第一篇：天氣和天氣系統(tǒng)教案

天氣和天氣系統(tǒng)教案

地理與旅游學(xué)院

地理信息系統(tǒng)

顏萍

20110514795

一、教學(xué)目標(biāo)

①熟悉我們身邊天氣的變化，明白常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象有幾種，理解控制這些天氣現(xiàn)象的天氣系統(tǒng)有哪些。

②熟練掌握各種鋒面系統(tǒng)過(guò)境過(guò)程中，天氣的變化特征。

③培養(yǎng)同學(xué)們的天氣常識(shí)，在看天氣預(yù)報(bào)時(shí)可以預(yù)測(cè)未來(lái)幾天內(nèi)的天氣特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握三種鋒面系統(tǒng)的特征，能夠準(zhǔn)確區(qū)別冷鋒和暖鋒，牢記每種鋒面系統(tǒng)過(guò)境過(guò)程中天氣的變化特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何正確區(qū)分冷鋒、暖鋒、及準(zhǔn)靜止鋒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件和手稿。

五、教學(xué)方法

導(dǎo)入法、歸納法、動(dòng)畫(huà)演示法、繪圖法。

六、教學(xué)過(guò)程 ⑴導(dǎo)入新課

通過(guò)閱讀和分析四句典型的描寫(xiě)天氣的詩(shī)句，總結(jié)歸納出四句詩(shī)的共同點(diǎn)都是描寫(xiě)天氣現(xiàn)象的。然后從我們熟知的天氣現(xiàn)象引入講課的重點(diǎn)是天氣系統(tǒng)。⑵教學(xué)流程 ①鋒面的概念

引入氣團(tuán)這個(gè)熟悉的概念，描述鋒面的概念，然后用一張圖來(lái)形象、詳細(xì)的講解什么是鋒面、鋒線(xiàn)、鋒和類(lèi)型及鋒面形成的條件。②冷鋒及冷鋒的特征

首先在黑板上詳細(xì)的畫(huà)圖講解冷鋒形成的過(guò)程，然后用圖示詳細(xì)標(biāo)明冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)

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境后的天氣變化特征。接著用動(dòng)畫(huà)演示的方法更加直觀的講解冷鋒的特點(diǎn)。③暖鋒及暖鋒的特征

首先在黑板上詳細(xì)的畫(huà)圖講解暖鋒形成的過(guò)程，然后用圖示詳細(xì)標(biāo)明暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣變化特征。接著用動(dòng)畫(huà)演示的方法更加直觀的講解暖鋒的特點(diǎn)。④準(zhǔn)靜止鋒及其的特征

首先在黑板上詳細(xì)的畫(huà)圖講解冷鋒形成的過(guò)程，然后用圖示詳細(xì)標(biāo)明準(zhǔn)靜止鋒過(guò)境時(shí)的天氣變化特征。接著用動(dòng)畫(huà)演示的方法更加直觀的講解準(zhǔn)靜止鋒的特點(diǎn)。⑤對(duì)比總結(jié)

對(duì)比在黑板上畫(huà)的冷風(fēng)和暖鋒的示意圖，總結(jié)出冷鋒和暖鋒的畫(huà)法的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)和畫(huà)圖時(shí)注意的問(wèn)題。然后用表格進(jìn)行對(duì)比冷暖鋒過(guò)境時(shí)、過(guò)境中、過(guò)境后的天氣變化特征，總結(jié)相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

七、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了天氣及常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)（鋒面）：冷鋒，暖鋒，準(zhǔn)靜止鋒。這些天氣系統(tǒng)都是直接影響天氣變化的主要因素。熟練掌握幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，有利于我們平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)時(shí)就可以自己預(yù)測(cè)未來(lái)幾天可能的天氣變化，以便對(duì)我們的出行提供方面。能夠準(zhǔn)確分析鋒面的特征和類(lèi)型對(duì)氣象部門(mén)具有重要意義，為防汛、抗旱提供準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)。

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第二篇：天氣 教案

《天氣》整理與復(fù)習(xí)

榕山中心校：向小莉

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)整理。

1、導(dǎo)入：天氣與我們的生活息息相關(guān)，科學(xué)家們利用探測(cè)儀器和衛(wèi)星技術(shù)能夠更準(zhǔn)確地觀測(cè)天氣。在《天氣》單元，我們也學(xué)科學(xué)家對(duì)天氣進(jìn)行了研究，學(xué)到了不少知識(shí)。下面，我們一起來(lái)回顧一下。

