第一篇：人音版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)《小拜年》課堂實(shí)錄

《小拜年》課堂實(shí)錄 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？ 學(xué)生回答：春節(jié)，快要過年了。

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、重點(diǎn)練習(xí)

師：同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 生：想！

學(xué)生敲一敲，感受一下。

師：同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣ 咚咚 嗆 咚咚 嗆 咚咚 嗆嗆 咚咚 嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？ 學(xué)生回答：能。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

師：下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

師：剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

師：會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。師：請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

師：同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱``````` 師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。學(xué)生有感情的演唱。

五、創(chuàng)作表演

師：唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？ 學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、師：現(xiàn)在我們分組合作表演。學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。師：同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學(xué)生隨音樂表演。

六、拓展延伸

師：同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。播放歌曲《新年好》。

師：聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、同樣表達(dá)了歡快的情緒、、、、、師：同學(xué)們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣特點(diǎn)，需要我們用不一樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出來！

五、小結(jié)

最后讓我們?cè)跉g樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。

第二篇：人音版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)《小紅帽》教案

人音版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)《小紅帽》教案

和東 黃葦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。三 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 四 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生相互問好

二、寓教于樂

1、導(dǎo)入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片

師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演

師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍

3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽

師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。

2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完美結(jié)課

小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任

二、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；

三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系；五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資源。

四、教學(xué)內(nèi)容

一）、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

五、教學(xué)分析：

二年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1問聲好

22幸福的歌2

3音樂會(huì)2

4咯咯噠2

5復(fù)習(xí)

6~7童趣4

89~101213、14

跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復(fù)習(xí)

第四篇：人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《采菱》課堂實(shí)錄

《采菱》教學(xué)課例實(shí)錄

執(zhí)教年級(jí) 小學(xué)四年級(jí) 教材版本 人音版第七冊(cè) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱《采菱》表達(dá)對(duì)水鄉(xiāng)和江南景色的贊美和熱愛。

2、通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生能夠了解江南音樂的旋律特點(diǎn)，感受江南音樂的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生加入到集體表現(xiàn)歌曲的形式中來調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)美婉轉(zhuǎn)地演唱歌曲并能初步感受江南音樂的旋律特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、切分音和附點(diǎn)音符。

2、培養(yǎng)合作意識(shí)用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲

教學(xué)用具鋼琴 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入歌曲

同學(xué)們，伴隨著悠揚(yáng)的音樂我們美麗的音樂之旅又開始了。剛才聽到的歌曲喜歡嗎? 學(xué)生：喜歡

老師：是啊這是一首富有江南風(fēng)格的歌曲《太湖美》歌曲旋律優(yōu)美而抒情所以我也很喜歡。其實(shí)江南民歌有很多同學(xué)們生活中你們?cè)?jīng)聽到過那些江南

民歌呢？

學(xué)生：說一說 《采紅菱》《采茶舞曲》《茉莉花》 老師：歌曲《茉莉花》有好多首其中江蘇的《茉莉花》非常優(yōu)美。大家熟悉嗎？

學(xué)生：熟悉。

老師我們用優(yōu)美的聲音輕輕唱一唱其中的一段歌詞吧。師生輕聲同唱《茉莉花》一段歌詞。

老師同學(xué)們你們對(duì)《茉莉花》這首歌曲有什么樣的感受 學(xué)生柔和抒情、婉轉(zhuǎn)、非常動(dòng)聽、、教師其實(shí)江南的民歌優(yōu)美抒情江南的兒童歌曲也同樣極具特色接

下來請(qǐng)同學(xué)們聆聽一首富有江南風(fēng)格的兒童歌曲。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、播放音樂《采菱》引導(dǎo)學(xué)生聆聽 老師歌曲聽完了有何感受 學(xué)生很優(yōu)美、、、很抒情、、、、教師大家對(duì)音樂的感受很準(zhǔn)確。

點(diǎn)擊播放圖片教師朗誦歌詞、介紹歌曲、學(xué)生朗誦歌詞 是啊水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)從小生活在南湖旁山中的清泉香

噴噴湖里 的水菱甜又爽啊劃呀劃啊劃呀劃水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)的孩子愛水

鄉(xiāng)。

這是一首帶有江南風(fēng)格的兒童歌曲《采菱》歌曲優(yōu)美抒情表達(dá)了少年兒

童在金秋時(shí)節(jié)?jiǎng)澊喜烧饨菚r(shí)高興的心情同時(shí)采用了歡快優(yōu)美的音樂

情緒表達(dá)出孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。讓我們隨著優(yōu)美的音樂輕聲朗讀這

首歌曲的歌詞。師生同讀

教師這首歌曲好聽嗎好聽讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨犚宦牳枨醒?/p>

唱了一種什么植物

2、播放音樂《采菱》投放歌譜。學(xué)生輕拍節(jié)奏 兩種種不同的節(jié)奏拍法

教師歌曲中唱的植物你認(rèn)識(shí)嗎 學(xué)生學(xué)生回答 

教師展示課件教師簡介菱

師其實(shí)菱是一種植物菱長在水里根長在泥中葉子浮在水面上。

葉子成什么形狀三角形夏天開白色的小花花雖然不大但茫茫翠綠中點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)白花顯得格外純潔與典雅。菱的果實(shí)大家見過嗎點(diǎn)擊介紹)菱的

果實(shí)外面有硬殼最大的特點(diǎn)是兩端有彎彎的角所以人們給它起了個(gè)很形象 的名字叫“菱角”。有哪位同學(xué)吃過菱角嗎? 學(xué)生回答或描述

師你描述的真形象。是啊清澈的南湖水哺育了綠色的菱也帶給孩子

們無盡的歡樂與歌唱讓我們隨著優(yōu)美的音樂用“啦”輕聲哼唱歌曲。

3、播放歌曲學(xué)生聆聽并跟隨歌曲輕聲哼唱。

4、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)切分音

老師同學(xué)們在這首歌譜里有一種典型的節(jié)奏大家請(qǐng)看。教師教鞭點(diǎn)一處這種節(jié)奏叫什么名稱呢 學(xué)生觀察回答 教師好極了

