第一篇：文明禮儀課教案

文明禮儀課教案

題 目 十年樹(shù)禮儀之風(fēng)，百年育文明之人

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語(yǔ)言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）待人上講禮貌（4）處事上講謙讓（5）生活中講衛(wèi)生（6）集體中講和諧

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

德育目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生形成良好的禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生以禮待人的精神品質(zhì)，自檢自律。使學(xué)生親自體驗(yàn)校園中生活中的禮儀文明，培養(yǎng)學(xué)生明理于心，行禮于人的精神風(fēng)貌。

能力培養(yǎng) 成才務(wù)必先成人，成人務(wù)必先懂禮

教輔手段 多媒體課件；小品；短句；詩(shī)朗誦；歌曲欣賞；QQ空間展示等。過(guò)程準(zhǔn)備： 1.把學(xué)生搜集的文明禮儀知識(shí)、圖片制作成幻燈片

2.對(duì)班級(jí)不文明禮貌的行為做問(wèn)卷調(diào)查； 3.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)自編自導(dǎo)短句小品等

具體過(guò)程： 宣布“文明禮儀”主題課現(xiàn)在開(kāi)始

一、開(kāi)場(chǎng)白：朝霞托著紅日，（教師）

徐徐從東方升起，（學(xué)生）

一個(gè)燦爛的日子灑滿大地。（教師）春風(fēng)吹陽(yáng)光照，語(yǔ)言美，行為美。（學(xué)生）學(xué)禮儀重禮儀，要重言，更重行。（教師）

二、教師講話：“自古中華多美名，禮儀之邦眾紛紜。同學(xué)們，所謂禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過(guò)程。那么我們應(yīng)該如何去做呢？首先，儀表美衣冠正，自然質(zhì)樸本天生；不著華衣奪異彩，不與人爭(zhēng)吾自成。衣冠端正，舉止文明，遵章守紀(jì)，生活儉樸是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。其次，同學(xué)們要注意語(yǔ)言文明，不說(shuō)粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。正所謂：言中敬為先，談到禮當(dāng)前。另外，儀態(tài)舉止講莊重，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。再有，同學(xué)們?cè)诤妥约旱睦蠋煛⑼瑢W(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌：“請(qǐng)您謝謝對(duì)不起，再見(jiàn)您好沒(méi)關(guān)系”； 與人交往，禮儀要周到，要懂得尊重他人，還要待人真誠(chéng)，做到誠(chéng)實(shí)守信。因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。我親愛(ài)的同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人

格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。下面請(qǐng)看大屏幕：

三、介紹文明禮儀知識(shí)： 行為舉止講規(guī)范,我們來(lái)共同體驗(yàn)

1.幻燈片介紹：坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿的幻燈片，請(qǐng)一位同學(xué)示范，老師講解，其他同學(xué)可以跟著做。站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿請(qǐng)一位同學(xué)示范，老師講解。走姿禮儀：無(wú)論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語(yǔ)言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，老師講解。

2.示范表演：找?guī)捉M同學(xué)上臺(tái)展示優(yōu)雅正確的儀表舉止，并請(qǐng)大家評(píng)出最優(yōu)組。

三、交往禮儀 ：講文明語(yǔ)言,交文明知己（觀看兩則小品，找同學(xué)總結(jié)出同學(xué)間交往儀）

1、要言而有信

2、及時(shí)溝通，消除彼此矛盾。

3、不要惡語(yǔ)傷人

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫人外號(hào)。

四、交談禮儀：待人有禮貌，處事要謙讓。

1（兩個(gè)人表演街頭相聲《學(xué)說(shuō)話》）2（眾人表演短句《食堂里的事》）

五、文明禮儀系奧運(yùn)，從我做起傳美名。2008年奧運(yùn)在我國(guó)順利召開(kāi)并圓滿落幕，其中就有文明禮儀方面的累累碩果。很多外國(guó)運(yùn)動(dòng)員旅游者來(lái)到北京，來(lái)到我們身邊，中華民族的傳統(tǒng)美德給他們留下了深刻的印象。在他們面前我們不僅代表個(gè)人，不僅代表學(xué)校，不僅代表市區(qū)區(qū)，我們是全國(guó)青少年的代表，代表著偉大的祖國(guó)和炎黃子孫的形象，這就要求我們更加規(guī)范自己的言行，更加注重文明禮儀。這正是：事事無(wú)小事，處處有小我。