2、溫度計(jì)的使用。

3、風(fēng)向及描述方位。

4、風(fēng)速等級(jí)和特征描述。

5、風(fēng)速兒歌。

6、降水等級(jí)。

7、云量與天氣狀況。

8、動(dòng)植物預(yù)報(bào)天氣。

二、知識(shí)鞏固。

課堂小測(cè)試：必答題、搶答題

三、布置作業(yè)：第一單元小測(cè)試。

第三篇：天氣教案

課題：《多變的天氣》 主備人：?jiǎn)谭?/p>

1.知識(shí)與技能： 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能正確理解天氣的含義

2.過(guò)程與方法： 通過(guò)生活實(shí)際，了解天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的影響

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)播報(bào)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，從而達(dá)到要關(guān)注地理關(guān)注生活的態(tài)度。

重點(diǎn)： 天氣的特征 難點(diǎn)： 天氣的特征

教學(xué)過(guò)程

師： “今天請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組老師近期抓拍的照片。

——這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)是哪天開(kāi)的？” 生： “10月9日！”

師： 我們?cè)ǖ氖菐滋?hào)呢？ 生： 9月30日

師： 為什么要改在10月份呢？” 生： “天氣不好或者下雨等等?.”！

師： “對(duì)，是因?yàn)樘鞖獾淖兓＿@節(jié)課就讓我們走進(jìn)《多變的天氣》” 師：本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些呢？ 學(xué)生大聲朗讀《教學(xué)目標(biāo)》 板書(shū)： 《多變的天氣》

師： 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你親身經(jīng)歷的、難忘的天氣狀況？” 活動(dòng)1： “聊天時(shí)間”

師： 根據(jù)同學(xué)們對(duì)天氣的簡(jiǎn)單描述，請(qǐng)大家結(jié)合教科書(shū)47頁(yè)完成學(xué)案1——4題，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在書(shū)上做好標(biāo)記。活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)

師： “同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同于天氣但有密切關(guān)聯(lián)的詞？” 生： “有——?dú)夂?！?/p>

師： “對(duì)，參考屏幕圖片，大家分組討論：天氣與氣候到底有什么樣的區(qū)別！” 活動(dòng)3：討論時(shí)間

師： 好，哪個(gè)組來(lái)說(shuō)？ 生：.......板書(shū)：1.天氣——短時(shí)間，變化大

氣候——多年的，變化小

師： 大家都理解天氣和氣候了嗎？現(xiàn)在我們做個(gè)游戲—看看誰(shuí)的眼快又手急！活動(dòng)4：搶答時(shí)間

師： 同學(xué)們太棒了！這說(shuō)明認(rèn)真的分析了，所以理解得很是透徹，我們應(yīng)學(xué)習(xí)！

師: 同學(xué)們思考一下——我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣？ 活動(dòng)5：討論時(shí)間

師： 同學(xué)們談的都非常的好！這說(shuō)明天氣對(duì)我們的影響太大了。

師： 下面請(qǐng)各小組根據(jù)大屏幕行業(yè)序號(hào)，來(lái)選擇其中一個(gè)角色，談?wù)劜煌奶鞖饨o各行業(yè)帶來(lái)的影響。活動(dòng)6：海闊天空

師： 通過(guò)不同行業(yè)對(duì)天氣的不同感受，我們知道了 板書(shū)：2.天氣與我們——息息相關(guān)！師：“所以，預(yù)知近期的天氣是十分重要的！那么你們是通過(guò)什么方式獲得天氣預(yù)報(bào)的？”

生： “手機(jī)、電視、廣播、電腦、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等。” 師： “對(duì)，預(yù)知天氣狀況的方法很多。

但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，收視率最高的還是中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)?！?師： “哪位同學(xué)經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報(bào)，你是怎樣收看的呢？ 生： “?”

