第一篇：常見的天氣系統(tǒng)教案

“常見的天氣系統(tǒng)”第一課時（鋒面）的教學(xué)設(shè)計

[課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容]

運用簡易鋒面圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點 ．．．．．．．．．．．．．[會考相關(guān)要求] ▲常見的天氣系統(tǒng)

①鋒面系統(tǒng)的特點

②冷鋒、暖鋒對天氣的影響及圖示

[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識目標(biāo)：

①了解冷暖氣團的性質(zhì)

②了解鋒面系統(tǒng)的特點

③理解冷鋒、暖鋒對天氣的影響及圖示 2．過程與方法

①通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。辨別冷暖鋒系統(tǒng)

②通過對天氣狀況的表述，培養(yǎng)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)、交流自己的見解。3．情感態(tài)度與價值觀

①通過從生活實際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)、識別常見的天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識、用知識的觀念。

②通過了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。[教學(xué)重點]

①鋒面系統(tǒng)的特點

②冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒對天氣的影響及圖示

[教學(xué)難點] 冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣及圖示。暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣及圖示。[教學(xué)手段]

多媒體 讀圖導(dǎo)學(xué) [教學(xué)方法]

讀圖啟發(fā)、探究、對比

[教學(xué)過程]

【導(dǎo)入新課】

【提問】 展示 氣壓帶和風(fēng)帶圖，復(fù)習(xí)上節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶控制形成的氣侯類型

【導(dǎo)入】氣侯是指一個地方長時間的天氣變化。天氣是指一個地方短時間的大氣變化，這種自然現(xiàn)象的不斷變化，是我們最能感受到的，不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也不相同。這是受到不同的天氣系統(tǒng)影響的 【講授新課】

（板書）第三節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)

【引導(dǎo)】常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們首先來學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。

（板書）

一、鋒與天氣

【過渡】要了解鋒的形成，首先要知道什么是氣團？氣團分類

1、氣團及分類

【過渡】當(dāng)冷暖氣團相遇時，會出現(xiàn)什么情況？

2、鋒的形成

【動畫演示】“冷、暖鋒的形成” 【提問】 什么是鋒？

交界面是怎樣的 ？傾斜。交界面兩側(cè)，“暖上冷下”，為什么？因為冷氣團密度大，重 沉于鋒面的下部，暖氣團密度小，輕 浮于鋒面的上部 鋒面兩側(cè)的冷暖氣團的溫度、濕度、氣壓有什么不同呢? 暖氣團的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團的溫度低、濕度小、氣壓高。鋒面附近是個天氣變化劇烈的地帶，鋒面附近會造成什么樣的天氣呢？ 鋒面附近會有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。

3、鋒面系統(tǒng)類型

【引導(dǎo)】在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，分為：暖鋒、冷鋒、準(zhǔn)靜止鋒

【動畫演示】

【點撥難點】讀圖回答：冷暖鋒比較

1、判斷甲乙兩圖各屬什么鋒？

2、冷暖鋒箭頭方向有何不同？

3、冷暖鋒移動速度快慢有何不同？

4、冷暖鋒面坡度大小有何不同？

5、冷暖鋒面雨區(qū)范圍及位置、強度、時間長短有何不同？

【提問】當(dāng)冷鋒或暖鋒經(jīng)過我們這里時，我們將感受到怎樣的天氣變化過程呢？ 【引導(dǎo)】一場秋雨一場寒 思考

1、冷鋒是怎樣形成的？

2、冷鋒過境前天氣、過境時天氣、過境后天氣有何不同？（1).冷鋒與天氣

北方冬秋寒潮，冬春沙塵暴，夏季暴雨。【動畫演示】冷鋒動態(tài)移動過程

【點撥】冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣。

冷鋒過境前：在單一暖氣團的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；

過境時該地是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高（雨區(qū)及強度 冷鋒：鋒后降雨，強度大，歷時短）。

冷鋒過境之后，單一冷氣團替代了原來的暖氣團，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴?！練w納小結(jié)】冷鋒活動對我國天氣的影響很大，一場秋雨一場寒，北方冬秋寒潮，冬春沙塵暴，夏季暴雨。【演示案例】 【討論分析】 寒潮

冬半年大范圍的強冷空氣活動。24小時內(nèi)氣溫降低10℃，最低溫度5 ℃以下。天氣特點是劇烈的降溫和大風(fēng)，同時伴有暴風(fēng)雪和霜凍。【演示案例】 【討論分析】

我國北方夏季的暴雨多是冷鋒來臨形成的鋒面雨。（為冬季風(fēng)及冷鋒活動造成）【引導(dǎo)】一場春雨一場暖 思考

1、暖鋒是怎樣形成的？

2、暖鋒過境前天氣、過境時天氣、過境后天氣有何不同？（板書）（2.）暖鋒與天氣

【動畫演示】暖鋒動態(tài)移動過程 【點撥】

暖鋒過境前在冷氣團的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；

暖鋒過境時，由于暖鋒移動的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；（鋒前降雨．雨弱，歷時長。）

