第一篇：會爬的豆子識字課教案

《會爬的豆子》閱讀與識字課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、識字：阿姨、豆苗、新鮮、結(jié)實、澆水、施肥、鄰居、桃樹、窗戶、著名。

2、、能夠在他人指導(dǎo)下正確地朗讀文本。

3、豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：

1、識字：阿姨、豆苗、新鮮、結(jié)實、澆水、施肥、鄰居、桃樹、窗戶、著名。

2、能夠在他人指導(dǎo)下正確地朗讀文本。

教學(xué)過程：

一、引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪本《會爬的豆子》，今天我們來讀一讀它的文本。

二、范讀：首先請你伸出食指，聽老師讀，一邊聽，一邊指著文本上的字。3分鐘

三、自由讀：下面你喜歡哪個段落自己試著讀讀，還是用食指著文本上的字，不認(rèn)識的字可以問老師或者你的伙伴。一會我們請你在我們大家面前讀好嗎？開始。5分鐘

四、下面誰愿意讀第一個段落？讀完后將生詞劃出，后面依次。10分鐘

五、讀生詞：

1、老師把剛才那些生字寶寶都放進(jìn)了屏幕上，請你跟我來讀一讀。2分鐘

2、指讀：老師指到哪個就讀到哪個看誰反應(yīng)快啊？2分鐘

3、指名讀：

豆子會爬，小蝸牛也會怕，看他們帶著生詞寶寶，讀對了他們就爬走了！快讓他們爬起來吧！

第二篇：會爬的豆子(閱讀課教案)

繪本《會爬的豆子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子孩子體會故事中幫助別人的快樂情感。

2、通過講述故事，幫助每一個孩子建立快樂、自信的人生觀念。

3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題（3分鐘）

引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養(yǎng)了。今天，小豆子還帶給我們一個好聽的故事，故事的名字叫《會爬的豆子》。

二、出示課題，圖片

P1觀察圖片你都看到什么了？（兩個小孩在種東西）

同學(xué)們你們聽說過會爬的豆子嗎？那它你能想會爬的豆子是怎么爬的嗎？

出示課件：師生共同閱讀故事：

P2、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬墻豆, 她剩下了一棵小豆苗。（誰是麥德阿姨??？）

P3、“把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會長得又壯又結(jié)實。不過，可別忘了澆水?！丙湹掳⒁碳彼俚卣f。(這顆豆子可真夠神奇的吃了它會怎么樣??？麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什么？)

P4、觀察圖片你看到什么了？這位叔叔獅子做什么的呢？（那這個叔叔是一個牧羊人，他在他們肥料呢）農(nóng)夫海格特給米莉和茉莉一袋他特制的羊糞肥，說：“給豆子施上這些肥料，豆子也會長得又壯又結(jié)實?！?/p>

P5 每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎么照顧小豆子的？）

5、豆子開始向上爬了。它爬上墻，爬到鄰居的檸檬樹上。它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說：“我們的豆子在不停地爬?！保ú乱徊拢憾棺右赖侥睦锶?？）

6、麥德阿姨摸著下巴說：“豆子知道自己要爬到什么地方，到時它會自己停下來的?！?豆子爬過一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了?！斑@豆子要爬到哪里去？”人們問麥德阿姨?！八雷约阂赖绞裁吹胤??！丙湹掳⒁碳彼俚卣f，“到時它會自己停下來的?！?/p>

7、豆子沿著下水管爬進(jìn)一扇窗戶。窗戶下面的床上，躺著一個生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子為什么要爬到生病小男孩的家里去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細(xì)了哦。

8、“我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結(jié)實?！倍棺诱f。生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他?！爸x謝你?！彼袣鉄o力地說。豆子不再爬了。據(jù)說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩?！拔腋銈冋f什么來著?！丙湹掳⒁碳彼俚卣f，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鮮的綠豆子，變得越來越結(jié)實。一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發(fā)出一陣歡呼。(他們會對小男孩大聲地說些什么呢？)麥德阿姨急速地說：“看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結(jié)實。” “我敢說，我那袋特制羊糞肥起了作用?！鞭r(nóng)夫海格特若有所思地說?！昂f，”麥德阿姨急速地說，“是豆子自己知

道該去哪里。”師：豆子終于爬到了他應(yīng)該爬到的地方，把他的愛給了最最需要的人。

豆子為什么會有這么神奇的力量？這是一顆什么樣的豆子？ 假如你是一顆豆子，你會爬到哪里，做些什么呢？ 活動小結(jié)

