第一篇：大班彩泥活動計劃

大班彩泥活動計劃

彩泥是孩子們比較喜歡的手工材料，泥工活動是一種具有較強操作性的活動，這一活動之所以深受孩子們的喜愛，是因為在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮郑髌吠瓿珊髠€個都有成就感。同時在動手操作的時候，充分運用視覺和觸覺感知物體的不同側(cè)面，其空間立體感獲得發(fā)展，小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性逐漸增強，想象力和創(chuàng)造力也得到很大的提高。激發(fā)幼兒對生活中自然物的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的感受美、表現(xiàn)美的能力，體驗玩泥巴的樂趣。

本學(xué)期我將從孩子的年齡特征和發(fā)展需要出發(fā)，培養(yǎng)孩子良好的操作活動常規(guī)，引導(dǎo)孩子主動參與活動并收拾學(xué)具，能利用輔助工具來塑造陶泥形象。

一、本學(xué)期泥工要求

1．嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)。

2．能大膽想象，大膽嘗試、創(chuàng)造，發(fā)展想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

3．能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

二、具體活動安排

泥工活動是一項操作性很強的活動，主要是發(fā)展幼兒手部，手指小肌肉群的靈活性。這不是一次兩次活動可以看到成績的，這需要反復(fù)練習(xí)、鞏固才能得到發(fā)展。我們堅持每兩周圍繞一個新內(nèi)容開展一次活動，集體安排如下： 第一、二周：毛毛蟲

瓢蟲

第二、第三、四周：辣椒、南瓜

第五、六周：太陽 蘑菇

第七、八周：螃蟹、小魚

第九、十周：手機 電視

第十一、十二周：拖鞋

第十三、十四周：水果園

第十五、十六周：海洋魚

第十七、十八周：我是陶泥創(chuàng)作家

三、具體措施：

1.把握孩子的年齡特征，投放多種材料，提高幼兒對泥工活動的興趣

首先根據(jù)孩子的年齡特點，讓孩子感受泥工作品的美，并陳列老師制作的作品、一些泥工作品的圖片和一些實物，如：小動物、水果、生活用品等，激發(fā)孩子制作的興趣。其次安排從簡單到復(fù)雜作品制作的進(jìn)度，通過特色活動時間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)制作陶泥的一些基本技能。在指導(dǎo)過程中，針對孩子的年齡特點，運用游戲化的方式，引導(dǎo)孩子運用各種陶泥工具制作不同的陶藝作品。如：搓長長的小棒，然后卷成小蝸牛；搓小小的圓子，然后變成小雞、小鴨和毛毛蟲；捏方方的圖形變成手機、電視機、電腦等。孩子們制作的積極性提高了，彩泥制作的一些搓、捏、揉等技能也發(fā)展了。另外，還可提供一些貼有草地、樹、花的背景的光盤，紙盤和CD盒子，讓孩子把自己制作好的小動物、植物和生活用品布置到這些材料上，使得作品有情景，有藝術(shù)性。

2.注重孩子的個體差異，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

本學(xué)期大部分幼兒玩過彩泥，有一定的泥工操作經(jīng)驗，還有部分幼兒從未接觸過陶泥。因此，我考慮進(jìn)行分組教學(xué)，根據(jù)孩子的能力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。集體教學(xué)時，對不同的孩子提不同的要求，如：能力強的幼兒要求他注意物體制作物體的立體感，以及作品的精細(xì)度；對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對每個孩子的作品給予肯定和鼓勵，讓每個孩子都從中獲得成功和快樂。另外，采取一幫一的形式，請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子，他們之間更容易交流，更容易接受。

孩子們通過學(xué)習(xí)、討論、嘗試、評價等過程，將心中美好的事物以立體的形式表現(xiàn)出來，不僅僅制作出了一些滲透其個性特長的作品，更重要的是通過這種實踐，將學(xué)到的知識得到自由廣泛的運用，將自己的想象力、創(chuàng)造力得到了極大個性化發(fā)揮，愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，從而誘導(dǎo)孩子積極創(chuàng)造、將勇于求異的成就感。

第二篇：大班彩泥制作教學(xué)計劃

彩泥制作教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

大班孩子好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段以培養(yǎng)孩子動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)孩子動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)幼兒熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實踐的良好品質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。

3.學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)措施

1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計劃地對幼兒進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合幼兒特點適當(dāng)補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)幼兒的興趣。

2.尊重幼兒的主體地位，以幼兒自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓幼兒多練、多動，多給幼兒時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3.采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒積極參與。

4.對幼兒學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以幼兒實際情況而定，教師應(yīng)從幼兒的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體幼兒都得到發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排 1.開學(xué)常規(guī)教育（1課時）

