第一篇：《色彩的魅力》教案1

《色彩的魅力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：通過談色、調(diào)色、品色一系列的色彩體驗，使學(xué)生感受色彩展現(xiàn)給我們的情感。

知識與技能：感受不同色相，引導(dǎo)學(xué)生感受不同色相不同色彩對比在自然界，藝術(shù)作品中帶給人們的不同感受。

情感目標(biāo)：通過欣賞與評述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然美生活美藝術(shù)美提高鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩在自然界以及古今中外藝術(shù)品中帶給我們的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古今中外藝術(shù)品中傳遞的不同情感。借用自己的語言表達(dá)出來。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入：

1、當(dāng)談到色彩能用一個詞語來形容一下它們帶給你的感受嗎？

2、感性體驗：那我還想問問你最喜歡的顏色是什么？他能給你什么感受？ 看老師手中這個小杯子里有紅色，這個顏色讓你想到了什么？現(xiàn)在這個紅色給你什么感受？你覺得這個顏色恐怖嗎？還有一種顏色它象征著環(huán)保你們知道它是哪一種顏色嗎？那我們說一個人“臉都嚇綠了”又代表什么呢？

這些色彩真的很有意思，今天我們就一起去感受色彩的魅力。板書課題：色彩的魅力

二、教授新課：

1、理性分析：（出示色環(huán)），我們生活中有很多的色彩而這些色彩也在向我們表達(dá)著不同的感受。

（1）欣賞廣州午子山的油菜花帶給我一種甜美的感受。紫禁城中的琉璃瓦能帶給你什么感受呢？不但這樣，在中國歷朝歷代的皇帝都喜歡黃色，欣賞雍正畫像？（尊貴皇權(quán)的象征）

黃色在國外畫家梵高手中，他在描繪熱情似火的向日葵，這時候黃色給你什么感受？（激情的渴望）當(dāng)時他在法國阿爾這個地方，正在等待著畫家高更的到來。在這個時間里，他畫了多幅向日葵，每一幅向日葵都表達(dá)出他期待高更到來的這種迫切的心情。

（2）下面老師想給同學(xué)們看一個小短片，這里面展現(xiàn)了一種顏色，你們來感受一下這個顏色能帶給你一種什么樣的感受呢？

看影片，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

這個熱情似火的紅色在一個畫家的手中描繪了一幅《吶喊》。此時這個紅色給你的感受一樣么？那它帶給你什么樣的感受？（驚慌、恐怖）

那這個畫家馬蒂斯描繪的 《紅色的和諧》帶給你什么樣的感受呢？如果我們要是把這幅畫的色彩改變成藍(lán)色你認(rèn)為還能給你帶來溫馨的感受嗎？

那這種藍(lán)顏色又帶給你什么樣的感受呢？

（3）有一位日本畫家東山魁夷用這個藍(lán)色表現(xiàn)了一幅《靜之美》，你認(rèn)為他這樣體現(xiàn)好嗎？為什么？

我國的青花瓷享譽(yù)世界，它也是藍(lán)色，能帶給了你什么感受？ 色彩就是具有這樣的傳遞情感的魔力。

2、色彩感受：

在此時此刻這些色彩還想向你們說說它們心里的話，看你們能不能聽懂。每個小組中放有幾張作品，找一找它們中最引人矚目的是什么顏色？利用這些色彩帶給我們什么感受？小組交流一下完成上面的問題。

單色的色彩給你營造了這樣的一種色彩感受，那我們把不同的色彩搭配在一起的時候他又給你一種什么感覺呢？

3、色彩對比：關(guān)于顏色的搭配，我想來問問大家你們學(xué)校的這個活動區(qū)用了什么樣的色彩搭配，我們把這種搭配方法叫做強(qiáng)烈對比的搭配。誰能大膽的猜測一下為什么這樣來搭配?。?/p>