1、從我做起 ：“我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，凈化校園風(fēng)氣?！?/p>

2、分組介紹 ：我為奧運(yùn)添光彩，在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)文明禮儀的過(guò)程中，我們班，分三個(gè)小組展開(kāi)了討論和研究第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀；第二小組：師生之間的文明禮儀 ；第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀 3．成果展示：

分組展示一：第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀

1詩(shī)朗誦： 學(xué)海無(wú)涯有你為伴，友誼花開(kāi)無(wú)邪爛漫，同窗載歌雖苦尤甘，同學(xué)過(guò)往日短情長(zhǎng)。

2自編校園短劇：同學(xué)之間

3自由發(fā)言：同學(xué)之間的交往還應(yīng)該注重哪些問(wèn)題呢？

分組展示二 ：第二小組：師生之間的文明禮儀

1某學(xué)生的QQ空間“獻(xiàn)園丁”別的人在生活中撈取金銀 但是您只收獲桃李的芬芳 您的金子是我們——早晨的太陽(yáng) 您的銀子是我們——十五的月亮 您如此自豪 輾轉(zhuǎn)在這三尺的講臺(tái) 您如此快樂(lè) 揮動(dòng)著手中的粉筆

2自編小品：師生之間（同學(xué)發(fā)言：他到底錯(cuò)在哪里呢？）

3自編三句半：校園禮儀三句半 分組展示三 ：第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀

1詩(shī)朗誦：《校園四季情》我們愛(ài)大地，愛(ài)藍(lán)天；我們愛(ài)江河，愛(ài)山巒。我們最愛(ài)最愛(ài)的----是我們可愛(ài)的班集體，那是我們溫暖的家。你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴(yán)。

2自編自唱：“春天來(lái)了花兒香，校園里走來(lái)快樂(lè)的讀書(shū)郎，我們共歡笑，我們同歌唱；我們?cè)趯W(xué)習(xí), 我們?cè)诔砷L(zhǎng)； 我們是學(xué)校的小主人，我們講文明，我們懂禮儀。和諧美麗的校園我們共創(chuàng)造?！?/p>

六、交流意見(jiàn) ：接下來(lái)，讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)由同學(xué)們自編自排的小品，名字叫做《課間十分鐘》。歡迎他們上臺(tái)為大家做精彩的表演。

主持人：他們演得好不好？生：能在短短的幾天時(shí)間里排出這么一個(gè)小品來(lái)，的確很棒。主持人：我想問(wèn)問(wèn)大家，在他們的小品中，都存在哪些不文明行為呢？生：隨地吐痰，亂扔垃圾，不注意個(gè)人衛(wèi)生，不使用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)粗話臟話，破壞公物，不尊重老師，遇到老師沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)好，捉弄同學(xué)，取侮辱性外號(hào)。

主持人：看來(lái)同學(xué)們都看得很認(rèn)真，也都明白什么樣的行為是不文明的行為。對(duì)于這些不文明行為，大家是不是感到很熟悉呢？在開(kāi)懷大笑的時(shí)候，你們有沒(méi)有感覺(jué)到有點(diǎn)臉紅，有點(diǎn)慚愧呢？在他們的身上，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的影子呢？如果有，請(qǐng)你們誠(chéng)實(shí)勇敢的舉起自己的手來(lái)。