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)這種節(jié)奏叫切分音在我們歌曲里使用了兩種類型的

切分音

第一種切分音兩邊分別是十六分音符中間是八分音符所以

它的唱法是

這樣的。教師示范讀節(jié)奏。學(xué)生唱讀切分音

第二種切分音兩邊分別是八分音符中間是四分音符它的唱法是這樣 的。教師示范讀節(jié)奏。學(xué)生唱讀切分音

老師同學(xué)們歌曲里多處使用了切分音請(qǐng)用我們智慧的眼睛找一找它們都在哪兒呢

學(xué)生找一找說一說。

教師引導(dǎo)學(xué)生唱一唱。加強(qiáng)劃船切分音的練習(xí)。 教師大家唱的真不錯(cuò)使用了切分音的旋律好聽嗎好聽

那么就請(qǐng)你們跟隨老師一起輕輕的學(xué)唱歌譜好嗎

5、歌譜學(xué)習(xí)

a、教師彈琴左手加伴奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜 學(xué)生輕唱歌譜

教師這個(gè)地方為什么用括號(hào)括起來括號(hào)里的是間奏不演唱。

提示劃呀劃的起拍位置突出弱拍學(xué)習(xí)

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌譜到結(jié)束。

b、集體演唱一次教師伴奏。

教師記得有句話曾說世上無難事只怕有心人。隨著我們不斷地學(xué)習(xí)相信演唱歌譜的能力一定會(huì)得到很大的提高。大家有信心嗎

那么有沒有信心跟隨老師的琴聲自己填唱歌詞呢

6、歌詞填唱

a教師雙手彈琴引導(dǎo)學(xué)生填唱歌詞。注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處。b認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

教師 這首歌曲只有一段歌詞呀怎么剛才音樂中都唱了兩遍那

學(xué)生反復(fù)記號(hào)。

教師介紹D.S反復(fù)記號(hào)的含義這種反復(fù)記號(hào)表示從記號(hào)處開始反復(fù)到

記號(hào)處出結(jié)束。那么這首歌曲我們應(yīng)該怎樣反復(fù)呢 學(xué)生學(xué)生自己說一說演唱順序

7、學(xué)生完整演唱歌曲

教師了解了這個(gè)知識(shí)我們就完整的演唱一遍歌曲吧 彈琴引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。

學(xué)生聽琴唱詞初步做到節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

三、情感啟發(fā)處理歌曲

1、分句處理歌曲

a、師大家看歌曲的前兩句都唱了些什么 學(xué)生介紹家鄉(xiāng)在南湖旁。

師水鄉(xiāng)的孩子向我們介紹了他們的家鄉(xiāng)帶著什么樣的心情

引導(dǎo)學(xué)生說一說并唱一唱自豪的深情地、抒情的、美麗的、、b、師第三樂句唱了些什么 學(xué)生山泉、水菱

師這里山泉和水菱的出現(xiàn)襯托了孩子們歡快的心情使歌曲更生動(dòng)、形

象。什么樣的山泉呢 香噴噴 那么怎樣表現(xiàn) 

引導(dǎo)學(xué)生唱一唱?；蛘呖梢耘e一例子聞到蘋果的香味時(shí)什么樣

那么水菱呢甜又爽怎么表現(xiàn)唱一唱 c、請(qǐng)大家聽聽老師唱第四樂句看有什么感覺。

教師范唱“啊劃呀劃”并稍加身體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生來表現(xiàn)歌曲

d、師最后這里又重復(fù)了第一句歌詞“水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)”前后兩個(gè)“愛”

字含義一樣嗎

學(xué)生前面高興的介紹自己的家鄉(xiāng)后面把對(duì)則唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、熱

愛。

教師是啊南方的孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)如今我們沂水也變得越來越美

麗同學(xué)們你們熱愛它嗎那么應(yīng)該怎么做 學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)將來把它建設(shè)的更美麗。

教師說的真好。贊美歌頌自己的家鄉(xiāng)演唱時(shí)應(yīng)該用一種怎樣的力度和

情緒演唱呢 學(xué)生自豪飽滿的 唱一唱

教師通過形象的語言和肢體語言啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱好最后一個(gè)樂句。

2、點(diǎn)擊播放伴奏的圖片引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。同學(xué)們記住剛才的體驗(yàn)讓我們用優(yōu)美的聲音唱出對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情吧

四、拓展

1、同學(xué)們唱的真好我也想加入到你們的行列可以嗎不過同學(xué)們聽一聽我唱了些什么

播放音樂點(diǎn)擊 學(xué)生說一說

教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)唱一唱

教師彈琴伴奏一遍第一遍如果不好可以再來一次 教師水鄉(xiāng)的孩子愛南湖愛南湖的噴香的清泉和菱角他們用歌聲歌唱

了自己的家鄉(xiāng)我們用自己優(yōu)美的聲音唱出對(duì)江南水鄉(xiāng)的向往吧

播放圖片伴奏學(xué)生完整演唱歌曲。

五、課堂總結(jié)點(diǎn)擊音樂)同學(xué)們不知不覺我們快樂的音樂之旅將要結(jié)束了讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的

贊美之情期待下一次相逢好嗎下課同學(xué)們?cè)僖姫?/p>

第五篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第一課問聲好 教學(xué)目標(biāo)

1感受關(guān)于大自然的音樂能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛

2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞動(dòng)作

3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)他人逐漸形成一定的競爭氛圍 教學(xué)難點(diǎn)歌曲3424變拍子的正確演唱 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一表演《早上好》教學(xué)基本要求

1聽錄音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教師帶著學(xué)生拍手踏腳 三拍子8小節(jié)二拍子8小節(jié)

提示感覺到有什么不同 注用課本右上角的拍踏方式 2教師范唱邊唱邊拍節(jié)拍學(xué)生跟著做心里默唱 3聽歌曲錄音學(xué)生自己拍節(jié)拍小聲跟唱 4聽老師彈琴學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌

5歌曲熟悉后可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈按課本右下角走的方式邊唱邊走 6分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》邊唱邊表演如果自己感到滿意就在自己的課本上畫一朵大紅花

7指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)中午好或晚上好等歌詞 二聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求 1教師不加任何引導(dǎo)讓學(xué)生注意聽音樂

聆聽后回答音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的 2教師可結(jié)合圖片幻燈介紹歐洲古老的水車讓學(xué)生有直觀的感受 三編創(chuàng)與活動(dòng)

1這是一段歌謠可以按課本上的節(jié)奏讀可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏還可以加入打擊樂伴奏表情動(dòng)作

2教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠 34歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太陽天空 照拍手花兒對(duì)我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鳥說早早早你為什么背上小書包拍手

第二課時(shí)

教學(xué)過程 一表演《小麻雀》教學(xué)基本要求 1聽歌曲錄音拍節(jié)拍感受歌曲

2第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍用以輕聲哼唱 3聽教師范唱小聲跟唱歌詞

4聽教師彈琴邊唱邊看圖做動(dòng)作用動(dòng)作幫助記憶 5聽錄音分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作

6將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段分段表演 二聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求

1復(fù)聽音樂用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲流水聲鳥叫聲太陽升起的感覺

2教師不要限制學(xué)生讓學(xué)生自由想像用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受再談一談為什么

3也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演 三編創(chuàng)與活動(dòng)

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏 第一行圖譜可選擇木魚或雙響筒 第二行圖譜可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘

1選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇可分組選擇每組選擇三種樂器搭配在一起演

2合著同學(xué)們的歌聲伴奏看哪一組做得協(xié)調(diào)好聽

第二課時(shí)間的歌

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》唱《時(shí)間像小馬車》《這是什么》感受音樂所描繪的鐘表的形象體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴懂得珍惜時(shí)間

2主動(dòng)參與為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動(dòng)作探索生活中的各種音響創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)它的相同與不同 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求 1初聽音樂學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方好像看到了什么 你知道那些細(xì)高輕短快的聲音表現(xiàn)了什么 那些低粗長慢的聲音表現(xiàn)了什么 2復(fù)聽音樂聽到相同的音樂舉手表示

你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事講給大家聽

3在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來表現(xiàn)當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)可以配以相應(yīng)的動(dòng)作 4還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景進(jìn)行表演 二表演《時(shí)間像小馬車》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)唱歌曲學(xué)生聽錄音跟唱歌曲邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作感受音的高低

2這首歌速度比較快演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音字頭要清楚唱噠噠時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作使吐字清晰唱時(shí)省力

3初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音創(chuàng)編歌曲動(dòng)作選擇打擊樂器 1 選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 2 哪一件樂器像馬鈴聲哪一件樂器像馬蹄聲 3 小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏 4 怎樣變換力度敲擊更合適等等

4分組匯報(bào)一組學(xué)生表演一組學(xué)生唱歌一組學(xué)生打擊樂伴奏共同合作完成歌曲的表現(xiàn) 5編創(chuàng)動(dòng)作建議

第1～4小節(jié)雙手做勒馬狀雙腿交替屈膝雙腳原地一拍一下提足跟 第5～6小節(jié)右手握拳伸出二三指做甩鞭動(dòng)作 第7～8小節(jié)手舉至頭上腕部繞三圈腿與腳的動(dòng)作不變 第9～11小節(jié)做一次甩鞭動(dòng)作 第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作 第13小節(jié)左腳踮起足跟點(diǎn)地兩次

第14小節(jié)右腳踮起足跟點(diǎn)地兩次雙手一直做勒馬狀

第15～16小節(jié)雙腿交替屈膝雙腳輪換一拍一下提足跟一手做勒馬狀一手叉腰 三編創(chuàng)與活動(dòng)傳消息

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)

1要求分小組不出聲音地做由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏寫在課本上然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里向后傳直到最后一個(gè)同學(xué)由最后一個(gè)同學(xué)站起來邊讀邊打出節(jié)奏由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位游

2評(píng)定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組在自己的課本上畫五角星

第二課時(shí)

教學(xué)過程 一猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣

1師老師今天讓大家猜個(gè)謎語看你行不行會(huì)走沒有腿會(huì)說沒有嘴猜一件物品如果你猜不出請(qǐng)聽一首歌聽聽歌中唱的是什么請(qǐng)你用筆把它畫出來

2放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次學(xué)生用筆畫大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘有的學(xué)生畫出表教師加以引導(dǎo)那種合適并將畫的好的進(jìn)行展示 二學(xué)唱歌曲感受表現(xiàn)音樂形象

1師出示各種小鬧鐘請(qǐng)學(xué)生說說鬧鐘的功能 它能提醒我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡是我們小朋友的好伙伴

2聽聽鬧鐘走的聲音嘀噠嘀噠提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱并用合適的動(dòng)作來進(jìn)行配合

3聽聽鬧鐘的鬧鈴聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)連貫的聲音進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)

[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx [當(dāng)當(dāng)當(dāng)xxx 4學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決50505和20205這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較重復(fù)的方法來來學(xué)會(huì) 5有感情的演唱歌曲

6師用什么打擊樂器來伴奏呢怎樣敲最合適雙響筒木魚碰鈴三角鐵等 7分小組表演歌曲由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力

三聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》進(jìn)一步體會(huì)音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象

1故事導(dǎo)入每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘它每天勤勤懇懇地叫醒小主人因?yàn)樗o我們帶來歡樂可是那天小鬧鐘壞了他的小主人就來修這個(gè)鬧鐘請(qǐng)大家聽一聽他修好了嗎你在音樂中還聽到了一些什么聲音為什么

2初聽全曲感受樂曲情緒鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來表示學(xué)生交流回答大多數(shù)學(xué)生說修好了因?yàn)槁牭搅唆[鐘的鈴聲鬧鐘恢復(fù)了正常個(gè)別學(xué)生就說沒有修好因?yàn)橛X得是快修好了的時(shí)候聽到最后結(jié)束是的一聲滑音表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來又壞掉了所以沒有修好