師： 評(píng)價(jià)（**同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)——每天及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)正是我們需要養(yǎng)成的好

習(xí)慣。但是我們了解了這些還不夠全面——下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)，如何收看天氣預(yù)報(bào)。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，完成學(xué)案第5——8題”，結(jié)合教科書(shū)49頁(yè)《常用的天氣符號(hào)》，配合資料袋中的材料熟記，并完成第9、10題。板書(shū)：3.明天的天氣怎么樣 活動(dòng)7：自主學(xué)習(xí)師：“好，通過(guò)剛才的巡視老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的非常棒，現(xiàn)在來(lái)考考你！活動(dòng)8：教師出示天氣符號(hào)，生原地回答

師：**（記住名）說(shuō)得非常好，你是怎樣記得這么快的，介紹一下經(jīng)驗(yàn)?..師：“對(duì)，只要我們用心，就一定會(huì)有收獲！”

師：通過(guò)剛才的展示，同學(xué)們對(duì)天氣符號(hào)已經(jīng)掌握的非常的好，下面我們就以

組為單位PK一下！” 游戲規(guī)則：

請(qǐng)一名同學(xué)監(jiān)督。各組派二名參賽者根據(jù)老師說(shuō)明的天氣狀況，一人負(fù)責(zé)快速而準(zhǔn)確的找出相應(yīng)的天氣符號(hào)，一人負(fù)責(zé)工整的貼到本組范圍內(nèi)。活動(dòng)9：PK開(kāi)始

師： 講評(píng)（**小組獲得了第一，現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲祝賀他們！）

師：我們已經(jīng)熟悉了天氣符號(hào)，想不想當(dāng)一名小小天氣播報(bào)員呢？ 生： “想——！”

師： 那么現(xiàn)在給大家2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，我們也來(lái)個(gè)模仿秀——看看誰(shuí)更像天氣播報(bào)員。生： 準(zhǔn)備。

師： 準(zhǔn)備好了嗎？ 生： 準(zhǔn)備好了

師： 好，現(xiàn)在開(kāi)始播報(bào)——誰(shuí)先來(lái)？請(qǐng)***先來(lái)——（同時(shí)播放“熟悉的天氣預(yù)報(bào)聲”。）

活動(dòng)10：模仿秀（看情況。1——2人）

師：***和***播報(bào)的非常好——今天我們授予他為小小播報(bào)員稱(chēng)號(hào) 師：現(xiàn)在翻開(kāi)三維練習(xí)冊(cè)，第35頁(yè)做課堂練習(xí)： 1~6小題

師： 這節(jié)課你們上得開(kāi)心嗎？ 生： “開(kāi)心——！”

師： 是的，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且更感受到合作

學(xué)習(xí)的快樂(lè)！你們現(xiàn)在的心情應(yīng)該屬哪種天氣呢？ 生： 晴天！

結(jié)束語(yǔ)： “對(duì)，老師和你們的感覺(jué)一樣。我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)共同進(jìn)步的同時(shí)，心里話(huà)：與大家在一起，老師總是能感到渾身充滿(mǎn)了活力，感覺(jué)是那么的年輕和快樂(lè)！”

在這里，老師祝愿在坐的你、我的心里，永遠(yuǎn)擁有一個(gè)快樂(lè)的晴天、燦爛的明天！

師： “好，這節(jié)課就上到這—— 班長(zhǎng)：起立——！

師： 感謝同學(xué)們——！” 生： O(∩_∩)O謝謝老師！

第四篇：鋒面系統(tǒng)與天氣教案

鋒面系統(tǒng)與天氣教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解組成鋒的各個(gè)要素的概念。（2）記住鋒面系統(tǒng)的各個(gè)分類(lèi)。

（3）掌握冷鋒、暖鋒的特點(diǎn)及它們對(duì)天氣的影響。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒的示意圖，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)冷鋒、暖鋒對(duì)天氣的影響，教會(huì)學(xué)生分析日常生活中與鋒面活動(dòng)有關(guān)的天氣變化。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）讓學(xué)生明白天氣變化中蘊(yùn)含的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

（2）使學(xué)生更加關(guān)注天氣變化與日常生產(chǎn)生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)的分類(lèi)及對(duì)天氣的影響。難點(diǎn)：鋒面過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣的變化。

【教學(xué)方法】：導(dǎo)學(xué)法、講授法、比較教學(xué)法、手繪板圖法 【課時(shí)安排】：1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 [導(dǎo)入新課] 日常天氣陰晴雨雪的變化是由一個(gè)個(gè)可以移動(dòng)的天氣系統(tǒng)引起的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)中的鋒面系統(tǒng)。[講授新課]

