第一篇：英語教學(xué)法教案

…

II.Language points and difficulties: 1)the use of "There be…＂sentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words...fewer, less, etc.…

III.Teaching methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expressions 3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…

IV.Teaching procedures: Step 1 Lead-in

Step 2:pre-

Step 3 While-

Step 4 Post-

Step 5 Summary …

Step X Homework …

(Reflections, if there are):

This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

Design of the backboard writing

第二篇：英語教學(xué)法教案

Teaching Plan

Name：Pinyin(中文)

Class：

Student No.：

Unit One What is your favourite food?

（First Period）

I.Teaching aims /objectives:

1)learn to use key words and sentences 2)improve listening ability through practice …

II.Language points and difficulties: 1)the use of "There be…＂sentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words...fewer, less, etc.…

III.Teaching methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expressions 3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…

IV.Teaching procedures: Step 1 Lead-in

Step 2:pre-

Step 3 While-

Step 4 Post-

Step 5 Summary …

Step X Homework …

(Reflections, if there are):

This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

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第三篇：英語教學(xué)法教案模版（定稿）

Teaching plan

I． Teaching Aims and Demands(教學(xué)目標(biāo)及要求)

1.Knowledge objects（教學(xué)對象）

2.Ability objects（學(xué)生能力目標(biāo)）

3.Moral/Emotional objects（情感目標(biāo)）II.Teaching Key Points（教學(xué)重點(diǎn)）

III.Teaching Difficult Points（教學(xué)難點(diǎn)）IV.Teaching Aids（教具）

V.Teaching Methods（教學(xué)方法）

VI.Procedures（流程）

VII.Bb Design（板書設(shè)計(jì)）

第四篇：幼兒英語教學(xué)法教案下載

第一章緒 論

教學(xué)目標(biāo)：了解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學(xué)是可行的；明白幼兒英語教

學(xué)與幼兒英語教學(xué)法的關(guān)系；了解我國幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：闡明幼兒英語教學(xué)的可行性；清楚介紹我國幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)方法：課堂講授法、討論法、范例引導(dǎo)法、示范法

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒英語教學(xué)與幼兒英語教學(xué)法

一、我國幼兒英語教育教學(xué)的發(fā)展歷史

中國的幼兒英語教育早在鴉片戰(zhàn)爭后就已經(jīng)開始了。從那時(shí)起至今經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：

（一）文化奴役時(shí)期（鴉片戰(zhàn)爭到20世紀(jì)20年代初）

這個(gè)時(shí)期有三大特點(diǎn):

1．洋人辦園。2．教會主導(dǎo)性。3．富貴特權(quán)性。

（二）中洋混雜時(shí)期（1922 年到1949 年）

這個(gè)時(shí)期有五大特點(diǎn):

1．中、洋、官、民辦園魚龍混雜。2．教會主導(dǎo)地位有所退讓。3．略有規(guī)范。4.資產(chǎn)階級化。5．向民族化轉(zhuǎn)變。

（三）英語空乏時(shí)期（1949 至1979 年改革開放前）

這個(gè)時(shí)期,中國處在歷史的特殊時(shí)期。一方面,帝國主義對中國進(jìn)行封鎖和破壞,另一方面,中國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育等以蘇聯(lián)模式為自己的模式,英語教育受到極大的政治局限，幼兒英語教育幾乎沒有開展。

（四）逐漸規(guī)范化時(shí)期（20 世紀(jì)七、八十年代之交的改革開放至今）

主要特點(diǎn)有：

1．理論上百家爭鳴。2．幼兒英語教材的編寫爭芳斗艷。3．英語師資隊(duì)伍初步形成雛形。4．幼兒英語教育模式呈現(xiàn)五彩斑斕的景象。5．教學(xué)方法絢麗多姿。6．幼兒英語教育教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化、電子科技化。7．幼兒英語教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢。

在幼兒英語教育層面上,國家雖然尚未做出明確規(guī)定要求開設(shè)英語,但是,社會需要的發(fā)展和近20 年幼兒英語教育的發(fā)展,已使幼兒園英語教育的必要性和可行性成為廣大學(xué)者、社會、教師的廣泛共識。

