌：開飛機(jī)

第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）

第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天?。▼寢屌e起寶寶向前飛）

第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）

第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了?。▼寢尠褜殞毞畔拢?/p>

七、活動(dòng)結(jié)束

“小寶寶，快快來，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)

家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色

13-15個(gè)月親子教案二：找找在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽兒歌，感受語言韻律

2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：硬報(bào)紙做的大手模型一個(gè)，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》

2、學(xué)具：小玩具；一個(gè)小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動(dòng)過程

1、問好：點(diǎn)名游戲

被點(diǎn)到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。

2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）

(1)請家長抱寶寶面對老師坐好, 欣賞教師唱《小燕子》

(2)請家長抱寶寶隨歌聲搖一搖

教師再唱一遍《小燕子》請家長一邊跟著老師唱，一邊搖一搖寶寶，使寶寶感受音樂的節(jié)奏

(3)復(fù)習(xí)歌曲《春天來》

教師告訴寶寶 , 我們來唱一首寶寶聽過了的歌曲《春天來》，請寶寶隨老師歌聲跳舞(雙手隨意晃動(dòng))

(4)請家長、寶寶和老師一起跳《春天來》

寶寶四人一組，一起唱《春天來》，鼓勵(lì)寶寶隨歌聲跳舞

3、認(rèn)識(shí)大手、小手

(1)大手、小手

大家圍坐一圈，教師先將紙板做的大手藏在身后，然后從身后拿出來“ 寶寶看，這是什么？是一雙大手，很大很大的手，我來和他比一比?！?教師將自己的手和紙手合在一起做對比，“哎呀！這只手大，我的手小?！薄皩殞毎涯銈兊氖稚斐鰜斫o我看看”。家長幫助孩子伸出雙手給教師看?！皝恚銈円埠退纫槐劝?！”教師依次走到每一個(gè)孩子面前，分別比試一下：“哎呀，還是這只手大 , 寶寶的手小。”

(2)和爸爸、媽媽的手比大小 , 培養(yǎng)寶寶的觀察能力

家長抱寶寶坐在身上，然后對寶寶說 : “ 寶寶，伸出小手，和媽媽比一比, 誰的手大,誰的手小。” 看寶寶是否能聽懂意思理解游戲的玩法，如果寶寶不懂，家長可以將寶寶的一只手和自己的一只手合在一起，說：“媽媽手大，寶寶手小。”然后再玩一次，還可以換一只手玩，或者兩只手一起比大小

(3)和爸爸、媽媽的腳比大小

(4)和同伴或同伴的爸爸媽媽的手比大小

交流：通過觀察大手、小手，感受大和小的差異

4、精細(xì)動(dòng)作：好吃的糖果

在瓶中放入糖果，鼓勵(lì)寶寶將糖果拿出來，并鼓勵(lì)寶寶自己剝開糖紙，品嘗糖果。也可讓引導(dǎo)寶寶剝糖給媽媽吃

5、認(rèn)知：不見了

家長抱寶寶面向教師坐在地上，每人面前有一樣小玩具，一個(gè)小桶或小盒

(1)與寶寶游戲，引起寶寶對玩具的注意

教師說 :“寶寶，媽媽手里有什么，和媽媽一起玩”。家長與寶寶一起玩面前的玩具，邊玩邊說 “ 這是小鴨，小鴨小鴨呷呷叫 ”。用手捏響鴨子玩具，讓寶寶聽聽，也可以讓寶寶用手抓一抓、玩一玩

(2)讓寶寶找一找 , 拿一拿

家長從寶寶手中拿過玩具 , 將玩具藏在自己身邊的某處，問寶寶: “ 寶寶 , 你的玩具呢 ? ” 家長指引寶寶說 “ 玩具在這兒呢!”鼓勵(lì)寶寶把玩具找出來

(3)反復(fù)游戲，家長可適當(dāng)增加難度

交流：寶寶半歲以后是思維活動(dòng)萌芽階段，思維是對事物與事務(wù)之間關(guān)系的反應(yīng)，其主要標(biāo)志是發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決問題，這個(gè)游戲就是培養(yǎng)寶寶觀察力及最初的解決問題的能力

6、親子游戲：練練腰（兒歌及玩法附后）

(1)教師抱一名寶寶聽錄音做示范

(2)家長抱寶寶聽音樂做游戲兩遍

交流：這是一個(gè)本體空間知覺的訓(xùn)練，在活動(dòng)過程中，腰、背和腹肌得到鍛煉

備注

1、歌曲《小燕子》

小燕子，穿花衣，年年春天來這里

要問燕子你為啥來？燕子說，這里的春天最美麗

2、兒歌及玩法

練練腰

小寶寶，愛玩耍，坐在媽媽大腿上，前屈腰，后伸腰，腰桿練得壯又壯

念兒歌時(shí)準(zhǔn)備動(dòng)作：成人坐在小靠椅上，雙腿伸直，雙手扶住寶寶腋下。寶寶仰臥于成人腿上。音樂起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，寶寶起身坐立。第5---8 拍成人雙腿伸直，寶寶躺下。反復(fù)以上動(dòng)作，直至音樂結(jié)束

家庭延伸

1、在生活中多跟寶寶念兒歌、民謠，讓寶寶感受語言的韻律，繼續(xù)發(fā)展更多的動(dòng)作語言

2、在生活中讓寶寶感覺大、小的差異

注意事項(xiàng)

1、練練腰的活動(dòng)中，注意指導(dǎo)家長正確的理解活動(dòng)方式，避免不正當(dāng)?shù)姆绞皆斐蓪殞毷軅?/p>

2、剝糖果時(shí)，盡量讓寶寶自己想辦法，或是媽媽引導(dǎo)寶寶一起剝，提醒家長不要包辦代替

未來影響

1、通過游戲活動(dòng)，充分讓寶寶自我嘗試，逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地提高能力，防止以后出現(xiàn)能力較差、膽小、依賴、愛哭等現(xiàn)象

2、經(jīng)常聽兒歌，聽音樂，并作簡單的肢體配合，對右腦充分刺激，更好的發(fā)展寶寶思維能力及豐富的想象力

3、在游戲中，培養(yǎng)寶寶的觀察力及初步解決問題的能力，促進(jìn)大腦思維的良好發(fā)展

13-15個(gè)月親子教案三：汽車嘀嘀

一、設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)年齡段的寶寶進(jìn)入了單詞表達(dá)的關(guān)鍵期，營造良好的語言環(huán)境非常重要：聽大自然的聲音；用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話；提供語言模仿的氛圍等等。寶寶對看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對象，根據(jù)這個(gè)典型現(xiàn)象設(shè)計(jì)的系列親子活動(dòng)，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展，為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

二、活動(dòng)過程：

（一）“我來了”—— 點(diǎn)名游戲

家長目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的自主意識(shí)，能主動(dòng)地與人打招呼