學(xué)生：想展現(xiàn)同學(xué)們活潑的狀態(tài)。

4、分析哭泣的女人

有這樣一個畫家也用了對比最強(qiáng)烈的紅、綠；黃、紫；藍(lán)、橙?，F(xiàn)在你認(rèn)為這些顏色搭配在一起給你什么樣的感受？

畫家用了色彩表現(xiàn)了這樣一幅畫。在這幅畫中畫家想通過這些色彩向我們傳達(dá)什么？

你猜這幅作品是誰畫的？為什么這樣判斷？

5、學(xué)生感受：你們有沒有過痛苦的時候啊，誰能勇敢的為我們模仿一下你曾經(jīng)悲傷痛苦時候的表情，這樣我給所有同學(xué)一個機(jī)會也來表現(xiàn)一下最痛苦的狀態(tài)。1.2.3開始！

現(xiàn)在你認(rèn)為什么顏色或哪些色彩搭配最能表達(dá)此時的感受？

帶著這種感受我們再來欣賞畫面：你覺得他哪塊顏色用得好？為什么？ 整幅畫面色彩紛呈，為什么中間要留出無色的白呢？學(xué)生談?wù)劺斫狻?/p>

6、互動感受，嘗試創(chuàng)新：

我們能不能讓這張畫的感受變得再劇烈些呢？（教師示范）用色彩展現(xiàn)多拉馬爾的面部感受

每組嘗試畫面一部分：你們小組長來前面取走畫面的一部分？要想讓這張畫的感受變得更強(qiáng)烈、更悲哀你們還可以怎樣用色？小組交流并反饋。

教師利用語言去誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的方向、用筆的技法。

組合拼貼。怎么樣同學(xué)們，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！誰愿意代表你們組來向大家介紹一下你們用的這些具有魔力的色彩。你們的用色真的比畢加索還大膽，面對你們的用色你想對這畫家說上一句話來表達(dá)你此時此刻的感受嗎？

三、教學(xué)拓展

古今中外有多少著名的畫家想把自己繪畫的精髓表達(dá)給大家?；蛟S有些顏色淡雅、傳達(dá)給我們朦朧的美感、有些顏色柔和為我們帶來了愜意的享受、淡淡色彩又能塑造出悠揚(yáng)的霞光，復(fù)雜多變的顏色還能展現(xiàn)極度痛苦的情感。你想對色彩說什么來表達(dá)一下你此時的感受。

因為色彩具有這樣的魅力，古今中外的藝術(shù)家們對色彩的喜愛，我們可想而知。還希望同學(xué)們能夠像畫家那樣合理的運(yùn)用色彩帶給我們的感受，用我們感受去品味這多彩的世界。

第二篇：色彩的魅力教案

新羅區(qū)初中美術(shù)郭貞鴻名師工作室 2016-2017學(xué)年第二學(xué)期材料

課題：色 彩 的 魅 力 授課人：唐水金

一、教材分析

本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

多媒體播放一些身邊、校園的攝影作品，感受色彩的魅力。

（二）發(fā)展認(rèn)知

1、色彩常識

三原色 ：紅黃藍(lán)

三間色 ：綠橙紫

2、冷暖色

3、色彩的三要素： 色相（顏色的相貌）

明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）

純度（顏色調(diào)和后純度降低）

4、色彩的膨脹感與前進(jìn)后退

5、色彩的心里聯(lián)想

6、色彩的音樂感

7、色彩的味覺感

（三）體驗與實(shí)踐

根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試將事先準(zhǔn)備好的動漫人物進(jìn)行上色，教師巡回指導(dǎo)

（四）展示與講評

學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)

第三篇：色彩的魅力教案

色 彩 的 魅 力

一、教材分析

本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

三、重難點(diǎn)

了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。了解色彩的色相，明度，純度，學(xué)會分析色彩的冷暖性，并運(yùn)用于生活。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

色彩豐富的圖片、多媒體課件，五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

多媒體播放視頻四季轉(zhuǎn)換，在這個過程中暢想春天，感受色彩的魅力。

（二）發(fā)展認(rèn)知

1、色彩常識

三原色 紅黃藍(lán)