暖鋒過境后

受暖氣團的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。

【歸納小結(jié)】暖鋒活動對我國天氣的影響，一場春雨一場暖，南方夏季降水 【演示鋒面雨帶的移動】

【過渡】 我國是一個氣象災(zāi)害多發(fā)的國家，這些氣象災(zāi)害與鋒面活動密切相關(guān)。鋒面活動對我國天氣有哪些影響? 南方夏季降水

【小結(jié)】影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，在我國一年四季都有，尤其在冬半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速移動造成的。暖鋒活動對我國天氣的影響，南方夏季降水，（【過渡】冷氣團主動向暖氣團移動而形成的冷鋒，暖氣團主動向冷氣團移動而形成的暖鋒，如果冷暖氣團勢力相當(dāng)，又會形成什么樣的鋒呢？它會帶來什么樣的天氣呢？

當(dāng)冷暖氣團勢力相當(dāng)?shù)臅r候，會形成準(zhǔn)靜止鋒，鋒面就會在一個地區(qū)停留或來回擺動，會給當(dāng)?shù)貛磉B續(xù)性的陰雨天氣。

（板書）（3.）準(zhǔn)靜止鋒與天氣

【小結(jié)】今天我們學(xué)習(xí)了三種鋒，冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，它們的成因不同，形成的天氣也不同?！緦?dǎo)讀、導(dǎo)思】 【學(xué)生活動】

探究課題：鋒與天氣的判斷——P42活動閱讀《水滸傳》片段

探究內(nèi)容：閱讀《水滸傳》片段，判斷描述中的天氣與鋒的關(guān)系。

探究辦法、過程：分組合作，分別探究P42活動中的五個問題的結(jié)論。

探究結(jié)果：

（1）這段話是描寫冷鋒天氣的。

（2）“是日……鐵甲如冰”，描述的是冷鋒過境前的天氣狀況。此時此地在干燥的暖氣團控制下，大氣不穩(wěn)定，多大風(fēng)天氣。

（3）“次日……降下一天大雪”，描述的是冷鋒過境時的天氣狀況，鋒面過境時，天氣活動頻繁，先是云，后為雪。

（4）“那雪……沒過馬膝”，從敘述語氣上看，降雪過程已經(jīng)停止，由此推斷此時是冷鋒過境后的天氣狀況。

（5）根據(jù)描寫判斷，這個冷鋒移動速度很快，一是天氣過程時間很短；二是強度很大，有“大風(fēng)”“大雪”為證。

【課堂練習(xí)】(讓學(xué)生來分析)【板書設(shè)計】

“常見的天氣系統(tǒng)”―――鋒面

一、氣團及分類

1． 概念

2． 氣團分類：冷氣團和暖氣團

二、鋒面系統(tǒng)

（1)冷鋒與天氣（2）暖鋒與天氣（3）準(zhǔn)靜止鋒與天氣

第二篇：常見天氣系統(tǒng)教案剖析

第三節(jié)

常見的天氣系統(tǒng)一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1．知道天氣與氣候在s念上的區(qū)別。

2．記住影響天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面、低壓（氣旋）系統(tǒng)、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。

3．理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響。

4．理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。

（二）能力訓(xùn)練點

1．通過閱讀各類圖形，幫助學(xué)生提高閱讀識圖能力。2．通過閱讀各類圖形，使學(xué)生學(xué)會綜合分問題的能力。

（三）德育滲透點

通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決方法 1．重點

鋒面分類及對天氣的影響。2．難點

鋒面氣旋的形成及對天氣的影響。3．疑點

鋒面與氣旋如何相互聯(lián)系形成鋒面氣旋。4．解決辦法

（1）在講“鋒面的分類”時，采用讀圖分析法，先讓同學(xué)讀圖分析出哪種氣團是主動移動的氣團，依此來判斷鋒面的類型?！颁h面對天氣的影響”是比較抽象的，主要可采用畫圖分析法，讓同學(xué)想象冷暖氣團相遇后出現(xiàn)的天氣變化。（2）鋒面氣旋的形成及其對天氣的影響，是綜合性較強的知識。它的形成書中并沒有寫出。因此，可采用畫圖設(shè)問法來尋找事物的內(nèi)在聯(lián)系，逐漸深入問題內(nèi)部了解其形成的原因，這樣可大大降低學(xué)習(xí)難度。鋒面氣旋對天氣的影響，可采用綜合分析法，通過抓住鋒面的概念、對天氣的影響、移動等知識來綜合分析問題。

三、課時安排 1.5課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計

本節(jié)

學(xué)生活動的重點放在畫圖讀圖分析問題。通過教師一系列設(shè)問，來指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從圖中尋找各種事物的形成原因、發(fā)展過程及對人類生活的影響。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

（1）知道冷鋒的定義，過境前、過境時、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。（2）知道在冷鋒影響下形成的災(zāi)害性天氣。

（3）知道暖鋒的定義，過境前、過境時、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。（4）知道低壓系統(tǒng)的概念及分類。

（5）記住低壓系統(tǒng)對天氣的影響。（6）知道高壓系統(tǒng)的概念。（7）記住高壓系統(tǒng)對天氣的影響。2．能力目標(biāo)

（1）通過閱途“冷鋒與天氣”“暖鋒與天氣”圖，學(xué)會區(qū)分冷鋒和暖鋒。（2）通過閱讀“冷鋒天氣、暖鋒天氣”圖，學(xué)會從圖中分析天氣現(xiàn)象。（3）通過閱讀“鋒面氣旋”圖，學(xué)會區(qū)分冷鋒、暖鋒天氣系統(tǒng)和低壓、高壓天氣系統(tǒng)。

