第一篇：品社教案

第一單元 生活中的消費

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2010-9-27 13:25:51 第一單元 生活中的消費 單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3、了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。第一課 生活需要消費 第一課時 我問爸爸媽媽

一、活動目標(biāo)

1、知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

生以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計的訪問計劃： 我的計劃

訪問目的 訪問對象 訪問時間 訪問人

訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時 我來算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計劃，并按計劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系，我們共同探討，進展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報？

生：我們?nèi)M人按計劃分頭行動，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進行整理，這是整理后的統(tǒng)計表。（生實物投影展示）

生：我們在整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：我們自己的消費占了家庭總消費的近一半，我們平時怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

（二）學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果 第三課時 合理消費，不浪費 活動過程： 1．大家圍繞消費這個主題討論：我們都在哪些場合消費？為什么消費？用于生活性的消費有哪些？用于發(fā)展性的消費有哪些？ 2．觀看三個情景劇。

（1）幾個好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會浪費太多錢，但更怕不買東西會被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價格也十分讓人心動的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟條件不好。如果你是小明的媽媽，你會怎么辦呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會怎么做呢？

3．同學(xué)們分組給三個情景劇設(shè)計結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計的理由。

4．請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。

5、設(shè)計生日活動的形式。

（1）分組座談:你認為生日聚會的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計生日聚會（4）展示各個組的設(shè)計 第四課時 去哪兒買東西

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。

5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。

3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第五課時 超市的秘密 活動目標(biāo)：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動?；顒舆^程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？大部分學(xué)生說“超市”

師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。

————組調(diào)查計劃表 調(diào)查時間 調(diào)查地點

調(diào)查對象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容

教師說明：１、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時還要注意講禮貌。

３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。第三課 做聰明的消費者 第一課時 我和媽媽去購物 活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒舆^程：

一、揭示主題

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？ 3.召開“家庭購物交流會”：

請選擇你感興趣的一類來談?wù)?，你認為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務(wù)……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。

三、實踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）

（2）實踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。

拓展知識，辨認商標(biāo)：除了辨認“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請學(xué)生帶著商品到臺上說）（實物投影）

4．獨立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細辨認是否為“三無”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認識發(fā)票

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細認一認、說一說。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實際，加強明理：

莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。

大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會：你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實話實說！4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會選擇，學(xué)會比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就是聰明的消費者。

六、活動延伸，設(shè)計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第二課時 我是聰明消費者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。

3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。

二、如何識別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時都買過哪些商品？

2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說說。）

3、假商品危害很大，我們在選購的時候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護消費者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權(quán)益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）

師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報所學(xué)的知識。

課外實踐：和父母一起購物，把你學(xué)到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學(xué)交流一下。

第三課時 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學(xué)們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結(jié)果?；顒佣?/p>

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的?；顒尤?/p>

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒铀?/p>

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費者。

第二篇：品社教案

第一單元《在愛的陽光下》

第一課家人的愛

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2.學(xué)會用實際行動表達對家人的感激與愛。

【教學(xué)重點】

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生在家積極幫助父母做力所能及的事情?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。

活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

活動三

這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課讀懂爸爸媽媽的心

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。

【教學(xué)重點】

落實行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感?！窘虒W(xué)難點】

理解父母的辛苦，認真聽父母的話。

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機補畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學(xué)生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛。

第三課來自社會的愛

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生認識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。

3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

【教學(xué)重點】使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，【教學(xué)難點】懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。【課前準備】

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。

2．教師搜集一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學(xué)文明理

1．學(xué)校中的愛

（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元

第一課不一樣的你我他

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

【教學(xué)重點】

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學(xué)會與人和睦相處。

【教學(xué)難點】學(xué)會與人和睦相處

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、請同學(xué)們看圖

（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

（4）、學(xué)生說一說

（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分?