3師小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動(dòng)的聲音還聽到了鬧鐘的鈴聲聽一聽出現(xiàn)了幾次再次欣賞樂曲請(qǐng)學(xué)生用筆在書上畫出來看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確 4學(xué)生交流師歸納小結(jié)

四結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴懂得要珍惜時(shí)間

1讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘怎樣珍惜時(shí)間的

2生回答交流師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車一去不復(fù)返我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)將時(shí)間用在正確的地方不要浪費(fèi)時(shí)間

3表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時(shí)間就象小馬車》唱著走出教室 三編創(chuàng)與活動(dòng)探索生活中的聲音 這是一個(gè)高低長短強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)

1教師事先準(zhǔn)備好水桶玻璃杯易拉罐木梳紙等物品

2啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生活中哪些物品能發(fā)出聲音怎樣使它們發(fā)生高低長短強(qiáng)弱不同的聲音

3還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品敲擊出聲音列舉自己探索到的高的低的長的短的聲音做出來給同學(xué)們聽

第三課童話故事

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》唱《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒 2結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)drm 3主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲填唱名選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求 1初聽前可結(jié)合畫片或幻燈用生動(dòng)的語言講述《天鵝湖》的故事讓學(xué)生感受分辨樂曲的情緒

提示聽到音樂你感覺小天鵝怎樣舞蹈

2復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈提示看誰的動(dòng)作輕盈合上音樂 3引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊

提示請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合使學(xué)生注意樂感培養(yǎng)合作的意識(shí)

4在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小紅帽》教學(xué)基本要求 1談話導(dǎo)入

今天老師給你們帶來一本童話書你們將會(huì)親眼看到很多童話人物先請(qǐng)你們說說你最喜歡哪些童話故事童話人物現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了我請(qǐng)大家猜猜他是誰

2用聽唱法學(xué)唱歌曲從感受入手多聽錄音或范唱 3在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

4可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演可以看課本上的圖做動(dòng)作還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

5還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞加入情節(jié)表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小紅帽》的兩種基本舞步 1腳尖原地走步踮起腳尖走步

2踏點(diǎn)步左腳向左踏一步右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次兩拍一步然后出右腳動(dòng)作相反做基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主 動(dòng)作說明

1-4小節(jié)左腳開始做動(dòng)胯揮帽一拍一下?lián)]帽8次 5-8小節(jié)做踏點(diǎn)動(dòng)胯先右后左做4個(gè)踏點(diǎn)步 9-12小節(jié)同1-4小節(jié)動(dòng)胯揮帽 13-16小節(jié)同5-8小節(jié)踏點(diǎn)動(dòng)胯 17-20小節(jié)做動(dòng)胯揮帽動(dòng)胯先左后右8次

21-24小節(jié)做動(dòng)胯揮手雙手揮動(dòng)一手揮帽先左后右動(dòng)胯8次 三編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜drm 口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器以很少的氣息吹奏便可以得到足夠的音量適合低年級(jí)兒童吹奏鍵盤同風(fēng)琴手風(fēng)琴一般有兩組以上的琴鍵音域超過四個(gè)八度drm三個(gè)音由123指演奏演奏姿勢(shì)見課本圖示

第二課時(shí)

教學(xué)過程 一聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求

1初聽音樂教師可不講劇情讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩

提示在音樂中聽到什么奇特的聲音了請(qǐng)你用動(dòng)作表示 指鋼弦琴的聲音 音樂使你想到了什么

2復(fù)聽音樂前教師可講述《胡桃夾子》的小故事引起學(xué)生興趣 提示請(qǐng)你想像劇中人的形象邊聽音樂邊表演 二表演《有一個(gè)人在林中》教學(xué)基本要求 1

注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉紫一字兩音高音do要唱得肯定如do不準(zhǔn)下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)用模唱解決 4學(xué)會(huì)歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎樣表演

注意教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法

生長在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇可讓他們描述花的形狀生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇教師可借助圖片或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀便于理解歌曲更好地表現(xiàn)歌曲

5還可以分組吹奏每人只吹奏一組接著吹奏下去形成連奏 慢一點(diǎn)吹奏 中間不要空拍如果誰沒有接上就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌 6選出優(yōu)勝組為大家表演 二編創(chuàng)與活動(dòng)填格子

要求用drm填入空格中形成三音組學(xué)生可以自由地填寫再奏一奏唱一唱 1可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格選出一組學(xué)生操作 2其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組 提示想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適 唱一唱想辦法讓它的重復(fù)的少一些 比一比看誰唱出的旋律多

3把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽 4試著奏與唱出三個(gè)音六個(gè)音九個(gè)音還有

第四課跳起舞

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn) 2學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作用身體的動(dòng)作感受藏族音樂能夠聽著鼓聲走與停鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力 3能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)隨著音樂跳舞用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動(dòng)作 二欣賞

1初聽音樂可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手 2復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作隨著音樂跳舞用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受 3教師可采用多媒體教學(xué)手段選取圖片介紹西藏風(fēng)情 4觀看演唱VCD可輕聲跟著哼唱 三音樂游戲聽著鼓聲走和停

1導(dǎo)入西藏是個(gè)美麗的地方你們想不想跟著老師去走走看看呢 2游戲的規(guī)則學(xué)生圍成圓圈逆時(shí)針方向站立教師手持鈴鼓站在中間

教師按44拍擊鼓拍一下鼓心擊三下鼓邊鼓聲響××××學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走

教師的鼓聲換成×× ×× ×× ××學(xué)生按節(jié)奏小跑步當(dāng)鼓聲停止時(shí)學(xué)生自選動(dòng)作做4次如點(diǎn)頭蹦跳揮手彎腰等不出聲音鼓聲起再按上面方法走或跑 3游戲出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目

如由其他同學(xué)給他出個(gè)有關(guān)西藏的知識(shí)問題請(qǐng)他答答不出的在表演節(jié)目當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備 四表演《我的家在日喀則》