（4）通過閱讀“1996年1月6日8時地面天氣”圖，使學(xué)生學(xué)會區(qū)分冷鋒與暖鋒，研究其對天氣的影響，提高實際分析問題的能力。（5）通過閱讀“1996年1月31日4時地面天氣”圖，幫助學(xué)生區(qū)分高低氣壓天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3．德育目標(biāo)

（1）通過閱讀各類形式的地圖，提高學(xué)生把圖形語言轉(zhuǎn)換為口語語言的能力。

（2）通過地圖教學(xué)，提高學(xué)生分析地理事物間因果關(guān)系的能力。

（二）整體感知

在講課之前，教師可先播放一段反映冷鋒或暖鋒、高壓或低壓的天氣形勢預(yù)報錄像。實際的天氣狀況配有解說員的解說，可幫助學(xué)生建立天氣現(xiàn)象與天氣系統(tǒng)的聯(lián)系。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

[新課導(dǎo)入]：[問]：每天電視臺都播放“天氣預(yù)報”。“天氣預(yù)報”這個名詞，可以不可以改成“氣候預(yù)報”？

（學(xué)生討論后，教師播放一段天氣預(yù)報錄像。）

[問]：這個天氣預(yù)報是預(yù)報多長時間內(nèi)的天氣形勢？

[教師]是預(yù)報24—48小時左右的天氣形勢，所以只能用“天氣”這個名詞來表示。

[板書]：

一、天氣與氣候的區(qū)別

[教師]：從天氣預(yù)報中可看出，在同一時間段內(nèi)各地天氣有明顯的區(qū)別，這是因為各地受不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。

任何一個天氣系統(tǒng)都是大氣環(huán)流中相當(dāng)獨立的系統(tǒng)，其生存時間一般較短，它的形成、移動都會對某地的天氣有明顯的影響。

[板書]：

二、常見的天氣系統(tǒng) 1．鋒面系統(tǒng)

（1）概念：冷暖氣團的交界面叫鋒面。（2）分類：冷鋒、暖鋒。

（看課本第49頁“冷鋒、暖鋒與天氣”圖）

[教師]：由于冷空氣密度大，暖空氣密度小。當(dāng)冷暖氣團相遇時，一般是冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面。所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。

（在黑板上畫出閉合的等壓線，讓學(xué)生填出氣壓狀況并畫出兩條槽線，說出該地的氣流運動狀況。）

（學(xué)生畫在圖中填注出：低氣壓，并指出是氣旋。見圖一）

（讓同學(xué)根據(jù)風(fēng)向原理在圖中畫出A、B、C三點的風(fēng)向。見圖二表示水平氣壓梯度力，表示風(fēng)向。）

（A、B兩地吹偏北風(fēng)——冷空氣，C地吹偏南風(fēng)——暖空氣。）

[教師]：與低氣壓相伴的氣旋，其水平氣流在北半球呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)。由于在低氣壓不同的部位風(fēng)向及性質(zhì)均不同，因而出現(xiàn)冷暖氣流相互追趕相遇的現(xiàn)象。A、B兩地的風(fēng)都是從北部吹來，所以氣溫比較低，屬于冷空氣；C地的風(fēng)來自南部，所以氣溫比較高，屬于暖空氣。

假設(shè)C地吹南風(fēng)，當(dāng)它向北移動時會和A地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是暖空氣主動向冷空氣方向移動，所以叫暖鋒。

假設(shè)B地吹北風(fēng)，當(dāng)它向南移動時會和C地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是冷空氣主動向暖空氣方向移動，所以叫冷鋒。

（教師讓學(xué)生在圖中A、C之間和B、C之間畫出冷鋒和暖鋒鋒面符號。見圖三）

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!627048t1.bmp}（看課本第49頁“冷鋒天氣、暖鋒天氣”剖面圖）

[問]：在冷鋒、暖鋒天氣圖中都有暖空氣沿鋒面爬升，但爬升的原因不相同，各是什么？

[教師]：冷氣團主動移動的鋒是冷鋒，暖氣團是被動爬升；暖氣團主動移動的鋒是暖鋒，暖氣團是主動地沿著鋒面爬升的。

（看課本第52頁“1996年1月6日8時地面天氣圖”）[問]：圖中表示的冷鋒還是暖鋒天氣？（學(xué)生回答：是冷鋒天氣。）

[問]：冷鋒過境時會出現(xiàn)什么樣的天氣狀況？

[教師]：當(dāng)冷鋒過境時，隨著暖氣團的被動爬升而逐漸冷卻，其中水汽容易凝結(jié)成云、雨，常出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象。因為是暖氣團被動爬升，所以降水區(qū)域在鋒后。

（讓學(xué)生回答課本第51頁“活動”的第一題）

[問]：當(dāng)冷鋒移動到我國東部地區(qū)后，內(nèi)蒙古和青海一帶屬于冷鋒過境時還是過境后？會出現(xiàn)什么樣的天氣？

[教師]：屬于冷鋒過境后。這時內(nèi)蒙古和青海被冷氣團控制，氣溫和濕度降低，氣壓升高，天氣晴朗。

[教師]：冷鋒對我國的天氣影響很大。比如：在夏季會形成狂風(fēng)暴雨，在冬季形成寒潮。

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[問]：我國東部的江淮地區(qū)是被冷鋒還是暖鋒控制？過境時會出現(xiàn)什么天氣？