二、幼兒英語教學(xué)的必要性和可行性

（一）外語學(xué)習(xí)對幼兒語言、認(rèn)知和社會性發(fā)展具有促進(jìn)作用

外語學(xué)習(xí)對幼兒語言方面發(fā)展的促進(jìn)作用,具體表現(xiàn)在:

1.促進(jìn)幼兒語言能力的提高。

2.外語學(xué)習(xí)對幼兒認(rèn)識方面的發(fā)展表現(xiàn)在:一是促進(jìn)對事物的概括化、概念化能力的發(fā)展。二是提高發(fā)散性思維水平。

3.是從生理學(xué)的角度觀察,掌握雙語的兒童大腦兩半球?qū)τ谘哉Z刺激均產(chǎn)生誘發(fā)電位,促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)了神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系,從而加速了兒童的智力向深層次發(fā)展。

（二）幼兒期是外語學(xué)習(xí)的最佳期

幼兒具有學(xué)習(xí)外語的生理優(yōu)勢。美國康乃爾大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)在1996年第1期《自然》雜志上發(fā)表的一篇論文證明了這一點(diǎn)。其次，幼兒具有對第二語言語音語調(diào)學(xué)習(xí)的敏感性，6歲前是兒童學(xué)習(xí)第二語言語音與語調(diào)的敏感期。

（三）幼兒具有學(xué)習(xí)外語的心理優(yōu)勢

（四）幼兒學(xué)習(xí)外語不會干擾母語的掌握，反而會促進(jìn)

（五）幼兒學(xué)習(xí)英語是社會和時(shí)代發(fā)展的需要

三、幼兒英語教學(xué)與幼兒英語教學(xué)法

幼兒英語教學(xué)法是研究幼兒英語教學(xué)規(guī)律的科學(xué)，它的研究對象包括：幼兒英語教學(xué)的原理原則、方式方法、手段、課內(nèi)外教學(xué)工作的組織和安排以及作為幼兒園主導(dǎo)活動的游戲的組織與指導(dǎo)等。幼兒英語教學(xué)法是從幼兒英語教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生出來，也是在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐里不斷發(fā)展和提高的，因此它和幼兒英語教學(xué)的關(guān)系密切相關(guān)。

作業(yè)：

1.閱讀教材第一節(jié)。

2.思考與調(diào)查：我國目前的幼兒英語師資現(xiàn)狀。

3.談一談你對幼兒英語教學(xué)的理解。

第二節(jié)幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果。它是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

一、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（二）教材。

（三）幼兒心理、生理特點(diǎn)和已有的知識、能力。

二、幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)

幼兒英語教學(xué)的總目標(biāo)：使幼兒具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，能掌握日常基本詞匯和簡單的交際用語，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，具有運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。建立初步語感，感受語言美。開發(fā)潛能，培養(yǎng)觀察、記憶、注意、想象、表達(dá)和創(chuàng)造能力。開闊視野，對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。在學(xué)習(xí)中樂于參與,積極合作,主動請教。初步形成多元、開放的思維態(tài)度，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

具體來講，幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)有：

（一）掌握少量的最基本的語言知識

1.語音。

（1）知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際；（2）了解26個(gè)字母名稱的讀音；（3）知道語音要清楚，語調(diào)要自然。

2.詞匯。

（1）掌握300個(gè)左右的聽說兩會單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；

eg.bus/car/spoon/hi/morning

（2）了解單詞是由字母構(gòu)成的。

eg.c-a-r-car.a-p-p-L-e-apple.3.語法。

（1）掌握部分常見可數(shù)及不可數(shù)名詞；（2）知道主要人稱代詞、指示代詞的區(qū)別（3）知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

（4）了解方位介詞；（5）掌握20以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。（6）了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

4.功能。

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

5.話題。

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等.Colors:

blue;dark blue;light blue;green;gray;brown;black;orange;purple;pink;red;white;yellow;silver;golden

Vegetables:

