第一篇：中班綜合活動《水果拼盤》

中班 綜合活動《水果拼盤》

【理論依據(jù)】

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。學會分享是中班幼兒人際交往及德育教育的重要目標之一。本次活動以分享為主線，通過制作水果拼盤，讓幼兒感知體驗分享給自己及他人帶來的快樂?！緦嵤┎呗浴?/p>

活動中通過談話、體驗讓幼兒初步感知分享的快樂；運用操作法、觀察法引發(fā)幼兒探索的興趣；通過孩子實際操作，注重活動中的情感體驗，體驗創(chuàng)作的快樂，感受分享給自己帶來快樂的同時，還給他人帶來快樂，從而使分享的快樂情感得以強化。【教學目標】

1.感知體驗分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情與小伙伴共享。

2.觀察了解水果中的小秘密。3.制作水果拼盤，體驗分享的快樂?！窘虒W準備】

1.物品準備：常見水果若干、做好的水果拼盤、課件《多彩的水果拼盤》、水果切片、水果盤、水果叉、教師用水果刀、水果板

2.幼兒準備：了解幼兒知識經(jīng)驗

【教學重點】感知體驗分享可以給別人和自己帶來快樂 【難點】能高興地將自己的作品、想法分享給大家 【教學過程】

一、通過談話，讓幼兒初步感知分享的含義

1.出示一個蘋果，讓幼兒想辦法，怎樣才能讓所有人都吃到蘋果。2.通過幼兒討論，教師操作切蘋果，所有幼兒一起分享。滲透幼兒禮貌教育。

3.初步感知分享可以給他人和自己帶來快樂。

4.提問：我們除了分享水果，還可以分享什么？（圖書、玩具、有趣的事、擁抱、秘密等）

二、通過操作、觀察水果不同切面，了解水果中的秘密。1.觀察水果外形，引發(fā)幼兒探索水果內(nèi)部結構的興趣。2.教師操作不同方式切開水果，引導幼兒觀察水果切面，并與其他小朋友分享發(fā)現(xiàn)的“秘密”。

三、制作水果拼盤，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1.觀看課件《多彩的拼盤》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。2.幼兒嘗試制作水果拼盤，教師及時巡視，給予指導。

四、介紹并分享自己的水果拼盤

1.教師出示自己的水果拼盤，示范如何介紹自己的水果拼盤。2.幼兒用完整的語句介紹自己的水果拼盤。

3.老師把自己的水果拼盤和小朋友共同分享，體驗分享的快樂。4.請小朋友和客人老師分享自己的作品，體驗分享的快樂。

五、整理自己的物品，自己的事情自己做?；顒咏Y束?！净顒友由臁?/p>

把今天有趣的事分享給自己的好朋友或爸爸媽媽。

第二篇：水果拼盤 綜合實踐活動方案

----綜合實踐《制作水果拼盤》教學設計 一.教學背景分析：

水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術的欣賞，美的享受。為了培養(yǎng)學生的動手操作能力，使學生合理地、科學地食用水果，提高對藝術的欣賞能力和創(chuàng)造能力,本節(jié)勞動課將結合當?shù)貙嶋H情況開展制作水果拼盤的活動.使得學生在勞動中體驗成功與快樂.二.教學設計思路:

本次勞動技術的綜合實踐活動---制作水果拼盤教學設計,體現(xiàn)了以下幾個方面:(一)緊密聯(lián)系生活,在學生親身經(jīng)歷的生活前提下,設計本課教學內(nèi)容,讓學生直觀,生動,深刻的感受到勞動的意義;(二)突顯學生為學習的主體,讓學生課前收集,課上交流討論,合作,共同完成教學內(nèi)容,教師充當學習過程中平等中的首席這一理念;(三)體現(xiàn)學科整合的概念,即為水果拼盤取名等與語文,審美等多方面的知識的整合,鼓勵學生個性的思維與創(chuàng)造.三.確定教學目標 知識目標：

1.查閱有關如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營養(yǎng)成份的含量，讓學生懂得怎樣合理地、科學地食用各類水果。

2．搜集有關制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認識。能力目標：

1、通過親手制作水果拼盤，培養(yǎng)學生的動手操作、想象、創(chuàng)新及審美的能力。

2、通過小組合作的形式培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)、交流的能力。

3、學會有禮貌地與人交往、進行咨詢。情感目標：

通過認識植物的重要作用與人類的密切關系，增強了解植物的興趣，愛護植物的意識。五.教學準備: 學生活動準備：各類水果若干、盤子、牙簽、美工刀。

教師準備:課件、實物展臺 教學流程:

（一）、創(chuàng)設情境，激趣揭題。

歡迎各位老師、同學來到“水果樂園”。在平時的生活中，我們已經(jīng)認識和了解了許多水果的品種與特點。我們都知道水果含有各種人體所需的維生素，今天我們就學習用這些營養(yǎng)豐富的水果制作“水果拼盤”。（出示課題）

通過幾天的搜集，大家不僅認識和了解了許多水果朋友,相信大家一定碩果累累，有了很多的收獲，認識了許多水果朋友，請各組進行匯報：

二、過程

（一）水果大家庭

生 1 ：大家好，我們組了解了水果的種類，知道了我們吃的水果有南方的也有北方的，南方的水果有：香蕉，芒果，榴蓮，楊桃，火龍果，椰子，橄欖，檳榔，桔子，橙子，木瓜，菠蘿，荔枝，甘蔗，龍眼

生 2 ：北方水果有：柿子 , 桃子 , 李子，杏子，西瓜 , 甜瓜，棗，櫻桃，草莓，蘋果 , 梨，葡萄，獼猴桃，無花果。

生 3 ：在我們北方，春季的水果主要有：草莓、櫻桃、杏子、無花果，草莓是春天最早成熟的水果，最受大家的歡迎；櫻桃更是味道鮮美，媽媽每年都帶我去農(nóng)村摘櫻桃。

生 4 ：夏季水果有：西瓜、甜瓜、桃子、李子、早熟伏蘋果、梨，西瓜是夏天最受歡迎的水果，特別是冰鎮(zhèn)西瓜，消暑解渴；桃子也是備受人們喜愛，不過吃之前要洗干凈，否則桃毛會弄到手上臉上很癢。

生 5 ：秋天水果有：蘋果、梨、葡萄、柿子、獼猴桃、棗、無花果，無花果不但味道美，也是名貴的藥材。

生 6 ：冬天，我們北方天氣寒冷，雖然沒有水果成熟，但是蘋果、梨的保鮮期很長，再加上現(xiàn)在技術先進很多水果都能冷藏很長時間，所以即使冬天，我們也能吃到很多水果。生 7 ：南方由于氣溫高，一年四季水果飄香，現(xiàn)在的交通那么發(fā)達，我們也能吃到南方的水果。

師：的確，現(xiàn)在超市里的水果，一年四季，應有盡有，想吃什么都能買到，人們似乎都忘記了水果成熟的季節(jié)，除了冷藏技術和發(fā)達的交通，一些先進的栽培技術更是讓我們看到了很多奇跡，一組的交流讓我們回歸了自然，知道了各種水果的成熟季節(jié)。

（二）水果營養(yǎng)師

師：哪個小組再接著來說說？

生 1: 我們是“小營養(yǎng)師”組合，我們組專門研究了“水果的營養(yǎng)價值”。我們負責上網(wǎng)查找，網(wǎng)上的信息可真多。

師：網(wǎng)上的信息特別多，你們是怎么查找到資料的？ 生 2 ：因為我家里有電腦，我們幾人商量在我家進行網(wǎng)上查詢。當我們在百度搜索輸入“水果的營養(yǎng)”幾個字時，出現(xiàn)了很多網(wǎng)站、網(wǎng)頁，我們登陸了一些比較正規(guī)的網(wǎng)站，象“中國健康網(wǎng)”、“中國水果網(wǎng)”等等，我們從里面選取了與水果的營養(yǎng)有關系的內(nèi)容，這里面又有一些重復、相似的內(nèi)容，我們又進行了篩選。最后我們找到了我們需要的資料。生 3: 關于水果方面的資料實在是太多了，我們抓住重點，對自已認為有價值的資料進行了整理。我來向大家匯報一下：水果的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值與蔬菜相似，各種水果普遍含有較多的糖類和維生素，而且還含有多種具有生物活性的特殊物質，因而具有較高的營養(yǎng)價值和保健功能。

師：你們查詢了那么多資料，一定了解了很多，那你們能不能具體的給大家講一講，（出示實物）：“獼猴桃”和“火龍果”誰的營養(yǎng)價值高呀？ 生 4 ：火龍果又稱紅龍果 , 產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū) , 火龍果的營養(yǎng)十分豐富，是一種低熱量、高纖維的水果，是一種無毒、無污染的綠色食品。