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于組成鋒面的各個(gè)要素：氣團(tuán)、鋒面、鋒線(xiàn)的概念，并從課本獲知?dú)鈭F(tuán)的分類(lèi)，冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)的概念。[板書(shū)] 鋒面系統(tǒng)與天氣 〈一〉、概念

1、氣團(tuán)：氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。

2，鋒面：冷暖氣團(tuán)的交界面。3，鋒線(xiàn)：鋒面與地面的交線(xiàn)。

通過(guò)鋒面示意圖，向?qū)W生講述冷、暖氣團(tuán)的位置關(guān)系（冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上）。[思考]

（1）為什么冷、暖氣團(tuán)是這樣的位置關(guān)系？

分析：冷氣團(tuán)密度、質(zhì)量較大，重。暖氣團(tuán)密度、質(zhì)量較小，輕。（2）鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)在氣溫、氣壓、濕度方面差異明顯。那么，鋒面附近有怎樣的天氣特點(diǎn)？ 分析：鋒面附近有云、雨、大風(fēng)等天氣。

[轉(zhuǎn)折]了解完鋒面的各個(gè)組成要素后，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下它的分類(lèi)。我們一般會(huì)根據(jù)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，誰(shuí)更主動(dòng)，將鋒面分成三類(lèi)：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。[板書(shū)] <二>分類(lèi)

冷鋒：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)的鋒。暖鋒：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。

[轉(zhuǎn)折]今天，重點(diǎn)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)冷鋒、暖鋒的形成過(guò)程以及它們對(duì)天氣的影響。

通過(guò)冷鋒示意圖，向?qū)W生講解冷鋒的形成過(guò)程。[思考]（1）冷鋒過(guò)境前、過(guò)境后分別由哪個(gè)氣團(tuán)控制？天氣在氣溫、氣壓、陰晴雨雪方面又怎樣的特點(diǎn)?（2）冷鋒過(guò)境時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的天氣特征?

（3）冷鋒的降水范圍在哪兒？（進(jìn)而引出鋒前、鋒后的概念。）[板書(shū)] 〈三〉冷鋒與天氣

1、天氣特征：

過(guò)境前：氣溫高，氣壓低，溫暖晴朗。過(guò)境時(shí)：刮風(fēng)，降溫，降水。

過(guò)境后：氣溫降低，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴

2、降水范圍：主要在鋒后

3、符號(hào)：

4、典例：我國(guó)夏季的陣雨，北方春季的沙塵暴。通過(guò)暖鋒示意圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比式的來(lái)學(xué)習(xí)暖鋒的形成過(guò)程。[思考]（1）暖鋒過(guò)境前、過(guò)境后分別由哪個(gè)氣團(tuán)控制？天氣在氣溫、氣壓、陰晴雨雪方面又怎樣的特點(diǎn)?（2）暖鋒過(guò)境時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的天氣特征?（3）暖鋒的降水范圍在哪兒？

讓學(xué)生對(duì)照冷鋒的天氣特征，試著自學(xué)完成課后有關(guān)暖鋒的圖表。之后，教師進(jìn)行進(jìn)一步講解。

[板書(shū)]

〈四〉暖鋒與天氣

1、天氣特征：

過(guò)境前：氣溫低，氣壓高，天氣晴朗。過(guò)境時(shí)：連續(xù)性降水。

過(guò)境后：氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。

2、降水范圍：鋒前

3、符號(hào)：

[轉(zhuǎn)折]最后，為了方便大家記憶這些知識(shí)，我總結(jié)了以下的學(xué)習(xí)口訣?！次濉祵W(xué)習(xí)口訣：

有關(guān)冷、暖冷鋒的形成過(guò)程：

冷鋒：冷氣團(tuán)主動(dòng)出擊，暖氣團(tuán)被迫抬升。暖鋒：暖氣團(tuán)主動(dòng)出擊，冷氣團(tuán)被迫回旋。有關(guān)冷、暖鋒與天氣：

黑色三角冷冰冰，降溫降水刮大風(fēng)。符號(hào)半圓暖融融，連續(xù)降水鋒前成?！究偨Y(jié)新課】

今天，我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是鋒面的分類(lèi)以及冷、暖鋒對(duì)天氣的影響。難點(diǎn)是冷暖鋒與天氣?！静贾米鳂I(yè)】

完成課后有關(guān)冷暖鋒天氣特征的表格。

第五篇：常見(jiàn)天氣系統(tǒng)教案剖析

第三節(jié)