（2）、思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。

【小結(jié)】

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。

【板書】

第二課 換個角度想一想

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

【教學(xué)重點】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受。

【教學(xué)難點】學(xué)會理解和寬容他人。

【教學(xué)課時】一課時

【教學(xué)過程】

第一課時

活動一：假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二：了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

【小結(jié)】我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第三課 分享快樂

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2、明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

【教學(xué)重點】

1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2、明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

【教學(xué)難點】

了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

【教學(xué)活動過程】

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。

2.看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？

放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。

活動三：進行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3.小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。

4.評出好的作品來展示。

5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）

2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第三單元

第一課 我們的生活需要誰

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能進一步認識到人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責(zé)任，增強學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；

3、能學(xué)會設(shè)計主題社會中進行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來。

第一課時

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動準備：電視斷片，學(xué)生課前進行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。

活動過程：

【活動一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。

【活動二】匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗。

1、請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前進行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學(xué)生的知識面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準備。

活動準備：教師準備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。

活動過程：

【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系

1、回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。

2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系。

【活動三】模擬表演

1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進行角色的表演，是學(xué)生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況。

3、總結(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。

第三篇：品社教案

可怕的物種入侵》教學(xué)設(shè)計

[ 2013-4-24 8:24:00 | By: 祿小張福立 ] 推薦《可怕的物種入侵》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么叫外來有害物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別。

2．初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來的巨大危害。

三、教學(xué)過程：

活動

（一）——揭秘外來有害生物

1．談話引入

同學(xué)們，現(xiàn)在我們都有點餓了，老師給大家?guī)砹艘槐P好吃的菜肴，想知道嗎？那么就根據(jù)老師的做法，大家來猜猜看是到什么大餐，它呀，是這樣做的，是用盱眙的十三香調(diào)料，先在鍋里放入適量的菜油燒熱，再加上十三香調(diào)料，放入蒜瓣、姜、蔥等爆炒，然后放入小龍蝦煮五分鐘左右，猜出來了嗎？

這樣一盆色香味俱全的十三香小龍蝦就出鍋了?。ǔ鍪荆糊埼r圖）

2．談感受

吃過龍蝦嗎？感覺怎樣？

3．了解龍蝦

是呀！龍蝦味道鮮美，很多人都愛吃，剛才老師就發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)緊盯著這一盆盆龍蝦舍不得把眼睛移開了，直咽口水呢！是不是呀？別難為情，龍蝦也是老師的最愛呀！可是你們了解龍蝦嗎？就讓我們一起來到龍蝦節(jié)去看看。（看圖片）

4．了解龍蝦的危害

美味的龍蝦是外來入侵者，它在給我們帶來美味的同時，也給我們的生產(chǎn)、生活帶來了危害。我們一起來聽聽龍蝦的自述。

（出示文字：我是小龍蝦，原產(chǎn)地在美國和墨西哥，我對水稻等作物的根系產(chǎn)生了很大的破壞，我還喜歡在堤壩上挖洞、筑巢，對水庫、大壩的影響超過了白蟻，導(dǎo)致江河湖泊決堤的事件頻頻發(fā)生，可以毫不夸張地說“千里之堤，毀于蝦穴”。）

5．詞語鏈接

像龍蝦這樣的外來入侵者，對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活帶來了負面影響，我們就稱它們?yōu)椤巴鈦碛泻ι铩?/p>

（出示詞語鏈接：外來有害生物）

自己讀讀看，從這段介紹中，你了解到了哪些信息呢？

6．揭示課題

今天就讓我們走近這些外來有害生物，了解可怕的物種入侵。

（出示課題）

活動

（二）——外來有害生物通緝令

1．出示“通緝令”

同學(xué)們，外來物種失去了原產(chǎn)地天敵的制衡，它們在新環(huán)境里生長迅速，瘋狂繁殖，引起了本地物種的消失和滅絕。于是一場追捕行動開始了！美味的龍蝦首當(dāng)其沖成為了外來有害生物通緝令上的第一名罪犯，龍蝦成為外來有害物種的很多證據(jù)，剛才我們已經(jīng)找到了，大家愿意加入到這場追捕行動中來嗎？

