第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材版本】
人教版二下第五單元
【設(shè)計(jì)理念】
精心設(shè)計(jì)生活化的故事情景一線(xiàn)貫穿于整個(gè)課堂，注意滲透交際中的基本禮貌和態(tài)度，以教師的多角色引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的交際場(chǎng)中主動(dòng)交際，體現(xiàn)豐富的師生、生生互動(dòng)的交際過(guò)程，以“源于生活又高于生活”的口語(yǔ)多層次訓(xùn)練，設(shè)置障礙體現(xiàn)階梯式的口語(yǔ)訓(xùn)練提升過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語(yǔ)表達(dá)的信心。
2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽(tīng)，大聲講。
3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
4、能通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之間的友好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、趣事等。
難點(diǎn)：主動(dòng)交際，文明交際。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題
1、師：“六一”兒童節(jié)就要到了，今天，曾老師想邀請(qǐng)大家一起到動(dòng)物世界去（板書(shū)：動(dòng)物世界），想去嗎？（課件出示，前面是單張動(dòng)物，輪流出，后面可以是一張多個(gè)動(dòng)物，前面是現(xiàn)實(shí)生活中的，后面是生活中不常見(jiàn)的）看，有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物呢，和它打個(gè)招呼吧！
2、師：（扮演動(dòng)物和學(xué)生交際）（相機(jī)板書(shū)：有禮貌，大聲講，認(rèn)真聽(tīng)）
3、師：你們看，小動(dòng)物有天上飛的，有水里游的，還有草原上奔跑的??動(dòng)物世界多奇妙?。。ò鍟?shū)：奇妙的）
（設(shè)計(jì)意圖：打開(kāi)學(xué)生視野，初步感受動(dòng)物世界的奇妙，通過(guò)老師和學(xué)生的交際互動(dòng)引導(dǎo)設(shè)立本節(jié)課的交際訓(xùn)練要求和目標(biāo)。）
二、角色置換，展開(kāi)交際
（一）、場(chǎng)景一：猜猜我是誰(shuí)
1、師：現(xiàn)在就出發(fā)吧！來(lái)到動(dòng)物世界門(mén)口，曾老師碰到麻煩了，原來(lái)，把守大門(mén)的兩個(gè)小動(dòng)物提出了要求：要你猜猜它是誰(shuí)？猜不對(duì)，可進(jìn)不去了，你們能幫幫我嗎？
2、課件出示猜第一個(gè)動(dòng)物：
我有非常高大的身子，像一堵厚厚的墻，又像一座小山。
我的腿像四條柱子一樣粗，強(qiáng)壯而有力。
耳朵像蒲扇一樣；
牙齒好長(zhǎng)好長(zhǎng)的，最有趣的是我的鼻子，老長(zhǎng)老長(zhǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步
http://004km.cn/原文地址http://004km.cn/Article/Article.asp?nid=26186可以搬運(yùn)東西，可以保護(hù)自己，可厲害啦?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：樣子
本領(lǐng)）
3、課件出示猜第二個(gè)動(dòng)物：
我是人類(lèi)的好朋友。
我的耳朵尖尖的，像個(gè)小三角形。
鼻子和嘴巴都是小小的。
眼睛圓圓的，炯炯有神，晚上還會(huì)發(fā)亮。
我喜歡白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)。
我的本領(lǐng)可高強(qiáng)啦，很會(huì)抓夜里的“小偷”。
我最喜歡吃魚(yú)和老鼠。
聽(tīng)聽(tīng)我的叫聲??
師：你是怎么猜出來(lái)的？（出示小貓圖片）對(duì)了，我們?cè)诮榻B動(dòng)物時(shí)，除了說(shuō)它的本領(lǐng)和樣子，還可以說(shuō)一說(shuō)它吃、睡和喜歡什么等方面，這就是動(dòng)物的生活習(xí)性）（板書(shū)：習(xí)性）
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生清楚知道介紹小動(dòng)物時(shí)可以從樣子、習(xí)性、本領(lǐng)著手，同時(shí)通過(guò)角色置換，猜猜看游戲讓口語(yǔ)訓(xùn)練更富于趣味性。）
（二）、場(chǎng)景二：幫我編一編
1、師：你們真厲害，在你們的幫助下，我們順利地闖過(guò)了這一關(guān)。給自己一點(diǎn)掌聲吧！可是，里面調(diào)皮的動(dòng)物可沒(méi)那么容易應(yīng)付哦。門(mén)口的大象也是個(gè)好玩的家伙，它也想猜謎語(yǔ)呢，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。（PPT展示大象的話(huà)：我也很喜歡猜謎語(yǔ)，你能編個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)給我猜猜嗎？）
２、指名編，指名猜。并說(shuō)一說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。（相機(jī)滲透有禮貌、大聲講、認(rèn)真聽(tīng)等口語(yǔ)交際要求）
3、一學(xué)生在上面說(shuō)，和下面的多位同學(xué)互動(dòng)，教師適時(shí)參與并引導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)編一編的形式讓學(xué)生有條理地介紹動(dòng)物，并適時(shí)融入交際訓(xùn)練與運(yùn)用中。）
（三）、場(chǎng)景三： 推薦小寵物
1、師：小動(dòng)物多可愛(ài)啊，曾老師突然有了一個(gè)想法：我們都知道小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，不如我就養(yǎng)個(gè)小寵物吧！但是選什么動(dòng)物呢？我想請(qǐng)大家?guī)臀彝扑]推薦！