2.橡皮泥貼畫——小魚、水果、美麗的花朵、可愛的雞(2課時)

3.橡皮泥制作——瓢蟲、花籃、雨傘、花筒蜻蜓、沙發(fā)、會飛的蝴蝶、過家家、娃娃（9課時）

4.自己制作一幅橡皮泥畫面。（3課時）

五、教學(xué)評價與檢測

注重發(fā)展性評價，既要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)成果，又要重視幼兒積極參與活動的全過程，更要關(guān)注幼兒面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)以及習(xí)慣養(yǎng)成等。在檢測方面以幼兒平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、動手、思維、創(chuàng)新、學(xué)具準(zhǔn)備、制作成果為考評。

第三篇：小班彩泥學(xué)期計劃

小班彩泥學(xué)期計劃

一、情況分析

小班孩子大多都是在兩歲半左右的，而且也都是剛剛接觸超輕土、彩泥，年齡很小，手指靈活度不高，各方面發(fā)展也不是很完善。所以這學(xué)期我們多以團泥、轉(zhuǎn)泥、壓泥等基本手法操作配以簡單的工具操作進(jìn)行教學(xué)活動，因此在在動手和手法方面應(yīng)多加強練習(xí)，在課堂上教學(xué)活動也多以鼓勵為主。由于幼兒發(fā)展的差異性，我們要注意集體教學(xué)與個別教學(xué)想結(jié)合，觀察到每一個小朋友，使幼兒的整體目標(biāo)都有所提升。

二、總體目標(biāo)

心靈目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處，共同競爭，共同合作的情感。2.與老師建立良好的師生關(guān)系。

3.發(fā)揮幼兒的想象力、培養(yǎng)積極探索的欲望

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對超輕土、彩泥的興趣以及對作品的成果意識。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約和保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。

手巧目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的小指肌肉活動力以及豐富的想象力。

2.共同學(xué)會并掌握轉(zhuǎn)、壓、揉、貼、搓、捏的手法并逐步使用工具。3.認(rèn)識各種不同的顏色。

4.多做手指手法游戲，鞏固各種手法。

三、課程內(nèi)容：

三月：餅干、雞蛋、毛毛蟲、皮球、糖葫蘆、蘋果、櫻桃、橘子

總體目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對超輕土、彩泥的興趣。2.心靈目標(biāo)：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3.手巧目標(biāo)：學(xué)會轉(zhuǎn)小圓球、壓圓餅的基本手法操作技巧并認(rèn)識顏色。

四月：面條、辣椒、棒棒糖、胡蘿卜、薯片、蝌蚪、香蕉、茄子

總體目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：用超輕土、彩泥做出平常熟悉的各種蔬菜、食物，從而使他們對彩泥產(chǎn)生興趣，并養(yǎng)成對作品的成果意識。

2.手巧目標(biāo)：了解搓長條和圓錐形的手法，并逐步開始使用工具。3.心靈目標(biāo)：在作品上體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

五月：四季豆、笑臉、哭臉、蓮藕、太陽公公、圓形花、手機、電視機

總體目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對超輕土的興趣以及對作品的成果意識。2.手巧目標(biāo)：練習(xí)搓圓球、壓餅干、搓圓錐形的手法。3.心靈目標(biāo)：發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

六月：魚、南瓜、蜘蛛、手機、蛇、烏龜、蝸牛 漢堡包、房子

總體目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、成果意識、節(jié)約意識。2.手巧目標(biāo)：練習(xí)搓圓球、壓圓餅的手法。3.心靈目標(biāo)：有自己的想象力，創(chuàng)造力和設(shè)計能力

第四篇：彩泥活動 糖葫蘆教案

教案

班級：小二班 人數(shù)：24人 教師：丁玲潔

活動名稱：彩泥活動 活動內(nèi)容：糖葫蘆

活動目標(biāo)：

1、初步掌握團圓的方法。

2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。活動準(zhǔn)備：紅色橡皮泥、作品卡、小木棍、歌曲《冰糖葫蘆》 活動過程：

一、開始部分

1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。

2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。

二、基本部分

教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆

1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟后，分成若干小塊。

2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團圓，使其成為其中的一個“山楂”，將團好的“山楂”放在小盤里，繼續(xù)團其他的“山楂”。

3、團了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時，注意安全。

三、結(jié)束部分

分組進(jìn)行角色游戲，賣糖葫蘆。

第五篇：彩泥活動 棒棒糖教案（范文模版）

教案

班級：小二班 人數(shù)：24人 教師：丁玲潔

活動名稱：彩泥活動 活動內(nèi)容：棒棒糖

活動目標(biāo)：

1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。

3、體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

活動準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。活動過程：

一、談話引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)注意些什么。

三、結(jié)束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！