主持人：看來(lái)這些發(fā)生在教室里的不文明行為的確是普遍存在的。下面請(qǐng)看一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)大家看一組數(shù)據(jù)：有92.75%的同學(xué)認(rèn)為自己在教室里說(shuō)話不文明，經(jīng)常喜歡說(shuō)一些粗話臟話，有53.62%的同學(xué)承認(rèn)自己經(jīng)常亂扔果皮紙屑，有50.72的同學(xué)喜歡給別人取侮辱性外號(hào)，有21.73%的同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)向老師問(wèn)好的習(xí)慣，有14.49%的同學(xué)認(rèn)為自己上課時(shí)喜歡講話做小動(dòng)作不專心聽(tīng)講，不守課堂紀(jì)律，還有9.54%的同學(xué)認(rèn)為自己有破壞公物的習(xí)慣，有5.8%的同學(xué)經(jīng)常隨地吐痰。這些就是你們最常在教室里做的不文明行為。主持人：對(duì)于這些天天發(fā)生在你們身邊的不文明行為，大家是怎么看的呢？誰(shuí)能來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?同學(xué)一：禮貌用語(yǔ) 主持人：這位同學(xué)說(shuō)得很好，大千世界，蕓蕓叢生，磕磕碰碰總難免，一句“對(duì)不起”怨氣頓消散，一句謝謝你溫暖蕩心間。反之，失禮不道歉，結(jié)緣生禍端。

失態(tài)不婉轉(zhuǎn)，再鐵也鬧翻。在人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明少年。而且，語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用這把鑰匙打開(kāi)人與人之間的心門(mén)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。“臟話脫口人格烏有；粗話露頭羞愧面上流。主持人：除了“對(duì)不起”之外，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)哪些文明禮貌用語(yǔ)？同學(xué)二回答：“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”??主持人：大家知道得還真不少啊。我們一起來(lái)看電視屏幕，看看在生活中有哪些常用的文明禮貌用語(yǔ)。當(dāng)然，生活中的文明禮貌用語(yǔ)還有很多，同學(xué)們要留心觀察，注意各種場(chǎng)合使用的禮貌用語(yǔ)，成為一個(gè)彬彬有禮的人。

主持人：同學(xué)們接著談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)中的不文明行為的看法和建議吧。同學(xué)三：扔垃圾下課時(shí)我總不自覺(jué)的把廢紙丟到地上或者有時(shí)候不小心掉了也就不撿了，因?yàn)樗坪醮蠹乙捕既绱恕？墒墙裉煳覍W(xué)了文明禮儀了，我想以后再不亂扔垃圾了。

主持人：這位同學(xué)說(shuō)的太好了，大家掌聲鼓勵(lì)！是啊，試想，咱們班45位同學(xué)，如果每個(gè)人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么教室不就變成垃圾堆了？學(xué)校有一千多學(xué)生，如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生，你扔一張紙，我扔一張紙，那我們的校園豈不變成垃圾站了？還有衛(wèi)生要搞好，不能光靠值日生，更重要的是保持，所以，我呼吁每個(gè)同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始都要改正隨手扔垃圾的壞習(xí)慣，共同來(lái)維護(hù)咱們班和校園的壞境衛(wèi)生。能做到嗎？生：能！主持人：剛才兩位同學(xué)都說(shuō)得很好，還有誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ客瑢W(xué)四：打招呼有時(shí)我也很想和老師校長(zhǎng)打招呼，可又總是不敢說(shuō)出口；又有時(shí)候?qū)τ谏险n嚴(yán)厲的老師，我就產(chǎn)生了在課下躲著他不打招呼的念頭??主持人：相信很多同學(xué)都有和他一樣的想法?？墒窍胍幌?，老師站著給我們上課，幾年如一日；為我們批改作業(yè)，不辭辛苦，如果見(jiàn)面連一個(gè)招呼都不打，老師會(huì)多失望！其實(shí)哪怕是點(diǎn)一下頭或微笑著走過(guò)，我相信老師的心里也是暖暖的。再說(shuō)了，如果面對(duì)老師這樣熟悉的人，你們都不敢打招呼，那以后出了社會(huì)，面對(duì)不熟悉的人，我們不是更加膽怯了嗎？所以，同學(xué)們用你一個(gè)真誠(chéng)的微笑來(lái)?yè)Q老師一個(gè)更加燦爛的微笑吧！希望同學(xué)們從今天開(kāi)始，看到老師，就要主動(dòng)的打招呼，讓老師們看到，咱們班的學(xué)生都是講文明、懂禮貌、有素質(zhì)的學(xué)生，好不好？