２、師：你建議我養(yǎng)什么？我對(duì)它不是很了解，能幫我介紹一下嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的介紹方法在實(shí)際交際中運(yùn)用。）
3、同桌交流。教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步http://004km.cn/
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4、展示對(duì)話(huà)交際。
（設(shè)計(jì)意圖：在小組中學(xué)習(xí)交流，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在小組合作中如何交際，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自學(xué)能力。）
4、師：可是我喜歡??（設(shè)計(jì)不同層次：一是讓學(xué)生按他的意愿推薦，二是提高坡度，如“我喜歡樣子漂亮一點(diǎn)的動(dòng)物”【 引導(dǎo)學(xué)生著重介紹小動(dòng)物的樣子】，“我還喜歡能幫我做事、逗我開(kāi)心的動(dòng)物”【 引導(dǎo)學(xué)生介紹本領(lǐng)】，“我平時(shí)工作很忙，我想養(yǎng)容易喂養(yǎng)的動(dòng)物”【 以介紹生活習(xí)性為重點(diǎn)】
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生的交際設(shè)置一些障礙，對(duì)交際的內(nèi)容和形式進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在生活化的情景中進(jìn)行交際，考查學(xué)生適時(shí)適地、得體地運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。）
（四）、場(chǎng)景四：講動(dòng)物趣事
１、動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們和動(dòng)物之間常常會(huì)發(fā)生一些有趣的故事。來(lái)看看有趣的圖片和畫(huà)面。（截取兩張人和動(dòng)物的趣事圖片，放30秒人和動(dòng)物的視頻）
２、看了這畫(huà)面，你有什么想說(shuō)的嗎？
3、師隨機(jī)點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體。
4、你講得真有趣。你有和動(dòng)物玩的趣事嗎？和大家分享分享吧！
5、四人小組交流。
6、展示對(duì)話(huà)交際，評(píng)一評(píng)。
三、以寫(xiě)促說(shuō)，深化拓展
動(dòng)物們那么可愛(ài)，讓我們把它們可愛(ài)的樣子寫(xiě)下來(lái)吧！
1、課件出示要求：選自己熟悉的動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)它可愛(ài)的樣子；可以寫(xiě)它有趣的習(xí)性；也可以寫(xiě)它的本領(lǐng)；還可以寫(xiě)一寫(xiě)和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。
2、投影展示，評(píng)一評(píng)：（從寫(xiě)字的規(guī)范，語(yǔ)句通順、還有描寫(xiě)是否詳盡等方面去評(píng)，沒(méi)寫(xiě)完的可以說(shuō)一說(shuō)后面準(zhǔn)備怎么寫(xiě)。）
（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)是為了更好地說(shuō)，讓學(xué)生在說(shuō)之后用寫(xiě)的方式來(lái)梳理?xiàng)l理，再一次的展示有利于學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話(huà)說(shuō)得更完整，更有條理。）
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè) ：
1、今天我們一同走進(jìn)了“奇妙的動(dòng)物世界”，我們了解到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們可以通過(guò)介紹動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)以及與人之間發(fā)生的趣事來(lái)介紹他們；同時(shí)，我們這一節(jié)課也是一節(jié)口語(yǔ)交際課（板書(shū)：口語(yǔ)交際：），我們知道了在和別人交際的時(shí)候要注意有禮貌，大聲講，認(rèn)真聽(tīng)，這樣，我們一定會(huì)成為交際小能手的！
口語(yǔ)交際：
奇妙的動(dòng)物世界
有禮貌
樣子
大聲講
習(xí)性
認(rèn)真聽(tīng)
本領(lǐng)
趣事
2、布置課后作業(yè)：了解一下其它動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)或趣事，向爸爸媽媽介紹一下。
評(píng)析：
本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了生活化的情景，融入趣味性的活動(dòng)，塑造多重角色，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)富于挑戰(zhàn)，將口語(yǔ)交際訓(xùn)練的任務(wù)于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之中，整個(gè)設(shè)計(jì)巧妙，流程清晰，重點(diǎn)突出，特別是一些細(xì)節(jié)的處理，凝聚著設(shè)計(jì)者的智慧和思想。
