第一篇：中班健康教案 過馬路要走斑馬線

活動名稱：健康--《過馬路要走斑馬線》 活動班級：中二班 授課教師：

第一部分 說課

一、說設計意圖

愛玩是孩子們的天性，而中班的孩子在身心等各方面都有較大的發(fā)展，所以要讓幼兒了解必要的安全保健常識，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力。這也符合新《綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長服務。”同時也符合《綱要》中“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設計了這個活動。

二、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點,認知水平及實際情況，現(xiàn)定活動目標如下： 1 通過活動《過馬路要走斑馬線》，知道必要的安全保健常識，學會保護自己，激發(fā)幼兒對健康活動的興趣。引導幼兒認識并理解禁止行人通行標志,禁止鳴喇叭標志，禁止機動車通行標志，注意危險標志，紅綠燈，人行橫道標志。懂得在過馬路時，一定要走斑馬線，增強交通安全意識。

三、說重點，難點

重點：通過活動《過馬路要走斑馬線》，知道必要的安全保健常識，學會保護自己，激發(fā)幼兒對健康活動的興趣。

難點：引導幼兒認識并理解禁止行人通行標志,禁止鳴喇叭標志，禁止機動車通行標志，注意危險標志，紅綠燈，人行橫道標志。

四、說活動準備

豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動性，富教育于生活情境，游戲之中，我做了如下準備。

1、交通標志(禁止行人通行標志,禁止鳴喇叭標志，禁止機動車通行標志，注意危險標志，紅綠燈，人行橫道標志。)，場景布置。

2、多媒體課件：(1)交警工作錄像;(2)錯誤的交通行為畫面。

3、圖片（正確的交通行為與錯誤的交通行為）

第二部分 教案

活動名稱：健康--《過馬路要走斑馬線》 活動目標： 通過活動《過馬路要走斑馬線》，知道必要的安全保健常識，學會保護自己，激發(fā)幼兒對健康活動的興趣。引導幼兒認識并理解禁止行人通行標志,禁止鳴喇叭標志，禁止機動車通行標志，注意危險標志，紅綠燈，人行橫道標志。3 懂得在過馬路時，一定要走斑馬線，增強交通安全意識。

重點：通過活動《過馬路要走斑馬線》，知道必要的安全保健常識，學會保護自己，激發(fā)幼兒對健康活動的興趣。

難點：引導幼兒認識并理解禁止行人通行標志,禁止鳴喇叭標志，禁止機動車通行標志，注意危險標志，紅綠燈，人行橫道標志。

活動準備：

1、交通標志(禁止行人通行標志,禁止鳴喇叭標志，禁止機動車通行標志，注意危險標志，紅綠燈，人行橫道標志。)

2、多媒體課件：(1)交警工作錄像;(2)錯誤的交通行為畫面。

3、圖片（正確的交通行為與錯誤的交通行為），場景布置

活動過程：

一.組織幼兒觀察討論。

1.播放交警工作錄像，引起討論：--這是什么地方？你看到了什么？--紅綠燈有什么用？交警叔叔在干什么？

--在十字路口，為什么有的車停下來，有的還在走？

小結: 紅綠燈和交警叔叔都是管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，告訴我們什么時候能走，什么時候不能走。--想想，如果馬路上沒有交警叔叔，行人過馬路時，該怎么走？現(xiàn)在，我們來認識幾個交通標志。（出示交通標志）

提問：圖上有什么？你在哪里見過？

--我們認識了這么多的交通標志，現(xiàn)在我們來看的動畫片，看看里面的小朋友做的對不對？我們幫他一起改正。

小結：…我們應該做一個遵守交通規(guī)則的好孩子，要保護自己的生命安全。

二.復習兒歌《過馬路要走斑馬線》

過馬路 要小心 注意行人和車輛 左邊右邊仔細瞧 交通安全要記牢 紅燈亮了停一停

黃燈亮了等一等 綠燈亮了快快行 過馬路要走斑馬線

--老師給小朋友們準備了一些圖片，我們來看看，上面的小朋友做的對不對？應該怎么做？

小結：我們一起來看看小朋友們做的，恩，都很不錯。剛才，我們認識了禁止行人通行標志,禁止鳴喇叭標志，禁止機動車通行標志，注意危險標志，紅綠燈，人行橫道標志。知道了過馬路時，要走斑馬線。

