第一篇：傳統(tǒng)文化教案(上)
第1課
《論語(yǔ)》學(xué)而篇第一
一、經(jīng)典回放：看課本21-23原文和文意 教學(xué)過(guò)程：
二、簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、初步了解孔子對(duì)學(xué)習(xí)、做人、修身的一些觀點(diǎn)。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)?！秾W(xué)而》是《論語(yǔ)》第一篇的篇名?！墩撜Z(yǔ)》中各篇一般都是以第一章的前二三個(gè)字作為該篇的篇名。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。其中重點(diǎn)是“吾日三省吾身”；“節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)”；“禮之用，和為貴”以及仁、孝、信等道德范疇。
3、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課 為政篇第二
一、經(jīng)典回放：
默讀課本23-25原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。本篇主要內(nèi)容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系、孔子本人學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程、溫故而知新的學(xué)習(xí)方法，以及對(duì)孝、悌等道德范疇的進(jìn)一步闡述。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
2、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課 八佾篇第三
一、經(jīng)典回放：
默讀課本25-28頁(yè)原文和文意
二、要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。了解孔子希望人們都能恪守禮的規(guī)范，以及他對(duì)知識(shí)的求實(shí)態(tài)度。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)?！栋速菲?6章。本篇主要內(nèi)容涉及“禮”的問(wèn)題，主張維護(hù)禮在制度上、禮節(jié)上的種種規(guī)定；孔子提出“繪事后素”的命題，表達(dá)了他的倫理思想以及“君使臣以禮，臣事君以忠”的政治道德主張。本篇重點(diǎn)討論如何維護(hù)“禮”的問(wèn)題。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第4課 里仁篇第四
一、經(jīng)典回放：
默讀課本28-30頁(yè)原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容，這一篇包括了儒家的若干重要范疇、原則和理論，對(duì)后世都產(chǎn)生過(guò)較大影響。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、教師小結(jié)。本篇包括26章，主要內(nèi)容涉及到義與利的關(guān)系問(wèn)題、個(gè)人的道德修養(yǎng)問(wèn)題、孝敬父母的問(wèn)題以及君子與小人的區(qū)別。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
第5課 公冶長(zhǎng)篇第五
一、經(jīng)典回放：
默讀課本30-34原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。本篇內(nèi)容以談?wù)撊实聻橹?。在本篇里，孔子和他的弟子們從各個(gè)側(cè)面探討仁德的特征
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。此外，本篇著名的句子有“朽木不可雕也。糞土之墻不可杇也”；“聽(tīng)其言而觀其行”；“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”；“三思而后行”等。這些思想對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)較大影響。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課 雍也篇第六
一、經(jīng)典回放：
默讀課本34-37原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。本篇涉及到“中庸之道”、“恕”的學(xué)說(shuō)、“文質(zhì)”思想，同時(shí)，還包括如何培養(yǎng)“仁德”的一些主張。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。其中著名文句有：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷”；“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”；“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”；“敬鬼神而遠(yuǎn)之”；“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人?！?/p>
3、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、師生共同放聲齊讀。
第7課 述而篇第七
一、經(jīng)典回放：
默讀課本37-41原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。本章提出了孔子的教育思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，孔子對(duì)仁德等重要道德范疇的進(jìn)一步闡釋，以及孔子的其他思想主張。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。本篇是學(xué)者們?cè)谘芯靠鬃雍腿寮宜枷霑r(shí)引述較多的篇章之一。它包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“學(xué)而不厭，誨人不倦”；“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)在其中”；“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”；“三人行必有我?guī)煛?；“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”；“溫而厲，威而不猛，恭而安?！?/p>
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第8課 泰伯篇第八
一、經(jīng)典回放：
默讀課本41-44原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。本篇的基本內(nèi)容，涉及到孔子及其學(xué)生對(duì)堯舜禹等古代先王的評(píng)價(jià)；孔子教學(xué)方法和教育思想的進(jìn)一步發(fā)揮；孔子道德思想的具體內(nèi)容以及曾子在若干問(wèn)題上的見(jiàn)解。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。其中著名的文句有：“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善”；“任重而道遠(yuǎn)”；“死而后已”；“民可使由之，不可使知之”；“不在其位，不謀其政”等。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
第9課 子罕篇第九
一、經(jīng)典回放：
默讀課本44-47原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。本篇涉及孔子的道德教育思想；孔子弟子對(duì)其師的議論；此外，還記述了孔子的某些活動(dòng)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。其中著名的文句有：“出則事公卿，入則事父兄”；“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也”；“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也”；“歲寒然后知松柏之后彫也”；“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
第10課 鄉(xiāng)黨篇第十
一、經(jīng)典回放：
默讀課本47-50原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。本篇集中記載了孔子的容色言動(dòng)、衣食住行，頌揚(yáng)孔子是個(gè)一舉一動(dòng)都符合禮的正人君子。例如孔子在面見(jiàn)國(guó)君時(shí)、面見(jiàn)大夫時(shí)的態(tài)度；他出入于公門和出使別國(guó)時(shí)的表現(xiàn)，都顯示出正直、仁德的品格。本篇中還記載了孔子日常生活的一些側(cè)面，為人們?nèi)媪私饪鬃?、研究孔子，提供了生?dòng)的素材。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第11課 先進(jìn)篇第十一
一、經(jīng)典回放：
默讀課本50-54原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。這一篇中包括孔子對(duì)弟子們的評(píng)價(jià)，并以此為例說(shuō)明“過(guò)猶不及”的中庸思想；學(xué)習(xí)各種知識(shí)與日后做官的關(guān)系；孔子對(duì)待鬼神、生死問(wèn)題的態(tài)度。最后一章里，孔子和他的學(xué)生們各述其志向，反映出孔子政治思想上的傾向。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。本篇共有26章，其中著名的文句有：“未能事人，焉能事鬼？”“未知生，焉知死”；“過(guò)猶不及”等。
3、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、師生共同放聲齊讀。
第12課 顏淵篇第十二
一、經(jīng)典回放：