課堂中要預(yù)設(shè)哪些動(dòng)物有講究。課題是“奇妙的動(dòng)物世界”，這里有一個(gè)矛盾需要處理，生活中的小動(dòng)物學(xué)生熟悉但不一定奇妙，動(dòng)物園的小動(dòng)物奇妙但學(xué)生又并不一定熟悉。為此，設(shè)計(jì)者在導(dǎo)入課題時(shí)從生活中熟悉的動(dòng)物入手，然后有代表性地選擇了學(xué)生熟悉的和不熟悉的，奇妙的和不奇妙的，滿(mǎn)足不同基礎(chǔ)的同學(xué)不同的興趣。在“猜猜我是誰(shuí)”環(huán)節(jié)，從熟悉的動(dòng)物到不熟悉的動(dòng)物慢慢過(guò)渡；在“推薦小寵物”環(huán)節(jié)，以生活中的小動(dòng)物為例，引導(dǎo)學(xué)生重在說(shuō)清楚動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)的特點(diǎn)來(lái)凸顯“奇妙”之處；包括最后的寫(xiě)作，既引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小動(dòng)物，也將學(xué)生的視野引向更廣闊的不熟知的動(dòng)物世界領(lǐng)域。
訓(xùn)練的障礙設(shè)計(jì)非常精心。課堂上給學(xué)生設(shè)計(jì)一些障礙是必須的，但不能是故意刁難，刻意打擊。在“推薦小寵物”環(huán)節(jié)，障礙的設(shè)定都指向了學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)，即動(dòng)物的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)，訓(xùn)練目標(biāo)非常清晰，學(xué)生能通過(guò)積極地思考機(jī)智地應(yīng)對(duì)，并在應(yīng)對(duì)中得到訓(xùn)練提高。
交際互動(dòng)的形式比較豐富。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及小組討論，上臺(tái)交際等等，角色在置換，場(chǎng)景在變化，學(xué)生互動(dòng)的層面也越來(lái)越豐富。從開(kāi)頭的師生對(duì)話(huà)打招呼，到幫小動(dòng)物編謎語(yǔ)，然后到推薦小寵物，教師也作為口語(yǔ)交際中的一員，積極參與并引導(dǎo)、提示。當(dāng)學(xué)生話(huà)題打開(kāi)后，同桌之間，小組之間，又成為一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的交際場(chǎng)。
第二篇：二年級(jí)口語(yǔ)交際：奇妙的動(dòng)物世界教案
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成體驗(yàn)。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，是哪位動(dòng)物朋友在叫呢？（師播放課件）這是誰(shuí)在叫？（生猜，師提醒學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，這是
在叫。）
師：動(dòng)物世界中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，（播放課件）比如，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的鸚鵡能做算術(shù)，松鼠的尾巴能把響尾蛇嚇跑，小魚(yú)睡覺(jué)時(shí)把眼睛睜得大大的，小袋鼠剛生出來(lái)只有花生那么大，還有更多有趣奇妙的動(dòng)物……（生隨著音樂(lè)觀看動(dòng)物圖片）。我們就生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的世界里，動(dòng)物就是這個(gè)世界的小精靈，也是我們?nèi)祟?lèi)的親密伙伴。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧?。◣熖崆皩?xiě)好板書(shū)，生齊讀課題。）
二、指導(dǎo)示范，引領(lǐng)體驗(yàn)。
（一）介紹動(dòng)物的外形和習(xí)性。
1、簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
師：同學(xué)們，我們身邊就有許多有趣的小動(dòng)物，你能像屏幕上的這個(gè)句子一樣向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)嗎？PPT： 我喜歡機(jī)靈的小貓。我喜歡_______的_________。
（學(xué)生介紹自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。）
師：哎呦，一下子跑出來(lái)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，看來(lái)大家都是有愛(ài)心的孩子！我們來(lái)評(píng)一評(píng)剛才這些同學(xué)講得怎么樣？（生評(píng)價(jià)，師板書(shū)：態(tài)度大方，聲音響亮）
2、師生互動(dòng)，引領(lǐng)感悟。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師也禁不住要向大家介紹一種我所知道的奇妙的動(dòng)物，是什么呢？聽(tīng)好啦！請(qǐng)你們根據(jù)老師的描述猜猜它是誰(shuí)？
師描述：它是一只可愛(ài)的動(dòng)物，全身雪白, 趴在地上像一團(tuán)白棉花。它有一雙靈活的大眼睛，像一對(duì)紅寶石。三角形的頭上豎著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，粉嫩粉嫩的。小小的鼻子總是一扇一扇的。最好笑的是它的三瓣嘴，露出潔白如玉的大門(mén)牙。它的前腿短，后腿長(zhǎng)，跑起來(lái)一蹦一跳的。尾巴短短的，像一個(gè)毛茸茸的小絨球。它最?lèi)?ài)吃胡蘿卜和青菜，吃起東西來(lái)，嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，有時(shí)細(xì)嚼慢咽，慢慢品味，有時(shí)惡了，就會(huì)狼吞虎咽起來(lái)。吃飽了，它就美滋滋地閉上眼睛，安詳?shù)厮X(jué)了?？烧嬗幸馑佳剑?/p>
師：聽(tīng)了我的介紹，你們?cè)u(píng)一評(píng)，我說(shuō)的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）
師：我們?cè)鯓咏榻B自己的小動(dòng)物給別人認(rèn)識(shí)，別人就能永遠(yuǎn)記住它呢？就要像老師一樣，表達(dá)清楚、說(shuō)話(huà)生動(dòng)。（隨機(jī)板書(shū)：表達(dá)清楚、說(shuō)話(huà)生動(dòng)）