三間色 綠橙紫

2、冷暖色

3、色彩的三要素：色相（顏色的相貌）明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）

純度（顏色調(diào)和后純度降低）

播放一組圖片，讓學(xué)生觀察室類似色還是對比色的圖片（強(qiáng)化學(xué)生對色彩知識的掌握）

提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對色彩常識的掌握情況）

（三）認(rèn)知鞏固

（四）體驗感受色彩（自主探究合作學(xué)習(xí)）

色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）

冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）

讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。

學(xué)生活動

1、根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生進(jìn)行色彩聯(lián)想，紅、黃、蘭、綠、黑。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。

學(xué)生活動

2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論

教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義

學(xué)生回答問題

（四）體驗與實(shí)踐

學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

（五）展示與講評

學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價（學(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小結(jié)

跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。

六、課后作業(yè)

用色彩描繪出一幅表現(xiàn)春天的的作品。

講課人：常悅

第四篇：色彩的魅力教案

色彩的魅力

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是基于人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級下冊《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識的美術(shù)課。計劃2課時。本次課的重點(diǎn)是理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識，難點(diǎn)是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。

本設(shè)計中主要通過色彩運(yùn)用實(shí)例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，通過分析講解色彩基本知識及運(yùn)用方法來提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識和使用技巧。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力

理解色彩知識的基本術(shù)語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。2.過程與方法

通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取相關(guān)知識信息，使學(xué)生掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運(yùn)用的能力和方法；學(xué)生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法。能運(yùn)用一定的色彩知識合理地安排畫面。能夠運(yùn)用一定的色彩知識評價他人的作品 3.情感、態(tài)度與價值觀

通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概念和常識，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲。通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)色彩的基本知識

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩表達(dá)自己的思想和情感。

四、教學(xué)過程

第一節(jié)

（一）、導(dǎo)入（3分鐘）

思考：假如這是我們的世界？（黑白圖片）

對比：黑白圖片和彩色圖片。（設(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的對比，讓學(xué)生通過直觀的圖例，感同身受，將黑白的圖例和色彩的圖例給人產(chǎn)生的心理感受，在實(shí)例中深刻體會。）

提問：同學(xué)希望生活在哪個世界里？為什么？

師生討論交流后教師總結(jié)：豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。引出今天的課題——色彩的魅力。

色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知識。

（設(shè)計意圖：教師的適時總結(jié)，起到了承上啟下的作用，點(diǎn)明本課主題，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。）

（二）、展開（5分鐘）

色彩的基礎(chǔ)知識：

1、色彩三原色與三間色；

提問：如何看這三色環(huán)？引導(dǎo)學(xué)生通過三色環(huán)學(xué)習(xí)三原色和三間色。通過鏈接來講解。

2、色彩的三要素。

（設(shè)計意圖：將色彩知識的體系呈現(xiàn)給學(xué)生，借助清晰的圖例，學(xué)生直觀感知色彩的相關(guān)概念，為下一步學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的理論知識。）

3、分析十二色環(huán)并示范調(diào)色方法。

（三）實(shí)踐一：完成一幅體現(xiàn)色彩三要素的十二色環(huán)圖

（設(shè)計意圖：實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好途徑，在實(shí)踐中，色彩三原色與三間色，色彩三要素的知識得以進(jìn)一步理解和鞏固。）

（四）學(xué)生展現(xiàn)所繪制的十二色環(huán)圖，交流繪制心得。

（設(shè)計意圖：交流是提升的一種方式。在繪制十二色環(huán)的過程中，學(xué)生的差異會由此產(chǎn)生，每個學(xué)生對色彩的感知能力會影響到對色彩的運(yùn)用，交流在一定程度上可以縮短學(xué)生之間的差距。）

（五）課堂小結(jié)：

（設(shè)計意圖：小結(jié)時尤其重在結(jié)合學(xué)生實(shí)踐，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