默讀課本54-58原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。本篇中，孔子的幾位弟子向他問(wèn)怎樣才是仁。這幾段，是研究者們經(jīng)常引用的?？鬃舆€談到怎樣算是君子等問(wèn)題。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。本篇共計(jì)24章。其中著名的文句有：“克己復(fù)禮為仁，一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”；“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”；己所不欲，勿施于人”；“死生有命，富貴在天”；“四海之內(nèi)，皆兄弟也”；“君子成人之美，不成人之惡”；“君子以文會(huì)友，以友輔仁”。
3、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、師生共同放聲齊讀。
第13課 子路篇第十三
一、經(jīng)典回放：
默讀課本58-62原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。本篇包含的內(nèi)容比較廣泛，其中有關(guān)于如何治理國(guó)家的政治主張，孔子的教育思想，個(gè)人的道德修養(yǎng)與品格完善，以及“和而不同”的思想。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。本篇共有30章，其中著名的文句有：“名不正則言不順，言不順則事不成”；“欲速則不達(dá)”；“父為子隱，子為父隱”；“居處恭、執(zhí)事敬、與人忠”；“言必信，行必果”；君子和而不同，小人同而不和”；君子泰而不驕，小人驕而不泰”。
3、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
高要市蓮塘鎮(zhèn)第二小學(xué)
傳統(tǒng)文化 六年級(jí)上冊(cè)教案
(2014—2015學(xué)年第一學(xué)期)
任課班別： 六(5)班
任課老師：孔小玲
第二篇：三年級(jí)上傳統(tǒng)文化教案
第一單元
經(jīng)典驛站 第一課時(shí)《人之初》
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2.淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家
3.通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影 響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持 教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。教學(xué)難點(diǎn)：
中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題 教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。
這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的
二、誦讀新句子：
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀。
三、講解句子，闡釋概念：
1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。
[討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考]
教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的
2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近，類似；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；
這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。
3、教之道，貴以專。“教”教育，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；這句地意思是：做任何事都是要以專心,這樣才能做好每一件事。
4、講解 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰
講了岳飛教育兒子的故事
四、復(fù)習(xí)。
誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子
五、總結(jié)
第二課時(shí)《子不學(xué)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、.介紹三字經(jīng)。
2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。
3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點(diǎn)：
講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問(wèn)的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？
學(xué)生回答：曹操、孟子等 2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？
學(xué)生回到：要做一個(gè)善良的人
二、講解課文內(nèi)容。
1、養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰
1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？
講了岳飛教育兒子的故事
2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。
2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。
這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛(ài)的鼓勵(lì)]
3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來(lái)成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。
三、總結(jié)。
第三課時(shí)《昔仲尼》 教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀三字經(jīng)。
2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。
3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)新課
1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰(shuí)的故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問(wèn)，向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來(lái)抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無(wú)書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。
2、彼既仕 學(xué)且勤
趙普在宋太祖時(shí)任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語(yǔ)》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？
3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無(wú)油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。
漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。
三、總結(jié)。
第四課時(shí)《師生》
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練朗讀背誦課文。
2、知道學(xué)生要尊敬老師。
3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹模?/p>
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。
4、解釋短文的意思。
冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤(rùn)一般。
三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？
四、總結(jié)。
第五課時(shí)《花木》
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練朗讀背誦古詩(shī)文。
2、了解各種花的花語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀古詩(shī)文。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種花的花語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí)，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>
二、教學(xué)新課
1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。
4、解釋短文的意思。
蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國(guó)色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無(wú)比，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子，松樹(shù)被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。
三、總結(jié)
讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草，做他們的朋友吧！
四、拓展