故事中的每一個人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什么嗎？那就是他們都很關(guān)愛別人，因為，幫助別人才是最快樂的！

第三篇：《會爬的豆子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

繪本《會爬的豆子》教學(xué)設(shè)計

繪本解讀：

《會爬的豆子》講述了一顆小小的爬墻豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子樹上，爬到了鄰居花園的桃樹上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里??”它爬到了生病的小男孩家，讓生病的小男孩變得又壯又結(jié)實，幫他恢復(fù)了健康，找到了自信，是大家的愛讓男孩重新站了起來！《會爬的豆子》用賦有詩意的童話故事與美麗的畫面給予孩子一個全新的視聽感受，那就是：“我們看起來不一樣，但我們的心是相通的！”也就是：要相信這世界充滿了愛與關(guān)懷，給予與獲取同樣會讓人快樂無比。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子孩子體會故事中幫助別人的快樂情感。

2、通過講述故事，幫助每一個孩子建立快樂、自信的人生觀念。

3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題（3分鐘）

引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養(yǎng)了。今天，小豆子還帶給我們一個好聽的故事呢，故事的名字叫《會爬的豆子》。

二、感悟故事（10分鐘）

出示課件：師生共同閱讀故事：

1、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬墻豆, 她剩下了一棵小豆苗。

2、“把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會長得又壯又結(jié)實。不過，可別忘了澆水。”麥德阿姨急速地說。(麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什么問題？指學(xué)生說)

3、農(nóng)夫海格特給米莉和茉莉一袋他特制的羊糞肥，說：“給豆子施

上這些肥料，豆子也會長得又壯又結(jié)實。”

4、每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎么照顧小豆子的？）

5、豆子開始向上爬了。

它爬上墻，爬到鄰居的檸檬樹上。

它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。

米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說：“我們的豆子在不停地爬?！保ú乱徊拢憾棺右赖侥睦锶ィ浚?/p>

6、麥德阿姨摸著下巴說：“豆子知道自己要爬到什么地方，到時它會自己停下來的?！倍棺优肋^一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了?！斑@豆子要爬到哪里去？”人們問麥德阿姨。

“它知道自己要爬到什么地方?！丙湹掳⒁碳彼俚卣f，“到時它會自己停下來的。”

7、豆子沿著下水管爬進(jìn)一扇窗戶。窗戶下面的床上，躺著一個生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子為什么要爬到生病小男孩的家里去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細(xì)了哦。

8、“我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結(jié)實?！倍棺诱f。生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他?！爸x謝你?！彼袣鉄o力地說。豆子不再爬了。據(jù)說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩。

“我跟你們說什么來著?！丙湹掳⒁碳彼俚卣f，“豆子就是知道

自己要去哪里?！鄙〉男∧泻⒊粤诵迈r的綠豆子，變得越來越結(jié)實。一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發(fā)出一陣歡呼。(他們會對小男孩大聲地說些什么呢？)麥德阿姨急速地說：“看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結(jié)實?！薄拔腋艺f，我那袋特制羊糞肥起了作用?！鞭r(nóng)夫海格特若有所思地說?！昂f，”麥德阿姨急速地說，“是豆子自己知道該去哪里?！?/p>

9、師小結(jié)：豆子終于爬到了他應(yīng)該爬到的地方，把他的愛給了最需要的人。（生病的小男孩，或許還有很多需要幫助的人??）

三、主題探討（10分鐘）

豆子為什么會有這么神奇的力量？這是一顆什么樣的豆子？

四、課堂寫繪（15分鐘）

假如你是一顆豆子，你會爬到哪里，做些什么呢？請同學(xué)們展開豐富的想象力，寫下自己的想法和做法，配上美麗的圖畫。

五、課堂總結(jié)（2分鐘）

故事中的每一個人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什么嗎？那就是他們都很關(guān)愛別人，因為，幫助別人才是最快樂的！

第四篇：識字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅......識字課教案

教學(xué)目標(biāo): 正確朗讀課文。

認(rèn)識13個生字,練習(xí)寫兩個生字。

教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)課,揭示課題: 小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅子是林中大王,有一位獅子媽媽生下了兩只小獅子,今天我們就來學(xué)習(xí)第27課,兩只小獅子。伸出小手和老師一起寫課題。