1過度終于到了我們的目的地有一位藏族的姑娘由老師扮演來歡迎你們了聽聽我的歌聲猜猜你們到了哪里呢 2教師邊歌邊舞學(xué)生拍手給教師伴奏

3學(xué)生聽后答教師介紹日喀則日喀則位于西藏的南部日喀則藏語的意思就是美麗的莊園有條件的話可以出示相關(guān)的圖片

4復(fù)聽學(xué)生看著書本在心里默唱提示請(qǐng)學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同如一問一答襯詞 5朗讀歌詞 6在2468小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏為加入樂器做準(zhǔn)備 7跟琴有感情的演唱

8學(xué)生會(huì)唱之后分角色表演提示想想怎樣來表演 9加入打擊樂器伴奏 出示三組節(jié)奏型

聽錄音學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型 分組伴奏看哪一組合作的最好

第二課時(shí)

教學(xué)過程 一學(xué)唱歌曲

1可結(jié)合藏族的服飾風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2用高興的心情連貫的聲音演唱歌曲尤其是襯詞查拉羊卓拉用微笑的感覺去唱既連貫又要唱足唱滿時(shí)值

3嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作踢跶步和三步一靠大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確重在感受與體驗(yàn)

4選編兩個(gè)動(dòng)作左右上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)邊唱歌邊舞感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛 二欣賞 1初聽歌曲

提示聽了這首歌你的心情是怎樣的歌中唱出了哪些內(nèi)容 2復(fù)聽歌曲

提示如果用動(dòng)作表演你選擇哪一種引導(dǎo)學(xué)生看圖思考選一種動(dòng)作邊聽邊跳 三創(chuàng)編與活動(dòng)

1游戲前教師應(yīng)將走跑停的圖形譜板書在黑板上或講清區(qū)分的辦法

2學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑鼓聲響起之前教師要給速度如一二一起鼓聲停學(xué)生心里數(shù)一二三四再聽著鼓聲響去做走或跑

3學(xué)生可在座位過道進(jìn)行可一組一圈也可以形成里外兩圈行走的方向相反培養(yǎng)學(xué)生的自我控制不受他人影響的能力里外圈可比一比看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高

4在游戲過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式大家來做

第五課愛勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《海娃的歌》《勞動(dòng)歌》唱《不再麻煩好媽媽》《種玉米》能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂

2結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜fs 3能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編動(dòng)作填充字母譜創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容體會(huì)勞動(dòng)辛苦并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)

歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)

1表演《不再麻煩好媽媽》 2欣賞《勞動(dòng)歌》 3創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程 一組織教學(xué)

1激趣聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎知道小朋友為什么愛唱這首歌呢 2激情啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)辛勞

3動(dòng)情你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎齊唱《世上只有媽媽好》 4談話媽媽辛勤地打理著家務(wù)細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大我們能幫上什么忙嗎 二學(xué)唱歌曲

1設(shè)疑老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽你們聽師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》

2歌曲中孩子都做了些什么事情

3指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音真摯的情感演唱歌曲

4歌曲中的媽媽可理解為其他長輩將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱 5邊唱邊表演看誰表演得好 三欣賞《愛勞動(dòng)》

1談話喲大家動(dòng)聽的歌聲傳到了森林里瞧瞧誰來歡迎你們了出示白雪公主和七個(gè)小矮人那么有誰知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎 2設(shè)疑你們猜猜他們?cè)谏掷锔陕锬嘏哆@么多答案呀 3導(dǎo)入讓我們來聽一聽就知道了欣賞《愛勞動(dòng)》 4提問《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受

5復(fù)聽自編動(dòng)作表演請(qǐng)你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來勞動(dòng)

6再聽分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作尤其對(duì)用力的表現(xiàn)使學(xué)生通過共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)理解勞動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)協(xié)作精神

四小結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)通過今天同學(xué)們?cè)谡n堂上的熱情勞動(dòng)老師看到了一群關(guān)心長輩熱愛勞動(dòng)的好孩子相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手愿勞動(dòng)的快樂伴隨你們每一天

第二課時(shí)

教學(xué)過程 一聆聽《海娃的歌》

1初聽前可提示是否去過海邊見過大海退潮的情景退潮后海灘上都有什么你撿過貝殼小蝦嗎讓學(xué)生明白趕海的含義

2初聽后可提示歌中唱出了哪些內(nèi)容小海娃給你怎樣的印象 3復(fù)聽歌曲邊聽邊做動(dòng)作表演 二表演《種玉米》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)唱《種玉米》變換方式感受跟唱學(xué)會(huì)歌曲 2提問1種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具 2他們是怎樣在種玉米的要做些什么事情

3玉米豐收后人們的心情是怎樣的從歌中哪幾句歌詞可以看出 3在每一句的長拍X中配上拍手XXX的節(jié)奏為加入樂器做準(zhǔn)備

4指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲但不要唱得過強(qiáng)要有內(nèi)在的力度蘊(yùn)含著力量

注意1鋤要種三種附點(diǎn)要唱清楚 2連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略 3兩拍的長音要唱足

5選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏

沙球是左手一拍一次右手一拍兩次

還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器設(shè)計(jì)敲擊的方法嘗試效果 三創(chuàng)編與活動(dòng)

1結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜

1在三個(gè)音的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭以小組為單位填充旋律看哪一組填充的好唱得準(zhǔn)確

3可以在教室里畫上格子填上字母譜邊走邊唱看誰唱出的旋律多

第六課可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo) 1聽《鳥店》《袋鼠》唱《我的小綿羊》《小袋鼠》感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象教育學(xué)生熱愛大自然突出本課主題可愛的動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

2通過創(chuàng)編動(dòng)作歌詞嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的想像力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動(dòng)物的音樂進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)大自然的意識(shí) 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一聆聽《袋鼠》

1可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進(jìn)行

2可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài) 3初聽樂曲說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受

4復(fù)聽樂曲提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作用動(dòng)作感受音樂 二表演《小袋鼠》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù) 2讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個(gè)X節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動(dòng)