（指名回答）師：你是根據(jù)老師的哪句話(huà)猜出來(lái)的？你是怎么猜出來(lái)的？評(píng)價(jià)：你真會(huì)傾聽(tīng)！你多會(huì)思考??！你真是個(gè)會(huì)分析的孩子?。◣煾鶕?jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)單板書(shū)小白兔的外形和習(xí)性。）
師：剛才你們說(shuō)到的小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、腿、尾巴，這些都是它的外形（板書(shū)）特點(diǎn)。它愛(ài)吃什么，怎么走路，怎么睡覺(jué)，是小動(dòng)物的生活習(xí)性（板書(shū)）。只要仔細(xì)觀察，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，你們也能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給我們，想不想試一試？（想）
3、提出要求，指導(dǎo)交流。
師：在交流之前老師有幾條妙計(jì)想送給大家，虛心的孩子一定會(huì)豎起耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)的。（課件出示妙計(jì)一二三，一二生齊讀，三教師講解。）
師：同學(xué)們也來(lái)試一試?，F(xiàn)在四個(gè)同學(xué)為一組，看著自己的圖畫(huà)，向其他組員介紹一下你喜歡的這種小動(dòng)物。自己先想想要怎樣介紹，想好后在小組內(nèi)交流，先講自己喜愛(ài)什么動(dòng)物，再講它的樣子、外形，然后說(shuō)說(shuō)它的生活習(xí)性，每組評(píng)出最好的在班上交流。
4、學(xué)生互動(dòng)，小組交流。
5、班級(jí)匯報(bào)，多元互動(dòng)。（兩位介紹）
師：在同學(xué)介紹的時(shí)候，如果你對(duì)這種動(dòng)物不太了解，可以向他咨詢(xún)，如果你認(rèn)為他說(shuō)的不夠清楚，可以為他補(bǔ)充。做一個(gè)認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽點(diǎn)評(píng)的好聽(tīng)眾。（學(xué)生介紹，其他生及時(shí)點(diǎn)評(píng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)傾聽(tīng)星和口才星。）
（二）交流動(dòng)物的趣事。
師：謝謝
的主人把這么可愛(ài)的小精靈介紹給我們認(rèn)識(shí)。下面我們輕松一下，（播放視頻，生看。）聽(tīng)到大家一陣陣的笑聲，一定都被動(dòng)物的趣事吸引住了，我相信你們也有跟動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，想好后跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！（生交流，匯報(bào)。）
三、自主表達(dá)，書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)。
師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們一定對(duì)如何介紹動(dòng)物有了一定的了解。請(qǐng)把自己喜歡的一種動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)，可以選擇寫(xiě)一寫(xiě)它的外形、生活習(xí)慣和它們之間發(fā)生的趣事，也可以把這幾方面連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。最后再寫(xiě)出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。（時(shí)間5分鐘）
寫(xiě)好后在班上交流。其他生評(píng)價(jià)。
四、拓展創(chuàng)新，延伸體驗(yàn)。
1、師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，正因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)有趣的小生靈，我們的生活才變得更加有活力，更加和諧，更加快樂(lè)。（播放圖片）
2、人和動(dòng)物是相互依存的好朋友，但是現(xiàn)在很多動(dòng)物都越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該做呢？（不要抓小鳥(niǎo)……）
3、教師小結(jié)：是啊，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，讓我們用愛(ài)心去關(guān)懷它們，讓鳥(niǎo)兒能在天空自由地飛翔，讓小魚(yú)能在水中快樂(lè)地暢游，讓我們共同攜手來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美好的世界吧?。ㄆ聊唬罕Ｗo(hù)動(dòng)物 從我做起）（播放：真善美的小世界）
4、師：課下，繼續(xù)完成自己的小練筆，寫(xiě)好后，可以放到我們的班級(jí)博客上，把我們的愛(ài)心傳遞給更多的人，讓所有人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。讓所有的動(dòng)物都能舒適自在的生活，更好地為人類(lèi)造福吧?。ㄟ呎f(shuō)邊畫(huà)愛(ài)心）
板書(shū)：
奇妙的動(dòng)物王國(guó)
態(tài)度大方，聲音響亮
樣子
表達(dá)清楚 說(shuō)話(huà)生動(dòng)
認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽點(diǎn)評(píng)
生活習(xí)性
趣事3
第三篇：《語(yǔ)文園地五·口語(yǔ)交際》《奇妙的動(dòng)物世界》-教學(xué)教案
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>
1、教師引用書(shū)中的第一段話(huà)導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！
鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??