常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．知道天氣與氣候在s念上的區(qū)別。

2．記住影響天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面、低壓（氣旋）系統(tǒng)、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。

3．理解鋒面系統(tǒng)的分類(lèi)，掌握它們對(duì)天氣的影響。

4．理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對(duì)天氣的影響。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過(guò)閱讀各類(lèi)圖形，幫助學(xué)生提高閱讀識(shí)圖能力。2．通過(guò)閱讀各類(lèi)圖形，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分問(wèn)題的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過(guò)閱讀各類(lèi)圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法 1．重點(diǎn)

鋒面分類(lèi)及對(duì)天氣的影響。2．難點(diǎn)

鋒面氣旋的形成及對(duì)天氣的影響。3．疑點(diǎn)

鋒面與氣旋如何相互聯(lián)系形成鋒面氣旋。4．解決辦法

（1）在講“鋒面的分類(lèi)”時(shí)，采用讀圖分析法，先讓同學(xué)讀圖分析出哪種氣團(tuán)是主動(dòng)移動(dòng)的氣團(tuán)，依此來(lái)判斷鋒面的類(lèi)型。“鋒面對(duì)天氣的影響”是比較抽象的，主要可采用畫(huà)圖分析法，讓同學(xué)想象冷暖氣團(tuán)相遇后出現(xiàn)的天氣變化。（2）鋒面氣旋的形成及其對(duì)天氣的影響，是綜合性較強(qiáng)的知識(shí)。它的形成書(shū)中并沒(méi)有寫(xiě)出。因此，可采用畫(huà)圖設(shè)問(wèn)法來(lái)尋找事物的內(nèi)在聯(lián)系，逐漸深入問(wèn)題內(nèi)部了解其形成的原因，這樣可大大降低學(xué)習(xí)難度。鋒面氣旋對(duì)天氣的影響，可采用綜合分析法，通過(guò)抓住鋒面的概念、對(duì)天氣的影響、移動(dòng)等知識(shí)來(lái)綜合分析問(wèn)題。

三、課時(shí)安排 1.5課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

本節(jié)

學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn)放在畫(huà)圖讀圖分析問(wèn)題。通過(guò)教師一系列設(shè)問(wèn)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從圖中尋找各種事物的形成原因、發(fā)展過(guò)程及對(duì)人類(lèi)生活的影響。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

（1）知道冷鋒的定義，過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。（2）知道在冷鋒影響下形成的災(zāi)害性天氣。

（3）知道暖鋒的定義，過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。（4）知道低壓系統(tǒng)的概念及分類(lèi)。

（5）記住低壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。（6）知道高壓系統(tǒng)的概念。（7）記住高壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。2．能力目標(biāo)

（1）通過(guò)閱途“冷鋒與天氣”“暖鋒與天氣”圖，學(xué)會(huì)區(qū)分冷鋒和暖鋒。（2）通過(guò)閱讀“冷鋒天氣、暖鋒天氣”圖，學(xué)會(huì)從圖中分析天氣現(xiàn)象。（3）通過(guò)閱讀“鋒面氣旋”圖，學(xué)會(huì)區(qū)分冷鋒、暖鋒天氣系統(tǒng)和低壓、高壓天氣系統(tǒng)。

（4）通過(guò)閱讀“1996年1月6日8時(shí)地面天氣”圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分冷鋒與暖鋒，研究其對(duì)天氣的影響，提高實(shí)際分析問(wèn)題的能力。（5）通過(guò)閱讀“1996年1月31日4時(shí)地面天氣”圖，幫助學(xué)生區(qū)分高低氣壓天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3．德育目標(biāo)

（1）通過(guò)閱讀各類(lèi)形式的地圖，提高學(xué)生把圖形語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)語(yǔ)言的能力。

（2）通過(guò)地圖教學(xué)，提高學(xué)生分析地理事物間因果關(guān)系的能力。

（二）整體感知

在講課之前，教師可先播放一段反映冷鋒或暖鋒、高壓或低壓的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)錄像。實(shí)際的天氣狀況配有解說(shuō)員的解說(shuō)，可幫助學(xué)生建立天氣現(xiàn)象與天氣系統(tǒng)的聯(lián)系。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

[新課導(dǎo)入]：[問(wèn)]：每天電視臺(tái)都播放“天氣預(yù)報(bào)”?！疤鞖忸A(yù)報(bào)”這個(gè)名詞，可以不可以改成“氣候預(yù)報(bào)”？

