第一篇:三年級美術(shù)上學(xué)期教案
第1課 老師您好
第一課時
一、激趣:
1、同學(xué)們,你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎?
2、中國有一句古話:“一日為師,終身為父?!蹦忝靼走@句話的意思嗎? 如果大家還不能太理解,老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢?
4、學(xué)生自由回答,并說說喜歡的理由,進一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對學(xué)生進行必要的德育教育。
5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達你對老師的感情呢?(1)學(xué)生自由回答。
(2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么? 課件出示:學(xué)生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好?
7、板書課題。
二、體驗、探索:
1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點。
學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。
2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?
(1)學(xué)生嘗試作畫。
(2)老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。
(3)為什么他們畫得不那么好呢?
3、讓我們一起來解決這個難題。
課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。
看看這些同學(xué)畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?
學(xué)生自由分析,找到最突出的特點,老師加以引導(dǎo)。
4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?
5、課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
四、老師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)點評,總結(jié)下課。
第二課時
教學(xué)要求:
1、加深學(xué)生對老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。
3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學(xué)重點:
表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。
教學(xué)難點:
把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。
2、談話導(dǎo)入
九月份有一個很特別的節(jié)日,那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié))
為什么要有個教師節(jié)?
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢?
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢?
教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
三、想一想:怎樣畫?
1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景
2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。
思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛?
2、他們畫出了老師的形象特征嗎?
3、如何表現(xiàn)場景?
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結(jié)下課。
第2課 卡通大亮相
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。
2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)設(shè)計:
活動一:
欣賞感受——分析評述——掌握特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸
活動要求:設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。
活動:
1、首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段,美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。
2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象,為什么?
3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點,和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點,為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。
活動二:
了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞
活動要求:
將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
活動:
1、根據(jù)故事情節(jié),將故事分成若干個場景。
2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。
3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。
4、整理裝訂。
第3課 鳥之王
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感,開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。
3、運用已有知識,大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。
教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。
教學(xué)難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品
教學(xué)過程:
一、聽音樂,感受百鳥的美好生活氛圍
1、放音樂,學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活
2、討論聽音樂的感受
二、看圖片,賞析百鳥之王的形象特征。(課件)
1、賞析各種鳥的形象特征:
展示各種鳥的圖片,分析其形象特征,引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象百鳥之王。
外形:集各種鳥類最美的造型于一身
色彩:集各種鳥類最美的色彩于一身
才能:聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)
2、賞析鳳凰的形象特征
出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞
鳳凰被人們認為是最美的鳥,它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的,并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩,形狀變化組合于一體。
3、賞析教材作品
內(nèi)容
構(gòu)圖
線條特征、形態(tài)
三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象
1、你想象中的百鳥之王是怎樣的?比它們更美嗎?
2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂,營造想象的氛圍
四、展示作業(yè),評價鳥之王的美
第4課 會走的小人
教學(xué)程序
學(xué)習(xí)活動
CAI工作模式
導(dǎo)入:1、出示課件動畫,猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。
學(xué)生觀看并思考回答問題。
課件:情境導(dǎo)入
二,體驗探索
1、觀看課件錄象(唐僧師徒四人的對話表演),激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣
學(xué)生思考,唐僧師徒是用什么材料制作出來的? 課件:活動剪影
2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。(1、畫輪廓;
2、涂色;
3、剪小人;
4、挖孔。)
學(xué)生積極思考并回答教師的問題。
課件:制作步驟
3、結(jié)合實物和課件動畫,讓學(xué)生明白挖孔時不要太大,也 不要太小。
學(xué)生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項。
課件:注意事項
4、課件游戲,不同身份的小人怎樣表現(xiàn)?
