第一篇：美術(shù)與繪本整合《快活的獅子》

美術(shù)與繪本整合《快活的獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解炭筆的繪畫(huà)特點(diǎn)及使用方法。

2、能根據(jù)范畫(huà)和畫(huà)面特點(diǎn)進(jìn)行想象獅子的家。

3、體驗(yàn)熱鬧的大自然情感，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《快活的獅子》、炭筆、白紙，范畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合繪本，了解獅子生活的環(huán)境。

1、教師：在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了快活的獅子，那獅子生活在哪里呢？為什么？

2、教師;那你覺(jué)得繪本上的小獅子生活在哪里呢？為什么？

3、教師：那獅子城市里的家是怎么樣子的？（幼兒觀察繪本，并加以描述）

4、教師：原來(lái)炭筆的畫(huà)法和鉛筆是不一樣的，炭筆從上往下涂，涂的時(shí)候要輕輕地。

二、教師出示范畫(huà)。

1、教師：有位畫(huà)家畫(huà)了獅子的家園，那我們一起來(lái)看看吧，里面的樹(shù)，有高有低的，山也是層層疊疊的，小獅子就住在里面。

2、教師邊示范邊講解，這次我們用特別材料來(lái)給獅子畫(huà)家園圖。猜猜，這幅作品是用什么材料畫(huà)的？（幼兒猜想）

3、教師：原來(lái)這幅作品使用炭筆畫(huà)出來(lái)的，來(lái)看看炭筆跟鉛筆有什么不同。

4、教師：那你們想跟獅子一起玩嗎？那你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)獅子的家，讓它住到那里面去吧！

三、幼兒作畫(huà)

1、教師：鼓勵(lì)幼兒，展開(kāi)豐富的想象力，畫(huà)出獅子的家。

2、教師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并大膽落筆。

3、教師：提醒幼兒保持畫(huà)面干凈，桌面整潔。

四、作品交流

1、教師:這么多地方，你們覺(jué)得獅子它喜歡去哪個(gè)家呢？

2、教師：原來(lái)獅子最喜歡大自然，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。小獅子很感激小朋友給它畫(huà)的家，他很喜歡。

美術(shù)與繪本整合《快活的獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物園里的各種動(dòng)物，并說(shuō)出起特征。

2、能用勾線(xiàn)筆畫(huà)出獅子和各種小動(dòng)物。

3、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣并體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆，繪本《快活的獅子》、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，你知道都有哪些小動(dòng)物？（幼兒回答）

2、教師：那這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

3、教師：小結(jié)：動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，它們長(zhǎng)得各不相同，各有各的的特點(diǎn)。

二、結(jié)合繪本《快活的獅子》

1、教師：小獅子也在動(dòng)物園里看到了很多好朋友，你覺(jué)得它會(huì)交到那些動(dòng)物朋友呢？為什么？

2、教師：小獅子會(huì)跟這些動(dòng)物朋友去哪里玩耍呢？

3、教師：它會(huì)跟這些動(dòng)物朋友做什么游戲呢？

4、教師小結(jié)：小獅子交到很多朋友，他不會(huì)感到孤單，它交到了小白兔、小鳥(niǎo)、斑馬、還有它的獅子朋友。

三、幼兒作畫(huà)

1、教師：小獅子覺(jué)得它可以交到更多的朋友，所以它想請(qǐng)小朋友幫它找朋友，你們想幫小獅子找那些朋友呢？為什么？

2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)

3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出獅子交到朋友時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)。

4、引導(dǎo)幼兒可以幫助獅子找天上地上、海里的朋友。

5、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出有愛(ài)的場(chǎng)景。

6、提醒幼兒幫助動(dòng)物涂上漂亮衣服。

四、作品交流

1、教師：我們來(lái)看看你幫小獅子找了那些朋友，為什么你要畫(huà)這只動(dòng)物。

2、這么多的作品，你最喜歡哪一幅，為什么？

第二篇：美術(shù)與繪本整合《快活的獅子》第二課時(shí)