寶寶目標(biāo)：知道老師點(diǎn)自己的名字，愿意與人打招呼，體驗(yàn)與人交往的快樂

準(zhǔn)備：小兔絨毛玩具一個(gè)

過程：

1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后

2、老師拍手點(diǎn)出寶寶的名字，請寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進(jìn)行

3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問候

家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個(gè)游戲

（二）“聰明屋”——學(xué)習(xí)歌曲《汽車嘀嘀》

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車

寶寶目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色

準(zhǔn)備：兔寶寶絨毛玩具一個(gè)

過程：

1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動(dòng)作

2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動(dòng)作

3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動(dòng)作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動(dòng)作

4、復(fù)習(xí)兒歌《小搖籃》

家庭延伸：這首歌曲家長可以創(chuàng)編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見了……”

（三）“智慧樹”——蒙氏生活教學(xué)：紅黃辨色

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色

準(zhǔn)備：紅色、黃色小汽車若干

過程：

1、老師運(yùn)用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認(rèn)識(shí)紅色和黃色小汽車

2、家長指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車

3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處

家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對這兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

13-15個(gè)月親子教案四：禮貌的寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

向別人問候是寶寶走出家庭走向社會(huì)的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往，為寶寶將來融入社會(huì)做出鋪墊。家長在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí)，可以有意識(shí)地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì)對小伙伴產(chǎn)生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往，語言指導(dǎo)觀察事物特征，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的

活動(dòng)過程：

（一）“我來了”—— 找朋友

家長目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂趣

過程：

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點(diǎn)名，老師點(diǎn)到誰的名字，就請他回答，不會(huì)說話的寶寶請家長幫著回答，并與兔寶寶擁抱、握手

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候

家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲

（二）“聰明屋”——學(xué)習(xí)兒歌《禮貌歌》

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作

寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)點(diǎn)頭問好和擺手再見

過程：

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作

2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作

3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》

家庭延伸：家長可以在寶寶與其他寶寶見面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì)懂禮貌

（三）“智慧樹”——蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)：抓珠子

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動(dòng)作

寶寶目標(biāo)：訓(xùn)練手指的靈活性

準(zhǔn)備：各種顏色的珠子若干

過程：

1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里

2、家長指導(dǎo)寶寶抓珠子

家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等

（四）“哆來咪”——恰恰韻律：按摩球

家長目標(biāo)：有節(jié)奏地按摩寶寶全身

寶寶目標(biāo)：感受父母的愛撫

準(zhǔn)備：按摩球若干

過程：家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作

家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩

（五）“分果果”—— 吃餅干

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂趣

寶寶目標(biāo)：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔

準(zhǔn)備：家長輪流自帶

過程：

1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》

2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發(fā)餅干

4、家長指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干，并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸：希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食，以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣

（六）“七色花”

（1）母子華爾茲

家長目標(biāo)：與寶寶共同感受舞蹈的韻律

寶寶目標(biāo)：能隨著樂曲做動(dòng)作

過程：家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節(jié)奏走步

家庭延伸：家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲

（2）手掌擴(kuò)印畫：小鴿子

家長目標(biāo)：輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動(dòng)。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對繪畫活動(dòng)的興趣

準(zhǔn)備：彩筆、畫紙若干

過程：

1、老師示范畫小鴿子，并添上眼睛

2、家長輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長可以幫助畫小鴿子，讓寶寶在點(diǎn)畫眼睛

家庭延伸：家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動(dòng)

（七）“小健將”

體能游戲：找聲音

家長目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。

寶寶目標(biāo)：練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬

準(zhǔn)備：墊子

過程：

1、老師講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)

2、家長叫寶寶的名字，指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動(dòng)作

家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬

五、活動(dòng)資源：歌曲《禮貌歌》1=C 2/4 2 | 3 — | 3 2 | 1 —|1 3 | 2 —| 2 3 | 1 —‖

點(diǎn) 點(diǎn) 頭，問 個(gè) 好，擺 擺 手，再 見 了

兒歌《小香蕉》

小小香蕉有禮貌，彎腰向您問聲好，您好，您好！

第四篇：28-30個(gè)月親子教案

28-30個(gè)月親子教案一：大雨小雨

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：愿意獨(dú)自走上來面對大家，并嘗試介紹自己

準(zhǔn)備：樂器小砂錘1對

過程：

1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣

教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”

2、請寶寶逐個(gè)上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名

在此過程中請家長鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長陪同走上去

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性

準(zhǔn)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤

2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法

教師拿起一個(gè)瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！比缓髮⑵孔右灰蝗〕觯凑諒挠业阶螅ㄧR面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子?！?/p>

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽?！蹦闷鹨粋€(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋

3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”

教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里?！?/p>

提示家長：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等

4、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo) 5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動(dòng)作

準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》

過程：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒?！?/p>

2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍

四、說說唱唱——大雨小雨

指向：通過動(dòng)作和樂器演奏，初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣

準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘

過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作

“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動(dòng)作，請寶寶學(xué)一學(xué)

“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動(dòng)作，請寶寶學(xué)一學(xué)

2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍

3、家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上

提示家長：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別

4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨”

出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長指導(dǎo)寶寶正確使用

教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘

提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣

帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試

附歌曲：大雨小雨

（強(qiáng)）

（弱）

（強(qiáng)）3 4 2︱3-︱5 3 4 2︱3-︱5 5 5 3︱5 5 5 3︱

大雨 嘩啦 啦，小雨 淅瀝 瀝。嘩啦 啦，淅瀝 瀝，（強(qiáng)）

（弱）4 4 2︱4 4 4 2︱5 4 3 2︱1 1 1‖

嘩 啦 啦，淅 瀝 瀝，大 雨 小 雨 快快 下

動(dòng)作建議：

1-2小節(jié)： 雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)

3-4小節(jié)： 雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)

5小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作

6小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作

7小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作

8小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下

（弱）

五、開開心心——下雨啦

指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲

準(zhǔn)備：人手1個(gè)小筐，32開彩色廣告紙若干

過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”

教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長條，再將長條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里

提示家長：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音

教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣

2、家長和寶寶共同游戲

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片

教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行游戲）

3、游戲結(jié)束，請家長和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶

家庭延伸：

收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個(gè)家庭音樂會(huì)吧！

28-30個(gè)月親子教案二：蘋果寶寶

一、親親熱熱——蘋果寶寶找朋友

指向：愿意走上來抱抱大蘋果，嘗試介紹自己

準(zhǔn)備：大蘋果玩具1個(gè)

過程：

1、教師出示大蘋果玩具，激發(fā)寶寶的興趣

教師：“紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，大蘋果要來和寶寶做朋友了！請寶寶一個(gè)一個(gè)上來抱抱大蘋果，然后告訴大蘋果你叫什么名字。”

2、依次請寶寶逐個(gè)上來抱抱大蘋果，然后面對大家說出自己的名字或小名。如果寶寶不會(huì)說，可以由家長替寶寶介紹，然后大家一起拍手說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”