2．小組交流

接下來就請同學(xué)們在小組中交流你課前搜集到的外來有害生物的資料，讓更多的同學(xué)也了解一下他們，把他們“繩之以法”。

先在小組內(nèi)自由交流，請組長將小組內(nèi)同學(xué)交流到的外來有害物種的名稱寫在相應(yīng)的紙片上，貼到“外來有害物種通緝令”，并且小組內(nèi)商量出一種最具有代表性的生物由組長作為代表來進行介紹，其他同學(xué)可以進行補充。

3．交流匯報

食人魚、福壽螺、紫莖澤蘭、水葫蘆、葛藤、假高粱、毒麥、牛蛙等等

4．老師交流

讓我們來看一看外來有害物種通緝令，同學(xué)們找到的外來有害物種真不少，據(jù)初步統(tǒng)計，2004年入侵我國的外來有害生物就已達到400多種，其中有16種還是危害最大的，想了解一下嗎？

活動

（三）——外來有害生物的滔天罪行

1．難以估量的損失

同學(xué)們，物種入侵被看作是“生態(tài)癌癥”，這些危害極大的外來有害生物，已經(jīng)給我國的農(nóng)林業(yè)帶來了難以估量的損失，請看（出示圖表）

2．物種入侵現(xiàn)象不僅我國存在，國外許多國家也存在這樣的現(xiàn)象，外來物種入侵已成為全球性的環(huán)境問題，成為世界各國都頭疼的問題（出示圖表）

3．談感受

看到這一組組觸目驚心的數(shù)字，你想說些什么？

活動

（四）——外來有害物種的入侵方式

1．是??！外來有害物種入侵現(xiàn)象，它悄無聲息卻又殘酷地在我們身邊進行著，外來有害物種入侵已經(jīng)成了全球性的問題，那么，這些外來有害物種到底是怎么來的呢？它有哪些入侵方式呢？你知道嗎？（根據(jù)學(xué)生回答相機出示）

出示：一是靠動植物自身的擴散傳播力或借助自然力量傳入

能舉個例子來說明一下嗎？（如蒲公英靠風(fēng)力來傳播種子、蒼耳靠粘附在動物身上進行傳播。）

二是無意間通過貿(mào)易、運輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻游飩魅?/p>

貿(mào)易運輸怎么會將有害物種傳入呢？（觀看壓艙水怎樣攜帶外來有害生物的錄像）

原來是什么惹的禍呀？壓艙水也帶來了這么多的外來有害物種呀！

三是事與愿違的引進

從“事與愿違”詞語中你體會到了什么？

哪些物種是事與愿違的引進呢？

出示圖片，介紹一下常熟鏟除加拿大一枝黃花的過程。

四是非法入境

（如食人魚，據(jù)出入境檢驗檢疫局反映，該部門從未檢過入境的食人魚，所以國內(nèi)市場上出現(xiàn)的食人魚都是非法入境的。）

2、小結(jié)：看來外來有害物種入侵的途徑可真不少，同學(xué)們可要密切注意呀!

活動

（四）——尋找外來有益生物

1．西紅柿的委屈

今天我們聊到這兒談的都是外來生物對環(huán)境的危害，又是下通緝令，又是公布罪行，外來生物已成了“人人喊打”的對象，但是有些外來生物卻受委屈了，在大喊冤枉了，我們一起來聽聽西紅柿的訴說。（視頻出示）

西紅柿的介紹（又名番茄，原產(chǎn)于南美洲，現(xiàn)我國普遍栽培，一般春季栽培為主，冬季溫室栽培，果實營養(yǎng)豐富，含多種維生素，最重要、含量最多的胡蘿卜素中的一種——番茄紅素，做蔬菜和水果，西紅柿能增強人體免疫力，有防癌作用。）

2．像西紅柿這種外來物種對我們是有益的，其實還有好多外來生物也像西紅柿一樣為人類帶來了好處。比如說，大家愛吃的香噴噴的烤紅薯，它來自印度尼西亞，肯德基里香噴噴的玉米棒它來自墨西哥，香脆可口的的薯條等等都是外來物種，補充介紹一下以下有益生物：

橡膠（東南亞）

油菜（地中海）

向日葵（美洲）

芝麻、棉花、石榴、葡萄、咖啡等等

2．小結(jié)

