第一篇：高中語文《父母與孩子之間的愛》說課教案（大全）

高中語文《父母與孩子之間的愛》說課教案

說課人：張 波

一、說教材

《父母與孩子之間的愛》是人教版高中語文必修四第三單元的第二篇課文，本單元主要學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)方面的雜文、隨筆。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力。在閱讀鑒賞中準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)，中心主旨，品位中外優(yōu)秀作品精妙語言，感受文章散發(fā)出來的濃郁的人文氣息。

《父母與孩子之間的愛》是倫理學(xué)方面的一篇隨筆，開教材選篇之先。這篇文章是從美國著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆的《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，《愛的藝術(shù)》這本書闡釋了愛并不僅是一種感情，更是一個(gè)能力的問題，與人的成熟程度有關(guān)，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律和耐心從而學(xué)到手的一門藝術(shù)。

這篇文章用理性的筆調(diào)將父母對(duì)子女深沉似海、溫柔如水的愛向人們娓娓道來。母愛是寧靜的無私付出，父愛是包含的無限希冀，愛不只是一種責(zé)任、義務(wù)，更是靈魂走向成熟完滿的陽光大道。

二、分析學(xué)情 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

高二的學(xué)生，多數(shù)對(duì)隨筆、雜文都有一定的了解，但他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。雖然接觸過大量描寫父愛和母愛的文章，但對(duì)從理論角度分析父母之愛還是較陌生。再因?yàn)樯鐣?huì)的快速發(fā)展，很多父母外出務(wù)工，與孩子之間缺少更多的情感交流、互相關(guān)愛的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

（一）、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)： 理清作者思路，體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。能力目標(biāo)：品味難句，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。

情感價(jià)值觀目標(biāo)： 品味父愛、母愛的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到父母之愛的偉大無私，學(xué)會(huì)感恩。激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，品味關(guān)鍵語句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解父愛與母愛的本質(zhì)及部分關(guān)鍵語句。

四、教法學(xué)法

1、教學(xué)方法：

采用：激趣——感知——品讀、賞析——討論——拓展延伸的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生收集資料。倡導(dǎo)由教師必要的牽引,向?qū)W生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)導(dǎo)之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語文課堂。

2、學(xué)習(xí)方法：

新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為此，我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法等指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會(huì)文中深刻的道理。

五、教學(xué)過程（我教學(xué)過程總共分為四部分：課前準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、課堂總結(jié)、課后作業(yè)）

（一）、課前準(zhǔn)備(檢查預(yù)習(xí))

（二）、課堂互動(dòng)

1、導(dǎo)入。激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍

當(dāng)年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒。

在這靜謐的時(shí)刻，傳來天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女都安然無恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來時(shí)啼哭不止。母親知道她餓了，忙開懷喂奶。一天一夜，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩子的哭聲卻越來越弱。絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng)??

一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這一對(duì)母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的個(gè)個(gè)手指頭都破了一個(gè)小洞，臉色象雪一樣潔白。

年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶??

2、理清結(jié)構(gòu)，整體感知

①讓學(xué)生在課前閱讀的基礎(chǔ)上，用兩分鐘的時(shí)間快速讀完全文，思考本文思路。

②抽一名同學(xué)回答。第一部分（1-3）感受母愛 第二部分（4-8）體驗(yàn)父愛 第三部分（9-10）完善自我

這篇文章條理清晰，全文按照一個(gè)人成長過程來敘述母愛和父愛在構(gòu)成他己健康而成熟的靈魂中的作用。課文層層深入地闡明了父母與孩子之間愛的性質(zhì)以及發(fā)展變化。告訴我們，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對(duì)以母親為中心的依附轉(zhuǎn)到對(duì)以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個(gè)世界，奠定了靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。