[教師]：是被暖鋒控制。過境時，暖空氣主動徐徐爬升，冷卻凝結(jié)產(chǎn)生云、雨，降水多發(fā)生在鋒前，多產(chǎn)生連續(xù)性降水。

暖鋒過境后，當(dāng)?shù)厥芘諝饪刂?，氣溫會升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。[板書]：

[教師]：影響天氣的天氣系統(tǒng)除鋒面外，還有一個氣壓系統(tǒng)。氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風(fēng)霜雨雪的形成與變化，都與氣壓系統(tǒng)及其變化狀況密切相關(guān)。

[板書]：2．氣壓系統(tǒng)

（1）分類：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖，讓同學(xué)指出高壓和低壓中心）（看課本第50頁“低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)天氣圖”）[問]：①高壓中心區(qū)和低壓中心區(qū)的氣流如何運動？ ②在高壓和低壓系統(tǒng)的控制下，當(dāng)?shù)貢霈F(xiàn)什么天氣？

（學(xué)生回答：低氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好。高氣壓中心區(qū)氣流輻合上升，云雨較多。）

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[問]：①蒙古和我國新疆東北部受高壓系統(tǒng)控制是什么天氣？ ②我國長江中游地區(qū)受低壓系統(tǒng)控制是什么天氣？

（學(xué)生回答：蒙古和我國新疆東北部是晴朗的天氣。長江中游地區(qū)會出現(xiàn)云雨天氣。）（看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖和第51頁“高壓脊和脊線”圖）[問]：①什么是低壓槽？低氣壓中心若從氣流運動狀態(tài)來看屬于氣旋還是反氣旋？

②什么是高壓脊？高氣壓中心若從氣流運動狀態(tài)來看屬于氣旋還是反氣旋？ [教師]：低壓槽是從低氣壓區(qū)向外延伸的狹長區(qū)域，低氣壓中心屬于氣旋。高壓脊是從高氣壓區(qū)向外延伸的狹長區(qū)域，高氣壓中心屬于反氣旋。

（讓學(xué)生在黑板上畫出北半球氣旋圖）

[問]：在北半球氣旋的東南部和西南部各吹什么方向的風(fēng)？（學(xué)生回答：東南部吹西南風(fēng)，西南部西北風(fēng)）（看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖）

[教師]：所以在低壓槽圖中，槽線的兩側(cè)分別刮偏北風(fēng)和偏南風(fēng)。這樣冷暖性質(zhì)不同的氣流在槽線附近相遇形成鋒面，形成鋒面氣旋。

（看前面的圖三）

[教師]：在氣旋槽部形成鋒面有暖鋒也有冷鋒。（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[教師]：鋒面氣旋是具有鋒面的低壓系統(tǒng)。我國全年都受溫帶氣旋影響，主要活動在中高緯度。在此圖中有兩個鋒面氣旋，一個分布在內(nèi)蒙古北部，另一個分別在長江中游地區(qū)。從兩個冷鋒的移動方向看，大體上是自西向東移動。從鋒面的影響地區(qū)來看，我國西部主要受冷鋒影響，東部主要受暖鋒影響。

以影響我國北部的鋒面氣旋為例，根據(jù)暖鋒和冷鋒分布地區(qū)可看出，華北和東北的南部主要受暖氣團的控制，如果暖氣團中的水汽充足而又不穩(wěn)定，這里可出現(xiàn)弱的降水天氣；若氣團干燥則為晴見多云天氣。若從西部來的冷空氣勢力很強，冷鋒便會追趕暖鋒，致使暖空氣被抬升，華北和東北的南部就會被冷空氣占據(jù)，氣溫明顯下降，天氣以冷、晴、干為主。

[板書]：（2）比較

[教師]：在實際的天氣狀況中，一個地區(qū)的天氣是受很多天氣系統(tǒng)綜合影響的，但最常見的天氣系統(tǒng)是鋒面氣旋和氣壓系統(tǒng)。

（四）總結(jié)、擴展

六、布置作業(yè)

1．收聽天氣形勢預(yù)報，觀察鋒面過境前后和受高低壓控制時的天氣現(xiàn)象。2．做課本第51頁“活動”的第2題。

七、板書設(shè)計

一、天氣與氣候的區(qū)別

二、常見的天氣系統(tǒng) 1．鋒面系統(tǒng)

（1）概念：冷暖氣團的交界面叫鋒面。（2）分類：冷鋒、暖鋒。

2．氣壓系統(tǒng)

（1）分類：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。（2）比較：

八、參考資料

學(xué)會閱讀“地面天氣圖”

地面天氣圖的閱讀可按下列步驟進(jìn)行： 1．等壓線及氣壓形勢的閱讀

氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風(fēng)霜雨雪的形成與變化，都與氣壓情況及其變化狀況密切相關(guān)。讀地面天氣圖必須先了解氣壓的基本情況，即閱讀遷移性的分布狀況。具體有以下三個方面：