動(dòng)物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)?。ń處煱鍟?shū)）
2、播放“動(dòng)物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。
3、交流看后的體會(huì)。
二、師生交際，交流互動(dòng)。
我們身邊有哪些動(dòng)物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事？講給小朋友聽(tīng)好嗎？
三、組內(nèi)交際，生生互動(dòng)。
選定自己比較了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)性，同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
四、全班交流，大家補(bǔ)充。
組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽(tīng)，大家提問(wèn)我補(bǔ)充。
五、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移。
小朋友都想來(lái)講講，可是時(shí)間有限，把要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，大家互相傳閱，既可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個(gè)方面你都想寫(xiě)，更好了！
教師播放樂(lè)曲，烘托氣氛。
六、寫(xiě)后再說(shuō)，互相促進(jìn)。
傳閱寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，相互交流，聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再修改。
七、動(dòng)物卡片展覽
展示學(xué)生收集的有關(guān)于動(dòng)物的卡片。
八、教師小結(jié)
小朋友們，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛(ài)護(hù)它們，從小爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！
教師宣布下課。
第四篇：奇妙的動(dòng)物世界(口語(yǔ)交際)
二年級(jí)口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》教案
鄧
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)與應(yīng)對(duì)的能力。
2、能力目標(biāo)：在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，與人交往的能力。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物世界的奇妙，知道人和動(dòng)物是好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先布置學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的資料。
2、多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.激趣說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？（指名回答，說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，稍微描述動(dòng)物的可愛(ài)和喜歡的原因。點(diǎn)評(píng)：大聲、響亮、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)）
2.小結(jié)導(dǎo)入。
通過(guò)你們的介紹，讓我感覺(jué)動(dòng)物們實(shí)在是太可愛(ài)了！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》（板書(shū)課題：奇妙的動(dòng)物世界）請(qǐng)大家大聲地把口語(yǔ)交際的內(nèi)容讀一讀。（課件出示內(nèi)容）
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)。
1．師生互動(dòng)，從動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
（1）同學(xué)們那么喜愛(ài)動(dòng)物，我來(lái)向大家介紹一種小動(dòng)物，請(qǐng)你們根據(jù)老師的描述猜猜它是誰(shuí)？ 教師描述：它是一只可愛(ài)的動(dòng)物，四條腿，全身雪白，摸上去毛茸茸的。它有一雙靈活的大眼睛，像一對(duì)紅寶石。頭上豎著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，尾巴短短的，跑起來(lái)一蹦一跳的。
（指名回答）你是根據(jù)老師的哪句話(huà)猜出來(lái)的？（它的眼睛是紅色的……
（指名其他人）你是怎么猜出來(lái)的？（我知道兔子的耳朵長(zhǎng)，尾巴短）評(píng)價(jià)：你多會(huì)思考啊?。?）小白兔的耳朵、眼睛等都是動(dòng)物的外形特點(diǎn)（板書(shū)：外形），誰(shuí)還知道其它動(dòng)物的外形特點(diǎn)？請(qǐng)像老師一樣，先總說(shuō)這個(gè)動(dòng)物給人的感覺(jué)，再有序地說(shuō)說(shuō)外貌特點(diǎn)（板書(shū)：有序）。（指名3位學(xué)生回答）
我知道小猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……
2.出示圖片，指導(dǎo)觀察，從動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行口語(yǔ)交際。
（1）老師今天還請(qǐng)來(lái)了一些又可愛(ài)、又奇妙的動(dòng)物，想不想知道他們是誰(shuí)？（想）。一邊看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹。注意老師的介紹，想想哪種動(dòng)物給你留下最深刻的印象。
（出示圖片）師依次出示圖片，解說(shuō)：這是一只可愛(ài)的小貓，它的腳底有肉墊，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。再看這密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所。這樣子像螞蟻，身子白白的叫白蟻。
它吃起木頭來(lái)可厲害了，一塊好木頭會(huì)被它們吃得千瘡百孔。金魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)侯是睜著眼睛的。
（2）看完圖片，聽(tīng)了老師的介紹，誰(shuí)能告訴老師它們哪些地方最奇妙？ 預(yù)設(shè)：生1：我覺(jué)得魚(yú)睡覺(jué)很奇妙。
生2：我覺(jué)得蜜蜂的住所很奇妙。（板書(shū)：住）生3：我覺(jué)得白蟻吃的東西很奇妙。（板書(shū)：吃）生4：我覺(jué)得小貓走路很奇妙。（行）
剛才我們從動(dòng)物的吃、住、行等方面感受了動(dòng)物的奇妙，動(dòng)物們?cè)诔?、住、行等方面養(yǎng)成的習(xí)慣就是它們的生活習(xí)性。（板書(shū)：生活習(xí)性）（3）同學(xué)們，你們了解哪種動(dòng)物的生活習(xí)性呢？請(qǐng)你詳細(xì)地說(shuō)跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：詳細(xì)）其他同學(xué)用心聽(tīng)，可以補(bǔ)充。（請(qǐng)5名同學(xué)說(shuō)）
評(píng)價(jià)：你說(shuō)話(huà)的聲音真響亮。誰(shuí)有補(bǔ)充？ 3.生生互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力。
（1）聽(tīng)了大家的介紹，我感覺(jué)動(dòng)物太奇妙了。接下來(lái)我們要進(jìn)行猜謎比賽，請(qǐng)四人小組共同合作描述一個(gè)動(dòng)物，能干的可以編一個(gè)謎語(yǔ)，說(shuō)出這種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，其他同學(xué)來(lái)猜是什么動(dòng)物。看誰(shuí)是出謎高手，誰(shuí)是猜謎高手。（課件出示謎語(yǔ)要求）
四人小組進(jìn)行交際，師巡視，參與學(xué)生的交流。（2）小組代表上臺(tái)描述，師生互動(dòng)。
各組同學(xué)的發(fā)言真精彩?，F(xiàn)在，請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)出謎語(yǔ)，可以每人說(shuō)一句。