由此可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。愛是一種能力。

3、問題探究：

問題一：母愛與父愛的特點(diǎn)以及區(qū)別？

母愛 ①無條件、祝福、和平，不用為此努力。

②自然世界。故鄉(xiāng)、大自然、大地和海洋。父愛

①有條件，需要努力，順從是最大的道德。

②思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。優(yōu)缺點(diǎn)

母愛 ①偉大，渴求。②不需努力，無需贏得。父愛 ①努力，受自己控制和支配。②必須努力，否則會(huì)失去。問題二：什么樣的愛才是成熟的愛？ 我愛你，因?yàn)槲倚枰恪２怀墒?被動(dòng) 我需要你，因?yàn)槲覑勰?。成?主動(dòng)

問題三：如何完成成熟的一生的？

①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。②樹立起兩個(gè)形象

③成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立

④把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。

4、深入理解探究課文中重點(diǎn)語句

① 文章談到兩種愛的原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸焙汀拔冶蝗藧?，因?yàn)槲覑廴恕?；“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪薄Ｋ鼈兊膮^(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。

明確：按照作者的觀點(diǎn)，愛自己的價(jià)值在自我中是不能實(shí)現(xiàn)的，這樣在他人和社會(huì)的存在中才能實(shí)現(xiàn)。“他人的要求同自己的要求同等重要——事實(shí)上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！背墒斓膼?，是能從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己。

② 怎樣理解“一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知”？

明確：一個(gè)成熟的人最終會(huì)在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。

5、課堂拓展：

回想自己成長的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響？抽同學(xué)講自己生活中父母之愛的小故事。

小結(jié)：本文闡述了愛并不是與人的成熟程度（理性）無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力問題，是一門藝術(shù)。一個(gè)真正成熟的人應(yīng)該能綜合母愛和父愛，惟其如此，才能使自己有一個(gè)健康成熟的靈魂。才能有愛的能力。

（三）課堂總結(jié)：

愛，是人類從小到老貫穿始終的一種情結(jié)，它是感情的依托，心靈的閃電，精神的升華。正因?yàn)橛辛藧郏庞辛藙?dòng)人心弦的歷史；正因?yàn)橛辛藧?，才有了感天泣地的故事?/p>

它無法用語言來修飾，更無法用物欲來取代，世界有一種愛，在我們的一生中畫下了濃墨重彩的一筆；世界有一種愛，是黑暗迷茫中的燈光，在我們身邊照亮；世界有一種愛，是失意絕望的避風(fēng)港，接納包容破敗的小船；世界有一種愛，是三春之暉般溫暖和煦，驅(qū)走寒冷孤寂。這種愛就是父母與孩子之間的愛。

（四）布置作業(yè) ① 自我檢測(cè)，課后練筆

愛，是春蠶到死絲方盡的無私奉獻(xiàn)； 愛，是————————————； 愛，是————————————。

② 讀了文章，對(duì)母愛父愛，你一定有了新的認(rèn)識(shí)和理解，你會(huì)給自己的父母提出怎樣的建議？寫一篇300字左右的短文。

第二篇：[匯報(bào)課]父母與孩子之間的愛(教案)

父母與孩子之間的愛

美·弗洛姆

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、自讀課文，了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》的基本觀點(diǎn)。

2、通過對(duì)比，品味父愛、母愛的區(qū)別，認(rèn)識(shí)父母之愛的偉大無私，學(xué)會(huì)愛自己的父母。

3、聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入更深層次的思考。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性的上升到理性的高度。

2、從一些關(guān)鍵句子入手，把握文章中作者的觀點(diǎn)，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。

【過程與方法】

1、比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視其本質(zhì)。

2、問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！?/p>

3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】：一課時(shí)

【教學(xué)器材】：多媒體

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

上課，同學(xué)們好！

在成長的道路上，有無數(shù)的愛包圍著我們。有父母的愛、老師的愛、同學(xué)的愛，還有朋友的愛、戀人的愛，甚至是陌生人的愛。在我們享覺這些愛的同時(shí)，你能用簡(jiǎn)潔的語言說到這些愛的特點(diǎn)嗎？(學(xué)生自由回答)

大家對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)還是感性的。那么今天，我們將一同走進(jìn)美國作家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》，傾聽他是如何理性地審視人間的愛!