美術(shù)與繪本整合《快活的獅子》

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.結(jié)合繪本，通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2.能畫(huà)出城市中各種各樣的房子。3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己家園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.白紙 2.勾線(xiàn)筆 3.繪本 活動(dòng)過(guò)程

一．出示繪本，觀察圖片

1.教師：獅子走出了動(dòng)物園，來(lái)到了城市中，讓我們一起來(lái)看看城市中的房子是什么樣子？墻面是什么顏色？墻上有什么？

2.教師：現(xiàn)在讓我們來(lái)一起看看這幅圖片，這些房子都是一樣的嗎？有什么特點(diǎn)？

3.教師小結(jié)：樓房有很多層，房頂各不相同，有的是圓頂，樓房的墻上有窗戶(hù)，墻面的顏色各種各樣。

4.教師：城市中除了有很多的房子還有什么呢？

5.教師小結(jié)：城市中除了有很多的房子，還有樹(shù)、馬路、汽車(chē)等.....二．教師示范

1.教師：你們想在怎樣的城市中生活呢？

2.教師：幼兒講述，教師示范作畫(huà)：首先房子有一個(gè)屋頂，屋頂可以是圓形，

第三篇：繪本《溫情的獅子》教案

繪本《溫情的獅子》教案

《溫情的獅子》教案

一、導(dǎo)入

1.在今天的繪本課之前～讓我們一起來(lái)欣賞一下我們上次的優(yōu)秀讀寫(xiě)繪作業(yè)吧: 從這一份份優(yōu)秀的讀寫(xiě)繪作業(yè)中～不僅讓我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的章魚(yú)～而且讓老師看到了我們一一班同學(xué)的優(yōu)秀:你們真是一群最有想象力、最勤奮、最懂事的孩子:優(yōu)秀的孩子們～有信心上好今天的繪本課嗎, 2(今天我們要講一個(gè)有關(guān)獅子的故事。,板書(shū)溫情的獅子,在你的印象中獅子是什么樣的，同學(xué)們相互討論,～可是今天講的卻是一只溫情的獅子～,板書(shū)溫情,溫情就是溫和的意思。誰(shuí)來(lái)讀一下題目,要有感情地、溫和地讀。,指名學(xué)生讀, 3(獅子怎么會(huì)變得溫情善良呢,我們一起來(lái)讀繪本。

二、介紹扉頁(yè)作者 1(,師打開(kāi)扉頁(yè),你看到了什么, 2(,師繼續(xù)翻頁(yè),你又看到了誰(shuí), 好～現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入故事。

三、講故事

1(“在某國(guó)郊外的動(dòng)物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子～小獅子孤苦伶仃～整天渾身發(fā)抖～哆哆嗦嗦～大家都叫

它“哆哆”。動(dòng)物園給它找了個(gè)狗媽媽～狗媽媽胖乎乎～圓墩墩～大家都叫它胖墩兒。”

你覺(jué)得這是一頭什么樣的小獅子, 2(繼續(xù)故事:“狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽(tīng):小哆哆乖寶寶～寶寶快睡覺(jué)。好好睡覺(jué)睡好覺(jué)。寶寶要喝奶～好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶～寶寶睡覺(jué)啦:” ,學(xué)生跟著老師念《搖籃曲》, 小獅子和狗媽媽相處融洽嗎,你是從哪兒看出來(lái)的, 3(“狗媽媽為了培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛(ài)?！?此時(shí)畫(huà)面出現(xiàn)的是狗媽媽給獅子喂奶～飯前檢查哆哆的手指等細(xì)節(jié), 好感人好溫馨。

4(“在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下～小哆哆變得很溫順。它一天天長(zhǎng)大～長(zhǎng)得比狗媽媽還要大啦。”