Corn;onion;red pepper;Chinese cabbage;cabbage;cauliflower;broccoli;cucumber;tomato;potato;lettuce;eggplant;celery;peas;leek;turnip;carrot;mushroom;pumpkin;sea weeds;ginger;garlic;spinach

(二)發(fā)展聽說語言技能

1.聽

（1）聽出是英語而非其他語言，能認(rèn)識與感受英語的語音與語調(diào)；（2）能辨認(rèn)單詞、片語及句子的重音與語調(diào)；

（3）聽懂并實(shí)施簡單的教室指示語，如stand up, sit down, go to…, touch, put down, etc;能根據(jù)指令做事情；

（4）聽懂日常生活簡單社交用語，如問候、致歉、道謝等，并按別人指示做出相應(yīng)的反應(yīng)；

（5）聽懂詢問個(gè)人情況的問題，如年齡、姓名、地址等；

（6）聽懂對普通物品的簡單描述，如課堂里的事物、周圍的東西，并能用非語言的方式表示出來，如畫畫；

（7）聽懂字母、數(shù)字、時(shí)間、星期等；（8）借助上下文、圖畫，聽懂簡單描述。

2.說

（1）能說出一定數(shù)量、類別的詞、詞組和句型，引導(dǎo)幼兒做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)正確，吐詞清晰，表達(dá)流暢，基本上不出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，并盡可能做到用詞恰當(dāng)，邏輯性較好；

（3）能說出一定數(shù)量的日常用語，自然得體地進(jìn)行簡單的英語會話和交際；

（4）能陳述個(gè)人和他人的基本情況；能簡短地描述普通事物、詢問事物；能夠使用簡單的英語較好地表達(dá)自己的思想；

（5）能學(xué)會一定量的英語歌曲和游戲。

(三)激勵(lì)情意

1.激發(fā)幼兒聽說英語的興趣。2.使幼兒樂于模仿,敢于開口,積極參與。

（四）學(xué)習(xí)策略

幼兒學(xué)習(xí)英語需要掌握以下策略：

1.注意。2.模仿。3.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。5.積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。6.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。

（五）文化意識

1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2.對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3.知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱； 5.知道主要英語國家的首都和國旗；

6.了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物,如:英國的大本鐘等 7.了解英語國家中重要的節(jié)假日。

作業(yè)：

1.具體來講,幼兒英語教學(xué)目標(biāo)有哪幾部分 ?

2.在幼兒英語教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中,掌握少量的語言知識包括那幾部分?

3.什么叫語言技能? 在幼兒階段, 培養(yǎng)幼兒哪幾種語言技能?

4.幼兒學(xué)習(xí)英語需要掌握哪些學(xué)習(xí)策略?

第五篇：英語教學(xué)法

英語教學(xué)法

一、判斷題（共 27 道試題，共 54 分。）V

1.在外語學(xué)習(xí)中興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲、推動他們探究和學(xué)習(xí)、獲取語言知識和技能的動因。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

2.提倡研究性學(xué)習(xí)就是要改變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

3.日常記錄指的是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程或反應(yīng)的非正式筆記，一般通過直接觀察記錄下來。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

4.閱讀教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

5.一位老師給學(xué)生輔導(dǎo)答疑，一講再講，學(xué)生說懂了。但過了不久，教師發(fā)現(xiàn)他還沒懂。這位老師未加以詢問，就急著再講了一遍。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

6.元認(rèn)知策略是對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行調(diào)控管理的策略。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

7.外語教學(xué)問題單純是教學(xué)方法的問題，只要找到理想的方法，外語教學(xué)的問題就可迎刃而解。

A.錯(cuò)誤

B.正確

8.英語教學(xué)的目的只是學(xué)好英語基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握這個(gè)工具。

A.錯(cuò)誤

B.正確

9.合作學(xué)習(xí)過程中并不排斥競爭

。A.錯(cuò)誤

B.正確

10.語言與文化密不可分，語言有很豐富的文化內(nèi)涵； 英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際的因素