學(xué)習(xí)這篇課文，我們要完成什么目標(biāo)呢？請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀一遍。?

1、自讀課文，了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》的基本觀點(diǎn)。

2、聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入更深層次的思考。

3、通過對(duì)比，品味父愛、母愛的區(qū)別，認(rèn)識(shí)父母之愛的偉大無私，學(xué)會(huì)愛自己的父母。希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家都能完成這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、作者簡(jiǎn)介

先讓我們來了解一下作者。（老師把白板中的文字讀一遍）。

弗羅姆，美國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品《愛的藝術(shù)》。這是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。

3、課下大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章，現(xiàn)在看看大家預(yù)習(xí)的情況如何。本文主要講述了孩子的愛和父母的愛。

明確如下：

第一部分(第1～3段)：寫孩子的愛，愛的能力的發(fā)展

第二部分(第4～7段)：寫父母的愛，愛的對(duì)象的發(fā)展，母愛父愛的根本區(qū)別 第三部分(第8～10段)：綜合父母，達(dá)到靈魂的健康成熟

大家預(yù)習(xí)的情況很好。接下來我們通過三個(gè)環(huán)節(jié)來深入學(xué)習(xí)這篇文章。

從題目來看，“父母與孩子之間的愛”，不僅僅包括“父愛、母愛”，也包括“孩子的愛”。接下來我們來深入理解這三種愛。（展示幻燈片自主探究）

1、《愛的藝術(shù)》一書告訴讀者：“愛是與人的成熟程度有關(guān)的”，那么人在生長過程中各個(gè)階段對(duì)愛的情感是怎樣變化的？大家能不能通過課文快速地找出來。

---創(chuàng)造愛?？梢?，愛既不是與生俱來的，它也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。愛是一種能力。

2、了解了孩子的愛，那么，父母的愛又是怎樣的呢？在作者看來，父母的愛有什么特點(diǎn)，又有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？

明確：

母愛的特點(diǎn)：母愛是無條件的。

母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。

母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。

積極面：是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。

消極面：不需要用努力去換取，而且根本無法贏取。

父愛的特點(diǎn)：父愛是有條件的。

父愛的原則是：”我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞蟆?/p>

父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。

父親從孩子六歲開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。

消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛。

那現(xiàn)在我們清楚了費(fèi)羅姆的觀點(diǎn)，請(qǐng)大家聯(lián)系自身實(shí)際，想想自己的爸爸媽媽給你的愛，是否像作者分析的那樣呢？請(qǐng)大家先閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》

（學(xué)生七嘴八舌，發(fā)表看法。不用個(gè)人回答）

總結(jié)：父愛和母愛的區(qū)別

父愛：指引我們?nèi)松膶?dǎo)航燈。父親嚴(yán)厲，有時(shí)也幽默，他對(duì)于我們成長的教育更多的體現(xiàn)在做事方式，途徑上。他希望我們做有用的人，懂得經(jīng)營之道的人。

母愛：心靈停靠的港灣。母親多數(shù)都溫柔，愛嘮叨我們的生活，她對(duì)于我們成長的教育更多的體現(xiàn)在做人上。她希望我們做有心人，大度的人，開心的人。

父愛是深沉，需要你用心體會(huì)；母愛是嘮叨，需要你用心去體諒。

3、通過作者對(duì)這三種愛的介紹，相信大家對(duì)“愛”有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。好，現(xiàn)在我們進(jìn)入“愛的升華”這一環(huán)節(jié)。大家看這兩個(gè)問題：

①文中談到兩種愛的原則：“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰悖驗(yàn)槲覑勰恪薄＿@兩種愛的原則區(qū)別在哪里？如何理解？