學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):改變小人的裝扮,小人變換身份。課件:換角色游戲
5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè),開拓眼界提問:你想制作什么樣的小人?學(xué)生欣賞完作業(yè),說一說想制作什么樣的小人
課件:作業(yè)欣賞
三,學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂,出示課件圖片(學(xué)生表演的照片)。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作,并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。
課件:學(xué)生作業(yè)
四,表演課件圖片——表演背景,可以讓學(xué)生選擇一個背景,然后在背景和音樂的映襯下進行表演。
學(xué)生編故事表演家看(可以選用課件中的表演背景),再進行小組內(nèi)的表演。
課件:表演背景
第5課 旋轉(zhuǎn)卡
教學(xué)目標(biāo):
1、運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。
2、在游戲中感覺視覺暫?,F(xiàn)象,體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景,認識旋轉(zhuǎn)卡,引出剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活動。
二、觀察分析
理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的,掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。
幫助學(xué)生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類,了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化,幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。
三、自主表現(xiàn)
學(xué)生制作 教師巡視
四、游戲活動
五、交流評析,說感受。
第 6 課 盤泥條
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
2、進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
教學(xué)難點:大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。
學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入。
1.(出示一件范品)提問:
這件作品是什么形狀的?
仔細看看,你知道它是用什么方法制作而成的?
2.揭示課題,板書課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1.制作泥條的方法。
(1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團。
(2)用手掌將泥團搓成粗泥條。
(3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。
2.泥條盤筑的方法。
教師:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
// 制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)
// 盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)
// 裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。
學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
評議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對自己的作品談感受;
根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。
第7課 留住秋天
教學(xué)目標(biāo):感受秋天的美好,色彩的豐富,用不同形狀,不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫,提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。
教學(xué)重點:用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。
教學(xué)難點:充分運用落葉的不同形狀,不同大小的特點,變化出不同的生動的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:CAI課件
學(xué)具:收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙
教學(xué)過程
媒體運用
目標(biāo)
1、欣賞秋天的美景。
Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫,最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。
學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖,色彩的繽紛。
2、秋天,葉兒落了。
看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉,你能想想辦法留住秋天嗎?(學(xué)生自由討論回答)
根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。
課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。
激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心,感受落葉拼貼畫的神奇魅力。
3、看看你自己帶的葉子,你也能拼貼出有趣的畫嗎?
想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。(多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。)
原來第一步要拼擺,而不是急著貼,學(xué)生嘗試拼擺。(自由合作和討論)
在投影儀下展示學(xué)生的部分作品,師生共評,指出不足和需要完善的地方。
課件展示一個小朋友拼擺的過程。
在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。
通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會拼擺是個不斷嘗試的過程。
投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚,也更容易理解拼擺的方法。
4、你會拼擺了嗎?我要考考大家。
在電腦上用鼠標(biāo)進行操作:老師定主題:小鳥。(請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。)
小結(jié):同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。
在電腦上用鼠標(biāo)進行操作:看電腦上的不同樹葉,你能拼擺出哪些形象呢?
小結(jié):相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象,所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次,選擇你最滿意的畫面。
Flash出示的互動教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生用鼠標(biāo)點擊進行簡單的拼擺操作。
人機互動給學(xué)生帶來新鮮感,簡單的操作就可以達到預(yù)想的效果,同時也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。
5、拼擺好了就可以貼了,但樹葉的粘貼不同于紙,細小的地方少涂膠或用雙面膠。(媒體錄像展示)
課件出示錄像:粘貼的過程。
形象的提示了學(xué)生粘貼的方法,要注意膠水的使用。
6、學(xué)生創(chuàng)作,小組合作。
課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。
7、分組展示學(xué)生作品。
第8課 玩偶大本營
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2.讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)動手能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點:運用多種方法、多種材料制作玩偶。
難點:造型的多樣化及裝飾。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件,成品玩偶,彩紙,蛋殼,細繩,紙盒,剪刀,膠水等。
學(xué)具:彩紙,蛋殼,細繩,紙盒,剪刀,膠水等。
四、教學(xué)步驟
第一課時
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。
(二)新授:
1.教師出示兩個手指偶表演。
2.教師分發(fā)指偶。
學(xué)生拆一拆,看一看,說一說,指偶是如何做成的。
3.學(xué)生上臺來折一折。
評一評:折對了嗎?
學(xué)生討論:還有哪里不會折。
4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。
5.學(xué)生討論自己的打算。
(三)作業(yè)要求:
用自己喜歡的方式做幾個手指偶。
(四)學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
(五)學(xué)生游戲。
第二課時
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。
(二)新授:
1.教師出示蛋殼,學(xué)生說說像什么?
