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      二年級美術教學案例有趣的彩泥(xiexiebang推薦)

      時間:2019-05-13 22:35:44下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《二年級美術教學案例有趣的彩泥(xiexiebang推薦)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級美術教學案例有趣的彩泥(xiexiebang推薦)》。

      第一篇:二年級美術教學案例有趣的彩泥(xiexiebang推薦)

      二年級美術教學案例《有趣的彩泥》

      馬曉偉

      教學目的:

      1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。2.在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。3.培養(yǎng)學生的動手動腦能力。教學重點:

      1.彩泥制作方法的掌握及其運用。2.彩泥的色彩搭配。

      教學難點:利用彩泥大膽地造型 教學過程:

      一、回憶導入

      小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

      二、啟發(fā)討論

      1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

      2.學生自由回答,老師小結:植物、動物、人物、風景都可以,只要你喜歡的都可以做。

      三、教師示范制作,并教學生掌握簡單的制作方法 1.出示材料,并引導學生配色。(以蝴蝶為例)

      想一想蝴蝶是什么樣子的,請學生來想象。學生說,老師現場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學生挑選顏色搭配,(提醒學生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。2.啟發(fā)學生想象,利用生活中事物來添加景色

      以蝴蝶在花叢中飛舞,請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

      四、交流探究學習

      1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

      2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

      五、欣賞開闊視野,拓寬思路

      1.欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發(fā)學生想象。

      你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

      2.欣賞中引導學生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

      3.集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

      六、布置課堂作業(yè)

      以四人小組為單位,討論并分工每人制作

      一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。)

      七、學生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導學生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導,以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

      八、展示作品,總結評析

      1.通過投影儀進行展示,請學生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

      2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生)

      九、拓展延伸

      出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

      十、課堂小結

      這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后,多觀察生活的事物、美景,運用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

      十一、收拾與整理

      提醒學生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

      反思:這節(jié)課是課程改革教材中為數不多的泥工課之一,在教學方法上主要以學生為主,教師為輔,讓學生在觀賞中自己去探討、發(fā)現,而不是延用單一的被動的教學模式。改變了學生的學習方式,讓他們在自由、輕松的課堂氣氛下發(fā)現、掌握橡皮泥制作技巧,增強師生互動。并且強調作品的展示、學生自我的評價這兩方面,提高學生的評判、鑒賞的審美能力。

      第二篇:人教版二年級美術教案第四課有趣的彩泥

      人教版二年級美術教案第四課有趣的彩泥

      教學目標:

      1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

      2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

      3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。教學重、難點:

      1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

      2、學習橡皮泥的色彩搭配。教學課時:1課時 教學過程:

      一、引導階段

      1、作品展示

      老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

      師:“這個小姐姐是用什么材料做的?” 生:“橡皮泥做的。”

      2、激發(fā)興趣

      師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學們,你們說好不好?

      二、發(fā)展階段

      1、欣賞范作

      師:在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

      出示范作,并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

      引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:

      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設計。

      三、布置學生作業(yè)

      要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

      四、教師巡回指導,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學生充實作品的內容。

      五、作業(yè)評比

      教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

      六、教師小結

      同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

      七、收拾整理

      布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。教學后記:

      低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準備工作做的很好。在導入階段,我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞導入,并將它擬人化,貫穿整個課堂,使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個過程讓學生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程,對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。

      在今天的這節(jié)課上,學生的活動氣氛很高,教學目標和任務也都完成的很好。

      第三篇:小學美術《有趣的彩泥》教案

      小學美術《有趣的彩泥》教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小學美術《有趣的彩泥》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小學美術《有趣的彩泥》教案1

      教材分析:

      本課作為一節(jié)“造型表現”課程,目的是激發(fā)學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中,學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術游戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅,達到審美意識、審美能力的提高。

      學生分析:

      二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創(chuàng)作的思維是自由的,學生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進行有趣的造型,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學生良好的團結合作精神。

      教學目標:

      1、知識目標:引導學生用彩泥來表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

      2、技能目標:培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

      3、情感目標:在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

      教學重點:彩泥制作方法的掌握及其運用。

      教學難點:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

      教學方式:啟發(fā)式教學

      教具準備:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

      學具準備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

      教學過程:

      一、激趣導入

      1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學生打招呼:小朋友們,我是運動場上的小強,還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

      2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學生自由回答。

      3、老師小結:植物、動物、人物、風景,只要你喜歡的都可以做。

      二、教師示范制作,并教學生掌握簡單的制作方法

      1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。

      2、師問:魚兒是什么樣子的,請學生說一說,老師現場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學生挑選顏色搭配,(提醒學生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。

      3、師啟發(fā)學生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

      三、交流探究學習。

      1、師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動物圖片學生欣賞)