三.結束部分： 游戲《過馬路》

--一會老師帶小朋友們去公園玩，我們穿過樹林，走過馬路，但是要注意路旁的交通標志，過馬路時要注意安全。

第二篇：文明過馬路 禮讓斑馬線

文明過馬路 禮讓斑馬線

一、班會目的

1． 通過游戲讓學生熟記基本的交通規(guī)則，能根據交通標線及信號燈安全過馬路。

2． 通過學習簡單的交通指揮動作，體會到交警叔叔的辛苦，從而更自覺地遵守交通法規(guī)。

二、活動準備

1． 請一位小輔導員扮演“黑貓警長”。（頭飾、服裝）

2． 與小輔導員一起創(chuàng)編簡單的交通指揮操。

3． 小輔導員應學會行進、停止、左轉、右轉的交通指揮手勢，熟悉“看誰最會過馬路”的游戲規(guī)則。

4． 準備有關的音樂磁帶，紅、綠、黃三種顏色圓形卡紙?zhí)娲t燈、綠燈、黃燈。

5． 黑板上準備班級的心情記錄卡，便于學生將自己的心情圖貼入卡中。

三、隊會過程

（一）導入活動

1． 甲：聽說我們班的小朋友都會文明過馬路，想來考考小朋友們。（出示模擬交通圖）馬路上有哪些交通標志呀？它們有什么用處呢？

斑馬線：即人行橫道線。它是讓行人安全過馬路的通道。

信號燈：馬路四周的交通信號燈。能起到對車輛進行適當分流放行的作用，交通信號燈分紅、黃、綠三種。

人行道：上面鋪有專用道板，它是供行人走路的通道。

2.乙：根據這些標志，我們怎么過馬路呢？（復習交通法規(guī)兒歌，學生邊朗

邊做動作）

交通法規(guī)是個寶，自覺遵守要記牢。紅燈停，綠燈行，燈起步準備好。先看左，再看右，安全保證很重要。

（二）游戲：“看誰最會過馬路”

甲：小朋友們真聰明，學得真好！想不想成為最會過馬路的小朋友？下面我們來做做游戲，看誰最會過馬路！我們先請黑貓警長來介紹游戲規(guī)則。

黑貓警長介紹游戲規(guī)則：

（1）全班分組，每組人數相等，成一縱隊排列，排頭分別站在起跑線上。

（2）由我“黑貓警長”負責出示信號。同學看信號做動作。綠燈踏步前進，黃燈跨出一步做準備，紅燈原地立正站好。犯規(guī)者由“民警”指令退回起跑線重走。

（3）到達終點者向站在起跑線上的同學示意，后面的同學沿上述規(guī)則開始游戲。

（4）哪一個小隊先到達，且違反交通法規(guī)人次最少為優(yōu)勝小組。

（黑貓警長負責出示信號燈）

游戲開始。

（三）學基本的交通指揮動作

1． 乙：要想安全地過馬路，除了看懂信號燈，還要能看得懂警察叔叔的指揮手勢。（黑貓警長做行進、停止、左轉、右轉的交通指揮手勢）

大家猜一猜，這些手勢是什么意思呢？

2． 甲：黑貓警長的手勢做得多漂亮呀！你們想不想也做一回警察叔叔？那我們就跟著黑貓警長當一回警察叔叔吧。

跟黑貓警長學做交通指揮操。

音樂：《時刻準備著》

隊形：隨意式

領操：黑貓警長

警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停；

左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行；

右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行；

行人要走斑馬線，一切行動聽指揮。

3． 一起來做交通指揮操。

第三篇：小班綜合教案 教案 過馬路請走斑馬線

小班安全教育：過馬路請走斑馬線

一、教學目標：

1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

二、教學準備：斑馬線的圖片、事例1"2個

三、教學過程：

（一）老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。提問；

1、你知道這是什么嗎？

2、它用來干什么的呢？

3、在什么樣的情況下用到斑馬線！

（二）教師講解斑馬線給人帶來的重要性。提問：

1、有了斑馬線會怎么樣呢？

2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢？

（三）總結以上所說的事，進行反思。文檔僅供參考

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第四篇：“文明過馬路,禮讓斑馬線”倡議書

“文明過馬路，禮讓斑馬線”倡議書

文明交通是城市形象的名片、城市文明的標志、廣大人民群眾幸福生活的和諧音符。文明交通不僅能反映出一個城市的文明程度，更能折射出廣大交通參與者的文明素質。我市正在創(chuàng)辦全國文明城市，禮讓斑馬線為建立我市文明形象有著重要的意義。做為三明人，尤其是高速養(yǎng)護人，我們更要堅決響應、擁護市委、市政府關于文明城市創(chuàng)建的號召，理應成為文明交通的實踐者、參與者、支持者。為此，向我司的全體職工發(fā)出如下倡議：

從現(xiàn)在開始，從每一位職工做起，做“文明過馬路、禮讓斑馬線”的模范；作為三明市民，通過“愛三明、講文明”實踐活動，努力提高個人素質，為提升三明城市整體文明形象，貢獻我們每個市民的一份力量！

1、遵章守法，做一個合法行路的交通參與者。自覺學習并遵守交通法規(guī)，在交通路口自覺做到紅燈停、綠燈行，過路要看紅綠燈。

2、崇尚禮讓，做一個文明行車的交通參與者。文明駕駛，禮讓行人，在斑馬線前自覺做到先減速、讓行人，開車禮讓斑馬線。

3、熱心公益，做一個志愿服務的交通參與者。主動參與交通文明公益活動，積極宣傳交通法規(guī)，倡導文明禮讓理念，勸阻交通不文明行為，引導交通參與者文明行路、文明行車。