2.出示蛋殼玩具。
3.提問:
a.它們是怎么做出來的?
b.為什么蛋殼可以做出這些東西?它們相似在哪里?
4.分發(fā)蛋殼,學(xué)生觀察感受。
說說用了哪些材料?為什么用這些材料?
5.小結(jié):
方法:剪貼、卷、畫。
材料:色紙、毛線、橡皮泥、筆。
6.欣賞教材范作。
說說蛋殼偶人的人物特征。
a.時間:
古代——發(fā)式,頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式,服飾
b.地域:中國,外國
c.故事:現(xiàn)實,神話
7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。
(三)作業(yè)要求:
以蛋殼為主,巧妙地利用各種材料,制作出形態(tài)各異的偶人。
(四)學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
(五)展評小結(jié)。
第三課時
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。
(二)新授:
1.出示吊線偶,玩一玩。
每組分發(fā)一個,學(xué)生感受,討論如何制作。
提問:
a.用了什么材料?
b.猜猜如何制作說說步驟。
2.分組討論制作什么樣的吊線偶?
如:人物,動物等。
3.分組制作(看教材示意圖)
4.師生交流制作中的困難。
a.什么地方不會做?
b.請最快的學(xué)生說說自己如何制作,幫助大家解決困難。
c.教師示范制作腳。
5.學(xué)生再次作業(yè),要求生動有趣,并能操縱、玩耍、表演。
(三)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
(四)學(xué)生游戲。
第9課 花樣
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。
2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點:了解民間美術(shù)中的花樣種類。
難點:能運用花樣組織形式裝飾生活用品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件,色彩工具,彩紙,剪刀,膠水等。
學(xué)具:色彩工具,彩紙,剪刀,膠水等。
四、教學(xué)步驟
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。
(二)新授:
1.分小組傳閱課前收集的花樣圖片、資料。
2.分小組派代表評述。
3.師出示大量圖案紋樣,學(xué)生區(qū)別、認識。
4.欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。
5.出示圖案組織形式的正誤進行對比鑒賞,加深認識。
(三)作業(yè)要求:
尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋,讓它成為有個性的工藝品。
(四)學(xué)生作業(yè),教師巡視。
手繪,剪貼都可。
(五)展評小結(jié)。
第10課 紙盒“城堡”
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型,引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計意識。
2、學(xué)生通過運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗活動,感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣;在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點:
了解“城堡”的特點;
嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒,集體合作組拼“大城堡”。
教學(xué)難點:
拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運用;
集體分工合作,完成獨特、新穎的“大城堡”。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入——
通過有關(guān)城堡的故事引入課題,讓學(xué)生在活動中了解城堡文化,創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。
(課件組件1:童話故事動畫)
二、欣賞評述——
通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比,讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異;觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒 “城堡”,讓學(xué)生對紙盒組拼“城堡”有感官的認識。(課件組件2:城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒 “城堡”展示)
三、堆砌成型——
通過嘗試用紙盒堆砌城堡,讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化;引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒,巧妙堆拼城堡。
(課件組件3:紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合)
四、制作表現(xiàn)——
通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實價值,結(jié)合城堡的特點,運用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡,個體作業(yè)完成設(shè)計城堡的各個部分。
(課件組件4:學(xué)習(xí)與體驗/分工制作
// 方法學(xué)習(xí):動畫展示“剪、挖”等方法的合理運用:合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示;
// 個體作業(yè)提示:學(xué)生分工操作照片、單個作業(yè)圖片)
五、集體圍擺——
集體合作,將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。
(課件組件5:集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片)
六、想象拓展——