同學(xué)五：取外號(hào) 主持人：這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。用外號(hào)來(lái)取笑別人是一種極不文明極不道德的行為，我們應(yīng)該設(shè)身處地為別人想一想，不要因?yàn)閳D自己的一時(shí)之樂(lè)，而傷害到別人。因?yàn)椤昂椭C集體靠大家，我行我素難容下?！比绻羞@種壞習(xí)慣的同學(xué)請(qǐng)你們今后一定要改正過(guò)來(lái)。

主持人：同學(xué)們剛才談了一些對(duì)教室內(nèi)發(fā)生的不文明行為的看法，看來(lái)，大家對(duì)不文明的行為還是很反感的，而且大部分同學(xué)也都清楚地認(rèn)識(shí)到這些行為的壞處。只是還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那么，從今天開(kāi)始，就讓我們真正行動(dòng)起來(lái)，先把教室里的不文明行為改掉，然后再一步步地向發(fā)生在校園中，家庭里和社會(huì)上的不文明行為宣戰(zhàn)，最終成為一個(gè)真正的文明人。下面讓我們一起來(lái)領(lǐng)略我們班的文明標(biāo)兵們的風(fēng)采B吧！1幻燈展示：文明小標(biāo)兵日常文明行為的DV 德育班長(zhǎng)宣布頒發(fā)文明小標(biāo)兵名單并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

七、齊唱歌曲 ：同學(xué)們就讓我們?cè)凇稄男≈v禮貌》這首歌曲重結(jié)束我們的 文明禮儀主題課吧！希望不久的將來(lái)，在咱們的班級(jí)里，文明禮貌的良好風(fēng)氣將會(huì)迅速傳播開(kāi)來(lái)，教室里天天都會(huì)上演著一幕幕講文明，懂禮貌的美麗故事。

合：“晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,??我們從小講文明,我們從小講禮貌。”

第二篇：文明禮儀課教案

小學(xué)生文明禮儀教案—— 手勢(shì)禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 要求學(xué)生掌握手勢(shì)的規(guī)范運(yùn)用，了解不同手勢(shì)的不同寓意。

2．學(xué)會(huì)舉手致意和握手禮，提高與人交往的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)人形象，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)，從而提高自信心。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1．組織教學(xué)時(shí)跟學(xué)生們使用手勢(shì)。

2．師：剛才我們?cè)诖蛘泻羰抢蠋熓褂昧耸裁?？生：手?shì)！

3.在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常要運(yùn)用到各種手勢(shì)，手勢(shì)可以表達(dá)一定的意思，可以加強(qiáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣，還可以使所表達(dá)的意思更加生動(dòng)和形象，也可以運(yùn)用于指示方向和物品等。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于手勢(shì)的基本禮儀。

（二）教學(xué)各種手勢(shì)

1.中國(guó)有句老話叫站有站相，坐有從相，那么站著的時(shí)候應(yīng)該是什么 樣的手勢(shì)呢？有三種：

自然式：要求兩臂自然下垂，兩手半握拳。

后背式：要求兩手背于身后相握。

前腹式：要求兩手相握，疊放于腹前。2.邊講解，學(xué)生邊跟著做。3.與人見(jiàn)面了要打招呼。“打招呼”的手勢(shì)：右臂舉過(guò)肩幷屈臂，五指伸直，掌心向前，輕輕一擺即可。適于與距離較遠(yuǎn)的熟人打招呼。（擺手動(dòng)作快是拒絕）

4.“鼓掌”的手勢(shì)：雙手在胸前虎口相對(duì)，右手手掌用力拍左手手掌，表示歡迎、祝賀、支持等情感。

5.“告別”的手勢(shì)：右手臂屈肘并舉過(guò)肩，五指并攏伸直，掌心向前，揮手?jǐn)[動(dòng)。6.表達(dá)人稱的手勢(shì)