第二節(jié)

1、色彩的對比色，類似色。

2、色彩的心理感受。

實(shí)踐二：給愛心大樹添色彩。運(yùn)用所學(xué)的色彩知識,畫一顆色彩斑斕的心，為愛心大樹增添色彩。要求：

A、顆心選擇1-3種色彩。B、注重色彩的排列組合。(三)、作品展示

學(xué)生展示自己的作業(yè)，并談?wù)勛约合敕āＴ谧鳂I(yè)點(diǎn)評上以鼓勵評價為主;在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，而后，教師做補(bǔ)充。

五、總結(jié)：

色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一。“色彩學(xué)”是美術(shù)理論知識的重要組成部分，我們要在平時的生活和學(xué)習(xí)中有意識的加強(qiáng)色彩知識的學(xué)習(xí)，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！

第五篇：色彩的魅力教案

人教版初中一年級下冊第二單元

《春天的暢想》

第一課時《色彩的魅力》導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。難點(diǎn)：運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片資料、多媒體課件、范畫

五、教學(xué)過程

（一）引導(dǎo)階段

放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂：貝多芬《春天奏鳴曲》），激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，導(dǎo)入新課：色彩的魅力（板書）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（PPT）：

1、了解色彩基礎(chǔ)知識。

2、體驗感受色彩。

3、嘗試運(yùn)用色彩來描寫不同的情感。（讓學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然）

（二）發(fā)展認(rèn)知階段 色彩常識（PPT）: 三原色： 紅黃藍(lán)

三間色： 綠橙紫

學(xué)生動手調(diào)試，增加直觀性。色彩的三要素：

色相（顏色的相貌）

明度（顏色的明暗深淺程度）

純度（顏色的鮮艷和純凈程度）

讓學(xué)生了解色彩的“性格”，明確不同的色彩會帶來不同的感受。對比色：紅與綠，黃與紫，藍(lán)與橙，黑與白。

展示對比色的運(yùn)用。（強(qiáng)化學(xué)生對對比色知識的掌握）類似色：紅橙黃，黃綠。

展示類似色的運(yùn)用。（強(qiáng)化學(xué)生對類似色知識的掌握）

（三）認(rèn)知鞏固階段

體驗感受色彩（PPT）（自主探究合作學(xué)習(xí)）

出示一組作品，了解色彩冷暖帶給人的感受，引出冷暖色調(diào)。

色調(diào)：

暖色：紅色，橙色，黃色給人以溫暖的感覺，一般稱為暖色.冷色：藍(lán)色，紫色，青色給人以寒冷的感覺，一般稱為冷色.學(xué)生活動1：

在四幅圖中找出所代表的春夏秋冬四季，思考：四幅圖分別反映了哪個季節(jié)？各有什么主要顏色？(PPT)教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識判斷。學(xué)生回答問題。學(xué)生活動2：

根據(jù)所學(xué)知識，將分別代表酸甜苦辣的四幅圖分小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT）

教師引導(dǎo)：首先要想一下自己看到這些詞能想到什么東西？再聯(lián)想到什么顏色?畫面中有什么顏色？以什么色調(diào)為主？結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。

學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。

（四）體驗與實(shí)踐

學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

出示作業(yè)要求：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

讓學(xué)生欣賞部分學(xué)生作品，再討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作。同時播放關(guān)于色彩組合的作品，感受色彩的魅力。（背景音樂：貝多芬《春天奏鳴曲》）

教師巡回指導(dǎo)。

（五）展示與講評

學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價（學(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程，使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）

六、小結(jié)

跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了色彩，了解色彩的基礎(chǔ)知識，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。

七、課后拓展

自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。

附：板書

第二單元

春天的暢想

第1課

色彩的魅力

人教版美術(shù)七年級下冊第二單元

《春天的暢想》

第1課《色彩的魅力》

兗州區(qū)大安鎮(zhèn)中心中學(xué) 執(zhí)教人：齊秀梅