學(xué)生觀賞評價集體組拼的大城堡,大膽想象,編一個有關(guān)奇特城堡的故事;通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲,把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結(jié)合起來。
(課件組件6:沙漠城堡、黑夜城堡的圖片)
第11課 開心臺歷
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子,增進感情。
2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個臺歷。
3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力,創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點:制作一份特殊臺歷。
難點:臺歷別致有創(chuàng)意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件,彩筆,彩紙,剪刀,膠水等。
學(xué)具:色彩工具,彩紙,剪刀,膠水等。
四、教學(xué)步驟:
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。
(二)新授:
1.出示四份臺歷和掛歷:
a.普通印刷的; b.手工制作的。
提問思考:掛歷的作用和內(nèi)容。
2.出示手工掛歷:
a.一年中的某一天,立體的;
b.某一年的每個月份,平面的;
3.你對一年的哪些日子特別注意:
生日:出示有趣的一頁臺歷
4.出示樹形立體臺歷。
思考制作步驟,先做基座,再配上日期或畫面。
(三)作業(yè)要求:
(四)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
(五)展評小結(jié)。
第12課 我是生活小主人
一、教學(xué)目標(biāo)
1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,做生活小主人的思想感情。
二、教學(xué)重點與難點
重點:用線表現(xiàn)生活場面。
難點:構(gòu)圖主題突出,動態(tài)自然。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件,色彩工具,彩筆,白紙等。
學(xué)具:色彩工具,彩筆,白紙等。
四、教學(xué)步驟:
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。
(二)新授:
1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。
2.教師出示學(xué)生作業(yè),逐個分析。
3.小結(jié):
構(gòu)圖:a.突出人物的表情;
b.背景與人物生活場景十分豐富。
4.學(xué)生討論:你最感興趣最開心的是什么活動呢?
5.作業(yè)要求:
要求畫面構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。
(三)學(xué)生作業(yè),教師巡視。
(四)展示作業(yè),小結(jié)。
活動二:
1.給各小組分發(fā)居室設(shè)計圖,看一看,評一評,說一說。
a.這圖中的居室你喜歡嗎?
b.居室運用了一些什么東西來裝飾?
c.這居室有什么功能?它是按什么來整理的?
2.欣賞教材中的居室設(shè)計圖,說一說對他們的看法,分小組搶答。
3.學(xué)生進行書包整理。
a.自己整理。
b.同學(xué)檢查,評議。
c.再次整理。
d.說說整理方法。
4.教師小結(jié):
你會動手干什么?用什么方法裝飾自己的房間?說說回家的整理計劃。
5.小結(jié):有什么收獲?
第13課 幸福樂園
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過教學(xué),使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計,表達感覺;
2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
二、教學(xué)重點與難點
1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景;
2.分角色進行化裝,進行舞臺布景;
3.人物特征的表現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、等。
四、教學(xué)過程
活動一
(一)組織教學(xué),檢查工具。
(二)新授:
1.教師問:少年宮是用來干什么的?
生答:少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所。可以看書、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技…… 2.說說少年宮的模樣:
教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。
3.說說在游樂場最快樂的事情。
4.欣賞教材中的范作:
a.近大遠小,人物豐富,色彩對比強烈;
b.有主次之分;
(三)作業(yè)要求:
想象畫出少年宮的場景。要求畫面構(gòu)圖飽滿;
畫少年宮的某一局部,人物突出,有動態(tài),色彩鮮艷。
(四)學(xué)生作業(yè),教師巡視。
(五)展評小結(jié)。
活動二
(一)組織教學(xué),檢查工具。
(二)新授:
1.六年級“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同?
2.教師講述一個簡單課本?。ㄋ廊耍?/p>
師化妝,請學(xué)生說說合適嗎?
不合適的地方在哪里?為什么?還可以整理化妝。
公主、王子各是什么樣?
3.嘗試作業(yè):化妝。
解決角色化妝,抓住特征。
4.教師出示各種材料,提問:它們適合裝飾在哪些位置。
5.分小組發(fā)劇本:
討論角色各有什么特征,如何運用已有材料。
(三)作業(yè)要求:
根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝,要注意人物特征的表現(xiàn)。
(四)學(xué)生作業(yè),教師巡視。
(五)學(xué)生根據(jù)角色進行表演。
(六)總結(jié)下課。
活動三
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具。
(二)新授:
1.教師播放錄象“六一”兒童節(jié)舞臺布景。
2.設(shè)計:
a.為什么這樣設(shè)計?說細節(jié)。
b.談動機。
c.討論還可以做什么樣的舞臺布景?
