第一篇：到哪兒找答案——教案2

《到哪兒找答案》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

[課時(shí)安排] 三課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？

1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

2、螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊(duì)答題，過沼澤地。

四、過海

1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。

2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、走進(jìn)大森林真容易迷路。

2、別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護(hù)城河

1、??！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒有橋，我們?cè)趺催^去呢？

2、你們想過河？就請(qǐng)先過我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題，再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過啦！

3、四隊(duì)搶時(shí)間回答。

七、進(jìn)宮殿。

1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

2、只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿

第二篇：到哪兒找答案活動(dòng)主題三

到哪兒找答案活動(dòng)主題三 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：

此冊(cè)教案有一起學(xué)習(xí)網(wǎng)編輯整理17xxw

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小問號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問題）

3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。

二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論

1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案”。

2、生：自由看書、討論。得出：

三、到哪兒尋找答案

師：請(qǐng)看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動(dòng)鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？

生：選擇方法

1、問問別人 讓學(xué)生參與提問尋找答案；

2、書上找找 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；

3、網(wǎng)上查查 讓學(xué)生了解方法的使用；

4、做做實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。

四、給問題找答案

1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？

2、師：請(qǐng)說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？

五、活動(dòng)：學(xué)做卡片

1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來……）

2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！

3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！

六、讀兒歌

1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。

2、小問號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？

3、好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問號(hào)找找答案吧！

第三篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教案 ：到哪兒找答案

到哪兒找答案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小問號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）

3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。

二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論

1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案”。

2、生：自由看書、討論。得出：

三、到哪兒尋找答案

師：請(qǐng)看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動(dòng)鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？

生：選擇方法

1、問問別人 讓學(xué)生參與提問尋找答案；

2、書上找找 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；

3、網(wǎng)上查查 讓學(xué)生了解方法的使用；

4、做做實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。

四、給問題找答案

1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？

2、師：請(qǐng)說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？

五、活動(dòng)：學(xué)做卡片

1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來……）

2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧！

3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！

六、讀兒歌

1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。

2、小問號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？

3、好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問號(hào)找找答案吧！第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

（2）螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎

3、各小隊(duì)答題，過沼澤地。

四、過海

1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題：

（1）為什么海岸線曲曲折折？

（2）海水為什么是咸的？

（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。

2、大象：別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。

（1）植物怎樣保護(hù)自己？

（2）為什么棉花不是真的花？

（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護(hù)城河

1、主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）??！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒有橋，我們?cè)趺催^去呢？

２、蟹大將：你們想過河？就請(qǐng)先過我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題，再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過啦！

３、四隊(duì)搶時(shí)間回答。

七進(jìn)宮殿。

１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)： 找找你的科學(xué)寶殿 我愛美麗的生命

第四篇：《到哪兒去買》教案

鄂教版第六冊(cè)品德與社會(huì)《到哪兒去買》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

（杜友學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：了解商品的分類知識(shí)及本地的一些購物場所，知道應(yīng)該到什么地方去購買自己需要的商品；了解一些新的購物方式。

教學(xué)重點(diǎn)：了解商品的分類知識(shí)及本地常見的商業(yè)場所；結(jié)合購物經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)超市的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道應(yīng)該到什么地方購買自己需要的商品，養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，你們有過買東西的經(jīng)歷嗎？你們都買過哪些東西？ 生：略

2、同學(xué)們買過的東西可真多，那你們知道用什么才能買到這些東西？ 生：錢

3像這些能夠用錢買買的正當(dāng)勞動(dòng)產(chǎn)品，我們給它取個(gè)名稱叫商品。板書：商品。在我們的社會(huì)生活中商品多不多呀？ 生：多

4、我們的生活中有許許多多的商品，有些商品是我們買過的，還有些商品我們沒買過，但是我們家里買過，我們身邊的人買過，這些我們沒買過的商品你們知道哪些？ 生：略

5、問：我們平時(shí)用的自來水、電、煤氣等資源是不是商品呢？ 生：是的

6、為什么？ 生：用錢買的

7、這些商品是我們的勞動(dòng)者辛苦勞動(dòng)生產(chǎn)出來的，在使用時(shí)我們也要付錢，所以我們?cè)谑褂脮r(shí)應(yīng)該注意什么？ 生：節(jié)約

8、是的，節(jié)約是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)的尊重，也是一種良好的消費(fèi)習(xí)慣。

9、剛才我們了解了在我們的生活中有許多各種各樣的商品，同學(xué)們想一想，如果沒有這些商品，我們的生活會(huì)是一個(gè)什么狀況？ 生：略

10、如果沒有這些商品，我們的生活會(huì)很困難、很不方便。正因?yàn)橛辛诉@些商品我們的生活才變得很精彩，很舒適，所以，我們要感謝每一個(gè)辛勤的勞動(dòng)者。