你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來(lái)。
第六課時(shí)《精衛(wèi)填?！?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練朗讀背誦古詩(shī)文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣；
2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩(shī)文。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾 教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫，讓我們一起來(lái)看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝）
2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）
師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。
4、解釋短文的意思。
看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問(wèn)題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前……有一次，是誰(shuí)到海上游玩,不幸被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹(shù)枝)
你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變
成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)……和……投進(jìn)大海里?（石子和樹(shù)枝）。
7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）
三、總結(jié)：
大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。
第七課時(shí)《大禹治水》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。教具準(zhǔn)備：大禹的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題 1．談話。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人公是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。2．板書課題，指名讀。3．簡(jiǎn)介大禹。
古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。
4、解釋短文的意思。
洪水如此兇猛，造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶
領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦”，三、總結(jié)
第二單元
名人長(zhǎng)廊
孔子
第八課時(shí)《萬(wàn)世師表》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解孔子生平及其對(duì)后世的影響
2、熟練朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：
熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)孔子生平進(jìn)行了解。教具準(zhǔn)備：孔子的資料 教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子嗎？
二、學(xué)習(xí)新課：
1、教師閱讀《萬(wàn)世師表》，學(xué)生想一想這段文章的意思。
2、學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。
3、教師結(jié)合《萬(wàn)世師表》，介紹一下孔子的成就。
孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國(guó)偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他從十歲開(kāi)始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后游說(shuō)各國(guó)，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛(ài)戴，被譽(yù)為“至圣先師”和“萬(wàn)世師表”。
4、學(xué)生再度課文，理解課文意思。
5、聽(tīng)孔子故事，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？
三、課后拓展：搜集孔子的故事。
第九課時(shí)《為人處事的準(zhǔn)則——孔子語(yǔ)錄》 教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀并領(lǐng)會(huì)孔子語(yǔ)錄。
2、學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)孔子語(yǔ)錄。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
孔子被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來(lái)了解一下。
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。
2、解釋名言的意思。
（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。
解釋：到了一年中最寒冷的時(shí)候，才知道松樹(shù)柏樹(shù)是最后落葉的。
（2）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
解釋：自己要站得住，同時(shí)也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時(shí)也要幫助別人事事行得通。
三、總結(jié)。
第十課時(shí) 孟子
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會(huì)孟子的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孟子這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)孟子是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀孟子格言！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第十一課時(shí) 晏子
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子《晏子春秋》，體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)晏子是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？
2、有感情的朗讀《晏子春秋》
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解晏子詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第十二課時(shí) 孔融
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會(huì)孔融的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔融這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)孔融是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？
4、查閱資料，了解孔融的主要特點(diǎn)。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第三單元
名勝佳境
第十三課時(shí) 黃河勝景
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文。理解詩(shī)句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入
黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2.師范讀《浪淘沙九首》（其一）
3.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況
5.結(jié)合譯文，看懂這首詩(shī)了嗎？
6.讀“溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識(shí)。7.熟讀成誦。8.拓展：
欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。
第十四課時(shí) 黃河號(hào)子
教學(xué)目標(biāo)：
1.把《黃河船工號(hào)子》
（一）（二）讀通順 2.結(jié)合課文把它讀懂 3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜
4.熟讀成誦 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦
教學(xué)措施：自讀自悟?yàn)橹?，老師點(diǎn)撥為輔 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1.師簡(jiǎn)介“黃河號(hào)子”的形成 2.范讀詩(shī)歌
（一）（二）3.生試讀
4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？ 5.結(jié)合譯文，理解大意。6.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)。7.查資料
①你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 8熟讀成誦并適當(dāng)檢查 9.課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲
第十五課時(shí) 黃河精神 教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合圖畫，把《公元渡河》讀正確、讀流利；2.結(jié)合譯文理解詩(shī)句意思； 3.了解“龍門”的傳說(shuō)； 4.熟讀成誦。
教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入“龍門”的傳說(shuō)，生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀
4.檢查學(xué)生讀的效果 5.結(jié)合譯文，理解詩(shī)歌大意 6.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí) 7.學(xué)生讀——背
8.課堂總結(jié)：談收獲 9.作業(yè)：
第十六課時(shí) 黃河頌歌 教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞五句黃河贊美詩(shī)，了解其作者、朝代； 2.結(jié)合譯文理解詩(shī)句內(nèi)容； 3.積累黃河文化； 4.熟讀成誦 情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí)。教學(xué)措施：
了解詩(shī)句，熟讀成誦，自讀自悟。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)是描寫黃河景色的？指生交流。2.自讀P55給出的五句詩(shī)，了解作者及出處。3.結(jié)合譯文，理解詩(shī)句大意。4.檢查學(xué)生讀的情況。5.再讀詩(shī)句——背誦。6.檢查學(xué)生背誦情況 7.當(dāng)堂檢測(cè)：
現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請(qǐng)假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。8.作業(yè)：
五岳獨(dú)尊——泰山 第十七課時(shí) 泰山美景
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解泰山的景象，欣賞祖國(guó)山河之美。2.背誦杜甫《望岳》
3.了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財(cái)富。4.積累泰山文化。情感目標(biāo)：
理解詩(shī)句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河，積累中華文化之情。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入：
同學(xué)們還記得杜甫的詩(shī)《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ 2.結(jié)合課文，理解詩(shī)句大意。
3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩(shī)句——背誦
5.溫馨點(diǎn)擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 6.讀讀這首贊美泰山美景的古詩(shī)《泰山石》 7.當(dāng)堂檢測(cè)
同桌之間互背《望岳》，如果背過(guò)了，就在你的成長(zhǎng)袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)：
泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個(gè)泰山景點(diǎn)圖片展吧！
第十八課時(shí) 泰山日出
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩(shī)句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩(shī)文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。
3.了解和背誦更多描寫泰山日出的詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)文中的意境。4.能用自己的話談?wù)勅粘龅倪^(guò)程，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞古往今來(lái)泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)及感受泰山觀日出之美。教學(xué)措施：
結(jié)合圖文來(lái)欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過(guò)程：
1.師出示泰山日出的圖景
2.范讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩(shī)句 4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí) 5.當(dāng)堂檢測(cè)：
學(xué)習(xí)《登泰山記》，對(duì)照?qǐng)D片寫寫日出的過(guò)程并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第十九課時(shí) 登山抒懷 教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢(shì)。
2.理解登泰山而抒懷的詩(shī)句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來(lái)并欣賞其詩(shī)句。
4.樹(shù)立正確的旅游觀，看護(hù)游點(diǎn)景物，做文明公民。教學(xué)措施： 討論交流、自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1.自讀自悟《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩(shī)人的抒懷感慨。
2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩(shī)詞。
3，師講解泰山石刻的由來(lái)，石刻遂成為泰山的一大特色。1.當(dāng)堂檢測(cè)：
現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個(gè)景點(diǎn)刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下
6．獎(jiǎng)勵(lì)：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，就在成長(zhǎng)袋里畫一顆思想星。
第二十課時(shí) 泰山典故
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《泰山》李夢(mèng)陽(yáng)，結(jié)合譯文理解詩(shī)句內(nèi)容；
2.根據(jù)詩(shī)文、圖片，欣賞泰山的美麗。
3.了解和背誦更多描寫泰山的詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞古往今來(lái)泰山的詩(shī)句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)。教學(xué)措施：
結(jié)合圖文來(lái)欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過(guò)程：
1.師出示帝王、文人來(lái)泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩(shī)句 4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)
5.活動(dòng)廣角：了解關(guān)于泰山的典故
當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)習(xí)《泰山》，說(shuō)說(shuō)泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?/p>
第三篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化教案上
四年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
唐
第一課時(shí)
1、南園十三首（第2周）
授課時(shí)間：2014年9月8日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫景的古詩(shī)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第二課時(shí)
2、無(wú)題（第3周）
授課時(shí)間：2014年9月15日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無(wú)題》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、《無(wú)題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無(wú)題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第三課時(shí)
3、問(wèn)劉十九(第4周)授課時(shí)間：2014年9月22日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問(wèn)劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背過(guò)這首詩(shī)。
2、你還讀過(guò)白居易的哪些詩(shī)？
3、再讀古詩(shī)《過(guò)故人莊》。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第四課時(shí)
4、塞上聽(tīng)吹笛（第5周）
授課時(shí)間：9月28日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽(tīng)吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第五課時(shí)
5、塞上聽(tīng)吹笛（第6周）