斑馬線，是行人的生命線！通過“文明過馬路，禮讓斑馬線”活動，為行人讓出一片過馬路的空間，使斑馬線回到它最本質的意義——安全通行。

“文明過馬路，禮讓斑馬線”活動，是塑造三明市城市形象，集聚消費人氣的具體需要，我們市民更要注重提高文明素質，真正把三明打造成一個風氣文明、環(huán)境優(yōu)美的城市。而我們高速養(yǎng)護人作為三明市的一員，更是讓廣大市民關注，大家都在看著高速養(yǎng)護人的表現(xiàn)。

希望我司有私家車的職工開車時能夠率先做到禮讓斑馬線上的行人，而步行的職工能夠率先做到文明過馬路，等待綠燈時再通行。不要小瞧這個細節(jié)，它對提升我司的文明校風有著重要意義。因為我們每天都要從公司走到食堂，若能看到我們的職工每天遵規(guī)守紀過馬路，文明行走于斑馬線，定是一道亮麗的風景線，這不僅能保障我們的人身安全，更能彰顯高速養(yǎng)護人的素質，同時做為三明人也能為我市創(chuàng)建全國文明城市作出積極的貢獻。

禮讓的目的是交通安全，“倡議是暫時的，堅持才會出成效。愿所有的駕駛員都能禮讓斑馬線，愿所有的行人都能遵守交通法規(guī)，愿我們的斑馬線成為禮貌線、文明線、安全線。

同志們留意了嗎，現(xiàn)在我們的三明越發(fā)美麗，它是寧靜、整潔、平安、和諧的一個小城，為創(chuàng)辦全國文明城市，每位是那么人都應承擔起自己的責任和義務。文明出行，從禮讓斑馬線開始，從我做起，做“文明過馬路、禮讓斑馬線” 實踐者、參與者、支持者。

第五篇：文明過馬路,禮讓斑馬線

文明過馬路，禮讓斑馬線

——暨“斑馬線上的文明”主題活動

玉鳳中心校 王孟秋

生活中，我們無數次在“走”，包括走在斑馬線上。當我們佇立十字路口，看著形形色色的人穿行于斑馬線時，驀然發(fā)現(xiàn)種種不文明行為：有的行人或非機動車輛不走斑馬線、闖紅燈，或是有行人在通過斑馬線時玩手機、嬉戲打鬧等，拖延過馬路時間??這些行為令我們感慨萬千。正是這些無意識的行為，釀造了一起起慘不忍睹的斑馬線上的交通事故。

記得2009年8月4日21時40分左右，在杭州莫干山路浙江電視臺門口，杭州首條被稱為愛心斑馬線的旁邊發(fā)生一起車禍，一輛保時捷越野車將一名行人撞出30多米遠，該行人后因搶救無效死亡。斑馬線本來應該是公民過馬路的安全線，生命保障線，然而，這里卻成了公民的奪命線，這是一種悲哀，為了防止這種悲哀在我們身邊發(fā)生，我校開展了 關于“斑馬線上的文明”的形式多樣的活動，讓每一個學生深知斑馬線、安全過斑馬線。

首先是加強宣傳、積極引導。我校地處農村，很多學生對斑馬線并不是很了解，甚至不知道斑馬線是什么東西。因此，學校充分利用國旗下，玉忠紅副校長在給學生們講關于“斑馬線上課堂教學、板報、校門口公開欄、校園廣播、國旗下講話等多種形式開展“斑馬線上的文明”主題活動。積極宣傳關于“斑馬線上的文明”的相關知識，讓學生了解什么是斑馬線，知道如何過斑馬線以及斑馬線上我們該如何文明禮讓。

二是深入班級、開張豐富的主題班會。針對我校情況，各班舉行了“斑馬線上的文明”的主題班會。教師讓學生畫出什么是斑馬線，然后讓學生充分討論：什么時候才能過斑馬線，當我們行走在斑馬線上遇到緊急情況時如何做。學生通過討論得出結論：斑馬線上要“一慢二看三讓四通過”。

三是把結合現(xiàn)實生活，從我做起。為了使學生更好地把關于“斑馬線上的文明”知識應用到現(xiàn)實生活，學校充分利用課余學習時間，讓學生到校門口外面的公路邊，觀察來往的車輛和路過的行人，并分析這些行人的行為，從而提高自己安全過馬路的知識和自我保護意識。同時，教職工從自己做起，從現(xiàn)在做起，文明出行，禮讓斑馬線，為學生做出示范，為社會做出榜樣。

通過開展“斑馬線上的文明”系列主題活動，我校師生對斑馬線上的文明有了深入的了解，學生也知道了如何安全過馬路，深知交通安全的重要性和必要性；更重要的是，我們明白了：斑馬線上，如果每一個人都做到遵守交通規(guī)則，都做到文明禮讓，交通事故就會離我們遠去，世界就會多一份美好。

禮讓，讓愛先行。