11、勞動(dòng)者創(chuàng)造了我們需要的各種商品，那么我們到哪兒去買這些商品呢？ 生：

12、板書：（邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)校附近的購物場所）大型超市、集貿(mào)市場、社區(qū)的便利店、村里的小賣部。

13、問：誰到過比較大的超市？超市的商品多不多？你知道這些商品是怎么擺放的？ 生：（按類別）

14、你們知道超市的工作人員給這些商品分了哪些類嗎？ 生：略

15、板書：食品、穿著、學(xué)習(xí)用品、玩具、電器……等

16、如果給一些商品給你，你會(huì)分類嗎？ 生：略

17、將書翻到52頁，一起來完成書上的物品分類。請(qǐng)把圖片上的物品按照分類歸列到下面的方框中。

18、商場里這樣給商品分類擺放有什么好處？ 生：略

19師：（1）方便購買的人查找、（2）商品整齊美觀、（3）安全。不同的商品擺放在一起還會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)，比如：化學(xué)用品、熟食與生食。20、我們到超市時(shí)挑選商品時(shí)能不能將商品到處亂放？ 生：略

21、雖然商品種類繁多，但是面對(duì)琳瑯滿目的商品，我們是可以將它們分類的。只要科學(xué)地合理的對(duì)其進(jìn)行分類，就會(huì)有利于購買者更加便捷的購買到自己滿意的商品。

22、如果現(xiàn)在給你一次選擇的機(jī)會(huì)你最想買的是什么？你知道你要去哪里才能買到你要買的東西嗎？小組內(nèi)互相交流。生：略

23、除了剛才我們說道的購物場所，你們還知道哪些新型的購物方式嗎？ 生：略

24、隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式。板書：電話購物、郵政購物、網(wǎng)上購物、25、同學(xué)們，為了讓我們的生活更加方便，出現(xiàn)了這么多的購物方式，而且，這些新的購物方式正在逐漸地普及。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，未來的購物方式將更加方便、快捷，那么請(qǐng)你充分發(fā)揮自己的想象力，為我們的未來設(shè)計(jì)出更新穎更方便的購物方式吧。

26、學(xué)生發(fā)言后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀：未來的購物

27、這些購物新方式未來會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？讓我們一起共同期待。

板書設(shè)計(jì)

商品分類：食品、穿著、學(xué)習(xí)用品、玩具、電器……等到哪兒買：大型超市、集貿(mào)市場、社區(qū)的便利店、村里的小賣部購物新方式：電話購物、郵政購物、網(wǎng)上購物到哪兒去買

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-《4.3到哪兒找答案》∣教科版

《到哪兒找答案》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。2．積極動(dòng)腦，樂意主動(dòng)參與探索問題、研究問題。3．激發(fā)研究問題的興趣，形成團(tuán)結(jié)合作的精神。4．學(xué)會(huì)搜集網(wǎng)上信息，并進(jìn)行研究、討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

積極動(dòng)腦，樂意主動(dòng)參與探索問題，學(xué)會(huì)用做實(shí)驗(yàn)的方法研究問題。學(xué)會(huì)搜集網(wǎng)上信息，并進(jìn)行研究、討論?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中去尋找自己的答案。在交流討論中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生整理完成資料卡。2.教師制作課件。

3.教師準(zhǔn)備“小蝸?！钡南嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)器材?！窘虒W(xué)過程】

學(xué)生提出問題，制作了問題卡片之后，便進(jìn)入探索問題這一重要過程。在這一活動(dòng)主題中，教材設(shè)計(jì)了“問問別人”“書上找找”“上網(wǎng)看看”“做做實(shí)驗(yàn)”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試通過多種途徑、采用多種方法找到問題的答案。在我們廣闊的地球上，螞蟻是一種非常奇妙的動(dòng)物，在他們身上有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，今天我們就來討論關(guān)于螞蟻的問題。

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

學(xué)生用自己能想到的辦法試著解決記錄卡上的問題。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、師：關(guān)于螞蟻同學(xué)們有什么問題想問嗎？

