第一篇：小班音樂游戲：小手小腳動起來

小班音樂游戲：小手小腳動起來

2011-02-23

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一、活動目標(biāo)：

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

二、活動重難點(diǎn)：

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

三、活動準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

四、活動過程：

（一）、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X（慢）

2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

（三)、動動腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：X X X（輕）

2、我再敲第二遍：X X X（重）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

第二篇：小班游戲活動說課稿：小手小腳動起來

小班游戲活動說課稿：小手小腳動起來

豆豆班

袁利平

一、說活動教材

我班幼兒年齡大多為三歲左右,通過之前活動幼兒已認(rèn)識了小手和小腳,也初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳.為了幼兒能更加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)用小手和小腳做游戲,并在游戲中獲得快樂,在選材時，我參照《教育教學(xué)活動計(jì)劃安排建議表》, 根據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，結(jié)合《指南》中 “在探索中求知，在活動中發(fā)展.” 的要求，我設(shè)計(jì)了小手小腳動起來的游戲活動。本活動的重點(diǎn)為喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲，通過游戲體驗(yàn)快樂.難點(diǎn)為運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.二、說活動目標(biāo)

游戲是幼兒最重要的活動形式，又是兒童的一種創(chuàng)造性活動.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，特制訂活動的目標(biāo)為: 1.情感目標(biāo):喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂.2.認(rèn)知能力目標(biāo):運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒情緒特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以游戲激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，并賦予一定的認(rèn)知任務(wù)，將愉快、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在生活、游戲中習(xí)得知識和技能。

三、說活動準(zhǔn)備

環(huán)境是產(chǎn)生互動的容器,具有教育性價值,由幼兒自主控制活動是游戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動準(zhǔn)備”本身也是教育過程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲所需材料、知識基礎(chǔ)都應(yīng)該成為教師活動之前的必修課，為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開放益智區(qū),提供手勢圖片.開放戶外操作區(qū),提供按摩球.皮球等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂.錄音機(jī).照相機(jī).電腦.實(shí)物投影儀.顏料。

3、知識準(zhǔn)備: 幼兒已認(rèn)識了小手和小腳.初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳。

四、說活動教學(xué)法

艾里克森指出：促進(jìn)幼兒自主性和主動性的發(fā)展，是早期教育的基本任務(wù)。本活動中采用了多媒體教學(xué)法，示范法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法, 運(yùn)用了游戲，自主探究等學(xué)法，讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。教師應(yīng)做幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者與幫助者。

五、說活動過程

本活動為了達(dá)到上述活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié): 1.用小手小腳律動，導(dǎo)入活動。

2.幼兒分組活動，教師適時指導(dǎo)。3.展示活動照片，體驗(yàn)分享樂趣。4.活動擴(kuò)展，手腳印畫。具體如下：

（一）手小腳律動,導(dǎo)入活動：我是這樣說的:”小朋友,讓我們一起來活動活動自己的小手小腳!”(放音樂演示)這個律動能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,音樂節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動起來。

（二）幼兒分組活動,教師適時指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)我是這樣提問的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對靈活的腳，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請小朋友選擇你喜歡的游戲?！?幼兒分成兩組進(jìn)行活動,兩名教師分組教學(xué)。我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過提供的手勢圖片自主的進(jìn)行模仿操作,對能力差的幼兒適時的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語言鼓勵幼兒,如:“寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!”當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時,我以<<我的小烏龜>>的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個手指游戲,小手都跟著我動起來,其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動了起來。另一名教師指導(dǎo)戶外操作區(qū)幼兒游戲，幼兒光小腳丫走觸覺道，玩皮球,用觸覺球互相按摩小手小腳。《指南》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇活動的形式.其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的課程，玩皮球游戲幼兒會生成很多種玩法,我所提供的觸覺道可以走也可以爬.幼兒游戲時我用照相機(jī)記錄了他們活動時的精彩瞬間。

（三）展示活動照片,體驗(yàn)分享樂趣：

這個環(huán)節(jié)用電腦展覽活動照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂的情緒體驗(yàn).這時候音樂響起,幼兒與我跳起舞來(放音樂演示)，幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動達(dá)到高潮。

（四）活動擴(kuò)展,小手印畫：激發(fā)興趣需要貫穿于活動的始終,在活動的結(jié)束階段要把幼兒的興趣延展到對新活動的需求和期待，我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個小腳印來，幼兒看到小手還可以印畫,好奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動做好了準(zhǔn)備。六.說教學(xué)效果

幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒樱涓灸康氖峭ㄟ^促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來帶動幼兒身心各方面的發(fā)展。本活動完成了教育目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動起來,促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。觸覺道的提供讓幼兒的小腳動起來,使幼兒大動作得到發(fā)展。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂趣，皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動了起來。活動中運(yùn)用的音樂元素，給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)提供了機(jī)會,使幼兒的情感得到釋放。本活動體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維。小手印畫起到了拋磚引玉的作用，為生成下一個有趣的活動做好了準(zhǔn)備。