3.欣賞書中舞臺布景圖,談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
a.主題是否突出?
b.是否有創(chuàng)意?
c.是否有一定可操作性?
4.提出作業(yè)要求:
為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題,有價值。
(三)學(xué)生作業(yè),教師巡視。
(四)展示作業(yè),小評。
第二篇:三年級上學(xué)期美術(shù)教案
三年級上學(xué)期美術(shù)教案
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學(xué)重難點:
1、能否用三原色調(diào)出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
教師做試驗
指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天的感覺,表達心情,天氣,味道……
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重難點:
1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教具學(xué)具:彩色紙,剪刀,繪畫筆
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2、發(fā)展階段
我們要創(chuàng)作一個:“真實的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。
然后思考用什么方法使圖案對稱。
色彩也是考慮的一個方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
三年級上第二課教學(xué)參考資料
萬花筒:
一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成,能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明,1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡,成60度或45度相連,也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi),筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒,其中放置彩色玻璃碎片,金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒,而用反射鏡片反映遠方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。
在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面,還有無數(shù)個三角形花樣,所以,我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”,得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法,繪畫“大人國”或“小人國”。
教學(xué)重難點:
1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國的?
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯得非常小,讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
二、發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者???
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
三、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
四、課后拓展:用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點:
1、能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。
二、發(fā)展階段
討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了“近大遠小”的規(guī)律后,說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫,并用簡單的語言加以書面評論。
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用拓印,拓印添畫,繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。
教學(xué)重難點:
1、能否理解肌理的含義。
2、能否說出不同肌理給人的不同感受。
教具學(xué)具:收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具,蠟筆等
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)教學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié),讓學(xué)生不光會用眼睛,還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗,積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。
教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來,讓學(xué)生觀察它們的肌理,摸一摸,說說它們給你什么感覺?可以這樣說:樹皮給我的感覺是粗糙的,絲綢的感覺滑滑的,金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比,譬如:棉布比絲綢粗糙,但比樹皮細膩,皮毛的感覺比皮革溫暖;青的樹葉比枯葉要滋潤,細膩……
2、發(fā)展階段
教師介紹,示范兩種拓印的方法:將紙覆在實物上,用鉛筆,油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多,教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。
以上拓印的方法不難,但要取得很理想的效果卻也不是很容易的,給學(xué)生多一點的時間去嘗試,并且在作業(yè)過程中,組織幾次討論,談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?,談?wù)動龅降睦щy,談?wù)劷鉀Q的方法,這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法,表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時,讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。
3、收拾與整理
由于這節(jié)課會用到多種材料,教室里會顯得凌亂一些,所以,下課前要留出一點時間讓學(xué)生收拾物品。
二、課后拓展
如果學(xué)生感興趣,教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試:有些紋理,例如,樹皮,可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面,將紙覆上去,得到偶然的肌理效果;將墨汁或顏料滴在水面上,稍稍化開后,用宣紙吸附,會有意想不到的效果…
三年級上第五課教學(xué)參考資料
肌理:與形態(tài),色彩一起組成造型三要素。肌理指由于材料的不同配列,組成和構(gòu)造而使人得到的觸覺質(zhì)感和視覺觸感。質(zhì)地,手感,觸感,織法,性質(zhì),紋理等說法,都可包括在肌理之中。能夠?qū)嶋H觸摸的稱為“觸覺肌理”;只能看不能觸摸出差別的稱為“視覺骨理”,如從照片或印刷品上感受到的肌理即是。
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、能運用不同大小的點,流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
3、通過寫生,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動手能力。
教學(xué)重難點:
1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片、花瓣的形狀特征。
2、在寫生過程中,能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。
教具學(xué)具:寫生工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)思考,是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽,請學(xué)生觀察,植物的枝葉是怎么生長的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。
2、發(fā)展階段
任何植物,都有它的個性特征,有的莖干粗壯,有的根細弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫出來,后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點,線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。
三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):
四、教學(xué)拓展:
1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室。
課題:最受尊敬的人
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點:
1、如何通過觀察,了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
引導(dǎo)學(xué)生思考:誰是最受尊敬的人?并能對其外貌特征進行描述。
教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。
通過討論,得出誰是最受尊敬的人,為什么?