（學(xué)生討論后，教師播放一段天氣預(yù)報(bào)錄像。）

[問(wèn)]：這個(gè)天氣預(yù)報(bào)是預(yù)報(bào)多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的天氣形勢(shì)？

[教師]是預(yù)報(bào)24—48小時(shí)左右的天氣形勢(shì)，所以只能用“天氣”這個(gè)名詞來(lái)表示。

[板書(shū)]：

一、天氣與氣候的區(qū)別

[教師]：從天氣預(yù)報(bào)中可看出，在同一時(shí)間段內(nèi)各地天氣有明顯的區(qū)別，這是因?yàn)楦鞯厥懿煌鞖庀到y(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。

任何一個(gè)天氣系統(tǒng)都是大氣環(huán)流中相當(dāng)獨(dú)立的系統(tǒng)，其生存時(shí)間一般較短，它的形成、移動(dòng)都會(huì)對(duì)某地的天氣有明顯的影響。

[板書(shū)]：

二、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng) 1．鋒面系統(tǒng)

（1）概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。（2）分類(lèi)：冷鋒、暖鋒。

（看課本第49頁(yè)“冷鋒、暖鋒與天氣”圖）

[教師]：由于冷空氣密度大，暖空氣密度小。當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。

（在黑板上畫(huà)出閉合的等壓線(xiàn)，讓學(xué)生填出氣壓狀況并畫(huà)出兩條槽線(xiàn)，說(shuō)出該地的氣流運(yùn)動(dòng)狀況。）

（學(xué)生畫(huà)在圖中填注出：低氣壓，并指出是氣旋。見(jiàn)圖一）

（讓同學(xué)根據(jù)風(fēng)向原理在圖中畫(huà)出A、B、C三點(diǎn)的風(fēng)向。見(jiàn)圖二表示水平氣壓梯度力，表示風(fēng)向。）

（A、B兩地吹偏北風(fēng)——冷空氣，C地吹偏南風(fēng)——暖空氣。）

[教師]：與低氣壓相伴的氣旋，其水平氣流在北半球呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。由于在低氣壓不同的部位風(fēng)向及性質(zhì)均不同，因而出現(xiàn)冷暖氣流相互追趕相遇的現(xiàn)象。A、B兩地的風(fēng)都是從北部吹來(lái)，所以氣溫比較低，屬于冷空氣；C地的風(fēng)來(lái)自南部，所以氣溫比較高，屬于暖空氣。

假設(shè)C地吹南風(fēng)，當(dāng)它向北移動(dòng)時(shí)會(huì)和A地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會(huì)形成鋒面。因?yàn)槭桥諝庵鲃?dòng)向冷空氣方向移動(dòng)，所以叫暖鋒。

假設(shè)B地吹北風(fēng)，當(dāng)它向南移動(dòng)時(shí)會(huì)和C地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會(huì)形成鋒面。因?yàn)槭抢淇諝庵鲃?dòng)向暖空氣方向移動(dòng)，所以叫冷鋒。

（教師讓學(xué)生在圖中A、C之間和B、C之間畫(huà)出冷鋒和暖鋒鋒面符號(hào)。見(jiàn)圖三）

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!627048t1.bmp}（看課本第49頁(yè)“冷鋒天氣、暖鋒天氣”剖面圖）

[問(wèn)]：在冷鋒、暖鋒天氣圖中都有暖空氣沿鋒面爬升，但爬升的原因不相同，各是什么？

[教師]：冷氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng)的鋒是冷鋒，暖氣團(tuán)是被動(dòng)爬升；暖氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng)的鋒是暖鋒，暖氣團(tuán)是主動(dòng)地沿著鋒面爬升的。

（看課本第52頁(yè)“1996年1月6日8時(shí)地面天氣圖”）[問(wèn)]：圖中表示的冷鋒還是暖鋒天氣？（學(xué)生回答：是冷鋒天氣。）

[問(wèn)]：冷鋒過(guò)境時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣狀況？

[教師]：當(dāng)冷鋒過(guò)境時(shí)，隨著暖氣團(tuán)的被動(dòng)爬升而逐漸冷卻，其中水汽容易凝結(jié)成云、雨，常出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象。因?yàn)槭桥瘹鈭F(tuán)被動(dòng)爬升，所以降水區(qū)域在鋒后。