授課時(shí)間：10月8日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。王昌齡《從軍行》 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。宋詞
第六課時(shí)
6、生查子（第7周）
授課時(shí)間：10月13日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽(yáng)修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽(yáng)修。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽(yáng)修其他的詩(shī)來(lái)讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第七課時(shí)
7、望江南（第8周）
授課時(shí)間：10月20日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。
3、寫一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第八課時(shí)
8、丑奴兒.書博山道中壁（第9周）
授課時(shí)間：10月27日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛(ài)國(guó)的故事。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第九課時(shí)
9、訴衷情（第10周）
授課時(shí)間：11月4日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩(shī)人。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第十課時(shí)：
10、揚(yáng)州慢（第12周）
授課時(shí)間：11月17日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂(lè) 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。元曲
第十一課時(shí)：
1、壽陽(yáng)曲·漁村夕照
（第13周）
授課時(shí)間：11月24日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽(yáng)曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙·秋思》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第十二課時(shí)：
2、南仙呂傍妝臺(tái)·無(wú)題（第15周）
授課時(shí)間：12月8日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開(kāi)先及其《南仙呂傍妝臺(tái)·無(wú)題》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開(kāi)先。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。第二單元 人物長(zhǎng)廊
第十三課時(shí)：
4、蔡文姬
（第17周）
授課時(shí)間：12月22日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩(shī)》的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)后記：
第十四課時(shí)：
5、陶淵明（第18周）
授課時(shí)間： 12月29日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。第十五課時(shí)：
6、李白
（第19周）
授課時(shí)間： 1月5日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞李白詩(shī)《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李白這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第十六課時(shí)：
7、杜甫
（第20周）授課時(shí)間： 1月12日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩(shī)《客至》，體會(huì)杜甫的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)杜甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)杜甫是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第四篇：五年級(jí)傳統(tǒng)文化上教案匯總
第1課 《聲律啟蒙》
（一）教學(xué)內(nèi)容： 云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。第一單元蒙書誦讀教案 指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目的：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、知識(shí)鏈接：第2頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第2頁(yè)
七、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，《聲律啟蒙》一剩余部分，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。第2課《聲律啟蒙》
（二）一、教學(xué)內(nèi)容：來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。霜菊瘦，雨梅肥，客路對(duì)漁磯。晚霞舒錦繡，朝露綴珠璣。夏暑客思欹石枕，秋寒婦念寄邊衣。春水才深，青草岸邊漁父去；夕陽(yáng)半落，綠莎原上牧童歸。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。第一單元蒙書誦讀教案 指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目的：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、知識(shí)鏈接：第2頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第2頁(yè)
七、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，《聲律啟蒙》一剩余部分，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》
（二）一、教學(xué)內(nèi)容：來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。霜菊瘦，雨梅肥，客路對(duì)漁磯。晚霞舒錦繡，朝露綴珠璣。夏暑客思欹石枕，秋寒婦念寄邊衣。春水才深，青草岸邊漁父去；夕陽(yáng)半落，綠莎原上牧童歸。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、知識(shí)鏈接：第4頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第4頁(yè)
七、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，《聲律啟蒙》二剩余部分，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《聲律啟蒙》
（三）一、教學(xué)內(nèi)容：優(yōu)對(duì)劣，凸對(duì)凹，翠竹對(duì)黃花。松杉對(duì)杞梓，菽麥對(duì)桑麻。山不斷，水無(wú)涯，煮酒對(duì)烹茶。魚游池面水，鷺立崖頭沙。百畝風(fēng)翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。閑捧竹根，飲李白一壺之酒；偶擎桐葉，啜盧同七碗之茶。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、知識(shí)鏈接：第6頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第6頁(yè)
七、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，《聲律啟蒙》三剩余部分，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課、《笠翁對(duì)韻》
一、開(kāi)場(chǎng)白
今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁。
知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩?duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。
二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》
老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。
下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽(tīng)明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。
三、釋讀
1、師讀第一段
講解第一段
重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹(shù) 蒼穹 下響 高舂 青春
2、學(xué)生一起說(shuō)文意。
三、朗讀一東、二冬
1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）
2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句?！疤鞂?duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長(zhǎng)空……”
3、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。
四、課后拓展：
1、利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。