②通過以上兩種愛的對(duì)比，在我們以后的人生道路上，我們?cè)撊绾稳?shí)踐成熟的愛，成就完美人生呢？

（學(xué)生討論，老師走到學(xué)生中，與學(xué)生交流。）

（第一個(gè)問題學(xué)生回答后，讓其結(jié)合實(shí)際生活來證明。）

老師明確：

①第一種“愛”是以自己為中心，強(qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚的愛，也是不成熟的愛。第二種“愛” 強(qiáng)調(diào)先付出再獲得，是對(duì)愛成熟的理解。

總結(jié)兩種不同的愛：

不成熟的愛是單向的、是以自我中心的。強(qiáng)調(diào)先獲得再付出，以獲得為主要目的。成熟的愛是雙向的。強(qiáng)調(diào)先付出再獲得。

②創(chuàng)造愛，愛他人；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛人

4、通過課文的學(xué)習(xí)，大家對(duì)“愛”或許有了更深的理解。接下來我們來欣賞一組“愛”的圖片（圖片展示）

【拓展延伸】結(jié)合作者的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)身邊某一種愛的認(rèn)識(shí)？

【課堂小結(jié)】

在我們成長的磕磕絆絆中，總有無數(shù)的愛包圍著我們，不光有來自父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心，在享受這些愛的同時(shí)也試著去愛護(hù)和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱鵁o比溫馨時(shí)，我相信：這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了。一曲《感恩的心》，讓我們對(duì)所有關(guān)心和幫助我們的人說聲：“謝謝！”

【板書設(shè)計(jì)】

板書：心形

孩子的愛—————————————————————父母的愛

愛的能力←←靈魂成熟←←愛的對(duì)象

愛他人，創(chuàng)造愛

附：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我寫了第一篇作文。媽媽看后高興地說：“哇，真是寫得太好了！第一次就寫這么好，我看我兒子有作文的天才。”我聽后心里美滋滋的。我迫不及待地問媽媽：“爸爸什么時(shí)候回來？”“八點(diǎn)多吧！”媽媽笑著說。

我懷著激動(dòng)的心情盼望爸爸快點(diǎn)回來。我把自己的作文又認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍，并在四周畫上邊框，精美地裝飾了一翻，就滿懷信心地把它放在爸爸的書桌上，等待著爸爸的夸獎(jiǎng)。

八點(diǎn)多鐘，爸爸終于回來了。他走進(jìn)書房，放下手中的報(bào)紙，就好奇地拿起我的作文看了起來。媽媽高興地走進(jìn)去說：“這是孩子寫的第一次作文，你看看，真是太好了！”爸爸認(rèn)真地看著，過了一會(huì)兒說，“這也叫作文？如果這也叫作文的話，天下的人都成作家了。”爸爸一本正經(jīng)地說：“第一，寫得不具體，不生動(dòng)；第二，沒有層次，沒有順序，想到哪說到哪；第三，好多的句子都不通?！甭犃税职值脑?，我就像從頭到腳澆了一盆涼水，沉重得連頭都抬不起來。

這是媽媽說：“你這人真怪！孩子第一次寫作文，你不但不鼓勵(lì)他，反而拿你的水平去衡量他，批評(píng)他，那他以后還有什么信心去寫作？你要知道，孩子需要的是鼓勵(lì)！”

爸爸說：“我只是實(shí)話實(shí)說，給他指出毛病?！薄澳且膊荒苓@樣去說呀！”媽媽不依不饒地嚷嚷著。聽著父母的爭(zhēng)吵，我實(shí)在受不了了，就哭著一個(gè)人跑出房間??