3指導(dǎo)學(xué)生用輕快親切的聲音演唱歌曲討論這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛教師可示范用連音斷音兩種唱法分別演唱歌曲讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好 4演唱時(shí)請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生第一樂句和第二樂句不要唱錯(cuò)了裝滿了的了字應(yīng)讀liǎo 5學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作也可以自編動(dòng)作表演教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作表演的學(xué)生鼓勵(lì)創(chuàng)新和求異的意識(shí)

6還可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞如青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴小朋友把知識(shí)裝進(jìn)大腦袋 三編創(chuàng)與實(shí)踐摘果子

1這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)以趣味化的形式出現(xiàn)通過練習(xí)讓學(xué)生理解× ××× ××的時(shí)值比例關(guān)系

2讓學(xué)生分小組討論用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上搞清楚有的小袋鼠可以多摘有的小袋鼠只能摘一個(gè)并說出為什么 第二課時(shí)

教學(xué)過程 一表演《我的小綿羊》教學(xué)基本要求

1用聽唱法唱會(huì)歌曲指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛白白的絨毛躲在綠綠的樹叢里的情景 2跟著歌曲的旋律手做小綿羊的角邊按XX原地走 3教師范唱歌曲并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子 4跟著磁帶學(xué)唱歌曲

5在演唱歌曲時(shí)注意歌中帶有 的字要唱得有力并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同不要唱錯(cuò)了 12與54 唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲

請(qǐng)一生表演小綿羊一生表演小主人表演唱其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木小綿羊可躲在樹叢中

可分小組演唱互相評(píng)價(jià)看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿吐字清楚

啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段全體同學(xué)逐一演唱 二編創(chuàng)與活動(dòng)

這是一首謎語歌謠要求邊讀邊拍讀拍準(zhǔn)確

1默讀歌謠說出它的謎底是什么鳥自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作

2教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種想一想怎樣拍如對(duì)拍手心對(duì)拍手背單拍掌等等讓學(xué)生自己去創(chuàng)造

3學(xué)生兩人一組邊讀邊拍看哪一組歌謠讀得好動(dòng)作拍得好看4教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠并請(qǐng)大家來猜一猜一邊讀邊拍 三聆聽《鳥店》教學(xué)基本要求

1初聽前教師不要講解以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象

提示音樂描寫了什么時(shí)間你仿佛看到什么請(qǐng)學(xué)生舉手悄悄告訴老師 教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動(dòng)物的叫聲 它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情

聽到后舉手表示然后請(qǐng)學(xué)生回答 2復(fù)聽音樂

你想演什么鳥跟著音樂表演一下請(qǐng)個(gè)別表演好的同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)大家一起演 2復(fù)聽后讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾動(dòng)腦筋想一想怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn) 提示傍晚鳥兒們?cè)鯓恿朔纸M表演給大家聽選一組結(jié)尾 再聽音樂把自己的結(jié)尾與音樂連起來

4小結(jié)提問學(xué)生當(dāng)你看到有人傷害小動(dòng)物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做

第七課小小音樂家

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《百鳥朝鳳》《小樂隊(duì)》唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》理解人與自然的主題感受民族樂器嗩吶的音色以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性

2能用活潑歡快的情緒明亮柔和的聲音完整準(zhǔn)確地演唱歌曲 3能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作用字母譜創(chuàng)編旋律表達(dá)自己的情感 教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞和演唱初步了解我國的民間樂器 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一表演《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)基本要求 1聽歌曲錄音感受歌曲的旋律 2隨著歌曲錄音或范唱拍手感受節(jié)拍 3提示歌曲唱出了哪些內(nèi)容描述歌中的樂器的樣子如何演奏 4聽歌曲錄音隨著歌聲徒手模仿樂器演奏評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確 5跟著教師的琴聲唱歌注意咬字吐字

6按小組分段唱歌徒手做演奏動(dòng)作在學(xué)生中展開互評(píng)看哪一組唱奏得好給予掌聲鼓勵(lì)可齊拍手反復(fù)四次 二聆聽《小樂隊(duì)》教學(xué)基本要求

1初聽前教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖有條件的學(xué)?？蛇x用《青少年管弦樂隊(duì)指南》里的樂器演奏片斷讓學(xué)生感受樂器的音色 2初聽歌曲提示歌中唱出了幾種樂器 3復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器

第二課時(shí)

1表演《嗩吶配喇叭》 2欣賞《百鳥朝鳳》 3創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程

一聆聽《百鳥朝鳳》教學(xué)基本要求

1靜靜地初聽樂曲初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲的樂器嗩吶 提示樂曲表現(xiàn)了什么景象使你想到了什么 1引導(dǎo)學(xué)生思考我仿佛聽到我仿佛看到 2鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解

2復(fù)聽時(shí)提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲有多少種試著學(xué)一學(xué) 3你知道多少鳥的名字鳥是我們的朋友我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 二表演《嗩吶配喇叭》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》聽錄音感受旋律

2提示學(xué)生歌中的里樂拉唱得輕快有彈性喇嗩在歌中一字多音要以重音強(qiáng)調(diào)唱出演唱時(shí)速度可稍慢便于表演

3聽著范唱或錄音演唱歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作邊唱邊做

4歌曲學(xué)會(huì)后選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏一定要注意打擊樂的音響效果提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 5聽錄音自編動(dòng)作表演

第八課幸福生活

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》唱《同坐小竹排》《西倫達(dá)》感受中外民族民間音樂理解本課主題幸福生活來之不易的道理 2能主動(dòng)參與聽唱舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)自己愉快歡樂的情感

3能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏積極參加探索聲音的游戲主動(dòng)與他人合作 教學(xué)重點(diǎn)了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱 教學(xué)安排3課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一聆聽《阿細(xì)跳月》

1教師可在初聽前借助于幻燈圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗服飾特點(diǎn)然后拍著手聽音樂

提示你感到音樂描繪了怎樣的場面彝族同胞在做什么試試看編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情

2復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

提示我國是一個(gè)多民族的國家有著極其豐富的民族民間音樂我們要多注意一些民族音樂的旋律把它們牢牢記在心里 3讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別 二表演《同坐小竹排》