在此過程中請家長鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長陪同走上去

二、做做玩玩——玩豆子

指向：練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性

準(zhǔn)備：

1.整理箱或玩沙、水的玩具箱若干只，內(nèi)放各種豆子

2.玩具托盤內(nèi)提供一些大小不同的勺子、礦泉水瓶、小碗、杯子、漏斗、玩沙工具、玩豆模具等

3.背景音樂（自選）

過程：

1、教師展示各種活動(dòng)材料

“今天老師給寶寶帶來了各種各樣的豆子，請寶寶認(rèn)一認(rèn)?！苯處煷蜷_整理箱箱蓋，邊用手指各種豆子邊說：“蕓豆、黃豆、綠豆、赤豆?！?/p>

“老師還準(zhǔn)備了許多玩豆子的小工具呢！”逐一出示并介紹玩豆的工具

提示家長：玩豆子的活動(dòng)能讓寶寶練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性。家長可引導(dǎo)寶寶將豆子用舀或倒的方法放進(jìn)玩豆模具，請寶寶看豆子從模具中滾落出來的有趣過程；提醒寶寶不把豆子灑落在地上，若灑在地上要及時(shí)撿回

2、引導(dǎo)寶寶和家長一起玩豆子

寶寶自由組合成若干小組，自選工具玩豆

教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如建議寶寶選取不同的工具來玩豆、不干涉寶寶的多種玩法等 3、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：喜歡跟教師做新操，愿意學(xué)做動(dòng)作

準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》

過程：

1、操前熱身運(yùn)動(dòng)“踏步走”

2、引導(dǎo)家長和寶寶跟隨音樂《放鞭炮》做兩遍操，請家長以飽滿的情緒感染寶寶

四、說說唱唱——蘋果的故事

指向：簡單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

準(zhǔn)備：人手1本布書《蘋果的故事》，《汽車寶寶》、《歡樂時(shí)光》、《動(dòng)物PARTY》若干本自選，蘋果玩具1個(gè)

過程：

1、教師出示布書《蘋果的故事》，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！”

教師先讀出封面的名稱，然后帶領(lǐng)寶寶逐頁看書。講述過程中，注意師幼互動(dòng)，讓寶寶回答問題，或模仿語句和動(dòng)作。如：“看，誰來松土了？哦，是小蚯蚓?！保ㄕ垖殞殞W(xué)說“蚯蚓”）“蘋果成熟了，我們一起來摘蘋果吧！”（請寶寶學(xué)習(xí)“摘”的動(dòng)作）“我們開車把蘋果送到超市吧！”（請寶寶學(xué)“開車”的動(dòng)作）

2、出示更多的布書，請家長和寶寶共同閱讀

教師：“老師這里還有很多好看的書，請寶寶和家長一起來看一看，認(rèn)一認(rèn)?！?/p>

提示家長：結(jié)合畫面，語調(diào)緩慢，簡短講述，不用兒語（如“手手”、“鴨鴨”）；邊閱讀邊像教師一樣提一些小問題，引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)或說一說

發(fā)給每個(gè)寶寶一本布書，請寶寶和家長一起閱讀，讀完后可與別的寶寶交換

3、閱讀結(jié)束，請寶寶將布書歸還給教師

五、開開心心——蘋果寶寶在哪里

指向：促進(jìn)身體動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地發(fā)展，體驗(yàn)追逐游戲的刺激和快感

過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲

教師：“你們都來做可愛的蘋果寶寶，我們來玩‘蘋果寶寶在哪里’的游戲?！?/p>

請家長和寶寶手拉手圍成一個(gè)圈，教師站在圈中講解游戲方法：“老師一邊念兒歌一邊用手點(diǎn)寶寶：‘紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，蘋果寶寶在哪里？蘋果寶寶就是你！’念完最后一句時(shí)我就要來抓寶寶，寶寶和家長要趕緊跑，別被老師抓到?！?/p>

2、向家長提出指導(dǎo)要求：在奔跑過程中，要注意安全，可以牽著寶寶跑，避免寶寶之間相互碰撞；游戲中，家長盡量發(fā)出興奮的聲音，讓寶寶感覺到追逐游戲的刺激和快樂

3、游戲“蘋果寶寶在哪里”

教師擁抱被抓住的寶寶并請家長做出“吃蘋果”的樣子在寶寶臉上親一口。游戲反復(fù)2～3次

附故事：蘋果的故事

天氣真好，我們來種蘋果吧！挖個(gè)小洞埋下種子，幾天后，小苗苗長出來啦！我們給苗兒松松土。瞧，蚯蚓也來幫忙松土了。蘋果樹一天天長大了，開出了滿樹美麗的花，小蝴蝶圍著蘋果樹跳起了舞。小朋友開心地給蘋果樹澆水，大家都說：“蘋果樹快些結(jié)果子吧！”又過了一段時(shí)間，蘋果樹真的結(jié)出了小蘋果，小蘋果長呀長，長成了紅紅的大蘋果，大家一起來摘蘋果，然后請司機(jī)叔叔把滿滿的一車蘋果運(yùn)到超市。媽媽帶寶寶到超市買東西，寶寶看見了許多的大蘋果，寶寶說：“媽媽，我要吃蘋果?！眿寢尠烟O果買回家，寶寶洗洗蘋果、洗洗手，開始吃蘋果啦！啊嗚啊嗚，蘋果真甜呀！

28-30月親子活動(dòng)教案三：找朋友

一、親親熱熱——XX,XX歡迎你

指向：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，學(xué)說短句“XX,XX，歡迎你”

準(zhǔn)備：摸袋1個(gè)（內(nèi)有動(dòng)物卡片若干）

過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面

2、教師出示摸袋，演示玩法

教師作神秘狀告訴寶寶：“在這個(gè)漂亮的口袋，藏有許多小動(dòng)物，它們是誰呢？”從口袋里摸出一張動(dòng)物卡片（大象）：“我是大象，我能到你家來做客嗎？如果寶寶愿意，就請大聲地告訴它說：‘大象，大象，歡迎你?！?/p>

請一個(gè)寶寶上來從口袋里摸出一張圖片并說說其名稱

教師：“我是XX，我能到你家來做客嗎？”寶寶：“XX,XX,歡迎你?！睂殞毣卮鸷?，教師把卡片送給寶寶以示獎(jiǎng)勵(lì)

3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都上來摸過卡片介紹自己

二、做做玩玩——夾小球

指向：感知顏色，鍛煉手的控制力及一一對應(yīng)的能力

準(zhǔn)備：

1、食品夾、彩色小珠子（或玻璃球）若干放在小碗中，配與小珠子相應(yīng)的小盒子若干

2、彈性球、冰格（格內(nèi)放有與彈性球顏色相應(yīng)的紙片）

3、收玩具音樂（自選）

過程：

1、教師以標(biāo)志姿勢取工作毯和玩具托盤

2、教師介紹游戲材料

取出盤中的小盒子、小碗（內(nèi)放小珠子）、食品夾說：“寶寶看，今天老師帶來了什么？”