生 5 ：火龍果雖然是進口水果，但是論營養(yǎng)，還是不如獼猴桃。獼猴桃是一種高營養(yǎng)水果，被稱為“營養(yǎng)金礦”、“保健奇果”。獼猴桃汁更成為國家運動員首選的保健飲料，又是老年人、兒童、體弱多病著的滋補果品。

師：看來你們對水果的了解還真不少，一點也難不住你們，水果的營養(yǎng)價值這么高，大家以后都要多吃水果了。

生 1 ：（出示兩個香蕉）大家猜一猜，這兩個香蕉哪一個的營養(yǎng)價值高？香蕉身上的梅花點越多就越熟，香蕉越熟，營養(yǎng)價值就越高，不過熟過頭了就不能吃了。師：你們剛才交流的這些，都是從網(wǎng)上搜集知道的嗎？ 生：是 師：看來網(wǎng)絡的確可以讓人了解更多的知識，大家也要像他們一樣多上網(wǎng)搜集一些有益的資料。

生 2 ：剛開始我們心中也有很多疑問，比如說什么時間吃水果合適呢？水果是吃得越多越好嗎？

從剛才的分析可以看出，人們對吃水果還是存在誤區(qū)的。我來教你幾招：

一、忌飯后立即吃水果。

二、吃水果忌不漱口。

三、忌食水果過多。

四、吃水果忌不衛(wèi)生。

五、水果忌用酒精消毒。

六、生吃水果忌不削皮。

七、忌用菜刀削水果。

八：忌吃催熟水果。

師：原來吃水果還有這么多學問，三組同學告訴了我們這么多，咱們可要學以致用，科學地吃水果，才能吃出健康。

（三）水果小藥鋪 來談談你們的收獲？

生 1 ：大家好，我們“小醫(yī)生組”，專門研究水果的功效，積累了不少經(jīng)驗，今天我們來義診，誰有什么疑難雜癥，我們一定有問必答： 1 生：老師的嗓子經(jīng)常啞，你有什么好方法嗎？

生 2 ：梨可清喉降火，對咽干、癢痛、音啞等癥皆有效。播音、演唱人員經(jīng)常食用煮好的熟梨，能增加口中的津液，起到保養(yǎng)嗓子的作用。生吃橘子的時候，媽媽總讓我把白絲摘掉再吃，你說對嗎？

生 3 ：橘瓤上面的白色網(wǎng)狀絲絡，叫“橘絡”，都是藥材，吃了對人體有好處，不用摘掉。桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。生：我最近手心很黃，不知是怎么回事？需要看醫(yī)生嗎？

生 4 ：過多食用橙子等柑橘類水果會引起中毒，出現(xiàn)手、足乃至全身皮膚變黃，也就是老百姓常說的“橘子病”，一般不需治療，只要停吃這類食物即可好轉。另外有人喜歡用桔子皮泡水喝，其實不好，因為橙皮上一般都會有保鮮劑，很難用水洗凈。4 生：我奶奶得了“白內(nèi)障”，吃什么水果有益？

生 5 ：吃獼猴桃，它含有葉黃素，葉黃素能防止白內(nèi)障惡化導致永久失明，對白內(nèi)障有好處。另外獼猴桃對減肥健美、美容也有獨特的功效。生：我媽媽的手昨天做飯燙傷起泡了，你有什么好方法？

生 6 ：櫻桃可以治療燒燙傷，起到收斂止痛，防止傷處起泡化膿的作用。同時櫻桃還能治

療輕、重度凍傷。

師：老師給大家個小建議，咱們能不能按照家人的年齡、身體為全家人設計一個健康的水果食譜，這樣咱們的家人在吃中能吃出健康，好不好？

（四）水果巧拼盤

師：營養(yǎng)專家告訴我們，吃水果要多種水果適當組合，營養(yǎng)互補，才能有效發(fā)揮出水果養(yǎng)生的效果。水果拼盤正好能解決這個問題。

1、指名學生說說圖片這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？

2、揭示水果拼盤的制作步驟

（1）選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。選擇的幾種水果組合在一起，搭配應協(xié)調(diào)。最重要的一點是水果本身應是熟的、新鮮的、衛(wèi)生的。同時注意制作拼盤的水果不能太熟，否則會影響加工和擺放。

（2）、構思

制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術性地結合為一個整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進其食欲。并進一步為其命名。