（1）閱讀氣壓分布大勢。從等壓線圖上標(biāo)注的氣壓值的分布情況，了解高低氣壓的分布態(tài)勢，以便從總體上掌握大氣運動及天氣系統(tǒng)的變化。

（2）閱讀高低氣壓區(qū)和氣壓槽脊。高氣壓區(qū)是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周高的氣壓系統(tǒng)，高氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好；低氣壓區(qū)是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周氣壓低的氣壓系統(tǒng)，低氣壓中心氣流輻合上升，云雨較多；高壓脊是高氣壓向外延伸的狹長區(qū)域。高壓脊控制下的天氣狀況穩(wěn)定；低壓槽是從低氣壓區(qū)向外延伸的狹長區(qū)域。槽區(qū)起來輻合上升強烈，風(fēng)雨天氣較多。有時低壓槽區(qū)往往還是鋒面所在地。

（3）氣壓梯度情況的閱讀。等壓線密集，則氣壓梯度大、風(fēng)力強、天氣變化強烈；等壓線稀疏，則氣壓梯度小、風(fēng)力弱、天氣變化穩(wěn)定。

2．鋒和雨區(qū)的閱讀

鋒是兩種不同性質(zhì)的氣團相遇時，氣團之間的交界面。按氣團的冷暖性質(zhì)及決定鋒面運動方向的主導(dǎo)因素，鋒可分為暖鋒、冷鋒等類型。鋒的過境一般帶來氣壓、溫度的變化和風(fēng)、雨帶的形成。

3．各要素之間內(nèi)在聯(lián)系的閱讀和理解 雨區(qū)一般分布在冷鋒后面及暖鋒前面；風(fēng)向從高壓吹向低壓并與等壓線垂直右偏；風(fēng)力大小與氣壓梯度大小呈正比。

第三篇：常見的天氣系統(tǒng)教案

常見的天氣系統(tǒng)教案

2008年11月07日 11:44:42 來源:民樂一中教學(xué)資源網(wǎng)【字體：大 中 小】

教學(xué)內(nèi)容：

高一地理（上冊）第二章大氣環(huán)境第五節(jié)常見的天氣系統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋、反氣旋。

2、理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響。

3、理解低壓和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。

能力目標(biāo)

1、通過閱讀、暖鋒，高、低氣壓系統(tǒng)的各類圖提高學(xué)生識圖能力。

2、通過閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生會綜合分析問題的能力。

德育目標(biāo)

1、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

2、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將所學(xué)知識運用于實際，服務(wù)于社會。教材的重、難點

教學(xué)重點

1、對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。

2、高壓系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)的天氣特征。

教學(xué)難點

1、冷、暖鋒與天氣的關(guān)系。

2、南北半球氣旋的氣流狀況和天氣差異。

3、鋒面氣旋。

解決辦法：通過演示多媒體課件，讓學(xué)生通過觀察、分析得出結(jié)論 課型：新授課

教學(xué)方法：以啟發(fā)式教學(xué)為主，以對比教學(xué)為輔 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 投影儀

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

播放“中央電視臺天氣預(yù)報”，引出天氣的概念，引導(dǎo)學(xué)生簡要回答天氣的基本特征后，教師概括：天氣是大氣物理狀態(tài)在短時間內(nèi)的具體表現(xiàn)。天氣預(yù)報預(yù)報的是短時間內(nèi)的陰晴、冷熱、風(fēng)雨等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的預(yù)報是根據(jù)衛(wèi)星云圖上天氣系統(tǒng)的移動規(guī)律來作出的推斷。因此，影響天氣變化的主要因素是存在時間較短的各類天氣系統(tǒng)。本節(jié)課學(xué)習(xí)“常見的天氣系統(tǒng)”。

講授新課： 影響我國主要的天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)和高低氣壓系統(tǒng)。

一、鋒面系統(tǒng)

引入氣團來解釋鋒面的形成。

播放“冷暖氣團移動圖”引導(dǎo)學(xué)生觀察鋒面的形成過程，進(jìn)而得出鋒面的概念。

1、鋒面：冷暖氣團的交界而。

展示：“鋒面結(jié)構(gòu)圖”讓學(xué)生直觀地認(rèn)識鋒面的結(jié)構(gòu)和理解鋒面的特點。

2、結(jié)構(gòu)：冷暖氣團的交界面為鋒面，其上部為上界，下部為下界，鋒面和地面的交線為鋒線。

3、特點：

（1）交界面處有狹窄傾斜的過渡地帶；（2）鋒面兩側(cè)溫度、濕度差別很大；（3）鋒面附近常伴有云雨、大風(fēng)等天氣。

承轉(zhuǎn)：冷暖鋒影響下的天氣有明顯的差異，下面我們來認(rèn)識鋒面天氣的形成過程。

點擊播放：“冷鋒與天氣”、“暖鋒與天氣”圖，設(shè)問：冷鋒、暖鋒在過境前、過境時、過境后分別受哪種氣團控制？氣溫、氣壓和天氣變化情況如何？讓學(xué)生觀察討論后，點擊展示“冷暖鋒比較圖”，叫幾名學(xué)生回答后，完成表格填充，教師糾正和評價。

5、鋒面天氣： 冷鋒與天氣：

過境前：受暖氣團控制，氣溫較高，氣壓較低，天氣晴暖或晴間多云。過境時：處于冷暖所團交界處，伴有大風(fēng)，云層增厚，形成雨雪天氣。過境后：受冷氣團控制，氣溫較低，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。暖鋒與天氣：

過境前：受冷氣團控制，氣溫較低，氣壓較高，天氣晴朗。

過境時：冷氣團插在暖氣團之下，暖氣團徐徐爬升，云層逐漸增厚，形成連續(xù)性降水。過境后：受暖氣團控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴。