這些外來物種，它們也為我們的生產(chǎn)、生活帶來了方便，所以我們說到外來物種，不必談虎色變，要分清哪些是外來有害生物，哪些是有益的。對于外來有害生物，我們要就堅決抵御，不讓這些罪犯肆虐，堅決維護本地生態(tài)平衡。

出示：抵御外來有害物種

維護本地生態(tài)平衡

讓我們帶著一份社會責(zé)任感，一起來讀讀這句話吧！

讓我們帶著抵御外來有害物種的決心，再來讀讀這句話吧！

活動

（四）——課外連線外來有害生物

1．今天我們一直在討論外來物種入侵這個話題，課后我們還可以繼續(xù)探索，請同學(xué)們和你的家人一起上網(wǎng)查看CCTV10《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目中的《揭秘可怕的外來生物入侵》這期節(jié)目，相信看了這期節(jié)目，會讓你和你的家人對外來有害物種有更深入地了解。

2．下節(jié)課要制定外來有害物種的防御方案，請同學(xué)們繼續(xù)搜集相關(guān)的資料。

第四篇：品社教案

“生命多么可貴”的教學(xué)設(shè)計

貴州遵義市長征中心小學(xué) 鄒偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命的誕生的過程，感受生命的來之不易，懂得感恩父母。

2、通過感受生活細節(jié)，讓學(xué)生體會到自己時刻都處在父母、親人、學(xué)校、社會的關(guān)愛中，要珍惜自己的生命。

3、了解“天生我才必有用”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極向上人生的價值。

教學(xué)重點：感受親人和社會對兒童的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對生命的珍愛。

教學(xué)難點：讓學(xué)生感受生命的珍貴，追求屬于自己的人生價值。

活動準備：多媒體課件 幼兒相片 課時安排：一課時 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，春天來了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一粒種子發(fā)芽，長出一片新葉子時，你曾想過我們是怎樣從媽媽的肚子里出來的呢？

1、播放新生兒的錄像，讓學(xué)生觀看。并簡單的介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親的懷里逐漸發(fā)育成胎兒的過程。

2、誰知道媽媽懷著我們會有哪些辛苦呢？

生：身體變笨重；行動不便、食欲下降、厭油膩

師補充：惡心、嘔吐、頭暈、睡不好、人多的地方不能去。還要注意預(yù)防感冒，感冒不能亂吃藥，吃錯了藥會導(dǎo)致胎兒畸形。需忌嘴，少食咖啡、茶、可樂、冰淇淋，戒煙戒酒，家中盡量不要飼養(yǎng)小動物等。還有生下我們時侯，身體是特別的痛苦，有得媽媽生不下來，甚至要剖腹。所以我們要愛我們的媽媽，聽媽媽的話?，F(xiàn)在只要我們身體好，學(xué)習(xí)好，就是對媽媽的最好安慰。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到我們來到世上，是母親歷經(jīng)千辛萬苦，受到精神和肉體的折磨。讓學(xué)生深刻地理解一個生命的誕生的多么的不容易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識）

二、溫暖故事

1、交流：學(xué)生拿出幼時的相片和小組同學(xué)交流，把你經(jīng)歷的溫暖故事和大家分享。

2、每小組選代表講故事，比一比，哪組的故事生動感人

師小結(jié)：同學(xué)們故事生動感人，我們不僅僅得到家人給我們的關(guān)愛，為了我們健康成長，社會也做了許多事情，指導(dǎo)學(xué)生觀看書上插圖。（1）小寶寶到醫(yī)院檢查身體。

（2）我們的小學(xué)生過馬路時，備受關(guān)注。（3）危險時刻，救助兒童始終是最重要的。

3、過渡語：除了這些照顧，還受到哪些特殊待遇？如：我們學(xué)生坐公交車半票；有些活動中心兒童免費；設(shè)立專門的兒童頻道??

