第一篇：《色彩的感染力》參考教案1

《色彩的感染力》參考教案

一、教材分析：

《色彩的感染力》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(人教版)八年級上冊。教材以學(xué)生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引導(dǎo)學(xué)生對色彩展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的探究參與積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）認(rèn)識不同色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的感情影響。（2）運(yùn)用色彩語言，嘗試進(jìn)行情感表達(dá)。2．過程與方法：

通過圖例欣賞并分析不同色彩傳達(dá)的信息、傳遞的情感和表達(dá)思想的目的。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過欣賞色彩作品，了解色彩在人們的生活中無處不在，而好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。

學(xué)會用色彩表達(dá)自己的情感與想法。提高學(xué)生在生活中的審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

從感性到理性去認(rèn)識色彩，并會運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解并體會色彩語言如何對人們心理及情感產(chǎn)生影響，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋。

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鞏固：美術(shù)的主要表現(xiàn)手法

1、導(dǎo)入

談話，引起學(xué)生興趣。

（1）多姿多彩的色彩世界中，你喜歡什么顏色？

（2）大家都很有想法，都有自己喜歡的顏色。這種顏色能給你帶來什么感覺？談?wù)勛约旱母杏X。

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2、邂逅色彩

兩幅作品對比在色彩表現(xiàn)上有什么不同？

總結(jié)：好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。

中西方色彩圖片欣賞并分析： 千里江山圖 出水芙蓉圖 干草垛（莫奈）靜物（馬蒂斯）舞蹈（馬蒂斯）星夜圖（梵高）思考：國畫的分類及特點(diǎn) 思考：西方繪畫的特點(diǎn)

思考：你認(rèn)為哪件作品在色彩表現(xiàn)力上最具有感染力，為什么？

3、感受色彩

色彩色相：暖色、冷色

聯(lián)想并感受不同顏色對情感和心理的感染

把知識的學(xué)習(xí)置于具體生動的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生充分的聯(lián)想，大膽地表達(dá)交流自己的思想，提高對色彩的感性認(rèn)識。

欣賞視頻：當(dāng)梵高的畫動起來 說一說：從視頻中感受到了什么？

4、實(shí)踐色彩

用不同色彩來表達(dá)：喜怒哀樂

5、作品展示

6、課后小結(jié)

了解繪畫的語言和表現(xiàn)方法，能更好地幫助我們欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。

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第二篇：《色彩的感染力》教案

《色彩的感染力》教案

蓮河中學(xué)

王育青

一、教材分析：

《色彩的感染力》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(人教版)八年級上冊。教材以學(xué)生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引導(dǎo)學(xué)生對色彩展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的探究參與積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）認(rèn)識不同色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的感情影響。（2）運(yùn)用色彩語言，嘗試進(jìn)行情感表達(dá)。2．過程與方法：

通過圖例欣賞并分析不同色彩傳達(dá)的信息、傳遞的情感和表達(dá)思想的目的。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過欣賞色彩作品，了解色彩在人們的生活中無處不在，而好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。

學(xué)會用色彩表達(dá)自己的情感與想法。提高學(xué)生在生活中的審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

從感性到理性去認(rèn)識色彩，從色彩角度分析理解美術(shù)作品，并會運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解并體會色彩語言如何對人們心理及情感產(chǎn)生影響，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋。

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鞏固：美術(shù)的主要表現(xiàn)手法

1、導(dǎo)入

談話，引起學(xué)生興趣。

（1）多姿多彩的色彩世界中，你喜歡什么顏色？

1/2

（2）大家都很有想法，都有自己喜歡的顏色。這種顏色能給你帶來什么感覺？談?wù)勛约旱母杏X。

2、邂逅色彩

（1）通過作品欣賞，分析大自然的色彩和美術(shù)作品中色彩的異同。（2）兩幅作品對比在色彩表現(xiàn)上有什么不同？

（3）色彩語言：表現(xiàn)性色彩（條件性色彩和固有色色彩）

再現(xiàn)性色彩（情緒性色彩和裝飾性色彩）

總結(jié)：好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。

中西方色彩圖片欣賞并分析： 千里江山圖 出水芙蓉圖 干草垛（莫奈）靜物（馬蒂斯）舞蹈（馬蒂斯）星夜圖（梵高）思考：國畫的分類及特點(diǎn) 思考：西方繪畫的特點(diǎn)

思考：你認(rèn)為哪件作品在色彩表現(xiàn)力上最具有感染力，為什么？

3、感受色彩

色彩色相：暖色、冷色

聯(lián)想并感受不同顏色對情感和心理的感染

把知識的學(xué)習(xí)置于具體生動的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生充分的聯(lián)想，大膽地表達(dá)交流自己的思想，提高對色彩的感性認(rèn)識。

4、實(shí)踐色彩

用不同色彩來表達(dá)：喜怒哀樂

5、作品展示

6、課后小結(jié)