2、收集對(duì)聯(lián)。
第二單元 詩(shī)詞誦讀
（一）第5課 登金陵鳳凰臺(tái)
一、教學(xué)內(nèi)容：
登金陵鳳凰臺(tái) 唐 李白
鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、故事鏈接：第11頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第11頁(yè)
七、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
第6課、《古詩(shī)兩首》
一、開(kāi)場(chǎng)白
今天我們要學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，《汴河懷古》作者是唐代詩(shī)人皮日休，《題烏江亭》作者是唐朝的杜牧。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、知識(shí)鏈接：第14頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第15頁(yè)
七、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
第7課 詩(shī)詞兩首
一、開(kāi)場(chǎng)白 今天我們要學(xué)習(xí)《詩(shī)詞兩首》，分別是唐朝劉禹錫寫的《西塞山懷古》，和元朝張養(yǎng)浩寫的《山坡羊 潼關(guān)懷古》。
二、學(xué)習(xí)《西塞山懷古》
1.教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
①、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。②、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。③、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
2、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。①、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。②、全班交流。③、教師小結(jié)。
3、學(xué)生練讀
①、學(xué)生認(rèn)真跟讀。②、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。③、小組交流。
④、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤、師生共同放聲齊讀。
三、知識(shí)鏈接：第17頁(yè)
四、學(xué)習(xí)《山坡羊 潼關(guān)懷古》
1.教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
①、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。②、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。③、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
2、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。①、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。②、全班交流。③、教師小結(jié)。
3、學(xué)生練讀
①、學(xué)生認(rèn)真跟讀。②、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。③、小組交流。
④、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤、師生共同放聲齊讀。
五、知識(shí)鏈接：第19頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第19頁(yè)
七、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
第8課 詩(shī)詞兩首
一、開(kāi)場(chǎng)白
今天我們要學(xué)習(xí)第8課《詩(shī)詞兩首》，分別是唐朝章碣寫的《焚書坑》，和宋朝辛棄疾寫的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》。
二、學(xué)習(xí)《焚書坑》
1.教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
①、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。②、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。③、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
2、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。①、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。②、全班交流。③、教師小結(jié)。
3、學(xué)生練讀
①、學(xué)生認(rèn)真跟讀。②、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。③、小組交流。
④、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤、師生共同放聲齊讀。
三、知識(shí)鏈接：第21頁(yè)
四、學(xué)習(xí)《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》 1.教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
①、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。②、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。③、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
2、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。①、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。②、全班交流。③、教師小結(jié)。
3、學(xué)生練讀
①、學(xué)生認(rèn)真跟讀。②、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。③、小組交流。
④、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤、師生共同放聲齊讀。
五、知識(shí)鏈接：第23頁(yè)
六、拓展活動(dòng)：第24頁(yè)
七、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
第三單元 魅力漢語(yǔ)
第9課 對(duì)聯(lián)
一、導(dǎo)入新課
大家見(jiàn)過(guò)對(duì)聯(lián)嗎？對(duì)聯(lián)又稱“楹聯(lián)”，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。
二、學(xué)生自學(xué)課文 思考下列問(wèn)題: 1.對(duì)聯(lián)是怎么來(lái)的? 2.對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)?
三、小組交流
四、全班交流
1、指生說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的來(lái)歷。
2、指生說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。
五、拓展活動(dòng)
1、填空
刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新（）月（）四面荷花三面柳，一城山色（）（）湖 三代夏（）周，四詩(shī)風(fēng)雅頌
四、課后拓展： 收集對(duì)聯(lián)。
七、課外延伸
1、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集對(duì)聯(lián)，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第10課 謎語(yǔ)
一、導(dǎo)入新課
大家知道什么是謎語(yǔ)嗎？謎語(yǔ)是暗示文字、事物，讓人猜測(cè)后知道答案的隱語(yǔ)。
二、學(xué)生讀課文第2、3自然段。思考下列問(wèn)題。
1.謎語(yǔ)由哪幾部分組成？ 2.古人是怎么制謎的？ 小組交流。集體交流。
三、教師介紹祝枝山和唐伯虎制謎的故事。
四、學(xué)生讀四、五自然段，思考： 文義謎和事物謎有什么特點(diǎn)？ 小組交流。全班交流。
五、拓展活動(dòng) 猜謎語(yǔ)：
依山傍水（打一字）
凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（打一動(dòng)物）春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來(lái)只泡腳。（打一植物）千里相逢（打一字）
七、課外延伸
1、課外搜集謎語(yǔ)，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第11課 諺語(yǔ)與歇后語(yǔ)
一、導(dǎo)入新課 出示歇后語(yǔ)：
腳正不怕鞋斜，心正不怕雷打 岸上不刮風(fēng)，合力不起浪 半斤對(duì)八兩，拳頭對(duì)巴掌 不是孫猴子，不上花果山
師：知道以上句子是有什么句子嗎？（諺語(yǔ)）指生讀以上諺語(yǔ)。二．學(xué)習(xí)諺語(yǔ)
1.學(xué)生自讀29頁(yè)內(nèi)容
2、小組交流學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 3.全班交流
每組派一名代表回報(bào)。① 什么是諺語(yǔ)？
② 中國(guó)民間諺語(yǔ)有哪些內(nèi)容？ ③ 諺語(yǔ)的有什么特點(diǎn)？
二、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ) 1.學(xué)生自讀30頁(yè)內(nèi)容