出示范作,猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受尊敬?”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2、發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論,得出要畫出最受尊敬的人,可以從他的職業(yè)特點入手,并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變,注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽,自由的繪畫,并能運用拼貼,拓印等多種制作方法來繪制作品。
欣賞名家的肖像作品,提高學(xué)生的欣賞能力。
三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):
四、收拾與整理: 作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展:
1、想象一下,還可以怎樣來畫肖像畫。
2、還有誰受尊敬,可以來畫一下。
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶,觀察在學(xué)校,班級值日的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力,記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重難點:
1、如何通過回憶,觀察,描述值日時人物的各種動態(tài)特征。
2、在畫的過程中,如何畫出人物的基本動作。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
通過回憶,在學(xué)校,班級中你做過什么值日?值日時做些什么事?做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范,如文明休息不奔跑,見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板,掃地,排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心。
2、發(fā)展階段
請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物的動態(tài),能用基本形概括出每個動作的特征。
出示幾張同齡人的作品,鼓勵學(xué)生進行大膽的想像,啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用,一手擦黑板,一手擦窗,腳還可以掃地,讓機器人一起參與勞動,把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面,畫面中的人物不用很多,動作不宜復(fù)雜,只要表現(xiàn)值日時的一個情景,抓住人物的動作特征即可。
三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):
四、教學(xué)拓展
1、欣賞同齡人的繪畫作品
2、可以用水彩筆,顏料等各種繪畫材料,采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫,黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會用各種材料,使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。
教學(xué)重難點:
1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學(xué)具:舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師帶來的各種鞋子,引導(dǎo)學(xué)生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。
以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論,分析,提示學(xué)生仔細觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):
學(xué)生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點,由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設(shè)計,進行展示,評比。
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團包成各種簡單的外形,并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品,提高學(xué)生進行立體造型。
4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點:
1、熟練的運用“團”“包”的方法,制作一件立體的紙作品。
2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
教具學(xué)具:皺紙,彩色手工紙的邊角料,廢料,剪刀,膠水,小鑷子等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù),了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。
2、發(fā)展階段
學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造,用皺紙團包各種簡單的造型,選擇幾個造型進行粘貼組合,采用“團”,“包”,的方法,每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
組織小組討論,嘗試,將皺紙揉,團,包各種造型的方法。
游戲:比一比,賽一賽,哪組團包的造型最多。
利用皺紙團包各種造型時,引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征,要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔,形象為主。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時,著重講解粘貼:各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小,整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、教學(xué)拓展
1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品,展示在自己的班級或?qū)S媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品,再根據(jù)學(xué)生個人的喜好,用水粉色或丙烯顏料,將其涂上不同的顏色。
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
教學(xué)重難點:
1、發(fā)揮想象求新求異,合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作。
2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
3、合理運用各種材料。
教具學(xué)具:各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法,鼓勵學(xué)生求新求異。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進行組合或創(chuàng)造,制作構(gòu)思奇妙,造型美觀的作品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會設(shè)計出好的作品。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、收拾整理:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展:
1、通過交流,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?