（3）、色彩搭配

大部分人將水果作為飯后食品，也就是人們在酒足飯飽之后才想到食用水果。這時大多數(shù)的人已沒有多少食欲，這就為我們設計水果拼盤提出了一個難題：怎樣的色、香、味、形、器才能重新將人們的食欲引起？水果的色、香、味是我們所無法改變的，若改變了可能也失去了本身的意義。但我們可以根據(jù)想像將各種顏色的水果藝術地搭配成一個整體，通過艷麗的色彩來再次將人們對食物的欲望喚起。水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標準的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。

（4）、藝術造型與器皿選擇

根據(jù)選定水果的色彩和形狀來進一步確定其整盤的造型。整盤水果的造型要有器皿來輔助，不同的藝術造型要選擇不同形狀、規(guī)格的器皿。如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應符合整體美并能襯托主體造型。（5）、刀功

選好水果、造型和器皿，便可動手制作了、操作時應注意刀功方面應以簡單易做、方便出品為原則。

3、以“??.”為例，具體介紹水果拼盤的制作步驟.師：那么同學們想不想自己動手做個水果拼盤？下面就讓我們帶著對水果的喜愛，用靈巧的雙手，親自做一個水果拼盤吧。教師要求：

1、小組合作，用你們的巧巧手設計出漂亮的水果拼盤，并給它取個好聽的名字。

2、講究衛(wèi)生、注意安全

3、比比誰最棒：評出“（1）最佳和諧團隊獎（2）最佳創(chuàng)意獎（3）最佳設計獎（4）最佳造型獎（5）最佳色彩獎（6）最佳制作獎”

（五）活動延伸，繼續(xù)創(chuàng)新

大家的作品老師都非常滿意，可我相信同學們肯定還想把自己的作品做得更加漂亮，對不對？很好，那么就請同學們在雙休日的時候自己動手給父母長輩送一份水果拼盤，祝大家成功！

師：看到大家了解了這么多水果的知識，圍繞水果做了這么多有意思的活動，我很高興！現(xiàn)在我們聊聊這次“水果拼盤”的活動帶給你最大的感受是什么？ 小結：這次活動，我們不但學到了很多有關水果的知識，同學們的各方面能力都得到了提高，參與是走向成功的開始，結果并不重要，希望每個同學以后都能積極參與各項活動。

（六）品嘗成果，分享快樂

同學們，接下來到了分享環(huán)節(jié)，想必大家早就看得垂涎欲滴了，開始吧！生：（帶著甜甜的笑容，美美地品嘗，甚至可以引導學生邀請聽課的老師一起分享。）二.拓展知識面,激發(fā)創(chuàng)作水果拼盤的興趣

1.同學們,此時此刻你們一定想嘗一嘗,對嗎?可是老師卻希望你們制作一個精美的水果拼盤送給我,行嗎? 2.老師今天帶來了許多精美的水果拼盤圖片,看看能否啟發(fā)一下你們的靈感.教師播放課件

3.那么你又對這些水果知道那些知識呢? 學生交流常見水果的特點；

4、小朋友們認識了這么多水果,每種水果都有著許多小秘密,那我們今天就一起來發(fā)現(xiàn)這些水果的小秘密。老師送給每組一種水果,老師要求大家仔細觀察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子聞一聞、動腦筋想一想以前吃過了是什么味道？

三、配制水果拼盤

師：接著我們就來學著制作水果拼盤，但是在制作之前我們注意哪些問題呢？

教師要求：

1、小組合作，用你們的手設計出漂亮的水果拼盤，并給它取個名字。

2、注意安全、講究衛(wèi)生。

3、比比誰最棒：評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳合作獎”“最佳制作獎”。

學生先將水果清洗干凈，然后切成不同的形狀，組合成拼盤。四.學科整合,感受水果拼盤的魅力

師：這個水果拼盤可真美啊！能為它們起名字嗎? 學生：有出水芙蓉、同心同德、母親與孩子等等名稱

１水果拼盤展銷會。各組展示自己小組的水果拼盤，并介紹拼盤在色彩、選料、營養(yǎng)、造型等方面的特點。

２評價選優(yōu)