讓寶寶一一觀察，指導(dǎo)寶寶學(xué)說：“紅色的盒子，綠色的盒子??小珠子，夾子。”并將盒子在工作毯前排成一排

教師用夾子從小碗里夾出一個(gè)紅色的珠子問：“這是什么顏色的珠子？”“它的家應(yīng)該是用什么顏色的盒子？”“我們把他送回家吧！”（放進(jìn)紅盒中）

3、請寶寶把各種顏色的珠子送回自己的家

提示家長：這個(gè)游戲可以讓寶寶感知顏色，嘗試按不同顏色分類。寶寶動(dòng)作發(fā)展有差異，如果寶寶夾不住球，不要著急，要讓寶寶在活動(dòng)過程中慢慢鍛煉；指導(dǎo)寶寶辨認(rèn)顏色，并嘗試一一對應(yīng)放置；在家中可以有意識(shí)地讓寶寶幫助成人夾食品，做力所能及的事等

4、寶寶自主游戲

教師逐一觀察寶寶和家長的游戲情況，并給予適時(shí)指導(dǎo)。如建議寶寶選取木珠、彈性球、玻璃球等不同材料進(jìn)行游戲

5．15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具

三、唱唱跳跳——找朋友

指向：喜歡參與音樂活動(dòng)，感受參與音樂活動(dòng)的樂趣

準(zhǔn)備：音樂磁帶《找朋友》

過程：

1、教師邊拍手邊念兒歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一個(gè)朋友?！业搅撕门笥?，我們可以干什么呢？（做動(dòng)作）敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見。”

2、教師帶家長和寶寶一起隨歌曲邊唱邊做“敬禮、握手、笑嘻嘻、再見”等動(dòng)作

3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長和寶寶一起游戲

4、教師和寶寶、家長一起隨音樂邊唱邊玩游戲“找朋友”

5、請家長動(dòng)作夸張地帶動(dòng)寶寶一起游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴游戲

附歌曲：找朋友

1＝C 2/4 6 5 6︱5 6 5︱5 1 7 6︱5 3︱5 5 3 3︱5 5 3 3︱2 4 3 2︱1 1︱X X‖

找呀找呀 找 呀找，找 到 一 個(gè) 朋 友。敬 個(gè) 禮呀，握握 手呀，笑 嘻 嘻 呀，再見！再 見！

動(dòng)作建議：

1—4小節(jié)：邊拍手邊自由找朋友

5—6小節(jié)：做敬禮、握手的動(dòng)作

7—9小節(jié)：做笑嘻嘻、再見、招手的動(dòng)作

四、開開心心——釣魚

指向：感知色彩和大小，發(fā)展視覺追蹤能力

準(zhǔn)備：

1、人手1份釣魚桿、小筐，各色自制彩色小魚若干

2、利用積木或運(yùn)動(dòng)器械布置1個(gè)魚池

過程：

1、教師出示釣魚桿，引起寶寶興趣

教師：“寶寶看，這是什么？池塘里有許多魚，我去釣魚嘍！”

教師站在魚池邊釣1～2條魚，邊釣邊問寶寶：“老師釣到了一條什么顏色的魚？”并把釣到的魚放到小筐里

2、請寶寶去玩具柜取釣魚玩具，站在“魚池”邊和家長一起玩。鼓勵(lì)寶寶說出所釣的魚的顏色

3、請家長和寶寶將各自所釣的魚按顏色排在一起，鼓勵(lì)寶寶數(shù)數(shù)各種顏色的魚各有多少

家庭延伸：

在家可以和寶寶一起玩“找朋友”的游戲，用家里的各類物品、玩具（如娃娃、玩具小動(dòng)物、家具、電器等）和家人玩替換歌詞游戲，讓寶寶通過熟悉家中環(huán)境，體驗(yàn)親子游戲的快樂。

28-30月親子教案四：小手真能干

一、親親熱熱——大皮球找朋友

指向：能在集體面前大膽地介紹自己

準(zhǔn)備：大皮球1個(gè)

過程：

1、請家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面

2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己?！?/p>

3、教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱?！比缓髮⑶驋伣o寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手說：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—?！?/p>

4、請家長鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己

二、做做玩玩——玩米漏

指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)不同玩法的樂趣

準(zhǔn)備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數(shù)，2～3個(gè)周轉(zhuǎn)箱（內(nèi)放大米半箱）

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤

2、教師介紹活動(dòng)材料

出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米?！苯又プァ⒎欧?、邊抓邊說：“今天我們來玩米。”

逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗

提示家長：這個(gè)游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現(xiàn)象，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的專注性。在游戲過程中，可鼓勵(lì)寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來

3、家長和寶寶一起到米箱旁玩米

教師逐一觀察寶寶和家長的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如鼓勵(lì)寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等 4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具

三、說說唱唱——手指歌

指向：喜歡歌唱活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作

準(zhǔn)備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》

過程：

1、教師介紹手指名稱

教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的名字

逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱

2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動(dòng)作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱?！?/p>

3、教師完整范唱，邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律

4、教師和家長、寶寶一起玩手指游戲

教師邊唱邊問，寶寶和家長邊唱邊伸出相應(yīng)的手指回答

5、鼓勵(lì)寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續(xù)進(jìn)行歌唱游戲

家長可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進(jìn)行游戲

附兒歌：手指歌

1＝C 2/4 4 5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖

大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？

動(dòng)作建議：

第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后

第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指

第2-5段各小節(jié)：根據(jù)各段歌詞伸出不同手指，動(dòng)作同上

四、開開心心——炒蠶豆

指向：練習(xí)雙腳起跳動(dòng)作，體驗(yàn)與成人、同伴共同游戲的快樂

準(zhǔn)備：玩具鏟子1把

過程：

1、家長與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子

教師：“我們一起來玩一個(gè)‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。當(dāng)念到‘噼里啪啦’時(shí)，大鏟子就會(huì)來鏟寶寶的腳。鏟到哪個(gè)寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳?！?/p>

2、教師與寶寶、家長一起學(xué)念兒歌

3、開心游戲“炒蠶豆”

教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動(dòng)作，家長和寶寶邊拍手邊念兒歌。當(dāng)念到“噼里啪啦”時(shí)，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時(shí)，家長立即抱起寶寶跳起來

附兒歌：炒蠶豆

炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆

蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香

噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??