小班游戲活動教案：小手小腳動起來

豆豆班

袁利平

活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo):喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂.2.認(rèn)知能力目標(biāo):運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開放益智區(qū),提供手勢圖片.開放戶外操作區(qū),提供按摩球.皮球等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂.錄音機(jī).照相機(jī).電腦.實(shí)物投影儀.顏料。

3、知識準(zhǔn)備: 幼兒已認(rèn)識了小手和小腳.初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳。

活動過程

（一）手小腳律動,導(dǎo)入活動：我是這樣說的:”小朋友,讓我們一起來活動活動自己的小手小腳!”(放音樂演示)這個律動能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,音樂節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動起來。

（二）幼兒分組活動,教師適時指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)我是這樣提問的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對靈活的腳，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請小朋友選擇你喜歡的游戲?！?幼兒分成兩組進(jìn)行活動,兩名教師分組教學(xué)。我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過提供的手勢圖片自主的進(jìn)行模仿操作,對能力差的幼兒適時的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語言鼓勵幼兒,如:“寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!”當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時,我以<<我的小烏龜>>的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個手指游戲,小手都跟著我動起來,其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動了起來。另一名教師指導(dǎo)戶外操作區(qū)幼兒游戲，幼兒光小腳丫走觸覺道，玩皮球,用觸覺球互相按摩小手小腳?！吨改稀分谐珜?dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇活動的形式.其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的課程，玩皮球游戲幼兒會生成很多種玩法,我所提供的觸覺道可以走也可以爬.幼兒游戲時我用照相機(jī)記錄了他們活動時的精彩瞬間。

（三）展示活動照片,體驗(yàn)分享樂趣：

這個環(huán)節(jié)用電腦展覽活動照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂的情緒體驗(yàn).這時候音樂響起,幼兒與我跳起舞來(放音樂演示)，幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動達(dá)到高潮。

（四）活動擴(kuò)展,小手印畫

小班游戲活動反思：小手小腳動起來

豆豆班

袁利平

幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?，其根本目的是通過促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來帶動幼兒身心各方面的發(fā)展。本活動完成了教育目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動起來,促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。觸覺道的提供讓幼兒的小腳動起來,使幼兒大動作得到發(fā)展。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂趣，皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動了起來。活動中運(yùn)用的音樂元素，給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)提供了機(jī)會,使幼兒的情感得到釋放。本活動體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維。小手印畫起到了拋磚引玉的作用，為生成下一個有趣的活動做好了準(zhǔn)備。在活動中幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂，各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展?；顒又械牟蛔?幼兒動作的協(xié)調(diào)性和美感還需加強(qiáng)。

第三篇：幼兒園小班音樂游戲教案《小手小腳動起來》及教學(xué)反思

小班音樂游戲教案《小手小腳動起來》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意參與活動中讓手腳動起來，在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化，在音樂活動中感到快樂，快來看看幼兒園小班音樂游戲《小手小腳動起來》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動重難點(diǎn)】

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

【活動準(zhǔn)備】

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

【活動過程】

（一）、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

（二）、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）

2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

（三)、動動腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）

2、我再敲第二遍：XXX（重）

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

（四）、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

（五）、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

【活動總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強(qiáng)，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

本文擴(kuò)展閱讀：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

第四篇：幼兒園小班音樂教案《小手小腳動起來》及教學(xué)反思

小班音樂教案《小手小腳動起來》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意參與活動中讓手腳動起來，在音樂活動中感受快和慢的變化，在音樂活動中感到快樂，快來看看幼兒園小班音樂《小手小腳動起來》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、錄音帶

2、一只鼓

活動過程：

(一)引起興趣

教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

(二)動動手

教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢，第二遍快。)

教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

(三)動動腳

教師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X(聲音重、有力)

我再敲第二遍：X X X(聲音輕巧)

提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大，第二遍聲音小。)

教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

(四)聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏快

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏慢

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?(哪些小動物動起來非?？?;想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?

比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

(五)小結(jié)

自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強(qiáng)，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

本文擴(kuò)展閱讀：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

第五篇：幼兒園小班音樂公開課教案《小手小腳動起來》及教學(xué)反思

《小班音樂公開課教案《小手小腳動起來》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂公開課教案《小手小腳動起來》含反思！

活動目標(biāo)

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

活動重難點(diǎn)

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

活動準(zhǔn)備

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓

活動過程

(一)、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX(慢)

2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

(三)、動動腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX(輕)

2、我再敲第二遍：XXX(重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?"來;自.屈;老師;教.案;咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

教學(xué)反思

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

小班音樂公開課教案《小手小腳動起來》含反思這篇文章共2718字。