糾錯和評價完成后，教師進(jìn)一步深化重點，介紹冷暖鋒的區(qū)別和冷暖鋒的判斷方法。

6、冷暖鋒的區(qū)別：

①從氣團運動狀況來看，冷鋒是冷氣團主動移向暖氣團，暖鋒是暖氣團主動移向冷氣團。

②從降水看，冷暖鋒都形成降水，冷鋒降水在鋒面線之后，暖鋒降水在鋒面線之前；冷鋒形成的降水強度大，歷時短，多降暴雨，暖鋒形成的降水強度小，歷時長，多形成連續(xù)性降水。

③從鋒面夾角看，冷鋒形成的夾角大，暖鋒形成的夾角小。

④從表示方法看，冷鋒是鋒線前畫三角表示，暖鋒是鋒線前畫半圓表示。以上的這些區(qū)別就是冷暖鋒基本的判斷方法。

7、實例：冷鋒是影響我國最主要的一種天氣系統(tǒng)，我國夏季東北和華北地區(qū)形成的暴雨多是鋒面形成的鋒面雨，冬季寒潮天氣也多是冷鋒面南下造成的。

承轉(zhuǎn)：影響我國的天氣系統(tǒng)，除鋒面系統(tǒng)外，還有高低氣壓系統(tǒng)。

二、氣壓系統(tǒng)： 點擊播放“海平面待壓線分布圖”，通過教師介紹讓學(xué)生明確基本的氣壓形式。

1、氣壓形式：

（1）、低氣壓（氣旋）：等壓線閉合，中心氣壓低于四周氣壓的區(qū)域。

（2）、高氣壓（反氣旋）：等壓線閉合，中心氣壓高于四周氣壓的區(qū)域。

（3）、高壓脊：等壓線由高氣壓向低氣壓延伸的狹長區(qū)域，最大彎曲處各點的連線叫脊線。

（4）、低壓槽：等壓線由低氣壓向高氣壓延伸的狹長區(qū)域，最大彎曲處各點的連線叫槽線。

承轉(zhuǎn)：氣旋和反氣旋控制下的天氣有明顯的差異，下面我們來認(rèn)識氣旋影響下的天氣。

2、氣旋、反氣旋影響下的天氣：

點擊演示：“南、北半球與天氣圖”和“南、北半球反氣旋與天氣圖”。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析氣旋、反氣旋控制下氣流水平方向和垂直方向上的運動情況。學(xué)生討論后，展示“氣旋、反氣旋影響下的天氣比較表”，讓3——4名學(xué)生回答。學(xué)生回答后，教師進(jìn)行評價，評價備用答案：

（1）中心氣壓狀況：氣 旋 低

反氣旋 高

（2）氣流運動狀況：水平運動 氣 旋 北逆時針輻合南順時針輻合反氣旋 北順時針輻合南逆時針輻合垂直運動 氣 旋 上升

反氣旋 下沉

（3）天氣：氣 旋 云雨天氣

反氣旋 晴朗天氣 表格填充完成后，教師升華重點：

氣旋和反氣旋氣流運動方向：右或左手握成虛拳狀，姆指與四指垂直，大姆指指向氣流垂直運動的方向，四指所指的方向就是氣流水平運動的方向，北右南左。

承轉(zhuǎn)：其實，氣旋和反氣旋也是影響我國的重點的天氣系統(tǒng)。

實例：

夏秋季節(jié)影響我國東南沿海地區(qū)的臺風(fēng)天氣就是由熱帶氣旋發(fā)展而形成的；我國北方廣大地區(qū)，秋季常處在高氣壓系統(tǒng)的控制下，形成秋高氣爽的好天氣；7月份出現(xiàn)在江南地區(qū)的伏旱天氣，也是受西太平洋副高的影響下形成的。

承轉(zhuǎn)：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，稱為鋒面氣旋。

三、鋒面氣旋

展示：“北半球鋒面氣旋圖”。教師介紹鋒面氣旋出現(xiàn)在低壓槽上的原因：在高壓脊上，氣流以輻散運動為主，不易形成鋒面，在低壓槽上，氣流以輻合運動為主，容易形成鋒面。結(jié)合圖引導(dǎo)學(xué)生判斷圖中所示的鋒，教師強調(diào)：在鋒面氣旋上，氣旋的前部為暖鋒，后部為冷鋒。

課堂總結(jié)： 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要的天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害天氣大者都與鋒面有聯(lián)系。例如我國北方夏季的暴雨，冬季爆發(fā)的寒潮，北方冬、春季節(jié)的沙塵天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。高壓、低壓系統(tǒng)也是影響我國重要的天氣系統(tǒng)，如我國長江流域的伏旱天氣，東南沿海的臺風(fēng)天氣，以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是高氣壓系統(tǒng)控制下形成的。課堂練習(xí)：本節(jié)課課件課堂練習(xí)。

作業(yè)布置：請同學(xué)們撰寫一段“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”的形成原因的小段文。