家庭延伸：

在家可為寶寶準(zhǔn)備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會(huì)玩得更帶勁呢！

第五篇：7-9個(gè)月親子教案

7-9個(gè)月親子教案(一)吧吧，嗒嗒

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)發(fā)輔音“吧吧,噠噠”等

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)頭或搖頭的動(dòng)作

3、引發(fā)寶寶踢的動(dòng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：音樂磁帶《踢吊球》《媽媽背寶寶》

2、學(xué)具：捏晌玩具,懸掛育聲音的大彩球

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動(dòng)過程

1、問候----晃動(dòng)小串鈴，吸引寶寶，和寶寶們親切的問好，抓抓手（張合張合）

2、語言訓(xùn)練：《吧吧,嗒嗒》

(1)教師講解示范

教師走到一個(gè)能力較強(qiáng)的寶寶面前,用玩具在寶寶的左、右上方輕輕捏出聲響,當(dāng)寶寶隨聲源望去后,教師再將捏響玩具移到寶寶胸前,并上下慢慢移動(dòng),邊移動(dòng)邊微笑著對寶寶說：“吧吧,嗒嗒”等,逗引寶寶作出應(yīng)答,寶寶每應(yīng)答一個(gè),教師要重復(fù)一次。當(dāng)寶寶能發(fā)出喉音與應(yīng)答時(shí),教師要給予鼓勵(lì),如親親寶寶等

(2)媽媽和寶寶一起活動(dòng)

交流：鼓勵(lì)寶寶練習(xí)用不同的口形發(fā)出多種元音和輔音,寶寶通過聯(lián)系發(fā)出聲音, 同樣會(huì)產(chǎn)生記憶，以后隨時(shí)可用相同口形發(fā)出相同聲音。這要一個(gè)發(fā)音器官的練習(xí),為以后學(xué)習(xí)語言做準(zhǔn)備

3、音樂游戲:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教師先用語言逗引寶寶注意

“寶寶看看老師”,當(dāng)寶寶注意到老師以后,開始做游戲,教師用雙手蒙住臉,唱:“老師不見了,老師不見了”。唱到“咦”時(shí),雙手打開,接著唱:“老師出來了!

(2)請一位家長玩此游戲

集體幫助唱,唱詞改成”阿姨不見了“或”奶奶不見了“。如果是男家長,唱詞就換成”叔叔不見了“或”爺爺不見了“

(3)分組游戲

家長和寶寶分成2---3組進(jìn)行游戲,可以自由組合,先由家長來玩,寶寶看；也可以由家長拿寶寶的手,蒙住寶寶的眼睛,唱寶寶的名字: ”xx不見了“。這樣寶寶會(huì)玩得更開心

交流：能注意并配合成人玩游戲,通過寶寶的參與,讓他(她)有不同的視覺感受

4、大運(yùn)動(dòng)：踢吊球

(1)指導(dǎo)家長

教寶寶抬起腳踢球是對寶寶大運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作,腿部的力量得到鍛煉,為寶寶的爬行、站立、行走打下基礎(chǔ)

(2)教師將懸掛的球推給寶寶和媽媽

教師和懷抱寶寶的家長各站在球的兩面,教師邊走邊跟著兒歌節(jié)奏拍響球。兒歌念完,教師將球推給媽媽和寶寶,媽媽用力抬起寶寶的一只腿踢球。球踢出去后,和寶寶一起看球的晃動(dòng),聽發(fā)出的聲音

(3)媽媽抱著寶寶踢球

請媽媽們各自找一個(gè)響球,指導(dǎo)寶寶抬腿踢球。幾次后,就鼓勵(lì)寶寶抬腿踢球,踢時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。踢球時(shí),提醒寶寶兩腳交換踢

交流：引發(fā)寶寶踢球的動(dòng)作，是對寶寶下肢能力的訓(xùn)練

5、語言：點(diǎn)頭、搖頭（1）教師和家長演示游戲玩法

教師和媽媽面對面坐,教師一手拿食物問家長:”喜歡嗎?“家長點(diǎn)點(diǎn)頭并伸手接過食物,教師就說: ”噢,xx媽媽喜歡!就點(diǎn)點(diǎn)頭?！敖處熢僖皇帜檬澄镆皇帜猛婢?把玩具送到家長面前問:”喜歡嗎?“家長搖搖頭并推開玩具,教師就說: ”噢,XX媽媽不喜歡,就搖搖頭。“

（2）家長和寶寶玩游戲

家長可先用教師示范的方法和寶寶玩,當(dāng)寶寶表示想要時(shí),家長就點(diǎn)點(diǎn)頭說: ”噢,寶寶喜歡,點(diǎn)點(diǎn)頭。“讓寶寶模仿點(diǎn)頭的動(dòng)作后,將東西給他。當(dāng)寶寶表示不想要的時(shí)候,家長就搖搖頭說: ”寶寶不喜歡,搖搖頭?！安⒆寣殞毮７?lián)u頭的動(dòng)作,寶寶模仿對了要及時(shí)表揚(yáng)

交流：創(chuàng)造不同情景，讓寶寶感受不同的動(dòng)作語言，不一定要求寶寶掌握動(dòng)作語言的含義

6、親子游戲：開飛機(jī)

請家長雙手抱住寶寶腋下,輕輕把寶寶提起來,一邊轉(zhuǎn)圈一邊使寶寶順著慣性轉(zhuǎn)起來,剛開始速度慢些,逐步加快轉(zhuǎn)圈速度,使寶寶全身騰空轉(zhuǎn)動(dòng),家長邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊說:”飛機(jī),飛起來了?！稗D(zhuǎn)的速度要根據(jù)家長體力和寶寶的適應(yīng)情況決定,寶寶較害怕時(shí),家長速度要慢一些。結(jié)束活動(dòng)時(shí)，家長托著寶寶“開飛機(jī)回家嘍?！?/p>

交流：這是一個(gè)前庭功能訓(xùn)練的游戲

備注 歌曲：《捉迷藏》

1=C 2/4 6 5 3 | 2--|5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||

阿 姨不 見 了，阿 姨 不 見 了，咦！

阿 姨 出 來 了

家庭延伸

1、鼓勵(lì)寶寶發(fā)出更多的元音、輔音

2、讓寶寶進(jìn)一步練習(xí)踢腿，促進(jìn)大肌肉群的良好發(fā)展

注意事項(xiàng)

1、教師在指導(dǎo)寶寶活動(dòng)時(shí)，語速要放慢，輕柔地，聲調(diào)較平和，富有親和感，容易被家長及寶寶理解與接受

2、游戲活動(dòng)時(shí)放一些輕松的背景音樂，舒緩家長及寶寶的心情，使之平和、舒服的活動(dòng)

3、踢吊球及開飛機(jī)的游戲中，及時(shí)觀察每一個(gè)寶寶的表現(xiàn)，及時(shí)糾正家長正確指導(dǎo)，避免造成傷害

4、對于害怕、或不愿做此項(xiàng)活動(dòng)的寶寶，不要勉強(qiáng)，可以在媽媽的陪伴下看別的寶寶活動(dòng)