誰能想辦法記住獅這個字?很多動物的名字都帶有反犬旁,跟老師一起說反犬旁。你還認(rèn)識哪些帶有反犬旁的字?在這里反犬旁告訴我們獅子是獸類動物,右邊則表示讀音,所以它是一個形聲字。我們來一起叫叫這個林中之王的名字。

二、運用媒體初識獅子、獅子媽媽生下的這兩只小獅子,雖然是同一個媽媽,但是它們的表現(xiàn)卻不同。有什么不同呢?請欣賞動畫片。(播放課文動畫)、小朋友,聽出來了嗎?(幻燈片出示懶獅子和勤快獅子的的圖片)這一只是什么樣的小獅子另一只又是什么樣的小獅子?(指導(dǎo)學(xué)生用課文上的詞語說話用上了課文中的詞語)板書:懶洋洋,刻苦、隨文識字指名讀、開火車讀懶洋洋。

三、讀思品悟了解獅子、課文中哪些自然段告訴我們一只是刻苦的小獅子,一只是懶洋洋的小獅子呢?自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通每個句子。

誰找到了哪些自然段告訴我們兩只小獅子一只是懶洋洋的,一只是刻苦的呢?(第二自然段)、第二自然段有許多生字。請同學(xué)們自由地把這個自然段讀一讀注意把字音讀準(zhǔn)。(指名讀)、出示兩只小獅子圖畫卡片,這兩只小獅子哪只是懶洋洋的小獅子,哪只是刻苦的小獅子呢?請小朋友把獅子貼到黑板上。

學(xué)生說知道懶獅子說說你怎么知道它是懶洋洋的小獅子? 預(yù)設(shè)一:勤獅子、哪些句子寫出了小獅子的刻苦?(學(xué)生讀著老師出示句子)句子中的這些詞語把小獅子的刻苦寫出來了,自己拼一拼讀一讀吧。這些生字當(dāng)中你覺得哪個字音最容易讀錯? 整:整這個字既是翹舌音,也是后鼻音。誰知道整天這個詞是什么意思? 練習(xí):練既是個三拼音又是一個前鼻音,誰能讀準(zhǔn)這個詞語?一起來讀讀這些生字。

我們一起來讀這一自然段的生字組成的詞語。

撲撕:出示生字“撲、撕”

仔細(xì)看看這些生字的偏旁,你有什么發(fā)現(xiàn)? 誰能學(xué)著小獅子的樣子做做撲的動作?(表演)你知道為什么撲是提手旁嗎? 咬:咬為什么是口字旁呢?做一做咬的動作。

滾:那么滾為什么是三點水?(預(yù)設(shè):可能下雨了,小獅子還在地上練習(xí)滾,身子濕了,所以滾是三點水;獅子一直練習(xí)滾,練得出汗了,所以是三點水部)識字是一件快樂有趣的事。滾字有點復(fù)雜,能想辦法記住它嗎?(學(xué)生想象)老師也有一個辦法記住這個字, 請看:衣字上下分,公字中間放,挨著三點水,就是一個滾。

識字游戲:小獅子看到我們記住了這些生字,可高興了,它要給我們獻(xiàn)上精彩的表演,想看嗎?(幻燈片播放獅子滾、撲、撕、咬的動畫)指名學(xué)生上黑板取下四個字的生字卡片。寫字練習(xí): 小獅子練習(xí)的是滾撲撕咬的本領(lǐng),咱們跟它比一比練習(xí)寫字的本領(lǐng)。

仔細(xì)觀察,練字的右邊你發(fā)現(xiàn)了什么?(右面不是東,東的豎鉤要改成橫折鉤。)師邊范寫邊說撇折要平行。第七筆是橫折鉤,用紅筆寫出來。一起書空。

學(xué)生描紅書寫、評價。

指導(dǎo)讀背。

小獅子練習(xí)得非?？炭?請同學(xué)們自由地讀讀這個句子。指名讀、齊讀、背誦。

預(yù)設(shè)二:懶獅子: 寫懶獅子的句子誰來讀?指名讀。

師生接力讀:老師也想讀一讀,第一只小獅子那么刻苦,我們讀得快一點。

師生分角色讀課文3、4、5自然段懶獅子啊懶獅子,你什么也不干,你的好朋友小樹要勸你了。誰來讀讀小樹的話?一名學(xué)生讀小樹的話,一名學(xué)生讀懶獅子的話,老師讀旁白。(讀書時老師故意把慢吞吞讀得慢些,多讀幾遍,讓學(xué)生體會“慢吞吞”。)、隨文識字慢吞吞:出示詞語卡片慢吞吞,上面我們學(xué)過的一個詞和這個詞很像,是哪個詞(懶洋洋),你還能說一個這樣的詞語嗎?(火辣辣白茫茫綠油油------)我們的詞語庫里裝了這么多詞語,我們把這個詞也裝進(jìn)我們的詞語庫里一起讀。