1聽歌曲錄音隨著歌聲拍手拍腿看誰的反映快能跟上歌曲的節(jié)拍 可放兩遍錄音 視學(xué)生的程度教師可帶著學(xué)生拍擊體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律

2隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確跟唱準(zhǔn)確注意襯詞要唱得連貫結(jié)束音四拍時(shí)值唱足

3指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏一組前4小節(jié)另一組后4小節(jié)兩組銜接要準(zhǔn)確而且要求學(xué)生傾聽注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào) 4一部分學(xué)生唱歌拍手一部分學(xué)生伴奏

第二課時(shí)

1表演《歌聲與微笑》 2欣賞《西倫達(dá)》 教學(xué)過程

一聆聽《歌聲與微笑》教學(xué)基本要求 1初聽歌曲隨著歌聲拍手

提示這首歌曲的情緒是怎樣的與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同 2復(fù)聽音樂自編動(dòng)作表演

3這首歌曲學(xué)生比較熟悉因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱 二表演《西倫達(dá)》教學(xué)基本要求 1用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》

指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)要強(qiáng)調(diào)第一拍 2學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞

學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈順時(shí)針走邊走邊唱第一段選一名學(xué)生唱第二段被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里這時(shí)圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字循環(huán)游戲 3教師還可以把學(xué)生分成兩組一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌唱完兩段歌后由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏互換位置唱歌的同學(xué)接過打擊樂游戲繼續(xù) 4學(xué)生可以提出新的游戲方法大家嘗試

第三課時(shí) 1復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》 2復(fù)習(xí)《同坐小竹排》 3創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)歌曲《西倫達(dá)》

以小組游戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱然后評(píng)比出優(yōu)秀的小組 復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》 可以請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起表演唱 三編創(chuàng)與活動(dòng)試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲

1教師可事先按課本上的圖準(zhǔn)備紙盒高腳杯碗啤酒瓶等

提示怎樣讓物品發(fā)出聲音一種物品能發(fā)出幾種聲音是能否發(fā)出高低長短不同的聲音

2分小組嘗試分組表演

3用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體想辦法讓其發(fā)出不同的聲音 四編創(chuàng)與活動(dòng) 旋律接龍用drmfs五個(gè)音做旋律接龍游戲

1教師可將學(xué)生分成四組按課本上的示意做接龍游戲

2比一比看哪一組接龍的次數(shù)多不重復(fù)不出錯(cuò)由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花

第九課美麗的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《龜兔賽跑》唱《金孔雀輕輕跳》《大鹿》從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象理解本課主題_美麗的動(dòng)物

2能采用不同的情感演唱歌曲學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作懂得團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理

3積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像 教學(xué)重點(diǎn)用自己的動(dòng)作模仿不同的角色表現(xiàn)二拍子的韻律 教學(xué)安排3課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課

教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞

你看到過這種舞蹈嗎你知道它是哪個(gè)民族的嗎 二學(xué)唱歌曲

1為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣老師有感情的范唱一遍 2然后放錄音請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏旋律 3接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用Ｌａ音模唱旋律找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩句 63312216122－ 3312231611－

4難點(diǎn)樂句教學(xué)請(qǐng)學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢(shì)法來感受這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果 5大膽嘗試用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲

在熟悉節(jié)奏旋律后解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了 在此過程中我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌齊唱分組唱分男女生唱個(gè)別演唱等多種演唱形式充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能

6在唱好了歌的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏利用鈴鼓碰鈴為歌曲伴奏

老師用鈴鼓示范碰鈴主要用在打擊長音處 學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏

三課外延伸學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎

利用網(wǎng)絡(luò)資源圖片音樂文字介紹使學(xué)生對(duì)傣族有更多的了解 四創(chuàng)編活動(dòng)美的旋律美的歌詞更需要美的舞姿

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣老師隨音樂再表演一段然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一次孔雀鶴立孔雀開屏傣族舞語匯鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組互相啟迪創(chuàng)作老師指導(dǎo)觀察請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演音樂再次響起讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來

第二課時(shí) 表演《大鹿》 教學(xué)安排 一組織教學(xué)

課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和 二新課導(dǎo)入

1今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴大家來猜猜他們是誰請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱加以模仿其余的學(xué)生猜一猜猜對(duì)的有獎(jiǎng) 小動(dòng)物分別是小狗小貓小鴨子小猴子

2師這時(shí)又來了一只小動(dòng)物長著長長耳朵一雙漂亮眼睛走路蹦蹦跳跳喜歡青青野草誰來說說它是誰揭示小白兔

3出示小白兔的圖片請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么

4師就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候來了一個(gè)狡猾的獵人他正向小動(dòng)物們靠近接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢 學(xué)生隨意發(fā)揮想象錄音伴奏

5師小兔在獵人的追趕下只好拼命地逃那么小兔子逃到哪里去了是誰救了它出示大鹿的圖片大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事相互講一講 6證實(shí)學(xué)生的猜想揭示歌曲《大鹿》 三．新歌學(xué)習(xí)1聽一遍錄音范唱 2朗讀歌詞突出最后一句 1跟老師讀一遍解決節(jié)奏難點(diǎn)

2全體學(xué)生讀個(gè)別學(xué)生讀師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境3跟琴逐句唱歌詞說說你最喜歡哪一句把它唱給大家聽聽

師小白兔被誰救了生答大鹿我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱由此突破難點(diǎn)讓學(xué)生容易掌握 33333244455671-兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢

4錄音范唱學(xué)生仔細(xì)聆聽比一比誰的歌聲更動(dòng)聽然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急模仿小兔獵人和大鹿的動(dòng)作

5創(chuàng)編表演分組上臺(tái)模仿小兔獵人大鹿的形象并引申出樹林中還有大鹿的房子茂密的大樹盛開的花朵學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍 6課堂小結(jié)師學(xué)習(xí)完了這首歌曲大家都明白了大鹿是非常的有愛心也很勇敢我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣互幫互助 7學(xué)生聽音樂模仿大鹿小兔獵人的動(dòng)作走出教室