兩年以后，我又拿出那篇作文。我不得不承認(rèn)，那的確是一篇很不像樣的東西。幾年來，爸爸總是對(duì)我提出更加嚴(yán)格的要求，媽媽總是不斷的鼓勵(lì)我。他們都是出于對(duì)我的愛，但愛的方式不同。正是在這種愛的鼓勵(lì)和鞭策下，我的文章也越寫越好。

第三篇：《父母與孩子之間的愛》原創(chuàng)教案

《父母與孩子之間的愛》教案

【文本解讀】

本文作者弗羅姆作為西方最有影響的人道主義哲學(xué)家，一生致力于將弗洛伊德的心理分析理論與西方馬克思主義的社會(huì)批判理論結(jié)合在一起。在他看來，西方資本主義社會(huì)的根本問題就在于對(duì)于個(gè)體自由的追求人與人之間的和諧相處存在著一種不可調(diào)和的矛盾，而這個(gè)矛盾的根本原因?qū)嶋H上是“社會(huì)無意識(shí)”與“社會(huì)性格”造成的，因此要解決這個(gè)問題就必須改變社會(huì)屬性，使勞動(dòng)不再異化，而成為一種真正自由的勞動(dòng)，使整個(gè)社會(huì)沐浴在“愛”的陽光之下，這就是弗羅姆理論的主要內(nèi)容，可見“愛”在他的理論中占有著非常重要的作用，本文節(jié)選自他的著作《愛的藝術(shù)》。在作者看來，“愛”是改變社會(huì)性格的一個(gè)非常重要的手段，愛作為一種藝術(shù)，是可以學(xué)習(xí)與掌握的。在這篇文章中，他從兒童成長過程的角度闡述了父母之愛與孩童情感與心智成熟的關(guān)系，從心理學(xué)的角度闡述了愛作為一種改變社會(huì)的力量的心理基礎(chǔ)。全文10個(gè)小節(jié)，闡述了一個(gè)嬰兒成長為一個(gè)“成熟的人”其心理結(jié)構(gòu)逐步變化的過程，并在最后指出，真正成熟的人應(yīng)該能夠綜合母愛與父愛，唯其如此，才能夠使自己真正擁有一個(gè)健康而成熟的靈魂。這是一篇倫理學(xué)方面的隨筆，屬于論述類文章，具有思想深度，學(xué)生理解起來會(huì)有一定的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力目標(biāo)：理解父愛、母愛的本質(zhì)，了解孩子愛的發(fā)展階段及特征，了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀念；體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)，理解、探究和評(píng)價(jià)作者對(duì)父愛與母愛及理想人格的分析。

2．過程與方法目標(biāo)：從一些關(guān)鍵句子入手，把握文章的信息與作者的觀點(diǎn)；初步掌握閱讀論述類文章的方法，即理性分析的解讀方法。

3．情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考；理解作者對(duì)“愛”的定義，“理性對(duì)待愛”的觀點(diǎn)闡述。通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)父母與孩子之間的愛有更為深入的理解產(chǎn)生共鳴，受到教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，體會(huì)本文思路清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

2．難點(diǎn)：對(duì)父愛與母愛的本質(zhì)的理解及部分關(guān)鍵語句的理解。

【教學(xué)策略】

點(diǎn)撥法、問題探究法

【教學(xué)用具】

多媒體課件

【教學(xué)設(shè)想】

弗羅姆的這篇文章不僅僅有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題，而且具有深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在初中階段其實(shí)已經(jīng)學(xué)了不少描寫“愛”的文章，但大都是一些感性的體會(huì)。本篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)，是在理清文章的思路和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)行哲學(xué)層次的思考，讓學(xué)生明白愛是一種能力，這種能力有一個(gè)形成和發(fā)展的過程，并與人格的構(gòu)建有重要聯(lián)系。本文的教學(xué)將結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)展開，深入淺出，層層遞進(jìn)的理解本文。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）：用自己女兒成長的照片導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

二、梳理課文（15分鐘）：學(xué)生通過瀏覽、閱讀的方式，從文中抓關(guān)鍵句，分別簡(jiǎn)要概括父愛和母愛的特點(diǎn)。

三、討論探究（20分鐘）：

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中所論述的母愛和父愛的特點(diǎn)，來認(rèn)識(shí)其各有什么積極面與消極面。