你還知道慢吞吞地干什么。

我們一起來讀帶有慢吞吞的句子(再讀課文第四自然段)。

刻苦:一個苦字我們學(xué)會了兩個字,一個是刻苦,一個是苦頭。你還會組別的詞嗎?(苦瓜辛苦苦盡甜來------)

四、讀文會意勸勸獅子、讀課文第六自然段懶獅子啊懶獅子,你看看咱們的同學(xué),一個苦字組了這么多的詞,你做事就是怕苦怕累,還總是慢吞吞地,所以學(xué)不好生活的本領(lǐng)。我們做事課不能像它那樣總是慢吞吞的。懶獅子啊,你再這樣啊,獅子媽媽可擔(dān)心了。自由地讀讀最后一個自然段?？纯椽{子媽媽怎么勸說懶獅子的? 句子當(dāng)中有兩個要求認(rèn)的生字,誰來讀讀。

將來:能用將來說個句子嗎?你將來想干什么呢? 應(yīng)該:應(yīng)是個多音字,在應(yīng)該這個詞里讀第一聲,還有一個讀音是四聲,你能用四聲組個詞嗎? 就讓我們都來當(dāng)當(dāng)獅子媽媽,勸勸懶獅子。(齊讀獅子媽媽的話。)、識字游戲:(1)獅子媽媽說老師出示卡片你來讀,說的小手舉得最快,就把卡片送給他讓他領(lǐng)讀。

誰看到了不用舉手直接站起來讀。

還想讀嗎?登上獅子列車,幻燈片出示帶字火車,火車開動學(xué)生搶讀。、鞏固練習(xí): 獅子媽媽夸你們認(rèn)得快,讀得準(zhǔn),請你們幫忙勸勸懶獅子;小獅子,懶洋洋,做事慢吞吞,整天曬太陽,小獅子,快練習(xí),滾撲撕咬應(yīng)刻苦,將來才能靠自己

第五篇：會爬的玩具教案

《會爬的玩具》教案

課題：會爬的玩具 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：

體驗美術(shù)活動的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用紙彈簧制作一個會爬的玩具。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)用紙彈簧制作一個有趣的會爬的玩具。

準(zhǔn)備：

師：膠水、彩色卡紙、彩紙、廢舊畫報、舊掛歷紙、包裝紙、膠水、蠟筆、水彩筆、剪刀、等各種繪畫和手工材料。

生：剪刀、彩色紙、膠水、彩色水筆、制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、游戲?qū)?，PPT出示各種動物和昆蟲的圖片，找一找，哪些是會爬的？

2、出示會爬的玩具范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。激發(fā)學(xué)生興趣。

四：授新

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些會爬的玩具。

2、玩一玩，小組合作共同探討：了解會爬的玩具的特征，它們是借助什么進(jìn)行爬行的?？偨Y(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考：你想做一個什么樣的會爬的玩具？出示范作，仔細(xì)觀察如果做這個小玩具需要準(zhǔn)備哪些材料？

3、教師示范：紙彈簧的折法，利用折好的紙彈簧制作會爬的小青蟲，折、剪、畫、貼，著重介紹兩根拉條的制作和連接，避免學(xué)生做的時候出現(xiàn)抽拉條過粗無法穿過插口，或粘貼組合時將抽拉條貼反的情況。

4、拓展學(xué)生的思維：爬行玩具的樣式有很多，我們可以做生活中的會爬的小動物或小昆蟲也可以大膽的想象，做一個別人從來沒有見過的會爬的“小怪物”，比一比誰的創(chuàng)意最好？除了用這種方法制作，你還能想到幾種制作會爬的玩具的好辦法？PPT演示其他幾種制作方法。

5、布置作業(yè)：制作一個會爬的玩具，玩一玩，并注意安全。

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。

6、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示與講評

展示學(xué)生制作的小玩具，并鼓勵他們玩一玩，可在一起編故事、玩玩具。

六、收拾與整理

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。