未來影響

1、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)?？目呐雠龅默F(xiàn)象

2、增強(qiáng)腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為日后學(xué)習(xí)走路打下良好的基礎(chǔ)

3、發(fā)展寶寶的模仿能力，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。

7-9個(gè)月親子教案二：娃娃哪兒去了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)真尋找藏起來的東西，逐步發(fā)展有意注意

2、讓寶寶嘗試撕不同質(zhì)地的紙時(shí)的聲音及感覺

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：音樂磁帶《雪撬板》,機(jī)動(dòng)小烏龜玩具

2、學(xué)具：布娃娃、大手帕；一條長浴巾；一張未完全剪斷的報(bào)紙條條；蠟光紙若干

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動(dòng)過程：

1、問候：拍拍手

——首先媽媽、寶寶和老師互相問好

——請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓

老師挨個(gè)和寶寶招手說：“X X好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對手心拍一下，說“老師好！”

2、游戲：碰碰頭

(1)家長和寶寶面對面坐好,家長扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說:”寶寶,碰碰頭好嗎?“重復(fù)幾次后,家長只要稍稍將頭向前傾一點(diǎn),寶寶就會(huì)主動(dòng)把頭湊過來

(2)家長抱著寶寶去找其他的孩子玩”碰碰頭“游戲。當(dāng)寶寶與其他同伴玩游戲時(shí),家長應(yīng)扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時(shí)太重

交流:動(dòng)作語言是語言表達(dá)方式的一種,在孩子不能進(jìn)行口語表達(dá)之前，動(dòng)作語言尤其重要，對口語表達(dá)、認(rèn)知、思維等均有幫助

3、認(rèn)知：娃娃不見了

(1)家長和寶寶一起玩玩具

家長帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個(gè)布娃娃。家長與寶寶一邊玩娃娃,一邊說：”這是娃娃的手,娃娃的手呢?“，”這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?“家長帶寶寶指認(rèn)娃娃的手和腳

(2)找找娃娃到哪里去了

家長拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來,故意露出娃娃的一部分。然后說:”寶寶,把你的娃娃拿給老師看看?！?”咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找?！凹议L很認(rèn)真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長也可用手帕蓋住整個(gè)娃娃,讓寶寶根據(jù)鼓起的手帕找到它。游戲可以反復(fù)數(shù)次

交流：在尋找的過程中培養(yǎng)寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質(zhì)守恒的經(jīng)驗(yàn)

4、大運(yùn)動(dòng)：小烏龜

(1)寶寶觀看烏龜爬行

教師拿出烏龜放在桌子上,打開開關(guān)對寶寶說: ”寶寶們看,烏龜多可愛啊!它的頭和腳伸出來了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個(gè)本領(lǐng)呢,寶寶們仔細(xì)看……烏龜爬了?！白寣殞氂^看烏龜爬行,邊看邊引導(dǎo)寶寶拍手歡呼

(2)寶寶練習(xí)爬行

寶寶們看過烏龜爬行后,家長將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會(huì)匍行或動(dòng)作不協(xié)調(diào)也沒關(guān)系,家長給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或?qū)殞毜母共枯p輕托起,將寶寶往前送等

(3)爬過來拿玩具

教師手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)寶寶爬到教師這里來拿玩具,再爬回家長處玩玩具。玩過一會(huì)兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長幫助下將玩具放入筐內(nèi)

5、美術(shù)：看撕紙

(1)看教師撕紙

家長抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對寶寶說：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個(gè)小娃娃?！苯處熀芸彀鸭埶撼梢粋€(gè)小娃娃，并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛呀!”教師邊說邊將小娃娃從各個(gè)角度展示給寶寶看。在看的過程中,家長要輕輕地用語言和動(dòng)作提醒寶寶注意看

(2)看家長撕紙

家長將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長可選擇寶寶在日常生活中認(rèn)識(shí)的簡單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長可適當(dāng)?shù)卦谒汉玫臇|西上用水彩筆添畫幾筆,使其形象生動(dòng)。教師可巡回指導(dǎo)家長撕紙。

(3)寶寶隨意撕紙

如果寶寶看到家長撕紙,也想拿紙撕時(shí),可給寶寶一張報(bào)紙,讓寶寶隨意地拽、撕

交流：玩紙是一種重要的學(xué)習(xí)，手部和手指需要做出各種動(dòng)作，反復(fù)的練習(xí)，這對培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓(xùn)練

6、親子游戲：雪橇板

(1)教師示范玩法

教師請出一位膽子較大的寶寶做示范,家長協(xié)助

(2)家長和寶寶一起做游戲

參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑，寶寶坐上開口笑，媽媽拉我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸后面跟著跑

過門音樂:家長將寶寶放在大浴巾上坐穩(wěn)。

兒歌及音樂:家長抓住浴巾一端,隨兒歌節(jié)奏和音樂節(jié)奏慢慢拖動(dòng)

家長應(yīng)彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩(wěn),拖的時(shí)候速度要慢些, 盡量顧及寶寶的重心

家庭延伸：

1、提供光面報(bào)紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲

2、讓寶寶玩藏物找物的游戲

注意事項(xiàng)：

1、玩‘碰頭’游戲的時(shí)候，要引導(dǎo)寶寶輕輕地、友好地表現(xiàn)，避免產(chǎn)生負(fù)面的引導(dǎo)，使寶寶受到傷害。

2、活動(dòng)中，引導(dǎo)者宜表現(xiàn)出積極、活潑的態(tài)度，讓幼兒更愿意主動(dòng)參與游戲

3、幼兒有個(gè)別差異，對發(fā)展慢、或?qū)δ骋皇挛餂]興趣時(shí)，宜嘗試引導(dǎo)，不宜勉強(qiáng)，避免讓寶寶產(chǎn)生排斥此物的心理

未來影響：

1、強(qiáng)化幼兒大小肌肉及身體協(xié)調(diào)動(dòng)作，可激發(fā)寶寶成長過程中更勇敢、積極的探索意愿

2、通過撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂趣，激發(fā)探索意愿，促進(jìn)寶寶思維、想象力及動(dòng)手操作能力的更好發(fā)展。

7-9個(gè)月親子園活動(dòng)教案三：搖小鈴

活動(dòng)目標(biāo)

1、寶寶知道自己的名字,理解媽媽的含義

2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激

3、學(xué)習(xí)用食指摳小洞,發(fā)展手的抓握動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：音樂磁帶《媽媽抱我把舞跳》、《馬兒呱噠噠》

2、學(xué)具：有把的響鈴?fù)婢?；畫成小貓頭的小盒子(嘴巴挖空)

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂

活動(dòng)過程

1、問候

寶寶好——媽媽、寶寶和老師互相問好。請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓

老師挨個(gè)和寶寶招手說: ”x x好!