2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點:
1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、收拾與整理:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在,我們應(yīng)仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞,開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折,剪,鏤,繪制等方法,創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
教學(xué)重難點:能充分利用各種材料。
教具學(xué)具:彩紙,線,橡皮泥,廢舊盒子和其它材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生扮演國王與王后,王子與公主,并且分別夸張地描寫自己城堡的外形,他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象,“大臣們”根據(jù)自己對城堡的理解與想象,交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。
2、發(fā)展階段
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思,激勵學(xué)生打破常規(guī),自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作,通過大膽的想象與構(gòu)思,用剪,鏤,折,貼,畫等制作或表現(xiàn)的方法,表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、在作業(yè)過程中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。
2、展出制作完成的深長作品,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,描述自己設(shè)計的作品,三、利用制作的城堡表演節(jié)目
四、課后拓展
1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容,采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作,也可以收集各種材料嘗試作,學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖,或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點:
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法,用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的自行車。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
在學(xué)生設(shè)計自行車之前,先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片,主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu),最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學(xué)生開展積極的討論,在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā),進行設(shè)計構(gòu)思,在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進行改裝,或是想象中的抽象造型。
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時,相互討論,相互補充,使設(shè)計的草圖更完美。
三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):
1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中,老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時,注重自行車整體造型的美觀,同時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展:鼓勵學(xué)生課后找各種材料,如:絲帶,毛線,鉛絲,鉛筆,碎花布等,積極嘗試,表達自己的豐富多彩的想象,設(shè)計出更有創(chuàng)意,更美觀的自行車。
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點,相互交流啟發(fā)想象,通過欣賞一些科幻片,開拓學(xué)生思路。
2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。
教學(xué)重難點:運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生分成甲與乙兩組,相互交流自己對星空的理解與想象,比一比甲乙兩方誰了解的知識多?誰的想象力豐富?讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象,交流表現(xiàn)它的設(shè)想。
讓學(xué)生欣賞科幻片作品,進一步了解星空的特點,揭示它的秘密。
2、發(fā)展階段
通過教師演示,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙,鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色,進行創(chuàng)作。
通過大膽的想象與構(gòu)思,用點,線,面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。
三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):
1、在作業(yè)過程中,鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思,描述自己在星空在的形象與動態(tài),肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計,和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
2、展出學(xué)生作品,讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流
四、收拾和整理:要求學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展: 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘,拓展學(xué)生的知識面,并運用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美的能力。
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點:將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具:紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示,說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計并制作出一個造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時又要仔細認真地制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點,還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相評價,欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。
四、收拾與整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意,并進一步制作得更精細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)重難點:在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
教具學(xué)具:電腦
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦,確保電腦能夠正常運行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計,排列,重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲,制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價,欣賞其他同學(xué)的作品。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機,地面,保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會,去試用更多的工具和技巧,進行生動有趣的電腦造型活動,更熟練地掌握計算機繪畫技能。
第三篇:三年級上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃
三年級上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃
本學(xué)期孩子們將步入三年級美術(shù)課的學(xué)習(xí),三年級對于一個學(xué)繪畫的孩子來講是一個關(guān)鍵時期。是孩子們各項身體機能都進入到了一個快速發(fā)展的時期,也是可以開始進行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。面對三年的孩子,本學(xué)期我將在完成教學(xué)目標(biāo)的同時增加繪畫基本知識和技巧的內(nèi)容,希望他們的繪畫水平可以更上一層樓。對于新生一年級和二年級的同學(xué),有了上學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗我基本已經(jīng)總結(jié)了一套適宜這個階段孩子身心發(fā)展的美術(shù)教學(xué)方法,希望在此基礎(chǔ)上通過不懂的學(xué)習(xí)進一步完善它。為此我對自己新學(xué)期提出幾個目標(biāo):
1、三年級的孩子更加注重對孩子動手能力的培養(yǎng),尤其是一些設(shè)計應(yīng)用類課程。這也是我教學(xué)環(huán)節(jié)中的軟肋,我在對一類課程整理中發(fā)現(xiàn)自己對其中的陶藝和泥塑課程的教學(xué)缺乏理論基礎(chǔ)和操作實踐。為了彌補自身的不足,不斷學(xué)習(xí)提高自己,也為了成為一個合格的美術(shù)老師。利用暑假的休息時間,在信陽《不陶不器》工作室學(xué)習(xí)了五天時間。時間緊任務(wù)重,整個學(xué)習(xí)下來我對陶藝和泥塑以及設(shè)計應(yīng)用類課程都有了全新的認識。新學(xué)期老師已經(jīng)為你們做好了準(zhǔn)備,你們呢?