小組代表描述，其他學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生說(shuō) 老師點(diǎn)評(píng) 對(duì)著板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）4.交流與動(dòng)物之間的趣事.同學(xué)們很喜歡動(dòng)物，我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事吧?(師板書(shū)：趣事)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（我說(shuō)你好，鸚鵡也說(shuō)你好……評(píng)價(jià)：你說(shuō)的鸚鵡真是太有趣了，鸚鵡學(xué)舌就是這樣來(lái)的吧？）（板書(shū)：有趣）
三、展示、評(píng)價(jià)。
通過(guò)剛才的介紹，同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。請(qǐng)把動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣和它們之間發(fā)生的趣事連起來(lái)和同桌說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給我全班同學(xué)聽(tīng)？(3位學(xué)生說(shuō))誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
五、拓展升華。
1、從同學(xué)們的談話(huà)我們知道人和動(dòng)物是可以和諧相處的。（播放圖片）
2、人和動(dòng)物和諧相處，是相互依存的好朋友，但是現(xiàn)在很多動(dòng)物都越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？（不要抓小鳥(niǎo)……）
3、我們一起來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物標(biāo)語(yǔ)。（請(qǐng)4位學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)可以回家設(shè)計(jì)一張卡片，明天帶來(lái)學(xué)校跟大家交流）
六、總結(jié)收獲，升華情感。
今天，我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界，了解了那么多有趣的動(dòng)物，和他們成為了好朋友。今后，就讓我們與這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴們友好和諧地生活下去吧！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
奇妙的動(dòng)物世界
外形 有序
吃
生活習(xí)性
住
……
詳細(xì)
行
趣事
有趣
第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。
2、運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀“寫(xiě)作短文”，訓(xùn)練學(xué)生篩選和捕捉文本的能力。
2、通過(guò)回顧所學(xué)課文，從理解積累上升到運(yùn)用。
情感目標(biāo)：激發(fā)我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，第四單元向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂(lè)天賦”的金龜子，憨態(tài)可掬的大熊貓。閱讀這些課文，激發(fā)了我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。相信，同學(xué)們也一定有自己喜歡的小動(dòng)物，今天這堂課，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的小動(dòng)物。
二）、猜一猜：
1、學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)就你最喜歡的動(dòng)物說(shuō)上一段話(huà)。
要求：
1）、介紹中不能出現(xiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。用“它”來(lái)替代。
2）、請(qǐng)抓住動(dòng)物的特征介紹。
2、學(xué)生說(shuō)，同學(xué)猜寫(xiě)的是什么。
三）、方法指導(dǎo)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀140頁(yè)的“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”的“寫(xiě)作短文”，問(wèn)：怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，使讀者對(duì)所介紹的動(dòng)物，留下鮮明的與眾不同的印象？
明確：仔細(xì)觀察，深入研究。
再問(wèn)：觀察什么？按什么順序觀察？
明確：形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性
由外而內(nèi)，由形到神
2、如何應(yīng)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)？
我們?cè)谧チ藙?dòng)物的特征之后，就要來(lái)考慮如何寫(xiě)的問(wèn)題了。第四單元這幾篇說(shuō)明小動(dòng)物的文章都把小動(dòng)物寫(xiě)的準(zhǔn)確生動(dòng)形象，這就給我們提供了很好的寫(xiě)作范本。
請(qǐng)同學(xué)以《松鼠》為例來(lái)找例子。
學(xué)生積極發(fā)言，教師做一定的指導(dǎo)。
明確：修辭手法的運(yùn)用
動(dòng)詞、修飾限制性詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用
說(shuō)明方法的運(yùn)用
感情的傾注
四）、動(dòng)手寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物
要求：
1、文段中不能出現(xiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、抓住動(dòng)物的特征，先總說(shuō)，后分說(shuō)。
3、請(qǐng)用準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)介紹
五）、學(xué)生展示（互評(píng)）
六）教師小結(jié)：今天這堂課我們從語(yǔ)言的角度學(xué)習(xí)了如何抓住特點(diǎn)準(zhǔn)確生動(dòng)形象地來(lái)介紹動(dòng)物，但可以說(shuō)，就“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”我們才剛剛起步，我們還有待學(xué)習(xí)更多的方法。學(xué)無(wú)止盡，還需要我們更加努力。老師期待著你們更好的習(xí)作。謝謝大家！
二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
2、能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動(dòng)物。
3、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
教具準(zhǔn)備
電腦課件、各種動(dòng)物頭飾
學(xué)前準(zhǔn)備
傾聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)后還可以模仿動(dòng)物的叫聲，觀察動(dòng)物的樣子。
教學(xué)過(guò)程
1、師：孩子們，咱們來(lái)個(gè)小比賽，比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真?。ㄕn件：播放幾種動(dòng)物的叫聲）
2、你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽(tīng)到的都說(shuō)出來(lái)！
規(guī)范、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)：我聽(tīng)到××在叫。
師：小動(dòng)物可多著吶，你喜歡哪一個(gè)呀？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
1、學(xué)生挑選角色。
師：同學(xué)們，今天你們喜歡的小動(dòng)物都來(lái)了，他們要開(kāi)大會(huì)呢！你們?cè)敢鈪⒓訂?？（略停）快?lái)挑選你喜歡的小動(dòng)物吧?。▽W(xué)生挑選動(dòng)物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）
師：伙伴們，請(qǐng)互相看一看，參加大會(huì)的都有誰(shuí)呀？（學(xué)生環(huán)視）
師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥(niǎo)、小花鹿……那么多動(dòng)物都來(lái)啦！準(zhǔn)備！動(dòng)物大會(huì)就要開(kāi)始啦！