你覺(jué)得這是一位怎樣的狗媽媽, 5(“小哆哆長(zhǎng)成了一頭大雄獅～可狗媽媽卻一天天的老了。有一天～哆哆被送到城里的動(dòng)物園去～在山村的路口～狗媽媽和哆哆分別了?！?/p>

哆哆舍得離開(kāi)和它朝夕相處的媽媽嗎,它會(huì)怎么想, 而狗媽媽呢,看到馬車(chē)越來(lái)越遠(yuǎn)～它會(huì)怎樣, 它是多么舍不得和哆哆分開(kāi)呀:我們來(lái)看看狗媽媽的表情～此時(shí)的狗媽媽多失望～多難過(guò)～一個(gè)人站在路口多孤獨(dú)呀: 6(“幾年過(guò)去了～獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了?？墒堑搅送砩稀叨呔蜁?huì)想念狗媽媽～想起那首溫情的搖籃曲。??” 學(xué)生回憶《搖籃曲》。

哆哆一個(gè)人睡在籠子里～會(huì)想些什么, 7(“和每天一樣～這個(gè)晚上哆哆又在籠子里睡著了。這時(shí)～從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲。哆哆使出渾身的力氣～撞壞籠子沖了出去?？炫?多多如同金色的風(fēng),快跑:多多就像發(fā)光的箭,快跑:多多的棕毛迎風(fēng)飄動(dòng),快跑:快跑:快跑:”

同學(xué)們～你能仿照這個(gè)句式再來(lái)說(shuō)說(shuō)哆哆還像什么，學(xué)生練習(xí), “城里的人驚呆了～從墻里竄出一頭獅子。城里一片混亂～端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子?！? “在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上～哆哆見(jiàn)到了自己的狗媽媽:狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘～看上去已經(jīng)奄奄一息了?！薄皨寢尅@次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了～永遠(yuǎn)在一起?！?/p>

一頭大雄獅～懷里緊緊抱著老態(tài)龍鐘的狗媽媽～這個(gè)畫(huà)面多么的感人。你們想象一下此時(shí)他們倆是怎樣的心情呢, 8(“就在這時(shí)警察下令開(kāi)槍?！?/p>

“不可以開(kāi)槍的～哆哆是一只溫和善良～有情有意的獅子?！? “可是??哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了?！? 這到底是怎么回事呢, 9(“小山坡的雪面上～留著哆哆的腳印。奇怪的是～腳印在小山坡的中央突然不見(jiàn)了?！?/p>

發(fā)生什么事了呢,想象一下。

“有好多人說(shuō)～當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了?！? 哆哆和媽媽到底有沒(méi)有被打死呢，孩子們展開(kāi)激烈的爭(zhēng)辯，四、作業(yè)

孩子們～你們說(shuō)得都很有道理～這么感人的故事一定會(huì)讓我們難以忘懷:狗媽媽和獅子哆哆之間的那種親情～那種博大的愛(ài)～一定會(huì)深深地烙在我們的心上: 1.課后老師請(qǐng)你們繼續(xù)編故事～,1,.哆哆和狗媽媽飛上天堂后??(2).假如哆哆沒(méi)死??

2.請(qǐng)選擇這個(gè)故事中讓你最為感動(dòng)的或印象最深的一幅畫(huà)畫(huà)下來(lái)～并在畫(huà)上寫(xiě)幾句話(huà)～介紹故事或說(shuō)說(shuō)自己的感想。

第四篇：繪本《溫情的獅子》教案

《溫情的獅子》教案

一、導(dǎo)入

1.在今天的繪本課之前，讓我們一起來(lái)欣賞一下我們上次的優(yōu)秀讀寫(xiě)繪作業(yè)吧！

從這一份份優(yōu)秀的讀寫(xiě)繪作業(yè)中，不僅讓我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的章魚(yú)，而且讓老師看到了我們一一班同學(xué)的優(yōu)秀：你們真是一群最有想象力、最勤奮、最懂事的孩子！優(yōu)秀的孩子們，有信心上好今天的繪本課嗎？