板書設(shè)計：

一、鋒面系統(tǒng)：

1、鋒面：冷暖氣團的交界面。

2、類型：冷鋒：冷——暖

暖鋒：暖——冷

3、鋒面與天氣：冷鋒：過境前

過境時

過境后

暖鋒：過境前

過境時

過境后

二、氣壓系統(tǒng)：

1、氣壓的基本形成（1）、低氣壓（氣旋）

（2）、高氣壓（反氣旋）

（3）、低壓槽

（4）、高壓槽

2、氣旋、反氣旋影響下的天氣。

三、鋒面氣旋

第四篇：常見的天氣系統(tǒng)教案（最終版）

常見的天氣系統(tǒng)教案

蘭州五十五中 邢彥穎

【教學(xué)內(nèi)容分析】

該節(jié)教材繼氣壓帶、風(fēng)帶移動對氣候影響之后，從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見的天氣系統(tǒng)，以點帶面使學(xué)生理解不同時空的天氣變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近生活、運用于實際?！窘虒W(xué)思想設(shè)計】

本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個難點。內(nèi)容知識比較抽象，需要學(xué)生較強的空間思維能力，要求在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。通過適時適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，增強教學(xué)的直觀性。以學(xué)生為主體，以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為素材，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論，自己得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：①了解冷暖氣團的性質(zhì)

②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結(jié)果及天氣變化對人類生活的影響

③理解鋒面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動與天氣狀況

④識別常見天氣系統(tǒng) 2．能力目標(biāo)

①辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng)

②識讀電視節(jié)目中常見簡易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來的天氣變化 3．情感態(tài)度與價值觀

通過從生活實際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)、識別常見的天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識、用知識的觀念。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀?！窘虒W(xué)重點】

識辨常見的天氣系統(tǒng) 【教學(xué)難點】

1．鋒面系統(tǒng)與天氣

2．高、低氣壓系統(tǒng)的區(qū)別與天氣特征 【教學(xué)方法】

啟發(fā)式教學(xué)法、直觀圖示法、案例分析法、對比法、探究法 【學(xué)法指導(dǎo)】

運用學(xué)生熟悉的情景素材導(dǎo)學(xué)，將情感現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論，結(jié)合圖象引導(dǎo)學(xué)生思維，并輔以個案分析，對導(dǎo)入的理論進(jìn)行對比。在己知的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申拓展，運用簡單的左、右手判斷法則，培養(yǎng)學(xué)生對圖象的動態(tài)分析和探究學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入：2009年歲末的第一場雪的天氣變化導(dǎo)入。講授新課：

視頻：11.5——11.14號天氣預(yù)報

活動：

1、“冷空氣”是影響本次天氣變化的一個因素，什么是冷空氣？

結(jié)論：

一、氣團概念

冷氣團（冷空氣）氣溫低、氣壓高、濕度小、密度大

暖氣團（暖空氣）氣溫高、氣壓低、濕度大、密度小

一般而言：單一氣團控制下，天氣穩(wěn)定，且具有該氣團相應(yīng)的大氣性質(zhì)，但當(dāng)氣團交替，則天氣突變，一般表現(xiàn)為：風(fēng)、降水、溫度的變化等。

視頻：冷鋒動畫

活動：師生共同歸納冷鋒特點

過度：和冷鋒相對，鋒面還有一種形式，叫做暖鋒

視頻：暖鋒動畫

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主歸納暖鋒特點

指導(dǎo)：考點剖析 練習(xí)：精選考題2道

學(xué)生練習(xí)

老師講評

過度：2009年，在世界范圍，值得一提的還有被評做十大天氣現(xiàn)象的臺風(fēng)“莫拉克”，此處老師也準(zhǔn)備有關(guān)臺風(fēng)的天氣預(yù)報及相關(guān)視頻

視頻：天氣預(yù)報，臺風(fēng)衛(wèi)星云圖

直觀感受：臺風(fēng)產(chǎn)生影響的天氣

探究成因：視頻氣旋形成師生共同歸納：氣旋特點

1、該天氣系統(tǒng)形成原因：近地面有一個封閉的低氣壓中心的存在，使得近地面氣流由外向內(nèi)發(fā)生輻合——所以叫做低壓系統(tǒng)。

2、氣流運動特點：（水平）螺旋式輻合，——所以叫做氣旋系統(tǒng)。

分析原因：地轉(zhuǎn)偏向力的影響：北右南左（左右手定則）

（圖示）北半球氣旋：逆時針輻合（圖示）北半球氣旋：順時針輻合（豎直）螺旋式上升

3、天氣狀況：上升氣流，水汽凝結(jié)——大風(fēng)、成云致雨。

過度：和低壓（氣旋）系統(tǒng)相對應(yīng)，另一種叫高壓（反氣旋）系統(tǒng)，請同學(xué)自己試分析其特點。

自主學(xué)習(xí)、練習(xí)：南半球氣旋、反氣旋作圖

指導(dǎo)：考點剖析

練習(xí)：典型考題

過度：前面所學(xué)，是比較常見的兩類天氣系統(tǒng)，而這兩類天氣系統(tǒng)有時會結(jié)合在一起發(fā)生，此時就叫鋒面氣旋

分析：封面氣旋形成 歸納：封面氣旋判讀 練習(xí)：典型考題

【課堂小結(jié)】

第五篇：常見天氣系統(tǒng)教案（xiexiebang推薦）

第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)

?？谑虚L流中學(xué)李秀芳一、三維目標(biāo)

知識與技能

1、了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；理解鋒面的概念與分類；

2、從氣溫、氣壓降水、風(fēng)等幾個方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。

過程與方法

1、讓學(xué)生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；

2、結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。

情感、態(tài)度與價值

1、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣的動機；

2、培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識觀、培養(yǎng)求真求實的科學(xué)態(tài)度；