了解繪畫的語言和表現(xiàn)方法，能更好地幫助我們欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。

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第三篇：色彩的感染力教案

第2課時(shí) 課題：色彩的感染力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2、通過對比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。

3、激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。

重、難點(diǎn)：

1、寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。

2、如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。

學(xué)習(xí)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

進(jìn)入作品欣賞。播放一組圖片，由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手，逐步向抽象的作品過渡，師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人的視覺沖擊，初步感受作品所表達(dá)的某種情感。

2、提綱導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。欣賞課本4、5頁的圖例。通過對生活中人們視覺經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，體會不同色彩給人的不同心理作用。并請同學(xué)嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想： 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。

師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。

3、合作學(xué)習(xí)，相互交流。

請同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品，說一說畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同。

《裝扮森林》（東山魁夷 日本）《松樹林》（希施金 俄國）《灰色的樹》（蒙德里安 荷蘭）

師生共同總結(jié)：

裝飾色彩：運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)大幅度的概括、提煉，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。

寫實(shí)色彩：通過學(xué)生方式，對客觀對象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。

表現(xiàn)色彩：畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的主觀情感，又稱“概念色”或“情感色”。

4、當(dāng)堂展示，點(diǎn)評點(diǎn)撥。

欣賞書中的繪畫作品，說一說這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。

5、訓(xùn)練拓展，堂清檢測。

（1）觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。

6、總結(jié)歸納，反思提升。

第四篇：色彩的感染力教案范文

《色彩的感染力》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2、過程與方法：通過對比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解色彩的三種不同表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)；

2、如何從色彩角度分析鑒賞美術(shù)作品。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、教學(xué)手段：PPT教學(xué)課件

五、教學(xué)過程：

㈠情境激趣，導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音頻資料，請學(xué)生說說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)，導(dǎo)入課題。

㈡欣賞作品，初步了解色彩的心理聯(lián)想

1、欣賞圖片，感受大自然和美術(shù)作品中的色彩表達(dá)主觀情感。

2、討論探究：嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想。㈢欣賞體驗(yàn)，了解色彩的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)

1、欣賞三幅繪畫作品，說說畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同？

2、課堂反饋，欣賞探究作品，掌握色彩的三種表現(xiàn)形式。

㈣欣賞實(shí)踐，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感。

鑒賞一組作品，教師設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品：

圖片展示，教師提示鑒賞角度：從內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對作品的分析感受。

①作品描繪了怎樣的場景？

②畫面中色彩的主色調(diào)是什么，主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？ ③你從作品中感受到了什么樣的思想情感？

㈤課堂小結(jié)：略

㈥課后拓展，布置作業(yè)：

1、觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。

2、結(jié)合本節(jié)課的所學(xué)，嘗試運(yùn)用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。

第五篇：八年級上冊美術(shù)教案第二課色彩的感染力

第二課 色彩的感染力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2、過程與方法：通過對比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。

三、教學(xué)過程

（一）引入

（二）新課講授

進(jìn)入作品欣賞。播放一組圖片，由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手，逐步向抽象的作品過渡，師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人的視覺沖擊，初步感受作品所表達(dá)的某種情感。

1、色彩的心理聯(lián)想

通過對生活中人們視覺經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，體會不同色彩給人的不同心理作用。請同學(xué)嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想： 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。

師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。

2、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式 欣賞探究：

請同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品，說一說畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同。

《裝扮森林》（東山魁夷 日本）

《松樹林》（希施金 俄國）《灰色的樹》（蒙德里安 荷蘭）師生共同總結(jié)：

裝飾色彩：運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)大幅度的概括、提煉，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。

寫實(shí)色彩：通過學(xué)生方式，對客觀對象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。

表現(xiàn)色彩：畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的主觀情感，又稱“概念色”或“情感色”。課堂反饋：

欣賞下面的繪畫作品，說一說這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。

3、欣賞實(shí)踐

繪畫中色彩對于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的？下面我們通過鑒賞一組作品來分析體會： 《初踏黃金路》（現(xiàn)代 李煥民）

《早春之路》（東山魁夷 日本）《松林的早晨》（希施金 俄國）《星月夜》（凡 · 高 荷蘭）《紅色的和諧》（馬蒂斯 法國）《吶喊》（蒙克 挪威）討論問題：

（1）作品描繪了怎樣的場景？

（2）畫面中色彩的主色調(diào)是什么？ 主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？（3）你感受到作品中蘊(yùn)涵了什么樣 的思想情感？

學(xué)生交流：

從作品的內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對作品的分析感受。

4、課堂小結(jié)

說說本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。

教師小結(jié)： 通過今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式，同時(shí)認(rèn)識到色彩的藝術(shù)感染力，體會到色彩在繪畫作品中所傳達(dá)出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試，通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品。

5、課后拓展

（1）觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達(dá)自己某種心理感受。