      2、分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

      [通過交流,激發(fā)出學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

      四、欣賞開闊視野,拓寬思路。

      1、欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發(fā)學生想象。

      你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

      2、欣賞中引導學生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

      3、集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

      五、作業(yè)布置

      1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。)

      2、學生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導學生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導,以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

      [四人小組進行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

      六、展示作品,總結評析

      1、通過實物投影進行展示,請學生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

      2、把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生。)

      七、課后拓展

      欣賞圖片:1、運用所學到的制作方法,制作不同主題的形象。

      出示實物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

      八、收拾與整理

      提醒學生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

      九、板書

      有趣的彩泥

      捏、搓、揉、壓、刻、切、割

      小學美術《有趣的彩泥》教案2

      教學目標:

      1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

      2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的。

      3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

      教學重、難點:

      1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

      2、學習橡皮泥的色彩搭配。

      教學課時:1課時

      教學過程:

      一、引導階段

      1、作品展示

      老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

      師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”

      生:“橡皮泥做的?!?/p>

      2、激發(fā)興趣

      師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的'美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要評評獎,同學們,你們說好不好?

      二、發(fā)展階段

      1、欣賞范作

      師:在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

      出示范作,并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

      引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:

      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:

      (1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)

      (2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

      (3)橡皮泥貼畫的造型設計。

      三、布置學生作業(yè)

      要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

      四、教師巡回指導,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學生充實作品的內容

      五、作業(yè)評比

      教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

      六、教師

      同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

      七、收拾

      布置學生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

      教學后記:

      低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準備工作做的很好。

      在導入階段,我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞導入,并將它擬人化,貫穿整個課堂,使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個過程讓學生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程,對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。

      在今天的這節(jié)課上,學生的活動氣氛很高,教學目標和任務也都完成的很好。

      第四篇:小學美術《有趣的彩泥》教案

      小學美術《有趣的彩泥》教案

      課題:有趣的彩泥 課時:2課時

      學習領域:造型*表現 教材簡析:

      彩泥在學生一年級時已經接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。教學目標:

      1.引導學生利用彩泥表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。2.強調在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚團結協助的精神。教學重難點:

      1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。

      2、能否在制作上創(chuàng)新。教學準備:

      教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。教學過程: 第一節(jié)

      施教時間:9月15日 活動一:

      引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會運用那些制作技法? 活動二:

      欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。

      欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等,說說他們運用了哪些學過的制作技法,以及他們是如何進行夸張變形的。

      將作品發(fā)到各組,請學生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?

      (提示:可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象;還可以適當的介紹一下運用綜合材料進行制作的方法。)活動三:

      以書上的范作“小獅子”為例,與真實的獅子的照片相比較,看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例,通過夸張變形現場演示貓頭的制作?;顒铀模?/p>

      引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。教師引導學生突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作?;顒游澹?/p>

      以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。收拾與整理。

      布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)

      施教時間:9月16日-9月19日 活動一:

      欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

      說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?

      (引導學生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)

      再請學生根據自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感?;顒佣?/p>

      同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學習。活動三:

      做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現對象的類別掛到美術教室的展示臺上。

      教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述,鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實,對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展:

      回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。札記:

      彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應手,但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律,請學生專心的聽講。

      第五篇:有趣的彩泥(二年級上))

      《有趣的彩泥》教學設計

      教學目的:

      1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

      2.在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。

      3.培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

      教學重點:

      1.彩泥制作方法的掌握及其運用。

      2.彩泥的色彩搭配。

      教學難點:利用彩泥大膽地造型

      教學準備:

      教具:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

      學具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

      教學課時:1課時

      教學過程:

      一、回憶導入

      同學們,上學期我們做過《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(彩泥)對,彩泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。用我們靈巧的小手,將彩泥變成各種各樣的形象。

      二、啟發(fā)討論

      1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

      2.學生自由回答,老師小結:植物、動物、人物、風景都可以,只要你喜歡的都可以做。

      三、教師示范制作,并教學生掌握簡單的制作方法

      1.出示材料,示范蝴蝶的做法。(以蝴蝶為例)

      想一想蝴蝶是什么樣子的,請學生來想象。學生說,老師現場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學生挑選顏色搭配,(提醒學生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。

      2.啟發(fā)學生想象,利用生活中事物來添加景色

      以蝴蝶在花叢中飛舞,請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

      四、交流探究學習

      1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

      2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

      五、欣賞開闊視野,拓寬思路

      1.欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發(fā)學生想象。

      你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

      2.欣賞中引導學生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

      3.集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

      六、布置課堂作業(yè)

      每人制作

      一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。

      七、學生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導學生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導,以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

      八、展示作品,總結評析

      1.通過投影儀進行展示,請學生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

      2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生)

      十、課堂小結

      這節(jié)課,同學們發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用彩泥做出了一件件別有趣的作品。老師希望你們在以后,多觀察生活的事物、景物,運用各種材料創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

      十一、收拾與整理

      提醒學生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

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