“我”的表示方法：右手掌撫左胸上。切忌用手指指向自己的鼻尖。

“你”的表示方法：右手五指伸直并攏指向?qū)Ψ?，掌心向上。不可用一指點(diǎn)人。

7.最常見(jiàn)的表示友好的手勢(shì)你知道是什么嗎？握手。握手也是很有講究的。

要用右手，時(shí)間3~5秒即可，不能戴手套，握手時(shí)要先長(zhǎng)后幼，先女后男。

（三）童謠鞏固

1.這些基本的手勢(shì)禮儀你都學(xué)會(huì)了嗎？帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍。2.為了方便記憶，老師教你們一首童謠：手勢(shì)禮儀童謠 招手致意

揮手告別

拍手稱贊

拱手致謝

舉手贊同

擺手拒絕 手撫是愛(ài)

手指是怒

手摟是親 手捧是敬

手遮是羞

手握言和（生先自讀，加上動(dòng)作試試）3.教師示范

4.帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做

5.小組內(nèi)練習(xí)（可以用自己喜歡的形式表現(xiàn)）

（四）不同的手勢(shì)在不同的國(guó)家代表不同的含義。

1.做得真棒，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸欢〞?huì)注意自己的手勢(shì)禮儀。

2.手勢(shì)雖好但宜少不宜多，社交時(shí)還要避免一些手勢(shì)的出現(xiàn)。

3.另外，在不同的國(guó)家相同的手勢(shì)意義卻不盡相同。課前我讓同學(xué)們收集了一些這樣的小資料，誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下。

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了這么多并于手勢(shì)的禮儀，在今后的生活中你們會(huì)運(yùn)用了嗎？就讓我們?cè)谶@首禮儀童謠中結(jié)束這節(jié)課吧！

（1）掌心向下的招手動(dòng)作，在中國(guó)主要是招呼別人過(guò)來(lái)，在美國(guó)是叫狗過(guò)來(lái)。

（2）翹起大拇指，一般都表示順利或夸獎(jiǎng)別人。但也有很多例外，在美國(guó)和歐洲部分地區(qū)，表示要搭車(chē)，在德國(guó)表示數(shù)字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亞就表示罵人“他媽的”。與別人談話時(shí)將拇指翹起來(lái)反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交談對(duì)象外的另一人，是對(duì)第三者的嘲諷。

（3）OK手勢(shì)。拇指、食指相接成環(huán)形，其余三指伸直，掌心向外。OK手勢(shì)源于美國(guó)，在美國(guó)表示“同意”、“順利”、“很好”的意思；而法國(guó)表示“零”或“毫無(wú)價(jià)值”；在日本是表示“錢(qián)”；在泰國(guó)它表示“沒(méi)問(wèn)題”；在巴西是表示粗俗下流。

（4）V形手勢(shì)。這種手勢(shì)是二戰(zhàn)時(shí)的英國(guó)首相丘吉爾首先使用的，現(xiàn)在已傳遍世界，是表示“勝利”。如果掌心向內(nèi)，就變成罵人的手勢(shì)了。

第三篇：小學(xué)生文明禮儀課教案

小學(xué)生文明禮儀課教案——課間禮儀

教學(xué)目的：

1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。

2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。1、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學(xué)難點(diǎn)：

促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的和諧課間。

（板書(shū)：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)

師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在課間的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。

如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。

……

2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現(xiàn)象

（2）討論、交流

3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）

（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。

②編寫(xiě)我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。

④開(kāi)展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。

⑤晨檢時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評(píng)“課間禮儀之星”。

……

三、總結(jié)激勵(lì)

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語(yǔ)即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿陽(yáng)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)有序

注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓

互幫互助

小學(xué)生文明禮儀之——語(yǔ)言文明

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過(guò)此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

二、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)

學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。

2、知識(shí)問(wèn)答

要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？

（請(qǐng)幫個(gè)忙）

早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？

（早上好）

平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？

（您好）

晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么？

（晚安）

分別應(yīng)該說(shuō)什么？

（再見(jiàn)）

別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？

（請(qǐng)留步）

別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？

（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很抱歉?/p>

對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？

(別客氣，沒(méi)關(guān)系)

對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？

（老大爺、老奶奶）

……

3、語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結(jié)

說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

第四篇：小學(xué)生文明禮儀課教案

小學(xué)生文明禮儀課教案《共創(chuàng)和諧家庭》 課 題：共創(chuàng)和諧家庭 課 型：小學(xué)生禮儀課 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得應(yīng)孝敬父母，回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)，在家做個(gè)好孩子。