第三課時(shí)

聆聽《龜兔賽跑》 教學(xué)過程 一活動(dòng)開始 1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室

2老師扮主持人從后面走進(jìn)和小朋友打招呼嘿小朋友們好我是燕子姐姐歡迎大家來到音樂動(dòng)畫城屏幕上出現(xiàn)音樂動(dòng)畫城字樣 二新課教授

1引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂

1師燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了是嗎下

面就讓我們來看一看燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧播放無聲動(dòng)畫片 師哦原來是小兔子和烏龜誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子 師小朋友們學(xué)得真好不過燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了 什么你們能告訴我嗎聲音

師小朋友們看得真仔細(xì)呀?jīng)]有聲音的動(dòng)畫片你們覺得好看嗎

不好看好下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧 2師燕子姐姐這里有兩段音樂分別是由兩種管弦樂器演奏的我們一起來看一看 畫面出現(xiàn)單簧管圖片這個(gè)樂器的名字叫單簧管點(diǎn)擊出示單簧

管字樣它奏出的音樂是點(diǎn)擊音樂響起你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物為什么學(xué)生回答

老師總結(jié)單簧管奏出的音樂輕快跳躍活潑很適合蹦蹦跳跳的小兔子好那我們就把這段音樂送給小兔子吧

師還有一種管弦樂器是什么呢我們一起來看

點(diǎn)擊出現(xiàn)大管圖片這個(gè)樂器的名字叫大管小朋友看一看

大管和剛才的單簧管一樣嗎引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分單簧管和大管那大管奏出的音樂是怎樣的呢點(diǎn)擊音樂響起你想把這段音樂送給誰呢為什么

老師總結(jié)大管奏出的音樂低沉平穩(wěn)我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧 3師小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂可高興了你們 看它們迫不及待地跳起舞來了畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片 2引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事

1師神秘地今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們好我是藍(lán)貓

師原來是藍(lán)貓呀小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎好問的藍(lán)貓今天不僅給我們

小朋友帶來了一件禮物而且也帶來了許多問題當(dāng)然嘍聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼

師好下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧不過可要認(rèn)真看認(rèn)真聽才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴} 2學(xué)生聽音樂故事至比賽開始了

藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友看到這兒你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物

嗎分別播放兩段主題音樂請(qǐng)小朋友辨別并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼

師小朋友的耳朵真靈呀很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧

3學(xué)生聽故事至喊叫聲驚醒了小兔子

藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們順利地通過了第一關(guān)接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動(dòng)作嗎播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象

師小朋友們學(xué)得真象比賽的結(jié)果到底怎樣呢 4學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束 藍(lán)貓出現(xiàn)聰明的小朋友故事講完了你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎引導(dǎo)學(xué)生討論

老師總結(jié)對(duì)呀驕傲使人落后小朋友我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 3復(fù)聽音樂故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演

1出示小動(dòng)物的頭飾誰想來表演“龜兔賽跑” 2請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子烏龜小猴子其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物到音樂結(jié)束時(shí)老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 3師小朋友們表演得真棒呀時(shí)間過得真快這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了在這里燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好好嗎好讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧小朋友和藍(lán)貓燕子姐姐說再見

第十課過新年

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《窗花舞》《晚會(huì)》唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍感受不同地域的民歌風(fēng)懂得珍惜今天的幸福生活 2積極參與編創(chuàng)旋律用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)用歡快活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一聽《晚會(huì)》教學(xué)基本要求 1初聽音樂感受音樂的歡樂氛圍 提示音樂讓你想到了什么心情是怎樣的 2三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀 3復(fù)聽音樂讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作 二表演《小拜年》教學(xué)基本要求

1可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2聽錄音范唱或教師范唱學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲

3跟著老師的琴聲讀歌詞填唱歌詞 4教師再一次有感情的范唱 5跟著老師的琴聲完整地唱歌 6聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作 7邊唱邊跳

9選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏 三編創(chuàng)與活動(dòng)為新年晚會(huì)對(duì)歌

1先跟琴哼唱這幾個(gè)音然后用這幾個(gè)音編旋律 2分小組編創(chuàng)老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽 3聽一聽誰編創(chuàng)的旋律好聽

第二課時(shí) 1表演《窗花舞》 2欣賞《過新年》 3創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過程

一．生聽著音樂拍手走進(jìn)教室節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd 二欣賞《窗花舞》

1師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段

2生帶著問題復(fù)聽ab段

師你覺得音樂是在描訴一件什么事情你聽到音樂中用了哪些打擊樂器聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法三角鐵鈴鼓等 3師鼓勵(lì)并播放a段錄象她們?cè)诟墒裁?生欣賞并舉手回答跳舞帖窗花

4生完整聆聽《窗花舞》一至二遍大家剪窗花自編窗花舞貼窗花 三曲《過新年》

1導(dǎo)入真棒在北方過年的時(shí)候就會(huì)在窗戶上帖上窗花今天我們也在一起過個(gè)年你們看老師還準(zhǔn)備了什么呀

拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)鞭炮聲聲鑼鼓響唱歌跳舞多歡暢 2噓還準(zhǔn)備了

播放教學(xué)光盤師聲情并貌的范唱歌曲注意手勢(shì)表情 師暗示咚咚咚咚嗆是什么樂器的聲音 3師生一起表演放范唱音樂加歌表演 4歌詞創(chuàng)編

1師咱們過年的時(shí)候除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外還有什么活動(dòng)呀 幾個(gè)學(xué)生回答

2分組討論把說出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫下來師參與進(jìn)來音樂播放中 3小組展示

三組表演其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上咚咚咚咚嗆的歌詞 5歌舞齊奏進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度

一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏 四編創(chuàng)與活動(dòng)熱熱鬧鬧過新年

這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)1提示學(xué)生怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛 2分小組創(chuàng)編

3展示每小組的合奏效果 課后拓展延伸

師真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課其實(shí)我們的國家地大物博每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲再來和老師來交流好不好

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