2、在得出討論結(jié)果的情況下，進(jìn)一步探究：

① 如何正確的看待母愛與父愛在一個(gè)人成長過程中的作用？

② 一個(gè)成熟的人為什么要把父親的良知和母親的良知綜合起來？

③ 作者認(rèn)為，成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。請(qǐng)你說一說，怎樣努力在心中擁有這兩個(gè)世界？

四、本課小結(jié)（2分鐘）。

【板書設(shè)計(jì)】

父母與孩子之間的愛

弗羅姆

母愛特點(diǎn)：溫和 寬容

父愛特點(diǎn)：嚴(yán)厲 引導(dǎo)

無條件自然的世界 有條件思想的世界 2

第四篇：《父母與孩子之間的愛》(教案)

《父母與孩子之間的愛》（教案）

【教學(xué)目的】

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。

體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何理性地看待愛。

難點(diǎn)：的思路和結(jié)構(gòu)的分析。

【教學(xué)時(shí)】

時(shí)

【前準(zhǔn)備】

布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下文，邊讀邊勾畫自己認(rèn)為對(duì)理解有重要影響的詞句，以及自己理解有困難的詞句，以便在堂上與學(xué)生共同討論。

布置學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的？

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新：

今天我們學(xué)習(xí)的文《父母與孩子之間的愛》，這個(gè)題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對(duì)他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對(duì)這種愛有哪些體會(huì)？

以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇是從美國著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，在學(xué)新文以前我給大家介紹一下《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。

如何來理解以上觀點(diǎn)呢？今天我們就通過對(duì)《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會(huì)其中的涵義。

教學(xué)步驟：

如何理解“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”？

嬰兒時(shí)期（無愛的意識(shí)）中哪些句子反應(yīng)了這種狀態(tài)？

童年時(shí)期（8歲以前：有被愛的意識(shí)）中哪些句子反應(yīng)了被愛意識(shí)的覺醒？

8——10歲（有愛的意識(shí)：通過自己的努力去喚起愛）中哪些句子反應(yīng)了愛的意識(shí)的覺醒？

2、如何理解“愛是能力問題”？

（1）“嬰兒感到極度的恐懼”（第一段）

（2）“開始知道、開始學(xué)會(huì)、開始懂得……”“消極體驗(yàn)”（第二段）

（3）“他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小……”（第三段）：談到愛的原則有哪兩種，你愛的原則是什么？

（4）“同愛的能力發(fā)展緊密相關(guān)的是愛的對(duì)象的發(fā)展”父愛（有條）

母愛（無條）：表現(xiàn)是什么？

如何理解“愛是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)?！?？

這句話對(duì)父母而言意味這什么？在的第8段

這句話對(duì)自己而言又意味著什么？在的第8段

思考：作者認(rèn)為，母親是孩子的‘自然世界’，父親是孩子的‘思想世界’?！墒斓娜司鸵馕吨皇且蕾嚫赣H、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界?；叵胱约撼砷L的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響？你又該如何為心中這兩個(gè)世界而努力呢？這兩世界將給你的人生帶來什么樣的境界呢？——相信通過這些思考，孩子們對(duì)“愛”的理解與追求都會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界。

四相關(guān)資料

弗洛姆《愛的藝術(shù)》前言

這本書必定會(huì)使所有期望從這本書得到掌握愛的藝術(shù)秘訣的讀者大失所望。

恰恰相反，這本書要告訴讀者，愛情不是一種與人的成熟程度無關(guān)，只需要投入

身心的感情。這本書要說服讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一

種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會(huì)失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能