2、教師示范介紹。
伙伴們，你們看看我是誰(shuí)呀？今天的大會(huì)由我——小燕子來(lái)主持。我們雖然生活在同一個(gè)王國(guó)里，可并不是很熟悉。希望通過(guò)這次大會(huì)，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說(shuō)說(shuō)我自己吧。（教給學(xué)生禮貌地進(jìn)行交際）
大家好！我叫小燕子，全身長(zhǎng)滿(mǎn)烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時(shí)候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最?lèi)?ài)吃的是蟲(chóng)子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因?yàn)榍缣鞎r(shí)蟲(chóng)子飛得高，陰天時(shí)蟲(chóng)子飛得低。
聽(tīng)了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？
3、生練習(xí)介紹。
師：你愿意讓大家對(duì)你有更深的了解嗎？
那就先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）
4、指名介紹。
師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)說(shuō)話(huà)最有禮貌、聲音最洪亮，我就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)。
5、雙向互動(dòng)。
在學(xué)生介紹自己時(shí)，教師示范，與學(xué)生進(jìn)行交際。如：
“××，考考你可以嗎？……”
師：伙伴們，你最想了解誰(shuí)呀？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)他們嗎？
學(xué)生下位尋找伙伴，進(jìn)行交際。
6、反饋。
伙伴們，大家交談了這么長(zhǎng)時(shí)間，你了解了哪個(gè)小動(dòng)物呀？你們能再跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生臺(tái)前表演對(duì)話(huà)）
師：這么多的小動(dòng)物聚在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)大家自愿結(jié)組排一排、演一演吧！
（學(xué)生排練，教師巡視指導(dǎo)。）
口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生，教師在教學(xué)中注意了三個(gè)階段的教學(xué)安排，一是做好互動(dòng)前的準(zhǔn)備：明目標(biāo)、提要求、做示范、分小組；二是加強(qiáng)互動(dòng)中的調(diào)控：援助、誘導(dǎo)、參與、激勵(lì)；三是重視“互動(dòng)”后的反饋，及時(shí)調(diào)整。
二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物、
教學(xué)重點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)、
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)、
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲、播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲、看過(guò)電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它？
學(xué)生自由暢談、
導(dǎo)入新課：歡迎來(lái)到瘋狂動(dòng)物城，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些有趣的動(dòng)物、
1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物、比如：鸚鵡、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它哪里有趣？會(huì)說(shuō)話(huà)、
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示螢火蟲(chóng)圖片，鸚鵡說(shuō)這是螢火蟲(chóng)、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方、
學(xué)生自由表述、
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示松鼠圖片，鸚鵡說(shuō)這大尾巴松鼠、你見(jiàn)過(guò)松鼠嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、
學(xué)生自由表述、
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示孔雀開(kāi)屏圖片，鸚鵡說(shuō)：“這是孔雀開(kāi)屏、”另一只鸚鵡說(shuō)：“好漂亮??！”你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛、
學(xué)生自由表述、
5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說(shuō)一說(shuō)、
1、動(dòng)物故事大家齊分享、
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評(píng)出最有趣動(dòng)物、
（2）不懂可以問(wèn)，須待人講完、講話(huà)要清楚，還要有禮貌、
2、小組自由交流、評(píng)選優(yōu)秀選手、
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物、各組代表競(jìng)爭(zhēng)金話(huà)筒獎(jiǎng)、金話(huà)筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味、
（2）吐字清楚，講普通話(huà)、
（3）回答提問(wèn)細(xì)致有禮貌、
（4）表演形象，表現(xiàn)大方、
2、做文明聽(tīng)眾、
（1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完、
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充、但必須要等同學(xué)說(shuō)完、
（3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌、
3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好、邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做金話(huà)筒獎(jiǎng)的評(píng)委、
4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始、各小組代表一次上臺(tái)發(fā)言、
5、頒獎(jiǎng)、請(qǐng)?jiān)u委宣布金話(huà)筒獎(jiǎng)的獲得者、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)、
動(dòng)物世界有許多神秘的知識(shí)，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會(huì)獲得更多樂(lè)趣、希望同學(xué)們做生活的有心人，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)、多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識(shí)、
二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹一種喜歡的動(dòng)物，注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。
3、嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)，如模仿動(dòng)物的聲音等表演性的介紹。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：按照要求介紹一種喜歡的動(dòng)物。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力，嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件；世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻；學(xué)生必要的.道具等用品。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