媽媽拿著寶寶的手說“老師好！”

2、音樂：《媽媽》

（1）教師問:“XX寶寶,你的媽媽昵?”請媽媽邊逗著寶寶邊說:“x x,媽媽在這里!”使寶寶知道回頭看媽媽

（2）教師用親切、緩慢的速度唱歌曲《媽媽》,請媽媽跟著老師的歌聲輕輕搖晃身體,使寶寶感受節(jié)奏和體驗(yàn)親情

（3）請媽媽與寶寶面對面坐好,使寶寶眼睛能看著媽媽。媽媽隨著音樂輕輕哼唱,唱完后對寶寶說“媽…媽”,讓寶寶看清口型,然后親親寶寶小臉,以示鼓勵(lì)

交流：寶寶能理解語言,聽懂對人的稱呼和所指具體的人，這種理解比單純發(fā)輔音又進(jìn)了一步,為將來有意識(shí)地稱呼大人作準(zhǔn)備

3、親子游戲：媽媽抱我把舞跳（三拍子）

（1）老師按節(jié)奏示范三步旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

（2）兒歌起,媽媽抱著寶寶起來,邊聽著兒歌邊親寶寶的小臉,或拍拍寶寶的背,等等

（3）音樂起,請媽媽抱著寶寶隨音樂做交誼舞的中三步旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,一直做到音樂停。反復(fù)1——2遍

交流：訓(xùn)練寶寶對空間位置的感受，鍛煉寶寶空中旋轉(zhuǎn)的適應(yīng)能力

4、聽覺訓(xùn)練：搖小鈴

（1）請媽媽抱著寶寶面對教師坐好。教師搖動(dòng)自己身后的小鈴,問寶寶：“寶寶,什么東西在鈴鈴鈴地響?”以引起寶寶的注意。教師從身后拿出小鈴,邊搖動(dòng)邊高興地說: “哦!是小鈴 呀,多好聽的聲音呀?！?/p>

（2）教師邊念兒歌邊搖鈴做上、下、左、右搖鈴的示范，以訓(xùn)練寶寶對聲音的敏感性。如:“搖小鈴,搖小鈴(胸前搖鈴),搖搖小鈴媽媽聽(舉起搖鈴),搖搖小鈴,寶寶聽(放下?lián)u鈴),左搖搖，搖呀搖(左邊搖搖),右搖搖、搖呀搖(右邊搖鈴),寶寶搖鈴寶寶聽(胸前搖鈴)

（3）媽媽握著寶寶的手邊念兒歌邊搖鈴

（4）寶寶隨意搖動(dòng)小鈴,學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)地抓搖玩具

交流：在反復(fù)搖小鈴中讓寶寶學(xué)習(xí)聆聽，增強(qiáng)聲音感受的敏感性

5、精細(xì)動(dòng)作：可愛的小貓

（1）請媽媽抱寶寶面對教室坐好，教師手拿小貓紙盒說：“寶寶看，小貓的臉上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等會(huì)兒請媽媽握著寶寶的食指指一指小貓的五官說：“這是眼睛，這是鼻子,這是嘴巴”（2）請媽媽協(xié)助寶寶游戲,握著寶寶的食指,指小貓的五官，并說：“這是小貓的眼睛…”

（3）媽媽引導(dǎo)寶寶給小貓喂吃的，寶寶自由摳弄,將小棉花團(tuán)塞進(jìn)小貓嘴巴小孔玩耍

交流：遵循泛化集中的規(guī)律，在眼手協(xié)調(diào)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練中，進(jìn)行認(rèn)識(shí)

6、親子游戲：馬兒呱噠噠

（1）請全體媽媽圍坐成半圓,雙腿并攏,寶寶面對媽媽騎坐在媽媽腿上。媽媽雙手扶著寶寶腋下,使寶寶坐穩(wěn)。媽媽看著寶寶、親親寶寶,音樂開始,媽媽雙腳踮起、放下，雙腿也隨之上下運(yùn)動(dòng),寶寶坐在媽媽的腿上忽高忽低好像騎馬

（2）請媽媽做好準(zhǔn)備,老師說“寶寶們坐好了,媽媽帶你們騎馬了?！币魳菲?媽媽做動(dòng)作游戲中教師加進(jìn)“馬兒快快跑”（媽媽雙腿較快運(yùn)動(dòng)), “馬兒慢慢跑”(媽媽雙腿慢慢運(yùn)動(dòng))“馬兒累了，馬兒休息了?！保Ｖ梗┑瓤诹?/p>

（3）重復(fù)以上游戲。最后一遍時(shí),老師可說“馬兒跑累了,馬兒回家了”,結(jié)束活動(dòng)

附歌曲：《媽媽》

1=C 2/4 3 | 5 3 | 6--| 5--| 5 3 | 5 3 | 2--| 1--||

媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽 媽

家庭延伸

1、經(jīng)常抱著寶寶做一些旋轉(zhuǎn)、跳躍等變換體位的游戲

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用食指,如按開關(guān)、指點(diǎn)物品等

注意事項(xiàng)

1、由于本次活動(dòng)較傾向于前庭平衡訓(xùn)練，活動(dòng)時(shí)一定要提醒媽媽晃動(dòng)的速度、幅度不要過大，慢慢來，避免孩子有強(qiáng)烈的不舒服的感覺

2、給小貓喂食時(shí)，鼓勵(lì)寶寶自己用食指摳弄，媽媽不要心急，讓寶寶自己嘗試，鼓勵(lì)寶寶，如個(gè)別寶寶有困難，教師可以示范引導(dǎo)，然后再讓寶寶自己嘗試，避免家長包辦代替獲得的成功感

未來影響

1、讓寶寶享受與人交往的快樂有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力

2、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)?？目呐雠龅默F(xiàn)象

3、語言及游戲活動(dòng)的潛在引導(dǎo)，為了避免以后出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、語言表達(dá)困難、運(yùn)動(dòng)障礙、智力發(fā)育緩慢等現(xiàn)象

7-9個(gè)月親子活動(dòng)方案四：寶寶按摩操

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時(shí)培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)，熟悉自已姓名，激發(fā)主動(dòng)與人交往的興趣

過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認(rèn)識(shí)一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個(gè)月了?！逼渌议L握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶

二、線上活動(dòng)（3-5min）

目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激前庭

過程：

1、教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩‘抱抱搖搖’游戲，這個(gè)游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激寶寶的前庭。在活動(dòng)過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍

2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走

＊ “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動(dòng)手臂左右拋飛

3、請家長起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時(shí)，左右晃動(dòng)的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落

＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動(dòng)作。1~2遍后，回到原位坐下

三、被動(dòng)操（3-5min）

準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)，背景音樂

1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容.教師：“我們準(zhǔn)備做操了，在做操前，請您先抱抱、親親寶寶，告訴寶寶要做操了，做操時(shí)，動(dòng)作要有節(jié)奏感，力度要適中，如果寶寶不愿意，不要強(qiáng)迫?！?/p>