（讓學(xué)生回答課本第51頁(yè)“活動(dòng)”的第一題）

[問(wèn)]：當(dāng)冷鋒移動(dòng)到我國(guó)東部地區(qū)后，內(nèi)蒙古和青海一帶屬于冷鋒過(guò)境時(shí)還是過(guò)境后？會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣？

[教師]：屬于冷鋒過(guò)境后。這時(shí)內(nèi)蒙古和青海被冷氣團(tuán)控制，氣溫和濕度降低，氣壓升高，天氣晴朗。

[教師]：冷鋒對(duì)我國(guó)的天氣影響很大。比如：在夏季會(huì)形成狂風(fēng)暴雨，在冬季形成寒潮。

（看課本第51頁(yè)“鋒面氣旋”圖）

[問(wèn)]：我國(guó)東部的江淮地區(qū)是被冷鋒還是暖鋒控制？過(guò)境時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么天氣？

[教師]：是被暖鋒控制。過(guò)境時(shí)，暖空氣主動(dòng)徐徐爬升，冷卻凝結(jié)產(chǎn)生云、雨，降水多發(fā)生在鋒前，多產(chǎn)生連續(xù)性降水。

暖鋒過(guò)境后，當(dāng)?shù)厥芘諝饪刂?，氣溫?huì)升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。[板書(shū)]：

[教師]：影響天氣的天氣系統(tǒng)除鋒面外，還有一個(gè)氣壓系統(tǒng)。氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風(fēng)霜雨雪的形成與變化，都與氣壓系統(tǒng)及其變化狀況密切相關(guān)。

[板書(shū)]：2．氣壓系統(tǒng)

（1）分類(lèi)：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。

（看課本第51頁(yè)“鋒面氣旋”圖，讓同學(xué)指出高壓和低壓中心）（看課本第50頁(yè)“低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)天氣圖”）[問(wèn)]：①高壓中心區(qū)和低壓中心區(qū)的氣流如何運(yùn)動(dòng)？ ②在高壓和低壓系統(tǒng)的控制下，當(dāng)?shù)貢?huì)出現(xiàn)什么天氣？

（學(xué)生回答：低氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好。高氣壓中心區(qū)氣流輻合上升，云雨較多。）

（看課本第51頁(yè)“鋒面氣旋”圖）

[問(wèn)]：①蒙古和我國(guó)新疆東北部受高壓系統(tǒng)控制是什么天氣？ ②我國(guó)長(zhǎng)江中游地區(qū)受低壓系統(tǒng)控制是什么天氣？

（學(xué)生回答：蒙古和我國(guó)新疆東北部是晴朗的天氣。長(zhǎng)江中游地區(qū)會(huì)出現(xiàn)云雨天氣。）（看課本第50頁(yè)“低壓槽和槽線(xiàn)”圖和第51頁(yè)“高壓脊和脊線(xiàn)”圖）[問(wèn)]：①什么是低壓槽？低氣壓中心若從氣流運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)看屬于氣旋還是反氣旋？

②什么是高壓脊？高氣壓中心若從氣流運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)看屬于氣旋還是反氣旋？ [教師]：低壓槽是從低氣壓區(qū)向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域，低氣壓中心屬于氣旋。高壓脊是從高氣壓區(qū)向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域，高氣壓中心屬于反氣旋。

（讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出北半球氣旋圖）

[問(wèn)]：在北半球氣旋的東南部和西南部各吹什么方向的風(fēng)？（學(xué)生回答：東南部吹西南風(fēng)，西南部西北風(fēng)）（看課本第50頁(yè)“低壓槽和槽線(xiàn)”圖）

[教師]：所以在低壓槽圖中，槽線(xiàn)的兩側(cè)分別刮偏北風(fēng)和偏南風(fēng)。這樣冷暖性質(zhì)不同的氣流在槽線(xiàn)附近相遇形成鋒面，形成鋒面氣旋。

（看前面的圖三）

[教師]：在氣旋槽部形成鋒面有暖鋒也有冷鋒。（看課本第51頁(yè)“鋒面氣旋”圖）

[教師]：鋒面氣旋是具有鋒面的低壓系統(tǒng)。我國(guó)全年都受溫帶氣旋影響，主要活動(dòng)在中高緯度。在此圖中有兩個(gè)鋒面氣旋，一個(gè)分布在內(nèi)蒙古北部，另一個(gè)分別在長(zhǎng)江中游地區(qū)。從兩個(gè)冷鋒的移動(dòng)方向看，大體上是自西向東移動(dòng)。從鋒面的影響地區(qū)來(lái)看，我國(guó)西部主要受冷鋒影響，東部主要受暖鋒影響。