師談話(huà)導(dǎo)入：由第二單元的單元引入“人類(lèi)的伙伴”。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)在這個(gè)世界上最親近的朋友。從第一單元中《神鳥(niǎo)》的故事中，我們認(rèn)識(shí)了忠實(shí)的獵狗、盡職的貓、盡責(zé)的烏鴉。從老舍先生寫(xiě)作的《貓》一課中，我們體會(huì)到了貓給作者帶來(lái)的樂(lè)趣，是可愛(ài)的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感！《貓》給我們表達(dá)與寫(xiě)作的啟示是什么？（教師適時(shí)板書(shū)：動(dòng)物的性格；動(dòng)物的可愛(ài)）
師過(guò)渡導(dǎo)入：今天我們上的是一堂口語(yǔ)交際課，既然是口語(yǔ)交際課，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)口語(yǔ)交際課我們應(yīng)當(dāng)注意什么？
（教師適時(shí)板書(shū)：大膽表達(dá)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)評(píng)議）
（二）出示目標(biāo)：
師：課件出示本堂口語(yǔ)交際課的內(nèi)容及目標(biāo)。學(xué)生自讀自悟，指生交流怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
師過(guò)渡談話(huà)：地球上的動(dòng)物種類(lèi)總共有多少種？誰(shuí)知道？（出示課件：“動(dòng)物種類(lèi)知多少”資料卡：據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類(lèi)和大自然中數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬(wàn)年，但我們對(duì)這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種。美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的“生命之樹(shù)”項(xiàng)目的研究結(jié)果日前給出了一個(gè)不那么精確的答案：估測(cè)數(shù)據(jù)顯示，世界上大概存在介于500萬(wàn)種到1億種不同的生物物種，而現(xiàn)代科學(xué)所發(fā)現(xiàn)的物種只有大約200萬(wàn)種。）
學(xué)生朗讀，說(shuō)感受。
師：動(dòng)物的世界竟然如此龐大，我們對(duì)于動(dòng)物朋友的了解實(shí)在少得可憐！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛(ài)的十種動(dòng)物》，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下美麗珍奇的動(dòng)物朋友！
（出示課件：介紹10種世界上最可愛(ài)的動(dòng)物朋友視頻）
指生交流：說(shuō)一說(shuō)你看完后的感受。
在動(dòng)物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物，我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴，給你帶來(lái)幫助帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣！
（三）小組介紹當(dāng)堂展示：
1、再次出示教學(xué)目標(biāo)：（配樂(lè)：杜鵑圓舞曲）
師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語(yǔ)交際，評(píng)選出本組最佳介紹者。
小組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員介紹3分鐘，評(píng)選出本組最佳介紹者，參加全班當(dāng)堂展示。注意評(píng)選時(shí)，看哪位同學(xué)介紹得最清楚、通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性！介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、師巡視指導(dǎo)參與各組口語(yǔ)表達(dá)，及時(shí)提出意見(jiàn)。
3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺(tái)口語(yǔ)表達(dá)。師提出傾聽(tīng)與評(píng)議的要求。
4、師生交流后，評(píng)選出全班“最佳介紹之星”。（師生及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)點(diǎn)，善意地提出不足與建議。）
5、師總結(jié)：同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了，因?yàn)槟銈兊膼?ài)感動(dòng)了它們，有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹，這也讓老師們開(kāi)拓了眼界，讓我們天天用愛(ài)心去呵護(hù)人類(lèi)的伙伴，與動(dòng)物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！
6、過(guò)渡引入：可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么？誰(shuí)知道？
（四）動(dòng)物的處境：
師談話(huà)：動(dòng)物的世界雖然龐大，可是他們每天都要面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn)。同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！下面請(qǐng)看一段文字：
（十年前全世界平均四天就有一種動(dòng)物絕跡，十年后的今天平均每四小時(shí)就有一種動(dòng)物在地球上絕跡。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每一小時(shí)就有3個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽。很多物種還沒(méi)來(lái)得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。據(jù)世界《紅皮書(shū)》統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥(niǎo)類(lèi)在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥(niǎo)、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅絕。）
師指生說(shuō)：朗讀后的感想。提問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的滅頂之災(zāi)呢？做為人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)當(dāng)為動(dòng)物朋友做些什么？
（五）總結(jié)布置作業(yè)
二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
過(guò)程與方法：回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪中可能碰到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)引入
1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?
2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥(niǎo)?(學(xué)生劃書(shū)26頁(yè))
(二)附近能觀察到哪些小動(dòng)物
1、這些世界之最的動(dòng)物在我們生活中不常見(jiàn)，那在這個(gè)季節(jié)，我們能在校園里觀察到哪些小動(dòng)物?
2、大家來(lái)討論一下，剛才同學(xué)們說(shuō)到的這么多動(dòng)物，哪些我們是會(huì)看到的，哪些是不會(huì)看到的。
(三)尋訪小動(dòng)物
1、怎樣才能證明我們的猜想呢?
2、在尋訪小動(dòng)物的過(guò)程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問(wèn)題?(閱讀書(shū)17頁(yè))
小結(jié)：用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法，這個(gè)單元就請(qǐng)大家一起來(lái)觀察小動(dòng)物。
作業(yè)：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境，把蝸牛的樣子畫(huà)下來(lái)。
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