教師：告訴大家一個好消息，你們做的這幾道拼盤將被送到今天中午的宴會上。如果你在座，讓你點一道水果拼盤，你最想點那一道？為什么？

３介紹經(jīng)驗

讓獲勝小組的幾位小廚師給大家介紹制作經(jīng)驗和竅門。

（四）、課堂小結

師：同學們今天表現(xiàn)真棒，今天我們都和水果成了好朋友，發(fā)現(xiàn)了許多水果的秘密，知道水果有許多好處，我們學會欣賞一盤盤漂亮的水果拼盤，特別是我們通過自己動手動手實踐，制作出了一盤盤精美的水果拼盤，我們的收獲可真大呀！大家在這么短的時間內(nèi)學會了制作水果拼盤的方法，做出了這么多造型別致、色彩鮮艷的拼盤，你們都是最棒的！課下你們再為自己的家人、朋友也設計這樣一份水果拼盤，讓他們也分享你們創(chuàng)作的快樂吧！

第三篇：二年級綜合 (十六)水果拼盤

博樂市第三小學課堂教學設計

單元：第16單元

課題：水果拼盤

課時：二課時 教學內(nèi)容：水果拼盤 教學目標： 知識與技能

使學生知道在家庭聚餐中，我們端上一盤自己親手制作的水果拼盤，不僅能使親朋好友享受開胃爽口的美食，還為家庭聚會增添溫馨的氣氛。

方法與過程

教師從家里常見的水果開始做起，教會學生做水果拼盤。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的動手能力和審美觀念。教學重點：

使學生了解水果拼盤不僅能使親朋好友享受開胃爽口的美食，還 為家庭聚會增添溫馨的氣氛。

教學難點：教師從家里常見的水果開始做起，教會學生做水果拼盤。教學準備：各種水果 課時安排 2 課時

第一課時

一、導入

新疆是著名的瓜果之鄉(xiāng)。你知道新疆的瓜果為什么特別甜嗎？

二、新疆的瓜果為什么特別甜

因為日照時間長、空氣干燥等得天獨厚的自然條件，使得新疆的水果特別甜。享譽全國乃至世界的新疆特色水果有哈密瓜、吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、喀什的石榴，還有桃子、蟠桃、酸梅、紅棗、蘋果、梨、無花果、西瓜等水果味道香甜、獨特，也深受大家喜愛。

三、糖漬水果

（一）小知識

杏子能潤肺止咳，化痰定喘，生津止渴，潤腸通便，還有抗癌的功效。草莓，潤肺生津，健脾胃，補氣益血，涼血解毒。桑葚，健脾胃，助消化，還含有多種維生素及煙酸等成分，有預防腫瘤 細胞擴散、防癌抗癌的功效。

（二）動手做 糖漬草莓

材料：草莓、白砂糖（或蜂蜜）、水果刀、盤子。

制作過程

1、先將草莓洗干凈，去除葉子；

2、將草莓擺在盤子里，撒上糖或 蜂蜜，腌制片刻；

3、再將一部分草莓用小刀一分為二，擺在盤邊作裝飾，制作完成。

四、小創(chuàng)意

在切好的水果上加些酸奶，不僅好吃還幫助消化呢！

五、課堂總結

六、板書設計

第二課時

一、水果拼盤

用原汁原味的水果組合，還能拼出多種美麗的圖案。同學們可以成分 發(fā)揮自己的想象能力，制作出更多的美味誘人的水果拼盤。

二、動手做

材料：杏子、桑葚、蘋果、大棗等。

制作過程：

1、清洗原料，盤子中間放一小堆桑葚；

2、杏子去核，將半個杏兒扣放，在桑葚外圍擺一圈；

3、將大棗事先用涼開水泡軟，用蜂蜜浸泡后放在杏子的外圍；

4、盤邊擺放蘋果片，美觀的水果拼盤做好了。

三、拓展

使水果拼盤美味又美觀的方法，首先要注意色彩的搭配，其次要 重視刀工，拼擺圖案時，要巧妙運用水果的形狀。

四、評一評，擺盤之星、創(chuàng)意之星、刀工之星、色彩之星、安全之星。

五、實踐活動

本次活動結束后，別忘了結合不同季節(jié)的水果自行創(chuàng)意設計制作水果拼盤。

六、課堂總結

七、板書設計

八、課后反思

第四篇：水果拼盤活動總結

上饒師范學院經(jīng)管學院

——水果拼盤活動總結

在平安夜前夕，我們在瑟瑟的寒風中舉辦了水果拼盤大賽。

雖說是寒冬臘月的，但是大家的熱情似乎也不為所動，早早的到達了比賽現(xiàn)場。還沒有開始的時候，看著一個個躍躍欲試的表情也渲染了我的心情。

比賽進行的如火朝天，每個人都參與其中，哪怕是手指凍的像胡蘿卜一般也都忙的不亦樂乎。四十分鐘說短不短說長不長，雖不能說是心靈手巧，但是看著一盤盤花樣百出的水果拼盤，讓人不敢相信這是在這么短的時間內(nèi)完成的，可謂團結力量大。看著這些誘人的水果，有用蛋糕做輔助材料的，有做雪人聊以慰藉的，有做圣誕樹祝大家圣誕快樂的，還有做“分會大家庭”寓意分會越來越好的。各式各樣。