2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)文明禮貌的學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的在家庭中與長(zhǎng)輩之間的禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和諧相處。

教學(xué)難點(diǎn)：

促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的和諧相處。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入

1、渲染學(xué)生情感。

同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)嗎？我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂(lè)）

2、引發(fā)思考，組織交流。

師：聽(tīng)了這兩首耳熟能詳?shù)母枨?，相信大家一定?huì)想到很多，誰(shuí)能把自己的想到的和大家一起分享呢？

學(xué)生發(fā)言。

師：父母給了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，是我們生活中的第一任老師，那就應(yīng)該用感恩之心對(duì)待父母，孝敬父母。可是，我發(fā)現(xiàn)，在有些同學(xué)的家里總會(huì)有不和諧的音符出現(xiàn)。

師：看到這些情景，你又想說(shuō)些什么？

（學(xué)生結(jié)合畫(huà)面及自己實(shí)際的生活把家庭中的不良行為交流感受。）

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

師：那么，大家希望擁有一個(gè)怎樣的家庭生活呢？

創(chuàng)建和諧家庭，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)文明、快樂(lè)的和諧家庭。（板書(shū)課題：共創(chuàng)和諧家庭）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn) 師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。

共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀?，F(xiàn)在，在我們身邊，就有許許多多活動(dòng)在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我們身邊的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)懂禮儀的好孩子在家庭中都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確生活中應(yīng)做些什么，怎么去做。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，其實(shí)在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關(guān)心父母。（出示課件）

師：在傳統(tǒng)教育國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》中就有這樣的概括：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 出必告 反必面

你能根據(jù)把這幾句話講解一下嗎？

注解：父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教導(dǎo)我們時(shí)，要專心地聽(tīng)。對(duì)爸爸媽媽的批評(píng)，我們要誠(chéng)懇主動(dòng)地接受。出門(mén)前應(yīng)向爸爸媽媽道別。單獨(dú)外出時(shí)，要征得爸爸媽媽同意并說(shuō)明去向。放學(xué)或外出回家后，應(yīng)向爸爸媽媽報(bào)平安。

師：除了要尊敬父母，我們還要做到關(guān)心父母。（播放課件）同樣，在《弟子規(guī)》中也有相對(duì)應(yīng)的概括。這一句的意思簡(jiǎn)單明了，誰(shuí)愿意給大家解釋一下。

3、聯(lián)系實(shí)際，講述正確禮儀

師：我們一起學(xué)習(xí)，并且知道家庭禮儀當(dāng)中，最重要的是尊敬父母，關(guān)心父母，這也是對(duì)父母孝敬的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組討論一下，在家庭中還要有些什么禮儀？

學(xué)生分小組討論，全班共同交流，在交流的過(guò)程中，把學(xué)生所說(shuō)做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要還包括：主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，注意個(gè)人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在《弟子規(guī)》中也有相同的內(nèi)容，下一節(jié)課，我們?cè)僭敿?xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)激勵(lì)

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！

相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛(ài)，那么我們的家庭一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

尊敬父母 關(guān)心父母

共創(chuàng)和諧家庭 主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)

注意個(gè)人衛(wèi)生

用餐禮儀

待客禮儀

教學(xué)反思

本節(jié)校本課主要是針對(duì)學(xué)生日常生活在家庭中的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的，學(xué)生在學(xué)校里受到學(xué)校的各種制度制約，一般來(lái)說(shuō)，行為禮儀方面沒(méi)有太大的問(wèn)題，但一到家里，所有的問(wèn)題就顯露出來(lái)，有些和家長(zhǎng)的教育也有很大的關(guān)系，所以設(shè)計(jì)這樣的一節(jié)課，讓學(xué)生懂得現(xiàn)在不僅僅要提倡和諧社會(huì)，和諧校園，還應(yīng)當(dāng)提倡和諧家庭，擁有一個(gè)和諧的家庭，可以讓每一個(gè)人的心里都能夠時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光。