2、生提問

①螞蟻是怎樣認(rèn)路的？ ②螞蟻吃什么？

③螞蟻是怎樣知道誰和自己是一起的？ ④螞蟻的力氣有多大？ ……

3、師：同學(xué)們的問題可真不少，我們可以把問題卡拿出來，讓我們以黑板上的問題為例一起來學(xué)習(xí)怎樣解決問題吧！

第一小組你們來找第一個(gè)問題的答案；第二小組你們來找第二個(gè)問題的答案；第三小組你們來找第三個(gè)問題的答案；第四小組你們來找第四個(gè)問題的答案。生質(zhì)疑：我們到哪里能找到答案呢？ 師：對(duì)呀，我們到哪兒能找到答案呢？看看書上給了我們什么提示嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開書看看。書上告訴我們可以怎樣找答案？生回答，師出示課件。

①問別人

師：沒錯(cuò)，別人知道的，我不一定知道；大家知道的一定比我多我們應(yīng)當(dāng)虛心請(qǐng)教別人。

②找圖書

師：對(duì)，第二種方法是找圖書。書是我們大家不出聲的老師和朋友。一本好書能讓大家有很大的收獲，下面老師向大家推薦幾本好書，你們以后有空可以多看看。（課件出示書）③上網(wǎng)

師：第三種是上網(wǎng)，我們現(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，電腦帶給我們很大的便利，我們班有誰會(huì)上網(wǎng)的（有誰會(huì)打字的？）我們可以通過一下幾個(gè)常用的搜索網(wǎng)站來尋找我們要的資料。課件出示百度搜狗等搜索引擎頁面及網(wǎng)址。師打開網(wǎng)頁邊演示如搜索蜜蜂。也可以請(qǐng)會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)演示。④實(shí)驗(yàn)

師：做實(shí)驗(yàn)是最直觀的方法了。

師：第一小組你們想采用哪一種方法找答案？分組合作每一組說一種。師：讓我們開始吧，找找你問題的答案并記錄下來。交流所得并記下你找到的答案完成資料卡。

師：第一小組你們找到的答案是什么？生匯報(bào)。將你們的答案寫在問題卡上，他就成了很好的資料卡了。

師：第二小組你們找到的答案是什么？生匯報(bào)。師：第三小組你們找到的答案是什么？生匯報(bào)。師：第四小組你們找到的答案是什么？生匯報(bào)。學(xué)生展示自己的問題卡，并說說已經(jīng)解決的問題是怎樣解決的，還沒解決的問題有哪些？先在小組內(nèi)匯報(bào)再全班匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)。也可結(jié)合教科書上的圖啟發(fā)學(xué)生，看過圖學(xué)生一定會(huì)體會(huì)到向別人請(qǐng)教真是解決問題的捷徑。

多問問別人，復(fù)雜的問題會(huì)變得簡單；多問問別人，便能取長補(bǔ)短，獲得更多的知識(shí)，明白更多的道理。但更應(yīng)該讓學(xué)生明白，遇到問題時(shí)，最好自己先嘗試著研究、解決，不要太依賴別人，只有當(dāng)自己無計(jì)可施、無法解決問題時(shí)，再向別人請(qǐng)教。

依據(jù)老師提煉的方法，學(xué)生提出自己想要解決的問題，整理問題，初步歸納大家都感興趣的問題。

教師帶領(lǐng)學(xué)生選擇一種方法，如通過做實(shí)驗(yàn)一起解決問題，讓學(xué)生感受自己解決問題的快樂。（可以參考書中“研究小螞蟻”為例進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)）教科書中并沒有給出具體的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師可以以此為突破口引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究探索，尋找研究的方法。讓他們獲得探究問題的方法，發(fā)展探究問題的能力。需要注意的是我們的目的不在于讓學(xué)生掌握具體的方法，而在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成探究精神。學(xué)生看看還有哪些問題是做實(shí)驗(yàn)解決不了的，你嘗試過用其他方法解決嗎？教師在與學(xué)生的交流中了解學(xué)生家中上網(wǎng)情況和藏書情況。然后老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)給予研究方法的指導(dǎo)：推薦網(wǎng)站和推薦閱讀等。各小組針對(duì)不同問題形成研究小組?？纯醋约焊信d趣的問題最適合用哪種方法解決。

最后進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)——上網(wǎng)搜集資料，讓學(xué)生真切地感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇。

雖然說計(jì)算機(jī)進(jìn)入千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)已普及到每個(gè)角落，上網(wǎng)查資料早已不是什么難事了，但畢竟是一年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)家庭的情況不盡相同，所以教師有必要對(duì)計(jì)算機(jī)的操作進(jìn)行指導(dǎo)。如果學(xué)校沒有微機(jī)設(shè)備的話，這一環(huán)節(jié)可放到學(xué)生課下自己進(jìn)行，改上圖書室借閱圖書。研究后各組整理研究成果完成資料卡。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

學(xué)生把自己還沒解決的問題問題卡上，讓它變成資料卡。