2、注重教學(xué)細節(jié)和習(xí)慣的培養(yǎng)。通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中有一些細節(jié)講的不是很清晰有些學(xué)生比較困惑,進而在一些動手操作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題就會比較多。對于答疑的部分不應(yīng)把時間留在動手操作環(huán)節(jié),這不利于孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。因此在課程的時間分配上是這個學(xué)期我要重點注意的地方。
3、豐富課程內(nèi)容。美術(shù)課本中的內(nèi)容已經(jīng)滿足不了孩子的需求了,課本更多的時候啟到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉,就要求老師的知識儲備要夠。暑假有啃了好幾本專業(yè)書(老師必須夠?qū)I(yè),眼神兒不好怎么給孩子們指道兒),看了很多新鮮的新聞資料。相信新學(xué)期的美術(shù)課堂你們會更加喜歡。
歡樂的暑假生活結(jié)束了,相信大家在這個暑假都收獲滿滿,期待著新學(xué)期與你們的再相遇。孩子們老師已經(jīng)迫不及待在課堂中和你們玩兒起來,你們準(zhǔn)備好了么?
第四篇:小學(xué)三年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)計劃
小學(xué)三年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
1、從學(xué)生班級情況分析:
本班級學(xué)生熱愛美術(shù),自信心較強,創(chuàng)造力也較強,愛好生活,好奇心強。三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
通過二年的教學(xué),發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。
3、從學(xué)生學(xué)科成績分析
優(yōu)秀生與差生的美術(shù)成績相差很大,同一個班中,學(xué)生所授教育不同、家長管教不同,也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學(xué)和有目的培養(yǎng),也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中,也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。
4、從學(xué)生掌握知識情況分析
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能說會道。
二、教材分析
本教材以促進學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊共有15課,分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個單元。其中繪畫課有:
1、家鄉(xiāng)的橋
2、新老廚房
3、設(shè)計小板報
4、我的喜怒哀樂
5、幽默大師
6、燈彩輝映
7、雜技表演
8、巨大的恐龍
9、照貓畫虎
10、跳舞的點和線
11、我愛大熊貓
12、五彩斑斕 手工課有:
13、彩色 撕貼畫
14、星星閃爍 欣賞課:
13、皮影 造型表現(xiàn):
初步認識形、色與機理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應(yīng)用:
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述:
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)目的、要求
(一)總目標(biāo)
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
5、學(xué)生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學(xué)習(xí),自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐能力,通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
【欣賞?評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點:
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
4、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
5、通過寫生,提高學(xué)生的美術(shù)的綜合技法。
教學(xué)難點:
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的操作態(tài)度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
6、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
五、完成計劃教學(xué)措施:
對本學(xué)期要開展的具體活動,應(yīng)有周密的安排,包括物質(zhì)準(zhǔn)備,如材料、教具的落實及時間安排等。必須爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所在班級班主任的同意和支持,組織落實。要充分發(fā)揮學(xué)生骨干和廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動性,善于把教師的指導(dǎo)性計劃變成學(xué)生自己的要求和行動。
1、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。
2、進行班內(nèi)、班際作品展評,以增強競爭意識及榮譽感,互相學(xué)習(xí),提高美術(shù)興趣。
3、充分和利用各種教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。
4、利用直觀手段,進行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣,開拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓(xùn)練及增強其表現(xiàn)力。
六、課外活動安排:
每周評出10位左右學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼教室墻壁上讓同學(xué)展覽,特別是在藝術(shù)節(jié)活動中,學(xué)生也積極參加全校比賽。協(xié)助學(xué)校或班級開展美化環(huán)境、出黑板報或開展其他宣傳活動。對學(xué)生來說,可以多一次學(xué)習(xí)反復(fù)的機會,增強美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。課外美術(shù)活動作為美術(shù)教學(xué)的一個組成部分,對于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,拓寬學(xué)生的知識面,發(fā)展學(xué)生的智力和美術(shù)才能、特長,全面提高學(xué)生的素質(zhì),促進身心健康具有重要意義。
第五篇:三年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)
三年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)
總結(jié)
東莞鎮(zhèn)中心小學(xué)
戰(zhàn)玉淑
2011年2月22日
三年級美術(shù)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)
回顧這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),以便取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
1、學(xué)期初,和同組教師一起,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,按照《美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3、利用學(xué)科特點,自身條件,組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。
4、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實實地做好本行工作。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的 民族 自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生 健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作取得了一定的成績,但存在一些問題,我將在下學(xué)期改進。