A.錯(cuò)誤

B.正確

11.學(xué)習(xí)策略是學(xué)生理解、學(xué)習(xí)新材料和運(yùn)用語言時(shí)的思維和行為。

A.錯(cuò)誤

B.正確

12.語法從描寫的對象看，可以分為教學(xué)語法、參考語法以及語言學(xué)語法。

A.錯(cuò)誤

B.正確

13.一次測試的信度系數(shù)約為0.75，說明這次測試的信度是不可取的。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

14.及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固英語詞匯是防止或減少遺忘的好方法。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

15.外語教學(xué)包含兩個(gè)層次，一是讓學(xué)生了解語言知識，二是語言性練習(xí)。

A.錯(cuò)誤

B.正確

16.對學(xué)生應(yīng)該積極引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。

A.錯(cuò)誤

B.正確

17.英語教學(xué) 是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段之一

A.錯(cuò)誤

B.正確

18.交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的策略。

A.錯(cuò)誤

B.正確

19.語篇閱讀是信息型閱讀，它不是閱讀單詞和單句，而是對語篇整體的把握。通過閱讀把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，分析主要信息，歸納主題大意。

A.錯(cuò)誤

B.正確

20.英語教學(xué)只是和外語測試關(guān)系密切，而與應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)和心理語言學(xué)沒有多大關(guān)系。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

21.外語教學(xué)法的各種流派的方法體系都有各自相對的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們只要采取一種流派的方法就是外語教學(xué)的最佳方法。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

22.根據(jù)閱讀的技巧，閱讀有 跳讀、掠讀 和細(xì)讀 之分。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

23.元認(rèn)知知識指的是個(gè)體對于認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力。

A.錯(cuò)誤

B.正確

24.“場獨(dú)立型” 的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獨(dú)立性較強(qiáng)，喜歡與人交往，是感性的學(xué)生。

A.錯(cuò)誤

B.正確

25.既然提倡“自主學(xué)習(xí)”，就應(yīng)該給學(xué)生更多的活動空間，老師就沒有必要參與學(xué)生的活動。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

26.口語教學(xué) 要兼顧流利性和準(zhǔn)確性。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

27.情感具有 激智功能、動力功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能和移情 功能。

A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2分

1.()tell you what you should use in order to produce accurate utterances

.A.The descriptive grammar

B.The prescriptive grammar

C.The traditional grammar

滿分：2分

2.對于不讀書、上課不聽課乃至離家出走的學(xué)生，你的看法和對策是：

A.這類學(xué)生受到家庭和社會的影響，已經(jīng)“定型”，只要不出大事，能維持到畢業(yè)就行了

B.老師費(fèi)盡心機(jī)做工作，好不到幾天又故態(tài)復(fù)萌，這些學(xué)生最好回家或轉(zhuǎn)走

C.這些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，染上了不良習(xí)慣，父母不愛，同學(xué)不喜歡，老師要多愛他們，理解他們的難處，堅(jiān)持關(guān)心、幫助他們

D.聯(lián)系家長對他們每天的生活言行嚴(yán)加管束

滿分：2分

3.Which of the following is focused on writing ?

A.Labeling pictures according to their contents.B.Sequencing the pictures according to the story.C.Matching the pictures with the headings.D.Commenting on the pictures.滿分：2分

4.Which of the following should we examine if we want to assess the students' intrapersonal intelligence ?

A.Performance in a discussion.B.Posters.C.Learning diaries.D.Performance in an interview.5.Which of the following activity is most demanding?

A.list what you can buy at a supermarket

B.list what you can buy at a supermarket in five minutes

C.list at least 15 things in you can buy at a supermarket in five minutes

6.Which of the following can help train speaking ?

A.Listen and follow instructions.B.Simon says.C.Pairs finding.D.Match captions with pictures.7.What should a required lesson plan look like?

A.a copy of explanation of words and structures

B.a timetable for activities

C.transcribed procedure of classroom instruction

8.We need to create education standards that prepare our next generation who will be（）with an even more competitive market.A.tackled

B.encountered

C.dealt

D.confronted

9.Which of the following activities can be used at the practice stage of vocabulary instruction ?