2、小組交流學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 3.全班交流
每組派一名代表回報(bào)。歇后語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
第四單元 古代都城
第12課 北京
一、導(dǎo)入新課
出示首都北京的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么城市。板書課題。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的了解。二．了解北京的歷史
1.學(xué)生自讀31、32頁(yè)內(nèi)容
2、小組交流學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 3.全班交流
每組派一名代表回報(bào)。
④ 古代有哪些朝代在北京建都？ ⑤ 古代各朝代是怎么建設(shè)北京的？ ⑥ 北京名稱的來(lái)歷？
二、了解北京的建筑美和人們對(duì)北京的印象 1.學(xué)生自讀33頁(yè)內(nèi)容
2、小組交流學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 3.全班交流
每組派一名代表回報(bào)。① 北京的建筑美。
② 人們對(duì)北京的印象。
第15課南京
教學(xué)目標(biāo)：
1、把文章讀通順。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解南京這座城市，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎南京嗎？你對(duì)南京有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)南京，看看南京是一座什么樣的城市。板書：南京
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、在歷史上，古人對(duì)南京都有哪些稱呼？為什么這么稱呼它？
三、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
三國(guó)時(shí)的南京，為什么南京被稱為十朝都會(huì)？明代的南京是什么樣的？ 2.拓展活動(dòng)
有關(guān)南京的詩(shī)詞很多，毛主席也曾寫過(guò)“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷?！暗脑~句，找找這首詞朗誦一下，體會(huì)詞中表現(xiàn)了怎樣的氣概。
活動(dòng)廣角：南京歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)的南京的傳說(shuō)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)等講給同學(xué)聽(tīng)。
五、成長(zhǎng)階梯
1、學(xué)了這篇課文，你對(duì)南京有哪些了解？
3、有機(jī)會(huì)親自去南京看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來(lái)。
第16課洛陽(yáng)和開(kāi)封
教學(xué)目標(biāo)：
1、把文章讀通順。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解古都洛陽(yáng)和開(kāi)封這兩座城市，領(lǐng)略千百年來(lái)中國(guó)的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎洛陽(yáng)和開(kāi)封嗎？你對(duì)洛陽(yáng)和開(kāi)封有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)洛陽(yáng)和開(kāi)封，看看洛陽(yáng)和開(kāi)封是一座什么樣的城市。板書：洛陽(yáng)和開(kāi)封
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、在歷史上，古人對(duì)洛陽(yáng)和開(kāi)封都有哪些稱呼？為什么這么稱呼它？
三、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
洛陽(yáng)為什么被稱為“九朝古都”？開(kāi)封為什么被稱為“七朝古都”？ 2.拓展活動(dòng) 讀古詩(shī)： 洛陽(yáng)開(kāi)花 宋 司馬光
洛陽(yáng)春日最繁華，紅綠蔭中十萬(wàn)家。誰(shuí)道群花如錦繡，人將錦繡學(xué)群花?；顒?dòng)廣角：洛陽(yáng)和開(kāi)封歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)的洛陽(yáng)和開(kāi)封的傳說(shuō)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)等講給同學(xué)聽(tīng)。
五、成長(zhǎng)階梯
1、學(xué)了這篇課文，你對(duì)洛陽(yáng)和開(kāi)封有哪些了解？
3、有機(jī)會(huì)親自去洛陽(yáng)和開(kāi)封看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來(lái)。
第17課 茶
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解茶和中國(guó)的茶文化。教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們喝過(guò)茶嗎？你知道中國(guó)的茶文化嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解一下飲茶的起源和中國(guó)的茶文化。板書： 17 茶
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？
三、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。⑴.飲茶的起源
⑵.中國(guó)的茶文化的內(nèi)容有哪些？
第18課 酒
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解酒和中國(guó)的酒文化。教學(xué)過(guò)程：
一激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們喝過(guò)酒嗎？你知道酒是怎么釀造出來(lái)的嗎？了解中國(guó)的酒文化嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解一下酒和中國(guó)的酒文化。板書： 18 酒
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？
三、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。⑴.酒是怎樣釀造出來(lái)的？ ⑵.李白和酒的不解之緣？ ⑶酒令是怎么回事？
第五篇：六上傳統(tǒng)文化教案
六年級(jí)傳統(tǒng)文化教案 第1課時(shí) 《論語(yǔ)》（八則）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解儒家的思想核心及《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的地位。
2、理解文章所蘊(yùn)含的深刻哲理，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理運(yùn)用于實(shí)踐的意識(shí)。
3、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
4、初步把握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話準(zhǔn)確流利有感情地誦讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
看課本第1—3頁(yè)原文和文意
二、簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是孔子與弟子的語(yǔ)錄結(jié)集，為儒家重要經(jīng)典之一。結(jié)集工作是孔子門人及再傳弟子完成的。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中浮現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)長(zhǎng)處與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第3頁(yè)
七、活動(dòng)廣角：第4頁(yè)
八、成長(zhǎng)階梯：第4頁(yè)
九、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課時(shí) 《大學(xué)》（二則）
教學(xué)目的：
1、了解《大學(xué)》是儒家經(jīng)典著作，對(duì)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都產(chǎn)生了很大影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、通過(guò)“慎獨(dú)”的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格自律，做品德高尚的人。教學(xué)過(guò)程
一、經(jīng)典回放：
默讀課本5—7頁(yè)原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中浮現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。
五、熟練背誦《大學(xué)》二則。
六、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課時(shí) 《中庸》（二則）
教學(xué)目的：
1、了解儒家的思想核心及《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的地位。
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生廣泛地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，明辨是非，踏實(shí)地做事情。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放：