課堂教學(xué)從《找爸爸》和《世上只有媽媽好》這兩首歌入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能從歌曲中感受到父母在生活中對(duì)我們的照顧，并能從中體會(huì)到父母的辛勞。在講課時(shí)，學(xué)生也能表達(dá)出其中的意思。在隨后的圖片展示中，先讓學(xué)生看到現(xiàn)實(shí)生活中，有一些不和諧的音符出現(xiàn)，通過(guò)這樣的圖片，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)有些事情的確在身邊出現(xiàn)過(guò)，這時(shí)，適當(dāng)?shù)奶岢觥澳阆Ｍ幸粋€(gè)什么樣的家庭生活？”這樣引導(dǎo)出要想有一個(gè)幸福，和諧的家庭就必須要有良好的家庭禮儀。從而揭示主題。

一節(jié)課上下來(lái)，整體上感覺(jué)，學(xué)生在圖片和《弟子規(guī)》的熏陶下，能夠體會(huì)到家庭禮儀在共創(chuàng)和諧家庭中的重要性，同時(shí)，有的學(xué)生還利用下課的時(shí)間把課件中所出示的《弟子規(guī)》中的小部分內(nèi)容抄下來(lái)，可以說(shuō)他們接受了本節(jié)課所講的主要內(nèi)容。

最后向?qū)W生展示家庭中的一些常見(jiàn)的禮儀：尊敬父母、關(guān)心父母、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、注意個(gè)人衛(wèi)生用餐、禮儀待客禮儀，然后在《相親相愛(ài)》這首歌曲中結(jié)束。

評(píng)尹宏偉的課：

本課教學(xué)上看，層次清晰，能放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，理解積的近似值。本課的相關(guān)練習(xí)較多，但不難理解，教師能及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生用完整的話來(lái)講清題意，提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。板書(shū)也很精煉，用四舍五入的方法來(lái)學(xué)習(xí)積的近似值，一眼看去十分明了，下邊是學(xué)生做的題，向其他學(xué)生展示應(yīng)用題的正確書(shū)寫(xiě)格式。課件的制作可以看出來(lái)非常精心，但課件的背景有點(diǎn)太花哨，學(xué)生的注意力容易被吸引到背景中去。我認(rèn)為本節(jié)課教師不足之處是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)單一，激勵(lì)性語(yǔ)言較少，這也是我課上疏忽的，今后還需加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用，并不斷地激勵(lì)學(xué)生引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：小學(xué)生文明禮儀課教案

小學(xué)生文明禮儀課教案——課間禮儀

教學(xué)目的：

1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。

2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學(xué)難點(diǎn)：

促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的和諧課間。

（板書(shū)：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)

師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在課間的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。

如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。

??

2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現(xiàn)象

（2）討論、交流

3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）

（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。

②編寫(xiě)我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。

④開(kāi)展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。

⑤晨檢時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評(píng)“課間禮儀之星”。

??

三、總結(jié)激勵(lì)

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語(yǔ)即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿陽(yáng)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)有序 注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓 互幫互助

2、小學(xué)生文明禮儀之——語(yǔ)言文明

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過(guò)此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

二、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)

學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。

2、知識(shí)問(wèn)答

要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）

早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？（早上好）

平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？（您好）

晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么？（晚安）

分別應(yīng)該說(shuō)什么？（再見(jiàn)）

別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？（請(qǐng)留步）

別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很抱歉?/p>

對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？(別客氣，沒(méi)關(guān)系)

對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

??

3、語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結(jié)

說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

3、小學(xué)生文明禮儀教案——問(wèn)候

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。

3．以正確使用問(wèn)候語(yǔ)為榮。

4．知道向別人問(wèn)候敬意。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

2、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來(lái)，看到媽媽的第一句話是什么呢？

3、板書(shū)：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，他怎么和問(wèn)候奶奶的？

板書(shū)：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問(wèn)候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中。

A問(wèn)聲：“您好！”

B點(diǎn)頭微笑

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見(jiàn)熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書(shū)館大家都在安靜的看書(shū)，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快

太陽(yáng)升，早上好，見(jiàn)面說(shuō)您好、您早，遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好！”

老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。

晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長(zhǎng)大了。

4、小學(xué)生文明禮儀教案——打電話

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。

2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

二、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：誰(shuí)接打過(guò)電話呀？你給誰(shuí)打過(guò)？接過(guò)誰(shuí)的電話嗎？

咱們一起來(lái)看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下。

生：思考、回答。

2、體驗(yàn)實(shí)踐，感悟明理

(1)學(xué)生自主選擇打電話的情境，體驗(yàn)實(shí)踐

(2)全班交流展示，評(píng)價(jià)

(3)你在平時(shí)接打電話時(shí)是怎樣做的?