3、提高地理審美情進(jìn)趣。

二、教學(xué)重點

冷、暖鋒的形成及其天氣過程。

三、教具準(zhǔn)備及課件

四、課時安排：

第一課時

五、課前布置預(yù)習(xí)要點：預(yù)習(xí)課文，并收看昨晚中央電視臺播放的各大城市的天氣預(yù)報，并記錄下來。

教學(xué)過程

〈 新課引入〉

從當(dāng)天的天氣狀況引入。

師]：有哪一位同學(xué)能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預(yù)報，說出今天海口、北京、哈爾濱、上海四個城市的天氣情況。

生]：回答：

師]：海口每天的天氣是否都一樣嗎？

生]：回答：

師引入：天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象，這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點不同時間的天氣不同，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也不相同，下面我們就來學(xué)習(xí)。

第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)（板書）

[新知識傳授]

師：常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋。我們首先來學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。

一、鋒與天氣

1．氣團

師]：要了解鋒的形成，先要知道什么是氣團。

生]：回答。

師]：“大范圍”說的是氣團的空間尺度，氣團一般很大，單個氣團的水平范圍可達(dá)百萬平方千米；“性質(zhì)均一”意味著氣團內(nèi)部的一致性，大范圍空氣是由空氣組成的。

師]：根據(jù)溫度差異氣團可分為哪兩類？

生]：回答

2、分類：冷氣團、暖氣團（板書）師]：單一的冷氣團或暖氣團控制下天氣晴。如果是冷暖氣團相遇時會出現(xiàn)什么情況？

動畫演示：鋒面及天氣圖。

師]：當(dāng)冷暖兩個性質(zhì)不同的氣團在移動過程中相遇時，它們之間就會出現(xiàn)一個狹窄的交界面；這個交界面叫什么？

生]：鋒面。

師]：讀課本圖鋒面與地面相交的線，叫什么？

生]：鋒線。

師]：什么叫做鋒呢？

生]：回答。

[學(xué)生合作探究，討論回答老師提問]

師]：鋒面能與地面完全垂直或平行嗎？

生]：不能。

師]：冷暖氣團相遇，形成的鋒面是傾斜的，鋒面的兩側(cè)，哪方是暖氣團，哪方是冷氣團？

生]：回答。

師]：鋒面兩側(cè)的冷暖氣團性質(zhì)有什么不同。

[演示表格]

項目

類型 溫度 濕度 密度 在鋒面兩

側(cè)的位置

冷氣團 低 小 大 在下方

暖氣團 高 大 小 在上方

師]：鋒面附進(jìn)是兩個性質(zhì)明顯差別的氣團，鋒面附進(jìn)的天氣也是晴朗的嗎？

生]：不是。

師]：會出現(xiàn)怎樣的天氣。

生]：云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。

師]；要特別注意：云、雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象只出現(xiàn)在鋒面附近。

師]：在鋒面移動過程中。根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位不同，可將鋒面分為哪些類型呢？

3、鋒的分類：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒

師]：這三種類型的鋒有什么不同呢？

師]；什么是冷鋒？什么是暖鋒？

生：回答。

動畫演示]：冷鋒、暖鋒。

師補充]：冷、暖鋒的降水及移動箭頭的差別。

動畫演示]：符號的不同。

過渡]：通過剛才的討論，我們了解了冷、暖鋒的不同，那么，當(dāng)一冷或暖鋒經(jīng)過某地時，這個地區(qū)將感受到怎樣的天氣變化過程呢？

動畫演示]：冷鋒動態(tài)移動過程及天氣。

師引生答]

動畫演示]：暖鋒動態(tài)移動及天氣。

師引生答]

演示表格]

項目

類型 過境前 過境時 過境后

冷鋒 暖氣團控制、氣溫高、氣壓低、天氣晴朗 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 氣溫下降、氣壓上升、天氣轉(zhuǎn)晴

暖鋒 冷氣團控制、氣壓低、氣壓高、天氣晴朗 云層加厚、多形成連續(xù)性降水 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗

學(xué)生討論回答]

師]：在這兩種鋒面中，影響我國天氣的鋒主要是冷鋒，冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見。比如，冬末、春初的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)大風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速移動造成的。暖鋒主要出現(xiàn)在哪？

學(xué)生回答]：東北地區(qū)、長江中下游。

過渡]：鋒除了冷鋒和暖鋒外，還有哪種類型？

學(xué)生回答]：準(zhǔn)靜止鋒。

板書]：準(zhǔn)靜止鋒及天氣。

師]：準(zhǔn)靜止鋒在一個地區(qū)停留或來回擺動，會給當(dāng)?shù)貛磉B續(xù)性的陰雨天氣，我國哪幾個地區(qū)在哪幾個季節(jié)會受到準(zhǔn)靜止鋒的影響？

生]：初夏時，我國江淮地區(qū)的梅雨，冬季云貴地區(qū)的陰雨天氣。

師]：小結(jié)

板書設(shè)計

一、鋒與天氣

1、氣團（冷氣團、暖氣團）

2、鋒面系統(tǒng)

(1)鋒面：冷暖氣團的交界面；

(2)鋒：鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒；

(3)分類：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。

3、冷鋒及天氣

4、暖鋒與天氣

5、準(zhǔn)靜止鋒與天氣