師：是呀，從我們呱呱落地，我們就得到社會和政府的關(guān)注。國家還制定《中國未成年人保護法》。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到受到侵害時，有權(quán)受到到國家法律保護的。

4、學(xué)生設(shè)計愛心卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛和感受。

師小結(jié)：我們感到慶幸，不僅有美麗的生命，還有這么多人關(guān)心著我們，所以我們要熱愛生命。

（設(shè)計意圖：我們的成長得到許多人的關(guān)愛，不僅有父母、親人，還有老師和同學(xué)，社會、政府等。同時對學(xué)生進行法制教育，了解這部法律的意義。交流自己感動的故事，和同學(xué)分享，讓同學(xué)們感受生命的美麗。）

三、珍愛生命

1、在汶川大地震中，面對突如其來的災(zāi)難，人們勇敢抗?fàn)?，?chuàng)造了一個有一個的生命奇跡，帶給我們無數(shù)的感動和驚喜?？磿瞎适潞筒鍒D：（1）、廢墟下的歌聲，（2）、地震中最美的笑容。

2、補充“珍愛生命”的故事《張海迪的故事》《貝多芬的故事》，出示PPT

3、同學(xué)們，看了這幾個故事，你有什么感受？

4、同學(xué)交流，師：生命因為唯一而珍貴，生命因頑強而精彩。即使遭遇再大的艱險，經(jīng)受再大的困難，我們對生命都要永不放棄。因為生命不僅僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國的??只要擁有希望，生命的奇跡就會發(fā)生。（設(shè)計意圖：從故事中得到啟發(fā)，進行生命教育，因為現(xiàn)在有些學(xué)生對生命的輕視，對自己、家人的不負責(zé)任。遇到一點不幸，就自殘、離家出走、甚至自殺，所以引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍愛生命。）

四、珍愛自己

師、只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷 創(chuàng)造生命的價值。

1、學(xué)生自讀“黑人孩子和籃球”的故事。

2、、討論：當(dāng)我們遇到挫折時，如何克服困難或為他人出謀劃策。

4、交流“天生我材必有用”，你是怎樣理解這句話的。

師： 是的，也許我們的成績沒有別人好，也許我們沒有別人的特長，但請你相信“尺有所長，寸有所短”。但只要你勇敢伸出你的手，為自己鼓掌，為自己喝彩；什么艱難險阻、布滿荊棘的道路，就會被我們戰(zhàn)勝，讓我們昂首挺胸，勇敢地走下去。請相信，天生我材必有用。（設(shè)計意圖：讓孩子知道“金無足赤，人無完人”，明白“天生我材必有用”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極樂觀地生活態(tài)度。）

板書設(shè)計：

生命多么可貴

生命的誕生 —— 感恩媽媽 珍愛生命 —— 不放棄

珍愛自己 —— 自信、樂觀

第五篇：品社教案

[ [學(xué)情分析] 紙是人們在生活中不可缺少的書寫工具之一，幾乎每天都與學(xué)生們相伴，因此學(xué)生們對于紙的作用的了解是不言而喻的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)知道了造紙術(shù)是中國人的發(fā)明，但往往沒有深刻地認識和體驗到其所具有的偉大意義。作為五年級的學(xué)生，他們用紙書寫繪畫的經(jīng)驗已經(jīng)積累了很多，可是用其它材料書寫繪畫的機會很少。對古代的書寫材料和用具有著濃厚的興趣。經(jīng)過四年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握一定的調(diào)查、探究及搜集資料的簡單方法，有一定的組織、協(xié)調(diào)和合作能力，可在老師的指導(dǎo)下進行一定深度的討論和探究。但考慮到學(xué)生的能力有限，在安排討論、探究及體驗活動時，教師必須給學(xué)生交待明確的任務(wù)，提供討論、探究的渠道，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的機會，以提高學(xué)生活動的實效性。[設(shè)計思路] 《品德與社會》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度地去看、聽、想、說、做、讀、算等，學(xué)生們不僅動手動腦，相互交流也大大地培養(yǎng)了他們的合作能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、開放性、活動性、創(chuàng)造性。創(chuàng)設(shè)能引得學(xué)生主動參與的體驗活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。巧妙地將品德內(nèi)化于探究體驗活動之中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使每個學(xué)生得到充分的發(fā)展。[活動目標(biāo)]