2．今天我們要講一個(gè)有關(guān)獅子的故事。（板書(shū)溫情的獅子）在你的印象中獅子是什么樣的？（同學(xué)們相互討論），可是今天講的卻是一只溫情的獅子，（板書(shū)溫情）溫情就是溫和的意思。誰(shuí)來(lái)讀一下題目？要有感情地、溫和地讀。（指名學(xué)生讀）

3．獅子怎么會(huì)變得溫情善良呢？我們一起來(lái)讀繪本。

二、介紹扉頁(yè)作者

1．（師打開(kāi)扉頁(yè)）你看到了什么？ 2．（師繼續(xù)翻頁(yè)）你又看到了誰(shuí)？ 好，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入故事。

三、講故事

1．“在某國(guó)郊外的動(dòng)物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。動(dòng)物園給它找了個(gè)狗媽媽?zhuān)穻寢屌趾鹾?，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒?！?/p>

你覺(jué)得這是一頭什么樣的小獅子？

2．繼續(xù)故事：“狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽(tīng)：小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺(jué)。好好睡覺(jué)睡好覺(jué)。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺(jué)啦！”（學(xué)生跟著老師念《搖籃曲》）

小獅子和狗媽媽相處融洽嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？

3．“狗媽媽為了培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛(ài)?！保ù藭r(shí)畫(huà)面出現(xiàn)的是狗媽媽給獅子喂奶，飯前檢查哆哆的手指等細(xì)節(jié)）

好感人好溫馨。

4．“在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。它一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比狗媽媽還要大啦?！?/p>

你覺(jué)得這是一位怎樣的狗媽媽?zhuān)?/p>

5．“小哆哆長(zhǎng)成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。有一天，哆哆被送到城里的動(dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了。”

哆哆舍得離開(kāi)和它朝夕相處的媽媽嗎？它會(huì)怎么想？

而狗媽媽呢？看到馬車(chē)越來(lái)越遠(yuǎn)，它會(huì)怎樣？

它是多么舍不得和哆哆分開(kāi)呀！我們來(lái)看看狗媽媽的表情，此時(shí)的狗媽媽多失望，多難過(guò)，一個(gè)人站在路口多孤獨(dú)呀！

6．“幾年過(guò)去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了?？墒堑搅送砩?，哆哆就會(huì)想念狗媽媽?zhuān)肫鹉鞘诇厍榈膿u籃曲?！?學(xué)生回憶《搖籃曲》。

哆哆一個(gè)人睡在籠子里，會(huì)想些什么？

7．“和每天一樣，這個(gè)晚上哆哆又在籠子里睡著了。這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲。哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去?？炫埽《喽嗳缤鹕娘L(fēng)；快跑！多多就像發(fā)光的箭；快跑！多多的棕毛迎風(fēng)飄動(dòng)；快跑！快跑！快跑！”

同學(xué)們，你能仿照這個(gè)句式再來(lái)說(shuō)說(shuō)哆哆還像什么？（學(xué)生練習(xí)）

“城里的人驚呆了，從墻里竄出一頭獅子。城里一片混亂，端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子?！?/p>

“在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆見(jiàn)到了自己的狗媽媽?zhuān)」穻寢屢呀?jīng)老態(tài)龍鐘，看上去已經(jīng)奄奄一息了?！薄皨寢?zhuān)@次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了，永遠(yuǎn)在一起?！?/p>

一頭大雄獅，懷里緊緊抱著老態(tài)龍鐘的狗媽媽?zhuān)@個(gè)畫(huà)面多么的感人。你們想象一下此時(shí)他們倆是怎樣的心情呢？ 8．“就在這時(shí)警察下令開(kāi)槍?！? “不可以開(kāi)槍的，哆哆是一只溫和善良，有情有意的獅子。”

“可是……哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。”