以影響我國(guó)北部的鋒面氣旋為例，根據(jù)暖鋒和冷鋒分布地區(qū)可看出，華北和東北的南部主要受暖氣團(tuán)的控制，如果暖氣團(tuán)中的水汽充足而又不穩(wěn)定，這里可出現(xiàn)弱的降水天氣；若氣團(tuán)干燥則為晴見(jiàn)多云天氣。若從西部來(lái)的冷空氣勢(shì)力很強(qiáng)，冷鋒便會(huì)追趕暖鋒，致使暖空氣被抬升，華北和東北的南部就會(huì)被冷空氣占據(jù)，氣溫明顯下降，天氣以冷、晴、干為主。

[板書(shū)]：（2）比較

[教師]：在實(shí)際的天氣狀況中，一個(gè)地區(qū)的天氣是受很多天氣系統(tǒng)綜合影響的，但最常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)是鋒面氣旋和氣壓系統(tǒng)。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

六、布置作業(yè)

1．收聽(tīng)天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)，觀察鋒面過(guò)境前后和受高低壓控制時(shí)的天氣現(xiàn)象。2．做課本第51頁(yè)“活動(dòng)”的第2題。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、天氣與氣候的區(qū)別

二、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng) 1．鋒面系統(tǒng)

（1）概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。（2）分類(lèi)：冷鋒、暖鋒。

2．氣壓系統(tǒng)

（1）分類(lèi)：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。（2）比較：

八、參考資料

學(xué)會(huì)閱讀“地面天氣圖”

地面天氣圖的閱讀可按下列步驟進(jìn)行： 1．等壓線(xiàn)及氣壓形勢(shì)的閱讀

氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風(fēng)霜雨雪的形成與變化，都與氣壓情況及其變化狀況密切相關(guān)。讀地面天氣圖必須先了解氣壓的基本情況，即閱讀遷移性的分布狀況。具體有以下三個(gè)方面：

（1）閱讀氣壓分布大勢(shì)。從等壓線(xiàn)圖上標(biāo)注的氣壓值的分布情況，了解高低氣壓的分布態(tài)勢(shì)，以便從總體上掌握大氣運(yùn)動(dòng)及天氣系統(tǒng)的變化。

（2）閱讀高低氣壓區(qū)和氣壓槽脊。高氣壓區(qū)是閉合等壓線(xiàn)組成的中間氣壓比四周高的氣壓系統(tǒng)，高氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好；低氣壓區(qū)是閉合等壓線(xiàn)組成的中間氣壓比四周氣壓低的氣壓系統(tǒng)，低氣壓中心氣流輻合上升，云雨較多；高壓脊是高氣壓向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域。高壓脊控制下的天氣狀況穩(wěn)定；低壓槽是從低氣壓區(qū)向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域。槽區(qū)起來(lái)輻合上升強(qiáng)烈，風(fēng)雨天氣較多。有時(shí)低壓槽區(qū)往往還是鋒面所在地。

（3）氣壓梯度情況的閱讀。等壓線(xiàn)密集，則氣壓梯度大、風(fēng)力強(qiáng)、天氣變化強(qiáng)烈；等壓線(xiàn)稀疏，則氣壓梯度小、風(fēng)力弱、天氣變化穩(wěn)定。

2．鋒和雨區(qū)的閱讀

鋒是兩種不同性質(zhì)的氣團(tuán)相遇時(shí)，氣團(tuán)之間的交界面。按氣團(tuán)的冷暖性質(zhì)及決定鋒面運(yùn)動(dòng)方向的主導(dǎo)因素，鋒可分為暖鋒、冷鋒等類(lèi)型。鋒的過(guò)境一般帶來(lái)氣壓、溫度的變化和風(fēng)、雨帶的形成。

3．各要素之間內(nèi)在聯(lián)系的閱讀和理解 雨區(qū)一般分布在冷鋒后面及暖鋒前面；風(fēng)向從高壓吹向低壓并與等壓線(xiàn)垂直右偏；風(fēng)力大小與氣壓梯度大小呈正比。