A.Completion exercises.B.Reading to discover the meaning of words.C.Cross-word puzzles.D.Teacher explaining the usage of words.滿分：2分

10.When should the teacher issue the instruction?

A.as soon as class begins

B.when students’ attention is directed to the teacher

C.when class is silent

滿分：2分

11.Which of the following is a communication game ?

A.Bingo.B.Word chain.C.Rearranging and describing.D.Cross-word puzzle.滿分：2分

12.Which of the following activities can best motivate junior learners?

A.games

B.recitation

C.role-play of dialogues

滿分：2分

13.The purpose of the outline is to enable the students to have a clear organization of ideas and a structure that can guide them().A.in the actual writing

B.in free writing

C.in controlled writing

滿分：2分

14.It is easier for students to remember new words if they are designed in()and if they are and again and again in()situations and contexts.A.context, same

B.context, different

C.concept, difficult

滿分：2分

15.To help students understand the structure of a text and sentence sequencing, we could use()for students to rearrange the sentences in the right order.A.cohesive devices

B.a coherent text

C.scrambled sentences

滿分：2分

16.What type of intelligence is cooperative learning best suited for ?

A.Interpersonal intelligence.B.Intrapersonal intelligence.C.Logical intelligence.D.Linguistic intelligence.滿分：2分

17.Which of the following belongs to learning outcomes ?

A.Role-plays

B.Sequencing pictures

C.Surveys

D.Worksheets.滿分：2分

18.What“s the teacher doing by saying” Who wants to have a try?“ ?

A.Controlling discipline.B.Giving prompt.C.Evaluating students” work.D.Directing students~ attention to the lesson.滿分：2分

三、多選題（共 5 道試題，共 10 分。）V

1.在中學(xué)各科教學(xué)中，歷史、地理有時(shí)要記住外國的 國名、地名，理化、生物課有時(shí)要解釋外國術(shù)語，漢語知識尤其與英語教學(xué)相關(guān)。從英語教學(xué)角度說，可以采取的措施

A.不管，讓學(xué)生獲各科教使自己去解決

B.在英語教學(xué)中加入一些別科需用的內(nèi)容

C.相關(guān)教師聯(lián)合討論，進(jìn)行“科際聯(lián)系”

D.利用課外時(shí)間開設(shè)學(xué)習(xí)英語專有名詞、術(shù)語、英漢對比等講座，讓學(xué)生選聽滿分：2分

2.課堂教學(xué)中全班學(xué)生突然十分安靜，學(xué)習(xí)活動（聽說讀寫）也不活躍。這時(shí)你認(rèn)為是哪些情況的反映：

A.學(xué)生疲倦了，需要來點(diǎn)兒唱歌之類的活動振奮一下

B.學(xué)生都遇到困難，需要改變教學(xué)內(nèi)容或活動方法

C.學(xué)生缺乏活動的語言材料，需要幫助解決

D.學(xué)生全都學(xué)得很好，需要加快速度

滿分：2分

3.以下屬于合作法的組織策略有 :

A.積極的互賴策略

B.編組策略

C.社交技能策略

D.責(zé)任制策略

E.調(diào)整焦慮策略

滿分：2分

4.教會學(xué)生學(xué)習(xí)是新世紀(jì)各科教學(xué)的共同要求，英語教師必須向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣介紹 ：

A.教一種語言項(xiàng)目/材料，同時(shí)介紹學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的方法

B.隨著教學(xué)的進(jìn)展介紹英語學(xué)習(xí)的特殊方法，如記詞方法，聽音方法

C.介紹同班優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法

D.介紹教師最欣賞的學(xué)習(xí)方法并要求學(xué)生采用

滿分：2分

5.英語教師在課堂教學(xué)活動中必須掌握教學(xué)活動動態(tài)的發(fā)展情況，以采取恰當(dāng)?shù)膶?yīng)措施而提高教學(xué)成效。掌握教學(xué)動態(tài)主要通過多方面的觀察 ：

A.觀察學(xué)生的活動

B.觀察面部表情和情緒

C.觀察教學(xué)過程是否順暢

D.觀察學(xué)生是否認(rèn)真地記錄教師講解

滿分：2分