學(xué)生說(shuō)出自己的做法，進(jìn)一步形成接打電話的良好習(xí)慣和道德規(guī)范。

(4)教師小結(jié)提升

同學(xué)們做的非常好，在接打電話時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語(yǔ)，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚?。在公共?chǎng)所打電話還應(yīng)注意聲音不要過(guò)大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對(duì)方聽(tīng)到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！

四、制定公約，全班交流

1、小組合作制定打電話文明公約。

2、全班交流。

3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀：

打電話的基本禮儀：

1、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開(kāi)吃飯或睡覺(jué)時(shí)間。

2、首先通報(bào)自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢問(wèn)對(duì)方是否方便，在對(duì)方方便的情況下再開(kāi)始交談。

5、小學(xué)生文明禮儀教案——尊師禮儀

一、教學(xué)目的

知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說(shuō)“老師再見(jiàn)”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。

2、進(jìn)出校及上下樓梯遇見(jiàn)老師要主動(dòng)讓行。

3、進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi)；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。

5、對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識(shí)連接

一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿

事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪

片言之賜,皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>

為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書(shū)，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

6、小學(xué)生文明禮儀教案——遵守秩序

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

（1）想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

（2）小組交流：

假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？

（3）小結(jié)：

在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

2、激情明理

（1）小組討論：

在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車(chē)站、碼頭上車(chē)或上船；在圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料；）

（2）小結(jié)： 公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

3、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

（1）放音頻：

“朱德元帥自覺(jué)遵守公共秩序”

說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？

全班交流

（2）小結(jié)：

戰(zhàn)士們的想法沒(méi)有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒(méi)有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺(jué)遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。

4、全課總結(jié)：

（1）說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。

（2）小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺(jué)遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

7、小學(xué)生文明禮儀教案——餐桌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入

（1）一天三餐，從小到大，我們吃過(guò)那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問(wèn)嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？

（2）揭示課題：餐桌禮儀

2、說(shuō)一說(shuō)，議一議

A、在家時(shí)

（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。

（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。

（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。

（6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。

B、在學(xué)校：

（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安靜、文明進(jìn)餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

8、小學(xué)生文明禮儀教案——待客做客

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2．懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。

待客做到：?jiǎn)柡茫屪?，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)；做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都到別人家里做過(guò)客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？

學(xué)生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來(lái)客人時(shí)，我們?cè)撛鯓诱写依锏目腿四兀?/p>

學(xué)生回答。

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——做客、待客。（板書(shū)課題）

2、學(xué)習(xí)新課

（1）熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請(qǐng)坐”、“再見(jiàn)”、“待客”。）

老師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)：怎樣招待客人？

學(xué)生：（略）

老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：?jiǎn)柡?、讓座、遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)。只有這樣才能說(shuō)你是一個(gè)有禮貌的好孩子。大家說(shuō)對(duì)嗎？

（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來(lái)瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來(lái)學(xué)會(huì)該怎樣招待客人。）

（2）文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時(shí)又該怎樣做呢？（過(guò)渡）

我們聽(tīng)“風(fēng)娃娃做客”的故事，看一看這個(gè)故事又是說(shuō)明什么的？

想一想：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒(méi)有進(jìn)了公雞家的門(mén)，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進(jìn)去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說(shuō)一說(shuō)。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說(shuō)一說(shuō)。

老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門(mén)呢？（給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會(huì)敲門(mén)嗎”的知識(shí)。）

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)不好？（過(guò)渡）

3、學(xué)生表演

找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰(shuí)做得最好。

4、課堂小結(jié)

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)；做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。