1、知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。

2、通過討論、探究、體驗，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比，感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。

3、了解紙的發(fā)明、制作過程和紙的歷史發(fā)展過程，以及紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感。[重點難點] 了解紙的發(fā)明過程是本課的重點，只有了解了紙的發(fā)展過程學(xué)生才能體會到我國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。如何讓學(xué)生體會到紙對人類文明的巨大貢獻，則成了本課的難點。[課程資源開發(fā)與利用] 學(xué)生準備：

查閱有關(guān)書籍、雜志及相關(guān)網(wǎng)站，搜集了解有關(guān)蔡倫的資料。教師準備：

1、多媒體課件。

2．學(xué)生體驗活動時所需的各種材料，如：小塊的麻布、綢緞、磚頭、竹片、皮革、樹葉、毛筆、鋼筆等。[活動過程]

一、體驗活動，體會紙的重要。1．談話導(dǎo)入（板書課題：紙）

紙在我們的生活中隨處可見，是我們學(xué)習(xí)、生活不可缺少的一部份。紙都有些什么用處呢？ [設(shè)計意圖：開門見山，直擊主題，從已有生活經(jīng)驗中提煉，以幫助學(xué)生了解紙在當(dāng)今社會的巨大作用，為下一環(huán)節(jié)的體驗架設(shè)橋梁。] 2．可是，在紙還沒有產(chǎn)生之前，我們的祖先把字寫在哪兒呢？

學(xué)生回答，教師相機課件出示：（紙發(fā)明以前我國的文字記錄（圖）甲骨文、青銅器、竹簡和木簡、絲帛。）

3．體驗活動：在紙以外的材料上書寫。

在這些材料上書寫與在紙上書寫有什么不同呢？讓我們來體驗一下。

教師發(fā)給每個小組不同的材料和書寫工具，在這些材料上面寫自己學(xué)校的名字，時間2分鐘。4．分小組進行書寫活動。

第一小組：活動材料：竹片，書寫工具：毛筆 第二小組：活動材料：麻布，書寫工具：毛筆 第三小組：活動材料：綢布，書寫工具：毛筆 第四小組：活動材料：磚頭，書寫工具：小刀 第五小組：活動材料：樹葉，書寫工具：鋼筆 5．交流感受。

學(xué)生回答，教師適時補充資料。

第一小組匯報在竹簡上的書寫感受時，加入東方朔的故事。

師：咱們知道，歷史上直到西漢時期，我們的祖先仍然把字寫在竹木簡上，如果一根竹簡能寫十個字，那么東方朔寫給漢武帝的那封信大概有多少字？如果用教科書那么大的紙來寫，每頁按1500字計算，大約只需要多少頁？

[大屏幕展示小資料：（算一算:西漢時期,有一個大文學(xué)家叫東方朔,一次他給漢武帝寫了一封信,一下子就用了3000多根竹簡,如果一根竹簡能寫十個字,那么東方朔寫給漢武帝的那封信大概有多少字? 如果用教科書那么大的紙來寫，每頁按1500字計算，大約只需要多少頁？）] 師板書：10個字/根×3000根=30000字

30000字÷1500字/頁=20頁

師：我們使用的《品德與社會》書共有138000字，如果用竹簡書寫，大約需要多少根？ 師板書：138000字÷10個字/根=13800根

師：一本書就用了13800根竹簡，數(shù)一數(shù)你的書包里有幾本書？估算一下得需要幾個13800根竹簡，這么多竹簡我們還能每天背到學(xué)校來嗎？

