第一篇:二年級美術(shù)教學(xué)案例有趣的彩泥(xiexiebang推薦)
二年級美術(shù)教學(xué)案例《有趣的彩泥》
馬曉偉
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點:
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點:利用彩泥大膽地造型 教學(xué)過程:
一、回憶導(dǎo)入
小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法 1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位,討論并分工每人制作
一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
七、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
八、展示作品,總結(jié)評析
1.通過投影儀進行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
十、課堂小結(jié)
這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后,多觀察生活的事物、美景,運用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
反思:這節(jié)課是課程改革教材中為數(shù)不多的泥工課之一,在教學(xué)方法上主要以學(xué)生為主,教師為輔,讓學(xué)生在觀賞中自己去探討、發(fā)現(xiàn),而不是延用單一的被動的教學(xué)模式。改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓他們在自由、輕松的課堂氣氛下發(fā)現(xiàn)、掌握橡皮泥制作技巧,增強師生互動。并且強調(diào)作品的展示、學(xué)生自我的評價這兩方面,提高學(xué)生的評判、鑒賞的審美能力。
第二篇:人教版二年級美術(shù)教案第四課有趣的彩泥
人教版二年級美術(shù)教案第四課有趣的彩泥
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點:
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
師:“這個小姐姐是用什么材料做的?” 生:“橡皮泥做的?!?/p>
2、激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學(xué)們,你們說好不好?
二、發(fā)展階段
1、欣賞范作
師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
三、布置學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。
五、作業(yè)評比
教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。
六、教師小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、收拾整理
布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。教學(xué)后記:
低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準備工作做的很好。在導(dǎo)入階段,我以一個橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進行欣賞導(dǎo)入,并將它擬人化,貫穿整個課堂,使學(xué)生在整個教學(xué)過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個過程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程,對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。
在今天的這節(jié)課上,學(xué)生的活動氣氛很高,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。
第三篇:小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案
小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案1教材分析:
本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉悅,達到審美意識、審美能力的提高。
學(xué)生分析:
二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團結(jié)合作精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點:彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學(xué)難點:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教學(xué)方式:啟發(fā)式教學(xué)
教具準備:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運動場上的小強,還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由回答。
3、老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。
二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法
1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。
2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。
3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
三、交流探究學(xué)習(xí)。
1、師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動物圖片學(xué)生欣賞)
2、分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
[通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]
四、欣賞開闊視野,拓寬思路。
1、欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2、欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3、集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置
1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
2、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
[四人小組進行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。]
六、展示作品,總結(jié)評析
1、通過實物投影進行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2、把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。)
七、課后拓展
欣賞圖片:1、運用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。
出示實物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
八、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案2教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
教學(xué)重、難點:
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”
生:“橡皮泥做的?!?/p>
2、激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的'美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要評評獎,同學(xué)們,你們說好不好?
二、發(fā)展階段
1、欣賞范作
師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:
(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)
(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。
(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
三、布置學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容
五、作業(yè)評比
教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。
六、教師
同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、收拾
布置學(xué)生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。
教學(xué)后記:
低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準備工作做的很好。
在導(dǎo)入階段,我以一個橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進行欣賞導(dǎo)入,并將它擬人化,貫穿整個課堂,使學(xué)生在整個教學(xué)過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個過程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程,對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。
在今天的這節(jié)課上,學(xué)生的活動氣氛很高,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。
第四篇:小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案
小學(xué)美術(shù)《有趣的彩泥》教案
課題:有趣的彩泥 課時:2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn) 教材簡析:
彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。2.強調(diào)在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重難點:
1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
2、能否在制作上創(chuàng)新。教學(xué)準備:
教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。教學(xué)過程: 第一節(jié)
施教時間:9月15日 活動一:
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會運用那些制作技法? 活動二:
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何進行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?
(提示:可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料進行制作的方法。)活動三:
以書上的范作“小獅子”為例,與真實的獅子的照片相比較,看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例,通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。活動四:
引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作?;顒游澹?/p>
以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。收拾與整理。
布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)
施教時間:9月16日-9月19日 活動一:
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?
(引導(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)
再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感?;顒佣?/p>
同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)?;顒尤?/p>
做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進行欣賞和評述,鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實,對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展:
回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。札記:
彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強調(diào)紀律,請學(xué)生專心的聽講。
第五篇:有趣的彩泥(二年級上))
《有趣的彩泥》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
教學(xué)重點:
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點:利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準備:
教具:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、回憶導(dǎo)入
同學(xué)們,上學(xué)期我們做過《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(彩泥)對,彩泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。用我們靈巧的小手,將彩泥變成各種各樣的形象。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法
1.出示材料,示范蝴蝶的做法。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
每人制作
一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。
七、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
八、展示作品,總結(jié)評析
1.通過投影儀進行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生)
十、課堂小結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用彩泥做出了一件件別有趣的作品。老師希望你們在以后,多觀察生活的事物、景物,運用各種材料創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。