然后就是干事們推薦和介紹自己成果的時候了。大家都很滿意于自己的成果，穩(wěn)穩(wěn)的站在人前端著盤子介紹時頗有“王婆賣瓜自賣自夸”的味道。每個人臉上都洋溢出勝利的喜悅。

最后就是評獎環(huán)節(jié)了。作為此次活動的主辦方，我們很遺憾沒有奪得名次。但是對于獎品還是很豐厚。

對于此次活動，除了偶有幾聲尖叫還有不易控制的場面以外還算是比較成功的。部長們拋去了平時工作時嚴肅的一面與干事們一同迎接圣誕，處處皆是一幅和諧快樂的景象。我想說這就是此次活動的意義所在吧。

這次活動還有一些不足之處有待改進，我們會繼續(xù)努力把這個活動辦得更好。

經(jīng)管學院學生分會

生活部

2012年12月24日

第五篇：水果拼盤活動總結

植保學院女生節(jié)系列活動之水果拼盤大賽

活動總結

活動背景：

水果是大學生喜愛的食物，水果拼盤不僅能滿足大家的食物需求，還能顯示出大家的藝術水平，增加同學們的藝術觀賞性?；顒幽康模?/p>

發(fā)揮同學的動手能力，提高同學的團隊意識和培養(yǎng)同學的健康營養(yǎng)飲食觀。激發(fā)同學們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大家的團結、協(xié)作精神，鍛煉同學們的動手能力同時豐富大家的課余文化生活。希望通過本次活動不僅促進了各成員的友誼，加深了了解，也提升同學們的凝聚力?；顒訄竺?/p>

寒假前的學期末進行通知和報名工作，給同學們留有充分的構思時間（每組限報2人）。

活動開展情況：

共28人報名，收到15份作品 活動流程：

寒假前讓宣傳部同學制作海報，并走訪宿舍通知報名并登記。開學后通知3.4交作品。3.5中午12點在3教101教室開始收作品，13點之前女生部成員將作品及作品介紹全部運送至1教137，校級評比結束后女生部成員將所有作品送還至每組參賽同學手中?；顒蛹毠?jié)：

比賽所用材料自備，水果報銷上限10元（果盤、飾物等不報銷）?；顒釉u價

1、宣傳工作：活動前期宣傳工作比較到位，給同學們留有的準備時間也是充足的。但開學后的時間緊湊未能提前通知給同學們買水果，導致部分作品的未能準時上交。

對策：開學后馬上通知參賽選手何時交作品，不能臨近交才通知。

2、上交作品：女生部的成員齊心協(xié)力在3教與1教間來回奔波好幾趟終于將作品準時運達，但效率實在夠低下。

對策：我們應該在同學們作品做好之時及時登記并編上序號，然后讓他們自己運送至1教并組織他們按編號排好。這樣更能防止水果在運送過程中被損壞及錯了位后不知放在哪里的情況。

3、參賽作品：有的同學構思巧妙，簡單幾刀雕刻出了小天鵝。但也存在粗糙的作品，一看就感覺沒有用心。

對策：鼓動更多的同學參加比賽，但是要提前定制一個基本標準，由女生部成員進行初選。不符合標準的敷衍作品不能享受任何報銷以及加學分；而認真準備并獲獎的作品將予以獎勵。

4、經(jīng)費問題：大多數(shù)同學沒有超支，但是，我們同時也發(fā)現(xiàn)，真正費心的作品是超支了的。因為那需要水果的種類和數(shù)量都更多。水果種類單一花樣不新奇是我們此次未獲獎的一個重要原因。

對策：適當增加經(jīng)費，這樣還能鼓勵更多有才藝的同學參賽。在預計有很多同學有意愿參加比賽的情況下增加每組的限制人數(shù)，以節(jié)約經(jīng)費并且大家可以玩的愉快?？傮w評價：活動失敗——對活動的作品的要求未嚴重申明，導致優(yōu)秀作品少，創(chuàng)意性不夠。