小結(jié)：用竹簡書寫實在太笨重了。相比之下，紙就比較——（板書：輕便）

[設(shè)計意圖：“算一算”中的習(xí)題按照由遠及近、由彼及己的思路設(shè)計，目的在于調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心體驗。在計算“東方朔寫信所用竹簡數(shù)量”時，內(nèi)心是很平靜的，因為這與他們沒有多大的關(guān)系?？墒牵?dāng)他們算出“一本品德與社會書如用竹簡書寫，需要13800根竹簡”時，內(nèi)心的驚訝和震撼肯定比直接告訴他要大許多。] 第三小組在匯報絲帛的書寫感受時，教師講解：帛書十分的精美，攜帶收藏都比較方便輕松，不占地方，這是它最大的優(yōu)點，但它太貴了，在漢代，一平方米的絲帛相當(dāng)于80斤大米價格，這樣昂貴的東西，普通老百姓根本用不起，就連有錢的人也舍不得花這么大的代價。

現(xiàn)在一米絲綢需要120元左右，120元可以讓我們買多少作文本子，筆記本呀？你看，紙相對于絲帛就比較——（板書：便宜）。

第四組在匯報磚頭的書寫感受時，教師板書：易書寫。

小結(jié)過渡：這些書寫材料寫字都有弱點，人們希望得到理想的書寫材料，我們聰明的祖先最先發(fā)明了紙。

[設(shè)計意圖：讓使用不同材料的學(xué)生均獲得發(fā)言的機會，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的體驗和感受，從而最大限度地擴大孩子們的體驗，讓他們從內(nèi)心深處強烈地感受到：再也找不到比紙更好、更方便的書寫材料了。]

二、交流討論，了解紙的產(chǎn)生 1．紙的產(chǎn)生。

發(fā)明紙，是很多人努力的結(jié)果，但這些人都是無名英雄，只有一個人的名字流傳了下來，他就是——（課件出示蔡倫圖像）2．交流蔡倫有關(guān)資料。

插入課件：造紙過程，師：古人是怎樣造紙的？

師小結(jié)：是呀，造一張紙是多少不容易呀。每一個工序都凝聚著我們祖先反復(fù)探究摸索、反復(fù)實驗的艱辛勞動。

[設(shè)計意圖：課程標(biāo)準中強調(diào)，要盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。基于此，布置學(xué)生課前查閱與蔡倫有關(guān)的資料，訓(xùn)練搜集、整理、分析信息的能力。通過觀看視頻錄像資料，讓學(xué)生對紙的發(fā)展和古代造紙工藝有更直觀的了解，產(chǎn)生對祖國璀璨歷史文化的濃厚興趣和強烈的民族自豪感]

三、觀察體驗，明晰紙的傳播

1．造紙術(shù)獲得了進一步發(fā)展，且開始向國外傳播。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件：演示造紙術(shù)在世界各地的傳播（地圖））學(xué)生回答，師補充講解紙的傳播過程。

師：中國的造紙術(shù)，傳遍了整個地球，因為從中國引進了造紙術(shù)，歐洲、澳洲等地區(qū)的經(jīng)濟、文化才得以飛速的發(fā)展。

不久前，美國最大的報紙《紐約日報》說：歷史上世界文化的中心在宋代的中國。中國勞動人民發(fā)明的造紙術(shù)傳遍了整個地球，為人類文明進步作出了不可磨滅的卓越的貢獻。

[設(shè)計意圖：直觀形象的圖片演示和解說，清晰明了，讓學(xué)生不知不覺中感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。] 2． 小組議一議，造紙術(shù)對人類文明的貢獻在哪里？

3．同學(xué)們，上了今天這堂課，你有什么感受呢？學(xué)生談感受。4．外國人這樣高度評價蔡倫。（課件出示）

①兩年前，美國《時代》周刊公布有史以來的最佳發(fā)明家，中國的蔡倫榜上有名。

①前蘇聯(lián)教授蘇赫曼在所著的《造紙學(xué)》中這樣評價：中國蔡倫在1800年前發(fā)明了紙，其它任何發(fā)明，對文化發(fā)展的促進，都不能和紙相提并論。