2、教師用仿真娃娃演示動(dòng)作

教師：“今天我們學(xué)習(xí)第一節(jié)‘伸展上肢運(yùn)動(dòng)’。這節(jié)操可以鍛煉寶寶的上肢大肌肉及胸肌。兩手握住寶寶的腕部，拇指放在寶寶手心里?！?/p>

教師分節(jié)拍演示動(dòng)作：

第一拍：兩臂向外平展，掌心向上；第二拍：兩臂向胸前交叉；第三拍：兩臂上舉過頭，掌心向上；第四拍：還原；重復(fù)共兩個(gè)八拍

3、放音樂，請家長跟著教師帶寶寶做兩遍操

★ 提示家長：寶寶手臂上舉時(shí)，兩臂與肩應(yīng)同寬，動(dòng)作要輕柔。在家每天可做1~3此，注意循序漸進(jìn)

4、播放休息音樂（自選，30秒左右），請家長抱起寶寶親一親，再讓寶寶坐在腿上，聽著音樂左右慢慢搖一搖，幫助寶寶平穩(wěn)情緒，稍作休息

四、感官活動(dòng)：捉小魚（10-15min）

目的：練習(xí)抓握，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)功能

準(zhǔn)備：

1、人手1份：木制（或自制）小魚兩條、釣魚桿一根

2、在場地后方鋪設(shè)操作區(qū)，按人數(shù)擺放工作毯，玩具放在工作毯前端

過程：

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯

2、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取玩具托盤

3、教師演示玩法

教師一手用釣魚桿釣起一條小魚，在寶寶面前晃動(dòng)并念兒歌：“小魚游，小魚游，快來抓小魚?！绷硪皇肿鲎バ◆~的動(dòng)作次數(shù)，然后將小魚取下

4、回收

5、家長帶寶寶操作。（教師給家長適當(dāng)提示）

6、寶寶操作

★提示家長：這個(gè)游戲可以刺激寶寶的視覺，讓寶寶練習(xí)抓握。晃動(dòng)小魚時(shí)，注意小魚不要離寶寶眼睛太近、幅度要恰當(dāng)，以讓寶寶追視并抓到為宜

★教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時(shí)的知道

7、五分鐘后放音樂，回收

五、大肌肉運(yùn)動(dòng)：趴一趴，蕩秋千。（10-15min）

目的：鍛煉頸部肌肉及手臂支撐的力量，為練習(xí)爬行做準(zhǔn)備；刺激前庭

準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)，色彩鮮艷且能發(fā)出響聲的活動(dòng)玩具若干個(gè)。毛巾毯1條，背景音樂

過程：

1、教師介紹游戲：“寶寶經(jīng)常趴著玩一玩可以鍛煉頸部肌肉及手臂支撐餓力量，為聯(lián)系爬行做準(zhǔn)備。今天老師帶來了很多好玩的玩具。您可以讓寶寶俯趴在地上，將玩具放在寶寶面前，讓寶寶玩，但要注意玩具不要靠寶寶面部太近

2、教師介紹游戲“蕩秋千“并示范玩法

★ 教師：“今天，我們還要玩一個(gè)有趣的游戲‘蕩秋千’，這個(gè)游戲可以刺激寶寶的前庭。游戲需要2個(gè)成人合作，老師會(huì)協(xié)助你們一起和寶寶來做這個(gè)游戲?！?/p>

★ 教師示范玩法：鋪好毛巾毯，將仿真娃娃仰臥在毛巾毯鐘，兩位教師分別站在毛巾毯的兩端，兩手拉住毛巾毯兩腳，進(jìn)行左右搖晃

★ 提示家長：寶寶仰臥時(shí)，頭放于教師一側(cè)，方便寶寶看到家長；搖晃的幅度要輕緩的由小到大，再逐步停下；如果寶寶不適應(yīng)，搖晃幅度要小些或暫停游戲

3、家長和寶寶自由進(jìn)行游戲

★ “寶寶開始鍛煉身體啦！主課教師逐個(gè)幫助家長帶寶寶玩‘蕩秋千’，配班老師帶領(lǐng)其他寶寶玩”趴一趴“游戲

4、播放音樂，請家長和寶寶坐回原位，邊聽音樂邊休息。家長在教師指導(dǎo)下，輕輕揉捏寶寶的頸部、肩膀、手臂、退步，為寶寶做簡單的按摩

六、語言智能活動(dòng)（“叮鐺韻律”）：《好媽媽》----媽媽好，好媽媽，媽媽媽媽愛寶寶

教學(xué)目的：通過在兒歌聲中與媽媽身體有節(jié)奏抖動(dòng)游戲，感知和體驗(yàn)語言的節(jié)奏感和韻律感，激發(fā)寶寶愉悅情緒和對語言學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)方法：

1、教師出示和朗讀兒歌內(nèi)容

2、教師抱示范嬰兒給家長完整演示兒歌

3、媽媽寶寶和教師一起邊做邊說兒歌。（面對面）

4、媽媽可用不同的延伸動(dòng)作隨節(jié)奏和寶寶練習(xí)

七、親子游戲：發(fā)射子彈（8-10min）

目的：刺激前庭平衡，并體驗(yàn)落差感

準(zhǔn)備：仿真娃娃1個(gè)，在天花板上懸掛若干氣球

過程：

1、教師介紹游戲內(nèi)容：“親子游戲時(shí)間到了，今天我們要來玩‘發(fā)射子彈’的游戲。”

2、教師用仿真娃娃邊演示邊說：“請家長與寶寶面對面，扶寶寶腋下，寶寶屈膝，腳頂家長小腹面朝上，家長彎腰讓寶寶看到氣球。一起發(fā)口令‘3、2、1’，然后抱起寶寶，讓寶寶的頭沖頂氣球?！?/p>

3、教師帶領(lǐng)家長喊著口令反復(fù)游戲，讓寶寶感受游戲的快樂

★ 提示家長：如果家長力量不夠，也可將寶寶橫抱于身體一側(cè)，先跑動(dòng)再發(fā)射

★ 在家可準(zhǔn)備一些懸掛玩具，吸引寶寶躺著看一看；還可以將玩具在寶寶面前慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，讓寶寶躺著抓一抓。同時(shí)念一些短小的兒歌，寶寶很喜歡的哦！

八、音樂智能活動(dòng)（“音樂韻律”）：《我喜歡我的好媽媽》

教學(xué)目的：初步感受音樂的節(jié)奏、培養(yǎng)寶寶對音樂的感受力，激發(fā)寶寶對音樂活動(dòng)的興趣

教學(xué)方法：

1、老師抱著示范嬰兒和腕鈴說唱表演一次（用各種身體姿勢表示語言-----“喜歡”）。

2、隨音樂唱“我喜歡我的好媽媽”給寶寶聽

3、媽媽和寶寶在音樂節(jié)奏中邊唱邊搖擺身體。用各種身體姿勢表示媽媽對寶寶的“喜歡”