這到底是怎么回事呢？

9．“小山坡的雪面上，留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印在小山坡的中央突然不見(jiàn)了?！?/p>

發(fā)生什么事了呢？想象一下。

“有好多人說(shuō)，當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了?！?/p>

哆哆和媽媽到底有沒(méi)有被打死呢？（孩子們展開(kāi)激烈的爭(zhēng)辯）

四、作業(yè)

孩子們，你們說(shuō)得都很有道理，這么感人的故事一定會(huì)讓我們難以忘懷！狗媽媽和獅子哆哆之間的那種親情，那種博大的愛(ài)，一定會(huì)深深地烙在我們的心上！

1.課后老師請(qǐng)你們繼續(xù)編故事，（1）.哆哆和狗媽媽飛上天堂后……(2).假如哆哆沒(méi)死……

2.請(qǐng)選擇這個(gè)故事中讓你最為感動(dòng)的或印象最深的一幅畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并在畫(huà)上寫(xiě)幾句話(huà)，介紹故事或說(shuō)說(shuō)自己的感想。

第五篇：中班繪本 誰(shuí)敢嘲笑獅子

活動(dòng)名稱(chēng):誰(shuí)敢嘲笑獅子

活動(dòng)班級(jí):中班

設(shè)計(jì)意圖:我們每個(gè)人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅長(zhǎng)閱讀，有些人擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有些人擅長(zhǎng) 踢足球，有些人則擅長(zhǎng)創(chuàng)作音樂(lè)。然而，也有些人還不知道自己最擅長(zhǎng)哪個(gè)方面。在這個(gè)故事中，大獅子 想要展示它最擅長(zhǎng)的一面--畢竟他是百獸之王啊!不過(guò)，什么是他最擅長(zhǎng)的呢?每一次他想到一樣拿手 好戲，就發(fā)現(xiàn)有其他動(dòng)物比自己更在行。獵豹、猴子、蛇、還有大象都悄悄地嘲笑他，他可氣壞了。但是 獅子終究是獅子，它有它的厲害之處，它的吼聲足以威懾整片叢林，這是屬于他自己的力量。這本圖畫(huà)書(shū)情節(jié)富于幽默感和極強(qiáng)的趣味性，同時(shí)，這也是一部寓意深刻的作品，鼓勵(lì)孩子正確地認(rèn) 識(shí)自己，提升自信心，同時(shí)也為與孩子共讀的父母矯正了教育理念方面的偏頗之處，讓他們?cè)跉g笑中期待 孩子內(nèi)在力量的自然迸發(fā)!讓我們靜靜地等待孩子的“吼叫”，盡管未必驚天動(dòng)地，但是一定可以讓我 們滿(mǎn)心歡悅，讓他們自豪無(wú)比。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察并理解畫(huà)面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

3、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。

重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察與提問(wèn)導(dǎo)入

1、出示封面，引出故事名字

2、點(diǎn)擊第一頁(yè)，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題

(1)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(2)大獅子在想什么?

二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)

1、逐頁(yè)欣賞故事，到P15 頁(yè)，教師進(jìn)行小節(jié)，如:原來(lái)跑步最厲害的是獵豹;爬樹(shù)最厲 害的是猴子。。。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。(點(diǎn)擊P16,)大獅子說(shuō):我還有更厲害的本領(lǐng)，那就是。。。(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá))

3、教師小結(jié):獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?

三、游戲:我們來(lái)模仿，運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性.。

1、模仿這些小動(dòng)物和大獅子比一比本領(lǐng)(點(diǎn)擊P17，)

2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫

四、談話(huà):說(shuō)說(shuō)自己和朋友最棒的本領(lǐng)

1、說(shuō)自己(面對(duì)大家說(shuō))

2、說(shuō)朋友(面對(duì)朋友說(shuō))

3、老師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過(guò)，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，要相信自己，因?yàn)?。?！?一起喊出:我們是最棒的!音樂(lè)結(jié)束)