③在美國人麥克哈特著的《影響人類歷史進程的100個名人》中，蔡倫排在第7位，在中國名人中僅次于孔子，遠遠排在我們熟知的秦始皇、哥倫布、愛因斯坦、達爾文之前。

5．師小結(jié)：我國發(fā)明的造紙術(shù)傳遍了世界，大大促進了世界科學(xué)文化的傳播和交流，紙推動了人類文明的進步，這是中華民族對世界文明的貢獻。正是因為有了紙，我們才能夠在課堂上捧著精美的課本學(xué)習(xí)文化知識；正是因為有了紙，人們的生活、工作才會如此方便；正是因為有了紙，優(yōu)秀的文學(xué)作品、先進的文化才能在世界各地廣泛傳播。可以說，紙為傳遞世界的文明做出了重要的貢獻！紙，是傳遞文明的紙。

[設(shè)計意圖：在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)評價歷史人物，了解世人對蔡倫的評價，引發(fā)學(xué)生強烈的心靈震撼，增強民族自豪感和自信心。]

四、拓展延伸，探尋紙的發(fā)展 1．電腦出示圖片和文字，師講解：

蔡倫發(fā)明了紙之后，勤勞而智慧的我國古代人民不斷摸索創(chuàng)新，改進了造紙原料和設(shè)備，出現(xiàn)了最適合書畫、有“紙中之王”“壽于千年”之稱的宣紙；簾床紙?？梢苑磸?fù)撈起成千上萬張濕紙，紙開始大量地生產(chǎn)出來；魏晉時期出現(xiàn)的彩色紙、唐宋時期的暗紋紙、宋朝之后行銷國內(nèi)外的壁紙、剪紙，直到清代機器代替了手工造紙，造紙業(yè)迅猛發(fā)展起來。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙家族在世界各地增添了許許多多兄弟姐妹，比如可以食用的蔬菜紙，防腐紙；可以做家具、服裝、暖氣、防竊聽等方面的生活用紙；防銹，耐高溫的工業(yè)紙；醫(yī)藥用的吸油紙、除臭紙；發(fā)熱紙、測溫紙……

師：同學(xué)們，這邊展示的只是紙的一小部分，世界上共有12000多種紙呢！隨著人類的進步，紙的家族還會不斷的發(fā)展壯大，用途也會越來越廣泛，將來還會出現(xiàn)我們現(xiàn)在根本無法想象的新型紙呢！[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從內(nèi)心里體驗到紙已深入到我們生活的各個角落，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活提供了極大的方便，我們的生活從某種程度上說已經(jīng)離不開紙。感受古代勞動人民的智慧與偉大創(chuàng)造，喚起學(xué)生心靈的激蕩；激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。] 2．直到今天，我國的造紙術(shù)依然在全世界應(yīng)用，它在人類文明史冊上譜寫下了光輝燦爛的一頁，[設(shè)計意圖：在課堂的尾聲，教師揭示一種真實的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考、探討，使學(xué)生在為祖國的古老文明充滿自豪的同時，了解當(dāng)前我國造紙業(yè)的發(fā)展情況，認識到我國造紙技術(shù)在某些方面已落后于西方發(fā)達國家，也認識到“固步自封必然落后，而不斷地探索、大膽地創(chuàng)新，才能持續(xù)發(fā)展”，從而引導(dǎo)他們正確地看待事物，形成科學(xué)的發(fā)展觀。]

板書設(shè)計： 傳遞文明的紙 輕便 易書寫 便宜 [簡評] 在課堂中，劉老師以“立足教材，超越教材”的理念，根據(jù)需要和學(xué)生的實際信手拈來安排了學(xué)習(xí)順序，真正走進了學(xué)生的生活，圍繞教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生之間不斷發(fā)生互動、對話、交流，使課堂顯得非常和諧，富有生機。整個教學(xué)過程由淺逐深，從易到難，層層遞進。教學(xué)內(nèi)容中注重了與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)這一個個情景逐步激發(fā)學(xué)生的情感，又注重與學(xué)生生活和社會緊密聯(lián)系，充分整合了身邊多方教育教學(xué)資源，拓寬教學(xué)內(nèi)容，使課堂煥發(fā)勃勃生機。課堂的尾聲更是耐人尋味，劉老師出示一段有關(guān)進口紙的資料，提出一個富有價值的問題引發(fā)學(xué)生思考，給這節(jié)課畫上了一個完美的句號。