默讀課本11—13頁(yè)原文和文意
二、要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第16頁(yè)
八、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課時(shí) 《列子 湯問(wèn)》（二則）
教學(xué)目的：
1、了解《列子》是一部什么書籍，通過(guò)幾個(gè)故事教會(huì)學(xué)生謙虛好學(xué)是做人最根本的美德。
2、通過(guò)薛譚學(xué)謳的故事，批評(píng)那種對(duì)學(xué)習(xí)淺嘗輒止的態(tài)度，肯定潛心學(xué)習(xí)的精神，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待知識(shí)和技能。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放：
默讀課本17—21頁(yè)原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第19頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第19、20、22頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第20、23頁(yè)
八、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第5課時(shí)《史記.淮陰侯列傳》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：
1、感知了解韓信的平生，初步學(xué)習(xí)他的事跡。
2、學(xué)習(xí)韓信少有大志、忍辱負(fù)重，從一個(gè)落魄青年成長(zhǎng)為一位著名軍事家的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放：
默讀課本24—28頁(yè)原文和文意
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第26、29頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第26、29—31頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第31頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課時(shí) 馬 援
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知了解馬援的平生，初步學(xué)習(xí)他的事跡。
2、學(xué)習(xí)馬援少有大志、馳騁疆場(chǎng)、萬(wàn)里揚(yáng)名的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：
一、人物剪影：
默讀課本32—33頁(yè)原文和注釋
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第34、35頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第35頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課時(shí) 諸葛亮 教 學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí) 與能力： 誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感，把握文章主旨。
情感態(tài)度 價(jià)值觀： 勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性
教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)作者情感，賞析精彩妙點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：
一、人物剪影：
默讀課本36—37頁(yè)原文和注釋
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第38頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第38頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第8課時(shí) 岳飛 教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。
2、體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)岳飛精忠報(bào)國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：
一、人物剪影：
默讀課本39—40頁(yè)原文和注釋
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第41頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第41、42頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第42頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第9課時(shí) 李清照 教學(xué)目標(biāo)：
1、感知了解李清照的平生，知道山東名人李清照的優(yōu)秀事跡，初步學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀作品。
2、通過(guò)了解李清照的平生，以便以后更好的學(xué)習(xí)她的作品。教學(xué)過(guò)程：
一、人物剪影：
默讀課本43—45頁(yè)原文和注釋
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第45頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第46頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第46頁(yè)
八、個(gè)人熟讀自立歌
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第10課時(shí) 辛棄疾 教學(xué)目標(biāo)：
1、感知了解辛棄疾的平生，知道山東名人的優(yōu)秀事跡，初步學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀作品。
2、知道辛棄疾的詞風(fēng)格豪放，慷慨悲壯，筆力雄厚，是中國(guó)文學(xué)史上最豐產(chǎn)的著名詞人之一。
3、學(xué)習(xí)辛棄疾強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程：
一、人物剪影：
默讀課本47—48頁(yè)原文和注釋
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第49頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第49、50頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第50、50頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第11課時(shí) 蓬萊仙境
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解山東名勝古跡蓬萊仙境的美麗。
2、了解有關(guān)蓬萊仙境的詩(shī)畫，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)過(guò)程：
一、詩(shī)畫攬勝：
默讀課本53頁(yè)原文和注釋
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第54—56頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第57頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。第12課時(shí) 蒲松齡故居 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蒲松齡及其故居的相關(guān)情況；了解《聊齋志異》的相關(guān)內(nèi)容及思想成就。
2、能借助注解理解蒲松齡墓表的意思；感受博大精深的齊魯文化。教學(xué)過(guò)程：
一、詩(shī)畫攬勝：
默讀課本58頁(yè)原文和注釋
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第60頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第60—62頁(yè)
七、成長(zhǎng)階梯：第63頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母交流誦讀心得。
2、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。第13課時(shí) 趣味詩(shī)歌 教學(xué)目標(biāo) ：
1、提高學(xué)生的審美層次，陶冶學(xué)生美好的情操。
2、了解詩(shī)歌常識(shí)
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化的熱愛(ài)之情，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：
一、藝海拾貝：
默讀課本64頁(yè)：
1、藏頭詩(shī)的原文和注釋； 第66頁(yè)：2回文詩(shī)的原文和注釋； 第68頁(yè)：
3、寶塔詩(shī)的原文和注釋； 第70頁(yè)：
4、拆字詩(shī)的原文和注釋； 第72頁(yè)：
5、形意詩(shī)的原文和注釋。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、活動(dòng)廣角：第65、67、69、71、73頁(yè)
六、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
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