真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們?cè)谧约旱膼矍樯钪?/p>

也永遠(yuǎn)得不到滿足。每個(gè)人都可以問問自己，你確實(shí)見過多少真正有能力愛的人呢？達(dá)到這目標(biāo)盡管困難，但這不足以成為理由，從而不去尋找造成這一困難的原因和了解克服困難的條。為了使這一問題不再復(fù)雜化，我努力在這本書里避免使用專業(yè)詞匯，同時(shí)也盡量不援引別的資料。

但是在另一個(gè)問題上，我卻沒有找到圓滿的解決辦法。我這里尤指的是我在這本書里重復(fù)了我以前著作里的思想。我的《逃避自由》和《精神分析和倫理學(xué)》這兩本書的讀者會(huì)在這本書里看到我在上兩本書里已經(jīng)提到過的思想。但是《愛的藝術(shù)》絕不是這兩本書的總結(jié)，這本書還提出了一些新的思想。當(dāng)然就是舊一點(diǎn)的思想在這本書里也會(huì)獲得一層新的意義，因?yàn)檫@些思想現(xiàn)在都圍繞著一個(gè)

題目：那就是愛的藝術(shù)。

艾?弗羅姆

一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價(jià)值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識(shí)，有眼光……對(duì)一事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對(duì)葡萄就一無所知。巴拉塞爾士*

*巴拉塞爾士，德國醫(yī)學(xué)家，自然科學(xué)家及哲學(xué)家。

第五篇：《父母與孩子之間的愛》 教案

《父母與孩子之間的愛》教案

【教學(xué)目的】

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何理性地看待愛。

難點(diǎn)：文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文，邊讀邊勾畫自己認(rèn)為對(duì)理解文章有重要影響的詞句，以及自己理解有困難的詞句，以便在課堂上與學(xué)生共同討論。并劃分文章結(jié)構(gòu)。

布置學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的？

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課：

我們從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對(duì)他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對(duì)這種愛有哪些體會(huì)？你們對(duì)父愛與母愛的感受是什么？（生答……）是的，關(guān)于對(duì)父愛與母愛的感受是多種多樣的，比如說母愛是細(xì)膩的，父愛是粗獷的；母愛著眼于現(xiàn)在，父愛著眼于未來等等。而這些感受都是具體的和感性的。美國哲學(xué)家弗洛姆又是如何從理性的高度看待父母與孩子之間的愛的呢，我們一起去看看吧。

2、講授新課：

（1）介紹作者。弗羅姆，美國著名哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，主要作品有《愛的藝術(shù)?！?/p>

（2）此文選自作者《愛的藝術(shù)》一文，那么我們現(xiàn)在有必要了解一下作者在《愛的藝術(shù)》一文中所闡述的主要觀點(diǎn)。弗羅姆觀點(diǎn)，愛不是一種與人的成熟程度無關(guān)的情感，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。

（3）那么我們?nèi)绾卫斫馍鲜龅某橄笥^點(diǎn)呢，這是我們本節(jié)課的重點(diǎn)。好，我們首先從文章的題目入手。（找生分析題目有幾種愛的形式）（4）提問文章結(jié)構(gòu).一、（1~3）體驗(yàn)?zāi)笎郏?/p>

二、（4~7）感受父愛；

三、（8~10）完善自我；

（5）這三種愛在文章當(dāng)中是如何分布的呢，我們首先來看一下文章的第一部分，請(qǐng)同學(xué)思考，第一部分寫了幾種愛？以誰的愛為主？（兩種愛，母愛和孩子的愛，以孩子的愛為主），好，現(xiàn)在我們就看一下孩子在不同年齡段的對(duì)愛的意識(shí)與態(tài)度的特征：

剛出生階段（嬰兒期）

無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力

8歲以下（幼兒期）

有被愛的意識(shí)，被愛的反映是感謝和高興

8-10歲（童年期）

有愛的意識(shí)，通過自己的努力去換取愛

少年時(shí)期（成長期）

開始喚愛和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?/p>

成熟時(shí)期（成熟期）

成熟時(shí)期（成熟期）

（中間第3段穿插問題，你第一次送給父母了什么禮物，是幾歲？愛比被愛更重要，你能舉出幾個(gè)例子嗎？提示：從某種意義上說“愛別人就是愛自己”。答：盲人夜行點(diǎn)燈的故事----照亮了別人，也照亮了自己，即自己免被他人撞;予人玫瑰，手留余香。等等）由此可見，上述的圖表說明了弗羅姆怎樣的觀點(diǎn)，（明確：愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的情感，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)）

（6）孩子的愛，為什么會(huì)隨著年齡的增長而發(fā)生變化呢？請(qǐng)同學(xué)看文章第二分，找出依據(jù)（第四段第一句），通過文章第八段我們得知，孩子在6歲的時(shí)候就需要父親的權(quán)威與指引。那么為什么會(huì)發(fā)生這一變化呢，為了理解這種變化我們必須在本質(zhì)上區(qū)別父愛與母愛的特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘?、6、7段找出父愛與母愛的特點(diǎn)及其積極面好消極面。(生回答)，特點(diǎn)與區(qū)別：

母愛

無條件。祝福、和平，不用為此努力。

自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。

父愛

有條件，需要努力，順從是最大的道德。

思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等

優(yōu)缺點(diǎn)

母愛

偉大，渴求。不需努力，無需贏得

父愛

努力，受自己控制和支配。

必須努力，否則會(huì)失去。（7）面對(duì)上述母愛與父愛，一個(gè)成熟的人應(yīng)該達(dá)到什么高度呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章第9段，找出依據(jù)（第一句），那么我們應(yīng)該怎樣完善自身，達(dá)到這個(gè)高度呢？

①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。

②樹立起兩個(gè)形象。

③成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。

④把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。

（8）學(xué)到這里，誰能告訴老師該如何建立一個(gè)健康而成熟的靈魂的基礎(chǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章第10段。

（9）到此，我們已經(jīng)梳理了文章的基本內(nèi)容，提問：母愛真的是無條件的嗎？父愛真的是有條件的嗎？針對(duì)父愛與母愛，你想做一個(gè)什么樣的人？

面對(duì)母愛，我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂、有安全感的人。

面對(duì)父愛，我們應(yīng)該成為有責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)、理性、自立、大有作為的人。

（11）文章題目為何叫《父母與孩子之間的愛》，為何不叫《父母對(duì)孩子的愛》？（相互的）

父母與孩子之間的愛是相互的，昨天我們享受父母的愛，而明天我們要把這份沉甸甸的愛回饋給我們的父母。那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)談一談你學(xué)習(xí)此文的感受?？山Y(jié)合你生活中做的或?qū)蝈e(cuò)的事情談?wù)勀憬窈髮⑷绾涡㈨樃改浮＃ā皹溆o而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待”“世間最不能等之事便是行善和盡孝”

滿文軍《懂你》和劉和剛的《父親》）

（12）以上都是我們對(duì)父母之愛的回饋，那么此文還講了孩子的愛，那么作為我們應(yīng)如何去應(yīng)該去完善愛的能力呢？

一無所知的人什么都不愛。

一無所能的人什么都不懂。

什么都不懂的人是毫無價(jià)值的。

但是懂得很多的人，卻能愛，有見識(shí)，有眼光……

對(duì)一件事了解得越多，愛的程度就越深。

如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對(duì)葡萄就一無所知。

------德.哲學(xué)家巴拉塞爾士

（13）教師啟發(fā)引導(dǎo)語：生命中有了愛，我們就會(huì)變得謙卑、有生氣，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等著去完成。有了愛，生命就有了春天，世界也變得萬紫千紅。

3、布置作業(yè)

弗羅姆理性的闡述了父母與孩子之間的愛，教會(huì)我們愛的藝術(shù)，我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來吧，先從我們最親的人開始：給親愛的父母或家人寫一封信然后讀給他們聽。